Visita a Um Museu - Planos de Aula - Fundamental - UOL Educação
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30/10/2015 Visita a um museu - Planos de aula - Fundamental - UOL Educação
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Autor Valéria Peixoto de Alencar
Visita a um museu
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Objetivos
1) Realizar um estudo de meio que vá além de um simples passeio ou de um
questionário a ser respondido pelos alunos após a visita;
2) Explorar o potencial educativo de museus e exposições para a disciplina de artes.
Ponto de partida
Escolha um museu ou exposição de arte em sua cidade ou numa cidade próxima.
Verifique se existe um programa educativo com visitas e material para professores.
Se houver, agende uma visita e participe das atividades para professores, se não,
prepare você mesmo um roteiro. De qualquer forma, é fundamental que você visite a
exposição antes de levar seus alunos. Sirva-se também do texto Arte, o que é isso?
(http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/fundamental/artes/ult1684u8.jhtm) e
de outros disponíveis na seção de Artes
(http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/fundamental/artes/) e Cultura
brasileira (http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/fundamental/cultura/) do
site Educação.
Comentário introdutório
Ir a museus e exposições não é simplesmente um ato "ilustrativo" do conteúdo dado
em sala de aula. Museus são locais com grande potencial educativo, onde é
possível ter contato com obras de arte originais, além de uma verdadeira noção do
que é patrimônio histórico e cultural.
Se seus alunos nunca foram a um museu, é importante preparar bem a visita para
desmistificar a idéia que muitos têm de que museu é "chato", "lugar de coisa
velha"etc.
Estratégias
1) Antes da visita:
Escolha a exposição e visite-a;
Agende a visita, se possível;
Conte para seus alunos e prepare uma aula sobre o tema;
Leve imagens para a sala de aula e esclareça alguns conceitos;
Faça uma leitura e interpretação do texto sugerido.
Explique para seus alunos o que é um museu, quais são as regras, por que não
devemos tocar em obras de arte.
A maioria dos museus não permite fotografar o acervo, porém nada impede que se
registre a visita como um todo, a saída, o museu por fora e pontos interessantes dotrajeto.
2) A visita:
A ida ao museu faz parte da visita e o trajeto percorrido chama muito a atenção.
Lembre-se também: a saída da escola é uma quebra na rotina.Se houver agendamento com educadores do museu, os alunos serão divididos em
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grupos que deverão permanecer unidos até o final. Já se não houve
agendamento, siga o roteiro previamente elaborado.
De uma forma ou de outra, não se deve ter a expectativa de ver todo o acervo do
museu ou toda a exposição, a não ser que seja pequeno. A visita em grupo deve
ser prazerosa e estimular os alunos a voltarem posteriormente com sua família ou
amigos.
Não é interessante que os alunos levem questionários para ser respondidos nodecorrer da visita. O melhor mesmo é fazer a visita orientada pelo educador, sem
fazer anotações.
3) Depois da visita:
Retome em sala de aula o que foi discutido na visita.Proponha atividades como redações, relatórios e desenhos sobre o passeio.
Verifique quem fotografou a visita e selecione imagens que possam ser expostas.
Sugestões e dicas
Prepare um relatório coletivo. Em uma pasta, agrupe o material escrito, gráfico e
fotográfico dos alunos de forma que todos possam ter acesso.
Valéria Peixoto de Alencaré historiadora formada pela USP e cursa o mestrado em Artes no Instituto de Artes da Unesp. É uma das
autoras do livro "Arte-educação: experiências, questões e possibilidades" (Editora Expressão e Arte).
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