Violencia escolar

¿Qué entendemos por violencia?

Uso deliberado de la fuerza física o el poder como amenaza o de manera efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Tipos de violencia escolar

• Violencia sexual. Disrupción. • Maltrato entre compañeros (bullying) • Vandalismo y daños materiales. • Violencia física a la autoridad

(agresiones y extorsiones a dicentes y directivos institucionales).

La violencia sexual

• Todo acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones sexuales no deseados

Conducta disruptiva

• Conglomerado de conductas inapropiadas o “enojosas” de alumnos que “obstaculizan” la “marcha normal” de la clase: Falta de cooperación, mala educación, insolencia, desobediencia, provocación, agresividad, etc.

Bullying

• El acoso escolar (bullying), es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Vandalismo y daños materiales.

Hipótesis:

“La violencia en las escuelas, resultado de los cambios de valores de la sociedad adulta, impiden el aprendizaje de los alumnos y la labor docente”.

La escuela hace 20 años atrás …

• Lugar destinado a enseñar y aprender• El comienzo para forjar un futuro próspero. • Las enseñanzas de los padres y maestros

se legitimaban entre sí construyendo un discurso homogéneo.

¿Pero qué pasó después?

Cambios políticos

Económicos

Culturales

“La globalización”

“NEOLIBERALISMO”

“DEJAR HACER, DEJAR PASAR”

La era del consumo

Todos estos cambios provocaron que a la escuela se le adicionaran otras actividades

institucionales.

comedores escolares, dobles jornadas, actividades extra

-curriculares, equipos de orientación escolar, acceso a la tecnología, etc.

LA ESCUELA HOY …

No es sólo un ámbito pedagógico, sino también asistencial, de contención de alumnos, padres y docentes.

La Familia antes …

Pierre Rosanvallon

La familia constituía la célula básica de la sociedad, el lugar de protección y sostén, la formación de valores, el primer eslabón en el proceso de filiación y construcción de la cadena intergeneracional.

Para los especialistas en familia, ésta funciona como la primera escuela del niño y sus padres, lo admitan o no asuman el rol de sus primeros maestros

La familia, al igual que la sociedad ha transitado y transita una profunda metamorfosis

Separaciones y divorcios

familias ampliadas, ensambladas

monoparentales, homoparentales

aumento significativo de la maternidad adolescente.

La familia no es la de antes …

Las escuelas no son las de antes …

La sociedad no es la de antes …

Pichón Riviere“… lo que ocurre en lo macro-social, ya sean

cuestiones políticas, económicas, culturales, repercute en las instituciones intermedias, es decir, la familia, la escuela, los espacios de recreación, los cultos religiosos y por lo tanto impactan en cada persona; cada una de ellas y de acuerdo a su historia personal lo vivenciará en distintas formas conductuales...”

El marco cotidiano de convivencia violento, es tolerado o no considerado como un problema, lo que dificulta una convivencia productiva en el ámbito escolar.

Dejamos hacer, dejamos pasar …

PREJUICIOS, XENOFOBIA, MACHISMO, ANTISEMITISMO, INTOLERANCIA Y DISCRIMINACIÓN.

Todos estos traen consigo una enorme carga de violencia.

• El paragua• El bolita• El brasuca• Los amarillitos• Etc, etc, etc.

Los argentinos, tenemos muchas formas despectivas para referirnos a personas de otros países.

Esta característica repercute en el clima escolar al observar una forma de violencia: el rechazo y la discriminación de los diferentes.

• Los niños ven, los niños hacen …

¿Qué hacer al respecto?

Desde cada uno …Darnos cuenta de que somos responsables de la formación de valores de los niños.

Desde la escuela …

Elaborar proyectos institucionales que trabajen desde la prevención: anticipándose y adelantándose. Convertir a las aulas en espacios de encuentro y reflexión permanente, habilitando las diferencias

Volvamos a la hipótesis

“La violencia en las escuelas, resultado de los cambios de valores de la sociedad adulta, impiden el aprendizaje de los alumnos y la labor docente.”

Claro está, que la sociedad ha cambiado, no solo su dinámica, sino también sus valores y formas de vida. Todos estos cambios “golpean” la escuela.

Pero … ¿la violencia escolar, impide el aprendizaje y la

labor docente?

Pese a la crisis que atraviesa la escuela hoy, todavía, no ha perdido la capacidad para trabajar en su objetivo fundacional:

educar.