Vesthimmerland SFO
-
Upload
anders-bredahl-frank -
Category
Education
-
view
387 -
download
3
description
Transcript of Vesthimmerland SFO
![Page 1: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/1.jpg)
IT-inspiration SFO.
![Page 2: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/2.jpg)
Inspirationsdage
Juni 2012 September 2012Medieleg Medieproduktion og inklusion
Produktion, eksperimenter og medie- pædagogik i SFO
Film i SFOFlyttefilm, animationsfilm og lommefilm
Produktion af digitale malerier, tegnefilm, animationer, billedserier med musik og effekter. - Workshop med hands-on
Inklusion:Skrive- og læse støtte med CD-ord
Medie-pædagogik i SFO. Ideer til læseplan/værksteder for it i SFO
Nye kompetencer – nyt syn på børnene.
De sociale medier – skal vi bygge bro – eller barriere ?
![Page 3: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/3.jpg)
Anders Frank - Baggrund
Folkeskolelærer - Efterskolelærer Medielærer i 10. kl. center 2003-Pædagogisk it og
skolebibliotekskonsulent Rebild Kommune
2010 - Master IKT og Læring AAU
2011 - Pædagogisk leder for skole, SFO og børnehave
Øster Hornum Børneunivers, Rebild Kommune
![Page 4: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/4.jpg)
Dagens program - medieleg
Den digitale SFO Hands-on på 5 gode
programmer. Pause Mediepædagogik i
SFO Web-etik og sociale
medier. (Moviestar Planet)
![Page 5: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/6.jpg)
http://www.symbaloo.com/mix/itsfo
![Page 7: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/8.jpg)
Børns opvækst med medier og forbrug
Mediebrug:
• 8-12 årige – knap 5 timer daglig
• 13-18 årige – 6 ½ time daglig
Tufte. Børn og medier,
2009
• Simultan brug af medier
• 34% af de 8 årige har egen mobiltelefon
• 71,8% af de 8-12 årige har egen mobiltelefon
• 50,8% af de 8-12 årige har MP3-afspiller
![Page 9: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/9.jpg)
Tendenser:
Barndommen er ”krympet”KGOY = Kids grow older younger
Nutiden digitale indfødte:
Digital Natives
Vi voksne er digitale iimmigranter:
Digital Immigrants
Globalt fælleskab: 11 -årige i New York, Madrid og Løgstør går i de samme tøjmærker, lytter til den samme musik, sender sms på de samme mobiltelefoner, kommunikerer via Messenger og Facebook, drikker samme mærke cola og spiser samme slags burgere.
![Page 10: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/11.jpg)
Et bud på den digitale SFO
Øster Hornum Børneunivers Sommeren 2011
![Page 12: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/12.jpg)
En hverdag med teknologi..
Årshjul som planlægningsværktøj Lette administration med bl.a.
Komme-gå Bruge Skoleintra aktivt. Inddrage IT i SFO
▪ Bruge smartboard til musik og billede▪ Finde billeder▪ Flyttefilm og animationsfilm med bl.a. Frugt▪ Søge information sammen med børn▪ Opstille en Xbox Kinect til it og bevægelse.
![Page 13: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/14.jpg)
Komme og gå registrering med SMS
![Page 15: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/16.jpg)
Kommunikation på skoleintra:•Klasseloggen som samarbejdsplatform omkring det enkelte barn•Referater, aftaler og drejebøger på Intra•Billeddokumentation på hjemmesiden.
![Page 17: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/18.jpg)
Medieleg
![Page 19: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/19.jpg)
Medieleg kan iagttages omkring et tv eller en computer
Børnegruppen er aktiv: • de kommenterer programmet• kommer med tilråb• synger med på kendingsmelodier• udtrykker sig kropsligt under indtryk af oplevelserne i tv eller computeren.
Medieleg – omkring medier.
![Page 20: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/20.jpg)
Medielege kan finde sted i forlængelse af oplevelser fra medier. Dvs. medieinspirerede lege.
Spejl og Makeup – Melodi Grand Prix. Krigslege – inspireret af spil på PSP eller Gameboy.Eventyrlege inspireret af fx. Harry Potter.
Medieleg – udfra medier
![Page 21: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/21.jpg)
Medielege kan også omfatte de udtryk, som børn skaber med elektronisk udstyr eksempelvis aktivitet med computere: udvikling af billeder, lyd og brug af visse typer af computerspil og Internet.
Medieleg – udvikling af medier
![Page 22: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/22.jpg)
Flow
![Page 23: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/23.jpg)
Medieleg:
![Page 24: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/24.jpg)
Hvad siger ?
![Page 25: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/26.jpg)
Emu postkort-designer til 0. kl.
![Page 27: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/27.jpg)
Skoletube
![Page 28: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/31.jpg)
Eksperimenter
![Page 32: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/32.jpg)
Billedfortællinger
Tubestory.
![Page 33: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/33.jpg)
Frokost
![Page 34: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/34.jpg)
Uformel læring
Formand for Medierådet for Børn og Unge – Professor Birgitte Holm Sørensen har i sin forskning omkring børns uformelle læringstilgang med IT og medier set en række tendenser som kan være rammesætningen for arbejdet med at understøtte børn i at blive mediekompetente borgere.
”Når børn bruger digitale medier, lægger de vægt på:”
![Page 35: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/35.jpg)
It-pædagogik i SFO
Handling – at gøre noget selv
Forsøge sig frem med mulighed for vejledning, udbud af programpakker såvel kognitive som kreative.
![Page 36: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/36.jpg)
Udfordring – at blive stillet overfor problemer som skal løses.
Blive præsenteret for nye programmer, få udfordringer med fx it-kørekort, it-værkstedet
![Page 37: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/37.jpg)
Reifikation – at skabe, producere og eksperimentere
Producere små animationer, tegneserier, film eller musik
![Page 38: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/38.jpg)
Socialitet – at kommunikere og indgå i fælleskaber
Støtte hinanden store og små, oplæring af andre børn/børn
![Page 39: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/39.jpg)
Præsentation – at få anerkendelse og nyde respekt
Fremvise produkter, bruge skoletube-kanalen
![Page 40: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/40.jpg)
Selvfortolkning – at afsøge og konstruere identitet, herunder køn
Tegneserier, animationer, konsol og computerspil. (Dansespil og kampspil)
Adgang til sociale forum på nettet
![Page 41: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/41.jpg)
Nydelse – at indgå i sansemæssige og kropsligt nydelsesmæssige situationer.
Bruge medierne til krop og bevægelse (Wii, Kinect, dansespil)
![Page 42: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/42.jpg)
De gør det, fordi de kan, er villige til at hjælpe og i stand til at lære fra sig.
Børnene bruger ikke manualer eller voksne til at fortælle dem, hvad de skal. De vidensdeler og læringen opstår i situationen.
![Page 43: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/43.jpg)
Pædagogiske læreplaner
•Alsidig personlig udvikling•Sociale kompetencer•Sproglig udvikling•Krop og bevægelse•Natur og naturfænomener•Kulturelle udtryksformer og værdierHvordan kan disse komme i spil
udfra et mediepædagogisk synspunkt ?
![Page 44: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/44.jpg)
Ny HollænderSFOIT kørekort Hvad må du i SFO ? Kend nogle af programmerne
Åbent it-værksted i SFOHer kan eleverne skrive sig på 30 min, til at arbejde med fx tegneserieproduktion
MusikværkstedetProducere musik og tekst med computeren
Animationsværkstedet – VideoproduktionLav stop-motion produktioner med Skoletube og et web-cam.
Wii og bevægelse
![Page 45: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/45.jpg)
Fritidssyn Det skal være sjovt at gå i skolefritidsordning. Børnene skal have mulighed for at knytte venskaber. Det enkelte barn gives mulighed for erkendelse af egneevner og identitet Børnene i skolefritidsordningen skal stilles overfor opgaver,hvor de lærer at tage ansvar Børnene skal opleve, at de har retten til at vælge. Børnene i skolefritidsordningen skal opleve at have rettentil egen ”fri” tid. Børnene skal opleve sammenhænge mellem skolefritidsordning,skole og hjem. Børnene gives mulighed for at opleve aktiv læring, barnetlærer gennem praktiske oplevelser. Børnene har mulighed for at eksperimentere - børnene lærerat få indsigt, men også at opleve, at blive gode til noget I skolefritidsordningen gives mulighed for gennem aktiviteterog samvær at øve demokratiske processer. Dialogen er et vigtigt redskab i skolefritidsordningens socialeliv. Børnene skal opleve at være en aktiv del af et større fælleskab
![Page 46: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/46.jpg)
Spil i SFO – Sociale medier
![Page 47: Vesthimmerland SFO](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/5592297f1a28aba3698b47ba/html5/thumbnails/47.jpg)
Sociale medier og chat ?
Er dette en opgave for vores SFO ?
Skal vi arbejde med eller mod medier i SFO ?
Hvilke redskaber kan vi være med til at give vores børn ?