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Vom Aneignungskonzept zur Activity Theory
Transfer des tätigkeitsorientierten Aneignungskonzepts der kulturhistorischen Schule auf heutige Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
Ulrich Deinet
veröffentlicht unter den socialnet Materialien Publikationsdatum: 01.08.2014URL: http://www.socialnet.de/materialien/197.php
Ulrich Deinet
Vom Aneignungskonzept zur Activity Theory Transfer des tätigkeitsorientierten Aneignungskonzepts der kulturhistori-schen Schule auf heutige Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
Gliederung:
Einleitung: Aufbau des Buches; die wissenschaftliche „Heimatlosigkeit“ des Aneignungskonzepts
1 Tätigkeitstheorie: Klassiker (Leontjew, Wygotzki) und kritische Psychologie (Holzkamp)
2 Transfer: Aneignung und Raum - das Aneignungskonzept in Verbin-dung mit sozial-ökologischen Ansätzen (Bronfenbrenner, Baacke)
3 Operationalisierung I: Aneignung findet in Situationen statt – Unter-suchung der Jugendarbeit als Aneignungsraum
4 Erweiterung: Raumsoziologie (Löw) und Aneignungskonzept
5 Operationalisierung II: Aneignungsdimensionen auf der Grundlage eines flexiblen Raumbegriffs (mit Ahmet Derecik)
6 Anwendung: jugendliche Aneignungsräume zwischen McDonalds und der Shopping Mall
7 Aneignung als subjektive Bildung – die Verbindung des Aneignungskonzepts mit dem Bildungsdiskurs
• Ein aneignungsorientierter Blick auf Schule• Aneignungsräume in der Grundschule (Ahmet Derecik)• Von der schulzentrierten- zu einer aneignungsorientierten
Bildungslandschaft und die Rolle der Jugendarbeit
8 Aneignung und virtuelle Räume (mit Ahmet Derecik und Christina Muscutt)
9 Ausblick: Das Konzept der Raumaneignung und die Activity Theory