VILLES VILLES “JUMELLES”“JUMELLES”

GROUPE

• Cristina Birck, AF de Porto Alegre - RS• Márcia Souza Bandeira, AF de Belo Horizonte - MG• Mariana Molina, AF de Foz do Iguaçu - PR• Olga Sofia Silva, AF de São Luís - MA • Rosana Pereira, AF de Aracaju - SE• Susana Vasquinho, AF de Santo André - SP• Wilma Rodrigues, AF de Natal - RN

DESCRIPTIF

Notre projet consiste à mettre en contact des francophones qui apprennent le portugais et/ou l`espagnol* et des brésiliens (nos élèves de niveau A2), qui communiqueront à travers une plate-forme sur internet. Les groupes doivent échanger des informations sur leurs villes.

* L`espagnol sert comme langue d`appui pour accéder au portugais.

JUSTIFICATION

Nous avons choisi ce thème car il nous permettra de:

• Promouvoir des échanges entre différentes cultures en utilisant l’intercompréhension;

• Créer des liens d’amitié entre apprenants de différentes cultures;

• Découvrir des villes francophones et brésiliennes;• Réfléchir sur les stéréotypes culturels (court-

métrage clichés).

OBJECTIFS

• Obtenir des informations sur chaque ville:- situation géographique et informations générales;- habitudes quotidiennes des habitants;- modes de vie (loisirs, gastronomie, musique, éducation, etc.); - lieux qui mieux représentent la ville.

• Présenter en classe, en français, la ville jumelle. Cette présentation sera filmée et envoyée aux correspondants.

PUBLIC

• Élèves de l`Alliance Française à partir du niveau A2 (voire A1.2);

• Francophones apprennant le portugais et/ou l`espagnol, s`intéressant à un échange avec des brésiliens.

OUTILS

• Les groupes participeront à des chats libres et aux forums, sur la plate-forme. Ils échangeront des vidéos, des photos et des interviews (témoignages des habitants de la ville);

• Pour les échanges, chaque groupe écrira dans sa propre langue, parfois en espagnol.

STRATÉGIES

• Au moins une fois par semaine, de chez eux, les apprenants devront participer aux forums et aux chats à partir d`une plate-forme sur internet;

• Une fois par mois, on fera un bilan dans la classe;

• Le professeur sera le modérateur qui accompagnera les interventions aux forums, qui fixera les rendez-vous sur le chat, en intervenant aussi au moins deux fois par semaine.

ÉTAPES DU PROJET

1) Trouver des correspondants francophonesContacter plusieurs institutions.

2) Trouver la plate-forme d’échangesBien connaître les possibilités des plates-formes telles que Lingalog, Moodle ou Galanet.

3) Établir les dates et les délais4) Présenter le projet aux groupes

Sensibiliser les élèves au sujet de l`intercompréhension et préciser les buts du projet à travers des activités en classe. Présenter les consignes et les dates.

ÉTAPES DU PROJET

5) Présenter la plate-forme;6) Orienter les groupes à propos des thèmes à

aborder sur la ville jumelée;7) Interactions sur la plate-forme; 8) Présentation du matériel obtenu à partir de la

plate-forme;9) Exposé et filmage du projet en classe.

ÉCHANGES

• Chats• Forums• Photos• Interviews

FORUM

Questions possibles:

Você gosta da sua cidade?Tu aimes bien ta ville?

O que melhor representa a sua cidade?Qu`est-ce qui mieux représente ta ville?

Quando você sai, onde você costuma ir?Quand tu sors, tu vas où d`habitude ?

FORUM

Exemples tirés du Forum de LingaLog.

CHAT

• On fixera 3 /5 dates et horaires pour les chats);• Conversations libres;• Langues utilisées: portugais, français et espagnol.

PHOTOS ET VIDÉOS

• Photos et vidéos de sa propre ville;• Chercher des lieux touristiques et des lieux

insolites.

INTERVIEWS

Essayer d`interviewer des gens qui ont des modes de vie très différents :

• Âges différents• Professions conventionnelles• Professions insolites

INTERVIEWS

Questions possibles

Quais são os estereótipos associados às pessoas da sua cidade? Você concorda com eles?Quels sont les stéréotypes qui existent à propos des habitants de votre ville? Êtes-vous d`accord avec eux?

Quais lugares da sua cidade você apresentaria para um estrangeiro?Quels sont les endroits de votre ville que vous présenteriez à un étranger?

ÉVALUATION

• Évaluation de la participation sur la plate-forme;• Évaluation de l’éxposé des élèves (voire grille

d’évaluation);• Auto-évaluation.

CONTACTS ÉTABLIS

Université des Antilles et de la Guyane <bruno.herault@guyane.univ-ag.fr>

Université de Montréal <luis.filipe.aguilar@umontreal.ca>eTwinning (site qui aide à entrer en contact avec d'autres enseignants

européens du primaire et du secondaire pour mener des projets pédagogiques collaboratifs à distance) <jacques.souillot@ac-paris.fr>

ADEPBA Association pour le Développement des Etudes Portugaises, Brésiliennes, d'Afrique et d'Asie Lusophones <secretariat@adepba.fr>

Université Paul Valéry Thierry Bénazech - Département de portugais

<thierrybena@hotmail.com>Annonces sur Galanet et Lingalog

MERCI!¡GRACIAS!

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GRAZIE!MERSI!