Vientos del cole

EDITORIAL: VICENTE Y LA ROSA

ANI 3

RECICLETA

MESA VECINAL DE LA ALHÓNDIGA AMPA

4

CARTAS AL VIENTO 5

¿Y EL LUNES, QUÉ? JUANMA Y CARMEN Q. 6-7

HUERTO Y PATIO COMISIÓN DE MEDIO AMBIENTE 8

JUNTAS DE ALUMNOS 9

YA ESTAMOS EN EL COLE INFANTIL 3 10-11

VAMPI Y CHISPI LLEGAN A CUATRO AÑOS INFANTIL 4 12-13

¡QUÉ MIEDO! INFANTIL 5 14-15

MERCADILLO Y CASTAÑADA 16-17

PICTOGRAMAS PRIMERO A 18

¡YA ESTMOS EN 1º! PRIMERO B 19

LOS CONEJOS DE NUESTRO PATIO SEGUNDO A 20

EL UNIVERSO SEGUNDO B 21

EL ABURRIMIENTO TERCERO A 22

NUESTRAS HUELLAS DEL PASADO TERCERO B 23

CHISTES Y ACERTIJOS CUARTO A

24

POEMAS Y CANCIONES CUARTO B 25

SALIDA A APANID QUINTO A 26

CARTA PARA ANGÉLICA QUINTO B 27

TALLER DE ESCRITURA SEXTO A 28-29

SALIDA A LOS KARTS SEXTO B 30

SUCEDIÓ EN EL MIGUEL... 31

CERTAMEN DE NAVIDAD 32

VIENTOS DEL COLE se realiza con aportaciones de múltiples personas de la Comunidad Educativa

del Colegio Público Miguel Hernández de Getafe.

Las opiniones que aparecen reflejadas son las de los autores de cada una de los artículos

y no recogen, necesariamente, ideas elaboradas y asumidas por toda la comunidad.

APRENDIENDO A ESCUCHAR

Déjame buscar en tu mente

Un lugar para la amistad.

Déjame alguna experiencia

Déjame participar

Si tú quieres ver la luz

Búscala en tu interior

Deja entrar otras opiniones

De quien tienes alrededor.

No pretendas engañarte

Y dejarte arrastrar

Por instintos infundados

Que te harán fracasar.

Lo que quieres tendrás que ganarlo

Nadie te lo viene a dar

Sólo intenta ser tú mismo

Aprendiendo a escuchar.

LEÑO

— 3 —

VIENTOS DEL COLE DICIEMBRE 2014 EDITORIAL

VICENTE Y LA ROSA Permitidme en esta editorial que os cuente una de mis primeras experiencias en la escuela, ya como profe y en un cole de Parla. En clase de 2º, teníamos que hacer con los chicos un regalo para el día de la madre que se celebraba pocos días después. Los profes habíamos decidido que el regalo sería el dibujo de una rosa en un folio que los niños debían colorear de rojo. Allí llego yo, con mis treinta fotocopias con el dibujo de la rosa que aún no era roja y les cuento a los chicos lo que tienen que hacer: “Colorea la rosa de color rojo y escribe debajo una no-ta de cariño a mamá”. Los niños empezaron sin problemas su trabajo y sin apenas dudas, pero al poco viene Vi-cente con su hoja y sus grandes ojos que mirando fijamente a los míos desde abajo me dice: -¡ya!-. Miro el ejercicio y, no lo entiendo, los pétalos de la rosa estaban coloreados de un rojo fuer-te perfecto, respetando el contorno, pero ¿y el tallo?, ¿y la hoja?... Seguían blancos como el resto del folio. Pensé en ese momento: “Este Vicente, qué despiste tiene” y le dije: -Anda cariño, vuelve a tu sitio y colorea lo que te falta, el tallo y la hoja y por supuesto, de verde. Vicente vuelve a mirar de nuevo hacia arriba con sus grandes ojos (aún hoy sigo recordando esa carita y ya han pasado 20 años) y me dice: -¿la hoja? ¿de verde?.– Se encoje de hombros y se marcha a su sitio. Al poco vuelve y me enseña el trabajo y ahí siguen los pétalos rojos perfectos y el tallo ver-de ero la hoja del tallo sigue blanca como la leche. Por supuesto, le digo a Vicente que termine su trabajo, ya casi todos han terminado y vamos a cambiar de actividad. Y le digo: -Vicente, la hoja, pinta la hoja, venga, rápido, termina que casi todos han terminado.– Y Vicente mirándonos a inter-valos a su hoja y a mi me pregunta resignado:-¿De qué color?.- Y le vuelvo a decir:-Verde.- Ahora Vicente tarda más en volver que antes, y pienso: ¡Qué raro!, ahora solo tiene que co-lorear una simple hojita de color verde.– Por fin termina y se acerca y lleva con sus pequeñas ma-nos el ejercicio ante mis ojos y mi asombro. Debajo de una hoja coloreada toda de verde se dejaba entrever lo que en algún momento había sido una rosa roja con su tallo. Había pintado todo el folio de color verde. Me sorprendí. Él me miraba con cara desconcertada y después de unos segundos reaccio-né con una sonora carcajada y una risa imparable que me hacía mover el cuerpo entero; Vicente no sabía por qué, pero reía conmigo. Ese día, gracias a Vicente y la rosa aprendí en la escuela muchas lecciones que jamás he olvidado y que repican en mi cabeza en ocasiones. Una es que por muy claro que esté el mensaje o la instrucción, el que lo recibe es complejo en sí mismo y está cargado de experiencias previas, esto ya condiciona lo que cada uno interpreta; si además le sumamos la creatividad, se produce el milagro. Este primer trimestre del curso hemos andado algo atareados viendo cómo encajar en nues-tro funcionamiento cotidiano en el cole la nueva Ley Educativa LOMCE que impone varios cambios sobre todo en los cursos de 1º, 3º y 5º de Primaria: más horas de Lenguaje y Matemáticas y menos de Plástica (esto influye en los Talleres), reuniones de profesorado en dos ciclos, Consejo Escola-res figurativos, notas numéricas en lo oficial, desarrollo curricular desde la nada… Para mi este cole es como Vicente y la rosa. Con creatividad y una experiencia aplastante hemos sido capaces de mantener todo aquello que forma parte de la esencia de nuestro Proyecto. Que a pesar de todas las Leyes Educativas que han pasado durante más de 30 años de (r)existencia de este Centro, los cimientos se mantienen. Me encanta este cole porque demuestra que ante una situación a veces tildada de tragedia, pinta rosas de mil colores, los pétalos, el tallo y, por supuesto, la hoja. Para terminar me gustaría dar la bienvenida a todos aquellos que os habéis incorporado al cole en este curso, profesorado, alumnado y familias. Espero que esté siendo una grata experien-cia.

Os deseo a todos unas Felices Fiestas. Nos vemos en enero de 2015 espero

cargados de buenos deseos e ilusiones. Salud.

Ani

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VIENTOS DEL COLE DICIEMBRE 2014 COLABORACIONES

RECICLETA RECICLETA Queridas Familias de esta escuela, desde el colectivo de la Recicleta queremos haceros llegar un mensaje y hacer un llamamiento a vuestra participación. Hoy en nombre de este colectivo me decido a escribir por primera vez en el diario de esta maravillosa escuela. Hace ya 3 años que llegamos, y desde el principio he tenido claro la importancia de participar en el cole, a veces con más energía y otras con menos, pero siempre presente. Llegué a la reci-cleta, primero por necesidad y a medida que pasa el tiempo me doy cuenta que no es tanto la nece-sidad sino la firme convicción de que como ciudadanos tenemos a nuestro alcance una herramienta fundamen-tal de cambio social: el consumo. Como consumidores y ahorrado-res tenemos la oportunidad de utilizar nuestro criterio de deci-sión de acuerdo a nuestras con-vicciones y promover a través de nuestros patrones la construcción de la sostenibilidad. La recicleta promueve este cambio, bus-cando alternativas de consumo. Usar ropa que ya han usado otros no es sinónimo de pobreza, necesi-dad o mendicidad. A mi entender, es una forma de respetar los recursos naturales y seguir acercándonos a una vida me-nos materialista. Consumo responsable es consumir menos... Cuanto menos cosas materiales les damos a nuestros hijos, más valoran lo que tienen. A menudo, como padres/madres queremos darles lo mejor, incluso en las cosas que ellos no deciden, como tener 8 pares de zapatos. Hemos de enseñar-

les a valorar y el ejemplo que les damos es su mayor apren-dizaje. Tengo dos hijas, y desde que nacieron han usado ropa y ju-guetes de segunda mano. Hasta ahora nunca se han sentido diferentes o pobrecitas, todo lo contrario se sienten abundan-tes y sienten un gran aprecio por cada bolsa de ropa que llega a casa, visten con ilusión lo que otras niñas ya han usado y cada cierto tiempo ellas mismas abren sus armarios para sa-

car aquello que ya no les sirve o no les dan uso. Cuando vamos a las tiendas a comprar, ellas mismas

son quienes me preguntan...¿mamá, te has preguntado si de verdad necesitamos

esto? O ….¿mamá porqué nos dan tantas bandejas de plástico para guardar lo que puede guardarse en una sola bolsa? Aprecio en ellas cada día su generosidad, su desa-pego con las cosas materiales.

Saber y conocer que estamos en un movimiento constante y que dar es

recibir y recibir es dar. Compartir. Este escrito es una invitación a que, co-

mo familia acudan sin pudor a esos días en los que el cole se vuelve diferente y a la salida nos

encontramos con mesas que nos ofrecen ropa, libros, jugue-tes. Es una invitación a seguir formando una gran familia, a seguir fomentando pequeños espacios de convivencia donde dejamos de lado la individualidad y nos abrimos al verdade-ro significado de la palabra COMPARTIR.

SUSANA. AMPA MIGUEL HERNÁNDEZ

MESA VECINAL DE LA ALHÓNDIGA Junto a otras asociaciones y vecinas y vecinos del barrio, llevamos participando dos años en la mesa vecinal de la Alhón-diga. Los objetivos que nos hemos marcado son tres: 1. Mejorar la convivencia y el apoyo mutuo entre vecinas y veci-nos. 2. Reivindicar más espacios deportivos y lúdicos para el barrio. 3. Exigir un programa de educación de calle. El sábado 20 de diciembre, a las 11h. de la mañana vamos a realizar una jornada reivindicativa en el Paseo Alonso de Mendoza, a la altura del colegio Ciudad de Getafe. A partir de esa hora habrá talleres para l@s más pequeñ@s y un pe-queño torneo deportivo en las pistas. Desde allí iremos hasta la plaza del Ayuntamiento para exigir que estas pistas se abran en horario extraescolar para facilitar el juego de las niñas y niños del barrio. Allí haremos una comida colectiva con lo que cada cual quiera aportar y compartir. Recordemos que en nuestro barrio no hay ninguna infraestructura deportiva (salvo la minipista que acaban de abrir en el Greco) y sí muchos jóvenes y niños deseando hacer deporte, mientras las pistas de los colegios están cerradas. ¡¡Os animamos a acudir y participar!!

AMPA MIGUEL HERNÁNDEZ

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Nosotros venimos de otro colegio, un colegio con una me-todología diferente. Venimos de un cole de deberes, de un am-biente familiar estresado por los horarios laborales y la carga es-colar de nuestro hijo. Como papas vivíamos angustiados y con prisas ya que si llegábamos más tarde de lo habitual estábamos haciendo deberes y estudiando hasta las 00:00 de la noche. Tanto es así que nos planteamos en acabar con las actividades ex-traescolares, y sólo iba dos horas por semana. Y no lo hicimos porque algo en nuestro interior se rebelaba.

Este año teníamos que matricular a nuestro hijo pequeño que empezaba en tres años. Vinimos a ver el cole, a que nos con-tasen como funcionaba y decidimos empezar de cero.

A los papas agobiados porque creen que sus niños no lle-van los deberes suficientes, les digo que no caigan en ese error. Leer con vuestros hijos, hacer manualidades, disfrutar en familia.

De verdad que el ambiente que generan los deberes en casa no es sano, nada sano. Los niños aprenden igual, mi hijo a pesar de haber realizado jornadas extras tiene los mismos conocimien-tos que sus compañeros, pero ahora es feliz. Se levanta contento, sonríe y sonreímos en familia. Ya no hay gritos ni enfados, si hay cosquillas, risas y actividades en familia. Vemos dibujos, leemos cuentos, hacemos galletas… volvemos a ser una familia unida.

Gracias, gracias por devolvernos nuestra vida, nuestra fa-milia.

Mar Díaz

CARTAS AL VIENTO Esta es la nueva sección de nuestra revista y está abier ta a la par ticipa-ción de todas las personas que formamos par te de esta Comunidad Edu-cativa. Si queréis compar tir, comentar, proponer… sólo tenéis que es-cribir una car ta (al modo de las car tas al director de los periódicos) en el formulario que encontraréis en la página web del cole. De momento, este trimestre, sólo tenemos una car ta (muchas gracias Mar por compar -tir). A ver si en el segundo trimestre conseguimos una gran par ticipación.

¡ANIMÁOS!

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El fin de semana del 21, 22 y 23 de noviembre

tuvimos la oportunidad de participar en el IV

Congreso de los Movimientos de Renovación

Pedagógica en Lleida.(MRP)

¿Os preguntaréis quienes son los MRP? Somos

diferentes grupos de personas, la mayoría de ellos

docentes pero no exclusivamente, con una idea

en común: defender un modelo de Escuela

Pública, reflexionar juntos y potenciar propuestas

de acción, que mejoren y hagan avanzar a

nuestras escuelas.

Nuestras acciones y reflexiones pretenden ser

alternativas que busquen una mejora de la justicia

social y educativa. Un apoyo al profesorado dando

respuestas a sus necesidades profesionales,

apoyando prácticas educativas renovadoras que

poder compartir y difundir. Un lugar de encuentro

y resistencia. De estos MRP surgen las diferentes

Escuelas de Verano que se vienen desarrollando

desde hace más de treinta años, lugares de

formación por excelencia para muchos de los

docentes y en estos momentos casi los únicos

foros donde aprender de las mejores prácticas de

nuestros propios compañer@s.

La llegada a Lleida alivia el cansancio de un duro

viaje en una dura semana.

Diferentes personas de distintos lugares con

diversas edades, formación, perspectivas, lenguas,

pasado y futuro. Todo diferente, distinto, diverso.

Fuimos representando a la Federación de MRP de

Madrid, formada por las asociaciones Sierra

Norte, Escuela Abierta ( Getafe) y Acción

Educativa. Viajamos desde Madrid 30 personas.

Pero allí nos encontramos a cientos de

compañer@s de la Confederación de MRP de toda

España y de otras entidades como Ecologistas en

Acción, La Educación que nos une, CCOO, etc.

Juntos elaboramos los puntos que regirán el

documento de conclusiones del Congreso.

Esta reflexión se lleva elaborando durante tres

años en las distintas Federaciones de las

diferentes Comunidades Autónomas y ha

quedado plasmada en dos Congresos: Segovia y

Lleida. Una reflexión ardua, discutida en cada una

de las palabras, significados, consensuada y con la

satisfacción de haberla elaborado JUNTOS. Porque

juntos es la única manera de combatir la regresión

que está sufriendo nuestro Sistema educativo y la

incertidumbre de las familias ante el futuro de la

educación de sus hij@s.

El domingo, Danilo Martucelli, sociólogo de la

Universidad de la Sorbona en París, planteaba en

un meticuloso y duro análisis en su Conferencia

“Educar en tiempos de Incertidumbre” qué papel

deberá adoptar la escuela en estos momentos

donde el conocimiento ha pasado de estar en

manos de los maestros a otras manos

( internet) , donde la meritocracia y los títulos

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universitarios no son garantía de un futuro

mejor y dónde la grave crisis de desconfianza de

gestión en lo colectivo también afecta a la

institución escolar.

¿Qué saberes hay que trasmitir en nuestras

escuelas? Danilo apuntaba que “el reto de la

nueva escuela está en descifrar y clasificar las

diferentes formas de conocimiento y ayudar a

nuestros alumn@s a saber dónde está la

verdad, en el océano de las mentiras. En la

capacidad de nuestros alumn@s de hacerse

preguntas y tener una opinión crítica frente a

los problemas y desafíos del siglo XXI.”

Un arduo y difícil reto que reposa en las espaldas

de todos y todas, donde los maestros y maestras

seguimos teniendo un papel fundamental, pero

la escuela sola, no lo puede todo.

Solamente JUNTOS y REVUELTOS: familias,

alumnado, profesorado, otros colectivos; paso a

paso, podremos transformar una sociedad

deshumanizada, desmotivada e injusta, en una

ciudadanía preocupada pero esperanzada en un

futuro mejor.

¿Somos todos conscientes de las dificultades a

las que nos están sometiendo en estos últimos

cursos a las Comunidades Educativas?

Seguramente no, somos los profesores los que

detectamos y sufrimos los problemas .Las

familias crean vínculos y confianza en la escuela

a través de nosotr@s los maestr@s, informemos

de lo que ocurre y propongamos soluciones que

nos permitan no retroceder y avanzar.

¿Y el lunes

qué…?

Era la

pregunta

lanzada

durante todo

el fin de

semana a los participantes del Congreso. Qué

podemos hacer el lunes al llegar a nuestras

escuelas. Hay mucho camino por andar:

democratización de las Escuelas; participación

conjunta de familias, profesorado y alumn@s;

poner las necesidades e intereses de los

alumn@s como eje principal del día a día; huir

del modelo neoliberal de “escuela-empresa” que

tanto hemos interiorizado; un currículum

adaptado a los alumn@s y que no sólo busque la

adquisición de conocimientos, sino también la

práctica del compañerismo, la cooperación, la

empatía o la ternura.

Danilo ante la pregunta ¿y el lunes qué? nos

sugería: “ Apretar los dientes y no permitir que

se rompa el arco de la alianza entre la sociedad

y la escuela”.

Pocas veces el cansancio resulta tan productivo.

Debe ser porque nos sentimos partícipes de

algo, constructores de lo que algun@s

despectivamente llamarían “utopía” sin saber

que esta palabra es el motor de nuestros sueños

y esfuerzos. ¡No nos quitarán la ilusión!

Juan Manuel García .Maestro.MRP Acción Educativa

Carmen Quintana.Maestra. MRP Escuela Abierta

Pequeñas acciones,

sencillas y

lentas

microrevoluciones, nos

permiten transformar el

mundo, pensemos en

ellas.

— 8 —


La comisión de Medio Ambiente es otro grupo de trabajo del centro formada por fami-

lias y profes, donde tienen cabida todas las personas que quieran colaborar en mejorar

nuestro entorno natural , ese espacio tan especial al aire libre que tenemos la suerte de

disfrutar: nuestro huerto y nuestro patio.

El espacio natural del cole es excepcional: Disponemos de un terreno formidable don-

de lleva funcionando desde hace tres años un huerto escolar, además de nuestro enorme

patio donde la tierra, los árboles, plantas y bichos hacen la delicia de pequeños y gran-

des. ¡Nada tiene que ver con el asfalto que poseen la mayoría de los patios escolares.!

Estas zonas nos posibilitan un contacto con la naturaleza y sus elementos, es el lugar

más cercano donde nuestros alumnos aprenden los ciclos de la naturaleza y establecen

lazos de afecto con la tierra aprendiendo a cuidarla y a vivir en ella.

Nuestra comisión este año ha formado dos grupos de trabajo : Huerto y Patio

Ambos grupos se han puesto tareas, todas ellas pensadas para trabajar con los niños y

niñas aspectos concretos que permitan llevar a la vida todo aquello que vemos en las

clases y en los libros.

Se-

guir co-

nociendo

nuestros árboles del

patio, nombrarlos y

pedir que se planten

más de otras espe-

cies que puedan

crecer de una manera natural en el patio.

Seguir acondicionando los arriates de las entradas

de infantil y primaria con riego y plantas.

Pensar juntos en posibilidades del espacio que se

recupero el curso pasado para que siga siendo un

espacio tranquilo, para determinadas actividades:

asambleas, resolución de conflictos, cuentacuen-

tos, juegos tranquilos….

Aprovechar que el tema general para la semana

cultural es el MEDIOAMBIENTE, para pensar

qué sentido tiene para nosotros nuestro patio, para

qué sirve este maravilloso espacio y que queremos

que suceda en él. Di-

señar espacios, es-

tructuras, activida-

des. Mejorar nuestro

espacio exterior en

consonancia con el

proyecto de centro

que queremos tener.

¡NO DUDES EN PREGUNTAR POR NOSOTROS SI TE APETECE COMPARTIR Y COLABORAR EN NUESTRO HUERTO Y PATIO!

De distintas

maneras hace ya

algunos cursos que el

huerto de nuestro cole

toma fuerza y vida en

primavera.

Ha sido posible gracias al esfuerzo de mu-

chas personas, algunos a los que recordamos

con mucho cariño, como a Javier, y otros

que todavía cuidan el huerto desde cerca,

aunque no tengan tiempo para dedicarle.

Isaac, uno de esos amigos que tanto nos ayu-

dó, preparó este blog http://

huertico.blogspot.com.es/, que podéis visitar

para conocernos.

Este año tenemos ganas de hacer muchas

cosas, si te apetece participar, puedes hablar

con Jose, padre de 2º,B, con Marta, madre

de 1ºB, o

con Yara,

tutora de 3

años A.

Abuelos y

abuelas son

bien recibi-

dos.

— 9 —


JUNTA DE

ALUMN@S

Comienzan las reuniones de las Juntas

de alumn@s este curso con fuerza y ganas

de poner su granito de arena en el día a día

del cole. Como todos los años, comenzamos

las primeras Juntas con presentaciones de los

nuevos participantes. Entre todos explicamos

la composición de la Junta y qué es, qué hace-

mos en las reuniones, y nos contamos las pro-

puestas de las distintas aulas. También todas

las cosas que desde la Junta se han propuesto

y se han conseguido en cursos anteriores. Los

chicos explican que es un órgano de participa-

ción del alumnado donde ven salir adelante

sus propuestas o discutir sobre algunos temas

de interés común o dar aviso de algunos des-

perfectos que van encontrando en el patio,

baños, aulas...

Entre otros acuerdos que se han tomado en

lo que va de año, acordamos retomar el bu-

zón de correo interno del pabellón de 1º a 4º.

Recordamos las normas de su funcionamiento:

-Siempre tiene que figurar en la carta quién la escribe y a quién va dirigida, si no, la carta no

podrá llegar a su destino.

-Solo podemos escribir cartas o mensajes de

buenos deseos, felicitaciones… todo lo que a

nosotros mismos nos gustaría recibir de nues-

tros compañeros.

-El correo se recogerá semanalmente y con

ayuda de Ani se repartirá a las distintas aulas.

-Cuidamos el buzón que hemos hecho entre

tod@s con nuestros dibujos.

La experiencia ha sido tan maravillosa

que otro de los acuerdos es proponer a la

Junta de Mayores que hagan su propio buzón

de pabellón para que puedan y podamos co-

municarnos con ellos a través de cartas.

La Junta de 1er y 2º Ciclo ha hecho to-

do tipo de propuestas (cuidado con los más

pequeños que vienen pisando fuerte) y peti-

ciones, entre ellas están: Hacer una excursión

todo el cole al parque Liana de Móstoles, or-

ganizar la entrada y salida del pabellón, hacer

carteles de cursos para las puertas, los mayo-

res se están llevando a los pequeños por de-

lante cuando entran y salen y es peligroso, no

tirar cosas al baño, se atasca el wáter y luego

tienen que venir a repararlo, solo tirar papel

higiénico, no quitar las cosas a los demás, si

queremos algo que tiene un amigo se lo tene-

mos que pedir, no tocar la llave de paso de los

baños, al final se rompe y luego tiene que ve-

nir Gonzalo a repararlo, queremos jugar to-dos y todas al fútbol, a veces no dejan jugar a

las chicas (el fútbol no es para pelearse, es pa-

ra divertirse), queremos columpios en la zona

de Primaria, respetar las normas de Comedor

y no tirar la comida al suelo…

La Junta de mayores, los de 3er Ciclo,

ha empezado el curso haciendo un análisis de

las cosas que le preocupaban a la Junta del

curso pasado. Aparentemente, todo lo que

dependía de alumnos, profes, familias, conser-

je… está solventado. Sólo el Ayuntamiento

tiene tareas pendientes. Seguiremos dándoles

la lata.

Nos consta, están atentos a los des-

perfectos que se pueden generar en el cole y

piden que se arreglen cisternas rotas, manive-

las de puertas de baño y grifos.

Algunas de sus peticiones se pueden

solventar desde las tutorías o con acuerdos de

pabellón, otras son de mantenimiento del

Ayuntamiento y desde Secretaría se dan los

avisos necesarios y otras las arregla Gonzalo,

nuestro querido conserje.

Y todo esto en el 1er Trimestre del

curso… vamos a ver cómo damos salida a to-

do esto porque vienen con ganas de “comerse

el mundo”.

¡Hasta la próxima!.

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VIENTOS DEL COLE DICIEMBRE 2014 AULAS

MARCO KATY DANIELA ÍKER ISÁCHAR

RONDA

ÍKER ALEX YASSER MIGUEL

ALICIA SERGIO OLIVER NEREA PABLO

IRENE NURIA NOA SOFÍA DIEGO

SILVIA TONI

LAS JIRAFAS LLEGAMOS AL COLE (I3B)

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JUSTIN

MOISE

ARIADNA

MARÍA

TRISTAN

UNAI

ANTÍA

SARA

RUBÉN

DANIELA

ANA

BRUNO G.

RAYAN

PAULA

IRIA

ALMA

AITOR

CARLA

Aynoa

AYNOA

ISMAEL

ANDREA

MARIO

SANDRA

DAVID

¡ Y LOS COCODRILOS TAMBIÉN!!! (I3A)

BRUNO B.

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LOS NIÑ@S DE 4 AÑOS QUERIAMOS SABER MU-

CHAS COSAS DE VAMPIROS Y PRINCESAS.

VAMPI Y CHISPI, UN VAMPIRO Y UNA PRINCESA

MUY JUGUETONES, SE ENTERARON, Y NOS

MANDARON UNA CARTA PARA AYUDARNOS.

NOS LO ESTÁN HACIENDO PASAR MUY BIEN:

PRIMERO, NOS ORGANIZARON UN JUEGO DE

PISTAS EN EL PATIO., ¡MIRAD QUE BIEN NOS LO

PASAMOS!

EN CADA PISTA NOS DEJARON VESTIDOS Y TRA-

JES SUYOS PARA EL RINCÓN DE LA COCINITA.

¡AHORA YA PODEMOS VESTIRNOS COMO ELLOS!

VAMPI

CHISPI

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DESPUÉS NOS AYUDARON A PREPARAR UNA FIESTA DE VAMPIROS

Y NOS MANDARON UN PAQUETE CON MUCHAS SORPRESAS

NOS DISFRAZAMOS Y PINTAMOS, Y LUEGO TOMAMOS COMIDA

DE VAMPIROS. AL FINAL BAILAMOS TODOS JUNTOS.

¡ FUE UNA TARDE MUY DIVERTIDA!

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Bienvenidos a la clase de los

Ratones y los elefantes

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aqui teneis unas rimas que nos hemos inventado,

¡son terrorificas!

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SAMANTHA

ASÍ ME VEN MIS AMIGOS...

Chicas y chicos de 1ºB

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Las niñas y niños de 2ºB estamos trabajando el

proyecto del universo. Estamos aprendiendo muchísimas cosas: el Sol es nuestra estrella, la

Tierra realiza dos movimientos que dan lugar al día y la noche y las

estaciones del año, la Luna tiene diferentes fases, existen planetas ga-seosos y rocosos…

¡¡¡Investigando nos lo pasamos genial!!!

Os dejamos algunas fotos de nuestro proyecto. Esperamos que os gusten.

— 22 —


Este curso, en la nueva asignatura de valores sociales y cívicos, estamos pensando y hablando de muchos temas. De los castigos, de quién manda, de lo que nos parece justo o injusto, de los derechos y deberes…. Y en una de las primeras sesiones hablamos del aburrimiento y salieron todas estas

cosas. ¿Qué es el aburrimiento? La palabra aburrimiento se utiliza para decir que no hay nada que hacer. El aburrimiento es un sentimiento porque lo no-tas, lo sientes. Algunas personas sienten ma-reo o otras cosas. El aburrimiento también puede ser fruto del cansancio. No me gusta aburrirme. El aburrimiento es bueno porque te ayuda a pa-rar y ver qué hacer. ¿Cuándo nos aburrimos?

Cuando te castigan te aburres. Hay algunas veces que no quieres hacer nada, pues hay veces que tienes sueño porque no has descansado lo sufi-ciente.

Hay gente que se aburre en cualquier sitio, hay personas que se aburren en el cole, en el médico y en muchos más sitios. Por ejemplo: me aburren las matemáticas, es como decir no me gustan las matemáticas, me aburren.

¿Qué hacemos cuando estamos aburri-dos?

Hay personas que por aburrimiento molestan, hay personas que por aburrirse les entra rabia.

Cuando me aburro lo que suelo hacer es po-nerme a leer.

A veces cuando me aburro hago manualida-des. O vemos la tele, jugamos a la Play o con el ordenador.

Un día que me iba a dormir a casa de una amiga tuvimos que esperar hasta que llegara su madre. Nos metimos en el coche y nos pusimos

a escuchar música de Violetta. Hay veces que todo lo que intentas no funciona. A veces cuando te aburres haces cosas que no querrías ha-cer. A veces cuando nos aburrimos hacemos que nuestros pa-dres se peleen, eso nos entretiene. Otras veces hacemos de rabiar a nuestras hermanas.

TERCERO A

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Este an o en tercero estamos estudiando la lí nea del tiempo desde la prehistoria hasta la actualidad, va desde el pasado hasta nuestro presente, que son nuestros dí as. Pero tambie n lo hemos relacionado con la energí a y las ma quinas que se uti-lizaban a lo largo de la historia hasta la actualidad.

Para recordar co mo e ramos en el pasado y ver lo que hací amos; hemos hecho la lí nea del tiempo personal y hemos fijado momentos de co mo e ramos de pequen os a mayores; para ver nuestros recuerdos, nuestros momentos especiales, nuestras primeras veces, etc...

Este ha sido un trabajo para recordar nuestra infancia, y nuestro pasado. Tam-bie n para que sepan nuestros compa-n er@s los cambios que hemos tenido desde el an o que nacimos 2006 hasta el 2014. Y adema s, lo hemos hecho porque nos ha gustado hacerlo con nuestras fa-milias y poder despue s leerlo tod@s nuestras lí neas del tiempo y ver las fotos.

Todo ello con la ayuda de nuestros pa-dres y madres que nos han ayudado a recordar nuestras cosas.

Ha sido un trabajo que hemos hecho toda nuestra clase.

Así os pasamos a contar los mejores momentos de nuestra pequeña línea personal:

Cuando me fui a la playa de peque-

ño y también cuando monté en bici

porque aprendí y me gustó mucho.

Para mí ha sido cuando nací, cuando em-

pecé a andar, a caminar… Mi primera

actuación “waka-waka”. Cuando hice un

muñeco de nieve con mi hermano y tam-

bién cuando empecé a patinar en mi pue-

blo porque es un lugar muy tranquilo.

Cuando me gradué, también cuando me operé ¡fue una experiencia única!

Cuando tenía 7 años me caí a un río. En el año 2007 nació mi hermanito Diego. El año pasado los reyes magos me regalaron una perrita.

Cuando iba al cumple de mi prima, cuan-do fui al parque. Cuando conocí a mis prim@s. ¡ Era la revoltosa de la familia!

En el año 2011 porque nació mi hermano. También cuando yo nací.

Cuando nací en el 2006 y en el 2007 aprendí a tocar la guitarra.

En el 2007, mi primera vez que co-mí sandí a.

Estar toda la mañana en los talleres del cole.

Realmente lo que más me ha gustado es cuando salté en parapente, conocí a un montón de personas nuevas.

En el 2012, cuando convencimos a

mi madre para tener un gato. Cuan-

do fui a mi primera boda. La comu-

nión de mi hermana y cuando nos

fuimos de crucero .Mi primer baile

difícil.

Cuando monté en caballo, tenía 6 años era muy chiquitita y me gustó mucho.

Mi primera vez que fui a la nieve. Lo que más me ha gustado fue cuan-do aprendí a patinar sobre hielo. Cuando aprendí a caminar al año y cuando fui a la feria.

Mi día más preferido es el día que vi la nieve en mi portal porque mi ma-dre estaba embarazada de mi her-mano Aitor. Hacer recortables de trenes de Renfe. Dar un paseo con mis padres, ti@s, abuel@s,...etc. Sobre todo ir de vaca-ciones y jugar al minigolf.

Cuando estaba en un parque y me senté en una rueda sin cami-seta y con una gorra como si fuese un rapero. Cuando aprendí a comer, como no te-

nía babero (porque lo rompí) me mancha-

ba mucho.

La primera vez que fui al cine.

En mi nacimiento, porque mi mama dice que era un bebe muy bueno ¡So lo comí a y dormí a!

En 2013, me regalaron a mi perrita, llegó a mi vida una cosita bonita y cariñosa ¡Me encantaron las Navida-des!

Elaborado por los chaval@s de 3ºB

AULA DE 3ºB

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A través de este espacio, los alumnos y alumnas de 4º B queremos mostraros los poemas y canciones

que nos hemos inventado. ¡Esperamos que os gusten!

EL MERCADILLO

Hoy ha sido un día genial risas y carcajadas hemos oído sin más. Ha hecho mal tiempo pero eso da igual. Hemos comprado de todo : hamburguesas, co-llares , pulseras y más. No ha quedado nada y nunca quedará ¡el mercadillo nunca acabará!

EL AGUA

El agua es dulce

El agua salada.

El agua es caliente

El agua es fría

Por el mar o

Por el rio cae

De las nubes sin más.

Cayendo y cayendo me encanta.

LA VIDA

La vida es muy corta

la vida se acorta

La vida es de plata,

me pongo una bata.

La vida dura muy poco,

Me como un coco.

La vida es de platin,

me meto en el calcetín

Hoy me levantado con los pelos hincados. Mi madre me ha dicho Que me compre un peluchito. Ya ha empezado el mercadillo, ya vamos a comprar Tantas cosas chulas que me voy a desmayar. Ha empezado la castañada me encontré un Gusanito y le dije: ¿ qué pasa tío?

YO QUIERO UN PERRITO

Mama papa yo quiero una cosita ¿Qué cosita es? Una chiquitita ¿y que’ es? (ESTRIBILLO) ¡Yo quiero un perrito blanco como la nieve y que sea chiquitito y que sea chiquitito. Hija de acuerdo, hija de acuerdo (Estribillo 2) Yo ya tengo un cachorrito uno chiquitito o pero es hembra . ¡Mama! ¡Papá! La perrita tiene hijitos (ESTRIBILLO 3) y son blancos como la nieve, blancos como la nieve, y encima son seis, encima son seis.

La navidad

es una ce

lebración

que se hac

e todos los

años.

La navidad

es súper b

onita.

Los copos d

e nieve par

ecen crista

l.

¡Qué pena qu

e ya acaba

y no poda

mos celebra

r

con nuestr

a familia e

sta época

tan genial

! .

Ya terminó la

navidad

y empezam

os con mucha

cosas

Javi es mi mejor amigo, siempre me ha ayudado. Siempre a mi lado aunque tengamos conflictos siempre

seremos buenos amigos. Para mi es el mejor aunque sea un poco picado jajajaja hermano sabes que siem-

pre seremos amigos.

Cuantas historias hemos vivido en maki todos juntos luchando por ahí .¡ Ehprimo¡ para el tiempo que va

todo rápido. La verdad que tengo ganas de llegar a casa con los dientes partidos.

LA ARDILLA La ardilla, una dia pilla Una bellota, Luego pilla otra Y después una cuchilla. La cuchilla estaba rota Y se encontró otra. La cuchilla era pequeñilla Y solo valía Para untar mantequilla.

EL MAR El mar es muy bonito, tan Bonito que se refleja en mis ojos. Los animales Son muy bonitos son tan Bonitos que el mundo Entero los quieren.

EL PAJARO

El pájaro volaba y volaba sin rumbo fijo va,

Y sin parar de volar se aleja hacia el mar,

Muy lejos esta y entre la niebla blanca y espesa va,

Muy hambriento va y perdido esta.

Sus alas doloridas están, no aguanta más,

Cansado esta y ya sin poder aguantar se posa

En un árbol a descansar, por fin puede parar.

Ya descansado esta y va a buscar comida

A la lejanía en la que esta, aunque muy

Perdido está feliz se encuentra ya.

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Salida a…

El pasado 10 de Octubre los chic@s de 5º tuvimos la oportunidad de ir

a visitar las instalaciones de APANID en GETAFE.

Aprendimos que existen varios tipos de discapacidad e intentamos

ponernos en el lugar de algunas de estas personas.¡Tiene mucho mé-

rito!

Por ejemplo, ACTIVIDAD:

¿Podrías decir en orden las cosas que haces desde que te levantas

hasta que llegas al colegio?

Y ahora…¿Podrias decir como cambiarían si fueras, por ejemplo, cie-

go?¿Y si fueras en silla de ruedas? ¿Cambian muchas cosas?

Una vez allí, conocimos a gente estupenda, vimos don-

de viven y aprendimos a hacer una batucada.

Estas fueron algunas de nuestras impresiones:

Tocando con ellos sentí

que muchos podemos

llegar a ser uno. Lo pasé muy bien y aprendi a tocar el

Djembé Me gustaría volver.

Lo pasé genial

En un taller nos presentá-

bamos y deciamos q

ue es lo

que más nos g

usta

Aunque algunos tenian

alguna parte del cuerpo

inmovilizada, jugamos

con ellos e hicimos una

batucada.

Espero volver

He aprendido mucho

de los discapacitados

¡Lo recordaban todo!

Son gente majisima y

super divertida En el juego de las pistas,

conocían todos los sitios.

Hicimos una ronda para

conocernos. Me encantó.

Es impresionante lo

que puede llegar a ha-

cer el ser humano

Hicimos muchos juegos y

nos lo pasamos muy

bien. Fueron muy majos y

superamables.

Nos recibieron muy bien.

Estaban muy contentos

de ser quienes eran.

Aprendimos que to-

dospodemos hacer lo

mismo.

Fue una visita muy agrada-

ble y hicimos juegos, sobre

todo con instrumentos

Fue un dia estupendo

y me gustaria volver

Chicas y chicos de 5º A

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LOS CHICOS Y CHICAS DE 5º B LE HAN ESCRITO ESTA CARTA A ANGÉLICA, LA NIÑA QUE

APADRINAMOS CON LOS FONDOS DEL MERCADILLO, A TRAVÉS DE INTERVIDA

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Este año los alumnos de 6º A están realizando un taller de escritura. A través de la revista pondremos de manifiesto las

producciones que realizan. Este trimestre hemos trabajado la poesía, el texto ambientado en otras épocas y el uso del len-

guaje en sus diversas vertientes para contar una historia. Esperamos que disfrutéis leyéndolas tanto como nosotros escri-

biéndolas.

Ósea, un día yo tan contenta en mi armario ligan-

do con una chupa, va mi dueña, ósea, y me saca

del armario, y me quedo impresionada, ósea, en-

tonces se súper pinta y nos vamos al bus.

Cuando ya llegamos me dejo tirada allí, y me

quedo, estoooo, ¿valeee? Y claro pues me súper

enfade, ósea, y pensé-Como me coja otra vez, no

sé lo que la hago-Y me dormí.

Me desperté cuando, ósea un tío todo asqueroso

me puso su cara llena de mocos en mí, y ósea me

pareció súper fuerte por qué se iba a sentar enci-

ma de mí pero una señora toda rara le cogió de

una oreja y se le llevo, qué alivio.

Cuando llegamos una mujer de 30 años me in-

tento coger, pero justo apareció mi dueña la dio

un empujón y la escu-

pió, diciéndole que yo

era suya y que me esta-

ba buscando, me cogió

me abrazo, y yo clara-

mente flipé y me dio

un beso y me quedo,

ósea yo es que lo flipo.

Paula

Ojú¡ me acuerdo del so mugroso que me dejó allí en el sofá del autobús. Me cogió y se pone: A peheta peheta pehetaaaa,(lo que sería en nuestro idioma peseta). se cree que eso era un mercao. Volvió a dejarme en el sofá del autobús. Soy una chupa de las caras oju¡. Una gentuza me intento rajar. Por suerte no me hizo na!!. Aun recuerdo al viejo del niño que me compró. Pero sé que no puedo hacer na al respecto. Pero algún día ocurrirá algo. Un día el niño volvió al mismo autobús y yo seguía ahí. Posiblemente me coja. El niño dijo que era peor de la que tenía ahora mismo. !!!!Me había sustituido¡¡¡¡. Si soy una chupa. Aitor

La odisea del abrigo.

Lírica

Sin título.

Yo tenía una mariposa

que se comía mis cosas.

Y de repente vinieron

un montón de polillas

que se llevaron a mis amiguillas.

Y vino otra vez la mariposa

para comerse mi rosa .

Yaiza

Poema Las Estrellas Las estrellas brillantes están en el cielo Cuando veas la primera pide un deseo. Son muy grandes y amarillas. Pero desde la tierra parecen hormigas.

Las estrellas se mueren lentamente Aunque lo hacen exageradamente. Unas risas se oyen desde lejos Porque las estrellas se dan muchos besos. En el cielo negro ellas destacan Porque son brillantes y muy irritantes.

Harkaizt

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Textos de corte histórico

Soy Erik, un siervo real. Estoy a punto de morir. Os contaré la historia de cómo

ha pasado esto. Dos horas antes...-Tome la comida mi señor- deje yo educada-

mente-. La cogeré y me la comeré simple esclavo ¡RETÍRATE¡-me dijo gri-

tando nada más comérsela le empezó a salir espuma de la boca y cerró los ojos. Yo

estaba confuso y todos hablando de repente un grito se escuchó-¡coger al hombre

que le ha entregado la comida a mi esposo-los guardias llegaron a la sala me

dieron un golpe y ,me desmayé. Al ratito me desperté, tenía cadenas en las ma-

nos, estaba en una celda escuché a los guardias hablar de mi ejecución en la plaza

real pensé en todas las formas posibles para escaparme y pensé en hacerles el lío.

Funcionó sí, pero para escapar me encontré con muchos problemas y me topé con un

guardia me dio un golpe y me desmayé. Me desperté en la plaza real atado. Un

hombre con una espada me iba a cortar la cabeza. De repente se escucha –alto-

dijo una voz extraña-¡Pardiez!- gritó la reina –él no mató al rey fui yo-

dijo el personaje anónimo –nunca me pillareis reina- sabía que tenía que

hacer algo. Cogí un arco y flechas y disparé –aaayy-grito. Cayó ante

el público. La reina fue a ver quien era… el príncipe, me temía lo

peor, pero…-muy bien soldado- me ascendieron a caballero todo

acabó bien.

Víctor A.

Acuérdense vuestras mercedes de lo que otrora les conté: dichoso estaba con mi periquito Turi porque carácter afable tenía y de mi hombro no se movía. Mas un día tornose bellaco. ¡oh ave engañosa!¿Por qué me cometes estos picotazos si yo te tengo por bueno? Informándonos con eruditos a un razonamiento femos llegado e partícipes os hago des-tas conclusiones: encerrado en su jaula ha de estar y no podémosle soltar así no pasen dos semanas. A su jaula me he de acercar todos los días a más no tardar Hablarle y darle de comer con cariño helo de facer. Tras estos afanes animosos el desenlace espero sea venturoso, que torne nuestra amistad e sobre mi hombro vuélvase a pasar. Si por el contrario estos empeños resultados no han dado más remedio no queda que buscarle una damisela. Andrés

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Salida a los Salida a los Salida a los

KartsKartsKarts

El día miércoles 15 de octubre fuimos de excursión al

cuartel de la policía local, los alumnos de sexto.

Salimos del cole a las 9:30 de la mañana y esperamos al

autobús. Al llegar allí nos metimos dentro para dar una

clase de teoría. Después salimos fuera para dar una cla-

se práctica. Nos dividimos en tres grupos, cada grupo

le tocó hacer una cosa diferente: a un grupo le tocó

montar en karts, otros en bicicletas y los últimos subie-

ron a un avión militar simulado. Al final cuando ya casi

nos íbamos nos sacaron unas fotos y nos volvimos a

meter dentro, allí nos dieron un cuaderno de activida-

des de la escuela de educación vial y un bolígrafo.

Al volver en el autobús estábamos con el cuaderno que

nos dieron y de repente el autobús se chocó con otro y

vino la policía. No sufrimos ningún daño ni lesión.

¡¡Nos lo pasamos muy bien!!

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Sucedió en el miguel...

CHARLA SOBRE EVACUACIÓN Los profes y personal de comedor del cole recibimos formación sobre el plan de evacuación, para actuar rápidamente y sin ningún incidente. Des-

pués, todo el cole realizamos el simulacro y salió fenomenal.

NOCHE DE TORMENTA Al comienzo de curso se produjo una tormenta que partió varios árboles y ramas

en el patio. Por suerte no había nadie en el cole.

Empezamos el curso “surfeando” la ola de la LOMCE.

(gracias por el símil Pedro…)

ESCUELA DE FAMILIAS

Durante este trimestre se ha llevado a cabo una escuela de familias en el centro

por parte de la Delegación de Educación del Ayuntamiento de Getafe.

TENEMOS CHICA NUEVA EN LA OFICINA...

Se llama Montse y es la nueva Administrativa que ha venido a “ajustarnos las

cuentas”.

MERCADILLO SOLIDARIO

Como cada curso hemos celebrado el Mercadillo Solidario de otoño, este

año pasado por agua. Todas las clases prepararon muchas cosas para vender

y disfrutamos mucho en los talleres. Ha habido mucha participación por parte de

las familias y hemos recaudado 1.200 €.

JUBILACIONES: En este trimestre nos han dicho “hasta siempre” Maribel y Milagros, dos profes a las que echamos muuuucho de menos.

CERTAMEN DE NAVIDAD

Como todos los años , el domingo anterior a las vacaciones de Navidad celebramos nuestro tradicional Certamen de Navidad. Este año hemos hecho talleres con cuentas hama, cestas de cartulina, campanitas con hueveras y aviones, árboles y estrellas navideñas con palos de helado. No ha faltado el exitoso pintacaras, la música y el aperitivo. Es un agradable momento para compartir un rato de habilidades, charlas y risas antes de las vacaciones entre las familias, los profes y antiguos amigos que ya no están en el cen-tro. Este año nos ha visitado Ángel, el anterior conserje.

Vientos del cole

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