VERSO UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE Alcune scienze connesse alla pedagogia: -PSICOLOGIA -SOCIOLOGIA...
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VERSO UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE
• Alcune scienze connesse alla pedagogia:
- PSICOLOGIA
- SOCIOLOGIA
- ANTROPOLOGIA
- TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE
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Gli spazi di intervento: alcune ipotesi sperimentali
• L’accoglienza → “un nuovo reparto”
• La sala parto → “la vasca natatoria”
• L’ambiente neo-natale → “la culla termica”
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Aspetti etologici
L’impriting
I fluidi primordialiIl parto in acqua
Aspetti antropologici
Aspetti sociologiciLe emozioni
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La RICERCA - AZIONE
E’ un impegno attivo del ricercatore verso un problema sociale, in una
prospettiva di cambiamento. Costituisce una “sociologia in atto”.
L’emancipazione degli attori ne costituisce una delle caratteristiche
salienti.
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Alcuni cenni storici
La pedagogia sperimentale applica
all’educazione il metodo sperimentale, già
esperienziato nelle scienze sociali, per
fondare con certezza la soluzione delle
difficoltà che nascono nell’attività educativa.
Ciò è stato messo in evidenza dai due
fondatori di tale pedagogia - Lay e Meumann
- alla fine dell’800.
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“Essa si fonda sulla psicologia dell’apprendimento e , utilizzando test di varia natura, sonda sperimentalmente le capacità di assimilare le nozioni insegnate da parte di alunni di età e classi definite, onde spiegare le cause fisiopsichiche e le ragioni didattiche delle discrasie a carattere generale determinatesi nello studio degli argomenti oggetto di osservazione. Parte, dunque, dalle particolari difficoltà nate di fatto nell’attività di insegnamento-apprendimento, le recepisce, le studia scientificamente nella panoramica della letteratura afferente, formula ipotesi attendibili sul loro insorgere”.
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“Per una rigorosa verifica delle ipotesi elabora e pratica le modalità più idonee a sondare la natura e/o le ragioni che hanno determinato le difficoltà (questionari, schede, ecc.); quindi quantifica statisticamente e analiticamente le difficoltà appurate e dopo un attento studio oggettivo dei dati statistici generalizza le situazioni evidenziate, le interpreta, e formula le conclusioni; infine mette a disposizione della prassi tali risultati”.
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“La pedagogia sperimentale è il frutto di una mentalità scientifica che tende a portare nel campo dei fenomeni umani, pur con gli adattamenti del caso, la metodologia della ricerca propria delle scienze della natura: è cioè ‘un metodo investigativo’ in educazione”.
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L’educazione neo-natale
• La comunicazione pelle
• La pre-infanzia: le prime ore di vita
• L’ambiente ospedaliero
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Cos’è un progetto?
E’ un insieme organico di azioni intellettuali e operative, il cui svolgimento è condizionato dall’esistenza di risorse e di vincoli, aventi lo scopo di trasformare una situazione data in una situazione desiderata. Tale processo intenzionale e razionale può essere collocato e sviluppato all’interno di diversi contesti conoscitivi e operativi.
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Cos’è un’ipotesi?
E’ una spiegazione provvisoria che può recare un contributo alla ricerca come presupposto e orientamento, in quanto suggerisce determinate domande da verificare attraverso delle esperienze che potranno in seguito confermarla o smentirla.L’ipotesi costituisce l’elemento dinamico della struttura della ricerca, perché ne anticipa i risultati, orienta le attività intermedie, consente di operare la verifica.
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IL METODO SPERIMENTALE ricerca la spiegazione dei fenomeni partendo da un’ipotesi che verificherà o meno utilizzando un “piano sperimentale” dopo aver definito con precisione i differenti tipi di variabili della situazione, i criteri di giudizio, e di valutazione dei fatti, delle situazioni, dei processi e dei fenomeni.
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Il processo della sperimentazione
bisogno
innovazione osservazione ipotesi
verifica dell’ipotesi
progetto di ricerca
cambiamento esperimento
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I sei momenti del processo di sperimentazione:
1. Presenza del problema o del disagio
2. Riflessione e discussione sul problema: definizione di un’ipotesi risolutiva
3. Pianificazione delle fasi della ricerca e degli strumenti da utilizzare
4. Raccolta dei dati per una verifica
5. Interpretazione, analisi e valutazione dei dati
6. Decisione finale riguardo all’ipotesi iniziale
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L’osservazione del neonato
I possibili contributi (la diagnosi precoce)