Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu · Web viewOdraz 1. světové války v české a...
Transcript of Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu · Web viewOdraz 1. světové války v české a...
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětuČeský jazyk – jazyková výchova 6. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami
- rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití
- spisovně vyslovuje česká i běžně užívaná cizí slova
- rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí
- správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci
- dokáže pracovat se základními jazykovými příručkami
- rozlišuje spisovný a nespisovný projev a různé útvary národního jazyka
- v mluveném projevu dbá na spisovnou výslovnost českých i běžně užívaných cizích slov
- umí určovat základní větné členy a jednoduché příklady rozvíjejících větných členů
- umí třídit ohebné slovní druhy, tvořit jejich spis. tvary a užívat je v jed. jazykových projevech
Jazykové příručky
Obecné poučení o jazyceRozvrstvení národního jazyka– spisovná,obecná čeština, nářečí, argot, slang
Zvuková stránka jazyka
SkladbaZákladní větné členyRozvíjející vět. členy
Tvarosloví Ohebné slovní druhy Pod. jména – konkrétní, abstraktní, hromadná, látková, obecná a vlastníPřídavná jména – druhy, jmenné tvaryZájmena – druhy, skloňování zájmen ten, náš, zájmen přivlast. a osobních rodovýchSlovesa – tvary podmiňovacího způsobu
Číslovky – druhy, skloňování základ. číslovek
Čj lit – ukázky nářečí, slangu, argotu
Čj lit – výrazný přednes
M – druhy číslic
- v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí
- v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický a syntaktický ve větě jednoduché a v souslovích s přihlédnutím k probíranému učivu
PravopisShoda, pravopis vlastních jmen, koncovky podstatných a přídavných jmen, tvary zájmen
Český jazyk – komunikační a slohová výchova 6. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru
- uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování
- odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji
- rozpozná manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj
- využívá základy studijního čtení, vyhledává klíčová slova, formuluje hlavní myšlenku textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát
- využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a
- rozpozná rozdíl mezi spisovným a nespisovným projevem, vybírá jazykové prostředky vhodné pro daný slohový útvar- dokáže užívat jednoduché případy přímé řeči
- informace a sdělení v textu řadí podle určité posloupnosti, dodržuje zvolený postup
- v jednoduchém a srozumitelném textu nebo v ústním sdělení odlišuje fakta od názorů a hodnocení
- pokouší se nalézat jednoznačné případy manipulativní komunikace v jednoduchých mediálních sděleních
- v jednoduchém souvislém textu vyhledává klíčová slova, dokáže sestavit výpisek a výtah z jednoduchého přečteného textu
- při psaní dopisů využívá poznatků o jazyce a stylu k vytvoření správného písemného
Vypravování(Deník, příběhy lidí, zážitky z cest)
Popis
Zpráva a oznámení
Výpisky a výtah
Dopis a korespondence
Čj lit – přímá řeč v dílech různých autorů, popis v literárních dílech
Pč – užití popisu pracovního postupu při zhotovování výrobků
D, Z, Př, F– práce s odbornými texty
OSV – Poznávání lidí
EGS – Objevujeme Evropu a svět
MDV – Kritické čtení a vnímání mediálních sděleníStavba a tvorba mediálních sdělení
k tvořivé práci s textem i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
- dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
- v mluveném projevu připraveném i improviz. vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči
projevu. Zvládá předepsanou grafickou úpravu soukromých a úředních dopisů, dokáže rozlišit a napsat jednoduchý dopis soukromý a úřední
- vyjadřuje se kultivovaně a užívá jazykové prostředky vhodné pro danou situaci a pro daný věk
- v mluvených projevech připravených i nepřipravených vhodně přiměřeně užívá verbálních a neverbálních prostředků řeči
Řečnictví a komunikace
Čj lit – ukázky dopisů v uměleckých dílech
In – vypracování úředního dopisu (práce na počítači)
OSV – Komunikace,Kreativita
Český jazyk – literární výchova 6. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovnává je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
- porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování
- formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo
- uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
- vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích
- na jednoduchých ukázkách rozlišuje základní literární druhy a žánry, rozpozná rozdíl mezi poezií a prózou
- na ukázkách pozná hlavní rozdíly různých ztvárnění téhož tématu v literárním a filmovém zpracování
- podle svých schopností reprodukuje přečtený text nebo knihu
- jednoduše formuluje své dojmy a pocity z četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení
- dle pokynů dokáže vyhledat potřebné informace ve školní knihovně, studovně a na internetu
Útvary lidové slovesnosti
Báje
PohádkyBajky, pověsti
Příběhy ze života dětí – dětský hrdina v naší i ve světové literatuře
Hv – lidové písně
D – první starověké státy, Starověké Řecko a Řím, křesťanství, Židé
D – regionální dějiny – významná místa regionu
MKV – Multikulturalita
EGS – Objevujeme Evropu a svět
Evropa a svět nás zajímá
OSV – Poznávání lidí
Český jazyk – jazyková výchova 7. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazérech
- správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci
- v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí
- rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí
- rozlišuje a na příkladech v textu pozná způsoby a zásady tvoření českých slov
- dokáže tvořit spisovné tvary zájmen a sloves i neohebných slovních druhů- a vhodně je užívat v jazykových projevech a v určité komunikační situaci
- v písemném projevu zvládá pravopis morfologický a syntaktický ve větě jednoduché a souslovích
- chápe významové vztahy mezi větnými členy ve větě jednoduché a vztahy mezi větou řídící a závislou v souvětí podřadném
Tvoření slov, stavba slova, významy slov
Ohebné slovní druhyZájmena – vztažná, ukazovacíSlovesaNeohebné slovní druhyPříslovce – stupňování, přísloveční spřežkyPředložkySpojkyCitoslovce a částice
Větné členy – doplněkVěta jednoducháVěta podle obsahu sděleníVěta jednočlenná a dvojčlennáSouvětí podřadné, druhy vedlejších vět
Naukové předměty – užívání termínů
Čj lit a sloh – vhodné užívání synonymních tvarů sloves i jiných slovních druhů – při slohových pracích i mluvních cvičeních
Čj sloh – vhodné užívání vět podle obsahu sdělení v určitých komunikačních situacích
Český jazyk – komunikační a slohová výchova 7. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace
- zapojuje se do diskuse, řídí se zásadami komunikace a pravidly
Debata Ov – mezilidské vztahy
a pravidel dialogu
- v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních , nonverbálních i paralingválních prostředků řeči
- uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování
- využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
- využívá základy studijního čtení, vyhledává klíčová slova, formuluje hlavní myšlenku textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát
dialogu
- přiměřeně a vhodně užívá prostředky verbální i neverbální
- informace a sdělení v textu řadí podle určité posloupnosti, dodržuje zvolený postup, vytváří ucelený text - vytváří otázky a stručné poznámky k danému tématu
- na základě poznatků o jazyce a stylu umí pracovat s přímou řečí, užívá a vhodně zařazuje prostředky oživující vypravování při vlastní tvorbě
- vyhledává v textu klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky přečtených textů
- na základě poznatků o jazyce a stylu a svých dispozic dokáže výstižně vyjádřit charakteristické rysy popisovaných osob
Anketa
Popis pracovního postupu, odborný popis
Vypravování, dějová osnova, vypravování se zápletkou
Výpisky, výtah, práce s odborným textem
Charakteristika – vnější, vnitřní, přímá, nepřímá
OSV – Řešení problémů a rozhodovací dovednosti,Poznávání lidí, Sebepoznání a sebepojetí
Pč – užití popisu pracovního postupu při zhotovování výrobků
Čj lit – ukázky dramatického vypravování se zápletkou v lit. dílech
Naukové předměty – užívání termínů, vyhledávání klíčových slov
Čj lit – ukázky druhů charakteristik v lit. dílech
Český jazyk – literární výchova 7. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovnává j i jejich funkci, uvede výrazné představitele
- uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře
- rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora
- formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo
- uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje struktur a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
- porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování
- na jednoduchých ukázkách rozlišuje základní literární druhy a žánry
- pozná literární směry starověké a středověké literatury a jejich představitele
- rozpozná základní rysy výrazného individuálního stylu autorů jednotlivých období na typických ukázkách z jejich tvorby
- ústně i písemně dokáže vyjádřit své dojmy z četby, případně z návštěvy divadelního představení
- dokáže reprodukovat přečtený text a umí formulovat obsah přečteného, popsat strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy vyjádřit hlavní myšlenku díla
- srovnává a hledá rozdíly a shody v různých ztvárněních téhož tématu v literárním a filmovém zpracování
Teorie literatury(literární druhy a žánry)
Světová díla starověkuSvětová díla středověkuPočátky literatury u nás
Literatura doby Karla IV. a husitství
Literatura a dramatické umění období renesance
Doba pobělohorskáJ. A. Komenský
Národní obrození
D – antika, středověká kultura v Evropě, Velká Morava, český stát, české země za vlády Karla IV., husitství, Evropa a české země v době renesance
Vv – románské, gotické umění, ilustrace knih
Hv – písně
ČJ sloh – životopisy
MKV – Multikulturalita
OSV – Mezilidské vztahy, Rozvoj schopností poznávání
EGS – Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané
OSV – Poznávání lidí
MDV – Fungování a vliv médií ve společnosti
D – třicetiletá válka, patenty Marie Terezie a Josefa II., příčiny národního obrození
Hv – naše hymna
Vv – výzdoba Národního divadla
Český jazyk – jazyková výchova 8. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami- spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova
- rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpozná přenesená pojmenování, zvláště ve frazérech
- správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci
- v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí
- rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí
- využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných
- umí pracovat se slovníkem cizích slov
- ovládá mluvenou i psanou podobu běžných cizích slov
- v textu nalezne příklady nových českých slov a dokáže určit, jak byla vytvořena, rozpozná přenesená pojmenování, rozumí jim a dokáže je vhodně používat
- tvoří spisovné tvary sloves, umí je vhodně používat v mluvených i psaných projevech
- uvědomuje si nepravidelnosti větné stavby a v písemném projevu zvládá syntaktický pravopis ve větách jednoduchých s touto nepravidelnou stavbou - v písemném projevu zvládá syntaktický pravopis v souvětí
- chápe významové poměry mezi hlavními větami v souvětích souřadných
- na základě svých teoretických znalostí o jazykové normě a stavbě
Obohacování slovní zásoby – přenášení významů slov, přejímání slov z cizích jazykůTvoření nových slov – odvozování, skládání, zkracování
Slovesa – rod, třída, vzor
Věta jednoduchá – druhy přívlastkůNepravidelnosti větné stavby – oslovení, vsuvka, citoslovce, samostatný větný člen.Interpunkce ve větě jednoduché
Souvětí souřadnéPoměry mezi hlavními větami , poměry mezi souřadně spojenými větnými členyInterpunkce v souvětí
Čj sloh – vhodné využívání synonymních prostředků – nahrazování sloves i jiných slovních druhů vhodnými výrazy, užívání termínů v odborných popisech a jiných odborných a naučných textech
Čj lit – příklady přenášení významů v uměleckých textech – metafora, metonymie, přísloví, rčení
Cizí jazyky – původ přejatých slov užívaných v českém jazyce
Čj lit – užití vsuvky, oslovení, citoslovcí a samostatného větného členu v beletrii
Čj sloh – užívání znalostí o stavbě věty a souvětí v různých jazykových projevech a při tvorbě vlastních slohových prací
jazykových projevů podle komunikační situace
věty a souvětí dokáže zformulovat logický znějící jednoduchou větu i souvětí
Český jazyk – komunikační a slohová výchova 8. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji
- dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
- rozpozná manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj
- využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
- uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování
- ve čteném nebo slyšeném textu odlišuje fakta od názorů a hodnocení, dokáže srovnávat a ověřovat získaná fakta
- uvědomuje si potřebu spisovné výslovnosti a správně odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru
- dokáže poznat jednoznačné příklady manipulativní komunikace ve sdělovacích prostředcích a kriticky je zhodnotit
- při vlastním tvořivém psaní využívá svých dispozic, osobních zájmů a zkušeností k vyjádření pocitů, citů a nálad
- v textu dokáže uspořádat informace s ohledem na jeho účel, dodržuje jeho strukturu a vytváří ucelený text
- dokáže formulovat svůj názor a zaujmout postoj k dané problematice a využívá při tom
Výklad
Inzerát, nabídka, reklama
Líčení
Žádost a životopis
Úvaha
D, Z, Př, F, Ch – práce s odborným textem
Vv – grafické úprava
In – zpracování na počítači
MDV – Fungování a vliv médií ve společnosti
OSV – Kreativita, Komunikace, Kooperace a kompetice
Čj lit – ukázka líčení v literárních dílech
Vv – obrazy s přírodní tematikou
Čj lit – ukázky životopisů a životopisných románů
OSV – Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí
svých dosavadních poznatků o jazyce a slohu
ENV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí
OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika
Český jazyk – literární výchova 8. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora
- tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
- rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovnává je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
- uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře
- porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování
formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo
- na typických ukázkách z díla rozpozná charakteristické rysy individuálního stylu jednotlivých autorů
- tvoří vlastní literární text podle svých schopností, dokáže napsat fejeton na aktuální téma
- rozlišuje základní literární druhy a žánry
- pozná literární směry přelomu 19. a 20. století a jejich představitele
- na ukázkách pozná hlavní rozdíly různých ztvárnění téhož tématu v literárním a filmovém zpracování a dokáže je okomentovat
- formuluje vlastní názor na umělecké dílo
Májovci, ruchovci, lumírovci – Charakteristika literárních postav,FejetonEpika, lyrikaRomán, povídka, historická próza
Odraz 1. světové války v české a světové literatuře
Literatura faktu
Čj sloh – stavba a charakteristika fejetonu
Vv, Hv – umělecké směry a proudy 2. poloviny 19. stol a přelomu 19. a 20. století
D – 1. světová válka
Z – zeměpisné objevy a bádání
OV – nesnášenlivost a konflikty mezi národy
F, Ch – objevy, vynálezy
EGS – Objevujeme Evropu a svět
MDV – Tvorba mediálních sdělení – fejeton
ENV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí
Český jazyk – jazyková výchova 9. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem
- umí pracovat se Slovníkem spisovné češtiny, jinými slovníky
Obecné poučení o jazycePůvod a vývoj češtiny
D – dějiny Slovanů, význam působení Cyrila a Metoděje ,
spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami
- rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití
- rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazérech
- správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci
- rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a souvětí
- v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí
a jazykovými příručkami
- rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu, dokáže zdůvodnit vhodnost jejich užití vdaném jazykovém projevu
- zná způsoby obohacování slovní zásoby a principy tvoření českých slov, chápe význam přenesených pojmenování
- umí třídit a poznat slovní druhy, tvoří spisovné tvary jmen a sloves
- chápe vztahy závislosti, shody a řízenosti mezi větnými členy, chápe vztah mezi větou řídící a závislou a poměry mezi hlavními větami
- v písemném projevu zvládá všechny složky pravopisu ve větě jednoduché i v souvětí
Slovní zásobaJejí obohacování, tvoření nových slov, význam slov
TvaroslovíDruhy slovMluvnické kategorie jmen a sloves
SkladbaVěta jednočlenná a dvojčlennáVěta jednoduchá a souvětíSouvětí podřadné a souřadnéZvláštnosti a nepravidelnosti větné stavbyPravopis – komplexní shrnutí pravopisných jevů
Jan Hus, národní obrození.Vývoj jazyka v průběhu dějin českého národa, významné mezníky ve vývoji jazyka a vliv ostatních jazyků na vývoj češtiny
Český jazyk – komunikační a slohová výchova 9. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
- zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
- rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru
- v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči
- rozpozná manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k nim kritický postoj
- využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i vědně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
- uspořádá informace v textu
- kultivovaně diskutuje na dané téma a užívá vhodných jazykových prostředků
- zapojuje se do diskuse, dokáže ji řídit, zná pravidla dialogu, umí rozlišit funkci mluvčího a posluchače
- dokáže odlišit subjektivní a objektivní sdělení v diskusi se svými partnery
- vystupuje kultivovaně, přesvědčivě, dokáže svým projevem zaujmout- v mluvených projevech připravených i improvizovaných dokáže vhodně užívat verbálních i neverbálních prostředků řeči
- dokáže rozpoznat manipulační snahy v masmédiích a zaujímá k nim kritický postoj
- dokáže napsat článek do novin, sestavit inzerát, provést interview. Podílí se na kolektivním zpracování třídních novin nebo časopisu
-dokáže využít svých znalostí
Řízená diskuse na aktuální témaReferát
Proslov a projev
Publicistické útvarySeriozní a bulvární tisk
Závěrečný přehled probraných
Ov – globální problémy lidstva, školství a vzdělanost
Čj lit – ukázky proslovů a projevů známých osobností v literárních dílech
Čj lit – ukázky fejetonů ( Neruda, Čapek)
ENV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí
MDV – Stavba a tvorba mediálních sdělení – třídní a školní časopis,Vnímání autora mediálních sdělení,Práce v realizačním týmu,Fungování a vliv médií ve společnosti,Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení,Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality
s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování
o jazyce, stylu a specifice jednotlivých slohových útvarů při tvorbě závěrečné slohové práce-vytvoří ucelený text, v němž správně uspořádá a řadí jednotlivé informace a dodržuje mezivětnou návaznost
slohových útvarůCharakteristika a stavba slohových útvarůZávěrečná slohová práce – podle vlastního výběru z různých témat i z různých slohových útvarů
Český jazyk – literární výchova 9. ročník
Výstupy podle RVP Vlastní výstupy Učivo Mezipředmětové vazby a průřezová témata
- rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora
- uvádí základní literární směry a jejich představitele v české a světové literatuře- rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovnává je, i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
- porovnává různá ztvárnění téhož tématu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování
- uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popíše strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
- tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
- rozpozná typické rysy individuálního stylu českých autorů poezie i prózy 20. století
- má přehled o základních literárních směrech a žánrech 20. století a orientuje se v jednotlivých představitelích těchto směrů a žánrů
- na konkrétních ukázkách srovnává různé způsoby zpracování uměleckého díla a dokáže je okomentovat
- dokáže reprodukovat přečtený text, popíše jeho strukturu, jazyk a styl a formuluje svůj názor na umělecké dílo
- dokáže napsat krátkou moderní pohádku, případně báseň, povídku
Meziválečná próza a dramaBratři Čapkové, Voskovec a Werich, Osvobozené divadlo
Literatura za okupaceV. Vančura, K. Poláček, J. Drda aj.
Poválečná tvorba českých prozaikůJ. Škvorecký, O. Pavel, B. Hrabal aj.
Antologie české poezie 20. stoletíJ. Seifert, J. Kainar, V. Holan, J. ŽáčekLiteratura v exilu a samizdatuV. Havel, M. Kundera, A. Lustig, L. Vaculík, J. Škvorecký
Literatura pro děti a mládežJ. Foglar, S. Rudolf, E. Štorch, Z. Svěrák, M. Macourek, F. Nepil aj.
Písničkáři
D – 30. léta 20. století u nás i ve světě, světová hosp. krize, fašismus, nacismus, nacionalismus, 2. světová válka
Ov – nesnášenlivost mezi národy a rasami, rasismus, antisemitismus
Hv, Vv – umělecké směry a skupiny 20. století
VDO – Občan, občanská společnost a stát (Čapek)
OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika
D – poválečné uspořádání světa, poválečná situace u nás, vznik železné opony a její důsledky
Hv – folklór
MDV – Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení
- vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i v dalších informačních zdrojích
- rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty
- orientuje se v různých katalozích v knihovně, studovně, při své práci využívá i ostatních informačních zdrojů – internet, encyklopedie, odborné časopis
- na typických ukázkách dokáže rozpoznat rozdíl mezi literaturou konzumní a hodnotnou
J. Suchý, J. Šlitr, K. Kryl, bratři Nedvědové, J. Nohavica, I. Jahelka, Z. Svěrák, J. Uhlíř aj.
Knihovnická lekce zaměřená na literaturu konzumní a uměleckou, orientace v knihovně