Vamos supor que uma Criança pratique uma Atitude comum de Mau Comportamento...
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• Você sabia que a IRRITAÇÃO e FRUSTRAÇÃO de um Adulto diante das
ações de Crianças mau comportadas,
alimentam esse Mau Comportamentocriando assim um verdadeiroCírculo Vicioso que perpetuaesse Mau Comportamento?
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Vamos supor que uma Criança pratique uma Atitude comum de Mau
Comportamento...
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• Isso gera um Conceito Negativo a respeito de si mesmo.
E ela pensa:- Se é tão difícil para os adultos ajudarem na minha correção,
devo ser mesmo um caso perdido!
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• Os adultos devem quebrar este Círculo Vicioso substituindo a RAIVA pela Tristeza sincera, ou Empatia.
• Neurônios espelhos!
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PRINCÍPIOS DE EDUCAÇÃO POSITIVA
SER UM MODELO MORAL
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De que forma posso lidar com esses sentimentos?
Primeiro passo: assumir o que sinto. Por exemplo: eu estou triste, não gostei de como você agiu. Ênfase na ação nunca na pessoa.
Segundo passo: buscar a causa do desencadeamento dessa tristeza.
Terceiro passo: o que "eu" posso fazer para mudar isso e voltar ao estado de bem estar.
Quarto passo: de que outra forma poderei agir em situações semelhantes.
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RESILIÊNCIAOrganizar espaços de lazer EM GRUPO E
INDIVIDUAL
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JOGOS
COLEÇÕES
CRIAR EXPECTATIVAS
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Os dinossauros não sabiam fazer fazer café. Eles se extinguiram porque eles ficaram muito cansados tentando
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Humor (filmes, histórias, piadas)
ALTERAM AS EMOÇÕES DE FUNDO.
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APRENDER A RESPIRAR E A RELAXAR
KIT DE SOBREVIVÊNCIA DO SEC. XXI
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Crianças sem estresse
• Os valores distorcidos do mundo adulto se refletem nas crianças, prejudicando sua qualidade de vida. E por que esperar que os pequenos cresçam para se pensar em mudar este paradigma?
• Através de um trabalho corporal, com exercícios de relaxamento e respiração, pode-se contribuir para que as crianças vivenciem e se conscientizem do próprio mundo interior, assim como das outras pessoas.
• Inovar e incluir na rotina dos alunos da turma a prática da meditação.
• Diariamente, entre as atividades, na própria sala de aula, as crianças devem ter minutos de relaxamento.
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• DETONADORES DE BRIGASCertas palavras usadas no começo de uma
frase:
• - Você• - Se• - Por que
São um convite para entrar em luta.
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Se, em geral inicia uma ameaça: se você continuar jogando...
As ameaças também colocam em cena a questão do poder
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• TREINE SEU TOM DE VOZ ELE É A EMOÇAO QUE ACOMPANHA O
SENTIMENTO.
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• Quando você quer que alguém faça algo
que não quer, depois funciona como uma motivação sem ameaça.
Descrições: (Nome) depois que ler as tabelas, você poderá jogar.
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Usar depois que ou quando ou aí então.
Depois que fizer A aí então fará B.
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Sentimentos no currículo
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• Não deixar o trabalho com as emoções apenas para os momentos críticos. Incluir o tema na proposta
pedagógica.
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- Permitir que as crianças anotem o que as agrada e as desagrada no ambiente.
Uma vez por semana, em assembléia, as manifestações são discutidas, assim
como os desejos, as ojerizas e os impasses. Com isso, elas aprendem a resolver pequenas encrencas, como
briga com colegas, e sentem-se à vontade para expor conflitos internos.
Além de ser um exercício de cidadania e de democracia, é uma reflexão sobre os sentimentos próprios e os dos colegas.
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Desenvolver formas para expressão dos sentimentos:
Músicas e associações
Pinturas diversas e associações
Painel coletivo
Inteligência intrapessoal
Inteligência interpessoal
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