Viaje al sur 2013 MACKAY Presentación Apoderados
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XIII VIAJE DE ESTUDIOSXIII VIAJE DE ESTUDIOSZona Central y Sur de Zona Central y Sur de
ChileChile
7º Básico 20137º Básico 2013
Profundización de contenidos
Fortalecimiento de los lazos de amistad y de compromiso con los alumnos en general
Reforzamiento de aspectos valóricos
Los alumnos deben acatar las las instrucciones de sus profesores en todo momento.
Deben cumplir con los horarios de despertarse, dormir y clases.
Será primordial el respeto mutuo y la sana convivencia, permitiendo que todos los alumnos disfruten de la misma manera el viaje.
Informar a su profesor cualquier situación que le preocupa o lo aflija. Va personal especializado para atenderlo.
En el bus y para evitar multas de la empresa de Turismo: No sentarse en el apoya brazo No comer chicle Uso de Cinturón de seguridad (obligatorio, sin excepción) No pararse cuando el bus este en movimiento
Celulares: Su pupilo se encontrará en un viaje de estudios, por lo que no podrá usarlo en clases, visitas, terrenos, explicaciones en bus, actividades programadas. Evitar llamarlo en cada momento porque distrae su desempeño académico y el desarrollo de su autonomía.
Por ser este un viaje institucional, su pupilo deberá presentarse con el cabello con el corte exigido, según reglamento.
En este y cualquier viaje institucional, todo alumno del colegio está sujeto al MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR (ex Reglamento de Disciplina) y debe acatar las instrucciones dadas por los profesores, especialmente las referidas a Seguridad Personal.
Respeto (ambiental e interpersonal) Tolerancia Amistad Solidaridad Honestidad Responsabilidad
VALORESVALORES
Al alumno le permite:Al alumno le permite:
Realizar un trabajo interdisciplinario
Trabajar en equipo
Vivenciar su proceso enseñanza-aprendizaje
Desarrollar el pensamiento crítico
Desenvolverse solo, sin la tutela de sus padres
Valorar la importancia del vínculo y protección familiar
Afianzar y promover su autodisciplina y autocontrol
Respetar el principio de autoridad de los profesores a cargo
Fortalecer sus relaciones interpersonales
Al alumno le permite:Al alumno le permite:
Carolina Klenner Carolina Klenner - Head of Senior Area
Milko Rajcevic Milko Rajcevic - Psicólogo
Daniel Vicencio Daniel Vicencio - Profesor Jefe 7ºA / C. Sociales
Alfredo Calderón Alfredo Calderón - Profesor Jefe 7ºB / Inglés
José GonzálezJosé González - Profesora Jefe 7ºC / Deportes
Graciela MuñozGraciela Muñoz - Ciencias Naturales
Carolina DíazCarolina Díaz - Lenguaje
ITINERARIO 2013ITINERARIO 2013Lunes 04 Nov (1º día)• Museo Colchagua (Santa Cruz) • Viña en Santa Cruz • Alojamiento cercano a Punta
Verde (Rapel)Martes 05 Nov (2º día)• Ciudad Minera SEWELL• Alojamiento cercano Curicó
Miércoles 06 Nov (3º día)• Central Hidroeléctrica Colbún
(10:30 )• Visita Murales Mexicano,
Chillán• Alojamiento en Hotel Ángel de
Peredo en Lota
Jueves 07 Nov (4º día)• Visita a Naval Huascar – ASMAR (9:30 )• Visita Murales U. Concepción• Visita Puerto San Vicente (15:00)• Estadio Bicentenario CAP (17:00) p/conf.• Alojamiento en Lota
Viernes 08 Nov (5º día)• Visita Jardín Baldomero Lillo en Lota (10:00)• Parque Lota - Museo y recorrido por ciudad• Actividad deportiva en Lota• Alojamiento en Lota
Sábado 09 Nov (6º día)• Visita Chiflón del Diablo• Parque Chivilingo• Alojamiento en Lota
Domingo 10 Nov (7º día)• Partida a Valdivia• Jardín Botánico de Valdivia• Alojamiento en Valdivia
Lunes 11 Nov (8º día)• Ruta de los Fuertes de Valdivia• Partida a Puerto Montt• Posible visita a Puerto Varas• Alojamiento en Casa Nazareth ,
Puerto MonttMartes 12 Nov (9º día)• Visita a Chiloé• Ruta Chilota (Museo, iglesias, etc)• Alojamiento en Casa Nazareth
Miércoles 13 Nov (10º día)• Posible visita Liceo del Bosque• Visita Teatro del Lago: Frutillar (11:00)
• Museo Colonial Alemán, Frutillar• Tarde deportiva gimnasio municipal • Alojamiento en Casa Nazareth
Jueves 14 Nov (11º día)• Salida hacia Pucón• Visita a Pucón• Tarde Deportiva en lugar de alojamiento
en Pucón• Alojamiento en Pucón
Viernes 15 Nov (12º día) • Salida a Viña del Mar
ITINERARIO 2013ITINERARIO 2013
JARDIN INFANTILJARDIN INFANTIL““BALDOMERO LILLOBALDOMERO LILLO””(LOTA)(LOTA)
OBJETIVOSOBJETIVOS
Establecer vínculos afectivos y de apoyo con miembros de la comunidad local, a través de una visita para compartir vivencias y conocer su realidad.
Crear lazos de amistad por medio de un presente, que va en apoyo a la labor educativa de la institución.
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO
Cada alumno tiene designado un “hermano menor” que será su centro de atención y vínculo durante esa tarde.
El alumno le hará entrega de un presente y compartirá con él y su familia.
ETAPAS PENDIENTESETAPAS PENDIENTES
SEPTIEMBRE: Se entrega nombre, sexo, edad, peso y talla de cada “Hermano Menor”
Concluir recolección: 26 de Octubre
Determinar transporte de regalos
DONACIONES DONACIONES REALIZADASREALIZADAS
GuitarraEquipo de música PhilipsPapel entretenidoGoma eva de distintos coloresPapel corrugado de distintos coloresPapel metálico para decoraciones
navideñasHojas oficio para impresión
¿QUÉ NOS FALTA?¿QUÉ NOS FALTA?
Juguetes didácticos:• Rompecabezas diferentes edades (2-3 , 3-4 y 4-5 años)• Legos para construir.• Títeres para sala cuna.• Electrodomésticos de juguete (juguera, batidora , teléfono, microonda , etc)• Cojines y puf para área de biblioteca y lectura.• Túnel de recorrido para sala cuna.Instrumentos musicales para niños:• Panderos, cascabeles, maracas, raspadores, claves.• Tambor, tamboril. xilófono, etc.
Materiales didácticos:• Lanas de distintos colores.
Otros elementos:• Biombos, separadores de
ambiente (separar áreas de juego-trabajo)
• Cuentos infantiles.• Tinta para impresora Brother
HI(TN-360)• Géneros con motivos infantiles,
para manteles mesas párvulos(tela)
• REGALOS PARA LOS NIÑOS, que la comisión comprará en Octubre.
PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO
To design a Glog (using students’ accounts on www.edu.glogster.com) on various topics related to the South Trip experience such as copper mining, coal mining, hydroelectricity, winery, botanic gardens, etc, using information and media resources collected by themselves during the trip and their own travel writing.
• To recognise how explanations and descriptions are written and laid out
• To recognise and use technical vocabulary related to different topics connected to the South Trip experience.
• To use text-type features, and language conventions appropriately to write a travel journal.
To select different sources of information to explain technical processes and describe places and events.
ACADEMIC GOALSACADEMIC GOALS
Worksheets, Hand-outs
In-school lectures and in situ
ICT-based lessons (Using laptops, glogster)
www.glogster.com
Metacognitive comments – Checklist
Rubric
Writing and Booklet Completion (Formative Assessment / Individual)
Writing: Glogster Elaboration (Rubric)
back at school
Booklet Completion: English Section
PROGRAMA ACADÉMICO
Historia: Conocer, comprender y
valorar el pasado y presente del mundo rural.
Importancia de los yacimientos mineros.
La influencia europea en los emplazamientos urbanos del sur de Chile.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Economía: Conocer y comprender la
importancia del ciclo salitrero y recursos del carbón para el desarrollo económico nacional.
Importancia de los emplazamientos portuarios e industriales generados por la riqueza minera y agrícola como polos de desarrollo.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Geografía: Conocimiento de las
formaciones geológicas y geográficas del valle longitudinal.
Factores climatológicos presentes en la zona, condiciones favorables para el poblamiento del desarrollo agrícola.
Identificación de perfiles topográficos.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Explicación introductoria en cada visita.
Guías de Trabajo “in situ”.
Pruebas de selección múltiple.
Confección grupal de Diaporama de temas prescritos.
• Trabajo Grupal de construcción de Diaporama- Medio tecnológico que combina imagen, sonido e información.- Evidencia de lo observado y aprendido por los alumnos.
• Temas Prescritos:- Actividad Vitivinicola en el Valle de Colchagua.- Museo de Colchagua, patrimonio del Valle Central de Chile.- Sewell, la ciudad minera de las escalas.- Murales de Siqueiros-Guerrero y Murales mexicanos, la expresión latinoamericana.- Monitor Huascar, la reliquia de la Armada de Chile.- Chiflón del Diablo, la minería del carbón del s. XIX.- Parque Isidora Cousiño, la herencia del carbón del s. XIX - La Ruta Chilota: museo, iglesias, la isla. - Colonización Alemana, vestigios de su presencia en el sur de Chile.- El sistema defensivo de los Fuertes de Valdivia.- Hidroelectrica Colbún Machicura.- El pueblo Mapuche, su expresión en el sur de Chile.
PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO
EnfoqueEnfoqueTemas de EstudioTemas de EstudioEvaluaciónEvaluación
ENFOQUEENFOQUE
TEMAS DE ESTUDIOTEMAS DE ESTUDIO
1.1. La Industria QuímicaLa Industria QuímicaEl Cobre, la riqueza de Chile: explotación, propiedades, usos, minerales de cobre chileno.
2.2. Energía EléctricaEnergía EléctricaTransformaciones, Centrales, SIC.
3.3. Clima y Flora del Sur de ChileClima y Flora del Sur de ChileTrabajo con estación meteorológica móvil, análisis de variables físicas presentes.Especies endémicas, nativas e introducidas.
EvaluaciónEvaluación
Materiales:• Guía de trabajo.• Ipad Evaluación• 40%: Trabajo en grupo• 60%: Trabajo y evaluaciones individuales
La nota final corresponde a la evaluación sumativa de la asignatura Ciencias Naturales (30% del semestre)
DEPARTAMENTO DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Miss Carolina Díaz Oyarzo
•Expresarse oralmente con claridad, en diferentes situaciones comunicativas manifestando una postura a nivel grupal y personal.
•Leer comprensivamente variados tipos de textos para analizar su estructura, contenido y finalidad.
•Utilizar el lenguaje oral y escrito como un medio para comprender, analizar, comparar, debatir, clasificar, ampliar y resumir la información.
•Elaborar diversos textos escritos, respetando aspectos lingüísticos y formales, de tal manera que esta actividad constituya un proceso de desarrollo personal intelectual y de vinculación positiva con la sociedad.
OBJETIVOS
•Disfrutar de obras literarias significativas a través de lecturas personales y dirigidas, con conciencia de su ambientación histórica y social.
•Producir texto dramático de forma colectiva.
•Dramatizar la obra creada con puesta en escena original y significativa.
•Vivenciar, conocer y reflexionar en relación a diversas realidades socioculturales.
OBJETIVOS
CUADERNO DE TRABAJO
1. Cuentos de Baldomero Lillo.
2. Mitos y leyendas de la zona.
3. La entrevista.
4. Drama.
5. Debate.
CONTENIDOS:
CUADERNO DE TRABAJO
1. Cuentos de Baldomero Lillo:
Chiflón del Diablo.
Compuerta número 12.
CUADERNO DE TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
El Caleuche.
CUADERNO DE TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
El Caleuche. El Trauco.
CUADERNO DE TRABAJO
2. Mitos y leyendas:
El Caleuche. El Trauco. El Invunche.
CUADERNO DE TRABAJO
3. La entrevista:
Aplicación.
CUADERNO DE TRABAJO
4. Drama:
Creación.
Aplicación.
CUADERNO DE TRABAJO
5. Debate:
Termino de elaboración.
Aplicación.
I. Viaje
• Actividad Formativa.
• Debate: Grupal e individual promediada.
• Drama: Individual y grupal.
II. Colegio
PROGRAMA ACADÉMICOPROGRAMA ACADÉMICO
Comprender el concepto de Generación y la importancia para viajes futuros. Crear lazos afectivos con cada uno de los integrantes.
Poner en práctica los valores implícitos en el Proyecto Educativo tales como el Fair Play, Amistad, Honestidad y Respeto.
Participación masiva de los alumnos en actividades Deportivas y lúdicas que se desarrollan durante el viaje.
A través de la práctica física, fomentar el liderazgo y la autodisciplina, en cada una de las actividades propuestas.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Registro Anotaciones
Autoevaluación Conducta y Actitud Esfuerzo y Responsabilidad Convivencia y respeto a mis compañeros
Pensamiento Libre
Entregue al profesor jefe, una semana antes del viaje:En una bolsa transparente Especificando nombre del niño Las indicaciones claramente identificadas
No traiga los medicamentos el día de la partida, pues los profesores no tendrán tiempo de atenderlo y no serán recepcionados.
Si es posible, informe también al paramédico de la agencia de viaje.
SI SU HIJO TOMA ALGÚNMEDICAMENTO…
Parka de abrigo y lluvia Manta polar Zapatillas (2 pares) Bototos (requisito en Colbún) Ropa de colegio: buzo, poleras y
corta viento Ropa de deporte: polera blanca,
polera de casa, calcetas, canilleras, protector bucal, estoperoles y short de deporte.
Ropa de calle: jeans, poleras, polerón o sweater, traje de baño
Ropa interior para 10 días Gorro de lana Gorro con visera
2 Toallas Artículos de higiene personal: jabón,
shampoo, cepillo y pasta de dientes, peineta, 1 rollo de papel higiénico, desodorante, chalas para la ducha.
Pañuelos desechables Bloqueador solar. Linterna chica con pilas Estuche completo: 2 plumones
punta gruesa (color a elección), lápices de colores, sacapuntas, lápices pasta de 3 colores distintos, tijeras, stick fix.
Diccionario Español y otro de Inglés pocket o aplicación en celular
1 Mochila chica o banano
Todo debe venir marcado y en un solo bolso que su hijo pueda transportarTodo debe venir marcado y en un solo bolso que su hijo pueda transportar
Artículos de valor, regalos y otrosArtículos de valor, regalos y otrosaspectos a consideraraspectos a considerar
Se recomienda establecer un acuerdo entre apoderados sobre cantidad de dinero adicional para que los niños compren algún recuerdo o souvenirs.
Se prohíbe la compra de vino o licores de cualquier tipo por parte de los alumnos para traer de regalo.
No llevar ningún objeto de valor. Celulares o similares marcados y bloqueados.
Los alumnos NO están autorizados para consumir bebidas energéticas de ningún tipo.
M U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A SM U C H A S G R A C I A S