ООО «Веди-Украина»

Технология образования ХХI века

1 УЧЕНИК – 1 КОМПЬЮТЕР В УКРАИНЕ

2013

22

Еще в 2008 году авторы редакционной статьи журнала Time (американский

еженедельный журнал с тиражом около 3,5 млн) в статье «Как воспитать школь-

ника 21 века» продекларировали: для создания современной учебной среды необходимы новейшие компьютерные

технологии, такие,как мультимедийные средства и сетевые сервисы,а также

соответствующее им содержание обра-зования, освоение которого позволят школьникам подготовиться к жизни и

работе в условиях глобальн. экономики.Среда электронного обучения «1 ученик : 1 компьютер», включающая мультиме-

дийные уроки, современные методы обучения и знания, представленные в цифровом формате, может стать для

ребенка целым миром,наполненным новыми возможностями.

33

Допущенная к Допущенная к исследовательско-эксперимен-исследовательско-эксперимен-

тальному применению, тальному применению, согласованная к внедрению, согласованная к внедрению,

приказами Министерства приказами Министерства образования и науки Украины образования и науки Украины

от 02.02.2009 № 54 и от от 02.02.2009 № 54 и от 11.03.2010 № 196 модель 11.03.2010 № 196 модель обучения «1 ученик – 1 обучения «1 ученик – 1

компьютер» на базе школьных компьютер» на базе школьных нетбуков использует информа-нетбуков использует информа-

ционно-коммуникационные ционно-коммуникационные технологии (ИКТ) в условиях технологии (ИКТ) в условиях

учебной среды. Навыки учебной среды. Навыки эффективного использования эффективного использования

ИКТ становятся необходимыми ИКТ становятся необходимыми для успешной самореализации.для успешной самореализации.

44

Целью проекта „1 ученик – 1 компьютер” в Украине является создание в нашей стране инновационной технологии единого, непрерывного, всеобъемлющего личностно-ориентированного

государственного образования, в которой ученик является субъектом процесса обучения на базе применения интегрированных

IT-инструментов путем реализации концепции, на основе государственно-частного партнерства.

55

Инновационный аспект модели состоит в развитии традиционного Инновационный аспект модели состоит в развитии традиционного способа передачи знаний от учителя к ученику, при котором способа передачи знаний от учителя к ученику, при котором

ученик становится активным, заинтересованным, увлеченным ученик становится активным, заинтересованным, увлеченным участником процесса получения знаний, при значительном росте участником процесса получения знаний, при значительном росте

в учебном процессе доли самообразования.в учебном процессе доли самообразования.В отличии от существующих моделей информатизации школы В отличии от существующих моделей информатизации школы

путем создания в ней компьютерных классов, встроенных в путем создания в ней компьютерных классов, встроенных в традиционную классно-урочную систему, ориентированную на традиционную классно-урочную систему, ориентированную на

пассивную трансляцию знаний от учителя к ученику, пассивную трансляцию знаний от учителя к ученику, предлагаемая модель за счет обеспечения каждого ученика предлагаемая модель за счет обеспечения каждого ученика

личным портативным компьютером, со свободным доступом к личным портативным компьютером, со свободным доступом к образовательным ресурсам ключевым образом изменяет цель образовательным ресурсам ключевым образом изменяет цель системы образования, реализует принцип «учиться всегда и системы образования, реализует принцип «учиться всегда и

везде», направлена на личность конкретного ученика, который, везде», направлена на личность конкретного ученика, который, через использование интерактивных IT-технологий, становится через использование интерактивных IT-технологий, становится

ключевым участником процесса образования, а сам процесс ключевым участником процесса образования, а сам процесс образования, в значительной мере, превращается из системы образования, в значительной мере, превращается из системы

передачи знаний в систему обучения получению знаний в любое передачи знаний в систему обучения получению знаний в любое время и в любом месте.время и в любом месте.

66

Главное предназначение среды электронного обучения «1 ученик : 1 компьютер» состоит в том, чтобы способствовать формированию у учащихся качеств и умений 21 века – везде (будь то, школа, дом, библиотека и т.д.) и всегда. Основным преимуществом среды электронного обучения , реализованной на базе компьютеров-ноутбуков является то, что в семьях, куда их приносят дети, родители тоже начинают участвовать в учебном процессе. Школьники вовлечены в среду электронного обучения как в том случае, если их ноутбуки подключены в данный момент в Интернет, так и в том случае, когда они работают в офлайн.

Автономная среда электронного обучения школьника

В автономной модели обучения учащиеся пользуются ноутбуками,не подключенными к сети. Хотя изолированная модель не обладает всеми преимущест-вами интегрированной учебной среды, она, в то же время, позволяет учащимся работать над заданиями, заниматься творчеством и осваивать базовые информационные технологии. Кроме того, учащиеся могут работать вместе и обмениваться информацией друг с другом с помощью флэш карт.

Среда электронного обучения школьника

77

Широкополосное подключение ноутбука ученика к сети Интернет создает для него большие возможности доступа к информации и осуществления взаимодействия.

С помощью Интернет, браузера и стандартных приложений школьники могут:• Просматривать и загружать информацию для своей исследовательской деятельности.• Взаимодействовать с другими людьми с помощью e-mail и других технологий.• Работать над совместными проектамис одноклассниками, учителями и другими людьми.• Учиться самостоятельно.• Преодолевать языковой барьер, связанныйс использованием традиционных методов.

Сетевая среда электронного обучения школьника

88

В случае, если весь класс подключен к Интернет, ученики могут работать вместе, а учителя — направлять учебный процесс

как в школе, так и дома. В этой модели учитель становится органичной частью «1 ученик : 1 компьютер», уходя от традици-

онных лекционных методов в сторону более динамичной, ориентированной на

сотрудничество роли. Создание отношений сотрудничества между учителем и учащемся освобождает

учителя от ряда обязанностей, на выполнение уходит много времени, таких,

как контроль за посещаемостью, разра-ботка планов уроков и проведение

проверочных мероприятий.Взаимодействие учителей и родителей создает для них возможности для более тесного общения. Это сотрудничество

позволяет родителям быть более вовлеченными в учебный процесс.

99

Общие результаты применения модели обучения «1 ученик – 1 компьютер»:•изучение точных наук: процесс становится динамичнее, ярче, а наглядные

интерактивные задания упрощают понимание. В ходе урока ученики получают знания через интерактивные модели, позволяющие не только получить начальные представления об основных понятиях, но и работают с динамическими моделями

систем, дающими возможность сколь угодно глубокого их изучения;• в ходе обучения родному и иностранному языку использование мультимедийных и анимационных объектов помогает организовать работу над текстом, отработать орфографические навыки, развивает речь, а использование в ходе урока текстовых

редакторов, электронной энциклопедии, прослушивание аудиозаписей, просматривание фрагментов фильмов и спектаклей, подготовка презентации и

выступления для поддержки презентаций, создание видеороликов делает изучение языков максимально эффективным;

•на уроках природно-познавательного блока используютя интерактивные тренажеры, фотографии и видеофрагменты, сделанные учениками.

Систематическое, объективное, автоматическое тестирование во время урока. стимулирует учащихся к стабильной подготовке домашних заданий и регулярному повторению пройденного материала перед уроком, После

завершения тестирования его результаты обсуждаются, как индивидуально, так и коллективно в классе или дистанционно с помощью телемостов, теле- и

видеоконференций, которые также могут быть самостоятельной формой организации учебного процесса и внеклассной работы.

1010

Пример среды электронного обучения ученика

1111

Технические аспекты реализации модели обучения «1 ученик – 1 компьютер»:

Автономная среда электронного

обучения школьников

Cреда электронного обучения школьников

с подключением к Internet

1212

Сетевая среда электронного обучения школьников с подключением к Internet

1313

Специализированные ноутбуки для учеников

Специальная разработка. Влагозащищенный, ударопрочный. Специальный детский дизайн. Поддержка специализированного ПО Intel

Learning series kit Мощный процессор Intel ATOM N2600

1,6Ghz Качественный 10,1” экран с разрешением

1024х600 Мощная батарея 4400mAh. Оперативная память – 2Gb, жесткий диск

320 Gb Наличие как проводной так и беспроводной

сети Wi-Fi 802.11 b/g/n Встроенный кард-ридер и HD камера

поддерживающая разрешение 720p

Операционная система MS Windows 7 ProfessionalПакет офисных программ Microsoft Office 2010Пакет прикладных программ Microsoft Learning Suite:-Графический калькулятор Mathematics-Надстройка Математика для Office -Надстройка Химия для Office-Flashcards – аудио, видео, и текстовые карточки-Photosynth – 3D объекты и экскурсии-World Wide Telescope – мировой онлайн телескоп-Bing maps – карты мира

Программное обеспечение:

1414

Внешний вид специализированного ноутбука для учеников

1515

Действуя в рамках:Действуя в рамках:программы программы Intel Learning Series Intel Learning Series «Развиваем образование «Развиваем образование

во всем мире» от корпорации во всем мире» от корпорации IntelIntel;;Опираясь на:Опираясь на:

положительные результаты эксперимента по использованию положительные результаты эксперимента по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в

условиях учебной среды «1 ученик – 1 компьютер» на базе условиях учебной среды «1 ученик – 1 компьютер» на базе школьных нетбуков школьных нетбуков Intel Classmate PCIntel Classmate PC, проведенного на , проведенного на

основании приказа Министерства образования и науки Украины основании приказа Министерства образования и науки Украины от 02.02.2009 № 54 и согласованного к применению приказом от от 02.02.2009 № 54 и согласованного к применению приказом от 11.03.2010 № 19611.03.2010 № 196 в общеобразовательных учебных заведениях в общеобразовательных учебных заведениях

УкраиныУкраиныкомпания компания Wedi Ukraine Wedi Ukraine предлагает:предлагает:

систему (сервис) поставки, инсталляции, обслуживания, систему (сервис) поставки, инсталляции, обслуживания, гарантийного ремонта гарантийного ремонта ccпециализированных ноутбуков для пециализированных ноутбуков для

учеников и программного обеспеченияучеников и программного обеспечения

1616

Финансовый аспект реализации модели обучения «1ученик–1компьютер»:

Проект не является альтернативой государственному всеобщему бесплатному среднему образованию. Он предоставляет дополни-тельные возможности для образования в рамках действующих государственных стандартов на иной технологической базе.

Участие в проекте является добровольным.Поставка, инсталляция, гарантийный ремонт сертифицированных на УкраинеПоставка, инсталляция, гарантийный ремонт сертифицированных на Украине

ccпециализированых ноутбуков с лицензированным программным обеспечением пециализированых ноутбуков с лицензированным программным обеспечением осуществляется на основании договора поставки между Поставщиком и осуществляется на основании договора поставки между Поставщиком и Заказчиком. Цена и характеристика товара определяется спецификацией. Заказчиком. Цена и характеристика товара определяется спецификацией.

Гарантия 12 месяцев. Возможно оформление кредита. При поставке более 27 Гарантия 12 месяцев. Возможно оформление кредита. При поставке более 27 ноутбуков на класс – скидка 2,5 %.ноутбуков на класс – скидка 2,5 %.

В комплект поставки на один класс (от 20-ти единиц) входит комплект оборудования для организации Wi-Fi сети, организации рабочего места учителя, программное обеспечения для работы в

классе включающее e-LearningClass v6.0 Оказываются доп. услуги (установка интерактивных досок,

поставка шкафов для хранения и зарядки нетбуков и др.)

1717

Киев, 264-я школа 1 классБуча, Киевской 2 классаКрасноармейск, Донецкой 3 класса Димитров, Донецкой 3 класса Дебальцево, Донецкой 1 класс Сумы, 15-я школа 1 класс Сумы, 30-я школа 2 класса Северодонецк, Луганской 150 netbooksТеплогорск, Луганской 130 netbooks Лутугино, Луганской 150 netbooks Щетово, Луганской 110 netbooks Севастополь, АР Крым 5 классов

Статистика продаж от ООО «Веди-Украина» приреализации модели обучения «1 ученик – 1 компьютер»:

1818

Сайт-визитка:www.wedi.in.ua

1919

СПАСИБО!

КонтактыНовиков Василий

технический директор ООО «Веди-Украина»,91031, г.Луганск, ул.Оборонная, дом 20 «г».

www.wedi.in.uae-mail:vasyl.novikov@gmail.com

тлф. 091 922 30 43