8/16/2019 Video Situaciones Por Competencias

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Benemérito Instituto Normal del Estado “Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en educación Preescolar

Planeación educativa 

Profa: Bertha Mara Limón !"#$ue#

%ocentes en formación: %aniela &o$uero Lu$ue

 %iana Laura !elasco Castro

Reflexión video diseño de situaciones didácticas por competencias

En este video se abordan varios temas, el profesor José de Jesús VelásquezNavarro nos dice que el diseño de una situación didáctica debe llevar ciertascaracterísticas como es

'( !a construcción social del conocimiento que implica dos momentos que

son interactividad más interacción"

#" $ctividades en vivo, fuera del pupitre, con criterios de calidad previamentedefinidos"

%" !os productos son para socializar, defender, comunicar, no solamente paraentre&ar al maestro"

'ambién nos menciona que la secuencia didáctica abarca aquellas actividades

específicas de manera intencionada para lo&rar las competencias ( que estainclu(e tres etapas

1. Inicio

• )ntroducción por parte del docente *conocimientos previos+"

• ar indicaciones de lo que se va a realizar *criterios de e-i&encia que debe

cumplir el alumno para llevar a cabo la actividad+"

• .r&anización del &rupo preferentemente en traba/o de equipo"

• isposición de recursos que se van a necesitar"

2. Desarrollo

• !os propios alumnos desarrollan las actividades, el docente no desaparece

(a que es encar&ado de supervisar el traba/o"

3. Cierre• !os alumnos dan a conocer el producto realizado, se emplea la evaluación

( para finalizar se realiza una retroalimentación"

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0omo podemos ver, la realización de una secuencia didáctica nos servirá parapoder planificar ( or&anizar el proceso de enseñanza ( aprendiza/e que llevaremosa cabo como futuras docentes en el aula" e este modo podremos tener controlado durante todo el tiempo de nuestro traba/o educativo sin entrar enimprovisaciones que suelen llevar al fracaso una sesión educativa que podría ser mu( provec1osa" $sí mismo podremos prever nuestra labor ( anticipar posiblescontratiempos ( ponerles remedio antes de que éstos ocurran, en la metodolo&íadeberá quedar todo plasmado"'oda situación está realizada con un ob/etivo, en la cual, debemos de tomar encuenta diferentes aspectos como el conte-to, las formas de aprendiza/e ( sobretodo el aprendiza/e esperado en nuestros alumnos"