Vinni-Pajusti Gümnaasium

Üldtööplaan

2014/15.õa

2

SISUKORD 1. Õppeaasta üldeesmärk ..................................................................................................................... 3

2. Õppeaasta põhieesmärgid ................................................................................................................ 3

3. Motiveeritud õpetaja koolis ............................................................................................................. 4

4. Üldandmed kooli kohta ................................................................................................................... 4

5. Õppetöö ajad .................................................................................................................................... 7

6. Koolivaheajad 2014/2015 ................................................................................................................ 7

7. Põhikooli ja gümnaasiumi riigieksamid. Tasemetööd ..................................................................... 8

8. Kursustehinnete väljapanemiste ajad gümnaasiumis ...................................................................... 9

9. Õpiabi korraldus ............................................................................................................................ 10

10. Muud tugiteenused õpilastele .................................................................................................... 10

11. Kontroll koolikohustuse täitmise üle ......................................................................................... 11

12. Korralised õppenõukogud ......................................................................................................... 12

13. Pedagoogilised nõupidamised ................................................................................................... 14

14. Ainesektsioonid ......................................................................................................................... 15

15. Klassijuhatajad .......................................................................................................................... 16

16. Kooli juhtkonna töökava ........................................................................................................... 17

16.1 direktsiooni nõupidamised ........................................................................................................ 17

16.2 Direktori ja õppejuhi töökava ................................................................................................... 17

16.3 Sotsiaalpedagoogi töö ............................................................................................................... 20

16.4 Logopeedi töö ............................................................................................................................ 28

16.5 Klassiväline töö .......................................................................................................................... 29

17. Ainekomisjonide töökavad ........................................................................................................ 32

EESTI KEELE AINEKOMISJONI 2014/15 TÖÖPLAAN ........................................................................... 32

AJALOO JA KODANIKUÕPETUSE AINEKOMISJONI TÖÖPLAAN .......................................................... 33

LOODUSAINETE AINEKOMISJONI TÖÖPLAAN ................................................................................... 35

MATEMAATIKA AINESEKTSIOONI TÖÖPLAAN ................................................................................... 36

ALGKLASSIDE AINEKOMISJONI TÖÖ EESMÄRGID ............................................................................. 37

HUVITEGEVUSE KALENDERPLAAN ..................................................................................................... 38

3

1. Õppeaasta üldeesmärk

1. Tagada Vinni-Pajusti Gümnaasiumis hea õpikeskkond, kus õpilased tahavad hästi

õppida.

1. Toetada igakülgselt lapse arengut ja anda igale õpilasele võimetekohane haridus

2. Säilitada Vinni-Pajusti Gümnaasiumis gümnaasiumihariduse konkurentsivõimelisus

3. Tõsta õppetöö ja riigieksamite kvaliteeti kõigis õppeainetes

4. Säilitada ja edasi arendada kooli traditsioone, esteetiliselt väärtustatavat

õppekeskkonda

2. Õppeaasta põhieesmärgid

1. 2014/15 õppeaasta sisekontrolli aruande-analüüsi koostamine, läbi arutamine ja

parendustegevuse planeerimine 2015-2017 arengukavasse/ õppejuht

2. Uue arengukava 2015-2017 koostamine koolimeeskonna poolt/ direktor

3. Jätkub töö väärtusarenduse alal: / õppejuht

Kooli väärtuskasvatuse programmi ülesannete täitmine

Tugikomisjoni töö jätkamine

Käitumise tugikavade koostaminekasvuraskuste ületamiseks

Vastutustunde kasvatuse parendamine seose e-kooli täitmisega

4. Heal tasemel Vilde-aasta ürituste läbiviimine, õpilaste esinemiskultuuri parendamine/

aineõpetajad, huvijuht

5. Muuta õpilaste klassiväline tegevushuvitavaks / huvijuht

6. Jätkata õpetajate täiendkoolitust väärtuskasvatuse teemadel. Hankida koolile

väärtuskasvatuse mängud/ õppejuht

7. Viia sisse muudatuse õppekavasse (aine- ja töökavade mahu korrigeerimine, õpilaste

õpikoormuse vähendamine), valmis 2015-2016 õa-ks/ õppejuht

8. Uue õpetajate töö tasustamise süsteemi tööle rakendamine2015.a. Uute nõuete ja

töötasustamise aluste selgitamine õpetajatele/ direktor

9. Koolis töötab motiveeritud õpetaja, kelle tunnid on huvitavad/ pedag.kollektiiv,

õppejuht, direktor

10. Uue arvutiklassi varustuse ostmine ja arvutiklassi sisseseadmine ainetundide

läbiviimiseks/ IT spetsialist, majandusjuhataja

4

11. Bioloogia, keemia, füüsika, inglise keele kabinettidesse uute toolide ja laudade

ostmine/ majandusjuhataja

3. Motiveeritud õpetaja koolis

Kompetentsus:

Ma tahan ja oskan õpilaste arengut toetada

Ma arendan oma oskust toetada iga õpilast

Eesmärgid:

Minu õpilased lõpetavad kõik klassi

Minu tööd hindavad kõik õppeprotsessis osalejad: õpilased, vanemad, töökaaslased,

juhtkond, vilistlase, omavalitsus

Ressursid:

Mul on õppekirjandus, töölehed, abimaterjalid ja igaks tunniks erineva raskusastmega

õpiülesanded

Mul on vajalikud teadmised ja oskused IKT alal

Mul on vajalik ajaressurss õpilastega tegelemiseks

Mul on abiks tugispetsialistid (logopeed, sots.pedagoog, lastekaitsetöötaja)

Töötasu:

Minu palk sõltub õpilaste arengust

Minu karjäär sõltub õpilaste arengust

Mind tunnustatakse õpilaste arengu eest

Tagasiside:

Olen avatud ja usaldusväärne õpetaja ja soodustan koolis usalduslikku tööõhkkonda

Ma saan adekvaatset tagasisidet õpilaste arengu kohta (juhtkond korraldab tagasiside

saamist küsitluse teel õpilastelt ja lastevanematelt ) 1x õppeaastas

Toetus:

Juhtkond toetab ja motiveerib õpetajaid põhitöös ja aktiviseerib osalema klassi- ja

koolivälises töös ning tasustab töö vastavalt iga õpetaja panusele

4. Üldandmed kooli kohta

Üldandmed kooli kohta:

Õpilaste arv 1. septembri seisuga - 380

5

Klasside arv – 20

Aineõpetajaid – 37 (3 õpetajat on kohakaaslusega)

Pikapäevarühmi (hooldusrühm) – 1

Kohakaaslus – majandus ja ettevõtlus (D. Tandru), kunst, riigikaitse

KOOLIPÄEV

Algus kell 8.00

Lõpp kell 15.30, reedeti 15.00

JUHTKOND JA TUGITEENUSED

Koolidirektor – Henry Kallaste

Õppejuht – Viivi Treier

Huvijuht – Terje Andresson

Majandusjuht – Villu Albert

Logopeed – Ilme Susi

Sotsiaalpedagoog – Airi Toiger

Infojuht – Kristel Jaska

IT-spetsialist – Margo Müller

Med. õde – Merike Laidvee

Hoolekogu esimees – Roland Toome

Hoolekogu liikmed – Mare Akel, Margarita Leok

KOOLI DIREKTSIOON (laiendatud juhtimine)

1. Henry Kallaste

2. Viivi Treier

3. Terje Andresson

4. Villu Albert

5. Ilme Susi

6. Mare Veddel (aü)

7. Airi Toiger

8. Margo Müller

9. Rein Murs’

6

TEENINDAV PERSONAL

Anneli Petrov – koolisekretär, e-kooli administraator

Ly Räpo – valvetöötaja

Margot Ausin – söökla juhataja

Mare Laines – raamatukoguhoidja

Jüri Koidu – remonditööline

Koristajaid – 8

Sööklapersonal – 4

Puhvet – 1

Ringijuhid väljastpoolt kooli

Maie Männiste – raamatukoguring

Riho Rannikmaa – judo, sumo

Ain Kõiv – pilliõpetus

Väino Kondoja – kergejõustik

Mai Pitsner - robootika

ÕPPETÖÖ KORRALDUS

Õpeaasta pikkus – 175 õppepäeva, lõpuklassides 185 õppepäeva.

Põhikoolis toimub õppetöö kokkuvõtete tegemine veerandite kaupa, gümnaasiumis – kursuste

kaupa, vahekokkuvõte tehakse II pa jaanuarikuus.

Õppetund – 45 min

Vahetund – 10 min

Einevahetund – 20 min

TOITLUSTAMINE

- Koolieine on tasuta kõikidele õpilastele.

- Söögiajad: 3. ja 4. vahetund.

- Söögiajal viibib klassi juures klassijuhataja.

- Õpilased – korrapidajad (gümnaasium) aitavad toitu jagada ja pärast söömist

koristada. Jälgivad korda sööklas.

- Iga õpilane viib ära ise oma toidunõud.

- Puhvet on avatud 9.00-14.30.

7

5. Õppetöö ajad

Esmaspäevast neljapäevani:

1. 08.00 - 08.45

2. 08.55 - 09.40

3. 09.50 - 10.35

4. 10.55 - 11.40

5. 12.00 - 12.45

6. 12.55 - 13.40

7. 13.50 - 14.35

8. 14.40 - 15.25

Reedel:

1. 08.00 - 08.30

2. 08.40 - 09.25

3. 09.35 - 10.20

4. 10.40 - 11.25

5. 11.45 - 12.30

6. 12.40 - 13.25

7. 13.35 - 14.20

Reedeti kell 08.00-08.30 on kõigil klassijuhatajatund, peale seda algavad ainetunnid.

Viimased bussid viivad õpilased koju kell 15.30, reedeti 15.00.

6. Koolivaheajad 2014/2015

1. sügisvaheaeg 18. oktoober 2014. a kuni 26. oktoober 2014. a;

2. jõuluvaheaeg 20. detsember 2014. a kuni 4. jaanuar 2015. a;

3. kevadvaheaeg 14. märts 2015. a kuni 22. märts 2015. a;

4. suvevaheaeg (v.a lõpuklassid) 4. juuni 2015. a kuni 31. august 2015. a.

8

7. Põhikooli ja gümnaasiumi riigieksamid. Tasemetööd

Põhikooli lõpueksamid

2014/2015. õppeaasta eksamiperiood põhikooli lõpetamiseks on 1. juuni - 11. juuni 2015.

Põhikooli lõpueksamite õppeained, vormid ja ajad:

eesti keel (kirjalik) – 1. juuni 2015

matemaatika (kirjalik) – 5. juuni 2015

bioloogia (kirjalik) – 10. juuni 2015

keemia (kirjalik) – 10. juuni 2015

füüsika (kirjalik) – 10. juuni 2015

geograafia (kirjalik) – 10. juuni 2015

ajalugu (kirjalik) – 10. juuni 2015

ühiskonnaõpetus (kirjalik) – 10. juuni 2015

inglise keel võõrkeelena (kirjalik) – 10. juuni 2015

inglise keel võõrkeelena (suuline) – 10.–11. juuni 2015

vene keel võõrkeelena (kirjalik) – 10. juuni 2015

vene keel võõrkeelena (suuline) – 10.–11. juuni 2015

Gümnaasiumi riigieksamid

2014/2015 õppeaasta eksamiperiood gümnaasiumi lõpetamiseks algab 27. aprillil 2015. a

Riigieksamite õppeained, vormid ja ajad:

eesti keel (kirjalik) – 27. aprill 2015

matemaatika (kirjalik) – 21. mai 2015

inglise keel võõrkeelena B1/B2-tasemel (kirjalik) – 4. mai 2015

inglise keel võõrkeelena B1/B2-tasemel (suuline) – 5.-8. mai , 11. mai 2015

saksa II astme keelediplomi eksam (kirjalik) - 2. detsember 2014

saksa II astme keelediplomi eksam (suuline) - jaanuar 2015

Prantsuse, saksa ja vene keele riigieksamid on asendatud rahvusvaheliselt tunnustatud

eksamitega samas keeles ning nende eksamite vormid ja ajad tehakse eraldi teatavaks.

Vabariiklikud tasemetööd

Tasemetööde läbiviimine - õppeained, vormid ja ajad 2014/2015. õppeaastal

I kooliaste – 3. klassi tasemetööd:

eesti keel (kirjalik) - 13. mai 2015

9

matemaatika (kirjalik) - 19. mai 2015

II kooliaste – 6. klassi tasemetööd:

eesti keel (kirjalik) - 12. mai 2015

matemaatika (kirjalik) - 14. mai 2015

ajalugu, inimeseõpetus, kehaline kasvatus, kunst, käsitöö ja kodundus, loodusõpetus,

muusika, tehnoloogiaõpetus, tööõpetus, võõrkeel või ühiskonnaõpetus (kirjalik) –

20. mai 2015

8. Kursustehinnete väljapanemiste ajad gümnaasiumis

12.klassis

1 tund nädalas 20. apr

2 tundi nädalas 17. dets 20. apr

3 tundi nädalas 12. nov 3. veeb 20. apr

4 tundi nädalas 28. okt 17. dets 20. veebr 20. apr

5 tundi nädalas 9. okt 26. nov 20. jaan 3. märts 20. apr

6 tundi nädalas 2. okt 13. nov 18. dets 5. veebr 11. märts 20. apr

* Kooliastmehinnete väljapanemine 20. aprill 2015

10. - 11.klassis

1 tund nädalas 28. mai

2 tundi nädalas 21. jaan 28. mai

3 tundi nädalas 26. nov 2. märts 28. mai

4 tundi nädalas 5. nov 19. jaan 27. märts 28. mai

5 tundi nädalas 27. okt 12. dets 13. veebr 10. apr 28. mai

6 tundi nädalas 9. okt 19. nov 15. jaan 26. veebr 16. apr 28. mai

* Õppeaasta lõpp on 3. juunil 2015

10

9. Õpiabi korraldus

Õpiabi tunnid on järgmistes klassides:

ÕPETAJA KLASS TUNDIDE ARV

M. Lugima 1.kl 1

U. Rembel 1.kl 1

S. Vahula 2.kl 1

A.Spelman 2.kl 1

M.Leok 3.kl 1

M.Mager 3.kl 1

M.Trofimov 4.kl 2

T.Kinks 5.kl 2 (1õpiabi+1 indiv.)

M.Morozova 5.kl 1

M.Veddel 6.kl 1

L.Koppel 6.kl 1

M.Vahkal 9.k 1

R.Murs 7.,8.kl 2 (1+1)

M.Pitsner 7.kl 1

KOKKU: 17 tundi

Õpiabi tundidega on kaetud kõikide õpiraskustega õpilaste vajadused.

Õpiabi saavatele lastele on vaja täita arengukaardid 2x õppeaastas. Septembris – andmed ja

mais-juunis – arenguanalüüs.

TUNNIPLAANI koostab õppealajuhataja hiljemalt 30. augustiks ja muudatused tehakse II pa

jaanuarikuus.

10. Muud tugiteenused õpilastele

1. Logopeediline abi (kõneravi) – grupi- ja individuaaltunnid 1.-6.klassi õpilastele

2. Individuaaltunnid 7.-9.klassi õpilastele

3. Vajadusel konsultatsioonid gümnaasiumiõpilastele

4. Aineõpetajate poolt läbiviidavad järeleaitamised ja järelevastamised vähemalt 2 korral

nädalas kogu kooli ulatuses. Töö toimub graafiku alusel või kokkuleppel

aineõpetajaga.

11

5. Sotsiaalpedagoogi abi: nõustamine ja vestlused, koolikohustuse jälgimine ja muude

sotsiaalsete probleemide lahendamine

6. Hooldusrühm bussiga sõitvatele lastele (umbes 50 õpilast) õpiabi, koduste tööde

tegemine ja vabaaja veetmine

11. Kontroll koolikohustuse täitmise üle

Probleemiks on õpilaste puudumine:

üksikutest tundidest

teatud aine tundidest

lihtsalt lahkumine päeva jooksul mõnest tunnist

Kontroll oli nõrk.

Meetmed:

1. klassijuhatajatel reageerida tõhusamalt üksikutest tundidest puudumistesse

2. võtta kasutusele meetmed:

pärast tunde koolis ÜKT rakendamine 1,5 tunni ulatuses

vanematega vestlemine

vestlus aineõpetaja ja õpilasega õppejuhi juures

probleemi arutamine direktsiooni vestlusringis

Väga suur on ka põhjusega puudumiste osa. Lapsevanemad lubavad kergekäeliselt koolist

puududa.

Meetmed:

1. Individuaalsed vestlused lapsevanemaga

2. Teema arutamine klassijuhatajatundides ja sidumine karjääritööga

3. Kohustuste ja vastutuse osa siduda ka väärtuskasvatuse teemadega klassijuhatajatöös

Meetmed õpilaste käitumiskultuuri parandamiseks:

1. Vestlused vanema ja õpilasega (klassijuhataja, aineõpetaja, õppejuhi, direktori

juuresolekul)

2. Nõustamine ja vestlused sotsiaalpedagoogiga

3. Käitumise tugikava koostamine (vähemalt 1 veerandiks)

4. Valla hoolekandekomisjoni saatmine

5. Koolist ajutine kõrvaldamine (1 nädal) direktori käskkirjaga

12

12. Korralised õppenõukogud

Õppenõukogu tegevus Aeg Vastutaja Kaasatud isikud

Eelmise õppeaasta

töötulemuste arutelu ja

hinnang

Uue õppeaasta eesmärgid,

üldtööplaani arutelu

28.august

Direktor Õppejuht

Klassijuhatajad

Klassijuhatajate analüüs

õppetöö ja puudumiste

kohta ning rakendatud

meetmete mõju

I veerandi töötulemuste

analüüs

2014/2015. õppeaasta

üldtööplaani kinnitamine

Huvitegevuse korraldamine

koolis

21.oktoober

Direktor Õppejuht

Huvijuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

Õpilastele võimaldatud

tugimeetmete rakendamine

Õppe-kasvatustöö

tulemused

II veerandil

Kooli raamatukogu kogude

komplekteerimise

kooskõlas-tamine

Täiendkoolituse vajadused

ja võimalused

5.jaanuar

Direktor Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

Sotsiaalpedagoog

Logopeed

Psühholoog

9. ja 12. klassi õpilaste

õppeedukus, koolieksamite

õppeainete, vormide ja

toimumisaegade

kinnitamine 2014/2015.

16.märts Direktor

Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

13

õppeaastaks.

Õppe-kasvatustöö

tulemused

III veerand

Kooli dokumentatsiooni

läbiarutamine ja arvamuse

avaldamine

12.klasside eksamiperioodi

alustamine ja täiendavale

õppetööle jätmine

21.aprill Direktor

Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

Õppeaasta lõpetamine

Täiendavale õppetööle

jätmine

Täiendava õppetöö ajakava

Lõpueksamitele lubamine

Õpilaste tunnustamine

01.juuni Direktor Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

Riigieksamite tulemustest

Põhikooli ja gümnaasiumi

õpilaste lõpetamine ning

lõputunnistuste

väljaandmine, õpilaste

tunnustamine

16.juuni

Direktor Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

2014/2015 õppeaasta õppe-

ja kasvatustegevuse

tulemuste läbiarutamine,

hindamine ja ettepanekute

tegemine

Õpilaste järgmisesse klassi

üleviimine

2015/2016 õppeaasta õppe-

ja kasvatustöö

põhieesmärgid

2015/2016 õppeaasta

28.august

Direktor Õppejuht

Klassijuhatajad

Aineõpetajad

14

üldtööplaani läbiarutamine

ja heakskiitmine

13. Pedagoogilised nõupidamised

Pedagoogilisi nõupidamisi korraldatakse lisaks õppenõukogu ja ainesektsioonide tööle, õppe-

kasvatustöö jooksvate probleemide lahendamiseks ning õppenõukogus ja ainesektsioonides

planeeritud küsimuste ettevalmistamiseks.

Nõupidamised võivad olla

• üldnõupidamised

• klassijuhatajate nõupidamised

• ainesektsioonide esimeeste nõupidamised

• eksamiainete õpetajate nõupidamised

Nõupidamise kutsub kokku ja juhatab direktor või õppejuht. Ettepanekuid nõupidamise

korraldamiseks võivad teha kõik õppenõukogu liikmed.

Pedagoogiline nõupidamine kasvatusküsimustes kutsutakse kokku ühe või mitme õpilase

õppetöös või käitumises tekkinud probleemide lahendamiseks. Nõupidamisel osalevad kooli

direktor ja/või õppejuht, õpilase (õpilaste) klassijuhataja(d), õpilane, vajadusel aineõpetajad,

kes on tekkinud probleemi lahendamisega seotud ja sotsiaalpedagoog. Nõupidamisele

kutsutakse ka õpilase vanemad.

Nõupidamise eesmärgiks on õpilase õppimise või käitumisega seotud probleemide

lahendamine. Soovitavalt lõpeb nõupidamine kokkuleppega õpilase, tema vanemate ja

nõupidamisel osalenud pedagoogide vahel. Kui kokkulepet ei saavutata, võivad nõupidamisel

osalenud pedagoogid vastu võtta järgmisi otsuseid:

• Teha direktorile ja/või klassijuhatajale ettepanek koolikorralduslike mõjutusvahendite

kohaldamiseks (käitumishinde alandamine, noomitus jne)

• Suunata küsimus lahendamiseks

a) Õppenõukogu koosolekule;

b) Noorsoopolitseile;

15

c) Vinni valla lastekaitsetöötajale.

14. Ainesektsioonid

Ainesektsioonide eesmärk on toetada oma tegevusega heatasemelist õpetamist ja õppimist;

lähtub oma tegevuses valla ja kooli arengukavast, põhieesmärkidest ja õppeaasta eesmärkidest

ning kooli õppekavast. Ainesektsiooni põhitegevuseks on õppeprotsessi positiivse ja

kvaliteetse toimimise ning arengu tagamine pedagoogide ühistegevuse kaudu; õpetajate

ainealane ja metoodiline koostöö, suunamine ning nõustamine; õpilastes väärtushinnangute

kujundamine läbi õppe-kasvatusliku protsessi õpilaste tegevuste kaudu.

Ainesektsioon Esimees

Algõpetus Maarika Trofimov, Marju Lugima

Sotsiaalained Jaan Nõmmik

Võõrkeeled Tiina Larionov

Eesti keel Marge Guljavin

Loodusained Anneli Vahesalu

Matemaatika Maiu Vahkal

Kunstiained Katrin Pall

Kehaline kasvatus Mare Akel, Tiit Transtok

(Vaata Lisa1 Ainesektsioonide tööplaanid)

Ainekomisjonide koosseis:

1. Algklassid

Sirli Vahula

Agny Spelman

Margarita Leok

Malle Mager

Maarika Trofimov

Merje Morozova

Ulvi Rembel

Tiia Kinks

Mare Veddel

Luule Koppel

Marju Lugima

2. Eesti keel ja kirjandus

Ilme Susi

Marge Guljavin

Mart Pitsner

16

3. Vene keel ja kirjandus

Margarita Leok

Mare Veddel

Maarika Trofimov

4. Saksa keel

Sirje Püss

5. Inglise keel

Evi Aluoja

Agny Spelman

Sirli Vahula

Tiina Larionov

Marianne Musto

6. Matemaatika ja arvutiõpetus

Rein Murs

Maiu Vahkal

Margo Müller

7. Ajalugu ja kodanikuõpetus

Jaan Nõmmik

Maie Nõmmik

8. Loodusained

Siiri Seljama

Mare Hirtentreu

Anneli Vahesalu

9. Kunstiained

Terje Andresson

Rein Leichter

Katrin Pall

10. Kehakultuur

Malle Mager

Mare Akel

Tiit Transtok

15. Klassijuhatajad

1. A klass- õp. Marju Lugima

1. B klass - õp Ulvi Rembel

2. A klass- õp. Sirli Vahula

2. B klass- õp Agny Spelman

3. A klass- õp Margarita Leok

3. B klass- õp. Malle Mager

4. klass- õp. Maarika Trofimov

5. A klass- õp. Tiia Kinks

5. B klass- õp. Merje Morozova

6. A klass- õp. Mare Veddel

6. B klass- õp. Luule Koppel

7. A klass- õp. Airi Toiger

17

7. B klass- õp. Mare Hirtentreu

8. A klass- õp Kristel Jaska

8. B klass- õp Marianne Musto

9. A klass- õp. Sirje Püss

9. B klass- õp Anneli Vahesalu

10. klass - õp Maiu Vahkal

11. klass - õp. Katrin Pall

12. klass - õp. Marge Guljavin

16. Kooli juhtkonna töökava

16.1 direktsiooni nõupidamised

Direktsiooni nõupidamiste eesmärkideks on kooli igapäevatöö paindlik ja kooskõlastatud

juhtimine, arendustegevuse planeerimine ja esilekerkinud probleemide lahendamine.

Direktsiooni nõupidamistest võtavad osa kooli direktor, õppejuht, huvijuht, sekretär,

õpetajate esindaja, sotsiaalpedagoog, logopeed, võrgu administraator, majandusjuhataja ja

ametühingu esindaja. Vastavalt nõupidamise temaatikale võidakse nõupidamistele kutsuda ka

klassijuhatajad või õppenõukogu liikmed, hoolekogu liikmed, valla lastekaitse- või

haridusnõunik, noorsoopolitsei esindaja jne.

Direktsiooni nõupidamise vormiks on töökoosolek. Koosolekud protokollitakse, selle

otsused on aluseks koosolekul osalejate jooksva töö korraldamisel ja on kõigile

kättesaadavad. Töökoosolekud toimuvad igal nädalal esmaspäeviti.

16.2 Direktori ja õppejuhi töökava Tegevus Aeg Vastutaja/ läbiviija Kaasatud isik(-ud)

ameti- ja

arenguvestlused

pedagoogidega

õppeaasta tööplaani

õppe- ja kasvatustööd

august

Direktor

Õppejuht

õpetajad

18

puudutavate osade

koostamine

õppeaasta statistika-

aruande koostamine

töölepingute

uuendamine,

tarifikatsiooni koostamine

ja kinnitamine

september Direktor

pedagoogide koond-

tarifikatsiooni koostamine

pedagoogide I

poolaasta töökavadega

tutvumine

kooli kodukorra

täiendamine

september Direktor

Õppejuht

õpetajad

2015.a eelarve

koostamine

Kooli arengukava

uuendamine (töörühmad)

oktoober Direktor

Kogu kollektiiv

I õppeveerandi

tulemuste analüüs

kooli kodukorra

kinnitamine

sisekontrolli aruande

koostamine

oktoober Õppejuht Klassijuhatajad,

aineõpetajad

täiendkoolituse vajaduste

ja võimaluste

väljaselgitamine

november Õppejuht Klassijuhatajad,

aineõpetajad,

sotsiaalpedagoog

gümnasistide nõustamine

koolieksami osas

sisekontrolli aruande

lõpetamine

detsember Õppejuht

Klassijuhatajad,

psühholoog

II õppeveerandi jaanuar Direktor Klassijuhatajad,

19

töötulemuste analüüs

Pedagoogide II poolaasta

töökava-dega tutvumine

Riigieksamite valik,

registreerimine

Õppejuht aineõpetajad

Kooli õppekava

täiendamine

põhikooli õpilaste

nõustamine

eksamivalikute osas

veebruar Direktor

Õppejuht

Klassijuhatajad,

aineõpetajad,

sotsiaalpedagoog,

psühholoog

kohaliku oma-valitsuse

ja naaber-koolidega

koostöö-võimaluste

planeerimine

III õppeveerandi

töötulemuste analüüs

märts Õppejuht Klassijuhatajad,

aineõpetajad,

sotsiaalpedagoog

uue õppeaasta töö-

suundade planeerimine

uue õppeaasta

personalivajaduse

väljaselgitamine,

planeerimine vasta-valt

tunnijaotus-plaanile ja

konkursi-komisjoni töö

ette-valmistamine

aprill

Õppejuht

õpetajad

riigi- ja kooli-eksamite

läbiviimine

mai/ juuni Õppejuht Klassijuhatajad,

aineõpetajad

õppeaasta kokku-võtete

tegemine

uue õppeaasta töö

planeerimine

Direktor

Õppejuht

Klassijuhatajad,

aineõpetajad,

20

16.3 Sotsiaalpedagoogi töö Tööülesanded:

• Koolikohustuse täitmise kontroll. Koostöös klassijuhatajate ja aineõpetajatega. Kui

lapsevanem ei ole teavitanud kooli lapse puudumise põhjusest, võtab sotsiaalpedagoog

koduga ühendust, et selgitada välja puudumiste asjaolud. Kui vanem ei reageeri e-kooli

teadetele ja ei vasta telefonile, külastab sotsiaalpedagoog õpilase kodu.

• Vestlused õpilastega – individuaalne töö õpilastega (käitumisprobleemid,

tunnikorrarikkumised, õpiraskused, puudumised jne)

• Vestlused lapsevanematega telefonitsi – telefonivestlused toimuvad lapsevanematega

eelkõige puudumiste teavitamisest ning väiksematest probleemidest

• Lapsevanemate kooli vestlusele kutsumine – kui lapsel on koolis tekkinud tõsisemaid

probleeme

• Vestlusringide korraldamine lapse, lapsevanema, õpetajate ja juhtkonnaga

• Tundides viibimine - tunnivaatlused, et selgitada välja probleemseid õpilasi.

• Osalemine rahuklassi töös (rahuklass töötas 2010/11 ja 2011/12 õppeaastatel) – kooli

oli loodud nn. „rahuklass“, kuhu saadeti õpilased, kes rikkusid tunnis korda. Kuna hetkel ei

ole väga palju õpilasi, kes tunnikorda rikuksid, siis tegeleb sotsiaalpedagoog nendega

individuaalselt ning tunnikorrarikkujaid võib viia sotsiaalpedagoogi juurde õppima.

• Kodukülastused – kui lapsevanemal pole võimalik kooli vestlusele tulla või kui

lapsevanem hoiab kõrvale vastutusest oma lapse käekäigu ja õppeedukuse eest

• Töö Vinni valla Hoolekandekomisjonis – kui koolis kohaldatavad meetmed ei ole

probleemidega õpilast aidanud, kutsutakse Vinni valla haridusnõuniku eestvedamisel kokku

Laste Hoolekandekomisjon, kuhu kutsutakse kohale nii laps kui ka vanem ning arutletakse

probleeme ja võimalikke lahendusi komisjonis

• Koduõppe koordineerimine - koduõpe on õppe korraldamine õpilase kodus või muus

kokkulepitud kohas väljaspool kooli ruume. Eelkõige on see mõeldud sellistele õpilastele,

kellel on terviseprobleeme või kellel on nii tõsiseid käitumisraskusi, et õppimine

klassikollektiivis ei ole võimalik. Koduõpe määratakse nõustamiskomisjoni otsusega.

• Järelvastamiste plaanide ja pikendatud õppetöö graafikute koostamine ja

koordineerimine – puudulike hinnete puhul õpilaste nõustamine ja järelvastamistele

suunamine

• Individuaalne õppekava ja individuaalne õpe - õpilase individuaalsete õpivajaduste

väljaselgitamine, sobivate õppemeetodite väljaselgitamine ning vajaduse korral

diferentseeritud õpetamine. Koostöös psühholoogide, psühhiaatrite ja nõustamiskomisjoniga

21

• Õpetajate nõustamine – tekkinud probleemide ja konfliktide lahendamine

• Töö tervisenõukogus

Koostöövõrgustik:

• Logopeed, klassijuhatajad, aineõpetajad, õppealajuhataja, direktor

• Vinni valla haridusnõunik ning sotsiaaltöötajad

• Pajusti noortemaja – infovahetus ning õpilaste suunamine noortemajja

• L.-Virumaa Õppenõustamiskeskus / Rajaleidja – infovahetus ning perekondade

nõustamisele suunamine

• Kriminaalhooldusspetsialistid

• Vinni Perekodu

• Vinni valla politseiametnikud ja Rakvere noorsoopolitsei

• Psühholoogid ja psühhiaatrid

• Rakvere linna lastekaitsespetsialistid

• Lääne-Virumaa Alaealiste komisjon

• Lääne-Virumaa Nõustamiskomisjon / Rajaleidja

Töös kasutatavad põhimeetodid on nõustamine, peretöö, juhtumikorraldus ja võrgustikutöö.

Lapsed jõuavad sotsiaalpedagoogi juurde vestlustele erinevalt – klassijuhataja suunamisel,

sotsiaalpedagoogi enda kutsel, iseseisvalt, õppealajuhataja soovitusel või ka lapsevanema

enda soovil. Töö lastega on väga mahukas töövaldkond ning kõige paremate tulemuste

saavutamine on võimalik ainult siis, kui sellesse on kaastaud ka lapsevanemad. Koolis

ilmnevad laste probleemid on väga erinevad ning peamiselt on need siiski seotud nende

koduse olukorraga. Sageli tuleb suurt tööd teha ka lapsevanemate endiga, veenmaks neid

kooliga koostööd tegema. Koostöö suurendamine kodudega aitab eelkõige lastel koolis

paremini hakkama saada ning ka õpetajate töö muutub lihtsamaks ja paremaks. Kui

lapsevanematel ja klassijuhatajal on omavahel hea ja tihe koostöö, siis seda vähem on lapsel

ka käitumis- ja õpiraskusi. Kui aga pere on tõrjuvalt ja negatiivselt kooli suhtes meelestatud,

kandub see ka lapsele üle - see aga omakorda toob kaasa lapse lahkhelid õpetajatega,

õpiraskused, põhjuseta puudumised ja käitumishäired. Vestlustes laste ja lastevanematega

kasutatakse peamiselt lahendustele suunatud lähenemist. Sotsiaalpedagoogi roll koolis on olla

ka lastele ja nende vanematele heaks kaaslaseks ja kuulajaks, aitamaks neil endil on muredega

toime tulla ning toetama neid selles protsessis.

22

Vinni-Pajusti Gümnaasiumis on loodud tugisüsteemide võrgustik abi vajavatele lastele:

logopeediline teenindus, sotsiaalpedagoogi teenindus, õpiabirühm, individuaalõpe,

aineõpetajate konsultatsioonid ja järelaitamistunnid, koduõpe, parandusõpe. Eesmärgiks on

aidata ja toetada mahajääjaid, käitumisraskustega õpilasi ja nende vanemaid ning leida igale

abivajavale kõigi sobivam õpikeskkond. Tööd tehakse kahel tasandil – iga tasand loob

pinnase järgneva tõhusamaks toimimiseks:

I tasand on märkamine ja toetamine. Logopeed tegeleb õpilase kõne ja psüühiliste protsesside

arendamiseks. Parandusõpe on mõeldud õpilase tähelepanu, mälu, koordinatsiooni, mõtlemise

ja taju arendamiseks. Sotsiaalpedagoogi abi on käitumisprobleemide ja koolikohustuse

täitmise probleemide lahendamisel ning toimetulekuoskuste andmistel. Igal aineõpetajal on

vähemalt 2 konsultatsioonitundi nädalas, vajadusel on õpilasel õigus saada ka individuaalset

abi õppeainetes. Õpiraskustes õpilastele koostatakse individuaalne õppekava.

II tasand on vajaduste väljaselgitamine – õpilase pedagoogilis-psühholoogiline uurimine,

nõustamiskomisjoni ja uuringutele suunamine, eriabi rakendamine, sobiva õpikeskkonna

loomine. Koduõpet määratakse õpilasele tervislikel põhjustel nõustamiskomisjoni otsuse

alusel ning toimub koolimajast väljas kohaliku omavalitsuse poolt eraldatud ruumides.

Individuaalõpet rakendatakse käitumishälvetega õpilastele, et tagada klassis turvaline

õpikeskkond. Õpiraskustega õpilastele on loodud tasandusklassid (hetkel tasandusklasse ei

ole, viimane klass lõpetas 2012.a kevadel), kuhu määratakse nõustamiskomisjoni otsusega

need õpilased, kellel esineb spetsiifilisi ja segatüüpi hälbeid, kergeid psüühikahäireid või

raskekujulisi tundeelu ja suhtlemise hälbeid.

Veel on koolil olemas sisekorraeeskirjas sätestatud tugi- ja mõjutusmeetmete rakendamine

õpilase suhtes, mille aluseks on Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus. Eesmärgiks on mõjutada

õpilast kooli kodukorra kohaselt käituma, teistest lugu pidama ning ennetama turvalisust

ohustavate olukordade tekkimist koolis. Meetmed on:

1. Arenguvestlus lapse ja vanemaga (või ühega neist) - klassijuhataja / aineõpetaja /

sotsiaalpedagoog

2. Käitumise arutamine lapsevanemaga – klassijuhataja / sotsiaalpedagoog / vajadusel

kaasatakse aineõpetaja.

3. Õpilase käitumise arutamine direktori või õppealajuhataja juures (vajadusel

direktsioonis).

4. Tugiisiku määramine õpilasele. Tugiisik võib olla aineõpetaja või sotsiaalpedagoog.

5. Kirjalik noomitus (direktori kk-ga).

23

6. Kooli tööks mittevajalike esemete äravõtmine ja hoiule panemine (kooli seifi).

Esemeid on õigus ära võtta kõikidel õpetajatel. Esemed tagastatakse lapsevanemale.

7. Konfliktolukorra lahendamine osapoolte ja ühe juhtkonna liikme osavõtul.

8. Pärast õppetunde koolis viibimise kohustus koos määratud ülesandega (õppimine või

füüsiline tegevus) kuni 1,5 tundi õppepäeva jooksul. Otsustab aineõpetaja,

klassijuhataja või sotsiaalpedagoog

9. Ajutine keeld võtta osa kooli (klassi) üritustest, väljasõitudest. Otsustab

klassijuhataja/ aineõpetaja.

10. Ajutine õppes viibimise keeld (poolaastas kuni 2 nädalat s.o. 10 päeva). Otsuse teeb

koolidirektor. Kui õpilane on ajutiselt koolist kõrvaldatud, siis on tal kohustus

saavutada selle aja lõpuks nõutavad õpitulemused individuaalse õppimise teel. Kool

(klassijuhataja isikus) väljastab õpilasele selleks ajaks individuaalse õppekava. Otsus

koolist kõrvaldamise kohta vormistatakse kirjalikult ja informeeritakse vanemat.

Teatis saadetakse posti teel või antakse vanemale allkirja vastu.

Sotsiaalpedagoogi töö eesmärk ja töövormid

Sotsiaalpedagoogi

töö

Eesmärk Tugisüsteem / töövorm

Lapsevanema

nõustamine

Probleemi täpsustame.

Eesmärkide püstitame.

Vastutuspiiride jagame.

Vanemate ja laste suhete parandamine

ja lapse lähikeskkonna tervendamine.

Tõhustada omavahelist

koostööd klassijuhatajate ja

lastevanematega vahel.

Nõustada sarnaste

probleemidega

lastevanemaid.

Perevestlused,

individuaalvestlused.

Sotsiaalsed

probleemid

Perekonna sisemiste jõuvarude

kasvatamine.

Valla lastekaitse- ja sotsiaaltöötaja

informeerimine lapse ja pere

olukorrast.

Võrgustikutöö: tugiisik,

võlanõustaja, valla

sotsiaaltöötaja,

lastekaitsetöötaja, kooliarst.

Vajadusel kaaluda lapse

paigutamist õpilaskodusse.

Regulaarsed

24

kodukülastused.

Käitumis-

probleemid

Aidata parandada ebaefektiivset

klassikollektiivi struktuuri: selged

piirid; rollijaotus, milline on iga

õpilase roll klassis. Välja selgitada

õpilase mõju klassis omavahelises

suhtlemises ja üksteisega käitumises.

Individuaalvestlus õpilasega

/ õpilastega kaasates

klassijuhataja, lapsevanem,

vajadusel aineõpetajad (nn

ümarlaud).

Koostöö: klassijuhataja,

aineõpetajad, õpilased,

koolijuhtkond.

Emotsionaalsed

probleemid

Selgitada välja, mis tekitab

sisekonflikti ja avaldub pingena.

Individuaalvestlus

õpilasega.

Koostöö klassijuhataja ja

õpilase seadusliku

esindajaga.

Sotsiaalpedagoogi

töö

Eesmärk Tugisüsteem / töövorm

Suhtlemisprobleem

id

kaasõpilaste ja

õpetajatega

Arendada: õpilase tunnete

reguleerimise ja väljendamise oskusi.

Suhtlemis- ja konfliktilahendamise

oskusi. Oskust sulanduda

sõpruskonda. Oskust käituda vastavalt

õpetajate nõudmistele ning täita

klassis ja vabal ajal kehtivaid õpetaja-

ja kaasõpilastepoolseid reegleid.

Koostöö: klassijuhataja,

aineõpetajad, õpilased,

koolijuhtkond.

Hirm

ebaõnnestuda/

madal

enesehinnang

Väärtustada lapse positiivseid

iseloomujooni ja omadusi. Asjakohane

kiitus, tähelepanu

Nõustada aineõpetajat.

Vestlused lapse,

klassijuhataja, aineõpetaja,

lapse ametliku hooldajaga.

Tõrjutus Püüda arendada sotsiaalseid oskusi Vestlus õpilase, kaasõpilaste

25

valdkondades, kus need pole veel

piisavad.

Keskenduda probleemile, üritada

leevendada nõrkusi, probleeme, vigade

tagajärgi.

ja tema ametliku esindajaga.

Rajaneb

probleemlahendusoskustele.

Ükskõiksus

õppimise

suhtes

Selgitada välja, kas ükskõiksus on

seotud õpioskuste puudumisega.

Kannustus ja tugi. Toetuda õpilase

tugevatele külgedele. Luua võimalusi

õpilase enda jõuvaru arenguks.

Enesesisendused ja positiivsed

stiimulid.

Koostöö klassijuhataja,

aineõpetaja, logopeedi,

parandusõppeõpetaja ning

koduga.

Õpiraskused

üksikutes

õppeainetes

Õpetada õpilasel kasutama oma

olemasolevaid võimeid ja oskusi.

Tegeleda õpilase enesehinnangu

tõstmisega. Välja selgitada tugevad

küljed, pakkuda võimalusi näidata end

aladel, milles ta hea. Õpiraskustesse

sattunud õpilased:

- suunata konsultatsioonidesse

- koostöös lapsevanemaga selgitada

välja , millest on õpiraskus tingitud

- vajadusel erialaarstide juurde

suunamine

Individuaalvestlused õpilase

ja tema ametliku esindajaga.

Koostöö klassijuhataja,

aineõpetajatega ning õpilase

ametliku esindajaga.

Sage puudumine

kodustel põhjustel

/haiguse tõttu

Teavitada lapsevanemat sagedaste

puudumiste tagajärgedest –

võimalikud õpiraskused, tõrge.

Koostöö klassijuhatajaga,

valla lastekaitse töötajaga.

Põhjuseta

puudumine

Koolikohustuse täitmise

kindlustamine.

Koolist puudumise fikseerimine,

põhjuste väljaselgitamine,

lapsevanema teavitamine.

Võrgustikutöö

26

Koolikohustuse

eiramine

Koolikohustuse täitmise kindlustamine.

Leida parimaid võimalusi haridustee

jätkamiseks.

Puudumiste fikseerimine.

Koolist puudumiste väljaselgitamine.

Konsultatsioonides, õpiabitundides

osalemise nõue.

Lapsevanema abi (juhendamise ja

kontrolli tõhustamine).

Lapsevanema, kooli juhtkonna,

õigeaegne kaasamine probleemi

lahendamisse.

Võrgustikutöö:

klassijuhataja; aineõpetajad;

kaasõpilased; lapsevanem;

kooli juhtkond.

Valla lastekaitsespetsialisti,

sotsiaalosakonna

teavitamine.

Valetamine Põhjuste väljaselgitamine.

Individuaalvestlus

õpilasega. Koostöö

klassijuhataja, kodu,

psühholoogi, psühhiaatriga.

Varastamine Põhjuste väljaselgitamine.

Selgitada õpilasele vastutuse piire,

tagajärgi.

Individuaalvestlus

õpilasega, kannatanuga.

Koostöö (klassijuhataja,

kodu noorsoopolitsei,

psühholoog, psühhiaater)

Sõltuvusainete

omamine/

tarvitamine

Selged vastutuse piirid Lapsevanema/hooldaja

teavitamine, tarvitamise

tagajärgede sõnastamine

Õpilase

nõustamine/

ärakuulamine

Usalduslike suhete hoidmine.

Individuaalvestlused,

koostöö aineõpetajatega,

koduga.

27

Õpilase käitumise

tugikava

Sõnastada reeglid, millest õpilane

nõustuks kinni pidama. Selgitada

sobimatu käitumise tagajärgi.

Õpilasele selgitada üldtunnustatud

käitumisnorme ja kooli kodukorra

nõudeid. Kohanemisraskustest tekkinud

probleemide lahendamine, moraalne

toetamine.

Võrgustikutöö:

klassijuhataja; aineõpetajad;

lapsevanemad

Õpetaja

nõustamine,

koostöö

Toetada õpetaja toimetulekut.

Tekkinud probleemidele, konfliktidele

lahenduse leidmine.

Sõlmida kolmepoolseid

kokkuleppeid õpilase,

lapsevanema aineõpetaja

vahel. Analüüs HG

nõukojas.

Kontakt koduga:

telefonivestlused

vestlused

koolimajas

Luua usalduslikud koostöösuhted

Individuaalvestlused.

Koostöö: klassijuhataja,

koolijuhtkond, valla

lastekaitse- ja

sotsiaaltöötajatöötaja.

Spetsialisti juurde

suunamine

Vajadusel individuaalse

õppekava/tunniplaani rakendamine.

Koostöö: klassijuhataja,

aineõpetajad, logopeed,

parandusõppe õpetaja,

õppealajuhataja,

Koostöö erinevate

spetsialistidega

Vajaliku informatsiooni saamine.

Muutuste märkamine õpilaste tervises,

koolis edasijõudmises, käitumises.

Oskuslik õppetöö korraldamine nii

koolis kui ka kodus.

Võrgustikutöö:

parandusõppe õpetaja;

logopeed; psühholoog;

pereterapeut; psühhiaater;

perearst; naistearst;

õppenõustamiskeskuse

spetsialistid jt

28

Kodukülastus

Luua usalduslikud koostöösuhted

pereliikmetega.

Koostöö lastekaitsetöötajaga

Lääne-Viru

maakonna

erivajadustega

õpilaste

nõustamis-

komisjoni otsused

Õpilasele jõukohane õppetöö

korraldamine

16.4 Logopeedi töö Logopeedi töö eesmärgiks on kommunikatsioonivõime – suulise ja kirjaliku kõne loome ja

mõistmisoskuse ning mitteverbaalse suhtlemise parandamine ja/või arendamine.

Logopeedi põhilisteks tööülesanneteks on:

arendada ja õpetada lapsi mitmekülgselt arendava ja kõnetegevust aktiviseeriva

tegevuse kaudu

individuaalselt lapse pedagoogilis-psühholoogiline suunamine ja mõjutamine

kõnepuuete ennetamine , leevendamine , kõrvaldamine , kompenseerimine

kõneravi vajavate õpilaste väljaselgitamine

kõneravitundide läbiviimine

kõneravi vajava lapse , tema vanemate ja lähedaste nõustamine

koostöö tugisüsteemiga ,aineõpetaja ja klassijuhatajaga

vajadusel lapse suunamine teiste spetsialistide juurde

Logopeedi töö sisu

häälikutunnetuse õpetamine

töö hääliku, sõna ,lause ja teksti tasandil

foneemianalüüs

sõnavaraline töö

tehnilise ja funktsionaalse lugemisoskuse arendamine

kirjutamis-ja lugemisraskuste korrigeerimine

29

16.5 Klassiväline töö September

01. õppeaasta avaaktus

02. ÕE valimised

09. valla koolide 2.-5.kl. kergejõustikuvõistlused

10. valla koolide 6.-9.kl. kergejõustikuvõistlused

11. teatrietendus „Veskimäe Villu“ 1.-4.kl. („Lepatriinu“)

13. matk - Kõrvemaa

15. spordipäev 1.kl.

23. tuleohutusinfopäev 1.-12.kl.

„Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-

18. gümnaasiumi spordipäev

23.09.-15.10. algklasside sügismatk klassi valitud ajal

25. Gümnasistide päev

30. Entrum koolitus 9.-12.kl.

25.09.-04.10. Külalised Saksamaalt Plönist (õpilasvahetus)

Oktoober

02. muusikalektoorium „Neljal käel ja sajal keelel“ 6.-12.kl.

joonistusvõistlus „Lemmikõpetaja“ 1.-5.kl. (ÕE)

04. matk- Endla raba

06. õpetajate päev

10. liiklusohutustund 1.-3.kl.

13.-17. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-teatevõistlus tantsunädal

17. veerandilõpuaktused projektipäev

27.-31. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-ujumine

31. Halloweeni karaokepidu 6.-12.kl. (ÕE)

November

01. matk- Loksa-Pärispea

Stiilipäev-lipsud (ÕE)

06. isadepäeva tähistamine

11.-12. klasside pildistamine

10.-14. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-saalihoki

30

Kadripäeva tutvustus 1.-2.kl.-le (ÕE)

Keksimistund 1.-2.kl. (ÕE)

24.-28. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-ringtreening

uurimuskonverents

Jäätmekäitlusnädala raames „Ferda sorteerib prügi“ 1.kl.

Detsember

04. jõulurahu väljakuulutamine

06. matk- Nõmmeveski-Viru raba

08. jõululaat 1.-12.kl. (ÕE)

08.-12. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-veepall

15.-19. „Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.-teatevõistlused

tantsunädal

15.-18. jõulupostkast (ÕE)

15. jõulupidu 1.-5.kl

18. jõulupidu 6.-12.kl. (ÕE)

19. veerandilõpuaktused

Jaanuar

„Kaitse end ja aita teist“ loengud ja õppused 6.kl.

„Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.

teadmiste teatejooks (ÕE)

stiilipäev-pidzaamad ja hommikumantlid

matk

Veebruar

„KEAT“ loengud ja õppused 6.kl.

„Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.

kooli suusavõistlused

14. sõbrapäeva vastuvõtt

14. sõbrapostkast (ÕE)

14. sõbrakohvik (ÕE)

stiilipäev-kaisukarupäev (ÕE)

17. teatrietendus „Öine seiklus“ („Sõber“)

31

23. Vabariigi aastapäeva aktus

matk

Märts

„KEAT“ loengud ja õppused 6.kl.

„Terve VPG“ liikumistunnid 1.-3.kl.

09. Stiilipäev-seelikud (ÕE)

Rammumeeste ja –naiste võistlus (ÕE)

Stiilipäev-dressid (ÕE)

Aeroobikaprintsessi ja –printsi valimine (ÕE)

13. veerandilõpuaktused

projektipäev

kutsekoolide külastamine (9.kl.)

teatrietendus

matk

32

17. Ainekomisjonide töökavad

EESTI KEELE AINEKOMISJONI 2014/15 TÖÖPLAAN 2014/15. õppeaastal töötab koolis täiskoormusega ainult üks eesti keele ja kirjanduse õpetaja.

1. Klassivälise tegevuse kaudu arendan koolis õpilaste loovust, selleks valmistan õpilasi

ette etluskonkurssideks: a) novembris L. Koidula ja b) aprillis J. Liivi luulevõistluseks:

Ly Liblikas 10.kl, Lisett Liblekas 11. kl, Lisette Rosenberg 10.kl, Mairi Uigru 12. Kl,

Kädi-Liis Tamm 9. kl, Anne- Mai Saul 9. kl.

Vajadusel esineme ka kooliüritustel (kõned, etlemine aktustel jt kooliüritustel).

2. Võtame osa maakondlikust emakeeleolümpiaadist jaanuaris: Adele Alavere (10),

Linda Freienthal (12). Õppeaasta esimesel veerandil selgitan võimete põhjal välja veel

potentsiaalseid olümpiaadil osalejaid. Olümpiaadiks ettevalmistus kestab oktoobrist

jaanuari lõpuni.

3. 11. klassi õpilastele pakun võimalust teha oma uurimistöö emakeeleteemaline

vastavalt olümpiaadi raames pakutud uurimistöö teemadele. Juhendan õpilasi

uurimistöö tegemisel (2 õpilast).

4. Osaleme märtsis Vilde kirjandivõistlusel (põhikool)

5. Osaleme Sõmeru kooli luulevõistlusel (kevad)

6. Vinni valla Vilde kirjanduspreemia väljaandmise žüriisse kuuluvad õp Marge Guljavin

ja 12. klassi õpilane Linda Freienthal. Selleks osaleme žürii töös oktoobrist märtsi

alguseni, lugedes läbi 2014. aastal ilmunud eesti uudiskirjandust ning andes loetule

oma hinnangu märtsi algul žürii koosolekul.

7. Vinni valla kirjanduspreemia žüriisse kuulununa osaleme žürii koosolekutel.

8. Organiseerin koostöös valla kultuurinõunikuga preemia saanud kirjaniku kohtumise

meie kooli õpilastega. Valmistame ette vastava esinemiskava auhinna saanud kirjaniku

teose põhjal.

9. Tähistame koolis emakeelepäeva.

10. Kirjutame valla lehte olulistest uudistest ja tegemistest oma koolis.

33

11. Toimub pidev töö nii andekate kui ka järeleaitamist vajavate õpilastega.

12. Koostöö logopeedi Ilme Susiga: selgitame välja logopeedilist abi vajavad õpilased ja

osutame neile abi läbimõeldud koostöös kogu õppeaasta jooksul

13. Osalen maakonna eesti keele õpetajate üritustel.

14. Töötan 9. Ja 12. klassi heade riigieksamitulemuste nimel.

Koostas Marge Guljavin

AJALOO JA KODANIKUÕPETUSE AINEKOMISJONI TÖÖPLAAN 2014./2015.ÕA.

AINEKOMISJONI KOOSSEIS:

Jaan Nõmmik - ainekomisjoni esimees.

Maie Nõmmik, Airi Toiger - liikmed.

EESMÄRGID.

1. Õpilaste ajaloohuvi süvendamine ja silmaringi laiendamine.

2. Õpilastele info jagamine nii mineviku,oleviku kui tuleviku võimaluste kohta.

3. Eesti riigile väärika kodaniku kasvatamine.

4. Õppida tundma nii Eesti kui teiste rahvaste kultuuripärandit, kasvatada sallivust ja

5. Austust teiste rahvaste ja kultuuride vastu.

6. Töökavade täiendamine.

7. IKT vahendite oskuslikum kasutamine parema õpikeskkonna loomisel.

8. Aktiivõppemeetodite kasutamine tundides.

TEGEVUSE KALENDAARNE PLAAN

Tegevus Aeg Vastutaja

Osavõtt ajalooõpetajate ainesektsioonist. august Nõmmik

Töökavade korrigeerimine. september komisjon

Ainekomisjoni tööplaani koostamine september komisjon

Õppevahendite valmistamine IT-vahenditele. pidev komisjon

Vestlused ja tunnid seadusandlusest-eesmärgiga pidev A.Toiger

34

tutvustada lastele nende kohustusi perekonna ja kodumaa

ees

Osalemine ajaloo- ja ühiskonnaõpetajate suvepäevadel august M.Nõmmik

Uurimistööde teemade määramine 1.oktoober õpetajad

Ühiskonnaõpetuse vabariiklik olümpiaad veebruar M.Nõmmik

Ekskursioon Äntu järvedele ja Äntu Punamäele? 17.oktoober J.Nõmmik,

M.Vahkal

Töö mahajääjatega. pidev komisjon

Koolikiusamise uuring 2.-8.klassini koostöös

õpilasomavalitsusega

november A.Toiger

Ettevalmistus koolieksamiks.Ülesannete koostamine oktoober-

aprill

J.Nõmmik,

M.Nõmmik

Mälumängude korraldamine koolis. Erinevatele

vanuseastmetele

2 korda kuus J.Nõmmik

Osalemine Haljala maakonna õpilaste mälumängusarjas 1-2 korda

kuus

J.Nõmmik

Uurimistööde juhendamine. pidev õpetajad

Vestlused ja rühmatööd koolikiusamise teemal („Kaitse

nõrgemat“)

pidev A.Toiger

Kodanikupäeva tähistamine,stend,viktoriin. 26.november M.Nõmmik

Kodanikupäeva e-viktoriin 26.november M.Nõmmik

Osavõtt Riigikohtu poolt korraldatavast

„Kaasuskonkursist“

november M.Nõmmik

Tervise edendamine. Õpilaste kaasamine tervist

edendavatesse tegevustesse

pidev A.Toiger,

Parimate ajalootundjate selgitamine klassides. veebruar J.Nõmmik

Eesti Vabariigi aastapäeva tähistamine.

Suur Eesti-teemaline pildimäng kõikidele klassidele

veebruar Andresson

J.Nõmmik

Ajalootoa väljapanekute kujundamine,arhiveerimine pidev Rembel,

5.klassi ekskursioon Rakvere linnusesse, arhiivi ja

muuseumi

2.oktoober,

mai

Kinks,

Morozova

9.kl. ekskursioon Riigikokku + Stenbocki majja mai Klassijuhat.

Vestlused rahvakalendri jt.tähtpäevadest tundides pidev Klassijuhat.

35

Ettevalmistus 9.kl.kodanikuõpetuse eksamiks pidev M.Nõmmik

Uurimistööde konverents koolis november M.Nõmmik

Koolieksam mai J.Nõmmik,

M.Nõmmik

Ekskursioon ajaloo- ja mälumänguhuvilistele õpilastele

(kui võimalik).Või rattamatk.

mai. J.Nõmmik

LOODUSAINETE AINEKOMISJONI TÖÖPLAAN 2014/2015 ÕPPEAASTA

I poolaasta

oktoober

Veerandilõpu üritus. Taimetee töötuba.

A.Vahesalu, M.Hirtentreu (1.-12.klass)

Uurimistööde teemad valimine ja kinnitamine.

november-detsember

Krimilabor. Tartu Ülikooli ESTABLISH projekti jätk.

A.Vahesalu, M.Hirtentreu (9.-12.klass)

detsember

Geograafiaolümpiaad. S.Seljama

II poolaasta

jaanuar

Keemiaolümpiaad. A.Vahesalu

veebruar

Bioloogiaolümpiaad. M.Hirtentreu

Loodusteadusteolümpiaad. A.Vahesalu, M.Hiretentreu

36

märts

Füüsikabuss. (8.-12.kl) A.Vahesalu

Veerandilõpu üritus. A.Vahesalu, M.Hirtentreu, S.Seljama

aprill

Klassidevaheline keemiaviktoriin. (8.-11.kl) A.Vahesalu

mai

Ettevalmistus maakondlikuks keemiaviktoriiniks. (8.-9.kl) A.Vahesalu

mai

Jalgrattamatk Iisaku loodusrajale. Loodusharu. S.Seljama, M.Hirtentreu, A.Vahesalu

MATEMAATIKA AINESEKTSIOONI TÖÖPLAAN 2014 / 2015. õppeaasta

September

Eksamitulemuste analüüs.

Töö kavandamine algavaks õppeaastaks.

Õpilaste registreerimine Tartu Ülikooli Teaduskooli kursustele

Oktoober

Õpilaste ette valmistamine Virumaa matemaatikavõistluseks

Teaduskoolis õppivate õpilaste juhendamine

November

Uue õppekavaga seonduvate õppematerjalide koostamine ja täiendamine

Virumaa Matemaatikavõistlusel 15.novenberil Kiviõlis

Detsember

Õpilaste ettevalmistamine matemaatikaolümpiaadil osalemiseks

Teaduskooli õpilaste juhendamine

Jaanuar

Õpilaste ettevalmistamine matemaatikaolümpiaadil osalemiseks

Teaduskooli õpilaste juhendamine.

Miksikese kiirpeastarvutamise võistlus PRANGLIMINE (jaanuar – märts)

37

Õpilaste ettevalmistamine NUPUTA võistluse maakonnavooruks

Veebruar

Maakondlik matemaatikaolümpiaad 4. – 12. klass (7.veebruar)

Miksikese kiirpeastarvutamise võistlus PRANGLIMINE

NUPUTA võistlusel (18.veebruar)

Märts

Peastarvutamise võistlus PRANGLIMINE

Võistlus KÄNGURU (26.märts)

April

PRANGLIMISE maakondlik finaal

Ettevalmistus riigieksamiks

Mai

Gümnaasiumi riigieksam - 21.mai

Üleminekuklasside arvestused

Põhikooli lõpueksam – 5.juuni

ALGKLASSIDE AINEKOMISJONI TÖÖ EESMÄRGID 2014/15

1. Klassiväliste ürituste korraldamine I ja II kooliastmele ja läbiviimine koostöös

huvijuhi ja Õpilasesindusega.

2. Ülekoolilised projektipäevad veerandi viimasel päeval oktoobris ja märtsis kooli

ühtsustunde loomiseks.

3. Tervislike eluviiside propageerimine: aktiivsusliikumine ,,Terve VPG“, projekt

,,Suitsuprii klass“, suunamine spordiringidesse.

4. Töö andekate lastega: osalemine õpioskuste olümpiaadil (3. ja 5. klass),

aineolümpiaadidel, ,,Känguru“ võistlusel, maakondlikul loodusloopäeval (2. klass),

pranglimisel, joonistusvõistlustel

5. Töö õppetöös mahajääjatega: õpiabi, koostöö sots.pedagoogi ja logopeediga, vestlused

vanematega, ümarlauad

6. Poistega tehtava kasvatustöö parendamine (huvi äratamine tehnika ja spordi vastu)

38

7. Väärtuskasvatuse edendamine (klassijuhataja tund, üritused jm)

8. Projektipäev (nädal) algklassidele

9. Algklasside tegemiste kajastamine ajakirjanduses

10. IKT vahendite kasutamine parima õpikeskkonna loomisel, koostöö Margo Mülleriga.

HUVITEGEVUSE KALENDERPLAAN 2014/15

AEG ÜRITUS VASTUTAJA

september -Valla koolide spordipäev

-,,Terve VPG“ 1. – 3. kl

-Teater ,,Veskimäe Villu “

-Sügise sünnipäev

-rahvusvaheline liikumisnädal

Vinni vallavalitsus

M. Mager

huvijuht

klassiõpetajad

Huvijuht, klassiõpetajad

oktoober -Matk ,,Tere, sügis!“ (sept-okt)

-Joonistusvõistlus ,,Lemmikõpetaja“

-õpetajate päev

- liiklusohutuspäev 1.-3. kl

-,,Terve VPG“ 1.-3. Kl

-veerandilõpuaktus

-Projektipäev

-klassihommikud

klassiõpetajad

ÕE

Huvijuht

huvijuht

M. Mager

huvijuht

M. Guljavin, V. Treier

klassiõpetajad

november -isadepäev

Stiilipäev ,,Lipsud“

-,,Terve VPG“

-Klasside pildistamine

-mardi – ja kadripäev:

kadripäeva tutvustus, ,,Keksimistund“ 1.-

2. kl

-Jäätmekäitlusnädal: ,,Ferda sorteerib

prügi“ 1. kl

klassiõpetajad

ÕE

M. Mager

Huvijuht

klassiõpetajad

ÕE

Huvijuht, klassiõpetajad

39

detsember -Jõulurahu väljakuulutamine

-,,Terve VPG“

- jõulupostkast

- jõululaat: 1. -12. klass

- Jõulupidu 1. -5. kl

- veerandilõpuaktus

huvijuht

M. Mager

ÕE

ÕE

Huvijuht, klassiõpetajad

huvijuht

jaanuar - pranglimisvõistlus (1. etapp)

-,,Terve VPG“

-,,Kaitse end ja aita teist“ – 6. kl

- stiilipäev: hommikumantlid

Klassiõpetajad

M. Mager

Huvijuht

ÕE

veebruar -,,Terve VPG“

-,,KEAT“ loengud ja õppused – 6. kl

- pranglimisvõistlus (2. etapp)

- sõbrapäev:

Vastuvõtt, sõbrapostkast, sõbrakohvik,

stiilipäev- kaisukarupäev

- EV aastapäeva aktus

M. Mager

huvijuht

klassiõpetajad

direktor, ÕE

huvijuht

märts -,,KEAT“ loengud ja õppused – 6. kl

- pranglimisvõistlus (3. etapp)

- Terve VPG

- stiilipäev: seelikud

- Dressid

-Aeroobikaprintsessi ja –printsi valimised

- teater

- veerandilõpuaktused

- projektipäev

Huvijuht

Klassiõpetajad

M. Mager

ÕE

ÕE

huvijuht

huvijuht

V. Treier

aprill - ,,Terve VPG“

- Stiilipäev ,,Veidad soengud ja parukad“

- VPG 26. sünnipäev

- Nõiamängud . 1. -2. kl

- Joonistusvõistlus

- Algklasside projektipäev

M. Mager

ÕE

ÕE

ÕE

40

klassiõpetajad

mai - emadepäeva kontsert

- „Terve VPG“

- spordipäev

- ekskursioonid

M. Mager

klassiõpetajad

juuni - sportlik lastekaitsepäev algklassidele

- veeandilõpuaktus

- KEAT- laager: 6. kl

- „Terve VPG“ preemiaekskursioon

ÕE

M. Mager