Valider l'information sur Internet - .- Le r´le du professeur documentaliste ... Cible du site...

download Valider l'information sur Internet - .- Le r´le du professeur documentaliste ... Cible du site Internet

of 11

  • date post

    14-Sep-2018
  • Category

    Documents

  • view

    213
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Valider l'information sur Internet - .- Le r´le du professeur documentaliste ... Cible du site...

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    Valider l'information sur Internet

    Objectifs

    Connatre les apports de la recherche en didactique de l'information

    Poser les bases d'une progression pdagogique relative l'valuation de l'information pour le collge et le lyce

    Contenus

    Le contexte informationnel - L'valuation de l'information : un champ d'activit autonome - Ce qui change avec le web 2.0

    Les ancrages dans les programmes et les dispositifs

    Le point sur la recherche en didactique - Le rle du professeur documentaliste - Les concepts enseigner - L'approche didactique constructiviste

    Atelier : rflexion sur une progression pdagogique

    IUFM du Limousin Avril 2011

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    Ressources

    L'valuation de l'information sur Internet : approche gnrale GIROUX, Patrick, et al. S'engager dans des pratiques critiques sur Internet : mieux juger de la qualit de l'information sur la Toile ! [en ligne]. Infobourg, 2011. Disponible sur :

    SERRES, Alexandre. Evaluation de l'information sur Internet [en ligne]. URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire, 2002, m. j. 2011. Disponible sur : (consult le 1er avril 2011)

    SIMONNOT, Brigitte. Evaluer l'information. Documentaliste - Sciences de l'information, 2007, vol. 44, n 3, pp. 210-216

    L'valuation de l'information sur Internet : outils et rfrentiels professionnels

    HONcode : Principes - Information de sant de confiance et de qualit [en ligne]. Fondation La sant sur Internet, m. j. 2010. Disponible sur : (consult le 2 avril 2011)

    Netscoring : liste des critres de qualit de l'information de sant sur l'Internet [en ligne]. CHU de Rouen, 1997, m. j. 2005. Disponible sur : < http://www.chu-rouen.fr/netscoring/> (consult le 2 avril 2011) Principes de qualit des sites Internet culturels : guide pratique [en ligne]. Minerva Europe, 2005. Disponible sur : (consult le 2 avril 2011)

    Seoquake [en ligne]. Seoquake, m. j. 2011. Disponible sur : (consult le 2 avril 2011)

    Les recherches rcentes en didactique de l'information

    BALLARINI-SANTONOCITO, Ivana. Les savoirs scolaires en information documentation : des outils didactiques pour la mise en uvre des apprentissages [en ligne]. Acadmie de Nantes, 2007. Disponible sur : (consult le 1er avril 2011)

    CHAPRON, Franoise, DELAMOTTE, Eric (dir.). L'ducation la culture informationnelle. Presses de l'Enssib, 2010 (Papiers)

    DUPLESSIS, Pascal, BALLARINI-SANTONOCITO, Ivana. Petit dictionnaire des concepts info-documentaires : approche didactique l'usage des enseignants documentalistes [en ligne]. Savoirs-CDI, 2007. Disponible sur : (consult le 1er avril 2011)

    DUPLESSIS, Pascal (dir.). Inventaire des concepts info-documentaires mobiliss dans les activits de recherche dinformations en ligne [en ligne]. Les Trois Couronnes, 2005. Disponible sur Internet : (consult le 1er avril 2011)

    Les savoirs scolaires en information-documentation : 7 notions organisatrices. Mdiadoc, mars 2007, p. 1-36

    SERRES, Alexandre (coord.). Culture informationnelle et didactique de l'information. Synthse des travaux du GRCDI, 2007-2010 [en ligne]. CNRS, 2010. Disponible sur : (consult le 1er avril 2011)

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    Outils pdagogiques pour l'valuation de l'information PIERRAT, Brigitte. Un dahu au bahut sans tohu-bohu [en ligne]. Collge Langevin Wallon, 2006 [consult le 1er avril 2011]. Disponible sur :

    TRITZ, C., LAFARGUE, S. Ressources pour lvaluation de linformation sur internet [en ligne]. Acadmie d'Orlans-Tours, 2010. Disponible sur : (consult le 2 avril 2011)

    VALLADON, Jacqueline. Formation l'valuation de l'information trouve sur Internet [en ligne]. Doc pour Docs, m. j. 2010. Disponible sur : (consult le 1er avril 2011)

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    Netscoring : liste des critres de qualit de l'information de sant sur l'Internet

    1 Crdibilit

    (sur 99 points)

    1.1 Source 1.1a Nom, logo et rfrences de l'institution sur chaque document du site (critre essentiel) 1.1b Nom et titres de l'auteur sur chaque document du site (critre essentiel) 1.2. Rvlation 1.2a Contexte : source de financement, indpendance de l'auteur (critre essentiel) 1.2b Conflit d'intrt (critre important) 1.2c Influence, biais (critre important) 1.3 Mise jour : actualisation des documents du site avec date de cration, date de dernire mise jour et ventuellement date de dernire rvision (critre essentiel) 1.4 Pertinence / utilit (critre essentiel) 1.5 Existence dun comit ditorial (critre essentiel) 1.5a Existence d'un administrateur de site ou matre-toile (critre important) 1.5b Existence d'un comit scientifique (critre important) 1.6. Cible du site Internet ; accs au site (libre, rserv, tarif) (critre important) 1.7. Qualit de la langue (orthographe et grammaire) et/ou de la traduction (critre important) 1.8. Mta-donnes (critre essentiel)

    2 Contenu

    (sur 87 points)

    2.1 Exactitude (critre essentiel) 2.2 Hirarchie dvidence et indication du niveau de preuve (critre essentiel) 2.3 Citations des sources originales (critre essentiel) 2.4 Dngation (critre important) 2.5 Organisation logique (navigabilit) (critre essentiel) 2.6 Facilit de dplacement dans le site 2.6a Qualit du moteur interne de recherche (critre important) 2.6b Index gnral (critre important) 2.6c Rubrique "quoi de neuf " (critre important) 2.6d Page d'aide (critre mineur) 2.6e Plan du site (critre mineur) 2.7 Exclusions et omissions notes (critre essentiel) 2.8 Rapidit de chargement du site et de ses diffrentes pages (critre important) 2.9 Affichage clair des catgories dinformations disponibles (informations factuelles, rsums, documents en texte intgral, rpertoires, banque de donnes structures) (critre important)

    3 Hyper-liens

    (sur 45 points)

    3.1 Slection (critre essentiel) 3.2 Architecture (critre important) 3.3 Contenu (critre essentiel) 3.4 Liens arrire (back-links) (critre important) 3.5 Vrification rgulire de l'oprationnalit des hyper-liens (critre important) 3.6 En cas de modification de structure d'un site, lien entre les anciens documents HTML et les nouveaux (critre important) 3.7 Distinction hyper-liens internes et externes (critre mineur)

    4 Design

    (sur 21 points)

    4.1 Design du site (critre essentiel) 4.2 Lisibilit du texte et des images fixes et animes (critre important) 4.3 Qualit de limpression (critre important)

    5 Interactivit

    (sur 18 points)

    5.1 Mcanisme pour la rtroaction, commentaires optionnels : courriel de lauteur de chaque document du site (critre essentiel) 5.2 Forums, chat ("causette") (critre mineur) 5.3 Traabilit : informations des utilisateurs de lutilisation de tout dispositif permettant de rcuprer automatiquement des informations (nominatives ou non) sur leur poste de travail (cookies,...) (critre important)

    6 Aspects quantitatifs

    (sur 12 points)

    6.1 Nombre de machines visitant le site et nombre de documents visualiss (critre important) 6.2 Nombre de citations de presse (critre mineur) 6.3 Nombre de productions scientifiques issues du site, avec indices bibliomtriques (critre mineur)

    7 Aspects dontologiques (sur 18 points)

    7.1 Responsabilit du lecteur (critre essentiel) 7.2 Secret mdical (critre essentiel) Le non-respect des rgles dontologiques est un lment disqualifiant dun site

    8 Accessibilit (sur 12 points)

    8.1 Prsence dans les principaux rpertoires et moteurs de recherche (critre important) 8.2 Adresse intuitive du site (critre important)

    Soit 312 points au maximum

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    Principes de qualit des sites Internet culturels : guide pratique Un site Internet de qualit doit : tre facilement identifiable; noncer clairement ses objectifs, ainsi que lorganisme responsable de sa gestion ; slectionner et prsenter des contenus pertinents, valids et adapts au public vis ; mettre en oeuvre une politique de qualit de service pour assurer la maintenance et les mises jour des contenus ; tre accessible tous les utilisateurs, quelle que soit la technologie quils utilisent; tre accessible aux

    personnes handicapes, en respectant les recommandations existantes ; tre adapt aux besoins des utilisateurs; tre attentif lergonomie des interfaces et prendre en compte les

    valuations et les commentaires ; tre ractif; permettre aux utilisateurs de contacter le site et rpondre leurs courriers. Le cas chant,

    encourager les discussions entre et avec les utilisateurs ; tre multilingue en traduisant un minimum de contenu dans au moins deux langues ; sefforcer dtre interoprable avec les rseaux culturels pour permettre aux utilisateurs de trouver facilement

    les contenus et les services ; respecter les dispositions lgales lies aux droits de proprit intellectuelle et la vie prive, dfinir clairement

    les conditions dutilisation du site et de ses contenus ; assurer la prennit du site et de ses contenus en adoptant des stratgies et standards adapts.

    identifiable pertinent maintenu accessible orient utilisateur ractif multilingue interoprable respectueux des droits prenne

    I. Identifiable

    II. Pertinent

  • Pascale Peurot - IUFM du Limousin

    L'valuation de l'information dans le socle commun (BO n 29 du juillet 2006 - extraits)

    Pilier 4 : matrise des techniques usuelles de l'information et de la communication La culture numrique implique lusage sr et critique des techniques de la socit de linformation.

    Attitudes Le dveloppement du got pour la recherche