Vorlage mehrseitig hoch schlicht 1 - phwien.ac.at · Modul M1 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00...
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Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring
Lehrgang – 20 ECTS
Erlassung durch die Studienkommission:
Umlaufbeschluss 07.05.2015
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 2/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
Inhaltsverzeichnis
1 Qualifikationsprofil .............................................................................................................................. 3
1.1 Ziele des Lehrgangs .................................................................................................................... 3
1.2 Qualifikationen/Berechtigungen .................................................................................................. 3
1.3 Lehr-, Lern-, Beurteilungskonzept ............................................................................................... 3
1.4 Erwartete Lernergebnisse/Kompetenzen .................................................................................... 4
2 Allgemeine Bestimmungen ................................................................................................................ 5
2.1 Dauer und Umfang des Lehrgangs ............................................................................................. 5
2.2 Zulassungsvoraussetzungen ....................................................................................................... 5
2.3 Studienleistung im European Credit Transfer System (ECTS) ................................................... 5
2.4 Lehrveranstaltungstypen ............................................................................................................. 5
2.5 Prüfungsordnung ......................................................................................................................... 5
2.6 In-Kraft-Treten ............................................................................................................................. 5
3 Aufbau und Gliederung des Studiums .............................................................................................. 6
3.1 Modulübersicht ............................................................................................................................ 6
3.2 Modulübersicht gesamt Lehrgang ............................................................................................... 7
3.3 Modulbeschreibungen ................................................................................................................. 8
3.3.1 Modul 1 ........................................................................................................................................................................ 8
3.3.2 Modul 2 ...................................................................................................................................................................... 10
3.3.3 Modul 3 ...................................................................................................................................................................... 12
3.3.4 Modul 4 ...................................................................................................................................................................... 14
Bezeichnung bzw. Dateiname: Erstellt: Geprüft: Freigegeben: Version:
Curriculum_PraxislehrerInnen_Mentoring_genehmigte_Version_STUKO_07052015
Strasser, Schimek, Kulhanek-Wehlend
Strasser, Thomas Strasser, Thomas 3.0 vom 2015-05-07
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 3/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
1 Qualifikationsprofil
1.1 Ziele des Lehrgangs
Das Studium verfolgt das Ziel, Absolventinnen und Absolventen …
die spezifischen Aufgaben eines Praxislehrers/einer Praxislehrerin an Wiener Schulen im
Rahmen der Ausbildung zu vermitteln
die Organisation, Inhalte und Ziele der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-praktischen
Studien sowie Konzepte der Induktionsphase zu vermitteln
einen Überblick über die Studienangebote der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule
Wien zu geben
zur Auseinandersetzung mit der eigenen Lerngeschichte und dem Rollenwechsel vom
Lehrer/von der Lehrerin zum Praxislehrer/zur Praxislehrerin anzuregen
zu befähigen, Unterricht für studentische Anforderungen anpassen
wissenschaftlichen Grundlagen von Kommunikation und Interaktion kennen
zu befähigen, adäquates Rollenverhalten in verschiedenen Kommunikationssituationen
anzuwenden
zu befähigen, Formen von Selbst- und Fremdwahrnehmung zu interpretieren und zu analysieren
den Kompetenzerwerb zur Führung von individuellen Planungs-, Beratungs-, Reflexions- und
Beurteilungsgesprächen zu ermöglichen
bei Konfliktsituationen Maßnahmen zur Vorbeugung und zur professionellen Auseinandersetzung
zu vermitteln
zu qualifizieren, Lehren lernen und das Initiieren von Lernprozessen bei Studierenden zu fördern
das unterrichtliche Handeln zu analysieren und theoretisch zu argumentieren
zu qualifizieren, Unterricht von Studierenden zu beurteilen und zu bewerten
zu befähigen, die Einführung der Studierenden in die Berufspraxis zu konzipieren und zu
reflektieren
einen Überblick über Konzepte für eine reflexive Lehrer/innenbildung zu geben
das eigene unterrichtliche Handeln bezugswissenschaftlich zu reflektieren, zu analysieren und
zu argumentieren
die Rolle eines reflektierten Praktikers/einer reflektierten Praktikerin einnehmen zu lassen
Instrumente der Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung zu kennen und anzuwenden
1.2 Qualifikationen/Berechtigungen
Die positive Absolvierung des Lehrgangs „Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring“ befähigt zum Einsatz
als Praxislehrer/in im Rahmen der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-praktischen Studien.
Der Lehrgang „Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring“ ist für die Ausbildung zum/zur Mentor/in gemäß
§ 39a Abs. 1 (Hochschullehrgang Mentoring – 60 ECTS) und § 39a Abs. 4 Z 2 BDG (einschlägiger
Lehrgang – 30 ECTS bis 2029/2030) anrechenbar.
1.3 Lehr-, Lern-, Beurteilungskonzept
Im Curriculum der Pädagogischen Hochschule Wien wird durch eine Vernetzung systematischen
Bildungs- und Begründungswissens mit reflektiertem Erwerb von Handlungsstrategien ein
wissenschaftlicher Zugang angestrebt.
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Leistungsbewertungen sind Teil des Lehr- und Lernkonzepts und stehen im Zusammenhang mit den zu
erwerbenden Kompetenzen.
Die kompetenzorientierte Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen erfordert, dass Studierende die
formulierten Lernergebnisse erreichen und ihre Kompetenzen bei der Leistungsüberprüfung nachweisen
können. Prüfungen enthalten Indikatoren, die auf den Kompetenzerwerb hinweisen.
1.4 Erwartete Lernergebnisse/Kompetenzen
Die Studierende …
kennt die spezifischen Anforderungen/Aufgaben an einen Praxislehrer/eine Praxislehrerin bzw.
Mentor/in
hat einen umfassenden Überblick über die Studiengänge der Ausbildung an der Pädagogischen
Hochschule Wien und über die Aufgaben und Ziele der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-
praktischen Studien sowie über Konzepte der Induktionsphase
hat ein Konzept für die persönliche Professionalisierung als zukünftige/r Praxislehrer/in und in
weiterer Folge als Mentor/in
kennt die Aufgaben der Planung und Beratung und lässt studentische Anforderungen einfließen
kennt die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
kennt die wissenschaftlichen Grundlagen von Kommunikation und kann Interaktionen
professionsorientiert gestalten
berücksichtigt unterschiedliche Rollen und Kommunikationsaspekte
entwickelt ein geeignetes Repertoire an Handlungsalternativen
zeigt Empathie und kann auf spezifische Anforderungen eingehen
handelt präventiv, intervenierend und kommuniziert souverän in Konfliktsituationen
kennt didaktische Theorien und kann deren Praxisrelevanz argumentieren
kennt die Grundlagen der Lernpsychologie und kann diese praxisbezogen kontextualisieren
kann Studierenden zentrale Aspekte des Berufsfeldes nahebringen
kennt Modelle der reflexiven Arbeit und kann sie adaptieren
kann die eigene Unterrichts- und Beratungstätigkeit kritisch reflektieren
kennt praxisnahe Evaluationsmethoden und kann diese anwenden
kann den eigenen ausbildungsbezogenen Lern- und Entwicklungsprozess dokumentieren
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2 Allgemeine Bestimmungen
2.1 Dauer und Umfang des Lehrgangs
Der Lehrgang dauert 2 Semester, gegliedert in 4 Module.
2.2 Zulassungsvoraussetzungen
Die Zulassung zum Lehrgang „Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring“ erfordert:
Aufrechtes Dienstverhältnis
5 effektive Dienstjahre
Befürwortung und Empfehlung der Schulleitung
2.3 Studienleistung im European Credit Transfer System (ECTS)
Der Arbeitsaufwand für den Lehrgang „Praxislehrer/innen-Lehrgang/Mentoring“ an der Pädagogischen Hochschule Wien beträgt 20 ECTS-Punkte.
2.4 Lehrveranstaltungstypen
Vorlesungen (VO) führen in Inhalte und/oder Theorien und/oder Methoden eines Faches oder in
Teilbereiche eines Faches ein. Sie ermöglichen Orientierung und den Aufbau grundlegender
wissenschaftlicher Erkenntnisse und werden meist als Vortrag(sreihe) durchgeführt. Dabei wird jedoch
das Verfügen-Können über das vorgestellte deklarative und prozedurale Wissen (über fachspezifische
und überfachliche Fähigkeiten) durch begleitende Aufgabenstellungen sichergestellt. Vorlesungen
können auch virtuell angeboten werden.
Seminare (SE) dienen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Inhalten und Methoden eines
Faches oder Teilbereichen eines Faches in der gemeinsamen erfahrungs-und anwendungsorientierten
Erarbeitung. Die Lehrenden wählen Inhalte/Themen aus, deren Bearbeitung mittleres Komplexitätsniveau
erfordern. Zielsetzung ist der Auf- und Ausbau von Kompetenzen zur Erfassung und Lösung von
fachlichen, fachdidaktischen und praxis- bzw. berufsfeldbezogenen Aufgabenstellungen. Lernformen, die
zur Anwendung kommen, umfassen z.B. Literatur- oder andere Formen fachspezifischer Recherchen,
Entwicklung eigener Fragestellungen, sach- und mediengerechte Darstellung der Ergebnisse – inklusive
kritische Reflexion und Diskussion. Die Arbeit an den Themen kann sowohl in eigenständiger Arbeit als
auch im Team oder in Projekten erfolgen. Seminare können virtuell angeboten werden, wenn die
Kommunikation und Kooperation der Beteiligten durch geeignete Angebote (elektronischen Plattformen,
Chats, E-Mail etc.) gewährleistet ist.
2.5 Prüfungsordnung
Es gilt die im Mitteilungsblatt veröffentlichte Prüfungsordnung für Lehrgänge der Pädagogischen
Hochschule Wien.
2.6 In-Kraft-Treten
Erlassung des Curriculums durch die Studienkommission am: Ende der Frist Umlaufbeschluss (Termin
tba).
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3 Aufbau und Gliederung des Studiums
3.1 Modulübersicht
M 1 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Grundlagen Praxislehrer/in, Mentor/in
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Aufgabenprofil des Praxislehrers/der Praxislehrers
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Reflexion und Beratung 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
M 2 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Kommunikation und Interaktion
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Kommunikation und Interaktion
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Konfliktmanagement 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
M 3 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Wissen und Transfer
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Reflektierte Praxis/Portfolios
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Lernen und Lehren 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 7/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
M 4 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Aktuelle Entwicklungen: Bildungsmanage-ment, Didaktik
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§ 3
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Aktuelle didaktische Konzepte, Modelle und Entwicklungen
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Bildungsmanagement 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
3.2 Modulübersicht gesamt Lehrgang
Studienfachbereiche ECTS Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Lehrgang
Praxislehrer/innen-lehrgang/Mentoring
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+ §
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Modul M1 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,00
Modul M2 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,00
Modul M3 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,00
Modul M4 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,00
Summe 20,00 0,00 0,00 8,00 4,00 12,00 144,00 356,00 20,00
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3.3 Modulbeschreibungen
3.3.1 Modul 1
M 1 Grundlagen Praxislehrer/in, Mentor/in
Pflichtmodul
Basismodul 1. Studienjahr/1. Semester Dauer und Häufigkeit: einmal jährlich
5 ECTS
Voraussetzungen für die Teilnahme: keine
Verbindungen mit anderen Modulen: keine
Lehrgangsübergreifendes Modul: nein
Niveaustufe: entfällt
Bildungsziele
Die spezifischen Aufgaben eines Praxislehrers/einer Praxislehrerin an Wiener Schulen im Rahmen der Ausbildung wissen
Die Organisation, Inhalte und Ziele der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-praktischen Studien kennen sowie über Konzepte der Induktionsphase und einen Überblick über Studienangebote der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Wien gewinnen
Sich mit der eigenen Lerngeschichte auseinandersetzen und den Rollenwechsel vom Lehrer/von der Lehrerin zum Praxislehrer/zur Praxislehrerin bzw. zum Mentor/zur Mentorin nachvollziehen
Unterricht für studentische Anforderungen anpassen
Konzepte für eine reflexive Lehrer/innenbildung kennen
Eigenes unterrichtliches Handeln bezugswissenschaftlich reflektieren, analysieren und argumentieren
Die Rolle eines reflektierten Praktikers/einer reflektierten Praktikerin einnehmen
Führung von individuellen Planungs-, Beratungs-, Reflexions- und Beurteilungsgesprächen
Über Instrumente der Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung verfügen
Bildungsinhalte:
Aufgabenprofil, Schlüsselkompetenzen
Studienangebot Ausbildung an der PH Wien und der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-praktische Studien
Konzepte der Induktionsphase
Lernbiographie, Selbsterkundung und Standortbestimmung, Rollen- und Perspektivenwechsel, Grundlagen der Didaktik der Erwachsenenbildung
Unterrichtsformen und -analyse, relevante Rahmenbedingungen, Zusammenarbeit mit der PH Wien
Portfolio (Objektivität, Reliabilität, Validität), Dokumentation, Lerntagebuch Lernbiographie, Typisierungen
Demonstration von Unterricht(sphasen), Handlungsmuster, Didaktische Reflexion
Situation, Beteiligte, pädagogisches Handeln, unterschiedliche Sichtweisen, Konsequenzen
Methodisches Repertoire zur Selbstreflexion, Reflektieren mit Peer-Groups, kollegiale Intervision, Feedback
Praxisnahe Evaluationsmethoden – Videoanalyse, Unterrichtstranskriptionen etc… Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Der/Die Studierende …
kennt Modelle der reflexiven Arbeit und kann sie adaptieren
kann die eigene Unterrichts- und Beratungstätigkeit kritisch reflektieren
kann mit unterschiedlichen Meinungen umgehen
hat Ideen und kann Impulse geben
kennt praxisnahe Evaluationsmethoden und kann sie anwenden
kann den eigenen ausbildungsbezogenen Lern- und Entwicklungsprozesse dokumentieren
kennt die spezifischen Anforderungen/Aufgaben an einen Praxislehrer/eine Praxislehrerin bzw. Mentor/in
hat einen umfassenden Überblick über das Studienangebot der Ausbildung an der PH Wien und über die Aufgaben und Ziele der Schulpraktischen Studien/Pädagogisch-praktischen Studien bzw. über Konzepte der Induktionsphase
hat ein Konzept für die persönliche Professionalisierung als zukünftige/r Praxislehrer/in
kennt die Aufgaben der Planung und Beratung und lässt studentische Anforderungen einfließen
kennt die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 9/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
Literatur:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Lehr- und Lernformen:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Leistungsnachweise:
Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich.
Sprache(n):
Deutsch
M 1 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Grundlagen Praxislehrer/in, Mentor/in
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Aufgabenprofil des Praxislehrers/der Praxislehrers
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Reflexion und Beratung 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
Legende: ABG Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen
UE Übung SE Seminar VO Vorlesung
FW/FD Fachwissenschaften und Fachdidaktik
PPS Pädagogisch Schulpraktische Studien
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten
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3.3.2 Modul 2
M 2 Kommunikation und Interaktion
Pflichtmodul
Basismodul
1. Studienjahr/1. Semester Dauer und Häufigkeit: einmal jährlich
5 ECTS
Voraussetzungen für die Teilnahme: keine
Verbindungen mit anderen Modulen: keine
Lehrgangsübergreifendes Modul: nein
Niveaustufe: entfällt
Bildungsziele
Die wissenschaftlichen Grundlagen von Kommunikation und Interaktion kennen
Adäquates Rollenverhalten in verschiedenen Kommunikationssituationen anwenden
Formen von Selbst- und Fremdwahrnehmung interpretieren und analysieren
Planungs-, Beratungs-, Reflexions- und Beurteilungsgespräche führen
Konfliktsituationen vorbeugen bzw. rechtzeitig erkennen und professionell abhandeln
Transkulturelle Handlungskompetenz
Bildungsinhalte:
Regeln und Methoden, Gesprächstechniken, Körpersprache
Partner/innenzentrierte Beratung, Feedback, Beurteilung von Konfliktlösungsmodellen
Aspekte der Selbst- und Fremdwahrnehmung, Konfliktmanagement
Wertschätzung, Vertrauensverhältnis, Praxisberatung als Förderung von Praxisrelevanz
Diversität, Heterogenität, Problemfelder
Transkulturalität
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierenden können …
kennt die Grundlagen von Kommunikation und achtet auf die Interaktion aller Beteiligten
berücksichtigt unterschiedliche Rollen und Kommunikationsaspekte
entwickelt ein geeignetes Repertoire an Handlungsalternativen
zeigt Empathie und kann auf spezifische Anforderungen eingehen
handelt präventiv, intervenierend und kommuniziert souverän in Konfliktsituationen
Literatur:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Lehr- und Lernformen:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Leistungsnachweise:
Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich.
Sprache(n):
Deutsch
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M 2 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Kommunikation und Interaktion
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Kommunikation und Interaktion
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Konfliktmanagement 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
Legende: ABG Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen
UE Übung SE Seminar VO Vorlesung
FW/FD Fachwissenschaften und Fachdidaktik
PPS Pädagogisch Schulpraktische Studien
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 12/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
3.3.3 Modul 3
M 3 Wissen und Transfer
Pflichtmodul
Basismodul
1. Studienjahr/2. Semester Dauer und Häufigkeit: einmal jährlich
5 ECTS
Voraussetzungen für die Teilnahme: keine
Verbindungen mit anderen Modulen: keine
Lehrgangsübergreifendes Modul: nein
Niveaustufe: entfällt
Bildungsziele
Lehren lernen und Lernprozesse bei Studierenden fördern
Das unterrichtliche Handeln analysieren und theoretisch argumentieren
Die Grundlagen der Lernpsychologie kennen
Unterricht von Studenten beurteilen und bewerten
Einführung der Studierenden in die Berufspraxis
Arbeit mit (e)Portfolios
Bildungsinhalte:
Grundlagen der Didaktik als Theorie des Lehrens und Lernens, Analyse didaktischer Modelle, Lernziele, Individualisierung und Differenzierung
Theorie(n) des Unterrichts und Unterrichtens, Systematik der Unterrichtsanalyse
Wissensaneignung, Strategien, Schnittstelle Laie-Expert/in, Rückmeldungen
Erfolgskontrolle, mehrperspektivische Deutungen, pädagogische Praxis, Monitoring
Planung, Präsenz, Verantwortung, Regeln
(e)Portfolios
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierende/Der Studierende …
kennt didaktische Theorien und kann deren Praxisrelevanz argumentieren
kann das eigene pädagogische Handeln begründen
kennt die Grundlagen der Lernpsychologie und kann diese praxisbezogen kontextualisieren
kann Studierenden zentrale Aspekte des Berufsfeldes nahebringen
kann ein Lehr-, Entwicklungs- und Reflexionsportfolio anlegen bzw. deren Gestaltung anleiten
Literatur:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Lehr- und Lernformen:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Leistungsnachweise:
Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich.
Sprache(n):
Deutsch
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 13/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
M 3 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
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Modultitel Wissen und Transfer
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Reflektierte Praxis/Portfolios
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Lernen und Lehren 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
Legende: ABG Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen
UE Übung SE Seminar VO Vorlesung
FW/FD Fachwissenschaften und Fachdidaktik
PPS Pädagogisch Schulpraktische Studien
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 14/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
3.3.4 Modul 4
M 4 Aktuelle Entwicklungen: Bildungsmanagement, Didaktik
Pflichtmodul
Basismodul
1. Studienjahr/2. Semester Dauer und Häufigkeit: einmal jährlich
5 ECTS
Voraussetzungen für die Teilnahme: keine
Verbindungen mit anderen Modulen: keine
Lehrgangsübergreifendes Modul: nein
Niveaustufe: entfällt
Bildungsziele
Aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Strategien und Implementierungen im Bildungsmanagement vermitteln
Aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Taxonomien, Forschungsschwerpunkte und –perspektiven,
wissenschaftlicher Diskurs in der Didaktik vermitteln
Bildungsinhalte:
Aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Strategien und Implementierungen im Bildungsmanagement
Aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Taxonomien, Forschungsschwerpunkte und –perspektiven, wissenschaftlicher Diskurs in der Didaktik
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Die Studierende/Der Studierende …
kann aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Strategien und Implementierungen im Bildungsmanagement und können diese auf Professionsbild und die Handlungsfelder des Praxislehrers/der Praxislehrerin bzw. des Mentors/der Mentorin übertragen
kennen aktuelle Entwicklungen, Konzepte, Taxonomien, Forschungsschwerpunkte und –perspektiven und kann diese auf Professionsbild und die Handlungsfelder des Praxislehrers/der Praxislehrerin bzw. des Mentors/der Mentorin übertragen
folgt und reflektiert den wissenschaftlicher Diskurs in der Didaktik und im Forschungsbereich der PädagogInnenbildung
Literatur:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Lehr- und Lernformen:
Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online.
Leistungsnachweise:
Es erfolgt die Beurteilung einzelner Lehrveranstaltungen. Die Leistungsnachweise sind in den Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online ersichtlich.
Sprache(n):
Deutsch
Pädagogische Hochschule Wien | Grenzackerstraße 18 | 1100 Wien | ÖSTERREICH | www.phwien.ac.at | Tel. +43 1 601 18-0 15/15 Herr Univ.-Lektor Prof. Mag. Dr. Thomas STRASSER | [email protected] Tel. +43 1 601 18-3400 | Mobil +43 664 833 29 73 | Fax +43 1 601 18-3102
M 4 Studienfachbereiche ECTS
Art LV Semsterwochenstunden zu 45 Min.*
Echtstunden zu 60 Min.
E
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S-C
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Modultitel Aktuelle Entwicklungen: Bildungsmanagement, Didaktik
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Aktuelle didaktische Konzepte, Modelle und Entwicklungen
2,50 0,00 0,00 VO 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Bildungsmanagement 2,50 0,00 0,00 SE 1,00 0,50 1,50 18,00 44,50 2,5
Summe 5,00 0,00 0,00 2,00 1,00 3,00 36,00 89,00 5,0
Legende: ABG Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen
UE Übung SE Seminar VO Vorlesung
FW/FD Fachwissenschaften und Fachdidaktik
PPS Pädagogisch Schulpraktische Studien
*) 1 Semesterwochenstunde entspricht 16 Lehreinheiten zu je 45 Minuten