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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DISEÑO, ARQUITECTURA Y ARTES

PROPUESTA DE EQUIPARACIÓN DE TÍTULOS

2011

CARRERADE INGENIERÍA

EN DISEÑO GRÁFICO

PUBLICITARIO

2

1. DEFINICIÓN DE LA CARRERA

Es una respuesta utilitaria para satisfacer las necesidades de una sociedad a la que sirve dentro de un contexto real determinado por el medio, entorno y realidad económica.

El profesional en Ingeniería en Diseño Gráfico Publicitario estará capacitado para asesorar, dirigir y administrar proyectos de comunicación visual, de identidad corporativa e imagen global, diseño editorial, ilustración de libros, revistas. Medios impresos, estrategias creativas y campañas publicitarias. Además de conocer todo lo relacionado con la comercialización del diseño de manejo de medios diversos; estará capacitado para utilizar equipamiento de tecnología avanzada y software actualizado para la ejecución de diseños.

2.OBJETIVOS DE CARRERA

2.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar una Propuesta Curricular basada en competencias que permita solucionar los problemas profesionales del Diseño Gráfico Publicitario y su Producción industrializada.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Concebir y desarrollar proyectos de Diseño Gráfico Publicitario. Generar soluciones creativas a los problemas de forma, función,

configuración, finalidad y calidad mediante el análisis y la investigación.

Comprender la significación del Diseño Gráfico Publicitario.3

Generar ideas y creación, resolviendo los problemas que en los procesos de realización puedan plantearse.

Adquirir una visión científica, fundamento sobre percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del cuerpo, del espacio del movimiento y del color.

Conocer y aplicar las técnicas y los procedimientos propios del Diseño Gráfico Publicitario y evaluar la calidad de los productos.

Conocer los equipos, maquinarias y procesos de producción Gráfica. Organizar y dirigir, coordinar o asesorar a equipos de trabajos

vinculados al diseño Gráfico Publicitario en general.

1. Desarrollar e interpretar un esquema teórico, conceptual y real que orienten la Propuesta Curricular

2. Diagnosticar los problemas del ejercicio de la profesión del Diseñador Gráfico.

3. Definir un modelo pedagógico que estructure el diseño curricular por competencias

4. Definir las competencias y sus procesos de generación de conocimientos.

5. Estudiar y proponer una Malla Curricular con sus módulos de estudios

3.INVESTIGACIÓN DE LA DEMANDA PROFESIONAL

3.1 ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL El profesional de diseño, formado por competencias, estará en condiciones de laborar en las instituciones públicas que cuenten con departamentos técnicos y requieran a los profesionales de diseño gráfico; así mismo dentro del ámbito privado empresarial en general, en las industrias de la impresión, edición, animación,

4

empresas dedicadas a la publicidad, al marketing y las ventas, pequeñas, medianas y grandes empresas, partidos políticos, a los medios de comunicación o como empresario con su propia organización de diseño de gráfico sirviendo a la comunidad en general.

Empresas públicas y privadas, profesionales varios que deseen modificar el diseño de sus imagen global, personas dedicadas a la publicidad, al marketing, a las ventas, los ejecutivos de prensa, radio o televisión, etc., el diseñador gráfico graduado de la Universidad Técnica de Ambato estará en la capacidad de realizar los siguientes productos gráficos:

PRODUCTOS GRÁFICOS

Dípticos Trípticos Afiches Diseño de identidad corporativa para instituciones Libros Revistas Periódicos Señalética Isotipos Infografías. Etiquetas Envases Embalajes Diseño de páginas web Producción de documentales Animaciones en 2D y 3D Diseño de cuñas publicitarias Spot Publicitarios.

5

Responder con prontitud y eficiencia a las diferentes tareas que a ellos encomienden como:

Tratamiento fotográfico Creación de marcas e isologos Diagramación y revistas, Diagramación periódicos Creación de pictogramas para señalética Creación y diseño de ilustraciones Estudio ergonómico de envases y su presentación gráfica. Creación y producción multimedia.

Es decir, el profesional en Diseño Gráfico de la Universidad Técnica de Ambato, tendrá un amplio mercado laboral en las diferentes organizaciones sean públicas o privadas siempre buscando satisfacer las necesidades o requerimientos de los clientes, usuarios, consumidores en su área de especialización, de acuerdo a las necesidades del contexto.

3.2 RELACIÓN DE LA DEMANDA Y OFERTA DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO.

De acuerdo a las necesidades del contexto, la demanda de profesionales del diseño gráfico publicitario en cualquiera de las especialidades es superior a la oferta, como es una profesión nueva dentro del entorno del centro del país, las empresas están comenzando a interesarse por los

6

servicios de éstos profesionales con la finalidad de satisfacer las necesidades de cada una de sus actividades.

4 CUADRO DE INSTITUCIONES QUE IMPARTEN LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO:

No Carrera Universidad Lugar Modalidad Nivel Area

1DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

AMBATO PRESENCIAL Tercer Nivel 3

2 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD PARTICULAR SAN GREGORIO DE PORTOVIEJO

CHONE PRESENCIAL Tercer Nivel 3

3 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD DEL AZUAY CUENCA PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

4 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA AMERICA

CUENCA DISTANCIA Tercer Nivel 3

5 DISEÑO GRAFICO


CUENCA SEMIPRESENCIAL Tercer Nivel 3

6 DISEÑO GRAFICO


CUENCA PRESENCIAL Tercer Nivel 3

7 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL

CUENCA SEMIPRESENCIAL Tercer Nivel 3

8INGENIERIA EN DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL DAULE PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

9 DIAGRAMACION UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL GUAYAQUIL PRESENCIAL

Nivel Técnico Superio

r3

10 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL GUAYAQUIL PRESENCIAL


r3

11 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD JEFFERSON GUAYAQUIL PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

12 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

ISRAELGUAYAQUIL SEMIPRESENCIAL Tercer

Nivel 3

13INGENIERIA EN

DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL GUAYAQUIL PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

14 LICENCIATURA UNIVERSIDAD GUAYAQUIL PRESENCIAL Tercer 3

7

EN DISEÑO GRAFICO

TECNOLOGICA ECOTEC Nivel

15LICENCIATURA

EN DISEÑO GRAFICO Y

PUBLICITARIO

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL

LITORALGUAYAQUIL PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

16 DISEÑO Y PUBLICIDAD

UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE IBARRA PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

17LICENCIATURA

EN DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE IBARRA PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

18TECNOLOGIA EN

DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE IBARRA PRESENCIAL


r3

19 DISEÑO GRAFICO

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE

CHIMBORAZOMACAS PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

20 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA SAN

ANTONIO DE MACHALA

MACHALA PRESENCIAL Tercer Nivel 3

21 DISEÑO GRAFICO


ANTONIO DE MACHALA

MACHALA SEMIPRESENCIAL Tercer Nivel 3

22 DISEÑO GRAFICO


ANTONIO DE MACHALA

MACHALA DISTANCIA Tercer Nivel 3

23 DISEÑO GRAFICO


ISRAELMANTA SEMIPRESENCIAL Tercer

Nivel 3

24LICENCIATURA


PUBLICIDAD

UNIVERSIDAD ESTATAL DE

MILAGROMILAGRO PRESENCIAL


r3

25LICENCIATURA


PUBLICIDAD

UNIVERSIDAD ESTATAL DE

MILAGROMILAGRO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

26 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD PARTICULAR SAN

GREGORIO DE PORTOVIEJO

PORTOVIEJO PRESENCIAL Tercer Nivel 3

27 DISEÑO GRAFICO

ESCUELA POLITECNICA

JAVERIANA DEL ECUADOR

QUITO PRESENCIAL Tercer Nivel 3

28 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD CRISTIANA

LATINOAMERICANAQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

29 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE

QUITOQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

8

30 DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE

QUITOQUITO PRESENCIAL


r3

31 DISEÑO GRAFICO


AMERICAQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

32 DISEÑO GRAFICO


ISRAELQUITO PRESENCIAL


r3

33 DISEÑO GRAFICO


ISRAELQUITO SEMIPRESENCIAL Tercer

Nivel 3

34 DISEÑO GRAFICO


ISRAELQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

35DISEÑO

GRAFICO PUBLICITARIO

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL

ECUADORQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

36DISEÑO


UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

QUITO PRESENCIALNivel

Técnico Superio

r3

37DISEÑO

GRAFICO Y COMUNICACION

VISUAL


AMERICAQUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

38INGENIERIA EN

DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD METROPOLITANA QUITO PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

39

PUBLICIDAD CON MENCION

EN CREATIVIDAD Y DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD DEL MAR - VIÑA DEL MAR

(CHILE) - UNIVERSIDAD DEL

AZUAY

QUITO PRESENCIAL Tercer Nivel 3

40TECNOLOGIA EN

DISEÑO GRAFICO

PUBLICITARIO

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DEL

ECUADORQUITO PRESENCIAL


r3

41 DISEÑO GRAFICO


CHIMBORAZORIOBAMBA PRESENCIAL


r3

42 DISEÑO GRAFICO


CHIMBORAZORIOBAMBA PRESENCIAL Tercer

Nivel 3

43LICENCIATURA

EN DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

RIOBAMBA PRESENCIAL Tercer Nivel 3

44TECNOLOGIA EN

DISEÑO GRAFICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

RIOBAMBA PRESENCIALNivel

Técnico Superio

r3

45 DISEÑO UNIVERSIDAD SANTA PRESENCIAL Nivel 3

9


TECNOLOGICA EQUINOCCIAL ELENA

Técnico Superio

r

46DISEÑO


UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL

SANTO DOMINGO DE

LOS COLORADOS

PRESENCIALNivel

Técnico Superio

r3

(1) Fuente CONESUP .

5. NECESIDAD DE IMPLEMENTAR LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO.

Varios son los argumentos que confirman la necesidad de seguir ofertando las de Diseño con títulos terminales en la especialidad de Diseño Gráfico Publicitario. Entre los argumentos más relevantes se señala:

Alta demanda de la población estudiantil, local y regional Existencia de un mercado ocupacional significativo Impulsa el mejoramiento científico y tecnológico del mercado

empresarial. Eleva la calidad de formación teórico-técnica de los diseñadores

empíricos, etc.

6. PROBLEMAS CRITICOS DEL CAMPO PROFESIONAL

Proyectos de Diseño Gráfico Publicitario basados en la experiencia y con escasa

sustentación técnica y práctica

10

Uso incorrecto de la informática como parte de las herramientas gráficas para

digitalización como método de diseñar.

Diseños de grafismos sin una correcta metodología de comunicación visual.

Comunicación Gráfica concebida fuera del contexto social, cultural y económico sin

claros objetivos nacionales

Diseño de imágenes gráficas carentes de trascendencia e identidad cultural.

El Diseño no es conceptual sino efectivo.

La creatividad se utiliza solo en el desarrollo figurativo del proyecto de Diseño.

La teoría no se ha desarrollado suficientemente en el Diseño Gráfico Publicitario con

relación a la realidad.

Objetos e imágenes diseñadas con poca abstracción y sin consideración al cuerpo y la

mente humana.

7.ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO

7.1 PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO

7.1.1COMPETENCIA GLOBAL

El Ingeniero en Diseño Gráfico Publicitario es un profesional de nivel superior con espíritu investigador, capaz de realizar productos visuales de comunicación y publicidad con el dominio teórico, técnico y tecnológico de la planificación, organización, dirección,

11

producción y asesoramiento en el área impresa, multimedia, web y audiovisual, con proyecciones críticas que fortalecen los valores éticos y humanos acordes a la identidad nacional y las exigencias de su profesión.

7.1.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Desarrollar destrezas de expresión a mano alzada para la realización de representaciones gráficas bidimensionales de una idea.

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional.

Crear piezas comunicacionales visuales a partir del conocimiento de la estructura de los signos y de la relación entre el significante y el concepto de significado

Diseñar creativamente prototipos de objetos tridimensionales con base en conceptualizaciones.

Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados al diseño gráfico publicitario

Concebir a los objetos como formas geométricas a partir de la realización de cálculos de áreas y volúmenes

Manejar creativamente un software que permita la manipulación y edición de imágenes vectoriales.

Desarrollo de habilidades para la expresión manual bidimensional y tridimensional de un concepto.

Desarrollar la capacidad de análisis y manejo comunicacional en el uso de las imágenes, estimulando el nivel perceptivo del entorno para dar una base conceptual sólida a las creaciones.

Diseñar brief y manuales básicos de identidad que reúnan todas las exigencias técnicas.

Diseñar composiciones y ediciones de una imagen digital aplicando técnicas, efectos y filtros.

12

Concebir a los objetos como formas geométricas para el desarrollo de proyectos de diseño

Diseñar graficas y envases para un producto de consumo masivo Construir un lenguaje artístico sobre la base de conceptualizaciones

y técnicas fotográficas. Representar la totalidad de un objeto proyectado a través de la

integración de todas las partes que lo configuran. Diseñar la imagen global de una empresa con aplicaciones

publicitarias y sobre la base de exigencias técnicas. Manejar un software que permita crear técnicamente material

editorial. Determinar costos de producción de una propuesta de diseño Diseñar creativamente envolturas que permitan agrupar

adecuadamente las unidades de un producto, pensando en su manipulación, transporte y almacenaje.

Generar fotografías para aplicaciones publicitarias en diferentes medios, de forma conceptual y creativa.

Planificar el futuro de la empresa con garantía de éxito, para responder anticipadamente a las demandas del mercado del diseño gráfico publicitario

Diseñar dípticos, trípticos, brochures y libros en los que se verifiquen las exigencias técnica.

Diseñar Cd`s interactivos para la promoción de una empresa de productos o servicios.

Manejar procesos y técnicas que permitan optimizar recursos y obtener productos impresos eficaces.

Manejar la “idea” manifestada a través de la palabra clara y estructurada para la construcción de guiones dirigidos al plano publicitario

crear piezas publicitarias eficaces para aplicar a los diferentes medios de comunicación.

Diseñar revistas, diarios y suplementos sobre la base de exigencias técnicas del diseño editorial

13

Diseñar proyectos que generen fuentes de trabajo para resolver problemas de desempleo en el área del diseño gráfico-publicitario.

Desarrollar páginas web para una empresa o institución, con gráficos, animaciones y contenidos optimizados, en la que se verifique la aplicación correcta de las herramientas.

Dominar las técnicas de impresión de material editorial, de packaging y publicitario utilizando equipos de producción gráfica.

Crear composiciones creativas de proyectos audiovisuales, con una estructura lógica, sentido y orden (video con audio y musicalización).

Realizar proyectos creativos de campañas publicitarias para alcanzar resultados efectivos en la promoción y venta de productos y servicios.

Manejar creativa y simultáneamente diferentes formas de contenido para entretener o informar al usuario

Diseñar creativamente sitios web para la promoción de una empresa.

Crear agencias de diseño y su imagen global para prestar servicios de calidad

Producir spots publicitarios de calidad. Diseñar campañas integrales reales sobre la base del mercado real. Diseñar campañas publicitarias globales reales de calidad, sobre la

base de exigencias técnicas Diseñar creativamente sitios web para la promoción y venta de

productos o servicios. Manejar adecuadamente software para modelado y diseño 3D, como

complemento para el uso en aplicaciones multimedia, web y la publicidad.

Desarrollar proyectos de control de calidad de la producción de un producto gráfico.

Desarrollo de productos audiovisuales publicitarios creativos y de calidad enfocados a satisfacer una necesidad de comunicación para la promoción de productos o servicios.

14

Diseñar spots publicitarios que integren animación 3D y audiovisuales.

Manejar técnicamente el software de animación 3D para crear cortos de animación, enfocados en la realidad virtual y la creatividad plasmado previamente en el story board.

Realizar propuestas legales para el uso de espacios públicos, derechos de autor y registro de marcas

Elaborar propuestas de equipos y maquinaria necesarios para la implementación de una empresa de diseño y publicidad sobre la base de normas de seguridad y control de riesgos.

Crear proyectos integradores para la producción gráfica y publicitaria

Desarrollar proyectos de diseño gráfico y publicitario que permitan vincular la realidad laboral a la formación profesional.

7.1.3 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Generar comunicación verbal y escrita para optimizar las interacciones e interrelaciones en procesos académicos y profesionales.

Manejar críticamente la información científica y técnica con la finalidad de asegurar la educación continua.

Manejar las diferentes herramientas para el diseño de presentaciones sobre temas de la especialidad

Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados al diseño gráfico publicitario

Manejar creativamente un software que permita la manipulación y edición de imágenes vectoriales.

Construir escenarios sociales alternativos para solucionar un problema detectado en el área del diseño gráfico publicitario

Diseñar proyectos que generen fuentes de trabajo para resolver problemas de desempleo en el área del diseño gráfico-publicitario.

15

Diseñar proyectos de investigación con fundamentación científica, como base para realizar propuestas creativas.

Proponer alternativas creativas para solucionar un problema real de diseño.

7.2 DETERMINACIÓN DE MÓDULOS FORMATIVOS Y NÚMERO DE CRÉDITOS

La Carrera de Ingeniería en Diseño Gráfico Publicitario está conformada por 54 módulos formativos distribuidos de la siguiente manera

MÓDULOS NUMERO CREDITOS

Módulos Formativos de Competencias Específicas

45 216

Módulos Formativos de Competencias Genéricas

9 38

Módulos Formativos Optativos

3 12

CRÉDITOS PRESENCIAL 266

CRÉDITOS TRABAJO AUTÓNOMO

266

16

SUB TOTAL CRÉDITOS 532

PASANTÍAS PREPROFESIONALES

TUTORADAS

200 HORAS 10

TRABAJO DE GRADUACIÓN 20

TOTAL CRÉDITOS 562

VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

SE APLICA EN TODOS LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN

ESPECIALIZADA

17

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO (01)

PRIMER NIVEL

CODIGOASIGNATURAS PREREQUISITOS

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

010101 Lenguaje y Comunicación - 4 2 20 6 120 6

010102 Técnicas de Estudio - 2 2 20 4 80 4

010103 Empleo de NTIC’s I - 1 3 20 4 80 4

010104 Dibujo Artístico - 1 3 20 4 80 4

010105 Técnicas de Representación - 1 3 20 4 80 4

010106 Semiótica - 2 2 20 4 80 4

010107Taller de Diseño Gráfico I (Objetos Promocionales) - 1 3 20 4 80 4

30

18

SEGUNDO NIVEL

CODIGOASIGNATURAS PREREQUISITO

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010208Fundamentos Científicos I (Matemática I) - 3 1 20 4 80 4

010209Metodología de la Investigación - 2 2 20 4 80 4

010210Empleo de NTIC’S II( Ilustrador) - 1 3 20 4 80 4

010211 Bocetaje para Diseño - 1 3 20 6 120 6

010212 Comunicación Visual 010106 1 3 20 4 80 4

010213Taller de Diseño Gráfico II (Corporativo I) - 2 4 20 6 120 6

28

19

TERCER NIVEL

CODIGO ASIGNATURAS PRERQUISITO

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010314

Fundamentos Científicos II (Matemática II) 010208 2 2 20 4 80 4

010315

Empleo de NTIC’S III (Ilustrador y Photoshop) - 1 3 20 4 80 4

010316 Packaging I - 3 3 20 6 120 6

010317 Fotografía - 1 3 20 4 80 4

010318Diseño Conceptual (Estilos y Tendencias) 010212 3 1 20 4 80 4

010319Taller de Diseño Gráfico III (Corporativo II) - 2 4 20 6 120 6

28

20

CUARTO NIVEL

CODIGO ASIGNATURAS PREREQUISITO

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

010420Fundamentos Científicos III (Física) - 2 2 20 4 80 4

010421Laboratorio Gráfico I (Diagramación Digital) - 1 3 20 4 120 4

010422 Packaging II - 2 2 20 4 80 4

010423 Fotografía Publicitaria 010317 1 3 20 4 80 4

010424 Marketing Estratégico - 3 1 20 6 80 6

010425Taller de Diseño Gráfico IV (Editorial I) - 2 4 20 6 80 6

28

21

QUINTO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010526 Realidad Nacional - 2 2 20 4 80 4

010527Laboratorio Gráfico II (Flash) - 2 4 20 6 80 6

010528Técnicas de Impresión (Pre-prensa) - 1 3 20 4 80 4

010529 Guionismo - 1 3 20 4 80 4

010530 Publicidad I 010424 1 3 20 4 80 4

010531Taller de Diseño Gráfico V (Editorial II) - 2 4 20 6 80 6

28

22

SEXTO NIVEL

CODIGO ASIGNATURAS PREREQISITO

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010632

Gestión de Proyectos Socio productivos (plan de proyectos) - 1 3 20 4 80 4

010633Producción Web I (Dream Weaver, Fire Works) - 2 4 20 6 120 6

010634Técnicas de Impresión II (Sistemas de Impresión) - 1 3 20 4 80 4

010635 Edición de Audio y Video 010529 1 3 20 4 80 4

010636 Publicidad II 010530 2 2 20 4 80 4

010637Taller de Diseño Gráfico VI (Multimedia) - 2 4 20 6 120 6

28

24

SEPTIMO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010738Producción Web II (CSS,CMS) 010633 1 3 20 4 80 4

010739Incubadora de Proyectos Gráficos y Publicitarios - 1 3 20 4 80 4

010740Maquinaria, Seguridad y Control de Riesgos - 2 2 20 4 80 4

010741 Producción Audiovisual I 010635 2 4 20 6 120 6

010742 Publicidad III 010636 2 2 20 4 80 4

010743

Taller de Diseño Gráfico VII (Proyectos Globales Publicitarios) - 2 4 20 6 120 6

28

25

OCTAVO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

010844Diseño de Proyectos de Investigación - 2 2 20 4 80 4

010845Diseño Web (CMS, Comercio Electrónico) 010738 1 3 20 4 80 4

010846 Producción 3D I - 1 3 20 4 80 4

010847Gestión de Calidad y Productividad - 2 2 20 4 80 4

010848 Producción Audiovisual II 010741 2 4 20 6 120 6

010849

Taller de Diseño Gráfico VIII (Proyectos Integradores 3D Y Audiovisuales) - 2 4 20 6 120 6

28

NOVENO NIVEL

CODIGO ASIGNATURAS

PREREQUISITO

HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

010950Desarrollo de la Investigación 010844 2 2 20 4 80 4

010951 Producción 3D II 010846 2 6 20 8 160 8

010952 Prácticas Preprofesionales - 3 1 20 4 80 4

010953 Legislación Aplicada - 1 3 20 4 80 4

010954Taller de Diseño Gráfico IX (Proyectos de Producción) - 2 6 20 8 80 8

26

27

MALLA CURRICULAR

28

MATRIZ DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO

29

30

PERFIL POR COMPETENCIAS PRIMER SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Generar comunicación ve3rbal y escrita para optimizar las interacciones e interrelaciones en procesos académicos y profesionales. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Diferencias entre oralidad y escritura. Concepto de comunicación verbal y no verbal. Comunicación Kinestesica y Sinetica. Reglas de coherencia y cohesión en el texto. Géneros y tipos discursivos. Expresión y Comunicación. Oratoria. Lenguaje Corporal. Uso del espacio. Estructura del mensaje. Voz, estilo, relajación, silencios. Diferencias entre códigos y registros.

6 (120)Ensayos referentes a temas de diseño

6 CRÉDITOS


TÉCNICAS DE ESTUDIO

Técnicas auxiliares de estudio: el resumen, mapas conceptuales, diagramas. Técnicas de campo: la entrevista, la encuesta. Las fuentes de información teórica. Comprensión del texto teórico.

4 (80)

Portafolio con organizadores gráficos sobre temas de diseño gráfico

4 CRÉDITOS


EMPLEO DE NTIC'S I Office. 4 (80)

Elaboración de un tema de presentación de interiorismo, donde se verifiquen el empleo de las herramientas aprendidas en clase.

4 CRÉDITOS


DIBUJO ARTISTICO

Expresión manual bidimensional de una IDEA, visualizarla y comunicarla; trazo a mano alzada sobre el papel, reglas básicas que rigen un trazo en perspectiva. Manejo de las proporciones y de la luz.

4 (80)

Portafolio con representaciones gráficas en blanco y negro y a color

4 CRÉDITOS

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional.

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Representación de la geometría básica y objetos volumétricos. 4 (80)

Representación de objetos de baja complejidad

4 CRÉDITOS

Crear piezas comunicacionales visuales a partir del conocimiento de la estructura de los signos y de la relación entre el significante y el concepto de significado

SEMIOTICA

El símbolo, el cosmos y el ser humano.- el uso de los símbolos en las diferentes sociedades y culturas. Principales teorías semióticas. Metodologías para el análisis de las imágenes y teoría para analizar publicidad. Lenguaje, lengua y habla. Signo lingüístico, signos no verbales, signos visuales. Tipología de los signos visuales

4(80)

Diseño de una pieza de comunicación visual (afiche/poster)

4 CRÉDITOS

Diseñar creativamente prototipos de objetos tridimensionales con base en conceptualizaciones.

TALLER DE DISEÑO I (OBJETOS PROMOCIONALES)

Fundamentos perceptuales, formales, semánticos y sintácticos. Cualidades sensibles de la expresión grafica. El valor. Elementos de geometría y estructura visual. El color. Movimiento y equilibrio. Leyes de simetría. Leyes y técnicas de composición

4(80)

Diseño de prototipos de objetos tridimensionales.

4 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS SEGUNDO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

PERFIL DEL DOCENTE:

Diseñador Gráfico, Licenciado en Diseño Grafico Publicitario , con experiencia docente.

Con experiencia en el desarrollo de ejercicios contenidos en el programa de la asignatura.

Experiencia docente universitaria. Dominio de los contenidos de los módulos a impartir Personalidad para estimular a los alumnos. Capaz de comunicar sus ideas con claridad. Que posea cultura general y valores éticos profesionales. Capaz de trabajar de manera sistematizada

31

CARRERA DE INGENIERÍA EN PROCESOS

Y DISEÑODE

MODAS

32

1.DEFINICIÓN DE LA CARRERA

La Carrera de Ingeniería en Procesos y Diseño de Modas se orienta hacia las personas con un marcado perfil creativo con preferencia por el campo de vestimenta y el textil. Su enfoque genera un potente acercamiento a la industria, la productividad y el mercado, y concientiza al futuro profesional en su rol de generador de cultura.

El propósito de la carrera es formar profesionales capaces de desarrollar y dirigir productos y servicios de diseño de modas, que muestran un grado de competencia en la generación de alternativas, planeación, configuración y fabricación de productos y servicios textiles.



Diseñar una Propuesta Curricular basada en competencias que permita solucionar los problemas profesionales de la Ingeniería en Procesos y Diseño de Modas y su Producción industrializada.


Concebir y desarrollar proyectos de Diseño de Modas y vestuario en general.

Generar soluciones creativas a los problemas de forma, función, configuración, finalidad y calidad mediante el análisis y la investigación.

Comprender la significación de la moda y el vestuario como producto de la evolución del conocimiento, de los modelos sociales y

33

de las conceptualizaciones estéticas y analizar su influencia en la evolución sociológica del gusto en la fenomenología del diseño contemporáneo.

Generar ideas y creación, resolviendo los problemas que en los procesos de y realización puedan plantearse.

Adquirir una visión científica, fundamento sobre percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del cuerpo, del espacio del movimiento y del color.

Conocer y aplicar las técnicas y los procedimientos propios del Diseño de Modas, así como controlar y evaluar la calidad de los productos.

Conocer los equipos, maquinarias, procesos y fases de fabricación propio del diseño de modas y vestuario en general.

Adaptar la normativa que regula la actividad profesional del diseñador de modas y vestuarios en general.

Organizar y dirigir, coordinar o asesorar a equipos de trabajos vinculados al diseño de modas y vestuarios en general.

3. NECESIDADES SOCIALES Y ECONÓMICAS A SER ATENDIDAS

Esta carrera trata fundamentalmente de desplegar un conjunto de habilidades y destrezas, emociones y significaciones, actitudes y valores a través de la enseñanza de la MODA DEL VESTUARIO, que es un saber hacer. A este saber los griegos lo denominaron Arte, a sus defensores maestros y a sus receptores aprendices. La moda es al mismo tiempo espejo y factor de cambio en la sociedad actual. Es uno de los campos del diseño más sensible a la variación de los intereses y deseos del público. Anticipa cuales serán las nuevas tendencias y actitudes, que después tendrán su réplica en otros sectores.

34

En las propuestas que ofrece la moda se reflejan las corrientes sociales y se transforman en corrientes magnéticas que atraen a los públicos en relación a su imagen personal.

El mundo de la moda ofrece exclusividad en la alta costura, proporciona la seguridad de pertenecer al campo del diseño de la moda, es llave para acceder a ámbitos profesionales, refuerza los estados de ánimo, provoca la complicidad entre quienes se muestran semejantes.

En medio de una realidad acumulativa, difusa, la moda juega el papel de la identificación de necesidades sociales y la creación de estilos de vida económica a través de la producción de prendas de calidad y de precios accesibles a la economía de los hogares ecuatorianos.

4 INVESTIGACIÓN DE LA DEMANDA PROFESIONAL

4.1 AMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

Los egresados de Diseño de Modas serán capaces de desempeñar su profesión en:

Empresas públicas y privadas de la confección Ejercicio libre de la profesión Integrada o asociada a empresas de la confección Asesoría técnica de modas Coordinadora de eventos de exposiciones de modas Diseñadora de vestimentas y accesorios.

35

Controlador de la producción de una empresa de confección textil y afines.

Docente en instituciones educativas que disponen de la especialidad de modas

4.2 RELACIÓN DEMANDA-OFERTA DEL PROFESIONAL EN EL CONTEXTO

Del análisis del entorno educativo y laboral se detecta la falta de oferta académica de título Terminal de la carrera de diseño de modas en la mayoría de instituciones de educación superior; por lo tanto, es una necesidad urgente que se planifique y oferte a una gran población de jóvenes que aspiran “La demanda de profesionales en diseño de modas es superior a la oferta.

5 CUADRO DE INSTITUCIONES QUE OFERTAN LA CARRERA

COD INSTITUCIÓN LUGAR TÍTULO DURACIÓN01

Universidad Técnica de Ambato

Ambato Diseñador de Modas

8 semestres

02San Francisco Quito

Tecnólogo en diseño de

modas6 semestres

03UCL Ambato

Ing. Diseño especialidad

Modas10 semestres

04Universidad Ambato

Diseñador industrial 10 semestres

36

Católica mención Modas05

Universidad del Azuay

CuencaDiseñador de

Modas 10 semestres

06UTE (Quito) Quito

Diseñadora de Modas

8 semestres +tesis de grado y defensa

07Metropolitano Quito

Tecnólogos en Diseño de

Moda

6semestres

5.1 NECESIDAD DE IMPLANTAR LA CARRERA

El desarrollo de la actividad de la confección es ampliar en la provincia del Tungurahua, influencia de un empirismo profesional; hecho que motiva a la Universidad ampliar el perfil de formación profesional del diseñador de modas, con el propósito de impulsar la confección de productos con calidad.

Entre los argumentos más relevantes se señala: Alta demanda de la población estudiantil, local y regional Existencia de un mercado ocupacional significativo Impulsa el mejoramiento científico y tecnológico del

mercado empresarial. Elevar la calidad de formación teórico-técnica de los

diseñadores empíricos, etc.

6. PROBLEMAS CRITICOS DEL CAMPO PROFESIONAL

37

Falta de creación de estilos propios para que revolucione la industria del vestido y sus accesorios, con el propósito de satisfacer la gran demanda nacional.

Débil desarrollo científico e investigativo en el área de diseño de modas.

Desconocimiento del perfil profesional por parte de la sociedad.

Carencia de diseñadores de moda capacitados en el uso de las NTIC`S para la elaboración de sus creaciones.

Carencia de diseñadores de moda que proyecten nuestra cultura en un ámbito internacional.

7 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO

7.1 PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN PROCESOS Y DISEÑO DE MODAS

7.1.1. COMPETENCIA GLOBAL

El Ingeniero en Procesos y Diseño de Modas es un profesional capaz de diseñar con una percepción innovadora, diseñar proyectos que cubran necesidades sociales en el área de la moda, anticipar tendencias, planificar el desarrollo de los elementos que constituyen el vestir junto con las cualidades estético-formales que deben poseer los materiales textiles, abarcar desde lo creativo a lo estratégico de

38

los aspectos organizativos y comerciales, a fin de posicionar en el mercado un producto de calidad.


Realizar representaciones gráficas en blanco-negro y color, para desarrollar destrezas de expresión a mano alzada.

Manejar los principios básicos para la representación técnica de formas y objetos.

Dominar los fundamentos semiológicos del diseño para la realización de indumentaria impresión visual de complementos de moda

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional y tridimensional.

Concebir a los objetos como formas geométricas a partir de cálculos de áreas y volúmenes.

Manejar diferentes técnicas ilustrativas para representar artística e integralmente atuendos de moda sobre la figura humana

Conocer los fundamentos históricos, sociales y tecnológicos del pasado para aplicarlos en las propuestas de diseño

Diseñar trajes de fantasía y/o típicos con base en las exigencias del diseño.

Aplicar un software de representación gráfica y técnica para el diseño de colecciones en las diferentes líneas.

Conferir explicación científica al diseño creativo de objetos de baja complejidad

Manejar sensaciones, gamas, valoraciónes y contrastes en la aplicación de técnicas secas, húmedas y mixtas para la representación de indumentaria.

Reconocer fibras, hilos, tejidos y ligamentos básicos para la selección técnica de tejidos para una propuesta de colección.

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Diseñar creativamente atuendos de moda en la línea casual femenina.

Manejar un software para la realización de retoques artísticos y técnicos de moda.

Desarrollar propuestas de maquinaria instalación y mantenimiento para el montaje de un taller de moda.

Dominar procesos manuales y técnicos de tintura y estampado en diferentes tejidos, a fin de diseñar colecciones exclusivas

Diseñar atuendos a partir de datos antropométricos, considerando las diferencias entre características, capacidades y límites físicos del cuerpo huma, a fin de dar respuesta a las necesidades de funcionalidad.

Diseñar creativamente atuendos de moda en las líneas: sport wear y lencería femenina y masculina.

Manejar un software aplicado al diseño de modas para la automatización en escalado, la digitalización de moldería industrial, la gestión de piezas, marcadas y fichas técnicas.

Transformar la materia prima en productos de calidad a través del uso planificado de recursos físicos, tecnológicos y humanos

Conjugar las relaciones sociales con los sistemas de comunicación para crear prendas y/o accesorios de moda que denoten y connoten identidad dentro de una sociedad.

Diseñar creativamente atuendos de moda en las diversas líneas del prototipo infantil.

Manejar un software de modas que facilite la realización de patrones para la producción de colecciones a diferente escala.

Transformar la materia prima en productos de calidad a través del uso planificado de recursos físicos, tecnológicos y humanos

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Planificar el futuro de la empresa con garantía de éxito, para responder anticipadamente a las demandas del mercado de la moda.

Diseñar creativamente atuendos en jeans wear femenino y masculino.

Aplicar las prescripciones técnicas de las instalaciones industriales, para hacer de los talleres de producción espacios seguros.

Manejar los parámetros de calidad en la selección de material para la confección de atuendos en la línea cuero

Conjugar creativamente los lineamientos técnicos de la organización de eventos con las concepciones de los diferentes profesionales que intervienen.

Diseñar creativamente atuendos de sastrería a partir de prototipos masculino y femenino.

Aplicar los elementos del diseño sobre la base de formas conceptuales, proyecciones de estructuras y módulos para la concepción accesorios y complementos de moda

Aplicar conocimientos sobre sistemas de medida y anatomía en el diseño de calzado de calidad.

Producir imágenes fotográficas que comuniquen la concepción del diseñador.

Diseñar creativamente atuendos de moda en alta costura.

Manejar procesos avanzados de diseño, patronaje y escalado en la diferentes líneas, a fin de optimizar procesos y lograr productos de calidad.

Crear estilos personales a partir del análisis de volúmenes, contornos y líneas y zonas de corrección, con el fin de mejorarlos estéticamente.

Aplicar las técnicas del diseño y montaje de escaparates de una tienda de moda para motivar a los peatones a la compra

41

Caracterizar a los personajes a partir del manejo preciso del status social y contexto socio-histórico

Diseñar proyectos creativos que permitan vincular la realidad laboral de la industria de moda a la formación profesional.

7.1.3 COMPETENCIAS GENERICAS




Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados a procesos y diseño de modas

Aplicar un software de representación gráfica para el diseño de colecciones en las diferentes líneas.

Construir escenarios sociales alternativos para solucionar un problema detectado en el área del diseño de modas

Diseñar proyectos que generen fuentes de trabajo para resolver problemas de desempleo.

Elaborar proyectos de investigación con fundamentación científica, a fin de profundizar conocimientos en una de las áreas de formación profesional.

Proponer alternativas para la solución de un problema real de diseño

42


La Carrera de Ingeniería en Procesos y Diseño de Modas está conformada por 51 módulos formativos distribuidos de la siguiente manera



39 232


9 38


3 12



282



TUTORADAS

200 HORAS 10


43

TOTAL CRÉDITOS 594



ESPECIALIZADA

44

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN PROCESOS Y DISEÑO DE MODAS (02)

PRIMER NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDIT

OSTEORICO

SPRACTIC

AS



020103 Empleo de NTIC’s I - 1 3 20 4 80 4



020106 Semiótica - 2 2 20 4 80 4

020107Taller de Diseño I (Estampado) - 2 2 20 4 80 4

30

45

SEGUNDO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

020208Fundamentos Científicos I (Matemática I) - 1 3 20 4 80 4

020209Metodología de la Investigación - 2 2 20 4 80 4

020210Empleo de NTIC’S II( Ilustrador) - 2 2 20 4 80 4


020212 Historia de la Moda - 2 2 20 4 80 4

020213Taller de Diseño II (Trajes de Fantasía y/o Típicos) - 3 7 20 10 200 8

30

46

TERCER NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

020314Fundamentos Científicos II ( Matemática II) 020208 2 2 20 4 80 4

020315Empleo de NTIC’S III (Photoshop) - 2 2 20 4 80 4

020316 Técnicas de Expresión - 1 3 20 4 80 4

020317Textiles I (Fibrología y Tejeduría) - 1 3 20 4 80 4

020318Taller de Diseño III (Línea Casual) - 2 12 20 14 280 14

30

47

CUARTO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRE

CREDITOS

TEORICOS

PRACTICAS

020419Fundamentos Científicos III (Física)

020420 Maquinaria y Mantenimiento - 2 2 20 4 80 4

020421Textiles II (Tinturado y Serigrafía) 020317 2 2 20 4 80 4

020422 Ergonomía de la Moda - 2 2 20 4 80 4

020423Taller de Diseño IV (Línea Sportwear y Lencería) - 2 12 20 14 280 14

30

48

QUINTO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDIT

OSTEORIC

OSPRACTIC

AS

020524 Realidad Nacional - 2 2 20 4 80 4

020525Computación I (Software Producción Industrial) - 1 3 20 4 80 4

020526Procesos Productivos y Control de Calidad I - 1 3 20 4 80 4

020527 Sociología de la Moda - 2 2 20 4 80 4

020528 Taller de Diseño V (Infantil) - 2 12 20 14 280 1430

50

SEXTO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

020629Gestión de Proyectos Socio productivos - 3 1 20 4 80 4

020630

Computación II (Software producción Industrial) - 1 3 20 4 80 4

020631Procesos Productivos y Control de Calidad II 020526 2 2 20 4 80 4

020632Marketing Estratégico de la Moda - 2 2 20 4 80 4

020633Taller de Diseño VI (Jeans Wear) - 2 12 20 14 280 14

30

51

52

SEPTIMO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDIT

OSTEORICO

SPRACTIC

AS

020734 Seguridad Industrial - 1 3 20 4 80 4

020735Diseño de Indumentaria en Piel - 2 2 20 4 80 4

020736 Organización de Eventos - 1 3 20 4 80 4

020737Asesoría y Estilismo de Imagen - 2 2 20 4 80 4

020738Taller de Diseño VII (Sastrería) - 2 12 20 14 280 14

30

OCTAVO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

020839Diseño de Proyectos de Investigación 020209 3 1 20 4 80 4

020840Diseño de Accesorios y Joyería - 1 3 20 4 80 4

020841 Diseño de Calzado I - 1 3 20 4 80 4

020842 Fotografía Especializada - 1 3 20 4 80 4

020843Taller de Diseño VIII (Alta Costura) - 2 12 20 14 280 14

30

53

NOVENO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

020944Desarrollo de la Investigación 020839 3 1 20 4 80 4

020945Prácticas Preprofesionales - 3 1 20 4 80 4

020946 Diseño de Calzado II 020841 2 2 20 4 80 4

020947 Escaparatismo - 1 3 20 4 80 4

020948

Taller de Diseño Vestuario Teatral y Cinematrográfico - 2 12 20 14 80 14

30

54

MALLA CURRICULAR

55

MATRIZ DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN PROCESOS Y DISEÑO DE MODAS

56

57

PERFIL POR COMPETENCIAS PRIMER SEMESTRE CONTENIDOS HORAS

PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


6 (120)

Ensayos referentes a temas sobre procesos y diseño de modas.

6 CRÉDITOS


TÉCNICAS DE ESTUDIOTécnicas auxiliares de estudio: el resumen, mapas conceptuales, diagramas. Técnicas de campo: la entrevista, la encuesta. Las fuentes de información teórica. Comprensión del texto teórico.

4 (80)

Portafolio con organizadores gráficos sobre temas diseño de modas

4 CRÉDITOS

Dominar las diferentes herramientas para la diseño de presentaciones sobre temas de la especialidad


Presentación sobre diseño de modas

4 CRÉDITOS

Realizar representaciones gráficas en blanco-negro y color, para desarrollar destrezas de expresión a mano alzada.

DIBUJO ARTISTICO (FIGURA HUMANA)

El dibujo a mano alzada:: luz, luz, sombra, texturas, fondos en bodegones simplesEl dibujo de la figura humana. Anatomía y musculatura. Cánones de proporción. Lisipo y Policleto. El canon real, ideal, e idealizado. La cabeza, las manos, los pies y movimientos. El principio del color. Manejo del volumen en la figura humana manejo de sombra, penumbra y luz. Monocromía.

4 (80)

Portafolio con representaciones de figuras humanas en blanco negro y color

4 CRÉDITOS

Manejar los principios básicos para la representación técnica de formas y objetos.

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Representación de la geometría básica y objetos volumétricos 4 (80)

Portafolio con proyecciones de figuras geométricas simples: vistas

4 CRÉDITOS

Dominar los fundamentos semiológicos del diseño para la realización de indumentaria e impresión visual de complementos de moda

SEMIOTICA Lenguaje, lengua y habla. Signo lingüístico, signos no verbales, signos visuales. Tipología de los signos visuales. 4(80)

Diseño de indumentaria y/o complemento de moda.

4 CRÉDITOS

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional y tridimensional.

TALLER DE DISEÑO I (ESTAMPADO)

Fundamentos y teoría de diseño bidimensional y tridimensional. Elementos del diseño básico. Formas conceptuales y visuales. Proyecciones de estructura y módulos

4 (80)

Diseño de estampados para diferentes tipos de textiles

4 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS SEGUNDO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS

PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados a procesos y diseño de modas

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Metodología para el Diseño: Definición del problema , su problemas, recopilación de datos, análisis de datos, creatividad, materiales-tecnología, experimentación, modelos, verificación, bocetos

4 (80)Proyecto de Diseño

4 CRÉDITOS

Concebir a los objetos como Cálculo de áreas y volúmenes

PERFIL DEL DOCENTE

Ingeniero en Diseño de Modas, Diseñador de Modas. Ingeniero Textil, Ingeniero Comercial, Ingeniero Industrial. Ingeniero en Sistemas con dominio de software de modas,

Diseñador Industrial, con experiencia docente y en actividades de investigación.

Experiencia docente universitaria. Dominio de los contenidos de los módulos a impartir Personalidad para estimular a los alumnos. Capaz de comunicar sus ideas con claridad. Que posea cultura general y valores éticos profesionales. Capaz de trabajar de manera sistematizada

59

CARRERA DE ARQUITECTURA DE

INTERIORES

60

1.DEFINICIÓN DE LA CARRERA

El profesional de Arquitectura de Interiores estará capacitado para asesorar, dirigir y administrar proyectos de espacios interiores de toda índole, desde espacios de uso doméstico, a espacios públicos, comerciales, recreativos, etc. Además podrá desarrollar su actividad vinculado a la producción de muebles y accesorios ornamentales y de terminación utilizados para la ambientación interior; estará capacitado para realizar proyectos en varias áreas, incluidas; proyectos de alumbrado, jardinería y paisajismo.



Formar profesionales en el área de Arquitectura de Interiores, con el propósito de contribuir positivamente al desarrollo local, regional y nacional, a partir de una producción sustentable sobre las bases de la identidad cultural.


Formar profesionales con capacidad para intervenir en los espacios interiores del convivir diario, con el objeto de mejorar la calidad de vida y optimizar el desarrollo de todas las actividades humanas,

61

enfrentando el reto de la definición del ambiente interior con el objeto de hacerlo funcional, habitable, humano y bello.

Fortalecer el diseño interior y la tecnología del medio en orden a la producción artesanal, semi-industrial e industrial sobre la base de una educación integral humanista y técnico profesional, en la creatividad y compromiso con el medio local y nacional.

Crear una cultura local de mercadeo, de sistemas tecnológicos constructivos en la producción industrializada y condiciones ambientales necesarias para el diseño y construcción de espacios interiores.

3.NECESIDADES SOCIALES Y ECONÓMICAS A SER ATENDIDAS

La necesidad actual con la cual se encuentra el diseñador Arquitectónico de Interiores es la falta de espacios que enriquezcan el diario vivir.

La globalización ya que tiende a generar una producción arquitectónica diversa en el país.

La Cultura local y los requerimientos sociales y ambientales. Condiciones Económicas y el desarrollo Técnico Constructivo

4.INVESTIGACIÓN DE LA DEMANDA PROFESIONAL

4.1 AMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

62

Los egresados de Arquitectura de Interiores serán capaces de desempeñar su profesión en instituciones; empresas públicas y privadas, y en libre ejercicio; desarrollando tareas tales como:

Planificar, diseñar, ejecutar y/o dirigir técnicamente proyectos de diseño interior en las áreas: residencial, comercial, industrial o de servicios del sector público y privado.

Ejecutar proyectos de diseño arquitectónico interior en fundaciones y organizaciones no gubernamentales (ONG`S).

Rediseñar, readecuar o reordenar los espacios interiores y sus áreas relacionadas (Jardinería Interior y Exterior).

Revalorizar, preservar, conservar o cambiar de función los espacios arquitectónicos interiores con valores estéticos, históricos y culturales.

Asesorar, coordinar e investigar en la elaboración y desarrollo de proyectos de diseño interior.

Diseñar y producir objetos, elementos del espacio, muebles y complementos para la ambientación y equipamiento de los espacios interiores.

Intervenir de manera técnica e interdisciplinaria en la planificación y ejecución de proyectos de diseño interior.

Administrar y dirigir su propia empresa de diseño interior. Participar en empresas interdisciplinarias relacionadas con el diseño

de espacios arquitectónicos de interiores. Construir y Dirigir técnica y artísticamente stands y exposiciones,

escenografías y escaparates. Peritar espacios interiores. Ser administrador y/o docente de diseño de interiores en

instituciones educativas superiores.

4.2 RELACIÓN DEMANDA—OFERTA DEL PROFESIONAL

63

En la actualidad y en nuestro medio encontramos que existe un equilibrio entre la oferta y la demanda de los servicios ofertados por los profesionales de la carrera de Diseño Arquitectónico de Interiores, además si existen fuentes de trabajo para ejercer su profesión.

En Tungurahua se ha incrementado la demanda por los servicios que oferta un profesional de la carrera de Diseño Arquitectónico de Interiores puesto que aporta con ideas innovadoras, originales y funcionales en la ambientación de espacios de interiores.

Del análisis del entorno educativo de la zona central del país, en relación a la carrera de Diseño Arquitectónico de Interiores se puede asegurar la existencia de una gran demanda, debido fundamentalmente a que en la ciudad de Ambato, tan solo existe una Universidad que oferta este tipo de carrera.

5.CUADRO DE INSTITUCIONES QUE OFERTAN LA CARRERA

No Carrera Universidad Lugar Modalidad Nivel

1diseño de espacios arquitectónicos

Universidad Técnica de Ambato

Ambato presencial Tercer Nivel

2 diseño industrial

Pontificia Universidad católica del ecuador

Ambato presencialNivel Técnico Superior

3 diseño industrial

pontificia Universidad católica del ecuador

Ambato presencial Tercer Nivel

4 diseño Universidad de Cuenca Cuenca presencial Tercer

Nivel5 diseño Universidad Cuenca presencial Tercer

64

del azuay Nivel6 diseño de

objetosUniversidad del azuay Cuenca presencial Tercer

Nivel

7 diseñoUniversidad laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

Guayaquil presencial Tercer Nivel

8 diseñoUniversidad particular de especialidades espiritu santo


9 diseño de interiores

Universidad católica de santiago de Guayaquil


10

diseño de interiores


Guayaquil presencialNivel Técnico Superior

11

diseño de interiores

Universidad de Guayaquil Guayaquil presencial

Nivel Técnico Superior

12 diseño de interiores

Universidad Jefferson Guayaquil presencial Tercer

Nivel

13 diseño del paisaje



14 diseño del paisaje


Guayaquil presencialNivel Técnico Superior

5.1 NECESIDAD DE IMPLANTAR LA CARRERA

Varios son los argumentos que confirman la necesidad de la Carrera de Artes Aplicadas de seguir ofertando títulos terminales en la especialidad de Diseño Arquitectónico de Interiores. Entre los argumentos más relevantes se señala:

65

Alta demanda de la población estudiantil local y regional; Existencia de abundantes recursos naturales inexplorados en el

Diseño Arquitectónico de Interiores. Impulsa el mejoramiento científico técnico del mercado empresarial. Eleva la calidad de formación teórico-práctica de los diseñadores

empíricos. Etc.

6.PROBLEMAS CRITICOS DEL CAMPO PROFESIONAL

- Desconocimiento del perfil profesional por parte de la sociedad.- Desvalorización del trabajo del Diseñador Arquitectónico de

Interiores frente a disciplinas afines- Falta de una mentalidad Integradora en el área de diseño- Falta de aplicación de NTIC´S en el desarrollo del proyecto.- Falta de adaptación cultural y de

Tendencias para una identidad propia del Medio para el diseño arquitectónico

- Falta de gestión administrativa – Financiera en el desarrollo de proyectos.

7.ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO

7.1 PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE INTERIORES

66

7.2.1 COMPETENCIA GLOBAL

El Arquitecto de Interiores es un profesional capaz de conjugar lo original, lo funcional y lo innovador, crear espacios para vivir, trabajar, comunicar; y, a parir de su creatividad y sensibilidad crear un mundo de sensaciones sustentado en la ciencia, el arte y la técnica, así como en las necesidades de los usuarios, a fin de mejorar su calidad de vida, anticiparse a las tendencias y crear nuevos estilos.


Manejar principios básicos para la representación técnica de espacios arquitectónicos


Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional

Aplicar los elementos del diseño, la composición y la expresión como herramientas para cumplir el proceso creativo con base en la satisfacción de necesidades

Concebir a los espacios como formas geométricas que exigen la realización de cálculos de áreas y volúmenes.

Aplicar un software de representación gráfica para entender y analizar volumétricamente los espacios arquitectónicos

Manejar los principios de representación tridimensional y técnicas perspécticas, fin de representar técnicamente los espacios interiores.

Manejar diferentes técnicas ilustrativas para representar artística e integralmente espacios y objetos a mano alzada.

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Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño en tercera y cuarta dimensiones.

Proponer diseños de espacios de gestión que contemplen las normas técnicas.

Conferir explicación científica al diseño creativo de objetos de baja complejidad.

Elaborar diferentes tipos de maquetas como instrumento de análisis y estudio de una propuesta de diseño arquitectónico y como producto final.

Conocer los fundamentos históricos, sociales y tecnológicos del pasado para aplicarlos en sus propuestas de diseño.

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad

Comprender los comportamientos físicos de los sistemas constructivos estructurales.

Visualizar en tres dimensiones un espacio para un entendimiento real del espacio y sus componentes


Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de espacios efímeros.

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones lumínicas funcionales en los espacios arquitectónicos interiores

Manejar las características de los materiales para aplicarlos de acuerdo al estilo, forma y función del espacio.

Dominar el proceso de manejo, control y seguimiento de una obra, con la finalidad de programar y ejecutar una obra.

68


Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de los espacios educativos.

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones sanitarias funcionales en los espacios arquitectónicos interiores.


Dominar el fotomontaje para la presentación de proyectos a clientes.

Aplicar las tendencias del diseño en las propuestas de arquitectura interior.

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de los espacios turísticos y deportivos.

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones acústicas funcionales en los espacios arquitectónicos interiores.

Manejar las diferencias entre las características, capacidades y límites físicos del cuerpo humano, para diseñar espacios funcionales, cómodos y agradables para el ser humano.

Desarrollar planes comerciales para posicionar una empresa de diseño interior.

Diseñar mobiliario de acuerdo con la especificidad y funcionalidad del espacio interior; y, para crear ambientes agradables con relación a la escala humana y considerando las exigencias ergonómicas

69

Diseñar proyectos integrales que permitan conjugar los conocimientos científicos y técnicos de la arquitectura interior.

Dominar los conocimientos necesarios para crear el confort climático en los espacios arquitectónicos interiores.

Aplicar datos antropométricos para diseñar espacios interiores para personas con capacidades especiales

Dominar conocimientos técnico- constructivos e histórico-simbólicos para realizar propuestas de recuperación y rehabilitación de espacios interiores.

Integrar la naturaleza al entorno edificado, con el fin de crear condiciones que favorezcan el desempeño del ser humano.

Dominar y aplicar las normas técnicas de seguridad arquitectónica


Desarrollar proyectos de interiorismo tomando que permitan vincular la realidad laboral y la formación profesional

Visualizar en forma real los problemas que se presentan en el desempeño profesional, así como sus posibles soluciones

Diseñar propuestas estratégicas de emprendimiento, a fin de generar fuentes de trabajo.

Manejar la reglamentación habilitante y los trámites necesarios para la ejecución de una obra.


Dominar y aplicar normas de seguridad para la construcción de espacios arquitectónicos interiores.

Verificar que lo ejecutado corresponda a lo diseñado y planificado

7.2.3 COMPETENCIAS GENÉRICAS

70



Manejar las diferentes herramientas para el diseño de presentaciones sobre temas de la especialidad.

Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados al diseño de interiores

Aplicar un software de representación gráfica para analizar, entender y representar de manera real un espacio arquitectónico

Construir escenarios sociales alternativos para solucionar un problema detectado en el área del diseño interior

Diseñar proyectos que generen fuentes de trabajo, que permitan resolver problemas de desempleo en el área del diseño interior.

Elaborar proyectos de investigación con fundamentación científica a fin de profundizar conocimientos en una de las áreas de formación profesional

Proponer alternativas para solucionar un problema real de diseño.


71

La Carrera de Arquitectura de Interiores está conformada por 59 módulos formativos distribuidos de la siguiente manera



47 232


9 38


3 12



282



TUTORADAS

200 HORAS 10


TOTAL CRÉDITOS 594



ESPECIALIZADA

72

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE INTERIORES (03)

PRIMER NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS



030103 Empleo de NTIC’S I - 2 2 20 4 80 4



030106 Lenguaje Visual I - 2 2 20 4 80 4

030107 Taller de Diseño de Interiores I - 2 2 20 4 80 430

74

SEGUNDO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

030208 Metodología de la Investigación - 3 1 20 4 80 4

030209Fundamentos Científicos I (Matemáticas) - 2 2 20 4 80 4

030210 Empleo de NTIC’S II (AUTOCAD) - 1 3 20 4 80 4

030211 Dibujo Técnico Arquitectónico 030104 1 3 20 4 80 4


030213 Lenguaje Visual II 030106 2 2 20 4 80 4

030214 Taller de Diseño de Interiores II 030107 3 3 20 6 120 630

75

TERCER NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

030315Fundamentos Científicos II (Física) - 2 2 20 4 80 4

030316Empleo de NTIC’S III (CAD 3D, STUDIO MAX) 030210 1 3 20 4 80 4

030317Técnicas de Representación y Marquetería 030211 2 2 20 6 120 6

030318Historia y Teoría de los Estilos Arquitectónicos I - 1 3 20 4 80 4

030319Taller de Diseño de Interiores III 030214 2 6 20 8 160 8

030320 Materiales y Procesos - 2 2 20 4 80 430

76

CUARTO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

030421Fundamentos Científicos III (Física) 030315 2 2 20 4 80 4

030422 Maquetería Virtual 030317 2 2 20 4 80 4

030423Historia y Teoría de los Estilos Arquitectónicos II 030318 2 2 20 4 80 4

030424Taller de Diseño de Interiores IV 030319 2 6 20 8 160 8

030425Acondicionamiento Lumínico - 1 3 20 4 80 4

030426 Construcciones I - 2 4 20 6 120 630

77

QUINTO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

030527 Realidad Nacional y Diseño - 3 1 20 4 80 4

030528 Estabilidad - 1 3 20 4 80 4

030529Historia y Teoría de los Estilos Arquitectónicos III 030423 3 1 20 4 80 4

030530 Taller de Diseño de Interiores V 030424 2 6 20 8 160 8

030531 Acondicionamiento Sanitario - 3 1 20 4 80 4

030532 Construcciones II 030426 2 4 20 6 120 630

78

SEXTO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

030633Gestión de Proyectos Socio productivos - 3 1 20 4 80 4

030634 Fotografía Digital y Photoshop - 1 3 20 4 80 4

030635 Tendencias del Diseño - 2 2 20 4 80 4

030636 Taller de Diseño de Interiores VI 030530 2 6 20 8 160 8

030637 Acondicionamiento Acústico - 1 3 20 4 80 4

030638 Antropometría y Ergonomía - 1 9 20 6 120 630

79

SEPTIMO NIVEL


HORASSEMAN

AS

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTIC

AS

030739 Programación de Obra - 2 2 20 4 80 4

030740 Diseño de Mobiliario - 1 3 20 6 120 6

030741Seguridad y Prevención de Riegos - 2 2 20 4 80 4

030742Taller Diseño de Proyecto Integral I 030636 2 6 20 8 160 8

030743 Sistema de Climatización - 1 3 20 4 80 4

030744 Ergonomía para Discapacitados - 2 2 20 4 80 430

81

OCTAVO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

030845Diseño de Proyectos de Investigación 030208 1 3 20 4 80 4

030846 Marketing Estrátegico - 2 2 20 4 80 4

030847 Jardinería y Paisaje 1 3 20 4 80 4

030848 Normativas - 2 2 20 4 80 4

030849Taller Diseño de Proyecto Integral II 030742 2 6 20 8 160 8

030850 Control de Obras - 1 3 20 6 120 630

82

NOVENO NIVEL


HORASSEMANA

S

TOTAL HORAS

SEMANALES

TOTAL HORAS

SEMESTRECREDITO

STEORICO

SPRACTICA

S

030951 Desarrollo de la Investigación 030845 3 1 20 4 80 4

030952 Rehabilitación de Interiores - 2 4 20 6 120 6

030953Taller de Integración y Emprendimiento - 2 2 20 4 80 4

030954 Legislación Aplicada - 1 3 20 4 80 4

030955Taller Diseño de Proyecto Integral III 030849 2 6 20 8 160 8

030956Prácticas Preprofesionales Dirigidas - 1 3 20 4 80 4

30

83

MALLA CURRICULAR

84

MATRIZ DE INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA DE INTERIORES

PERFIL POR COMPETENCIAS PRIMER SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


6 (120)

Ensayos referentes a temas de Arquitectura de Interiores.

6 CRÉDITOS


TÉCNICAS DE ESTUDIOTécnicas auxiliares de estudio: el resumen, mapas conceptuales, diagramas. Técnicas de campo: la entrevista, la encuesta. Las fuentes de información teórica. Comprensión del texto técnico.

4 (80)

Portafolio con organizadores gráficos sobre temas de Arquitectura de Interiores.

4 CRÉDITOS

Manejar las diferentes herramientas para el diseño de presentaciones sobre temas de la especialidad.


Presentación de un tema de interiorismo, donde se verifiquen el empleo de las herramientas aprendidas en clase.

4 CRÉDITOS

Manejar principios básicos para la representación técnica de espacios arquitectónicos.

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Sistema de proyecciones ortogonales y uso de escalas 4 (80)

Representación técnica de un espacio arquitectónico

4 CRÉDITOS


DIBUJO ARTISTICOExpresión manual bidimensional de una IDEA, visualizarla y comunicarla. Trazos a mano alzada sobre papel. Reglas básicas que rigen un trazo en perspectiva. Manejo de las proporciones, de la luz y el color.

4 (80)

Portafolio con representaciones gráficas en blanco y negro y a color

4 CRÉDITOS

85

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño bidimensional

LENGUAJE VISUAL I

Elementos visuales básicos. La forma ( punto, línea y plano),color, textura, trama, escala, tipografía. Leyes de interrelaciones formales, leyes de la Gestalt. Composición. Leyes Compositivas. Identificadores visuales.

4 (80)

Proyecto final a escala corporal humana. Ensayo de la Memoria descriptiva del Proyecto

4 CRÉDITOS.

Aplicar los elementos del diseño, la composición y la expresión como herramientas para cumplir el proceso creativo con base en la satisfacción de necesidades

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES I

El diseño. El espacio. Proceso de Diseño. Relevamientos. Antecedentes. Necesidades. Idea Rectora. Partido. Propuestas. Comitente. Presentación del proyecto.

4 (80)

Diseño, desarrollo y presentación de un espacio comercial o Espacios de vivienda.

4 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS SEGUNDO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Aplicar procesos metodológicos de investigación en la realización de proyectos enfocados al diseño de interiores

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Metodología para el Diseño: Definición del problema , subproblemas, recopilación de datos, análisis de datos, creatividad, materiales-tecnología, experimentación, modelos, verificación, bocetos

4 (80)Proyecto de Diseño

4 CRÉDITOS

Concebir a los espacios como formas geométricas que exigen la realización de cálculos de áreas y volúmenes.

FUNDAMENTOS CEINTIFICOS I (MATEMÁTICA) Geometría bi y tridimensional 4 (80)

Calculo de áreas y volúmenes de los componentes de un espacio arquitectónico interior.

4 CRÉDITOS

Aplicar un software de representación gráfica para entender y analizar volumétricamente los espacios arquitectónicos

EMPLEO DE NTIC'S II (AUTOCAD)

Autocad 2D. Autocad 3D. Estructura del Autocad. Comandos de dibujo y edición. Herramientas de auxilio al dibujo. Capas. Textos y acotamientos. Nociones básicas de escala, ploteo e impresión. Elevaciones básicas de los elementos en 3D. Generación de cuerpos sólidos y superficies 3D.

4 (80)

Relevamiento técnico integral del equipamiento de un Espacio.

4 CRÉDITOS

Manejar los principios de representación tridimensional y técnicas perspécticas, fin de representar técnicamente los espacios interiores.

DIBUJO TÉCNICO ARQUITECTÓNICO

Dibujos perspecticos de espacios interiores: 1,2 y3 puntos de fuga. Técnicas, lápices, grafitos y rotuladores. Sombras y texturas. 4 (80)

Representación artística integral de espacios arquitectónicos. Manejo de Principios perspécticos y Técnicas.

4 CRÉDITOS

86

Manejar diferentes técnicas ilustrativas para representar artística e integralmente espacios y objetos a mano alzada.

BOCETAJE PARA DISEÑO Dibujo rápido con aplicación de técnicas ilustrativas mixtas: lápices, colores, marcadores. Aplicación en diseños de interiores 4 (80)

Bocetero

4 CRÉDITOS

Manejar los elementos de la composición formal y simbólica dentro del diseño en tercera y cuarta dimensiones.

LENGUAJE VISUAL II

Composiciones tridimensionales. Generación de espacios basados en: puntos, líneas, planos. Relaciones espaciales. Principios compositivos 3D. Equilibrio espacial. Espacios virtuales. Relación Simbolismo- forma-función.

4 (80)

Estructuras espaciales tridimensionales, modelos y trabajo en escala humana. Ensayo de la Memoria descriptiva del Proyecto.

4 CRÉDITOS

Proponer diseños de espacios de gestión que contemplen las normas técnicas.

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES II

Organización espacial. Concepto de espacio flexible. Características y posibilidades. Espacios continuos, estéticos y dinámicos. Circulación. Acceso. Escala.

6 (120)

Diseño, desarrollo y presentación de un ESPACIO de GESTIÓN.

6 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS TERCER SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Fundamentar las propuestas de acondicionamiento eléctrico y sanitario.

FUNDAMENTOS CEINTIFICOS II (FÍSICA) Fundamentos físicos de los tipos de corriente e iluminación. Gravedad 4 (80)

Propuesta gráfica de instalaciones eléctricas y sanitarias.

4 CRÉDITOS

Aplicar un software de representación gráfica para analizar, entender y representar de manera real un espacio arquitectónico

EMPLEO DE NTIC'S III (CAD 3D STUDIO MAX) Autocad 3D, 3D Studio Max. 4 (80)

Representación digital de un espacio arquitectónico con trabajo de luces, texturas y material.

4 CRÉDITOS

Elaborar diferentes tipos de maquetas como instrumento de análisis y estudio de una propuesta de diseño arquitectónico y como producto final.

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y

MAQUETERÍA

Bocetos y croquis. Sistema de proyecciones ortogonales. Selección de materiales. Cortes y ensambles. Técnicas para la realización de modelos. Tipos de maquetas: volumétricas de estudio, espaciales de estudio; y, para la representación de materiales.

6 (120)

Propuesta de creación y maquetación de espacios interiores.

6 CRÉDITOS

Conocer los fundamentos históricos, sociales y tecnológicos del pasado para aplicarlos en sus

HISTORIA Y TEORÍA DE LOS ESTILOS ARQUITECTÓNICOS I

Manifestaciones artísticas y movimientos en: Egipto, Grecia, Roma. Edad media en Europa. El Románico. El barroco. El neoclasicismo. 4 (80)

Diseño de un panel conceptual que represente la visión global de un Artista o Diseñador, su época y su

87

propuestas de diseño.

estilo.

4 CRÉDITOS

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad.

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES III

El espacio para comercios. La marca, la venta, el espacio y la imagen corporativa. Sistemas de exhibición. Cadenas comerciales. El simbolismo.

8 (160)

Diseño, desarrollo y materialización de un ESPACIO de COMERCIO.

8 CRÉDITOS

Conocer las características físicas generales, los componentes, procesos de fabricación y la interrelación entre ellos y medio ambiente, para armonizar los sistemas constructivos.

MATERIALES Y PROCESOS

Normas de calidad. Tipos de materiales: criterios para su selección, características, propiedades, colocación. Pisos graníticos, de cemento, alfombras, pisos de goma, de madera, de mármol natural. Revestimientos. Cielorraso.

4 (80)

Propuesta con documentación técnica, definición de materiales, presupuesto y planificación de obra.

4 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS CUARTO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTONOMO)

Fundamentar científicamente las propuestas de acondicionamiento acústico y térmico

FUNDAMENTOS CIENTIFICOS III (FÍSICA) Acústica y termodinámica 4 (80)

Propuesta técnica de acondicionamiento acústico y térmico

4 CRÉDITOS

Visualizar en tres dimensiones un espacio para un entendimiento real del espacio y sus componentes

MAQUETERÍA VIRTUAL Generación de espacios y superficies 3D. Creación de escenas. Renderizado digital. Sistemas de iluminación en 3D. 4 (80)

Representación digital integral de un espacio y su medio ambiente.

4 CRÉDITOS


HISTORIA Y TEORÍA DE LOS ESTILOS ARQUITECTÓNICOS

II

Marco histórico de la Modernidad. Impresionismo y divisionismo. Vanguardias del siglo XX. Expresionismo, abstraccionismo, Futurismo, Dadá, Surrealismo, Fauvismo, Popart, Opart. Posmodernidad y Arte Contemporáneo. Reformulación de las vanguardias en el Modernismo Latinoamericano.

4 (80)

Propuesta audiovisual virtual en la que se evidencie la visión global de un artista: época y estilo; y, reseña argumentativa.

4 CRÉDITOS

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES IV

Espacios efímeros. Sistemas de lenguaje comunicacional. El espacio como mensaje. Significados y mensajes culturales. Subsistemas de significado. Percepción espacial. Contexto social y cultural. Sintaxis

8 (160)Diseño integral de espacios Efímeros. Circulaciones, equipamientos y ambientes. El simbolismo-forma.

88

estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de espacios efímeros.

operacional y formal. Señalización elementos decorativos.Sistemas constructivos.

8 CRÉDITOS

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones lumínicas funcionales en los espacios arquitectónicos interiores

ACONDICIONAMIENTO LUMÍNICO

Tecnologías de lámparas. Tecnologías de luminarias. Óptico. Factores que influyen en la visión. Luz y color. Conexión de artefactos eléctricos. Documentación. Telefonía. Instalación de luminarias en núcleos húmedos.

4 (80)

Propuesta de iluminación de un espacio comercial y de una vivienda.

4 CRÉDITOS


CONSTRUCCIONES IMateriales húmedos, El hormigón. Los Morteros. Los enlucidos. Empastes. La pintura. Técnicas de Pinturas y empastes. Espejos de Agua. Las arcillas.

6 (120)

Portafolio con informes técnicos de los diferentes materiales o técnicas aplicadas a espacios interiores y elaboración de maquetas.

6 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS QUINTO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Construir escenarios sociales alternativos para solucionar un problema detectado en el área del diseño interior

REALIDAD NACIONAL

Construir un marco referencial del interiorismo (escenario real tendencial y alternativo)- Analizar dialécticamente el desempeño profesional en el contexto local , nacional e internacional.- Identificar los problemas críticos en el ámbito del Diseño Interior- Proponer alternativas de solución priorizando los problemas del interiorismo.- Desarrollar procesos de análisis crítico de la realidad nacional para establecer los escenarios reales y tendenciales que lleven a proponer escenarios alternativos óptimos .

4 (80)

Propuesta para solucionar un problema detectado en el área del diseño interior

4 CRÉDITOS

Comprender los comportamientos físicos de los sistemas constructivos estructurales.

ESTABILIDADPrincipios y nociones lógicas del comportamiento estructural de una edificación y del mobiliario. Comportamientos físicos de los materiales. Análisis Lógico.

4 (80)

Portafolio de informes con apoyos visuales sobre el comportamiento de materiales. Maquetas.

4 CRÉDITOS

89

Conocer los fundamentos históricos, sociales y tecnológicos del pasado para aplicarlos en sus propuestas de diseño. HISTORIA Y TEORIA DE LOS

ESTILOS ARQUITECTONICOS III

Manifestaciones artísticas de China, Japón, e India. El mundo Árabe, Persia y Mesopotamia. 4 (80)

Propuesta audiovisual virtual que evidencie la visión global de un elemento arquitectónico: época y estilo y reseña argumentativa.

4 CRÉDITOS

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de los espacios educativos.

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES V

El diseño educacional. Predios. Exposiciones. Aulas. Centro Administrativo, Salas Especiales. Áreas de recreo. Biblioteca. Relación de Equipamiento y Mobiliario. Articulación de espacios y funciones.

8 (160)

Diseño integral de un espacio EDUCATIVO: circulaciones, equipamientos, ambientes y relaciones funcionales-espaciales.

8 CRÉDITOS

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones sanitarias funcionales en los espacios arquitectónicos interiores

ACONDICIONAMIENTO SANITARIO

Acondicionamiento de: Instalaciones de agua fría y caliente. Instalaciones de desagües. Piletas. Grifería. 4 (80)

Propuesta integral: presupuesto y documentación técnica de una COCINA INDUSTRIAL y baterías sanitarias.

4 CRÉDITOS


CONSTRUCCIONES II Materiales Secos. Los Polímeros. Los vidrios y espejos. El Gypsum. Los cielorrasos. Las Maderas. El Metal. Los Sintéticos. 6 (120)

Portafolio con informes técnicos de los diferentes materiales o técnicas aplicadas a espacios interiores y apoyos audiovisuales.

6 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS SEXTO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Diseñar proyectos que generen fuentes de trabajo, que permitan resolver problemas de desempleo en el área del diseño interior.

GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS

Planteamiento, alcances, análisis, elaboración, evaluación, resultados de proyectos. 4 (80)

Proyecto para la solución de un problema de carácter nacional en el área del diseño Interior.

4 CRÉDITOS

90

Dominar el fotomontaje para la presentación de proyectos a clientes.

FOTOGRAFÍA DIGITAL Y PHOTOSHOP El Encuadre. La Luz. Los tonos. Los formatos 4 (80)

Collage Fotográfico con montajes.

4 CRÉDITOS

Aplicar las tendencias del diseño en las propuestas de arquitectura interior.

TENDENCIAS DEL DISEÑO El Diseño Interior en la actualidad. Las corrientes contemporáneas, Los materiales. Ejemplos de aplicaciones en el Ecuador. 4 (80)

Propuesta gráfica tridimensional correspondiente a los estilos contemporáneos, con sus respectivos análisis.

4 CRÉDITOS

Aplicar los elementos del diseño, la composición y las herramientas de expresión, representación y estudio tridimensional para cumplir el proceso creativo en concordancia con la funcionalidad de los espacios turísticos y deportivos.

TALLER DE DISEÑO DE INTERIORES VI

El Diseño Turístico y Deportivo recreativo. El Espacio público, semipúblico y privado. Soluciones proyectuales para la mono espacialidad y pluriespacialidad. Equipamiento de la especialidad compacta. Partición Espacial. Movilidad y transformabilidad. El Proyecto integral. Propuesta Conceptual. El Mensaje.

8 (160)

Diseño integral de un espacio TURISTICO O DEPORTIVO. Circulaciones, equipamientos y relación con el medio ambiente. Relaciones funcionales-espaciales-simbólicos.

8 CRÉDITOS

Dominar los conocimientos necesarios para crear condiciones acústicas funcionales en los espacios arquitectónicos interiores.

ACONDICIONAMIENTO ACÚSTICO

Implementación de estudios del sonido dentro del espacio arquitectónico, buscando la comodidad auditiva. Materiales y elementos acústicos.

4 (80)

Proyecto integral, presupuesto y documentación técnica de una aplicación de los sistemas acústicos,

4 CRÉDITOS

Manejar las diferencias entre las características, capacidades y límites físicos del cuerpo humano, para diseñar espacios funcionales, cómodos y agradables para el ser humano.

ANTROPOMETRIA Y ERGONOMÍA

Conceptos Diferencias y semejanzas de antropometría y ergonomía, extensión, holgura, adaptabilidad, dimensiones ocultas, amplitud de movimientos, elementos que se emplean para la toma de medidas, percentiles, variabilidad y fiabilidad, tipos de ergonomía, aspectos del medio ambiente y laborales.

6 (120)

Guía teórico- práctica de comparación de su cuerpo con otros universos, y aplicación del diseño en una silla base, un espacio para adultos, para niños según guía base.

6 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS SEPTIMO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

91

Dominar el proceso de manejo, control y seguimiento de una obra, con la finalidad de programar y ejecutar una obra.

PROGRAMACIÓN DE OBRA Relación con el cliente. Economía. Cómputos y Presupuestos. Cronogramas. Control de Obra. Planificación de obra y Proveedores. 4 (80)

Síntesis de un proyecto general: planificación y presupuesto de una obra.

4 CRÉDITOS

Diseñar mobiliario de acuerdo con la especificidad y funcionalidad del espacio interior; y, para crear ambientes agradables con relación a la escala humana y considerando las exigencias ergonómicas.

DISEÑO DE MOBILIARIO El Mobiliario como organización del espacio. Espacios de trabajo. Innovación tecnológica. Telas. Metales. Plásticos. Nuevas tecnologías. 6 (120)

Proyecto integral, presupuesto y documentación técnica constructiva de un mueble.

6 CRÉDITOS

Dominar y aplicar normas de seguridad para la construcción de espacios arquitectónicos interiores.

SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

Seguridad Básica de Obras para construcciones civiles, empleo y uso de instrumentos de seguridad personal, Los obreros y el uso de los elementos de seguridad d construcción, las enfermedades de la construcción y como prevenirlos.

4 (80)

Memoria fotográfica de prevención y memoria técnica sobre el análisis de riesgos en una obra en construcción.

4 CRÉDITOS


TALLER DISEÑO DE PROYECTO INTEGRAL I

Diseño Hotelero. Multifuncionalidad y Uso. Forma -Función-Sistemas constructivos- Simbolismo. Sistemas de Modulación. Secuencia de recorrido Espacial. Presentación Integral del Proyecto. Sanitario. Acústico. Eléctrico. Climatización. Especificaciones Técnicas. Cuadros de Materiales. Detalles.

8 (160)

Diseño, desarrollo integral, documentación técnica y presentación profesional de un HOTEL TEMÁTICO. Incluye propuestas acústicas, eléctricas, sanitarias y de climatización.

8 CRÉDITOS

Dominar los conocimientos necesarios para crear el confort climático en los espacios arquitectónicos interiores.

ACONDICIONAMIENTO TÉRMICO

Acondicionamiento en: Ventilación Natural., por conducto y forzada.. Ventilación Artificial. Refrigeración y Calefacción. Disposiciones reglamentarias

4 (80)

Proyecto integral, presupuesto y documentación técnica de una aplicación de los sistemas climáticos a un espacio.

4 CRÉDITOS

92

Aplicar datos antropométricos para diseñar espacios interiores para personas con capacidades especiales.

ERGONOMÍA PARA PERSONAS CON

CAPACIDADES ESPECIALES

Diferenciación entre discapacitados e incapacitados, ergonomía de la salud, el diseñador como delegado de la salud y seguridad, elementos de ayuda para el discapacitado, normas de construcción para discapacitados, facilidades automáticas en el interiorismo.

4 (80)

Propuesta de acondicionamientos de espacios interiores para personas especiales

4 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS OCTAVO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)Elaborar proyectos de investigación con fundamentación científica a fin de profundizar conocimientos en una de las áreas de formación profesional

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Tema. El problema. Marco teórico. Marco metodológico. Marco administrativos. Bibliografía. Anexos. 4 (80)

Proyecto de investigación

4 CRÉDITOS

Desarrollar planes comerciales para posicionar una empresa de diseño interior.

MARKETING ESTRATEGICOComercialización. Mercado. Variables de Marketing. Técnicas de venta. Investigación de mercado. Planificación Estratégica. Inserción Laboral. Propuesta y Comunicación. Discurso Visual.

4 (80)

Desarrollo de un plan de comercialización.

4 CRÉDITOS

Dominar conocimientos técnico- constructivos e histórico-simbólicos para realizar propuestas de recuperación y rehabilitación de espacios interiores.

REHABLITACIÓN DE INTERIORES

Principios Básicos de recuperación y mantenimientos de Materiales. El Contexto edificado, la Función y su Simbolismo. La contraposición de Materiales. El testimonio del Tiempo. La Identidad. La Pluriculturalidad de las manifestaciones Arquitectónicos. La importancia del respeto de los Estilos y su relación con el Medio. La Reinterpretación.

6 (120)

Diseño, propuesta y especificaciones técnicas de la rehabilitación de un espacio. Ensayo justificativo del Proceso. Análisis.

6 CRÉDITOS

Integrar la naturaleza al entorno edificado, con el fin de crear condiciones que favorezcan el desempeño del ser humano.

JARDINERIA Y PAISAJESDiseño de Parques y Jardines. EL espacio verde. El jardín seco. El jardín húmedo y los sistemas de riego. Drenajes. La especie vegetal. Suelos y terrenos.

4 (80)

Diseño de un espacio verde relacionado con el interiorismo.

4 CRÉDITOS

Dominar y aplicar las normas técnicas de seguridad arquitectónica

NORMATIVAS

Normativas de incendio, las NFPA, columnas secas, cisternas especiales, planes de emergencia y sistemas de evacuación, sistemas contra incendios, aplicación de normas y códigos arquitectónicas municipales el POT, lectura de planos de incendio

4 (80)

Propuesta de aplicación y cumplimiento de normativas en los espacios estudiados en: Diseño de Proyectos Integral 1 y 2.

4 CRÉDITOS

93


TALLER DISEÑO DE PROYECTO INTEGRAL II

Diseño de Restaurantes y Centros de Diversiones. Multifuncionalidad y Uso. Forma -Función-Sistemas constructivos- Simbolismo. Sistemas de Modulación. Secuencia de recorrido Espacial. Presentación Integral del Proyecto. Sanitario. Acústico. Eléctrico. Climatización. Especificaciones Técnicas. Cuadros de Materiales. Detalles.

8 (160)

Diseño, desarrollo integral, documentación técnica y presentación profesional de un RESTAURANT O CENTROS DE DIVERSIONES. Incluye normativas, propuestas acústicas, eléctricas, sanitarias y de climatización.

8 CRÉDITOS

Verificar que lo ejecutado corresponda a lo diseñado y planificado

CONTROL DE OBRAS

Visitas dirigidas a Construcciones en Proceso. Verificación entre lo planificado y ejecutado. Fiscalización del inversionista, del ejecutor y del autor. Visitas a Proveedores de Mobiliarios o Maestros Artesanos especializados.

6 (120)

Ensayos analíticos en base a los procesos aplicados.

6 CRÉDITOS

PERFIL POR COMPETENCIAS NOVENO SEMESTRE CONTENIDOS HORAS PRODUCTO (TRABAJO AUTÓNOMO)

Proponer alternativas para solucionar un problema real de diseño.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

Ampliación del marco teórico, validación de instrumentos de investigación, realización de la investigación, análisis e interpretación de datos, conclusiones y recomendaciones; y, desarrollo de la propuesta.

4 (80)Tesis o informe final.

4 CRÉDITOS

Visualizar en forma real los problemas que se presentan en el desempeño profesional, así como sus posibles soluciones.

SEMINARIOS DE INTEGRACIÓN-DIALOGO

CON PROFESIONALES I Y II

Mediante la metodología de talleres, presentaciones, diálogos y seminarios de profesionales destacados en cada sector, se analizará el mercado actual y el campo de actuación profesional en el Interiorismo, La Arquitectura. Los servicios Profesionales y de Servicio. Debates Temáticos.

4 (80)

Ensayo acerca de los planteamientos profesionales de las diferentes ramas del interiorismo.

4 CRÉDITOS

Diseñar propuestas estratégicas de emprendimiento, a fin de generar fuentes de trabajo.

TALLER DE INTEGRACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

Análisis del mercado en crecimiento. Emprendimientos de innovadores. Diseño del Proyecto. Organización del Proyecto. Plan de negocios. Análisis de Inversión de Proyectos.

4 (80)

Propuesta de estrategias para posibles negocios e inversiones

4 CRÉDITOS

Manejar la reglamentación habilitante y los trámites necesarios para la ejecución de

LEGISLACIÓN APLICADA Administración y Organización impositiva. Disposiciones Urbanas y edilicias. Códigos y habilitaciones. Permisos y avisos de obra. Responsabilidades. Contrataciones.

4 (80) Informe de reglamentaciones habilitantes y trámites necesarios para la ejecución de una obra.

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una obra. 4 CRÉDITOS


TALLER DISEÑO DE PROYECTO INTEGRAL III

Diseño de Salud. Multifuncionalidad y Uso. Forma Función-Sistemas constructivos- Simbolismo. Sistemas de Modulación. Secuencia de recorrido Espacial. Presentación Integral del Proyecto. Sanitario. Acústico. Eléctrico. Climatización. Especificaciones Técnicas. Cuadros de Materiales. Detalles.

8 (160)

Diseño, desarrollo integral, documentación técnica y presentación profesional de un CENTRO DE SALUD. Incluye normativas, propuestas acústicas, eléctricas, sanitarias y de climatización.

8 CRÉDITOS

Desarrollar proyectos de interiorismo tomando que permitan vincular la realidad laboral y la formación profesional.

PRACTICAS PREPROFESIONALES

DIRIGIDAS

Introducción laboral, procesos, información de materiales y medios, relaciones y posibles clientes, evaluación, gestión del diseño, el diseño productivo, análisis de proyectos reales en el medio

4 (80)Proyecto real de interiorismo

4 CRÉDITOS

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PERFIL DEL DOCENTE

Arquitectos de Interiores y Urbanistas. Ingenieros Civiles, Sanitarios, Eléctricos y Electrónicos. Ingeniero en Sistemas con dominio de software de la

Especialidad correspondiente. Experiencia docente universitaria. Dominio de los contenidos de los módulos a impartir. Personalidad para estimular a los alumnos. Capaz de comunicar sus ideas con claridad. Que posea cultura general y valores éticos profesionales. Capaz de trabajar de manera sistematizada.

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BIBLIOGRAFÍA

ALARCÓN, José y MONTENEGRO, Ignacio (2000). Competencias pedagógicas, Editorial Magisterio, Bogotá.

ARGÜELLES, Antonio y GONCZI, Andrew (2001). Educación y Capacitación Basadas en Competencias. Editorial Limusa, México.

BANCO DEL PICHINCHA (2003). Gestión por Competencias

BAQUERO, Nubia (2001). Evaluemos competencias en Lengua Castellano 4to, 5to, 6to, Editorial Nomos, Bogotá.

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DIAZ, Frida y otras (1999). Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. Séptima reimpresión. Editorial Trillas, México.

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FORGAS, Jorge (2003). Diseño Curricular basado en competencia. Universidad Pedagógica, Santiago de Cuba.

GONZALEZ, Jorge (2002). Pensamiento Complejo. Editorial Magisterio, Bogotá

HERRERA, Luis y otros (2002). Teorías y Modelos Curriculares. UTA.

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MORALES, Gonzalo (2004). Lo que todo Docente debe saber sobre Competencias y Estándares, Editorial 2000, Cali.

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PAREDES, Alfredo (2005) Administración de Recursos Humanos por competencias, Quito.

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