Visibilidad y diseminación

abierta del conocimiento.

Innovación Educativa con Recursos Abiertos.

ITESM

Portafolio de evaluación.

Práctica nº 3.

Septiembre 2014

Antecedentes

• En el recorrido del curso nos hemos dado cuentaque encontrar Recursos Educativos abiertos noes una práctica sencilla.

• Es ahora importante tocar el tema pero desdeotra perspectiva, como y donde exponer losRecursos Educativos Abiertos para que seanvisibles y los usuarios puedan acceder a ellos conmayor facilidad.

Medios de difusión de REA.

• Ramírez (2014) en su video respecto a lavisibilidad y diseminación del conocimiento, nosdice que los medios de exposición de REApueden ser:

Portales institucionales

Memorias de congresos

Repositorios temáticos e institucionales

Revistas digitales de acceso abierto

Blogs, foros, twitter, redes sociales.

Medios de difusión de REA.Por otra parte Cobo (2014) en su video nos habla de varias cuestiones importantes para hacer visible los REA´s:

Que los portales usados sean de alto tráfico

Establecer una buena huella digital

Utilizar varias plataformas

Definir las licencias abiertas

El REA exponerlo en varios idiomas

Diseño de una estrategia de

diseminación de REA.• Tomando en cuenta

particularmente dos aspectos manejados por Cobo (2014):

• 1) Utilizar portales de alto tráfico

• 2) La huella digitalEntonces el punto de

partida es identificar cualesson tales portales de altotráfico según la audiencia ala que queremos llegar, paratal efecto en este caso se usauna encuesta tanto paradocentes como paraalumnos de EducaciónMedia Superior.

Con la misma encuesta definircomo es que los usuariosdefinen la búsqueda, parapoder construir la mejorhuella digital (descripción y/opalabras clave del REA)

Población:

Docentes de una escuela deEducación Media Superior enel Estado de Michoacán,México. 32, muestra 12.

Alumnos de un grupo detercer semestre de la mismainstitución mencionada en elpárrafo anterior. 31, muestra10.

Encuestas aplicadas…Docentes: Población: 32, muestra: 12

Alumnos: Población 31, muestra 10

Resultados…

docentes

alumnos0

20

40

60

80

100

Conocen losrepositorios Utilizan

buscadores Utilizanpáginas

especiales

16

100

0

0

100 100

Po

rc

en

taje

¿Cómo acceden a información en internet?

Los alumnos utilizan las siguientes

páginas…

0

2

4

6

8

10

slisharebuenastareas el rincon

del vago vitutor

quizlet

8

6

10

3

1

Fr

ec

ue

nc

ia

Páginas consultadas por alumnos de bachillerato

De lo anterior concluimos que:Respecto a estudiantes y docentes de unainstitución de Educación Media Superior en elEstado de Michoacán, México:Tanto estudiantes como docentes desconocen en

su mayoría los repositorios de RecursosEducativos Abiertos.Lo más utilizado son los buscadores comunes.Los estudiantes utilizan páginas como:

Slideshare, buenas tareas,etc.Con esto en mente se establece la siguiente

estrategia de diseminación.

Estrategia de diseminación de REA

para Educación Media Superior.• La siguiente estrategia es muy sencilla puesto que solo se

basa en los dos conceptos mencionados por Cobo (2014) • 1) Utilizar portales de alto tráfico• 2) La huella digitalEntonces con tales ideas y tomando en cuenta losresultados de la encuesta, y con el Recurso elaborado serecomienda:

1) Subirlo en las páginas o portales más consultadas porlos estudiantes de Media Superior (Slideshare, buenastareas).

2) Al definir su REA especifique con claridad elcontenido con un título explícito, pues esto es lo que másdefinen los usuarios para su búsqueda, tanto estudiantescomo docentes.

Puesta en marcha…

• En este caso se toma como ejemplo las 2 tareas anteriores de este curso, que cumplen con los dos parámetros establecidos:

• El portal es frecuentado por los docentes de Media Superior.

• El criterio de búsqueda más común es el tema…

Recurso subido en Slideshare

Acceso al recurso…

Conclusión:• Lo más interesante de este trabajo fue encontrar

que, tal como la Dra. Ramírez (2014) menciona ensu video, este tema esta en desarrollo en México, locuál es muy claro en la encuesta, solamente 2 de losencuestados conocen los repositorios de los REA.

• A nivel Medio Superior son mucho más efectivos lasplataformas más comunes y las redes sociales en lasque se comparten presentaciones tal como las queusamos en este curso.

• En cuanto a la puesta en marcha, es evidente que nohubo una buena descripción del recurso, aunque elhecho de que el tema este bien delineado permiteacceder con facilidad.

Referencias:

• Cobo, C. (2014) Video ¿Qué estrategias educativas recomiendaspara dar mayor visibilidad a los autores de REA?. Disponible enhttps://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/semana03consultado el 15 de septiembre de 2014.

• Ramírez, M. (2014) Video Visibilidad y diseminación abierta delconocimiento. Disponible enhttps://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/semana03consultado el 15 de septiembre de 2014.