VNT-Biotopopgave 4 Svenja Jessen Pn 08504 d. 15.08.2010

Biotopopgave 4

”FØLEKASSEN”

Sanserne er noget af det vigtigste mennesker har for at kunne begå sig i verdenen. Derfor har jeg i følgende aktivitet taget udgangspunkt i en af sanserne – Følesansen.Børnene i alderen 3-6 år skal under denne aktivitet prøve på at føle og mærke sig frem til forskellige ting fra skovområdet. Børnene føler først og prøver på at gætte hvad det er de kan mærke. De større børn skal så ud i skoven og prøve på at finde det de har mærket og gættet sig frem til. De mindre børn får tingene at se inden de skal rundt og finde det. Når børnene har fundet det fra følekassen, gives der lidt mere informationer omkring det de har i deres hænder. Det kunne være i form af historier/fortællinger som på sidehttp://www2.skovognatur.dk/udgivelser/2003/skovens_dag/skovenstraer.pdfeller bare informationer omkring de forskellige ting. http://www.skoven-i-skolen.dk/default.asp?m=10&a=156Det kommer an på aldersgruppen med hensyn til hvad pædagogen giver af oplysninger. Dette gentages så med forskellige ting. Man kunne f.eks. dele det op i at man den ene dag mærker på alt fra et bøgetræ eller lignende eller også kan man blande de vidt forskellige ting man kan finde i skovområdet.Men efter at børnene har prøvet det med en fem seks forskellige ting, får de hver en pose, hvor de skal putte deres samlede ting ind.Tilbage i børnehaven følger så det reflekterende arbejde med tingene. Børnene skal prøve på at male på lærred og se på de forskellige strukturer og mønster tingene fra skoven har og giver.

Det første jeg har gjort er, at jeg har gjort mig nogle tanker omkring, hvad børnene skulle mærke. Det kunne f.eks. være

- Efeu - Mos - Bark - En gren- Gran - En sten- Bøgeblad - Bøg

- Hyldebær - Grankogler

Det næste jeg gjorde var at finde tingene sammen til at jeg kunne lave en følekasse. Det kan børnene ligeledes være med til at lave. Man skal bare huske at time det ordentligt.

1

VNT-Biotopopgave 4 Svenja Jessen Pn 08504 d. 15.08.2010

Følekassen med beskyttende ringe af papir således at børnene ikke kan kigge ind gennem hullet og se hvad det er, men virkelig kun bruger følesansen.

Tilbage i Børnehaven skal børnene som sagt arbejde med de ting de har samlet i skoven. De skal lave malerier på lærred og undersøge de forskellige strukturer og mønster, samtidigt med at de skal vær skabende.Jeg har selv prøvet at male med de forskellig ting fra skovområdet. Jeg har malet med hyldebær, rødgran, en sten, efeu, mos og grankogle. Det var rigtig sjovt og resultatet blev også fin. Man kunne evt. også bruge farver med et metal i. Det giver mønstrene et ekstra pif

Med denne aktivitet tager jeg fat i forskellige vinkler:Der er både tale om den musisk/æstetiske vinkel, motoriske vinkel og økologiske vinkel. Den økologiske vinkel bliver inddraget i forhold til at børnene får informationer omkring de enkelte ting fra skovområdet. Informationer omkring evt. kredsløb og sammenhæng som f.eks. hyldeblomst-hyldebær. Undersøgelse af de forskellige strukturer m.m.Motorisk set er der både bevægelse i skoven, hvor børnene skal går rundt og finde de forskellige ting. Derudover er der træning af finmotorikken m.h.t. bygning af følekassen og ligeledes via maling med de forskellige indsamlede ting. Den æstetiske vinkel er der i både fremstilling af følekassen, og så deres individuelle malerier med de forskellige mønster og strukturer fra naturen. Her er børnene kreative og skabende.

2

VNT-Biotopopgave 4 Svenja Jessen Pn 08504 d. 15.08.2010Og børnene oplever at der ikke er grænser for, hvilke ting man kan male med. Men oplever at der findes mange muligheder i naturens strukturer og mønster og at disse kan være med til at skabe spændende og flotte malerier

3