Vll dp val

REA VALENCI. LLENGUA I LITERATURA BLOC 1. LA LLENGUA ORAL. PARLAR I ESCOLTAR

1r2n3r4t5t6tE. PRIMRIA

CONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSO.G. ETAPA

Estratgies i normes dinteracci oral apreses: respectar el torn de paraula, respondre i preguntar per a esbrinar el significat dexpressions o paraules que no es comprenen i per a demanar ajuda.Situacions de comunicaci, dirigides o espontnies: assemblees, dilegs, conversacions, simulacions i jocs de rol que representen salutacions i presentacions.Intervenci en situacions dirigides responent a preguntes per a proposar temes i expressar la capacitat, el gust, la preferncia, lopini, lacord o desacord.Estratgies i normes dinteracci oral apreses: escoltar i respectar el torn de paraula, respondre i preguntar per a esbrinar el significat dexpressions o paraules que no es comprenen i per a demanar ajuda.Situacions de comunicaci, dirigides o espontnies: assemblees i conversacions, simulacions i jocs de rol que representen disculpes, agraments i invitacions.s duna expressi espontnia per iniciativa prpia per a expressar la capacitat, el gust, la preferncia, lopini i lacord o desacord.Estratgies i normes dinteracci oral apreses: escoltar atentament i respectar les normes de cortesia a ms de les intervencions, sentiments i experincies dels altres. Formulaci dhiptesis sobre significats a partir de lanlisi delements significatius, lingstics i paralingstics (modulaci i to de la veu, gestualitat, llenguatge corporal i postural).Situacions de comunicaci, dirigides o espontnies: assemblees, conversacions i dilegs reals o simulats.Organitzaci del discurs: exposici clara i ordenada mantenint el tema per a expressar la capacitat, el gust, la preferncia, lopini, lacord o desacord, el sentiment.Utilitzaci de recursos per a controlar el procs de comunicaci (pot repetir, per favor?, perd, no ho entenc, etc.).Estratgies i normes dinteracci oral apreses: escoltar atentament, respectar les intervencions, els sentiments i experincies dels altres, posant-se en el seu lloc. Formulaci dhiptesis sobre contingut i context, i sobre significats a partir de lanlisi delements significatius, lingstics i paralingstics (modulaci i to de la veu, gestualitat, llenguatge corporal i postural).Situacions de comunicaci, dirigides o espontnies: dilegs, conversacions i colloquis sobre temes escolars.Organitzaci lgica del discurs.Identificaci, interpretaci i diferenciaci de missatges verbals i no verbals.Reconeixement de situacions que afavorixen o impedixen la comunicaci.Utilitzaci delements del llenguatge no verbal com a complement a la comunicaci (moviments, expressi facial, gestos, etc.) i del verbal (pauses, to, etc.) per a emfatitzar el contingut del discurs.Estratgies i normes dinteracci oral apreses: identificaci de les caracterstiques de la situaci comunicativa per a adequar a esta les seues intervencions, respecte pel paper del moderador i per les intervencions i els sentiments, experincies, idees, opinions i coneixement dels altres, tcniques descolta activa.

Situacions de comunicaci, dirigides o espontnies: debats i colloquis sobre temes prxims a les seues experincies.Reformulaci dhiptesis a partir de la comprensi de nous elements.Organitzaci del discurs: tcniques de reformulaci i s dun llenguatge respectus.s del llenguatge no discriminatori.Identificaci, interpretaci i diferenciaci de missatges verbals i no verbals.Estratgies i normes dinteracci oral apreses: identificaci del tipus textual, per a adaptar a la situaci comunicativa la comprensi i les seues intervencions, formulaci dhiptesis sobre contingut i context, realitzaci del paper del moderador, arreplegar dades, seleccionar la informaci pertinent als objectius de la comunicaci i incorporaci de les intervencions dels interlocutors. Reformulaci dhiptesis a partir de la comprensi de nous elements. Situacions de comunicaci dirigides o espontnies: debats i colloquis sobre temes dactualitat o prxims als seus interessos, i mediacions de conflictes. Organitzaci del discurs: exposici coherent, coneixement dels procediments de preguntar i repreguntar, formulaci de jus amb claredat i s dun llenguatge no discriminatori. Identificaci, interpretaci i diferenciaci de missatges verbals i no verbals.c)e)m)

CRITERIS AVALUACICRITERIS AVALUACICRITERIS AVALUACICRITERIS AVALUACICRITERIS AVALUACICRITERIS AVALUACIESTNDARDS AVALUACI D. 108/2014

1rVLL.BL1.1 Participar en dilegs i conversacions guardant el torn de paraula, expressant els seus gustos i experincies responent a estmuls per a participar en la comunicaci.2nVLL.BL1.1 Participar en assemblees, conversacions i dilegs escoltant, guardant el torn de paraula i expressant els seus gustos i experincies per iniciativa prpia. 3rVLL.BL1.1 Participar en conversacions i assemblees i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant amb atenci, respectant el torn de paraula i les normes de cortesia, exposant idees i opinions, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.4tVLL.BL1.1 Participar en colloquis sobre temes escolars, conversacions, entrevistes i dilegs per a resoldre conflictes escoltant amb atenci, posant-se en el lloc de laltre, respectant el contingut del discurs de linterlocutor i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.5tVLL.BL1.1 Participar en debats i colloquis sobre temes prxims a la seua experincia respectant el moderador i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant activament, identificant i respectant les emocions i el contingut del discurs de linterlocutor, exposant i reformulant de manera organitzada les seues opinions amb un llenguatge respectus.6tVLL.BL1.1 Participar en debats, colloquis i exposicions sobre temes dactualitat social prxims a la seua experincia adoptant diferents rols i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant activament, incorporant les intervencions dels altres i respectant els sentiments i el contingut del discurs de linterlocutor, exposant de forma organitzada el seu discurs i utilitzant un llenguatge no discriminatori. EA BL1: 1.1.1/ 1.1.2/ 1.1.3

INDICADORS DXITINDICADORS DXITINDICADORS DXITINDICADORS DXITINDICADORS DXITINDICADORS DXITCOMPETNCIES

1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.2nVLL.BL1.1.1 Participa, per iniciativa prpia, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions , dilegs i assemblees) respectant el torn de paraula.1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.2nVLL.BL1.1.1 Participa, per iniciativa prpia, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions , dilegs i assemblees) respectant el torn de paraula.3rVLL.BL1.1.1 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees) respectant les normes de cortesia i utilitzant un llenguatge respectus.1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.2nVLL.BL1.1.1 Participa, per iniciativa prpia, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions , dilegs i assemblees) respectant el torn de paraula.3rVLL.BL1.1.1 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees) respectant les normes de cortesia i utilitzant un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) utilitzant frmules de cortesia.1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.2nVLL.BL1.1.1 Participa, per iniciativa prpia, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions , dilegs i assemblees) respectant el torn de paraula.3rVLL.BL1.1.1 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees) respectant les normes de cortesia i utilitzant un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) utilitzant frmules de cortesia.5tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, colloquis, entrevistes i debats) utilitzant un llenguatge no discriminatori.1rVLL.BL1.1.1 Participa, responent a estmuls de ladult, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions i dilegs) respectant el torn de paraula.2nVLL.BL1.1.1 Participa, per iniciativa prpia, en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions , dilegs i assemblees) respectant el torn de paraula.3rVLL.BL1.1.1 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees) respectant les normes de cortesia i utilitzant un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) utilitzant frmules de cortesia.5tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, colloquis, entrevistes i debats) utilitzant un llenguatge no discriminatori.6tVLL.BL1.1.1 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes debats i exposicions) utilitzant termes inclusius en compte de discriminatoris.CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

3rVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, escoltant amb atenci mantenint un contacte ocular intermitent i demostrant inters amb gestos i paraules adequats.3rVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, escoltant amb atenci mantenint un contacte ocular intermitent i demostrant inters amb gestos i paraules adequats.4tVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, posant-se en el lloc de laltre (empatia).3rVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, escoltant amb atenci mantenint un contacte ocular intermitent i demostrant inters amb gestos i paraules adequats.4tVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, posant-se en el lloc de laltre (empatia).5tVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals identificant i respectant els sentiments i el contingut del discurs de linterlocutor. 3rVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, escoltant amb atenci mantenint un contacte ocular intermitent i demostrant inters amb gestos i paraules adequats.4tVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals, posant-se en el lloc de laltre (empatia).5tVLL.BL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals identificant i respectant els sentiments i el contingut del discurs de linterlocutor. 6tVLLBL1.1.2 Participa en situacions de comunicaci oral del nivell educatiu i en dilegs per a resoldre conflictes interpersonals preguntant adequadament i reformulant el contingut del discurs de linterlocutor.CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

3rVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees), sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.3rVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees), sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.4tVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.3rVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees), sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.4tVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.5tVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes colloquis i debats) sobre temes prxims a la seua experincia incorporant les intervencions dels altres.3rVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i assemblees), sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.4tVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs i colloquis) sobre temes prxims a la seua experincia, mantenint el tema i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.5tVLL.BL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes colloquis i debats) sobre temes prxims a la seua experincia incorporant les intervencions dels altres.6tVLLBL1.1.3 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes, colloquis, debats i exposicions) sobre temes dactualitat prxims a la seua experincia i exposa i reformula de manera organitzada les seues opinions.CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

5tVLL.BL1.1.4 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes colloquis i debats) sobre temes prxims a la seua experincia i respecta el moderador.5tVLL.BL1.1.4 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes colloquis i debats) sobre temes prxims a la seua experincia i respecta el moderador.6tVLL.BL1.1.4 Participa en les situacions de comunicaci oral del nivell educatiu (conversacions, dilegs, entrevistes, colloquis, debats i exposicions), sobre temes dactualitat prxims a la seua experincia i actua com a moderador/a.CSCCCLI

CSCCCLI




Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: atenci, retenci, anticipaci del contingut i de la situaci per mitj del context verbal i no verbal, reconeixement del sentit global.Comprensi de textos orals amb finalitat didctica o ds quotidi.Informaci personal bsica.Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: atenci, retenci, anticipaci del contingut i de la situaci per mitj del context verbal i no verbal, identificaci del sentit global.Comprensi de textos orals amb finalitat didctica o ds quotidi.Informaci personal i familiar bsica.Identificaci de paraules clau com a estratgia de comprensi dels missatges.Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: atenci, retenci, anticipaci del contingut i de la situaci per mitj del context verbal i no verbal, identificaci didees principals i secundries i de la intenci del parlant.Comprensi de textos orals literaris o no literaris amb finalitat didctica o ds quotidi.Informaci personal, familiar i de lentorn prxim.Identificaci de paraules clau com a estratgia de comprensi dels missatges.

Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: distinci entre sentit literal, inferencial i esttic. Formulaci dhiptesis sobre contingut i context, i sobre significats a partir de lanlisi delements significatius, lingstics i paralingstics (modulaci i to de la veu, gestualitat, llenguatge corporal i postural).Distinci entre sentit literal, inferencial, crtic i esttic.Comprensi, interpretaci i valoraci de textos orals literaris o no literaris amb finalitat didctica o ds quotidi.Reconeixement didees principals, secundries i detalls rellevants.Informaci personal, familiar i de lentorn prxim. Compres, indicacions de lloc o direccions.Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: distinci entre sentit literal, inferencial, crtic i esttic.Formulaci dhiptesis sobre contingut i context.Formulaci dhiptesis sobre significats a partir de lanlisi delements significatius, lingstics i paralingstics (modulaci i to de la veu, gestualitat, llenguatge corporal i postural).Identificaci, comprensi, interpretaci i valoraci de textos orals literaris o no literaris amb finalitat didctica o ds quotidi de diferent tipologia (narratius, descriptius, informatius, instructius, argumentatius, etc.).Reconeixement didees principals i secundries, detalls rellevants i valors no explcits.Informaci personal, familiar i de lentorn prxim.Utilitzaci destratgies de comprensi dels missatges orals: deducci de paraules pel context, extracci de conclusions.Reconeixement didees no explcites.Distinci entre sentit literal, inferencial, crtic i esttic.Formulaci dhiptesis sobre contingut i context i sobre significats a partir de lanlisi delements significatius, lingstics i paralingstics (modulaci i to de la veu, gestualitat, llenguatge corporal i postural).Identificaci, comprensi, interpretaci i valoraci de textos orals literaris o no literaris amb finalitat didctica o ds quotidi, de diferent tipologia (narratius, descriptius, informatius, instructius, argumentatius, etc.). Resum oral de textos procedents de diferents mitjans i suports.e)


1rVLL.BL1.2 Captar el sentit global de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia resumint oralment el contingut.2nVLL.BL1.2 Captar el sentit global i reconixer idees principals de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia resumint oralment el contingut.3rVLL.BL1.2 Captar el sentit global i reconixer idees principals, secundries i dades especfiques de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia, resumint oralment el contingut.4tVLL.BL1.2 Reconixer les idees principals, secundries i algunes dades especfiques de la informaci verbal i no verbal de textos orals de lmbit escolar i social expressant la seua opini sobre el contingut del missatge. 5tVLL.BL1.2 Identificar tipologies textuals i realitzar inferncies interpretant sentits figurats i significats no explcits de la informaci verbal i no verbal de textos de lmbit escolar i social, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor.6tVLL.BL1.2 Identificar tipologies textuals, realitzar inferncies interpretant sentits figurats i significats no explcits i deduir el significat de paraules pel context de la informaci verbal i no verbal de textos orals de lmbit escolar i social exposant les seues conclusions personals sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor.EA BL 1: 1.2.1/ 1.2.2/ 1.2.3/ 1.2.4/ 1.2.5


1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).2nVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (poemes, canons, endevinalles, narracions breus, explicacions, regles de joc i instruccions i avisos).1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).2nVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (poemes, canons, endevinalles, narracions breus, explicacions, regles de joc i instruccions i avisos).3rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (explicacions, normes, instruccions) i textos literaris breus.

1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).2nVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (poemes, canons, endevinalles, narracions breus, explicacions, regles de joc i instruccions i avisos).3rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (explicacions, normes, instruccions) i textos literaris breus.4tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions).1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).2nVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (poemes, canons, endevinalles, narracions breus, explicacions, regles de joc i instruccions i avisos).3rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (explicacions, normes, instruccions) i textos literaris breus.4tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions).5tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema i el destinatari en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, exposicions i instruccions).1rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (descripcions, contes, ancdotes, acudits, avisos, instruccions, etc.).2nVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (poemes, canons, endevinalles, narracions breus, explicacions, regles de joc i instruccions i avisos).3rVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals prxims a la seua experincia (explicacions, normes, instruccions) i textos literaris breus.4tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions).5tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema i el destinatari en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, exposicions i instruccions).6tVLL.BL1.2.1 Identifica el tema, el destinatari en textos orals (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, conferncies breus i textos orals en qu sexpressen opinions).CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.

1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.2nVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees principals del contingut de la comunicaci.1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.2nVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees principals del contingut de la comunicaci.3rVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees secundries del contingut de la comunicaci.1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.2nVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees principals del contingut de la comunicaci.3rVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees secundries del contingut de la comunicaci.4tVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, algunes dades especfiques del contingut de la comunicaci.1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.2nVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees principals del contingut de la comunicaci.3rVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees secundries del contingut de la comunicaci.4tVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, algunes dades especfiques del contingut de la comunicaci.5tVLL.BL1.2.2 Realitza inferncies i interpreta sentits figurats i significats no explcits en situacions de comunicaci oral.1rVLL.BL1.2.2 Resumix el contingut de textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu.2nVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees principals del contingut de la comunicaci.3rVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, les idees secundries del contingut de la comunicaci.4tVLL.BL1.2.2 Reconeix, en textos orals del nivell educatiu, algunes dades especfiques del contingut de la comunicaci.5tVLL.BL1.2.2 Realitza inferncies i interpreta sentits figurats i significats no explcits en situacions de comunicaci oral.6tVLL.BL1.2.2 Dedux el significat de paraules pel context en situacions de comunicaci oral.CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

4tVLL.BL1.2.3 Expressa la seua opini sobre el contingut del missatge.4tVLL.BL1.2.3 Expressa la seua opini sobre el contingut del missatge.5tVLL.BL1.2.3 Expressa la seua opini sobre la intenci de lemissor.4tVLL.BL1.2.3 Expressa la seua opini sobre el contingut del missatge.5tVLL.BL1.2.3 Expressa la seua opini sobre la intenci de lemissor.6tVLL.BL1.2.3 Exposa crticament les seues prpies conclusions sobre el contingut de la comunicaci.CAACCLICAACCLICAACCLI

5tVLL.BL1.2.4 Identifica les distintes tipologies en els textos que escolta: descriptives, narratives, expositives, instructives.5tVLL.BL1.2.4 Identifica les distintes tipologies en els textos que escolta: descriptives, narratives, expositives, instructives.6tVLL.BL1.2.4 Identifica les distintes tipologies en els textos que escolta: descriptives, narratives, expositives, instructives, argumentatives, predictives.CCLI

CCLI




Importncia de la millora en expressi oral.Orde lgic dels textos orals descriptius i narratius.Recursos de lexpressi oral: pauses, volum, entonaci.Importncia de la millora en expressi oral.Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris: (narratius: contes populars, endevinalles, experincies personals; descriptius: descripcions senzilles de persones, animals i coses; expositius: sollicitud i aportaci dinformaci, formulaci de preguntes, utilitzaci de formules de cortesia, conversacions telefniques, breus exposicions de coneixement; instructius: instruccions, avisos, notes, receptes; argumentatius: refranys, etc.).Expressi de missatges verbals i no verbals.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.Importncia de la millora en expressi oral.Orde lgic i cronolgic dels textos narratius. Orde lgic dels textos descriptius.Recursos de lexpressi oral: pauses, volum, entonaci, gestos.Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris: (narratius: contes populars, travallenges, endevinalles, experincies viscudes; descriptius: descripcions senzilles de persones, animals i coses; expositius: formulaci de preguntes pertinents sobre un tema, simulaci de conversacions telefniques, exposici de fets sobre temes coneguts i treballats en classe; instructius: regles de jocs, indicacions per a arribar a un lloc, receptes; argumentatius: disseny danuncis, expressi de preferncies; predictius: formulaci dhiptesis sobre el desenlla de contes, etc.).Expressi oral de missatges verbals i no verbals.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.Importncia de la millora en expressi oral.Recursos de lexpressi oral: pronunciaci, entonaci i ritme. Expressi facial, moviments, to de veu. Mirar els interlocutors.Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris: (narratius: situacions o experincies personals, ancdotes, acudits, producci creativa de contes, travallenges, endevinalles; descriptius: descripcions de persones, animals objectes i llocs; expositius: formulaci de preguntes per a entrevistes, introducci a la definici de conceptes, exposici de coneixements treballats en classe, etc.; instructius: regles de jocs, instruccions per a realitzar treballs manuals, receptes, etc.; argumentatius: discussions, expressi i defensa dopinions personals; predictius: formulaci dhiptesis sobre experiments, conseqncies de comportament, etc.).Introducci a la descripci detallada, orde espacial en les descripcions.Expressi de missatges verbals i no verbals.Estructura de lentrevista.Identificaci de ls dexpressions i valoracions de carcter sexista.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.Importncia de la millora en expressi oral.Planificaci de lexpressi oral. Suport grfic.Recursos de lexpressi oral: pronunciaci, entonaci, ritme. Expressi facial, moviments, to de veu. Mirar els interlocutors.Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris: (narratius: relatar esdeveniments, ancdotes, acudits, reconstruir poemes en forma de contes, etc.; descriptius: descripcions detallades de personatges, paisatges, imatges, etc.; expositius: enquestes i entrevistes, definici de conceptes, exposicions, presentacions orals, etc.; instructius: regles de jocs, instruccions per a realitzar treballs, resoldre problemes, realitzar un experiment, etc.; argumentatius: discussions, expressi coherent dopinions personals; predictius: formulaci dhiptesis, anuncis, recomanacions, etc.Descripci fsica i descripci detallada. Orde lgic i espacial.Estructura de lenquestaIdentificaci de ls dexpressions i valoracions de carcter sexista, evitant el seu s en les nostres produccions.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.Importncia de la millora en expressi oral.Planificaci del contingut en lexpressi oral. s de suport grfic.s conscient dels recursos lingstics i no lingstics de lexpressi oral (gestos, entonaci, etc.).Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris segons la seua tipologia ja treballades en els nivells anteriors i amb major grau de complexitat (narracions, descripcions, instruccions, argumentacions, exposicions, definici de conceptes, conferncies, etc.).Adequaci del discurs a la situaci.s del llenguatge no discriminatori.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.Importncia de la millora en expressi oral: pronunciaci i dicci.Planificaci del contingut en lexpressi oral segons la seua finalitat (acadmica, social i ldica). s de suport grfic, sonor i/o tecnolgic.Organitzaci del discurs a la situaci. s conscient dels recursos lingstics i no lingstics de lexpressi oral (gestos, entonaci, etc.).Expressi i producci de textos orals literaris i no literaris segons la seua tipologia ja treballades en els nivells anteriors i amb major grau de complexitat (narracions, descripcions, instruccions, argumentacions, exposicions, definici de conceptes, conferncies, etc.).Introducci al registre colloquial i formal.s del llenguatge no discriminatori.Selecci raonada de les produccions a incloure en el portfolio.e)


1rVLL.BL1.3 Produir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu seguint un orde lgic, utilitzant un vocabulari, to de veu i pronunciaci adequats.2nVLLBL1.3 Produir, a partir de models, textos orals, dels gneres ms habituals del nivell educatiu, mantenint lorde lgic dels textos, evitant repeticions innecessries i utilitzant un vocabulari, to de veu i pronunciaci adequats.3rVLL.BL1.3 Produir de forma guiada textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, respectant les seues caracterstiques formals i organitzant el discurs amb lentonaci i pronunciaci adequats i utilitzant el vocabulari pertinent i un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.3 Produir de forma guiada textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, respectant-ne lestructura i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament, a ms dun llenguatge respectus.5tVLL.BL1.3 Produir amb supervisi textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, a partir dun gui previ amb una estructura coherent, i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament, a ms dun llenguatge no discriminatori.6tVLL.BL1.3 Produir amb supervisi textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, elaborant un gui previ, adequant el discurs a la situaci comunicativa, amb una estructura coherent, i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament a ms dun llenguatge no discriminatori.EA BL1: 1.3.1/ 1.3.2/ 1.3.3/ 1.3.4/ 1.3.5/ 1.3.6


1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 2nVLL.BL1.3.1 En la producci de textos pronuncia adequadament evitant repeticions.1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 2nVLL.BL1.3.1 En la producci de textos pronuncia adequadament evitant repeticions.3rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals utilitza lentonaci adequada.

1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 2nVLL.BL1.3.1 En la producci de textos pronuncia adequadament evitant repeticions.3rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals utilitza lentonaci adequada.4tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals recolza el discurs amb gestos.

1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 2nVLL.BL1.3.1 En la producci de textos pronuncia adequadament evitant repeticions.3rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals utilitza lentonaci adequada.4tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals recolza el discurs amb gestos.5tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals recolza el discurs amb gestos congruents i expressius.

1rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals controla el ritme i el to de veu i pronuncia adequadament. 2nVLL.BL1.3.1 En la producci de textos pronuncia adequadament evitant repeticions.3rVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals utilitza lentonaci adequada.4tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals recolza el discurs amb gestos.5tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals recolza el discurs amb gestos congruents i expressius.6tVLL.BL1.3.1 En la producci de textos orals fa s del llenguatge no verbal per a reforar la intenci comunicativa.CAACCLI

CAACCLI

CAACCLICAACCLICAACCLI

CAACCLI

1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).2nVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals, objectes i llocs, narracions breus, regles de joc, instruccions senzilles).1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).2nVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals, objectes i llocs, narracions breus, regles de joc, instruccions senzilles).3rVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions inventades, exposicions de coneixements, instruccions per a realitzar activitats) respectant les seues caracterstiques formals.

1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).2nVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals, objectes i llocs, narracions breus, regles de joc, instruccions senzilles).3rVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions inventades, exposicions de coneixements, instruccions per a realitzar activitats) respectant les seues caracterstiques formals.4tVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu tenint en compte el propsit comunicatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions), respectant-ne l'estructura.1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).2nVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals, objectes i llocs, narracions breus, regles de joc, instruccions senzilles).3rVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions inventades, exposicions de coneixements, instruccions per a realitzar activitats) respectant les seues caracterstiques formals.4tVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu tenint en compte el propsit comunicatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions), respectant-ne l'estructura.5tVLL.BL1.3.2 Produx a partir d'un gui previ i amb suport de recursos grfics (smbols, dibuixos i illustracions, fotografies, esquemes lgics o mapes conceptuals) textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions, expressar l'opini), amb una estructura coherent.

1rVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals i objectes i narracions dexperincies i contes).2nVLL.BL1.3.2 Produx a partir de models textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions de persones, animals, objectes i llocs, narracions breus, regles de joc, instruccions senzilles).3rVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions inventades, exposicions de coneixements, instruccions per a realitzar activitats) respectant les seues caracterstiques formals.4tVLL.BL1.3.2 Produx de forma guiada textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu tenint en compte el propsit comunicatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions), respectant-ne l'estructura.5tVLL.BL1.3.2 Produx a partir d'un gui previ i amb suport de recursos grfics (smbols, dibuixos i illustracions, fotografies, esquemes lgics o mapes conceptuals) textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions, expressar l'opini), amb una estructura coherent.6tVLL.BL1.3.2 Produx, elaborant per si mateix un gui previ i amb suport de recursos (escrits, grfics, visuals o auditius), amb una estructura coherent, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu tenint en compte el propsit comunicatiu (descripcions, narracions, exposicions, donar instruccions, expressar la seua opini i convncer o persuadir).CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLICAA

CCLICAA

1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.2nVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a les caracterstiques del seu interlocutor.1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.2nVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a les caracterstiques del seu interlocutor.3rVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza el vocabulari adequat i un llenguatge respectus.1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.2nVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a les caracterstiques del seu interlocutor.3rVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza el vocabulari adequat i un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza un llenguatge formal sense expressions vulgars o colloquials.1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.2nVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a les caracterstiques del seu interlocutor.3rVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza el vocabulari adequat i un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza un llenguatge formal sense expressions vulgars o colloquials.5tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza correctament la terminologia especfica del tema.1rVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a la situaci de comunicaci.2nVLL.BL1.3.3 En conversacions i dilegs adapta el llenguatge a les caracterstiques del seu interlocutor.3rVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza el vocabulari adequat i un llenguatge respectus.4tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza un llenguatge formal sense expressions vulgars o colloquials.5tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals del nivell educatiu utilitza correctament la terminologia especfica del tema.6tVLL.BL1.3.3 En la producci de textos orals proporciona exemples adequats com a suport al contingut de la comunicaci. CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.

1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.2nVLLBL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci respectant lorde lgic de lestructura textual.1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.2nVLLBL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci respectant lorde lgic de lestructura textual.3rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci mantenint el tema i evitant detalls irrellevants.

1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.2nVLLBL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci respectant lorde lgic de lestructura textual.3rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci mantenint el tema i evitant detalls irrellevants.4tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals respecta la concordana gramatical i utilitza adequadament els temps verbals.1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.2nVLLBL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci respectant lorde lgic de lestructura textual.3rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci mantenint el tema i evitant detalls irrellevants.4tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals respecta la concordana gramatical i utilitza adequadament els temps verbals.5tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals utilitza adequadament connectors.

1rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci seguint lorde i cronolgic de lestructura textual del model.2nVLLBL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci respectant lorde lgic de lestructura textual.3rVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals, organitza la informaci mantenint el tema i evitant detalls irrellevants.4tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals respecta la concordana gramatical i utilitza adequadament els temps verbals.5tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals utilitza adequadament connectors.6tVLL.BL1.3.4 En la producci de textos orals utilitza adequadament els marcadors textuals.CCLICAA

CCLICAA

CCLICAA

CCLICAA

CCLICAA




Memoritzaci de poemes, travallenges, endevinalles i tirallongues prxims als seus interessos i experincies.Orde lgic dels textos orals descriptius i narratius.Recursos de lexpressi oral: pauses, volum, entonaci.Reproducci dinstruccions senzilles escoltades mantenint lorde cronolgic.Memoritzaci i recitaci de poemes, travallenges, endevinalles, tirallongues, etc.Orde lgic i cronolgic dels textos narratius. Orde lgic dels textos descriptius.Recursos de lexpressi oral: pauses, volum, entonaci, gestos.s de frmules inicials i finals apreses en reproduir un conte.Reproducci dinstruccions escoltades mantenint lorde lgic i cronolgic.Memoritzaci de textos orals amb diferent finalitat (ldica, daprenentatge, etc.), com ara poemes, travallenges, endevinalles, etc. i breus textos expositius i descriptius.Recursos de lexpressi oral: Pronunciaci, entonaci i ritme. Expressi facial, moviments, to de veu. Mirar els interlocutors.s de les diferents estratgies de memria visual i auditiva.Reproducci de textos breus i senzills respectant lentonaci, pauses, modulaci de la veu, etc., en dilegs i fragments de contes, histries, etc.Memoritzaci de poemes, tirallongues, endevinalles, refranys i altres textos orals amb diferent finalitat (ldica, daprenentatge, etc.).Recursos de lexpressi oral: Pronunciaci, entonaci, ritme. Expressi facial, moviments, to de veu. Mirar els interlocutors.s de les diferents estratgies de memria visual i auditiva.Reproducci de contes i altres textos breus i senzills escoltats en diferents formats.Memoritzaci de textos literaris i no literaris de diferents gneres adequats a la seua edat.s conscient dels recursos lingstics i no lingstics de lexpressi oral (gestos, entonaci, etc.).s destratgies de memria visual i auditiva per a retindre la informaci de textos expositius. s de suports grfics i escrits, esquemes i resums per a memoritzar textos.Reproducci de fragments de contes, histries, acudits, prviament escoltats en diferents suports, mantenint lestructura dels mateixos i usant les possibilitats expressives lingstiques i no lingstiques.Memoritzaci de textos literaris i no literaris adequats a ledat, de diferents gneres i amb diferent finalitat (ldica, daprenentatge, etc.).s conscient dels recursos lingstics i no lingstics de lexpressi oral (gestos, entonaci, etc.).s destratgies de memria visual i auditiva per a retindre la informaci de textos expositius. s de suports grfics i escrits, esquemes i resums per a memoritzar textos.Reproducci oral de textos prviament escoltats o llegits en diferents suports (acudits, exposicions, dilegs, etc.), mantenint-ne la coherncia i estructura.e)j)


1rVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.2nVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.3rVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, de manera guiada, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.4tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, de manera guiada, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu prviament escoltats o llegits en diferents formats aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.5tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir amb supervisi textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.6tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, individualment i en grup, textos literaris i no literaris adequats al nivell i prxims als seus gustos i interessos, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.EA BL 1: 1.4.1/ 1.4.2


1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).2nVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (poemes, tirallongues, dilegs de contes, instruccions). 1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).2nVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (poemes, tirallongues, dilegs de contes, instruccions). 3rVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i interessos (narracions breus, refranys i dilegs dramatitzats).1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).2nVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (poemes, tirallongues, dilegs de contes, instruccions). 3rVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i interessos (narracions breus, refranys i dilegs dramatitzats).4tVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge (textos teatrals breus, exposicions orals senzilles, monlegs).1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).2nVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (poemes, tirallongues, dilegs de contes, instruccions). 3rVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i interessos (narracions breus, refranys i dilegs dramatitzats).4tVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge (textos teatrals breus, exposicions orals senzilles, monlegs).5tVLL.BL1.4.1 Memoritza amb supervisi textos literaris i no literaris amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge relacionats amb referents culturals del seu entorn prxim.1rVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (travallenges, endevinalles, frmules inicials i finals dels contes, instruccions senzilles).2nVLL.BL1.4.1 Memoritza a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia (poemes, tirallongues, dilegs de contes, instruccions). 3rVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i interessos (narracions breus, refranys i dilegs dramatitzats).4tVLL.BL1.4.1 Memoritza de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge (textos teatrals breus, exposicions orals senzilles, monlegs).5tVLL.BL1.4.1 Memoritza amb supervisi textos literaris i no literaris amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge relacionats amb referents culturals del seu entorn prxim.6tVLL.BL1.4.1 Memoritza amb autonomia textos literaris i no literaris amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge relacionats amb referents culturals de lentorn social.CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.

1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.2nVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia amb una pronunciaci i ritme adequats.1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.2nVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia amb una pronunciaci i ritme adequats.3rVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i preferncies amb una entonaci adequada.1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.2nVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia amb una pronunciaci i ritme adequats.3rVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i preferncies amb una entonaci adequada.4tVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge recolzant amb gestos el discurs.1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.2nVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia amb una pronunciaci i ritme adequats.3rVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i preferncies amb una entonaci adequada.4tVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge recolzant amb gestos el discurs.5tVLL.BL1.4.2 Reprodux textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge utilitzant els recursos no verbals realant lexpressivitat del contingut.1rVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia mantenint lorde lgic i lestructura del gnere textual.2nVLL.BL1.4.2 Reprodux a partir de models textos orals dels gneres prxims a la seua experincia amb una pronunciaci i ritme adequats.3rVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals triats atenent els seus gustos i preferncies amb una entonaci adequada.4tVLL.BL1.4.2 Reprodux de manera guiada textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge recolzant amb gestos el discurs.5tVLL.BL1.4.2 Reprodux textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge utilitzant els recursos no verbals realant lexpressivitat del contingut.6tVLL.BL1.4.2 Reprodux amb suport de recursos escrits, grfics, visuals o auditius textos orals amb finalitat ldica o com a estratgia daprenentatge utilitzant els recursos no verbals per a reforar la intenci comunicativa.CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI

CAACCLI




Comprensi de textos orals procedents de la televisi com a instrument per a laprenentatge i per a obtindre informaci general sobre fets i esdeveniments prxims a la seua experincia. Expressi de gustos.

Comprensi de textos orals procedents de la televisi com a instrument per a laprenentatge i per a obtindre informaci general sobre fets i esdeveniments prxims a lexperincia infantil.Expressi de gustos i preferncies.Identificaci dels mitjans de comunicaci social: rdio, cine, publicitat, televisi, Internet.Comprensi de textos orals procedents de la televisi, la rdio i Internet com a instrument daprenentatge i daccs a informacions sobre fets i esdeveniments prxims a lexperincia i prxims al seu entorn i interessos.Expressi dopini.Producci de textos orals propis dels mitjans de comunicaci social, amb especial incidncia en la notcia, per mitj de simulaci per a oferir i compartir informaci.Identificaci i classificaci dels mitjans de comunicaci social: rdio, cine, publicitat, televisi, Internet, etc.Comprensi de textos orals procedents de la rdio, de la televisi o dInternet com a instrument daprenentatge i daccs a informacions sobre fets i esdeveniments prxims a la seua experincia i que resulten significatius en el seu entorn.Expressi dopini.Producci de textos orals propis dels mitjans de comunicaci social, amb especial incidncia en la notcia i lanunci publicitari, per mitj de simulaci, oferint i compartint informaci.Identificaci, classificaci i comparaci dels mitjans de comunicaci social: rdio, cine, publicitat, televisi, Internet, etc.Identificaci dels subgneres informatius, dopini i persuasius: notcia, entrevista, reportatge, debat, publicitat. Estructura i caracterstiques.Valoraci dels mitjans de comunicaci social com a instrument daprenentatge i daccs a informacions i experincies daltres persones.Valoraci crtica dels mitjans de comunicaci, distingint informaci dopini i identificant la intenci comunicativa.Comprensi de textos orals procedents de la rdio i televisi o dInternet per a obtindre informaci general sobre fets i esdeveniments dactualitat i com a instrument daprenentatge i daccs a informacions i experincies daltres persones que resulten significatius.Producci de textos orals propis dels mitjans de comunicaci social per mitj de simulaci o participaci per a oferir i compartir informaci.Identificaci, classificaci, comparaci i valoraci dels mitjans de comunicaci social: rdio, cine, publicitat, televisi, Internet, etc.Classificaci de gneres orals propis dels mitjans de comunicaci: noticiaris, concursos, musicals, esportius, promocionals, sries, etc.Identificaci dels subgneres informatius, dopini i persuasius: notcia, roda de premsa, entrevista, reportatge, debat, publicitat.Valoraci crtica dels mitjans de comunicaci, distingint informaci dopini i identificant la intenci comunicativa.Valoraci dels mitjans de comunicaci social com a instrument daprenentatge i daccs a informacions i experincies daltres persones.Comprensi de textos orals procedents de la rdio, de la televisi o dInternet per a obtindre informaci general sobre fets i esdeveniments dactualitat, i com a instrument daprenentatge i daccs a informacions i experincies daltres persones que resulten significatius.Producci de textos orals propis dels mitjans de comunicaci social per mitj de simulaci o participaci per a oferir i compartir informaci i opini.a)b)e)m)


1rVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi del nivelleducatiu, resumint-ne el contingut.2nVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi del nivelleducatiu i resumint-ne el contingut.3rVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci social, utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, resumint el seu contingut i imitant, per mitj del joc i la simulaci, les estructures i el llenguatge propi destos textos.4tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor, i imitant, per mitj de simulaci i amb ajuda de guies, les estructures i el llenguatge propis destos textos.

5tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci, utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor i imitant, amb ajuda de guies, lestructura i el llenguatge propi destos textos a fi doferir i compartir informaci i opini sobre temes prxims a la seua experincia.6tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu exposant les seues conclusions personals sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor, i imitar, amb supervisi, lestructura i el llenguatge propi destos textos a fi doferir informaci i opini sobre temes dactualitat social prxims a la seua experincia.EA BL1: 1.5.1/ 1.5.2


1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.2nVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (eslgans, pellcules i notcies de la televisi prxims a la seua experincia), en resumeix el contingut i expressa els seus gustos i preferncies sobre el seu contingut.1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.2nVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (eslgans, pellcules i notcies de la televisi prxims a la seua experincia), en resumeix el contingut i expressa els seus gustos i preferncies sobre el seu contingut.3rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, reportatges infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn prxim), en resumix el contingut i n'expressa l'opini sobre el contingut.1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.2nVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (eslgans, pellcules i notcies de la televisi prxims a la seua experincia), en resumeix el contingut i expressa els seus gustos i preferncies sobre el seu contingut.3rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, reportatges infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn prxim), en resumix el contingut i n'expressa l'opini sobre el contingut.4tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, documentals infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn) diferenciant informaci i opini.1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.2nVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (eslgans, pellcules i notcies de la televisi prxims a la seua experincia), en resumeix el contingut i expressa els seus gustos i preferncies sobre el seu contingut.3rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, reportatges infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn prxim), en resumix el contingut i n'expressa l'opini sobre el contingut.4tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, documentals infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn) diferenciant informaci i opini.5tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (webs infantils informatives, anuncis publicitaris, notcies, entrevistes, enquestes) identificant la seua intenci comunicativa.1rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis de televisi i notcies prximes a la seua experincia) i en resumix el contingut.2nVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (eslgans, pellcules i notcies de la televisi prxims a la seua experincia), en resumeix el contingut i expressa els seus gustos i preferncies sobre el seu contingut.3rVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, reportatges infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn prxim), en resumix el contingut i n'expressa l'opini sobre el contingut.4tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (anuncis publicitaris, documentals infantils i notcies radiofniques i televisives del seu entorn) diferenciant informaci i opini.5tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (webs infantils informatives, anuncis publicitaris, notcies, entrevistes, enquestes) identificant la seua intenci comunicativa.6tVLL.BL1.5.1 Interpreta textos orals del nivell educatiu procedents dels mitjans de comunicaci (webs juvenils informatives, anuncis publicitaris, documentals, notcies, entrevistes, reportatges, rodes de premsa i debats) exposant crticament les seues prpies conclusions.CDCSCCCLI

CDCSCCCLI

CDCSCCCLI

CDCSCCCLI

CDCSCCCLI

CDCSCCCLI

3rVLL.BL1.5.2 Imita per mitj del joc i la simulaci les estructures i el llenguatge propi de notcies breus de fets quotidians prxims al seu entorn i interessos.3rVLL.BL1.5.2 Imita per mitj del joc i la simulaci les estructures i el llenguatge propi de notcies breus de fets quotidians prxims al seu entorn i interessos.4tVLL.BL1.5.2 Imita per mitj de simulaci i amb ajuda de guies les estructures i el llenguatge propi danuncis publicitaris i notcies relatives a lmbit escolar o al seu mbit social ms prxim.3rVLL.BL1.5.2 Imita per mitj del joc i la simulaci les estructures i el llenguatge propi de notcies breus de fets quotidians prxims al seu entorn i interessos.4tVLL.BL1.5.2 Imita per mitj de simulaci i amb ajuda de guies les estructures i el llenguatge propi danuncis publicitaris i notcies relatives a lmbit escolar o al seu mbit social ms prxim.5tVLL.BL1.5.2 Imita a partir de models i amb ajuda de guies les estructures i el llenguatge propi de textos del nivell procedents dels mitjans de comunicaci a fi doferir i compartir informaci i opini sobre temes prxims a la seua experincia.3rVLL.BL1.5.2 Imita per mitj del joc i la simulaci les estructures i el llenguatge propi de notcies breus de fets quotidians prxims al seu entorn i interessos.4tVLL.BL1.5.2 Imita per mitj de simulaci i amb ajuda de guies les estructures i el llenguatge propi danuncis publicitaris i notcies relatives a lmbit escolar o al seu mbit social ms prxim.5tVLL.BL1.5.2 Imita a partir de models i amb ajuda de guies les estructures i el llenguatge propi de textos del nivell procedents dels mitjans de comunicaci a fi doferir i compartir informaci i opini sobre temes prxims a la seua experincia.6tVLL.BL1.5.2 Imita a partir de models i amb supervisi les estructures i el llenguatge propi de textos del nivell procedents dels mitjans de comunicaci a fi doferir i compartir informaci i opini sobre temes dactualitat social prxims a la seua experincia.CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

CSCCCLI

REA VALENCI. LLENGUA I LITERATURA BLOC 2. COMUNICACI ESCRITA. LLEGIR



Lectura de textos prxims a lexperincia infantil en distints suports (impresos i digitals) iniciant-los progressivament en les convencions del codi escrit. Lectura de textos que continguen jocs senzills amb el llenguatge, tant populars com cultes: endevinalles, refranys, travallenges, acudits, normes de joc, etc., on sexercite la pronunciaci.Lectura de textos impresos i digitals, tant de lmbit escolar com de la vida quotidiana: horaris, cartells, avisos, normes senzilles, felicitacions, invitacions, postals, agenda escolar, etc.

Lectura de textos prxims a lexperincia infantil en distints suports (impresos, digitals i audiovisuals) amb una correcta correspondncia entre fonemes i grafies, iniciant-se progressivament en lentonaci adequada (punt, coma, signes dadmiraci i interrogaci). Lectura de textos que continguen jocs amb el llenguatge, tant populars com cultes: tirallongues, sopes de lletres senzilles, jeroglfics, calligrames, faules, on sexercite la correcta pronunciaci.Lectura de textos impresos i digitals, tant de lmbit escolar com de la vida quotidiana: normes, fulls dinstruccions senzilles, definicions simples, receptes, etc., aix com de notcies senzilles en els mitjans de comunicaci social.Lectura de diferents tipus de textos continus i iniciaci als discontinus, en distints suports (impresos, digitals i multimodals), eliminant el sillabeig, amb una correspondncia precisa entre fonemes i grafies, amb el ritme adequat i utilitzant lentonaci correcta en funci dels signes de puntuaci.Lectura de textos (impresos, digitals i multimodals), tant de lmbit escolar com del social: llegendes, romanos, anotacions, anuncis, pellcules, cartes, notcies senzilles, etc., on sexercite la pronunciaci.Lectura de diferents tipus de textos continus i discontinus, en distints suports (impresos, digitals i multimodals) tant de lmbit escolar com del social: (reglaments senzills; notcies en peridics, revistes i webs infantils; diaris, cartes i correus electrnics, mapes, plnols i grfics, canons...), on sexercite la correcta pronunciaci.

Lectura de qualsevol tipus de textos continus i discontinus, en distints suports (impresos, digitals i multimodals) amb velocitat, fludesa i entonaci correctes.

Lectura de qualsevol tipus de textos continus i discontinus, en distints suports (impresos, digitals i multimodals) amb velocitat, fludesa i entonaci correctes.

b)e)


1rVLL.BL2.1 Llegir en veu alta per a aconseguir una progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1 Llegir en veu alta amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.3rVLL.BL2.1 Llegir de manera guiada, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals segons els seus gustos i preferncies.4tVLL.BL2.1 Llegir de manera guiada, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge segons els seus gustos i preferncies.5tVLL.BL2.1 Llegir amb supervisi, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge segons les seues preferncies i interessos.6tVLL.BL2.1 Llegir per iniciativa prpia, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge, segons les seues preferncies i interessos, donant raons de les seues eleccions.EA BL2:2.1.1/ 2.1.2/ 2.1.3


1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta, amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta, amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.3rVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris breus, explicacions, normes i instruccions).1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta, amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.3rVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris breus, explicacions, normes i instruccions).4tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions) amb distintes finalitats establides per ladult.1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta, amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.3rVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris breus, explicacions, normes i instruccions).4tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions) amb distintes finalitats establides per ladult.5tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i amb supervisi textos de lmbit escolar i social, adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, exposicions i instruccions) establint per si mateix els objectius de la lectura.1rVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta amb progressiva correcci en la correspondncia entre fonemes i grafies, adequant-se al format i a lestructura textual.2nVLL.BL2.1.1 Llig en veu alta, amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.3rVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris breus, explicacions, normes i instruccions).4tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i de manera guiada textos prxims a la seua experincia adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, explicacions i instruccions) amb distintes finalitats establides per ladult.5tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i amb supervisi textos de lmbit escolar i social, adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, exposicions i instruccions) establint per si mateix els objectius de la lectura.6tVLL.BL2.1.1 Llig correctament i amb supervisi textos de lmbit escolar i social adequant-se al format i a lestructura textual (textos literaris i no literaris complets o fragmentats, exposicions i argumentacions) establint per si mateix els objectius de la lectura.CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

CCLI

2nVLL.BL2.1.2 Llig textos prxims a la seua experincia proposats per ladult per a gaudi personal.2nVLL.BL2.1.2 Llig textos prxims a la seua experincia proposats per ladult per a gaudi personal.3rVLL.BL2.1.2 Llig per la seua prpia elecci textos prxims a la seua experincia per a gaudi personal.2nVLL.BL2.1.2 Llig textos prxims a la seua experincia proposats per ladult per a gaudi personal.3rVLL.BL2.1.2 Llig per la seua prpia elecci textos prxims a la seua experincia per a gaudi personal.4tVLL.BL2.1.2 Llig a proposta de ladult textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a tasques daprenentatge.2nVLL.BL2.1.2 Llig textos prxims a la seua experincia proposats per ladult per a gaudi personal.3rVLL.BL2.1.2 Llig per la seua prpia elecci textos prxims a la seua experincia per a gaudi personal.4tVLL.BL2.1.2 Llig a proposta de ladult textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a tasques daprenentatge.5tVLL.BL2.1.2 Llig per prpia elecci textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a les tasques daprenentatge.2nVLL.BL2.1.2 Llig textos prxims a la seua experincia proposats per ladult per a gaudi personal.3rVLL.BL2.1.2 Llig per la seua prpia elecci textos prxims a la seua experincia per a gaudi personal.4tVLL.BL2.1.2 Llig a proposta de ladult textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a tasques daprenentatge.5tVLL.BL2.1.2 Llig per prpia elecci textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a les tasques daprenentatge.6tVLL.BL2.1.2 Llig per iniciativa prpia, textos de lmbit escolar i social i els utilitza com a suport a les tasques daprenentatge donant raons de les seues eleccions.CCLISIIE

CCLISIIE

CCLICAA

CCLICAA

CCLICAA

REA VALENCI. LLENGUA I LITERATURA BLOC 2. COMUNICACI ESCRITA. LLEGIR



Introducci guiada a ls destratgies bsiques per a la comprensi lectora: abans de la lectura anticipant hiptesis a travs dinformaci paratextual (ttol i illustracions); durant la lectura (comprovant hiptesis i rellegint si falla la comprensi), i desprs de la lectura (percebent el sentit global del text, corroborant les hiptesis formulades anteriorment, resumint i realitzant una valoraci personal).

Introducci a lestudi dels elements bsics dels textos narratius (reconeixement de largument, identificaci de lescenari espaciotemporal i dels personatges principals) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Introducci a lestudi dels elements bsics dels textos descriptius i explicatius de temes diversos i adequats a ledat, i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Introducci a lestudi de textos multimodals senzills, interpretant el missatge a partir de la confluncia de textos, imatges, grfics, etc.Introducci progressiva a ls destratgies per a la comprensi lectora: abans de la lectura anticipant hiptesis a travs dinformaci paratextual (tipografia...); durant la lectura (realitzant inferncies a partir dels seus coneixements i experincies prvies), i desprs de la lectura (destacant la idea/es principal/s).

Estudi i anlisi dels elements bsics dels textos narratius (identificaci del narrador o narradors, els personatges i largument) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi dels elements bsics dels textos descriptius (orde en la descripci) i expositius (introducci i desenrotllament del contingut, i suports grfics i visuals) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi de textos multimodals senzills, interpretant el missatge a partir de la confluncia de textos, imatges, grfics, etc.s destratgies bsiques per a la comprensi lectora: abans de la lectura, anticipant hiptesis a travs dinformaci paratextual (subttols, captols) i analitzant lestructura bsica del text; durant la lectura (usant el diccionari, captant el sentit global del text, i iniciant-se en els sentits figurats i significats no explcits en els textos), i desprs de la lectura.

Estudi i anlisi dels elements bsics de textos narratius (distinci entre introducci, nuc i desenlla) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi dels elements bsics dels textos descriptius (esquema de contingut) i expositius (i distinci entre exemples i definicions) i introducci a lestudi dels argumentatius (plantejament dun problema o assumpte i els seus arguments amb la intenci de convncer) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi i anlisi de textos multimodals, interpretant el missatge a partir de la confluncia de textos, imatges, grfics, etc.Introducci a lestudi dels elements bsics de textos periodstics (titulars, entradeta i peu de fotos) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Introducci a lestudi dels elements bsics de textos illustrats, dlbums i contes infantils (associaci de la informaci que aporten les illustracions amb el contingut del text i seqenciaci de la histria), i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.

s destratgies per a la comprensi lectora: abans de la lectura anticipant hiptesis a travs dinformaci paratextual (context) i analitzant lestructura del text i la seua tipologia; durant la lectura (reformulant hiptesis, relacionant els coneixements previs (tema, conceptes bsics, vocabulari...) amb la informaci nova que aporta el text, associant la informaci que aporten les illustracions amb el contingut del text, realitzant inferncies i interpretant sentits figurats i significats no explcits en els textos), i desprs de la lectura (destacant idees principals i secundries localitzant informaci especfica que done resposta a preguntes determinades).

Estudi i anlisi dels elements bsics dels textos argumentatius (plantejament de lassumpte i dels seus arguments) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci de cartes al director, exmens, respostes...Estudi i anlisi dels elements bsics de textos periodstics en diaris locals (cos de la notcia i intenci comunicativa) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Iniciaci a lestudi i anlisi dels elements bsics de textos publicitaris (elements icnics i verbals duna seqncia publicitria, interpretaci de llenguatge figurat: personificacions i jocs de paraules) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci despots publicitaris televisius.Iniciaci a lestudi dels elements bsics de textos instructius (reglaments, receptes, exmens...) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Iniciaci a lestudi dels elements bsics de textos potics (introducci als recursos expressius bsics), teatrals (identificaci dels textos dels diversos personatges per la tipografia diferent per als noms i els seus parlaments) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi dels elements bsics de textos illustrats, dlbums i contes (extraient informaci complementria de les illustracions i relacionant-la amb el significat del text) i iniciaci a lestudi del cmic (elements, text i dibuix, vinyeta, globus, onomatopeies...), i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos. s destratgies per a la comprensi lectora: abans de la lectura a travs dinformaci paratextual (tipus de text, suport deste, format, tipus de lletra, ndexs, paraules clau i elements icnics), establint els objectius de la lectura (ldic, busca o aprenentatge), anticipant hiptesis i analitzant lestructura del text i la seua tipologia; durant la lectura, i desprs de la lectura (extraient conclusions sobre el que sha llegit).Estudi i anlisi dels elements bsics dels textos argumentatius (plantejament de lassumpte i dels seus arguments) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci de cartes al director, exmens, respostes...Estudi i anlisi dels elements bsics de textos periodstics en diaris locals (cos de la notcia i intenci comunicativa) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Iniciaci a lestudi i anlisi dels elements bsics de textos publicitaris (elements icnics i verbals duna seqncia publicitria, interpretaci de llenguatge figurat: personificacions i jocs de paraules) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci despots publicitaris televisius.Iniciaci a lestudi dels elements bsics de textos instructius (reglaments, receptes, exmens...) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Iniciaci a lestudi dels elements bsics de textos potics (introducci als recursos expressius bsics), teatrals (identificaci dels textos dels diversos personatges per la tipografia diferent per als noms i els seus parlaments) i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos.Estudi dels elements bsics de textos illustrats, dlbums i contes (extraient informaci complementria de les illustracions i relacionant-la amb el significat del text) i iniciaci a lestudi del cmic (elements, text i dibuix, vinyeta, globus, onomatopeies...), i aplicaci destos coneixements a la comprensi i interpretaci dels textos. s destratgies per a la comprensi lectora: abans de la lectura a travs dinformaci paratextual (tipus de text, suport deste, format, tipus de lletra, ndexs, paraules clau i elements icnics), establint els objectius de la lectura (ldic, busca o aprenentatge), anticipant hiptesis i analitzant lestructura del text i la seua tipologia; durant la lectura, i desprs de la lectura (extraient conclusions sobre el que sha llegit).b)e)


1rVLL.BL2.2 Interpretar, de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant hiptesis a travs del ttol i les illustracions, captant el sentit global del text i resumint oralment el contingut.2nVLL.BL2.2 Interpretar, de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant i comprovant hiptesis a travs del ttol i les illustracions, captant el sentit global del text, realitzant inferncies directes, destacant les idees principals i resumint oralment el contingut. 3rVLL.BL2.2 Interpretar de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant i comprovant hiptesis a travs del ttol, de subttols i delements icnics, destacant idees principals i secundries, localitzant informaci especfica que done resposta a preguntes plantejades, realitzant inferncies i resumint oralment i per escrit el contingut.4tVLL.BL2.2 Interpretar, amb les orientacions de ladult i lajuda dels seus companys a travs del dileg i la reflexi, textos de lmbit escolar i social anticipant i comprovant hiptesis a travs delements de format i de captols i ndexs, destacant idees principals i secundries, localitzant informaci especfica que done resposta a preguntes plantejades realitzant inferncies i expressant la seua opini sobre el contingut.5tVLL.BL2.2 Interpretar, amb la supervisi dun adult i lajuda dels seus companys a travs del dileg i la reflexi, textos de lmbit escolar i social, anticipant i reformulant hiptesis a travs delements de format i de captols i ndexs, destacant idees principals i secundries i paraules clau, realitzant inferncies i interpretant sentits figurats i significats no explcits, reconeixent lestructura bsica del text i expressant la seua opini sobre el contingut i la intenci de lautor.6tVLL.BL2.2 Interpretar, de forma autnoma, reflexiva i dialogada amb lajuda dels seus companys, textos de lmbit escolar i social anticipant i reformulant hiptesis, inferint elements contextuals no explcits, identificant la tipologia del text i exposant les seues conclusions personals sobre el contingut i la intenci de lautor.EABL2:2.2.1/ 2.2.2/ 2.2.3/2.2.4/ 2.2.5/ 2.2.6/ 2.2.7


1rVLL.BL2.2.1. Identifica el tema i el destinatari en els textos escrits impresos i digitals del nivell educa

Vll dp val

Education

Transcript of Vll dp val