MENSAJE DEL RECTOR BIENVENIDOS

AL CICLO ESCOLAR 2018

A nombre de la Comunidad Westhill, les doy

la más cordial bienvenida al ciclo escolar

2018. En este periodo, los alumnos de primer

ingreso inician una nueva etapa en su vida;

quienes son nuestros estudiantes, han

avanzado en su especialidad y algunos

decidieron continuar con sus estudios de

posgrado en nuestra institución. A todos, les

agradezco su confianza.

La Universidad Westhill se distingue por su

excelencia académica que solo se alcanza con

el trabajo diario. Los grandes logros no son

espontáneos, requieren de disciplina,

constancia, enfoque y motivación.

Es por eso y tomando como preámbulo el mes

de septiembre, nos enorgullece que sean parte

de nuestra comunidad porque la pertenencia

nos inspira, nos identifica y nos diferencia.

Pero ¿qué es ser alumno de Westhill?

Ser alumno de Westhill es ir más allá de la

nacionalidad, el lenguaje, el color de piel, es

ser inclusivo porque en un mundo global y

tecnológico, la identidad no es una cuestión

individual sino colectiva.

La identidad adquiere un carácter integrativo

porque permea procesos multidisciplinarios

en los que todos intervenimos; no son

cuestiones nacionalistas sino de compromiso

con la sociedad.

Westhill responde a este deber a través de nuestros

valores:

Honor

Justicia

Responsabilidad

Honradez

Respeto

Solidaridad

Tolerancia

Libertad

¿Con cuál valor te identificas?, ¿Cómo los vives?

No basta con plasmarlos en papel, estos principios

se viven en los diferentes campos de acción y

producen cambios que se perciben de manera

individual pero sobre todo social.

Ante los últimos acontecimientos que han

sacudido nuestro país, los invito a practicar el

valor de la solidaridad porque sin duda es algo que

nos identifica en Westhill y como mexicanos.

¡Les deseo un excelente inicio de clases!

Mtro. en Ed. e Ing. José María Riobóo Martín

Rector de la Universidad Westhill

Vestigia Bimestral

Año. 3, Vol. 3, No. 16

Agosto - Septiembre

FACULTAD DE MEDICINA

Y CIENCIAS DE LA SALUD

Reconoce el Instituto Pfizer

excelencia académica de la

Dra. Viridiana Rosales Amaya

PÁG 3

DIRECCIÓN

GENERAL ACADÉMICA

Mindfulness

y la práctica docente

PÁG 5

DIRECCIÓN

DE LA FACULTAD DE

DERECHO

En torno a la relación entre

el Derecho y la Filosofía

PÁG 7

COORDINACIÓN

DE PSICOPEDAGOGÍA

Curso de inducción a alumnos

de nuevo ingreso

PÁG 9

FACULTAD

ECONÓMICO –

ADMINISTRATIVA

“La migración México – Estados Unidos

y el muro: ¿servirá? ¿se construirá?

Colaboración: Mtro. Jaime Arturo

Padilla Ugarte

PÁG 11

EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA

Seguimiento a egresados

PÁG 13

FACULTAD DE

ODONTOLOGÍA

Adquisición

de nuevas unidades dentales

PÁG 16

AGENDA

UNIVERSITARIA

“2do. Congreso de Derecho”

PÁG 20

1

BIENVENIDOS

2DA. GENERACIÓN

DE LA MAESTRÍA EN RECURSOS HUMANOS

La Facultad Económico – Administrativa, le da la más cordial

bienvenida a los alumnos de la 2da. Generación de la

Maestría en Recursos Humanos.

Este grupo se conforma por nueve estudiantes egresados de

las licenciaturas de administración de empresas, psicología y

pedagogía de la Universidad Westhill, lo cual nos enorgullece

porque continúan con su formación profesional.

¡Enhorabuena!

ALUMNOS DE PRIMER INGRESO

A LA LICENCIATURA

Los alumnos de la Facultad Económico – Administrativa

realizaron un video que se difundió a través de las redes

sociales para dar la bienvenida a los estudiantes de nuevo

ingreso.

Alumnos que realizaron el video

Mtra. Leonor Sánchez R.

Dirección de la Facultad Económico - Administrativa 2

BUSCAN DETECTAR CÁNCER EN NIÑOS A

PARTIR DE LA SALIVA: UNAM

Dra. Liuva Arias Méndez

Especialista en Patología Oral y Maxilofacial,

Candidata a Dra. por el INCAN y

Docente de la Facultad de Odontología en Westhill

¿QUÉ ES EL CARCINOMA ORAL DE CÉLULAS ESCAMOSAS?

El carcinoma de células escamosas en

cavidad oral es un cáncer de boca. Se

incluye en el subgrupo de cáncer de

cabeza y cuello, el cual ocupa el sexto

lugar a nivel mundial.

El Instituto Nacional de Cancerología

(INCAN) reportó en 2014 que el

Cáncer Oral representa del 3 al 5% de

todas las neoplasias malignas y es

considerado (de las neoplasias

malignas) como el más agresivo, con

un pronóstico a 5 años.

En la actualidad la investigación se

enfoca en establecer biomarcadores

moleculares de detección temprana y

desarrollo de alternativas de

tratamientos eficientes. La evidencia

científica sugiere que las alteraciones

epigenéticas tales como metilación del

ADN, modificación covalente de

histonas, remodelación de la cromatina

y RNAs reguladores, están fuertemente

involucrados en la carcinogénesis oral,

progresión tumoral y la resistencia a los

tratamientos.

Las lesiones potencialmente

cancerizables (Displasias orales)

muestran un cambio en su

comportamiento biológico desde la

progresión a un carcinoma insitu o

microinvasor hasta un carcinoma

invasor pobremente diferenciado,

sumado a la alta incidencia de

metástasis y recurrencia.

La literatura actual reporta que la

resistencia a tratamientos de

quimioterapia y radioterapia se

confiere a una pequeña fracción de

células con capacidades de

autorenovación, homeostasis y

recapitulación tumoral a las que se les

ha denominado Células Troncales

Cancerosas (CTC) Por tal motivo es de

suma importancia ampliar y avanzar en

el conocimiento respecto a los

mecanismos biológicos, en búsqueda

de implementar estrategias

identificando posibles blancos

terapéuticos específicos dirigidos a esta

subpoblación celular.

Existen diversos factores de riesgo asociados

como son: el tabaquismo, alcoholismo, sífilis,

infecciones por VPH, VIH, irritantes mecánicos,

higiene bucal deficiente, factores hereditarios,

entre otros.

La medicina personalizada, predictiva

y preventiva es hot spot (punto

caliente) y la futura dirección en el

campo de cáncer.

El cáncer es una enfermedad compleja

que afecta todo el cuerpo involucrando

múltiples factores, gran número de

procesos y consecuencias.

La investigación científica reporta

alteraciones moleculares a diferentes

niveles: genes (genoma), RNAs

(transcriptoma), proteínas (proteoma),

péptidos (peptidoma), metabolitos

(mataboloma) y características

radiográficas (radioma), los cuales

resultan de carcinógenos endógenos y

exógenos.

Las ciencias omicas modernas, la

biología computacional así como las

tecnologías de los sistemas biológicos

podrían conducir a la posibilidad de

reconocer patrones moleculares

confiables para la práctica de la

medicina personalizada en cáncer.

MÁS SOBRE EL CARCINOMA ORAL

DE CÉLULAS ESCAMOSAS Las alumnas Betzi Tania Vela Cuevas

y Arlet Irais Santander Gutiérrez, de la

Facultad de Odontología, realizan su

servicio social en la UNAM y forman

parte del equipo de trabajo de la

investigación titulada “Carcinoma

Oral de Células Escamosas, para

detectar cáncer en los niños a partir de

la saliva".

Mtra. María Elena Velázquez R.

Directora de la Facultad de Odontología

“El Instituto Científico Pfizer (ICP), la

Asociación Mexicana de Facultades y

Escuelas de Medicina (AMFEM), así

como la Academia Nacional de

Medicina de México (ANMM)

reconocieron a 60 estudiantes de esta

profesión de diversas universidades

públicas y privadas; la Universidad

Westhill, entre éstas”

3

EL INSTITUTO CIENTÍFICO PFIZER (ICP) RECONOCE LA EXCELENCIA ACADÉMICA

El Instituto Científico Pfizer (ICP), la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de

Medicina (AMFEM) y la Academia Nacional de Medicina de México (ANMM), otorgaron

a la Dra. Viridiana Rosales Amaya, pasante de la Facultad de Medicina y Ciencias de la

Salud de la Universidad Westhill, el Reconocimiento a la Excelencia Académica de

Estudiantes de Medicina, el 17 de agosto.

Este premio es nacional y tiene el propósito de impulsar la innovación de modelos

articulados de formación, atención e investigación de la salud bajo los principios de la

mejora continua de la calidad, además de difundir y divulgar el conocimiento en salud.

Bajo esa premisa, la Dra. Rosales obtuvo un promedio general en la Licenciatura de

Médico Cirujano de 9.11, por lo que la Facultad de Medicina felicita a la Dra. Rosales por

este reconocimiento que representa su trayectoria, dedicación al trabajo dentro de la

Facultad, y sirva también de ejemplo y estímulo a las generaciones que inician esta

maravillosa carrera de entrega y compromiso diario.

Dra. María Teresa Garzón R. G.

Directora de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

Dr. Javier Garzón Rincón Gallardo, Coordinador de Internado Médico y Servicio Social, la Dra. Viridiana

Rosales Amaya, pasante de la Facultad y la Dra. María Teresa Garzón Rincón Gallardo, Directora de la

Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud

METAS Y OBJETIVOS

INSTITUCIONALES

MODELO EDUCATIVO VISIÓN FLEXIBLE

La Universidad Westhill define su Modelo

Educativo como una visión flexible que

articula la realidad y el conocimiento, a

partir de la mediación del profesor a la vida,

de modo individual y colectivo del alumno,

mediante la formación por competencias

disciplinares, profesionalizantes y genéricas,

llevando al alumno a partir de principios y

valores sólidos a la construcción y aplicación

del conocimiento teórico. Ofrece

capacidades técnicas que proporcionan al

alumno respuestas asertivas a las

CURSO Y ASESORÍA PARA LA RE ACREDITACIÓN FIMPES

PRÓXIMA REUNIÓN DE LA CIF

El 26 de octubre se llevará a cabo en las

instalaciones de la Universidad Westhill, la

reunión de trabajo del equipo IV de la

Comisión de Investigación FIMPES (CIF)

Este encuentro contará con la presencia de

representantes de las siguientes

universidades:

Universidad Justo Sierra

Universidad Insurgentes

Universidad Intercontinental

Universidad Latina de América

Universidad Motolinía del Pedregal

Universidad del Valle de Puebla

Universidad del Valle de México –

campus Guadalajara

Entre los temas tentativos propuestos en la

agenda se encuentran:

Revisión del artículo cualitativo y

cuantitativo y el estatus para su

publicación

Avance de los manuales electrónicos

(elaboración de contenidos

didácticos)

Revisión de los videos del grupo focal

y del cuestionario

Selección de la revista en donde se

publicarán los artículos

Actividades a realizar en el mes de

noviembre durante la asamblea de la

FIMPES

La última reunión del equipo IV de la CIF,

fue el 17 de agosto en las instalaciones de

la Universidad Insurgentes Plantel Tlalpan.

Centro de Investigaciones Westhill

(CIW)

PLANEACIÓN MULTIMODAL

Los días 21 y 22 de agosto, se realizaron las

sesiones para la re acreditación FIMPES, en donde

personal directivo y administrativo se dieron cita.

Esta sesión inició con la explicación de la

planeación multimodal y sus aplicaciones con el

propósito de brindar los elementos y herramientas

de la planeación y la evaluación que contribuyan a

que se atiendan (de manera efectiva) la realización

del autoestudio y la exhibición de resultados

necesarios para la aplicación del Sistema de

Acreditación de FIMPES (versión III)

Se explicó que en el proceso de planeación

interviene:

El plan para planear

El contexto histórico – social

Análisis externo

Grupos de interés

Misión y Valores

Análisis interno

Visión y estrategias maestras

Los programas y sus metas

Establecimiento de planes a corto plazo

Presupuestación

Instrumentación de planes y programas

Sistema de registro

Revisión y evaluación de planes

También se revisó el trabajo que los equipos

creativos y el directivo han realizado y se planteó

la siguiente fase en la que se desarrollará el Plan

Rector Institucional.

A esta sesión asistieron 26 colaboradores, a

quienes se les entregó su constancia.

¡Agradecemos su participación!

Planeación y Calidad Institucional

4

Y la práctica docente

Claudia Sicilia Zardain Dirección General Académica

Mindfulness es una práctica que te permite

adentrarte en ti y comenzar a descubrirte,

esta palabra no tiene una traducción precisa,

pero se ha definido en español como

atención o consciencia plena, es esa

capacidad que tenemos los seres humanos

de vivir en el ahora.

Consiste en enfocar intencionadamente la

atención en la experiencia del momento en

el que se está viviendo lo cual permite

desarrollar la empatía, la compasión y la

autorregulación; tres aspectos esenciales en

cualquiera que sea tu profesión, asimismo

permite descubrir qué sientes, cómo te

relaciones con tu entorno y principalmente

contigo mismo.

Se ha comprobado que en 8 semanas de

práctica de mindfulness hay cambios

cerebrales en la corteza prefrontal izquierda

la cual tiene que ver con el bienestar (1) y con

la capacidad de hacer frente a las

situaciones adversas, concepto que

actualmente se ha definido como resiliencia,

asimismo mejora las funciones ejecutivas

del cerebro como es la memoria; también

favorece la concentración, la flexibilidad y

la regulación emocional (1).

Así como ejercitamos los músculos del

cuerpo para estar activos, saludables y en

forma, de la misma manera debe ejercitarse

la atención y desarrollar la capacidad de

estar en el momento presente

experimentando sin juzgar lo que acontece

dentro y fuera de ti, permitiéndote

observar y sentir.

Antes de ocuparnos de otras personas

necesitamos ocuparnos de nosotros

mismos y no a manera de egoísmo, sino

con la seguridad de que al estar bien yo,

podremos contribuir en que el otro esté

mejor. Podemos utilizar la analogía de las

mascarillas de los aviones; las aeromozas

piden que cuando haya una

despresurización en el avión y caigan las

mascarillas de oxígeno tomes la más

cercana a ti y posteriormente se la pongas

al niño o persona mayor que venga contigo

o a tu lado; así es la técnica de poder

ayudar desde nuestra profesión a otros,

atendiendo primero a nuestro ser para

poder entonces ayudar a los demás.

Desde finales del siglo pasado comenzaba

a darse una mayor importancia no solo a la

adquisición de conocimientos dentro de

las instituciones educativas sino a

fomentar un equilibrio emocional.

Actualmente se valora sobre manera el

tener un desarrollo integral dentro de las

instituciones educativas, si bien lo

esencial en la educación es favorecer

habilidades verbales y la adquisición de

conceptos, también lo es fortalecer el

carácter, promover la creatividad y llevar

al estudiante al autoconocimiento, a una

mayor concentración mental al tiempo

que se impulsa el desarrollo de su juicio

crítico. Mindfulness impacta de forma

contundente tres áreas en el ser humano:

la salud mental y el bienestar psicológico,

el desarrollo integral del alumno y el

aprovechamiento académico, debido a

que incrementa las habilidades cognitivas

permitiendo que la información sea

procesada de una forma más rápida y

precisa (2).

Te invito a que inicies con esta práctica

para que vayas experimentado la riqueza

de vivir en un estado de mayor paz y

concentración lo cual repercutirá en tu

aprendizaje, en tus relaciones sociales y

por ende en la práctica profesional que has

elegido para tu vida.

Referencias:

(1) https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/06/04/mindfulness-en-el-aula/

(2) Soriano Díaz Luis. (2014). Alianza de civilizaciones, política migratoria y educación. Sevilla: Aconcagua libros.

5

¿Cuántas veces te interesa conocer a alguien, o establecer relaciones con compañeros que se vuelven

amigos después de un tiempo de conocerse? Y, ¿Alguna vez te has puesto a pensar si te ha interesado

conocerte a ti mismo? ¿Te conoces realmente?

EXPOSICIÓN Y EXHIBICIÓN

EN NEGOCIOS DE DESARROLLO

EMPRENDEDOR

Por primera vez la Facultad Económico – Administrativa realizó la

exhibición titulada “Negocios de desarrollo”, correspondiente a la materia

de Desarrollo Emprendedor, que mostró el interés y la participación de los

alumnos al crear sus empresas.

Partiendo de una idea o propósito de negocio, los alumnos consideraron la

diversidad de problemáticas que se presentan ante la posible creación de

una empresa y aquellos factores que condicionan su operación. Para ello

durante el cuatrimestre, realizaron estudios organizacionales, de mercado,

ambiental, económico y financiero, para determinar su viabilidad y

factibilidad.

Esta actividad fue importante porque influyó en el entorno formativo de los

futuros licenciados de la carrera en Administración, ya que tendrán la

vivencia casi real de iniciar un negocio propio.

“Desde que los estudiantes ingresan a la Universidad Westhill, se les

cuestiona ¿Por qué? y ¿Para qué están estudiando? a lo que su respuesta (en

la mayoría de los casos) es que tienen la inquietud de trabajar en las mejores

empresas que existen en el contexto y sector nacional. Al ser éste un error

de origen, se les inculca que la única razón por la que inician estudios

superiores es para ser empresarios”.

La creación e idea de esta asignatura nació de la percepción y declaración

de los estudiantes que al concluir su carrera, no contaban con ninguna

experiencia en el ámbito de los negocios que los pudieran ayudar a ser

emprendedores evitando ser prospectos o candidatos para ingresar a laborar

en una empresa. Durante su paso dentro del aula, no tuvieron la oportunidad

de experimentar y sentir lo que significa crear, administrar y crecer un

negocio.

Los alumnos que se forman en las áreas de medicina, odontología,

psicología, pedagogía, arquitectura y derecho, cuentan durante su

formación académica con espacios específicos donde ponen en práctica su

aprendizaje.

En conclusión, desde el punto de vista académico, esta iniciativa fue un

éxito. Se agradece la asistencia tanto de docentes como de los alumnos

quienes participaron en cuestionar los proyectos, y ofrecieron su opinión.

M.A. Francisco Saavedra J.

Docente de la Facultad Económico - Administrativa

6

Desde la perspectiva de la historia de

las doctrinas jurídicas y políticas, la

relación entre el derecho y la

filosofía ha sido bastante íntima y

fructífera. Ya sea que hagamos

referencia a la tradición propiamente

jurídica que tiene su fuente principal

en el pensamiento y actividad de los

jurisconsultos romanos, o

enfaticemos la línea específicamente

filosófico-política inaugurada por los

griegos y otras civilizaciones

antiguas, la vinculación entre

derecho y filosofía siempre ha estado

presente en las diversas reflexiones

en torno al orden social.

Pero esta relación deviene

particularmente interesante si la

analizamos desde un punto de vista

contemporáneo. Sin temor a

reduccionismos, podemos afirmar

que, en la actualidad, la problemática

se ha manifestado en dos vertientes:

1.-Los trabajos de los “filósofos del

derecho” en sentido estricto. La

filosofía del derecho entendida como

la disciplina que estudia los

problemas fundamentales de lo

jurídico se ha desarrollado casi de

manera exclusiva por juristas. Al ser

un conjunto de modelos meta-

teóricos o de segundo orden que

tienen por objeto explicitar los

presupuestos implícitos de los

fenómenos jurídicos, sus ramas son

ampliamente conocidas: ya sea que

proporcione diversas respuestas a la

pregunta “¿qué es el derecho?” y

aborde la polémica relación entre

derecho y moral (teoría del derecho),

que explique los conceptos de

conocimiento, verdad y justificación

en el ámbito de la investigación

(epistemología jurídica), que

exponga críticamente el

funcionamiento de los cánones y

métodos de interpretación en el

contexto del derecho (hermenéutica

jurídica), que reflexione sobre los

procesos de justificación, i.e., de

fundamentación y motivación en las

decisiones jurídicas y demás campos relacionados (teoría de la

argumentación jurídica) o que

determine cómo deben comportarse

los abogados en el ejercicio de su

profesión (ética jurídica, legislativa y

judicial), la filosofía del derecho

constituye una parte fundamental de

la formación de los juristas tanto en

los estudios de pregrado como de

posgrado.

Los llamados “paradigmas

filosófico-jurídicos” pertenecen

también a este rubro. Tanto los

modelos construidos por el

positivismo jurídico y sus más

grandes exponentes (Han Kelsen, Alf

Ross, H. L. A. Hart) como las tesis

sostenidas por la doctrina

contemporánea del derechos natural

de inspiración aristotélico-tomista y

de contenidos evidentemente

católicos (John Finnis, Javier

Hervada) han sido francamente

relegados por el paradigma

dominante en la escena filosófico-

jurídica actual: el constitucionalismo

(también identificado en italiano

como “neocostituzionalismo” por

teóricos como Susanna Pozzolo y

Paolo Comanducci). En este

contexto, la filosofía del derecho

contemporánea asume básicamente

dos configuraciones: la del

constitucionalismo “garantista”

(Luigi Ferrajoli) y la del

constitucionalismo “principialista” o

“postpositivista” (Ronald Dworkin,

Robert Alexy, Gustavo Zagrebelsky

y, en el ámbito iberoamericano,

Manuel Atienza). A pesar de que el

primer tipo de constitucionalismo es

el que ha tenido un mayor impacto en

México, el modelo que

verdaderamente representa un

cambio de paradigma es el segundo,

por el desarrollo que hace del tema

de los derechos humanos como

“principios” y por la fundamentación

de la tesis de la vinculación necesaria

entre derecho y moral.

2.-Los trabajos de los “filósofos

políticos”. La reflexión filosófica en

torno al derecho y el orden social no

ha sido exclusiva de los juristas. Si

identificamos los momentos

esenciales de la historia de la

filosofía política (por lo menos desde

Platón hasta Habermas), nos

percatamos de la importancia de las

especulaciones acerca del derecho y

la justicia de manera paralela a

aquellas referidas a la política, nos

percatamos de la importancia de las

especulaciones acerca del derecho y

la justicia de manera paralela a

aquellas referidas a la política, la

argumentación, la epistemología, la

metafísica o la estética. La filosofía

política se ha manifestado la mayoría

de las veces como una teoría de la

justicia. En este sentido, los

“paradigmas filosófico-políticos” (v.

gr., el aristotélico, el tomista-

medieval, el contractualista-moderno

o el teórico-discursivo) pueden verse

como diversos intentos de establecer,

en diversos contextos epistémicos e

históricos, los requerimientos de

cómo debe ser el derecho y el orden

social. ¿Cómo separar, por tanto, la

tradición aristotélica de la metafísica

dogmática pre-epistémica, el

tomismo del modelo teológico del

Medievo, el contractualismo

moderno de la filosofía del sujeto y

las teorías del discurso del “giro

lingüístico-hermenéutico-

pragmático” propio de la

postmetafísica contemporánea? Ha

sido un locus communis decir que, en

la primera mitad del siglo XX, la

filosofía política fue eclipsada por las

ciencias sociales.

Pero trabajos como los de Arendt,

Foucault y Bobbio permiten

relativizar dicha afirmación. No

obstante, la célebre “rehabilitación

de la razón práctica” iniciada por la

publicación de A Theory of Justice

del filósofo norteamericano John

Rawls (1971) dio lugar al llamado

renacimiento de la filosofía política

en el mundo.

Este trabajo de Rawls y sus

desarrollos posteriores (v. gr.,

Political Liberalism de 1993 y The

Law of Peoples de 1999), de manera

conjunta con la obra de filósofos de

primer nivel como Robert Nozick

(liberalismo del “Estado mínimo”),

Charles Taylor y Michael Sandel

(comunitarismo), Judith Butler y

Carole Pateman (feminismo),

Richard Rorty y Gianni Vattimo

(pragmatismo, hermenéutica y

postmodernismo), Ernesto Laclau y

Chantal Mouffe (postmarxismo),

Otfried Höffe y Jürgen Habermas

(kantismo contemporáneo), permiten

afirmar la centralidad de la labor

filosófica en la reflexión sobre la

política y el derecho en la era actual.

Temas como la relación entre

derecho, política y moral, la

fundamentación de la democracia y

los derechos humanos, y el debate

entre “particularistas” y

“cosmopolitas” en el terreno de las

relaciones internacionales,

representan elementos ineludibles a

tomar en consideración por los estudiantes y profesionales del

derecho.

Un par de precisiones. La “justicia” a

la que se refiere la filosofía política

no es equivalente a la concepción

propia de los juristas según la cual la

misma se identifica con “la voluntad

perpetua y constante de dar a cada

quien lo que le corresponde”

(Digesto, 1, 1, 10, pr.). La justicia de

los juristas opera casi

exclusivamente en el contexto

judicial. De ahí que la alegoría de

Themis como la “Diosa de la

Justicia” se concentre en los atributos

del “buen juez”: imparcialidad,

mesura y poder de decisión. La

justicia de los filósofos es diferente;

es más compleja y generalmente

tiene por objeto situaciones que no

tienen relación directa con la práctica

judicial. Es particularmente la

justicia política y la justicia social-

económica la que tienen en mente los

filósofos políticos. En otras

palabras: el derecho no lo es todo ni

lo puede ser todo cuando hablamos

de una reflexión filosófica acerca de

la justicia. Es por esta razón que

problemáticas como la distribución

de la riqueza, la pobreza, la exclusión

social, los fenómenos de la

dominación política, la pluralidad

cultural y los “choques de

civilizaciones”, son tópicos

recurrentes en la filosofía política

contemporánea. En este contexto, los

paradigmas filosófico-políticos son

más comprensivos que los

paradigmas jurídicos.

Lic. Letizia Espinosa T.

Dirección de la Facultad de Derecho

7

EN TORNO A LA RELACIÓN ENTRE DERECHO Y FILOSOFÍA Dr. Francisco Javier Castillejos Rodríguez

Docente de la Facultad de Derecho

DIFICULTADES DE CONDUCTA EN

PERSONAS CON DISCAPACIDAD

INTELECTUAL – PCDI

Entender los problemas de conducta implica primero conocer a la persona que presenta dicho

comportamiento, identificar sus gustos, intereses, necesidades y retos. Es importante saber que dichas

conductas cubren una función y que la persona puede utilizarlas para cubrir una necesidad o para

comunicar que algo en ella o en su entorno se modificó.

Todos en nuestro día a día presentamos conductas inadecuadas, más o menos aceptadas socialmente,

sin embargo, algunas de ellas pueden llevarnos a ser excluidos de grupos sociales, de participar y ser

aceptados. Las personas con discapacidad intelectual no están exentas al contrario, al no contar con

los suficientes recursos cognitivos, de autorregulación y de adaptación, son muy susceptibles a

presentar problemas de conducta ya que para ellos muchas veces el “cómo debemos comportarnos en

los diversos ambientes” no es tan evidente y otorga la información visual y concreta para que sea más

fácil para ellos entenderlo.

Pero ¿qué debemos hacer? ¿Es conveniente cortar de tajo estas conductas, reprimir a la

persona, regañarla o enseñar habilidades más funcionales?

Lo primero que debemos saber es que no todas las conductas son sujetas de intervención, incluso

pueden ser interpretadas de acuerdo a nuestra percepción, no todas las conductas son inadecuadas y

disruptivas. Debemos considerar siempre la dignidad de las personas antes de cualquier

procedimiento de intervención, los procedimientos intrusivos pueden generar otros problemas de

conducta, enseñemos habilidades más adaptativas, más funcionales, que les permitan a las personas

con discapacidad, funcionar en la vida cotidiana. La retroalimentación verbal o visual ante los

comportamientos inapropiados puede incrementar la intensidad o frecuencia de la misma, por lo cual

vale la pena reducirlas, redirigir la función de la conducta (obtener o evitar algo que la conducta está

buscando) hacia algo más funcional que puede reducir o extinguir la conducta inapropiada.

La conducta inadecuada tiene lugar en un contexto y siempre está relacionada con los sucesos que la

preceden o siguen a la misma, son precisamente estos sucesos los que nos ayudan a saber el propósito

determinado. Para apoyar conductualmente a una persona con discapacidad intelectual debemos

entender que:

1. Toda conducta tiene una función para la persona que la realiza

2. Toda conducta está relacionada con el contexto

3. Una intervención eficaz está basada en la comprensión de la persona, de su conducta

y del contexto social

4. Debemos buscar extinguir conductas que limiten la participación de las personas,

redirigiéndolas a conductas que permitan una inclusión a la vida cotidiana

5. El plan de apoyo debe tener en cuenta los valores de la persona, respetar su dignidad

y aceptar sus preferencias y aspiraciones

Referencia: DOMUS México, Centro educativo DOMUS, A.C., Centro de Autismo.

Lic. Karina Forzán O.

8 Dirección de Inclusión Universitaria

BIENVENIDA

La Universidad Westhill le da la más

cordial bienvenida a la Lic. Karina Forzán

Osornio, Directora del Programa de

Inclusión Universitaria quien se incorporó

en el mes de agosto al equipo de

colaboradores.

Karina es Licenciada en Comunicación

Humana por la UDLA. Actualmente

estudia la Maestría en Psicopedagogía en la

Universidad de la Rioja, España. Su

experiencia profesional es de más de 12

años en colegios en donde su principal área

de desarrollo ha sido la aplicación

terapéutica e inclusión educativa.

Lo que ama de su trabajo es saber que a las

personas con discapacidad, se les pueden

brindar oportunidades para avanzar y

crecer. “Siempre hay algo más que se

puede hacer”.

Considera que en México la inclusión ha

avanzado. Sin embargo, uno de los

principales obstáculos son los prejuicios

sociales, una barrera que nos impide crecer;

los chicos son realmente sorprendentes, son

ellos quienes nos enseñan.

Uno de los principales retos es que los

chicos aprendan lo que más puedan, que

obtengan un trabajo y que se integren a la

sociedad.

Para Karina la mejor recompensa de su

trabajo, es verlo reflejado en los éxitos de

los demás.

BIENVENIDOS A LA UNIVERSIDAD WESTHILL

GENERACIÓN No. 19

La Coordinación de Psicopedagogía y de

Extensión Universitaria organizaron el curso de

inducción para los alumnos de primer ingreso.

La agenda del día consistió en:

El registro y entrega de playera

Bienvenida a cargo del Dr. Julio

César Gómez Fernández, Director

General de Enlace, en representación

del Mtro. en Ed. e Ing. José María

Riobóo Martín, Rector de la

Universidad Westhill.

Presentación de la Misión por parte

de la Mtra. Claudia Sicilia Zardain y

de la Visión por parte de la Lic. Ana

Ardura, de Extensión Universitaria.

La Dra. María Teresa Garzón Rincón

Gallardo, Directora de la Facultad de

Medicina y Ciencias de la Salud,

habló del lema de la Universidad

“Vestigia Nulla Retrorsum”.

La Lic. Letizia Espinosa, Directora de

la Facultad de Derecho explicó los

valores de la Universidad.

Posteriormente, inició la actividad: “Ponte la

camiseta”.

El rally consistió en realizar

diferentes actividades lúdicas

deportivas que permitieron a la

institución brindar a los alumnos de

nuevo ingreso, identidad e

integración a la vida universitaria.

Se tuvo un momento para luch y esta

divertida bienvenida cerró con la

conferencia “Emociones, Cerebro y

Violencia” por parte de la Dra. Feggy

Ostrosky, Directora del Laboratorio

de Neuropsicología y psicofisiológica

de la Facultad de Medicina de la

Universidad Nacional Autónoma de

México, UNAM.

Alumnos de nuevo ingreso y equipo directivo

Alumnos de diversas licenciaturas

Psicología

Arquitectura

Medicina

Económico e Inclusión

Pedagogía

Derecho

9

Con la presidencia de Donald Trump en

Estados Unidos, el tema migratorio se ha

vuelto central. México es uno de los países que

más migrantes ha expulsado en el mundo,

generalmente hacia Estados Unidos. Estos dos

países tienen una larga historia en cuanto a

migración se refiere. Incluso, mucha de la

política exterior entre ambos países toca el

tema migratorio. Actualmente existen

alrededor de 11 millones de mexicanos que

residen en Estados Unidos de los cuales más

de 80% se encuentran de manera ilegal

(Gaspar, 2012) Si a esto se le suman los hijos

de los migrantes mexicanos nacidos en

Estados Unidos, la cifra llega hasta los 30

millones de habitantes. Esta cifra corresponde

a alrededor del 10% de la población de

Estados Unidos, mientras para México la cifra

representa poco más del 25% de la población

total del país.

El presente artículo busca ampliar un poco el

debate del tema migratorio, y se centrará en

dos ejes. El primero es acerca de la efectividad

de las políticas migratorias tanto de Estados

Unidos como de México. El segundo eje se

discutirá en una segunda entrega de este

artículo y ampliará el conocimiento del debate

histórico migratorio en Estados Unidos.

Argumentaré que existen visiones encontradas

de los principales grupos de interés del tema

migratorio en Estados Unidos que están

presentes en los diferentes partidos. Estos

grupos son los sindicatos, los grupos étnicos,

los empresarios y los grupos culturales. Las

diferencias sustanciales en los diferentes

grupos harán muy difícil el debate

parlamentario en cuanto a este tema y sólo con

el empoderamiento de un grupo específico,

debido a los contextos nacionales o

internacionales, se modificará la agenda de

política pública.

Las políticas migratorias

La migración trae consigo diversas

consecuencias tanto positivas como negativas

para los países involucrados. Para los países

receptores, las consecuencias positivas son

fundamentalmente en el terreno económico.

Los migrantes pueden ser tanto mano de obra

poco calificada, que puede resultar en

procesos de producción más baratos, o como

mano de obra altamente calificada, que puede

incidir en el desarrollo de conocimiento.

10

El crecimiento del fenómeno migratorio ha

provocado el diseño de políticas públicas por

parte de los países receptores con el fin de

promover, frenar y controlar los flujos

migratorios. Sin embargo, la idea más aceptada

es que más allá de las restricciones que un país

pueda ponerle a la migración ilegal, son la oferta

y la demanda de este tipo de trabajos los que

solucionan de facto el problema (Durand, 2007).

Yo argumento que esto no es realmente cierto.

En un análisis econométrico de las diferentes

variables que pueden afectar la migración

(Anexo 1), se crearon dos modelos: uno a nivel

federal y otro a nivel municipal. Para la creación

de estos modelos se usaron bases de datos de

INEGI, IME y la CONAPO. La ecuación

utilizada para ambos modelos fue:

Y0 = β0 + β1X1 + β2X2 … β7X7

He encontrado que realmente en el caso de

México - Estados Unidos las variables más

importantes a nivel federal son: la marginación,

las redes sociales familiares y el desempleo.

Para nivel municipal, las variables más

importantes fueron la escolaridad, las viviendas

con remesas y el índice de marginación. Ambos

modelos presentan un coeficiente de

determinación de más del 50% y, debido a la

varianza en las pruebas realizadas, se puede

afirmar que la variable más importante que

influye sobre la decisión de migrar de las

personas son tanto las redes sociales familiares,

así como contar con remesas en su hogar.

En este sentido, se puede afirmar que más allá

de fuerzas de la oferta y la demanda, la

migración está en función de tener familiares

migrantes. Asimismo, se puede afirmar que la

migración sí está en función de la calidad de

vida (marginación, desempleo, educación). Sin

embargo, tanto las redes sociales familiares, así

como las variables mencionadas, son fuerzas

mucho más fuertes que cualquier política

gubernamental. Es decir, el gobierno realmente

puede hacer muy poco para mejorar las

condiciones de estas variables. Esto mismo nos

puede dar una crítica para la ecuación general de

la migración, la cual es:

En donde ER (0) es la decisión de migrar en el

tiempo cero;

Pd(t) Es la probabilidad de deportación;

Ped(t), que es la probabilidad de encontrar

trabajo en el nuevo lugar;

Yd (t) es el salario en el nuevo lugar;

NRd(t) que son los ingresos no

monetarios.

Peo(t) es la probabilidad de encontrar un

empleo en el lugar de residencia;

Yo(t) es el salario actual

NRo(t) son los ingresos no monetarios, y

C son los costos de migrar.

Es por esta razón que las políticas que

buscan restringir la migración o

desincentivarla han fracasado, ya que no

han contabilizado la principal variable.

Además, no existe política alguna que

pueda destruir las redes sociales familiares

debido a que con las tecnologías de la

información actuales, es muy fácil estar en

contacto con personas en cualquier parte

del mundo.

Las políticas anti migración

En específico, para el caso de México, las

políticas que ha creado el gobierno para

desincentivar la migración han sido

desastrosas. Primero, con la política de

crear empresas maquilas en la frontera se

pretendía dar trabajo a los mexicanos,

pues se creía que el problema era el

desempleo y los bajos ingresos; sin

embargo, debido a una mala

conceptualización del problema, esta

política realmente fracasó.

En segundo lugar, en la década de 1960 se

creó el Programa 1x1 en Zacatecas, el cual

evolucionó hasta convertirse en el

Programa 3x1.

Esta política busca atacar la marginación

mediante la contribución de los migrantes

y el gobierno. Por cada dólar que el

migrante aporta, el gobierno en sus tres

diferentes niveles (municipal, estatal y

federal) aportan otro dólar, lo cual suman

tres dólares por cada dólar que aporten los

migrantes para crear obras de

infraestructura social en sus comunidades.

LA MIGRACIÓN MÉXICO - ESTADOS UNIDOS Y EL MURO: ¿SERVIRÁ? ¿SE CONSTRUIRÁ?

MTRO. JAIME ARTURO PADILLA UGARTE* Docente de la Licenciatura en Relaciones Internacionales

Sin embargo, si bien la marginación es una

variable importante a atacar para

desincentivar la migración, la

implementación de las reglas de operación

del programa obliga a los migrantes a

buscar al menos 10 mexicanos de su

misma localidad para crear un "Club de

oriundos" y ponerse en contacto con un

administrador en México.

Es decir, si bien el programa ataca la

marginación, incentiva las redes sociales

familiares y, por lo tanto, aumenta la

migración.

En conclusión, he presentado información

robusta y científica que permite la mejor

toma de decisiones gubernamentales. El

diseño de políticas y programas

gubernamentales que no consideren a las

redes sociales familiares como una

variable importante, estarán destinadas a

fracasar.

Sin embargo, crear una política para

destruir redes sociales familiares es

imposible debido a la tecnología. Por lo

tanto, lo que recomendaría es evitar las

políticas restrictivas o que traten de

desincentivar la migración y centrarse en

el diseño de políticas que hagan a la

migración un movimiento organizado y

eficiente.

*Mtro. Jaime Arturo Padilla Ugarte

Es Maestro en Administración y Políticas Públicas por el

CIDE, Licenciado en Relaciones Internacionales por la

Universidad Westhill. Durante su carrera ha trabajado el

tema migratorio en diversas instituciones como en el

Consulado General de México en Dallas. Estuvo a cargo

de la gestión del programa Proyecta 100 mil para

movilizar a cien mil estudiantes hacia Estados Unidos

como subdirector de enlace en la Coordinación Nacional

de Becas. También se ha desempeñado como consultor en

el Senado de la República y la Comisión Nacional del

Agua.

Se ha desarrollado profesionalmente en la academia y ha

trabajado en diversas instituciones como profesor

investigador; entre ellas el Instituto Tecnológico de

Estudios Superiores de Monterrey, Campus Estado de

México, la Universidad Anáhuac México Sur y la

Universidad Westhill.

Gaspar, S. (2012) Migración México Estados Unidos en

cifras. Migración y desarrollo, vol 10, núm 18.

Marmora, L. (2002) Las políticas de migraciones

internacionales. Paidós.

US Census Bureau (2015) “Hispanic origin”. Consultado en:

http://www.census.gov/population/hispanic/data

/2015.html

Warren, R. (2017) The 2,000 Mile Wall in Search of a

Purpose. Center of Immigration Studies. Recuperado de:

http://cmsny.org/publications/jmhs-visa-overstays-border-

wall/

11

ANEXO 1. Regresión lineal a nivel federal

Regresión lineal a nivel municipal

Referencias:

Durand, J. (2007) El programa bracero (1942-1964) un balance

crítico. Migración y Desarrollo, segundo semestre,

número 009. Red Internacional de Migración y

Desarrollo.

Estimaciones de Conapo con base US Bureau of Census, Current

Population Survey (CPS).

http://www.conapo.gob.mx/MigrInternacional/Serie

s/03_05_01.xls

INEGI (2012). Datos México. México

Recuperado de:

http://www.beta.inegi.org.mx/app/mapa/espacioydatos/

Instituto de los Mexicanos en el Exterior (2014).

Clubes de oriundos. SER Recuperado de:

https://datos.gob.mx/busca/dataset/directorio-de-

asociaciones-y-clubes-de-oriundos-de-mexicanos-

en-el-exterior

RESULTADOS DE LA

ENTREVISTA DE IDENTIFICACIÓN

Se realizó una encuesta para conocer datos elementales e intereses que identifican

a los alumnos de nuevo ingreso. A continuación, se presentan algunas gráficas que

nos permiten saber más de las personas que conforman la Comunidad Westhill.

Tiempo de traslado

Medio de transporte

Aparte de estudiar ¿tiene alguna otra actividad?

ACTIVIDADES

DE LA COORDINACIÓN DE

PSICOPEDAGÓGICA

CURSO PREMEDICAL

Se realizó el curso premedical III para los alumnos de nuevo

ingreso a la Licenciatura de Médico Cirujano. En este curso

los alumnos aprendieron técnicas de estudio basadas en el

libro Varela (2003) “El reto de los estudiantes de Medicina”,

México, Ed. Panamericana, con el objetivo de apoyar al

estudiante a adquirir diversas estrategias de aprendizaje y

brindarles las bases para cumplir satisfactoriamente sus

actividades escolares.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

Además del curso, se llevaron a cabo actividades de

integración con el objetivo de incorporar al estudiante a la

vida universitaria. El trabajo en equipo y los procesos de

integración socio afectiva son clave para su aprendizaje.

Mtra. Ivonne Vargas M. Coordinación de Psicopedagogía

12

¿Cuántos cigarros fumas al día?

SEGUIMIENTO A EGRESADOS

EX ALUMNO

ROCÍO CONSUELO URTEAGA

Rocío tuvo la inquietud de estudiar Relaciones Internacionales (RI) desde que

estaba en la secundaria. Como buena amante de la historia y de la cultura, le

llamó la atención el mundo diplomático y se convenció de que eso era lo suyo.

Cuando entró a la Universidad Westhill quedó enamorada de la carrera al

percibir todo lo que podía hacer por México. Rocío trabajó en el Consulado

General de México en Atlanta y decidió hacer una pausa para prepararse y

presentar el examen del Servicio Exterior Mexicano y comenzar con su

maestría.

Gracias a la carrera entendió cómo funciona el sistema diplomático; pudo

analizar cómo nuestro país ha tenido importantes relaciones bilaterales con

otros países. También comprendió que hay que analizar nuestra historia y la de

los demás para actuar con tenacidad cuando representamos a nuestro país en el

extranjero.

Además de sus conocimientos en RI, aprendió que lo que importa es la

dedicación y convicción por lo que se hace, se necesita pasión para ejercer la

profesión. En lo laboral considera que en los últimos años muchas personas se

han interesado por estudiar RI, por lo que les recomienda estar preparados y

tener un muy buen currículum. Para ello, sugiere capacitarse en los mejores

cursos o diplomados e incluso tener experiencia en muchas áreas.

“Personalmente detecté que las áreas con mayor demanda son la diplomática y

aquellas vinculadas a las ONGS como es la ONU. Muchos queremos llegar ahí

y por lo mismo, no es fácil, por lo que es importante dominar los idiomas”.

Lo que le apasiona de su carrera es ayudar a la gente, servir a México y

representarlo en el extranjero, “que se escuche nuestro nombre y se consolide

esa presencia internacional que ya tenemos”.

Los valores que aprendió cuando estudió en Westhill son: respeto, integridad,

compromiso, solidaridad y tolerancia.

Lic. Ana Ardura P.

Coordinación de Extensión Universitaria

13

THE PINK TEETH PHENOMENON

Facts:

The phenomenon of pink teeth is a

postmortem sign that occurs 4-5 days after

death and is associated with unnatural death

The favorable conditions for the appearance

of this sign are a humid weather and a ventral

decubit position

Its first scientific mention appears in 1829, by

Bell, when the coloration was observed in

corpses whose death had occurred by

drowning or hanging

This phenomenon can appear in some kind of

animals too

In 1998 Ortman describes pink teeth and equally pink

nails, another very similar phenomenon.

Reference:

Clark, D.H. & Law M. (2004). Post-mortem Pink

Teeth. Medicine Science

and the Law(1984) Vol. 24(2)

Teacher

Rebeca Villegas Larios

Colaboration:

Naomi Angulo & Aime Flores

Students

Mtra. María Elena Velázquez R.

Directora de la Facultad de Odontología

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EMBARAZO

EN ADOLESCENTES

Las Facultades de Psicología, Medicina y el Centro

de Investigaciones Westhill (CIW) en conjunto con

colaboradores de la Unidad Médica de Cuajimalpa,

realizan la investigación titulada: “Factores

socioeconómicos y ginecológicos relacionados con

el embarazo en adolescentes”.

La muestra del estudio se ubicó en las colonias:

San Lorenzo Acopilco

Cuajimalpa

La Navidad

El interés por indagar los factores relacionados con

el embarazo en adolescentes, radica en que éste es

un problema de salud pública debido a su elevada

incidencia lo que repercute en el aumento de la

mortalidad en la población adolescente por causas

relacionadas con el embarazo, parto y puerperio

(enfermedad hipertensiva, toxemias, hemorragias y

procesos infecciosos) daños psicológicos,

económicos y sociales.

Además, se han argumentado diversos factores

involucrados en este problema, entre los que se

destacan:

Desintegración familiar

Relaciones sexuales precoces

Práctica de relaciones sexuales sin

métodos anticonceptivos

Consumo de bebidas alcohólicas y otras

drogas

Baja escolaridad

Carecer de información y conocimientos

sobre métodos anticonceptivos

Falta de acceso a servicios de salud

Violencia intrafamiliar y de género

La etapa en la que se encuentra esta investigación

es en la captura y análisis de las encuestas obtenidas

de la población muestra, de la que se espera analizar

los resultados que nos permitan indagar cuál es el

principal factor que incide en el embarazo en

adolescentes.

Centro de Investigaciones Westhill (CIW)

DIÁLOGOS POR TU SALUD El 24 de agosto en las Instalaciones de la Secretaría de Salud se realizó la cuarta sesión de

Diálogos por tu Salud, con el tema “Promoción de la actividad física y su impacto en la salud

pública”.

El evento fue presidido por el actual Secretario de Salud, el Dr. José Narro Robles

acompañado de autoridades entre los que destacaron: el Dr. Daniel Aceves Villagrán,

Director General de programa PROSPERA y Fernando Platas, Director General del Instituto

Mexiquense de Cultura Física y Deporte, ambos medallistas olímpicos.

Los temas tratados pusieron de manifiesto la necesidad de contar con profesionales de la

salud bien capacitados para actuar en la prevención de las enfermedades que afectan de

manera cada vez más significativa a la población mexicana, como es el caso de la diabetes

mellitus tipo 2 y de la obesidad en adultos y niños.

La Secretaria de Salud dispone para educación, capacitación y actualización a distancia en

salud, la plataforma EDUCADS. (educads.salud.gob.mx) Programas de prevención como

“Salud en tu escuela” que empezarán a funcionar próximamente para la promoción de la salud

en niños. También se discutió sobre otra problemática de la población en general, la falta de

actividad física como factor de riesgo para las enfermedades citadas anteriormente.

El Dr. Felipe Lobelo Villamizar, sugirió que el ejercicio físico no solo es útil para la

prevención de las enfermedades asociadas a la obesidad, sino que también debería

recomendarse como un tratamiento más para los pacientes que ya desarrollaron un cuadro

crónico.

Los Diálogos por tu Salud contaron con la asistencia de alumnos de distintas universidades

entre ellas la Universidad WESTHILL que fue representada por alumnos de la Facultad de

Medicina y de la Facultad de Odontología.

Dra. María Teresa Garzón R. G.

Directora de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud 14

15

En esta edición continuamos con la

segunda entrega y última del artículo

“Imaginemos un país sin

constitución” de la Dra. Susana

Barroso Montero, para adentrarnos en

la reflexión sobre el sentido que tiene

para la organización política, social y

económica del país contar con una

constitución política.

En ese orden de ideas, la Dra. Barroso

considera que sería temerario

emprender la empresa de redactar un

nuevo texto constitucional cuando no

hay idea clara ni consenso en cuanto

al rumbo que se quiere tomar.

Algunos piden que se regrese al texto

o por lo menos al espíritu original del

documento 1917, pero no se puede

negar que el mundo y el país han

cambiado y que en casi cien años de

diferencia las circunstancias son

diferentes.

Otros afirman que el cambio de fondo

que justificaría a la nueva

constitución sería el de establecer un

régimen parlamentario y no

presidencial. Algunos más opinan que

sería deseable una Constitución más

sencilla y general, que solamente

determinara los derechos

fundamentales de los ciudadanos.

Esto permitiría que en las leyes

secundarias se harían modificaciones

con mayor facilidad y rapidez, pero

tal vez no siempre serían los cambios

más convenientes.

Lo que sí queda muy claro es que, de

ninguna manera sería factible pensar

en reunir una nueva Asamblea

Constituyente o hablar de “revisión

integral de la Constitución” o de

“Reforma del Estado” cuando no se

tiene una idea clara de cuál es la

propuesta, cuando no hay

planteamiento del problema, ni

proyecto.

No se determina la nueva estructura

en la que se ejercerá el poder. Se

habla de cambio constantemente,

pero no como un medio para alcanzar

metas concretas, sino como un fin en

sí mismo.

Las numerosas reformas a la

Constitución no son argumento

suficiente para declarar la imperiosa

necesidad de una nueva Constitución

ya que nada se arregla con intentar

"borrón y cuenta nueva".

Si cualquier nuevo texto que se

proponga no es la expresión de los

factores reales de poder que imperan

en la sociedad, como apunta

Ferdinand Lasalle, no lograremos una

Constitución real y duradera.

Me parece que lo verdaderamente

importante no es buscar un nuevo

texto, sino respetar el vigente, darle

cumplimiento y no permitir que la

Constitución sea modificada sino

únicamente cuando se demuestre que

ello es indispensable y, por supuesto,

mediante el ejercicio efectivo del

procedimiento establecido por el

propio Constituyente.

Reconocer la supremacía de la

Constitución presupone que no se

permitirá cambiar el sentido de sus

disposiciones mediante artimañas en

leyes secundarias, ni a través de

interpretaciones semánticas

impuestas por el grupo gobernante. Si

los mexicanos consideramos que es

valioso contar con una Ley Suprema

démosle esa jerarquía en la realidad.

Los artículos constitucionales no

están para recitarse cada año con

motivo de un aniversario. Son para

vivirlos.

No basta con hacer cambios

gramaticales que utilicen femenino y

masculino en todas y cada una de las

oraciones de todos los discursos para

lograr la igualdad y la equidad que la

Constitución garantiza.

No basta con afirmar públicamente

que “la legitimidad del gobierno se

basa en la legalidad” cuando tal

afirmación no se respalda con

acciones y cuando lo que sí es

evidente, por ejemplo, es que una

carretera puede ser tomada por el

tiempo que decidan una minoría sin

que el Estado intervenga y cuando

en una concesión de vías generales

de comunicación, área prioritaria y

sobre bienes nacionales, puede un

particular hacer justicia por propia

mano, sin que el Estado imponga su

autoridad y ejerza el dominio que

según ordena la Constitución debe

conservar para proteger la

seguridad y soberanía de la Nación,

o cuando se puede dejar

impunemente sin educación a una

buena parte de la niñez de este país.

Si hemos sido capaces de

imaginarnos el caos que imperaría

en el país si no contáramos con una

Constitución Política, entonces lo

más conservador que podemos

decir es que, cada vez que se viola

la Ley Suprema se rompe con el

orden establecido, se incumple el

contrato social al contradecir la

voluntad del único detentador de la

soberanía, que es el pueblo. Se

provoca desconfianza en las

instituciones y, sobre todo, se

convoca peligrosa y abiertamente a

la anarquía.

IMAGINEMOS UN PAÍS SIN CONSTITUCIÓN Por: Dra. Susana Barroso Montero

Docente de la Facultad de Derecho

Dra. Susana Barroso Montero

La Dra. Barroso, es egresada de la

Escuela Libre de Derecho.

Maestra en Humanidades por la

Universidad Anáhuac. Doctora en

Derecho por la Escuela de

Estudios de Posgrado en Derecho.

Cuenta con posgrados y

diplomados en Filosofía, Derecho

Parlamentario, Semiología y

Análisis Político, así como

algunas especialidades en el

extranjero.

Es miembro del ilustre y nacional

Colegio de Abogados, de la

Academia Mexicana de

Jurisprudencia y Legislación. Ha

ocupado diversos cargos en la

Iniciativa Privada y en la

Administración Pública, entre los

que destacan: Magistrada en el

Tribunal Federal de Conciliación y

Arbitraje; Asesora de la Junta de

Gobierno del Tribunal Federal de

Justicia Administrativa; Directora

Jurídica en la Comisión para la

Regularización de la Tenencia de

la Tierra; Asesora e Investigadora

en el Instituto de Investigaciones

Legislativas del Senado de la

República; Abogada general de la

Sociedad General de Escritores de

México.

Docente en la Universidad

Westhill, en la Escuela Libre de

Derecho, en el Instituto Nacional

de Ciencias Penales y en la

Universidad Anáhuac.

Autora del libro “El leviatán ante

el terrorismo” y de artículos en

revistas. Conduce el programa de

televisión “Entre juristas” que se

transmite semanalmente a través

del Canal Judicial.

Lic. Letizia Espinosa T.

Dirección de la Facultad de Derecho

16° JORNADA ACADÉMICA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

El 11 de agosto se llevó a cabo la 16° Jornada Académica

de la Facultad de Odontología en la que participaron los

alumnos de la licenciatura y de la especialidad.

La modalidad de la exposición fue la presentación de cartel

y maquetas de temas de endodoncia, cirugía, patología,

implantología, salud pública, prótesis, periodoncia, entre

otras y se tuvo la participación de la casa comercial

Johnson&Johnson Listerine quienes obsequiaron

enjuagues bucales a los asistentes.

Mtra. María Elena Velázquez R.

Directora de la Facultad de Odontología

16

DIÁLOGO ENTRE ODONTÓLOGOS El 2 de agosto se realizó la sesión Diálogo entre odontólogos con la conferencia

“Odontología para el bebé” que impartió la Dra. Patricia Jiménez Boy, del Colegio

Nacional de Cirujanos Dentistas, A.C.

ADQUISICIÓN DE NUEVAS UNIDADES

La clínica de la Facultad de Odontología adquirió nuevas unidades dentales. Con esta

actualización en los equipos seguimos a la vanguardia para cumplir con nuestra Misión

y Visión para brindar un servicio de calidad.

CONGRESO NACIONAL

DE PATOLOGÍA Y MEDICINA BUCAL

Los alumnos Naomi Eileen Angulo, Valeria González y Alejandro Mora Becerril,

participarán en el Congreso Nacional de Patología y medicina Bucal del 4 al 7 de

octubre en Huatulco, Oaxaca. Las modalidades de la participación son: exposiciones

y la presentación de dos posters de casos clínicos.

Los alumnos están asesorados por los profesores: Liuva Arias, Dr. Jonathan Escobedo,

Dr. Alberto Rodríguez, Mtra. María Elena Velázquez.

SERVICIO A LA COMUNIDAD

Derivado de los Programas de vinculación para el Servicio Social con los que cuenta

la Facultad con la Universidad Panamericana, la alumna Sandra Santana participa en

el equipo multidisciplinario que ofrece servicios de salud para personas de bajos

recursos en la Clínica de la Comunidad Mapfre-UP.

17

Claudia Pérez Flores

Planeación y Calidad Institucional

En el verano visité Chiapas, un Estado rico en biodiversidad, cultura, gastronomía, tradiciones y

música. La primera parada fue en el Cañón del Sumidero, uno de los principales atractivos

turísticos.

El Cañón del Sumidero se ubica a 4.8 km de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, en el municipio de Chiapa

de Corzo, tiene un acantilado cuya altura es de poco más de 1,000 msnm, se levanta sobre el cauce

del río Grijalva y es considerado como una de las zonas naturales más bellas del país por su

majestuosidad.

La problemática de la basura en el Cañón del Sumidero no es nueva; a pesar de los esfuerzos que

se hacen por limpiarlo, cada día entran aproximadamente cinco toneladas de desechos sólidos. El

90% es pet y otros tipos de plásticos, incluso se han encontrado microondas y hasta automóviles

en el fondo del río. Según la UNESCO, si la contaminación sigue así, para 2025, el daño será

irreversible (1).

Referencia: 1. Staff, 2017/07/21, Ahora puedes pescar coches y microondas en el Cañón del Sumidero, El Universal en línea, recuperado de

http://www.eluniversal.com.mx/articulo/destinos/2017/07/21/ahora-puedes-pescar-coches-y-microondas-en-el-canon-del-sumidero

EL CAÑÓN DEL SUMIDERO

EN RIESGO

Conforme nos adentramos, observamos lagartos,

algunos monos araña (en peligro de extinción)

pelícanos y nos deleitamos con las cascadas que se

forman principalmente en época de lluvia. Sin

embargo, hubo un tramo en el que un olor fétido y los

mosquitos nos invadieron. En ese momento, el guía

nos indicó que cruzaríamos un “tapón” que acumula

basura. El tramo no fue corto, el motor de la lancha se

forzaba y todo, debido al cúmulo de basura.

El mono araña hasta hace poco era común verlo en el circo y

en algunos restaurantes como atractivo. La Unión

Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los

Recursos Naturales, considera a esta especie en peligro de

extinción.

Ante este panorama, es importante preguntarnos

¿Qué hacemos para evitar esto?, todos somos

responsables de cuidar el planeta ¿por qué un

horno de microondas, zapatos, unicel, pelotas y

hasta automóviles deben que ser removidos?

Reducir el uso del pet, separar la basura y

aprovechar las ferias de Reciclatrón (de acopio de

residuos electrónicos y eléctricos) son sólo

algunas prácticas que nos benefician pero… falta

más, mucho más… ¿Cuál es tu propuesta?

FEGGY OSTROSKY

CONFERENCE ON THE NEUROBIOLOGY

OF VIOLENCE

Feggy Ostrosky teaches at UNAM and is the head of

the Neuropsychology and Psychophysiology Lab.

She is a Level III Researcher (National System) and through research explores the way genetic and

environmental factors affect very violent people. She

writes and lectures, and she gave a conference at Westhill University on September 7th.

She has worked with a lot of criminal offenders, some of them very famous, including members of

the organized crime and serial killers. We all know

that antisocial behavior can cause a lot of damage, and that violence is increasing nowadays. She has

been studying the neuropsychology and genetics of

very violent people.

Violence is aggression with the intention to hurt

somebody. In the case of normal people, there are certain cues that inhibit aggression, some of them

related to emotional processing. In the case of

violent people, she has completed studies with them, for example magnetic resonances and

electrophysiological studies. While they watched

terrible and aggressive stimuli, there was no difference in the brain reactions as compared with

other non-aggressive stimuli.

She studied certain structures in the brain:

1. The amygdala, important for fear

processing. She found that this structure

was smaller.

2. The orbitofrontal cortex, that is related to

decision making based on emotions, was

not as activated as in the control sample,

as well as the angular gyrus.

3. The uncinate fasciculus is thinner, as

compared with normal people.

There are no genes for good or bad behavior, the

genes only regulate the exact amount of enzymes

that have to do with neurotransmitters that are important for mood.

She pointed out that you could create a killer mouse if there is an interaction with these genes. Very

importantly, these genes would only be activated if

there has been child abuse. So, violent behavior is the result of a series of factors, individual, familiar and social risk behaviors

In our country, there are not so many social preventive programs going on, so she proposed and

started a preventive program in areas of high

poverty. They teach mothers parenting styles and empower them, because mothers are like an external

brain. Finally, she pointed out that poverty is lack of

knowledge, and by implementing these programs she is providing it. She is helping to create,

preventive networks that will be activated by

mothers, school and society.

Mtra. Rebeca Villegas Larios

Facultad de Odontología

Mtra. Rebeca Villegas L.

Facultad de Odontología

3er. Concurso Vertical

ESCAPARTE #AlaMexicana

Por tercer año consecutivo, la Facultad de Arquitectura y

Arquitectura de Interiores fue sede de su tercer Concurso Interno

Vertical, titulado ESCAPARTE #AlaMexicana los días 4, 5 y 6 de

julio. Los alumnos de nuevo ingreso se integraron en 9 equipos con

el resto del alumnado y desarrollaron un proyecto que consistió

en la realización de un auditorio al aire libre, teniendo como

propuesta de sitio el nuevo Parque “La Mexicana” ubicado en el

corazón de Santa Fe, Ciudad de México.

A diferencia de los dos concursos anteriores, este año en lugar de

la elaboración de una maqueta volumétrica, se realizaron

recorridos virtuales y “making of” de cada proyecto, con la

finalidad de ver el impacto de las nuevas tecnologías, aplicadas al

proceso creativo y a la Arquitectura en general.

Como jurado, los profesores de la Facultad premiaron a los tres mejores proyectos quedando de la siguiente manera:

Mtra. Elena Reyes S. Directora de la Facultad de Arquitectura

18

1er Lugar: Equipo 4 con el proyecto titulado “CCC”

Centro Cultural Cuevas

2do. Lugar: Equipo 9 con el proyecto titulado: “Sonayta”

3er. Lugar: Equipo 1 con el proyecto titulado: “La Mexicana”

COMUNIDAD WESTHILL

¿LOS CONOCES?

C.P.C. Beatriz Melo Sánchez

Responsable de contabilidad

Dirección de Finanzas

Bety, se incorporó a la Universidad Westhill en 2015. Su principal función es administrar la

contabilidad y gestionar los trámites fiscales. Lo que le apasiona de su trabajo, es interactuar

con diferentes áreas para obtener la información que requiere.

De la Universidad Westhill le fascina el paisaje, cuando se siente presionada lo observa y se

relaja. En su tiempo libre disfruta a su familia, en especial a su hija. Le gusta leer novelas y

biografías. Ayudar sin que se lo pidan y sin esperar nada a cambio, es su satisfacción.

“Westhill es un lugar en el que se disfruta el desarrollo profesional y personal”

Lic. Faustino Gómez Ramírez

Docente

Facultad Económico - Administrativa

El maestro Faustino estudia la Maestría en Educación basada en Competencias en la UVM.

Es licenciado en contaduría por la UNAM y en nuestra universidad tiene una trayectoria de

más de nueve años como docente de las materias: contabilidad, auditoría administrativa y

análisis de la competitividad internacional.

En su tiempo libre disfruta a su familia y ahora lo dedica a realizar las tareas del posgrado.

“Lo que más me gusta de Westhill, es la libertad de cátedra y las instalaciones”

Ing. Eduardo Jesús Cortés Sánchez

Monitoreo y redes

Departamento de Sistemas

Eduardo tiene dos años laborando en la Universidad Westhill. Estudió la Ingeniería en

Sistemas en la Universidad ICEL. Lo que más le interesa de su carrera es crear nuevos

sistemas y software. En la universidad apoya a los usuarios a resolver sus problemas

tecnológicos. Considera que las instalaciones brindan un buen ambiente para laborar. En su

tiempo libre, a Eduardo le gusta jugar futbol y escuchar rock.

“En Westhill se encuentra un buen ambiente para aprender y desarrollar habilidades”

19

TORNEOS

MULTIDISCIPLINARIOS

El Departamento de Actividades Deportivas

organizó el Torneo Multidisciplinario UW el

día 13 de julio.

Este evento consistió en un torneo de tercias

3 x 3 de basquetbol que se conformó por

equipos de tres integrantes con alumnos de

diferentes carreras quienes se enfrentaron en

partidos de mitad de cancha a 21 puntos.

TORNEO DE FUTBOL MIXTO 4 VS 4

Se realizó la competencia interna en la cual

participaron alumnos de las diferentes

carreras de la universidad, formando equipos

mixtos de 4 jugadores más portero. El

formato de competencia fue por puntos, el

equipo que más partidos ganó obtuvo 3

puntos por juego.

Equipos:

I. Dingos (Licenciaturas)

II. Diente chueco (Odontología).

III. Spartan West (Medicina)

IV. Snifindor (Medicina)

V. Niupi (Medicina)

VI. Los Jerry´s (Licenciaturas)

VII. Las Ronaldinhas (Medicina)

Lic. Ana Ardura P.

Coordinación de Extensión Universitaria

uw.edu.mx

Todos los derechos de esta información son reservados a la

Universidad Westhill.

Área Responsable:

Planeación y Calidad Institucional.

Diseño Editorial:

Mtra. Claudia Pérez Flores.

Servicio social

Luis Guillermo Reyes Silva

Domingo García Ramos No. 56,

Col. Prados de la Montaña,

Santa Fe, Cuajimalpa,

Ciudad de México, C.P. 05610

PARA LEER…

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AGENDA UNIVERSITARIA SEPTIEMBRE - OCTUBRE

28 septiembre Torneo de natación

Lugar: Área Deportiva Sótano 2

11:00 a 13:00 hrs.

7 de octubre Congreso Nacional de Patología y Medicina

Bucal – Facultad de Odontología

Participación de estudiantes y docentes

Huatulco, Oaxaca.

26 de octubre Reunión de la Comisión de Investigación

FIMPES (CIF) Equipo IV

26 de octubre Torneo de Voleibol

Área Deportiva Sótano 2

11:00 a 13:00 hrs.

9 de noviembre 2do. Congreso de Derecho

23 de noviembre Torneo de Waterpolo y Quemados

Área Deportiva Sótano 2

11:00 a 13:00 hrs.

13 de diciembre Torneo de frontón

Área Deportiva Sótano 2

RESEÑA DEL LIBRO

“El diablo de llama Trotsky”

de Rius

Enviada por el lector

DRA. MARÍA TERESA GARZÓN R. G.

Es difícil redefinir los pensamientos cuando

por muchas décadas creíste que Trotsky fue

un ruso malo…muy malo, como el diablo.

En principio, León Davidovitch Bronstein,

en 1879 nació en Ucrania, judío de familia,

sin profesar ninguna religión y con gran

afición a las matemáticas.

Un cerebro excepcional para percibir el

exterior no como un peligro sino como la

oportunidad de realizarse o realizar algo que

lo llevó a cambiar de nombre por el

conocido León Trotsky. Estar preso en

infinidad de cárceles, haber viajado por

ciudades importantes del mundo occidental

y América, con un solo sueño que empezó

cuando leyó a Karl Marx, lo compartió con

su amigo Lenin y se convenció que el

pueblo tenía derechos y que había que

luchar contra el feudalismo del Zar.

Suena muy simple una historia complicada

y llena de traiciones y dolor, pero Rius lo

hace sencillo de leer, se comprende

fácilmente y también nos permite tener una

idea nueva de este personaje que situamos

muy lejano en el tiempo y que fue el

protagonista principal de la obra que hoy

llamamos Unión Soviética.

Cabe suponer que tenía amigos e influencias

y la prueba es que Diego Rivera, por medio

del presidente Lázaro Cárdenas, logra

traerlo a México, ubicarlo en “la Casa Azul”

de Coyoacán donde continuó su prolífica

obra literaria sobre desigualdades, abusos,

traiciones y muertes perpetradas por Stalin,

su más aguerrido enemigo, quien, sin

importarle las distancias, lo mandó matar.

El Servicio secreto ruso (GPU) solicitó los

servicios de David Alfaro Siqueiros para darle

muerte, quien logra entrar en su casa, acribillar

las paredes y poner bombas que no detonaron y

no lograron su cometido hasta que un solo

personaje, de la confianza de Trotsky, le quita

la vida en su propia casa.

Vale la pena leer y releer la historia siempre que

cae en nuestras manos porque con más vida

vivida, más lectura a través de nuestros ojos, y

más experiencia, logramos comprender lo que

significa luchar por ideales que nunca fueron

personales en el caso de Trotsky, sino por otros,

los más pobres, los campesinos, los más

necesitados de igualdad y de justicia.

Una sola advertencia (el fin no justifica los

medios) En el caso de Trotsky, hacer que la vida

de los campesinos fuera mejor, no justifica los

medios que utilizó en su lucha.

Referencia:

Del Río, G. E. (1982) “El diablo se llama

Trotsky” México, Grijalbo. Pág.125

Lic. Sara Ancira J.

Coordinación de Biblioteca