Variables operacionalización
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OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Presentado por:
BACH. FIORELLA GEOVANNA DEL
ROSARIO GOMEZ APARICIO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
SURGE EL PROBLEMA
¿Qué hago para que mis
alumnos estén motivados y
aprendan la asignatura de
historia?
El hombre tiene tendencia a tratar de comprender
y explicar el mundo que lo rodea
esto lo ha impulsado a evolucionar.
INVESTIG
ACIÓ
N
CIE
NTÍF
ICA
CONCEPTOEs un proceso para llegar a
nuevos conocimientos.
IMPORTANCIA
Ayuda a mejorar el estudio ya que nos permite establecer contacto con la
realidad y así conocerla, explicarla y transformarla.
CARACTERÍSTICAS
- Objetiva - Procesal
- Instrumental - Fáctica
- Metódica - Original
CLASES SEGÚN SU PROPÓSITOa) Pura
b) Aplicada
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Consiste en proporcionar conocimiento
mediante el cual la educación
puede resultar más efectiva.
La investigación se aplica al estudio de problemas
pedagógicos.
Se adquiere información útil y confiable sobre el
proceso educativo
FORMULACION DEL
PROBLEMA
FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS
CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS
VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Realidad
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA“
“¿Cómo influye la construcción y aplicación de un módulo
multimedia en el aprendizaje escolar de los alumnos del nivel secundario en la asignatura de historia de la I.E.P. Alexander
Fleming del distrito de Tacna, en el año 2013?”.
HIPÓTESIS
La construcción y aplicación del módulo multimedia permitirá mejorar el aprendizaje de historia en los alumnos del nivel secundario.
EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
“¿Cómo influye la construcción y
aplicación de un módulo multimedia en el aprendizaje escolar de los alumnos del
nivel secundario en la asignatura de historia de la I.E.P. Alexander
Fleming del distrito de Tacna, en el año
2013?”.
VARIABLE 1:MÓDULO
MULTIMEDIA
VARIABLE 2:
Las
variables
son:
APRENDIZAJE ESCOLAR
CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
V1: Módulo multimedia
V2: Aprendizaje
APROBAR O RECHAZAR
LA HIPÓTESIS
POR EJEMPLO:
La construcción y
aplicación del módulo
multimedia permitirá
mejorar el aprendizaje
de historia en los
alumnos del nivel
secundario.
Tener referencia conceptual.
Tener la posibilidad de ser cuantificable.
Ser observables.
Susceptible a cambio o variación
Módulo
Multimedia
Aprendizaje
Aprendizaje Es…
1.2. CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES
Concepto Variable
C) SEGÚN SU NIVEL DE ABSTRACCIÓN
V. GENERALES
V. INTERMEDIAS
V. INDICADORAS
DESEMPEÑO DOCENTE
- Puntualidad
- Planeamiento educativo
Planeamiento
educativo
- Material didáctico
- Programación
curricular
POR EJEMPLO:
Son realidades no
inmediatamente
medibles.
Se expresan en
dimensiones y son más
concretas y cercanas a
la realidad.
Representan
aspectos de estas
dimensiones que
son observables y
medibles.
D) SEGÚN EL CARÁCTER DE LAS ESCALAS O CONJUNTOS
Dicotómicas
Politómicas
20
Inicial, Primaria, Secundaria
E) CONFORME A SU POSICIÓN EN LA RELACIÓN
V. INDEPENDIENTE
• Cuando cumplen el papel, rol de causa o de condición.
V.
DEPENDIENTE
• Es el efecto de la variable independiente.
V.
INTERVINIENTE
• Coparticipan con la VI, condicionando a la VD
Para Luque A. y
Pérez I. (1998)
La situación laboral de los padres influye en el incumplimiento de
las tareas escolares en estudiantes del nivel secundario.
Lee y completa la tabla:
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE
INTERVINIENTE
Situación laboral. Incumplimiento
de las tareas.
Nivel de
ingresos.
La construcción y aplicación del módulo multimedia permitirá
mejorar el aprendizaje de historia en los alumnos del nivel
secundario.
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE
INTERVINIENTE
Módulo
multimedia.
Aprendizaje. Condición
socioeconómica.
1.4. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE SE DA ENTRE LAS VARIABLES?
DE CAUSALIDAD
• Relación causa-efecto.
DE INFLUENCIA
• Relación que se da en forma natural entre la VI sobre la VD.
DE DIRECCIONALIDAD
• Interacción natural entre las variables.
• Dos tipos: Directa e Indirecta
Técnica de enseñanza
Rendimiento de los
alumnos
Condición socioeconó
mica.
Hábitos de estudio.
A mayor práctica.
Mayor aprendizaje.
A mayor nivel de
escolaridad.
Menor grado de
dependencia.
1.5. UBICACIÓN DE LAS VARIABLES DENTRO DE UN INFORME DE INVESTIGACIÓN:
¿Dónde se identifican las variables?
¿Dónde se definimos a las variables?
¿Dónde observamos o medimos a las
variables?
En el
problema, en
los objetivos y
la hipótesis.
En el marco
teórico.
En el diseño
metodológico.
1.6. IMPORTANCIA DE LAS VARIABLES
SIERRAR.
(1998)
“La importancia de las variables en el método
científico, ya señalada, es básica. La
investigación científica gira alrededor de ellas.
La finalidad del trabajo científico no es otra que
descubrir la existencia de variables y su
magnitud y probar las relaciones que las unen
entre sí (…).
VARIABLES
La formulación del problema
Objetivos
Hipótesis
Aprobar o rechazar nuestra
hipótesis
Diseño metodológico
PODEMOS DECIR QUE:
¿Cuáles son
las
variables?
Concepto abstracto
Concepto empírico
Acosta
J.
(1990)
• “Las variables por sugrado de abstracción,no pueden serutilizados directamentepor el investigador,para que así sucedadeben ser operables uoperacionales”
2.2. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES
• “Una definición conceptual trata a la variable con otros términos”
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
• “Especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable”.
DEFINICIÓN OPERACIONAL
Es la expresión de una
calificación cuantitativa
en términos vigesimales.
Es la calificación final
obtenida por los
estudiantes a Escala
vigesimal, referido a
cada uno de los cursos
de estudio
RENDIMIENTO ACADÉMICOPara Hernández
R. (2007)
:VARIABLES TIPO DE
VARIABLE
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN
OPERACIONAL
MÓDULO
MULTIMEDIA
Variable
independien
te.
PROCESO DE
APRENDIZAJE
Variable
dependiente
Son recursos que facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, dentro de un
contexto global y sistemático y
estimula la función de los
sentidos para acceder fácilmente
a la información.
Es el conjunto de procesos de
interacción del maestro con los
estudiantes, con la finalidad de
transmitir y adquirir
conocimientos de manera
individual por el alumno en cada
clase.
Es el uso de recursos
audiovisuales, el
internet y los videos
educativos en el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Es el proceso de
asimilación consciente
de conocimientos,
capacidades y actitudes
por el alumno.
DIMENSIONES
• Son propiedades latentes del concepto no observables empíricamente, aún.
INDICADORES
• Son aquellas cualidades o propiedades del objeto de estudio que pueden ser directamente observadas y cuantificadas en la práctica.
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
GESTIÓN
EDUCATIVA
Gestión
académica
o Rendimiento académico.
o Reunión con los padres de
familia.
Gestión
administrativa
o Aplica las normas.
o Charlas con los profesores.
La variable se deriva en:
VARIABLE
Dimensiones
Indicadores
Para
Valdivia
R.
(1998)
2.3. ¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES?
A. Reconocer si la variable es
abstracta o concreta.
B. Conceptualizar la variable.
C. Descomponer la variable abstracta en
variables concretas (dimensiones) contenidas en la conceptualización operacional.
D. Identificar indicadores.
“¿Cómo influye la aplicación de un módulo multimedia en el aprendizaje escolar de los alumnos del nivel secundario en la asignatura de historia de la I.E.P. Alexander Fleming del distrito de Tacna, en el año 2013?”.
Recordemos nuestro problema de investigación
Hipótesis:
La construcción y aplicación delmódulo multimedia permitirámejorar el aprendizaje dehistoria en los alumnos delnivel secundario.
VARIABLES DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICIÓN
OPERACIONAL
MÓDULO
MULTIMEDIA
(VI)
Son recursos que facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, dentro de un
contexto global y sistemático
y estimula la función de los
sentidos para acceder
fácilmente a la información.
Es el uso de
recursos
audiovisuales, el
internet y los
videos educativos
en el proceso de
enseñanza
aprendizaje.
PROCESO DE
APRENDIZAJE
(VD)
Es el conjunto de procesos
de interacción del maestro
con los estudiantes, con la
finalidad de transmitir y
adquirir conocimientos de
manera individual por el
alumno en cada clase.
Es el proceso de
asimilación
consciente de
conocimientos,
capacidades y
actitudes por el
alumno.
DIMENSIONES INDICADORES
Recursos
audiovisuales
•Proyector multimedia
•Computadoras
Internet •Correo electrónico
•Red Social
•Libros virtuales
Vídeos educativos •Películas
Conocimientos
Adquisición de
conocimientos
fundamentales.
Capacidades
Manejo de Información
Comprensión espacio-
temporal
Juicio Crítico
Actitudes Forma actitudes en el
área de historia.
Cuestionario
¿Considera que el uso del multimedia genera un mayor interés por el tema?
¿El uso del proyector multimedia debe ser un recurso didáctico en las clases de historia?
¿Considera que el uso del internet facilita el aprendizaje en la asignatura de historia?
¿El intercambio de información por la redes sociales pueden incrementar tus conocimientos fundamentales de historia?
CONCLUSIÓN N° 01
Las variables se encuentran en todo
momento de la investigación
científica de allí parte su
importancia y su empleo posibilitará
que los enunciados o hipótesis
planteados por el investigador sean
aprobados o rechazados.
Una variable, es todo aquello que se
va a medir de alguna forma en el
proceso de investigación. Son las
características, cualidades o
propiedades de la realidad
susceptibles de adoptar diferentes
valores.
CONCLUSIÓN N° 02
Saber identificar diversos tipos de
variables y la relación de éstas
orientará el trabajo de
investigación, pues ello
proporcionará las técnicas o
instrumentos adecuados para la
comprobación de la hipótesis.
CONCLUSIÓN N° 03
Una variable es operacionalizada
con el fin de convertir un concepto
abstracto en uno empírico,
susceptible de ser medido a través
de la aplicación de un instrumento.
CONCLUSIÓN N° 04
Las variables se descomponen en
dimensiones y éstas en unidades
menores denominadas indicadores.
A este proceso se le denomina
operacionalización.
CONCLUSIÓN N° 05
Es importante conocer los
mecanismos y asumir
responsablemente el manejo
pertinente de la operacionalización
porque de esta manera será posible
llegar a resolver el problema a
investigar
CONCLUSIÓN N° 06