Visión, misión, otros

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VISIÓN Y MISIÓN DE LA I.E. 5177 Al 2018 la I. E. “ALAMEDA DEL NORTE” será una institución de calidad, donde se promueva el desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes, en el marco de una cultura emprendedora, inclusiva y axiológica, con enfoque ambiental, equipamiento tecnológico y aulas virtuales, formando alumnos líderes, desarrollando sus talentos y previniendo riesgos, con la orientación asertiva de docentes innovadores, identificados con su labor, con padres responsables comprometidos en la formación integral de sus hijos, practicando y vivenciando juntos los valores como el respeto, la solidaridad y la honestidad respondiendo a las demandas de la sociedad actual, logrando una cultura de convivencia en democracia, para incursionar en el mundo globalizado. V I S I Ó M I S I Ó

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VISIÓN Y MISIÓN DE LA I.E. 5177

Al 2018 la I. E. “ALAMEDA DEL NORTE” será una institución de calidad,

donde se promueva el desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y

actitudes, en el marco de una cultura emprendedora, inclusiva y axiológica, con

enfoque ambiental, equipamiento tecnológico y aulas virtuales, formando

alumnos líderes, desarrollando sus talentos y previniendo riesgos, con la

orientación asertiva de docentes innovadores, identificados con su labor, con

padres responsables comprometidos en la formación integral de sus hijos,

practicando y vivenciando juntos los valores como el respeto, la solidaridad y la

honestidad respondiendo a las demandas de la sociedad actual, logrando una

cultura de convivencia en democracia, para incursionar en el mundo

globalizado.

Somos una Institución Educativa de Nivel Primario y Secundario, ubicado en

una zona rural del Distrito de Puente Piedra, brindamos una formación integral a

través de una pedagogía de valores a la luz del DCN con métodos activos y

procedimientos en base a aprendizajes significativos en niños y adolescentes con

criterios técnico pedagógicos abiertos a los adelantos de la ciencia y tecnología,

para lograr hombres libres, competitivos, críticos y reflexivos, construyendo la

identidad de los niños y adolescentes en la práctica de valores y el conocimiento

para que tengan capacidad de decisión de respeto a las diferentes costumbres y

al ambiente natural de su entorno en pro de la construcción de una sociedad justa

democrática y solidaria.

V I S I Ó N

M I S I Ó N

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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2014FECHA

FECHA CÍVICO CULTURALDOCENTE

RESPONSABLEMES DÍA

MARZO

01 Día de la Educación Alejo Huamán Moya

08 Día Internacional de la Mujer David Ortiz Cacsire

22 Día Mundial del agua Salustia Verde Espinoza

ABRIL

07 Día Mundial de la Salud Edith Benites Ramos

21 – 22 Semana Santa Walter

22 Día Mundial de la Tierra Walter

23 Día del Idioma Castellano Walter

MAYO

01 Día del trabajo Edith Benites Ramos

2º domingo Día de la Madre Comisión responsable

31Día nacional de la reflexión sobre los desastres naturales

Víctor Velarde Molero

JUNIO

05 Día mundial del Medio Ambiente Doris Huamán Valqui

07 Día de la Bandera Nacional Doris Huamán Valqui

07Juramentación de Brigadieres y Policías Escolares

Comisión responsable

3º domingo Día del Padre Comisión responsable

26Día Internacional contra el uso indebido de drogas

Alejo Huamán Moya

JULIO06 Día del maestro Comisión responsable

28Aniversario patriótico de la Proclamación de la Independencia del Perú

Comisión responsable

AGOSTO22 Día mundial del folklore Miguel Huamán Isidro

30 Día de Santa Rosa de Lima Walter

SETIEMBRE

1º domingo Semana de la Educación Vial Walter

2º domingo Día mundial de la familia Edith Benites Ramos

22 Aniversario de la I.E. 5177 Comisión responsable

23 Día de la juventud Comisión responsable

3º semana Semana Técnica Comisión responsable

OCTUBRE08 Día de la Educación Física Carlos Torres Tipián

16 Día mundial de la alimentación Víctor Velarde Molero

NOVIEMBRE

04 Día de la rebelión de Túpac Amaru Jeanne Huaranga

10 Día de la Biblioteca Escolar Alejo Huamán Moya

27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá Iván Castañeda Gutiérrez

DICIEMBRE

01 Día Mundial de la Lucha contra el SIDA Salustia Verde Espinoza

10 Día de los Derechos Humanos Jesús Valverde

24 Navidad Alamedina Comisión responsable

24 Clausura del año escolar 2014 Comisión responsable

CALENDARIZACIÓN 2014

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S E C U N D A R I A

BIMESTRE INICIO TERMINO DIAS SEMANASENTREGA

DE UNIDADES

ENTREGA DE

REGISTROS

ENTREGA DE LIBRETAS

I 10 - 03 16 - 05 47 10 15 - 03 21 - 05 30 - 05

II 19 - 05 25 - 07 50 10 24 - 05 12 - 08 20 – 08

V A C A C I O N E S

III 11 - 08 17 - 10 49 10 20 - 08 30 - 10 07 - 11

IV 20 - 10 26 - 12 48 10 22 - 10 24 - 12 CLAUSURA26 - 12

HORARIO DE CLASES 2014Nº HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11:00 1:45 5º A 5º B 1º B 1º A D

21:45 2:30 5º A 5º B 1º B 1º A Í

32:30 3:15 1º A --- 1º B 1º B A

43:15 4:00 1º A 5º A 5º B 1º B L

I

4:00 4:15

54:15 5:00 5º B 5º A --- 1º B B

65:00 5:45 5º B 1º A --- 5º A R

75:45 6:30 5º B 1º A --- 5º A E

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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA (NECESIDADES DE APRENDIZAJE)

Problema/Oportunidades

Factor/CausaTema

TransversalNecesidades de aprendizaje

Conocimientos Valores

PR

OB

LE

MA

DE

LA

IN

STIT

UC

IÓN

ED

UC

AT

IVA

Desinterés de los estudiantes por el

estudio

• PP.FF. con bajo nivel académico.

• Falta de apoyo de los PP.FF. en las tareas escolares de sus hijos.

• Escasos hábitos de lectura en el hogar.

• Poco uso de estrategias para propiciar el hábito de estudio.

• Insuficiente desarrollo de capacidades cognitivas.

• Influencia negativa de los medios de comunicación e información.

• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

• Orientaciones para el acompañamiento a los aprendizajes de los hijos.

• Aplicación del Plan Lector.• Comprensión y recreación de

textos acordes al interés y gusto del estudiante: cuentos, fábulas, etc.

• Técnicas y hábitos de estudio.

• Selección de estrategias metodológicas pertinentes.

• Estrategias cognitivas y metacognitivas en el desarrollo de los aprendizajes.

• Rol fundamental de los medios de comunicación.

RESPONSA BILIDAD

Indisciplina escolar

• Padres con antivalores. Desintegración familiar.

• Influencia negativa de algunas amistades.

• Maltrato psicológico y físico.

• Falta de sensibilización hacia las actitudes de respeto.

• Elaboración de las normas de convivencia.

• Convivencia en la familia y en la I.E.

• Buenas amistades.• Prevención y acciones a

seguir ante el maltrato físico y psicológico.

• Sensibilización hacia la práctica del respeto.

RESPETO

PR

OB

LE

MA

DE

L

CO

NT

EX

TO

Bajos índices de salud corporal

• Despreocupación por una adecuada alimentación y nutrición.

• Falta de una adecuada higiene personal.

• Desconocimiento de una correcta salud sexual.

• Educación para la gestión de riesgos y cultura ambiental

• Cultura alimenticia y nivel nutricional.

• Sana alimentación y loncheras escolares.

• Cuidado de la salud corporal.• Hábitos de higiene personal.• Prevención del dengue.• Educación sexual.

SOLIDA RIDAD

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Despreocupación por el cuidado del medio ambiente

• Poca difusión de las consecuencias de la contaminación ambiental.

• Falta de una formación en educación ambiental.

• Dejadez de las autoridades locales.

• Preservación del medio ambiente.

• Reciclamiento y desarrollo.• Rol de las autoridades en la

preservación del medio ambiente.

• Calentamiento global y contaminación ambiental.

• Educación ambiental.

IDENTIDAD

VALORES / TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE VALORES TEMAS TRANSVERSALES

I IDENTIDADEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

II RESPONSABILIDAD

II RESPETOEducación para la gestión de riesgo y cultura ambiental.

IV SOLIDARIDAD

VALORES / ACTITUDESBIMESTRE VALORES ACTITUDES

I IDENTIDAD

Respeta la diversidad cultural en la I.E.

Se identifica con su institución educativa en todo momento.

Se acepta tal y como es.

II RESPONSABILIDAD

Se esfuerza por cumplir sus metas y deberes.

Asiste puntualmente a la Institución Educativa.Cumple el reglamento interno de la Institución Educativa.

III RESPETO

Practica la empatía y tolerancia con los demás.

Respeta los tiempos y espacios de sus compañeros.

Respeta a sus compañeros y profesores

IV SOLIDARIDAD Muestra interés a las necesidades de los demás.

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Brinda ayuda desinteresada a los demás.

LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

Método de proyectos. Método demostrativo. Estudio dirigido. Dinámicas motivacionales. Visitas de campo

Entrevistas a personajes de la comunidad. Investigación bibliográfica. Diálogos y exposiciones. Talleres de análisis lingüístico y creación

literaria. Taller de radio y televisión.

MEDIOS Y MATERIALES.

Fólder y papel bond tamaño A4. Regla, lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos y/o

actividades. Papelógrafos, cinta maskintape.

Plumones de papel. Libros, revistas, obras, diarios. Materiales audiovisuales, computadora,

radio grabadora, televisor, etc.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN.PROCEDIMIENTO TÉCNICA INSTRUMENTO

OBSERVACIONES

Observación sistemática, continua, organizada y dirigida.

Ficha de observación.Lista de cotejo.Ficha de control de lectura.Registro anecdótico.Ficha de seguimiento de actitudes.

Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Ficha de autoevaluación.Ficha de coevaluación.Ficha de heteroevaluación.

SITUACIONES ORALES

Diálogos, debates, sociogramas, exposiciones interactivas, entrevistas y preguntas orales.

Ficha de observación directa.Lista de cotejo.Ficha de entrevista.Escala de Likert.

SITUACIONES ESCRITAS

Ejercicios prácticos, pruebas escritas, presentación de trabajos escritos y/o impresos.

Prueba objetiva.Prácticas calificadas.Cuestionario.Prueba de desarrollo.Prueba de producción de textos.

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

Análisis de contenido.Reflexión metacognitiva.

Ficha de análisisFicha de metacognición.

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