UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. szeptember 12....
Transcript of UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. szeptember 12....
UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. szeptember 12.
SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA
FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS
Tantárgyi adatlap NAPPALI ÉS LEVELEZŐ TAGOZAT
2014/2015. TANÉV I. FÉLÉV
I. ÉVFOLYAM
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A szociális munka alapjai BTSZIFN101
BTSZIFL101
N
L
Az óra címe angol nyelven:
The bases of the social work
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
Nappali péntek 14.00-15.30 óra
Levelező szeptember 27. 9.00-
13.00, október 4. 9.00-13.00
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium nappali heti 2/levelező
félévi 10 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tárgyra a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében kerül sor. Egységben
kezeljük az Intézmény-megismerési és laikus gyakorlat tárggyal, megalapozza a szociális munka
területeivel (esetkezelés, csoport és közösségi munka) tárgyakat.
Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése:
A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
Megismerteti
a szociális munka professzionalizálódási folyamatát,
szemléleti alapelveit,
gyakorlatának formáit (területeit),
a szakma alapját jelentő értékrendet,
az értékek/etika, a tudás: ismeretek és készségek szerepét a szociális segítésben,
a szakmai személyiség kialakulásának és a szakmai ártalmak elkerülésének módját,
a szociális szolgáltatások típusait, a szociális munka színtereit.
A tantárgynak a fentieken kívül hozzá kell járulnia a következő célok teljesítéséhez is:
A hallgatónak át kell látnia, hogy a szociális munka értelmezései hogyan kapcsolódnak más
diszciplínák értelmezési kereteihez: mit jelent az, hogy egy probléma szociálpolitikai, szociális
munkás, jogi, pszichológiai, pedagógiai, egészségügyi, szociológiai vonatkoztatási keretben
jelenik meg.
Át kell látnia, hogy milyen jellegű kockázatok és hiányhelyzetek tartoznak a különböző
hivatások kompetenciakörébe, beleértve ebbe a szociális munkát is.
A tantárgynak hozzá kell járulnia az alapvető ismeretszerzési/tanulási készségek elsajátításához.
Ennek értelmében a hallgató megtanulja:
használni az alapvető információs forrásokat, melyek rendelkezésre állnak egy-egy jelenség vagy
probléma megértéséhez, úgymint
- a szakirodalmat,
- az Interneten található forrásokat,
- a strukturált és struktúrát nélkülöző, kívülálló és résztvevő megfigyelést,
- dokumentumok és statisztikák elemzését,
- interjút,
- más információs forrásokat, mint amilyenek például a művészeti alkotások.
egy-egy szakmai téma interpretációját szóban és írásban,
a team-munkát.
Minimum-követelmények:
1. A hallgató ismeri:
a professzionális szociális munka kialakulásának főbb állomásait, az alapvető ideológiai
eltérések és konfliktusok természetét, és hatását a szociális munka gyakorlatára,
a szemléleti elveket a szociális segítésben: a tradicionális, diszkriminatív, szelektív és univerzális
szemléletet, és ezek hatását a szociális munka gyakorlatára,
a szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémákat (a szociális kérdés mibenlétét) és a
szociális szolgáltatások igénybevevőinek különböző csoportjait,
a szociális munka professzió felépülését: misszió, intézményrendszer, kompetenciakör, a tudás
termelésének és az oktatásnak az intézményei, szakmapolitika
a szakmai értékrendet és az etikai kódexet
a szociális munka végzéséhez szükséges tudás természetét,
a szakmai személyiség jellemzőit,
a szociális munka színtereit, intézménytípusait.
2. A hallgató képes:
irányítással megfelelő válaszokat adni szakmai kérdésekre a szakirodalom alapján,
felismerni a szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémákat,
kezdő szinten elemezni a felhasználói körben felmerülő szükségleteket,
kezdő szinten elemezni a szolgáltatás és a szükségletek egymásnak való megfelelését,
etikai szempontból megfelelő válaszokat adni problematikus helyzetekben (diszkriminációt
elutasító gyakorlat).
A kiválóság kritériumai:
1. A hallgató képes:
releváns kérdéseket feltenni a tananyaggal illetve a tanulási alkalmakon tapasztaltakkal
kapcsolatban, továbbá megtalálni és alkalmazni a kérdés megválaszolásához szükséges
módszereket, forrásokat,
megfelelő módon bemutatni a kérdésre adott válaszlehetőségeket,
felismerni és elemezni értékdilemmákat, konfliktusokat, nézeteltéréseket, és ezeket megfelelően
prezentálni,
vitatni mások nézeteit és közös pontokat keresni a megállapodás érdekében.
2. A hallgató elkötelezetten vesz részt a tanulási folyamatban, önállóan keresi a tanulási alkalmakat,
és az adott tanulási alkalmakból igyekszik a legtöbbet kihozni.
Módszerek:
előadások
kérdésekkel irányított önálló irodalom-feldolgozás
a probléma-alapú tanulás módszerével önálló kérdésfelvetésekre és válaszok keresésére ösztönzés,
bemutatási lehetőség nyújtása
Jegy szerzésének feltételei:
Az értékelés módja:
az alkalmak 80 %-án a hallgatóknak részt kell venniük
portfólió-értékelés – a portfólió tartalma:
o az előadások és a kérdésekkel irányított irodalom-feldolgozás anyagából zárthelyi
dolgozat 2013. december 5.
Kérdések:
1. A professzionális szociális munka kialakulásának főbb állomásai, a szociális segítés
szemléleti elvei: a tradicionális, diszkriminatív, szelektív és univerzális szemlélet, az
alapvető ideológiai eltérések és konfliktusok természete, és ezek hatása a szociális
munka gyakorlatára
Források: előadás, Hegyesi Gábor – Kozma Judit: A szociális munka – áttekintés. In:
Kozma Judit (szerk): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség,
2002, 13-37.; Colin Pritchard – Richard Taylor: Politikai irányvonalak a szociális
munkában. In: Hegyesi G. – Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és
gyakorlata I. kötet, Általános szociális munka, több kiadás.
2. A szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémák (a szociális kérdés
mibenléte) és a szociális szolgáltatások igénybevevőinek különböző csoportjai, a
szociális munka színterei, intézménytípusai, munkaformái, valamint a szociális
munka professzió felépülése: misszió, intézményrendszer, kompetenciakör, a tudás
termelésének és az oktatásnak az intézményei, szakmapolitika
Források: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma
Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-
67.o.; IFSW Definition of Social Work http://ifsw.org/policies/definition-of-social-work/ ;
www.3Sz.hu
3. A szociális munkás szakma értékrend, etikai dilemmák, az etikai kódex
Forrás: előadás, a Szociális Munka Etikai Kódexe
http://www.cssk.hu/letoltesek/szakmai_anyagok_kiadvanyok/2009-02-
15/a_szocialis_munka_etikai_kodexe.html
Az emberi jogok nyilatkozata. ENSZ l948.; Kozma Judit: Kompetencia a szociális
munkában. In: Kozma Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai
Szövetség, 2002, 38-67.o.; F. Loewenberg – R. Dolgoff: Etikai választások a segítő
foglalkozásokban. Ugyanők: Érték és etika a szociális munka gyakorlatában. In.: Hegyesi
G. – Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet, Általános
szociális munka, több kiadás.
4. A szociális munka végzéséhez szükséges tudás természete, a problémamegoldó
modell Forrás: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma
Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002,
38-67.o.; A. Morales – B. A. Sheafor: A szociális munka ismeretalapja.; B.R. Compton –
B. Galaway: Problémamegoldás – a szociális munka folyamata. In.: Hegyesi G. –
Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet, Általános
szociális munka, több kiadás.
5. A szakmai személyiség jellemzői és karbantartása
Forrás: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma
Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-
67.o.; Allan Brown és Iain Bourne: Stressz és trauma: A szupervízor válasza. In: Bányai
Emőke (szerk.): Szupervízió és tereptanítás a szociális munkában. Válogatás az angol
nyelvű irodalomból. (Csatolva elektronikus formában)
o Irányított megfigyelés: Greengrass: A repülés elmélete – határidő: szeptember 29.
A feldolgozás ajánlott kérdései:
o első érzések, gondolatok
o a szereplők és problémáik
o a filmben szereplő laikus és professzionális segítők jellemzői
o Esetelemzés: Szenvedéstörténet – határidő: október 20.
Kérdések:
o a szereplő neve, kora, lakóhelye, családi helyzete
o élettörténete
o jövedelme és kiadásai
o problémái
o milyen segítséget kapott a szociális szolgáltatásoktól, és miben nem
segítettek neki, amiben pedig fontos lett volna,
o milyen szolgáltatásokat láttok szükségesnek az esetben
o Interjú egy szociális munkás hallgatóval - határidő: november 17.
Kérdések:
o a kérdezett neve (nem a valódi!), kora, családi helyzete, lakóhelye,
tanulmányai, ha volt, korábbi ill. jelenlegi munkahelye(i)
o miért jött erre a szakra, kitől hallott róla, miért volt vonzó számára
o hogy érzi magát az egyetemen
Az írásbeli dolgozatokat e-mailben határidőre várja az oktató!
o Az előadásjegyzetek és az éppen tárgyalt témához kapcsolódó szakirodalom alapján
készült rövid jegyzet bemutatása, a nem értett tartalmakról kérdések felvetése:
Nappali tagozat:
o 1. téma október 3.
o 2. téma október 24.
o 3. téma november 14.
o 4. téma november 28.
Levelező tagozat
o december 13.
A jegyzeteket egy füzetbe kéri az oktató leírni, amit az előadás közben fog
ellenőrizni.
Szóbeli vizsga: azon hallgatók esetében, akik nem teljesítették a félév folyamán a közepes szintet,
vagy javítani akarnak szóban a félév során elért eredményükön.
Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke:
Hegyesi Gábor – Kozma Judit: A szociális munka – áttekintés. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv
szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 13-37.
Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): Nemzetközi szöveggyűjtemény a "Szociális munka
elmélete és gyakorlata" c. tárgyhoz. 1. kötet, Semmelweis Kiadó, 1994.
Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális
munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-67.o.;
A Szociális Munka Etikai Kódexe:
http://www.cssk.hu/letoltesek/szakmai_anyagok_kiadvanyok/2009-02-
15/a_szocialis_munka_etikai_kodexe.html
Az emberi jogok nyilatkozata. ENSZ l948.
Paul Greengrass: A repülés elmélete (film)
Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke:
Bill Jordan: A szociális munka bemutatása. Esély, 1992:3.,4.,6.,1993:2.,4.,1994:1.; 3.
Wolfgang Müller: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássá? T-Twins, 1992.
Kozma Judit: Milyen a jó szociális munkás, avagy ki tud démont űzni? Esély, 1994/4.,
Uõ.: Szürke minden teória... Esély, 1996/2.
Egyéb tudnivalók:
A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit
Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00
telefonszáma: +35 20 4656497
E-mail: [email protected]
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Kommunikáció szóban és írásban BTSZIFN102
BTSZIFL102
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Written and Oral Communication
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 kedd: 10-12
10. 11. 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 2 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hatékony szóbeli és írásbeli kommunikáció
formáival. Az elméleti fogalmak áttekintése után a következő témák kerülnek feldolgozásra: az
esszéírás, egy tudományos dolgozat írásának menete, a leírt szöveg helyes felmondása, nonverbális
kommunikációs eszközök, tudományos előadás. A kurzus során mindenkinek lehetősége van arra,
hogy gyakorlatot szerezzen az előadás-(elő)készítés és bemutatás terén. Lehetőség van technikai
segédeszközök (írásvetítő, projektor) használatának kipróbálására. Mindemellett visszajelzést, így
jobbító javaslatokat, ötleteket is kaphatnak a résztvevők az előadásmódra vonatkozóan, amelyeket
beépíthetnek a későbbi hasonló produkcióikba.
Tantárgy tematikája:
1. A kommunikáció alapjai
2. A nonverbális kommunikáció szerepe
3. Kommunikációs gyakorlatok, tréning-jellegű feladatok 1-2.
4. Tárgyalástechnikai ismeretek
5. Szakmai kompetenciák képviselete a kommunikációban
6. A tudományos élet kommunikációja: szóbeli és írásbeli kommunikáció 1-2.
7. A prezentáció elmélete és gyakorlata 1-3.
8. Prezentációs előadások megtartása 1-3.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Az előadásokon való részvétel, esszé írás ill. prezentáció megtartása.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
100%
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
LAZAR Judit : A kommunikáció tudománya. Budapest, BALASSI, 2001,.
V. Birkenbihl : Kommunikációs gyakorlatok. Bp. Trivium, 2000.
A. Pease- A. Garner : Szó-beszéd. Bp. Park, 1991.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
-
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A szociológia alapjai BTSZIFN103
BTSZIFL103
N
L
Az óra címe angol nyelven:
INTRODUCTION TO SOCIOLOGY
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szabó-Tóth Kinga Dr. Szabó-Tóth Kinga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
péntek: 10-12
09. 27. 14-19
12. 13. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 2/30 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A szociológia fogalmi megközelítését, a szociológiai szemléletmód sajátosságait és a
legfontosabb társadalmi jelenségek, folyamatok szociológiai elemzését ismerteti meg a tárgy a
hallgatókkal. Betekintést nyújt a társadalmi egyenlőtlenségek és társadalmi változások különböző
szociológiai irányzatok szerint történő vizsgálatába.
Tantárgy tematikája:
1. A szociológia mint tudomány.
2. A szociológiai szemléletmód;
3. A szociológia története;
4. Kultúra, értékek, normák és szocializáció;
5. A szociológia módszertana;
6. A társadalom szerkezete és a társadalmi mobilitás;
7. Egyenlőtlenségek és szegénység;
8. Népesség, népesedés;
9. A deviáns viselkedésformák szociológiája;
10. A család fogalma és a családszociológia;
11. Az oktatási és gazdasági rendszer;
12. A politikai rendszer.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
-
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
szóbeli vizsga.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris, 2000
Cseh-Szombathy László – Ferge Zsuzsa: A szociológiai felvétel módszerei. Budapest, Közgazdasági és
Jogi, 1971
Giddens, Anthony: Sociology. 6th Edition.
Tóth Kinga: Bevezetés a szociológiába. Jegyzet 2002.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Babbie, Earl: The Basics of Social Research. 5th edition, Wadsworthg, 2008.
Fekete Sándor: Társadalom és deviancia. Comenius Kiadó Budapest, 2001.
Szerk. Wessely Anna: A kultúra szociológiája. Osiris Kiadó Budapest, 1998.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Közgazdaságtan BTSZIFN104 N
L
Az óra címe angol nyelven:
Economics
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
K. 14-16
09. 20. 9-14
10. 25. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 2 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A közgazdaságtan alapvető fogalmaival, összefüggéseivel való ismerkedés, az egyének, vállalatok és
állam gazdálkodásának alapjaival megismerkedés, gazdasági alapműveltség kialakítása. A napi
gazdasági hírek, gazdasági adatok értő elemzésének megtanulása további cél.
Tantárgy tematikája:
1. A közgazdaságtan tárgya, módszere, helye a tudományok rendszerében;
2. A közgazdaságtan kialakulása és főbb irányzatai
3. A piac működése, kereslet és kínálat elemzése; piaci szerkezetek
4. A pénz szerepe a gazdaság fejlődésében; a bankrendszer
5. Gazdasági teljesítmény mérése
6. Munkanélküliség, infláció
7. Az állam gazdaságpolitikája;
8. A gazdaság globalizálódása;
9. Szociális gazdaság
10. The corporation
11. A nyugalom országa
12. Országelemzések
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Aláíráshoz zh az előadások anyagából, valamint ország-elemzés
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
vizsga: az ajánlott irodalomból (vagy az órán egyeztetve) egy könyv választása, arról beszélgetés
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
MANKIW, N. G.: Makroökonómia. Osiris, Budapest, 1999
TÖRÖK R.-KARAJZ S.: Közgazdaságtan II. – előadásvázlatok. ME ÁJK, 2003
VARIAN, H. R.: Mikroökonómia középfokon. Akadémiai, Budapest, 2005
SAMUELSON-NORDHAUS: Közgazdaságtan I-III. KJK. 1999
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Magyari Beck István: Múzsák a piacon
Scitovszki Tibor: Örömtelen gazdaság
Schumacher Ernst: A kicsi szép
Mérő László: Mindenki másképp egyforma
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A jogtudomány alapjai BTSZIFN105
BTSZIFL105
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Introduction to Jurisprudence
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Furmanné
dr. Pankucsi Márta
Dr. Furmanné
dr. Pankucsi Márta
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 szerda: 14-16
12. 06. 9-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 2/30 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzus célja a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges jogi és igazgatási
felkészültség megszerzésének lehetővé tétele.
A tárgy oktatásának feladata, hogy megismertessen a jog intézményrendszerének és az annak
bázisát képező állami-politikai intézményrendszernek az alapvető szerkezetével és működésével,
legfontosabb fogalmaival. A feladatát a legalapvetőbb összefüggések és ismeretek
megalapozásában látja, mellyel bevezetést nyújt a jogi-igazgatási jelenségek elmélyültebb
megismeréséhez is.
A félév során kitérünk a jogszabálytan alapkérdéseire, a jogrendszer tagozódására, a
jogrendszerek típusaira, a jogképződés, jogalkalmazás, valamint a jogviszonytan és jogi
felelősségtan legfontosabb fogalmaira és összefüggéseire.
A tárgy megalapozza a szociális munka alapszak tantervében szereplő, további jogi
vonatkozású tárgyakat.
A kurzus megismerteti a hallgatókat a szociális munka végzéséhez szükséges jogi
ismeretrendszer alapjaival. A kurzus hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy munkájuk gyakorlása
során minél jobban eligazodjanak az azt megalapozó jogszabályi környezetben és hozzásegítsék
klienseiket ahhoz, hogy érdekeiket hatékonyabban tudják képviselni.
Tantárgy tematikája:
1. A jog, mint társadalmi alrendszer
2, Normák és jogi normák szerepe az emberi magatartás befolyásolásában
3, A jogszabály fogalma, szerkezete és típusai
4, Jogi személy, jogképesség, cselekvő képesség
5, Jogági és intézményi tagozódás
6, Jogforrások hierarchiája
7, A jog keletkezése, érvényessége, hatálya
8, Jogalkotás és jogértelmezés
9, Joghézag, mérlegelés, méltányosság
10, A jogi eljárások, jogi szereplők
11, Jogi képviselet, beadványok, jogorvoslatok
12, Jogi felelősség
13, Alapvető emberi jogok és érvényesítési lehetőségeik
14, Magyarország alkotmánya
15. A jog szerepe a szociális problémák kezelésében
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Elvárás az előadásokon történő részvétel.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A félévvégi értékelés a szóbeli kollokvium alapján történik.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
SZABÓ Miklós: Jogi alapfogalmak. BÍBOR, Miskolc, 2003
SZABÓ Miklós (szerk.): Bevezetés a jog- és államtudományokba. BÍBOR, Miskolc, 2001
Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata http://www.un.org/en/documents/udhr/
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
POKOL Béla: Jogi alaptan. REJTJEL, Budapest, 2000
SZILÁGYI Péter: Jogi alaptan. OSIRIS, Budapest 1998
Magyarország Alaptörvénye. Magyar Közlöny, 2011.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A szociálpolitika alapjai BTSZIFN106
BTSZIFL106
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Socialpolicy I.
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Gyukits György Gyukits György
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
szerda: 16-18
10. 04. 14-19
11.15. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 1/15 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A szociálpolitika tárgy keretén belül a hallgatók megismerkednek a szociálpolitika fogalmával,
és a szociálpolitika és a politika kapcsolatrendszerével. A piac, a redisztribúció és a szociálpolitika
kapcsolatával. A szociálpolitikára ható főbb értékekkel továbbá a modern ideológiákkal: a
liberalizmus, a konzervativizmus, a szocializmus jellemzőivel. A jóléti államok kialakulásával.
A jóléti államok típusaival: A liberális jóléti állam. A konzervatív jóléti állam. A szocialista
jóléti állam. Szociálpolitikai technikák és a szociálpolitika intézményrendszereivel. A szegénység
központi szerepet játszik az oktatási programban. A szegénység mérésének problémája: úgymint
abszolút és relatív szegénység, a szegénység nagyságának alakulása a rendszerváltás óta. A
szegénység alakulása Magyarországon különös tekintettel Borsod megyére. Szegénypolitika,
segélyezés dilemmái Magyarországon. Szociálpolitika intézményrendszere Magyarországon.
Tantárgy tematikája:
1. Bevezetés; a szociálpolitika fogalma
2. Szociálpolitikai és politika
3. A piac és redisztribúció
4. A szociálpolitikára ható értékek
5. Modern ideológiák és a szociálpolitika
6. A jóléti államok kialakulása Európában, a jóléti állam típusai
7. Szociálpolitikai technikák
8. Szociálpolitika szinterei és intézményrendszerei.
9. A jövedelem elosztása és újraelosztása és a szociálpotitika
10. Szegénység fogalma, elméleti háttere
11. A szegénység mérése, szegénység mértékének alakulása Magyarországon.
12. Tartós és átmeneti szegénység
13. Szegénység szempontjából veszélyeztetett csoportok
14. Szegénypolitika, Szociápolitikai kihívások Borsod megyében
15. Összefoglalás
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Zárthelyi
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
100%
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Gans, H. J. (1992): Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély, 1992/3. 3-16.
Townsend, P. (1991): Szegénység – elméletek. In: Lévai Katalin (szerk): A jóléti állam.
ZOMBORI Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. ELTE Szociologiai Intézet Szociálpolitika
Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1997, vagy bármely későbbi
kiadás.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
SEMJÉN András (szerk.): A jóléti állam közgazdasági megközelítésben, ELTE Szociologiai Intézet
Szociálpolitika Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest,1998.
C. Wofgang MÜLLER: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássá, ELTE Szociologiai Intézet
Szociálpolitika Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest,1998.
Társadalmi riport. kötetei TÁRKI, Budapest
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Informatika alapjai BTSZIFN101
BTSZIFL101
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Introduction to Informatics
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Papp Attila Dr. Papp Attila
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
Nappali tagozat:
1. csoport: péntek: 8-10
2. csoport: péntek: 12-14
Levelező tagozat:
11. 08. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 2/10 2 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A 21. század az info-kommunikációs technológiák gyors fejlődésének és e technológiák
robbanásszerű terjedésének a százada. Az információs korban a társadalmak, a közösségek, az
intézmények és az egyén teljesítménye és versenyképessége szempontjából meghatározó
jelentőségű e technológiák elterjedése és magas szintű használati képessége.
A kurzus célja a hallgatók megismertetése a számítógép használatával a
társadalomkutatásokban, illetve a társadalomtudományi munkákban. A kurzus során a hallgatók
megismerkednek az információs társadalom alapfogalmaival. Elsősorban azt tanulják meg,
hogyan lehet kihasználni a számítógép és internet nyújtotta lehetőségeket a minőségi
társadalomtudományi munkában, illetve azt is, a technikai lehetőségek milyen kockázatokat
rejtenek. A hallgatóknak lehetőségük lesz, hogy megismerkedjenek az interneten keresztüli
adatbányászattal, illetve az elért adatok rendszerezésével és (Excel és Power Point segítségével)
számítógépes megjelenítésével.
Tantárgy tematikája:
1. Informatikai támogatás a kutatás előkészítése során
2. Informatikai eszközök az adatgyűjtés során
3. Társadalom az interneten: a hálózati társadalom és a társadalmi szoftver fogalmai
4. On-line kérdőív készítés
5. On-line adatbázisok elérése és használata
6. Internet és plágium – kockázatok tanulmányírás közben
7. Informatikai támogatás a kutatási jelentés/tanulmány írás során. Jelentéskészítés és
prezentáció
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Megadott szempontok szerint saját prezentáció készítése. A prezentációt a hallgatónak be kell
mutatnia, a felmerülő kérdésekre pedig megfelelő választ kell adnia.
On-line kérdőív készítése
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A gyakorlati órákon feladatként kért prezentációk megléte, illetve az On-line kérdőív elkészítése,
kitöltetése, illetve az adatok excell segítségével történő ismertetése.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
SAJTOS László – MITEV Ariel: SPSS kutatási és adatelemzési kézikönyv. ALINEA KIADÓ, Budapest, é.n.
(10. fejezet, 367-393)
Chris Leadbetter, Stewart Wainwright, Alan Stinchcombe: Cambridge IGCSE Computer Studies
Coursebook, 2011.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
CSER László – NÉMETH Zoltán: Gazdaságinformatika alapjai, AULA, 2007.
LÉVAYNÉ LAKNER Mária – BAKSA-HASKÓ Gabriella: Excel, táblázatkezelés és programozás a gyakorlatban,
COMPUTERBOOKS, 2006.
Taylor, G. (1991), GCSE Computer Studies and Information Technology, McMillan, UK
Egyéb tudnivalók:
Igény esetén, illetve a hallgatók előzetes felkészültsége függvényében a tematika módosulhat
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Bevezetés a pszichológiába BTSZIFN108
BTSZIFL108
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Szobeczkiné Pócsi
Orsolya
Dr. Szobeczkiné Pócsi
Orsolya
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
Kedd: 12-14
11. 08. 14-19
11.15. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 2 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy célja a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges
- pszichológiai felkészültség, valamint
- a szociális munka olyan alapkészségeinek megalapozása, mint az önismeret, kapcsolatteremtés,
kommunikáció és empátia.
Célja, hogy a hallgatót megismertesse a pszichológia tudományának alapfogalmaival, kutatási
módszereivel valamint a pszichikus működés legfőbb jellegzetességeivel.
A kurzus általános célja az, hogy a hallgatók megismerkedjenek azokkal a pszichológiai
alapfogalmakkal, melyek a társas kapcsolatok kialakításához, valamint a szociális munkás
asszisztens gyakorlati műveléséhez, működtetéséhez fontosak és nélkülözhetetlenek.
A kurzus hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók képessé váljanak a különböző élethelyzetekben és
életciklusokban kialakuló szociális és pszichés problémák, veszélyeztető tényezőket felismerésére,
feldolgozására és elemzésére. A kurzus abban is segíti a hallgatókat, hogy minél hatékonyabban
legyenek képesek feltárni az egyén és környezete erőforrásait, természetes támaszait.
Tantárgy tematikája:
1. A pszichológia tárgya, története, módszerei;
2. Személyiség és a viselkedés I.
3. Személyiség és a viselkedés II.
4. Önismeret, benyomás I.
5. Önismeret, benyomás II.
6. A csoportok, csoportszerepek;
7. Interakció, társas hatás;
8. Az emberi viselkedés motivációi I.
9. Az emberi viselkedés motivációi II.
10. Érzelmek, stressz.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Egy prezentáció és egy beadandó dolgozat elkészítése az előadások anyagából.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
100%
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
ATKINSON, Rita - HILGARD, Atkinson - SMITH, Edward, E.- NOLEN, Susan: Pszichológia. Osiris,
Budapest, 2005
PLÉH Csaba - BOROSS Ottília (szerk.): Bevezetés a pszichológiába. Szöveggyűjtemény. Osiris,
Budapest, 2004
VAJDA Zsuzsanna: Lélektankönyv. Műszaki, Budapest, 2001
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
FORGAS, J. P.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, 1989
SMITH, Eliot R. - MACKIE, Diane M.: Szociálpszichológia. Osiris, 2001
Egyéb tudnivalók:
Az órák látogatása kötelező, a félév során max. 3 alkalommal lehet hiányozni.
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Intézmény megismerési és laikus gyakorlat és
gyakorlatkísérő szeminárium
BTSZIFN109
N
Az óra címe angol nyelven:
Field Practice I.
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1.
Hétfő: a gyakorlóhellyel való
megbeszélés alapján!
A csütörtöki Gyakorlatkísérő
szeminárium időpontjai:
09. 11. 14-16;
10.09. 14-18;
11.27. 14-18
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága:
A gyakorlat a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében zajlik, egységben a
Szociális munka alapjai c. tárggyal. megalapozza a későbbi terepgyakorlatokat.
A fogl.
típusa: Számonkérés módja
Óraszám (hét v.
fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 75 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban)::
A terepgyakorlatot a félév során 75 órában kell teljesíteni. A tárgy keretében a félév elején három
alkalommal a hétfői napon intézménylátogatásra kerül sor. Ezt követően 10 héten át a hétfői napokon
a hallgatók heti minimum 5 órában laikus gyakorlatot végeznek terepintézményeinkben. Ezt egészíti
ki a gyakorlatkísérő szeminárium. A hallgatóknak lehetőségük van egyéni konzultációt kérni, az
oktató telefonszáma lent található.
Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése:
A gyakorlat általános célja és specifikus célkitűzései:
A gyakorlat központi célja a szakmai identitás építése. Az identitás épülése érdekében a hallgató a
gyakorlat során a következő tanulási tapasztalatokban vesz részt:
Áttekintést kap a szociális szolgáltató rendszer különböző intézményeiről, találkozik szociális
munkásokkal, illetve az intézményekben dolgozó más szakemberekkel.
Szembesül szakmai helyzetekkel, betekintést kap a szociális szolgáltatások mindennapjaiba.
Találkozik a szolgáltatások felhasználóival, betekintést kap azokba a problémákba, melyekkel
a felhasználók az intézményt megkeresik.
Megállapítja, hogy mely területeken lenne leginkább kedve dolgozni.
Minimum-követelmények:
A félév első 3 hetében a hallgató 1-1 napot a város főbb szociális intézményeinek
meglátogatásával tölt, az intézménybemutatásról gyakorlati naplójába jegyzeteket készít.
A félév további heteiben 1-1 délután a hallgató egy szociális intézményben olyan
tevékenységet végez, amit általában önkéntesek végeznek, például gyermekjóléti szolgálatnál
gyerekeket korrepetál, arra rászoruló embert elkísér, intézetben élő gyerekeknek programot
szervez (csoportban), idős emberrel beszélget, stb., a tevékenységéről naplót vezet.
A tevékenység során igyekszik feltárni, hogy milyen a szolgáltatás igénybevevőjének lenni, és
erről az igénybevevővel interjút, és annak alapján leírást készít.
Mindenképpen megválaszolandó kérdések (vigyázzatok, hogy az igénybevevő számára érthető
módon tegyétek fel a kérdéseket!):
Mikor, miért és hogyan került az igénybevevő kapcsolatba a szolgálattal?
Milyen szolgáltatásokat vett igénybe?
Milyen a kapcsolata az intézmény szociális munkásaival?
Mennyire elégedett a szolgáltatásokkal? Van-e olyan segítség, amit igényelt volna, de nem kapott
meg? Miért?
Milyennek látta az igénybevevő a hallgatóval folytatott kapcsolatot és munkát?
Milyennek látta a hallgató maga az igénybevevővel folytatott munkát?
A hallgató értékeli a gyakorlat sikerességét a kiválóság kritériumai mentén (lásd: lejjebb).
A kiválóság kritériumai:
A hallgató képes segítő kapcsolatot felépíteni és fenntartani.
A hallgató képes az igénybevevővel együtt mindkettőjük megelégedésére megoldani egy
szakmai feladatot.
A hallgató képes mélységében feltárni és bemutatni, hogy mit jelent egy szolgáltatás
igénybevevőjének lenni.
A hallgató jó megfigyelő és önmegfigyelő képességgel rendelkezik.
A hallgató képes a Szociális munka alapjai tárgynál megtanultakat beépíteni a laikus gyakorlat
eseményeinek leírásába.
Értékelés
A gyakorlat óraszáma 75 óra. A hiányzásokat pótolni kell, a tereptanárral történő megbeszélés
alapján. A gyakorlat letöltését a tereptanár igazolja.
A hallgató a félév zárásakor benyújtja terepnaplóját, melynek tartalma:
o a gyakorlat időpontja, helye és a tereptanár megnevezése;
o az intézmény-megfigyelési gyakorlat feljegyzései;
o a laikus gyakorlat eseményeinek leírása napokra bontva. Világosan látsszon, hogy mit
csinált a hallgató a napi minimum 5 órában! Reflexiókat (megfigyelések, érzések,
gondolatok, helyzetek értelmezése, beszélgetések a tereptanárral, kollégákkal az
esetekről, stb.) is kérem belefoglalni!
o az igénybevevővel történt interjú leírása
o önértékelés:
Milyen korábban megszerzett tudásokkal rendelkezik a hallgató a szociális
munkáról?
Milyen készségei vannak, amelyek hasznosak lehetnek a szociális munka
gyakorlásában, pl. könnyen teremt kapcsolatot más emberekkel, jó szervező,
könnyen lát át bonyolult emberi helyzeteket, nyitott személyiség (el tud fogadni
másokat, a magáétól eltérő megoldásokat, nem szokta mindig megmondani a
„tutit”), be tudja osztani a munkát úgy, hogy mindenre jusson idő, jól tud
együttműködni kollégákkal, stb.?
Milyen területeken kell fejlődnie?
Milyen motívumok vezették arra, hogy a képzést válassza?
Milyen tapasztalati vannak a szociális munka gyakorlatáról (önkéntesség, volt
már maga is kliens, van a közvetlen környezetében kliens, szociális munkás,
dolgozott már a területen, stb.)?
A tereptanár értékelése a hallgatóról a kiválóság kritériumai mentén.
A terepnapló és az igazolás benyújtási határideje: 2014. december 12.
Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke:
Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál!
Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke:
Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál!
Egyéb tudnivalók:
A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit
Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00
telefonszáma: +35 20 4656497
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Intézmény megismerési és laikus gyakorlat és
gyakorlatkísérő szeminárium
BTSZIFL109
L
Az óra címe angol nyelven:
Field Practice I.
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1.
A gyakorlat időpontját a
hallgatók maguk
határozhatják meg. A
Gyakorlatkísérő szeminárium
időpontja: szeptember 27.
9.00-9.30, december 13. 9.00-
13.00
Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága:
A gyakorlat a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében zajlik, egységben a
Szociális munka alapjai c. tárggyal. megalapozza a későbbi terepgyakorlatokat.
A fogl.
típusa: Számonkérés módja
Óraszám (hét v.
fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 25 4 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban)::
A terepgyakorlatot a félév során 25 órában kell teljesíteni. A szociális intézményben dolgozó hallgatók
válasszanak a munkahelyüktől eltérő gyakorlóhelyet! A tárgy keretében a félév elején három
intézménylátogatásra kerül sor. Ezt követően a hallgatók minimum 3 nap, napi 5 órában laikus
gyakorlatot végeznek szociális intézményben. Ezt egészíti ki a gyakorlatkísérő szeminárium. A
hallgatóknak lehetőségük van egyéni konzultációt kérni, az oktató telefonszáma lent található.
Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése:
A gyakorlat általános célja és specifikus célkitűzései:
A gyakorlat központi célja a szakmai identitás építése. Az identitás épülése érdekében a hallgató a
gyakorlat során a következő tanulási tapasztalatokban vesz részt:
Áttekintést kap a szociális szolgáltató rendszer különböző intézményeiről, találkozik szociális
munkásokkal, illetve az intézményekben dolgozó más szakemberekkel.
Szembesül szakmai helyzetekkel, betekintést kap a szociális szolgáltatások mindennapjaiba.
Találkozik a szolgáltatások felhasználóival, betekintést kap azokba a problémákba, melyekkel
a felhasználók az intézményt megkeresik.
Megállapítja, hogy mely területeken lenne leginkább kedve dolgozni.
Minimum-követelmények:
A félév során a hallgató 1-1 fél napot a város főbb szociális intézményeinek meglátogatásával
tölt, az intézménybemutatásról gyakorlati naplójába jegyzeteket készít.
A félév további heteiben minimum 3 délután a hallgató egy szociális intézményben olyan
tevékenységet végez, amit általában önkéntesek végeznek, például gyermekjóléti szolgálatnál
gyerekeket korrepetál, arra rászoruló embert elkísér, intézetben élő gyerekeknek programot
szervez (csoportban), idős emberrel beszélget, stb., a tevékenységéről naplót vezet.
A tevékenység során igyekszik feltárni, hogy milyen a szolgáltatás igénybevevőjének lenni, és
erről az igénybevevővel interjút, és annak alapján leírást készít.
Mindenképpen megválaszolandó kérdések (vigyázzatok, hogy az igénybevevő számára érthető
módon tegyétek fel a kérdéseket!):
Mikor, miért és hogyan került az igénybevevő kapcsolatba a szolgálattal?
Milyen szolgáltatásokat vett igénybe?
Milyen a kapcsolata az intézmény szociális munkásaival?
Mennyire elégedett a szolgáltatásokkal? Van-e olyan segítség, amit igényelt volna, de nem kapott
meg? Miért?
Milyennek látta az igénybevevő a hallgatóval folytatott kapcsolatot és munkát?
Milyennek látta a hallgató maga az igénybevevővel folytatott munkát?
A hallgató értékeli a gyakorlat sikerességét a kiválóság kritériumai mentén (lásd: lejjebb).
A kiválóság kritériumai:
A hallgató képes segítő kapcsolatot felépíteni és fenntartani.
A hallgató képes az igénybevevővel együtt mindkettőjük megelégedésére megoldani egy
szakmai feladatot.
A hallgató képes mélységében feltárni és bemutatni, hogy mit jelent egy szolgáltatás
igénybevevőjének lenni.
A hallgató jó megfigyelő és önmegfigyelő képességgel rendelkezik.
A hallgató képes a Szociális munka alapjai tárgynál megtanultakat beépíteni a laikus gyakorlat
eseményeinek leírásába.
Értékelés
A gyakorlat óraszáma 25 óra. A gyakorlat letöltését a tereptanár igazolja.
A hallgató a félév zárásakor benyújtja terepnaplóját, melynek tartalma:
o a gyakorlat időpontja, helye és a tereptanár megnevezése;
o az intézmény-megfigyelési gyakorlat feljegyzései;
o a laikus gyakorlat eseményeinek leírása napokra bontva. Világosan látsszon, hogy mit
csinált a hallgató a napi minimum 5 órában! Reflexiókat (megfigyelések, érzések,
gondolatok, helyzetek értelmezése, beszélgetések a tereptanárral, kollégákkal az
esetekről, stb.) is kérem belefoglalni!
o az igénybevevővel történt interjú leírása
o önértékelés:
Milyen korábban megszerzett tudásokkal rendelkezik a hallgató a szociális
munkáról?
Milyen készségei vannak, amelyek hasznosak lehetnek a szociális munka
gyakorlásában, pl. könnyen teremt kapcsolatot más emberekkel, jó szervező,
könnyen lát át bonyolult emberi helyzeteket, nyitott személyiség (el tud fogadni
másokat, a magáétól eltérő megoldásokat, nem szokta mindig megmondani a
„tutit”), be tudja osztani a munkát úgy, hogy mindenre jusson idő, jól tud
együttműködni kollégákkal, stb.?
Milyen területeken kell fejlődnie?
Milyen motívumok vezették arra, hogy a képzést válassza?
Milyen tapasztalati vannak a szociális munka gyakorlatáról (önkéntesség, volt
már maga is kliens, van a közvetlen környezetében kliens, szociális munkás,
dolgozott már a területen, stb.)?
A tereptanár értékelése a hallgatóról a kiválóság kritériumai mentén.
A terepnapló és az igazolás benyújtási határideje: 2014. november 29.
Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke:
Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál!
Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke:
Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál!
Egyéb tudnivalók:
A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit
Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00
telefonszáma: +35 20 4656497
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Mai magyar társadalom BTSZIFN301
BTSZIFL301
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Mihályi Helga Mihályi Helga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1
szerda: 12-14
09. 20. 14-19
10. 25. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 2 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzus a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges társadalomismereti tudás
elsajátítását segíti. A mai magyar társadalom szerkezetét, demográfiai viszonyait, mobilitási
jellemzőit, életmódbeli, kulturális sajátosságait és kultúráját mutatja be.
Tantárgy tematikája:
1. A magyar társdalom szerkezete
2. Társadalmi mobilitás
3. Demográfiai helyzet
4. A társadalom egészségi állapota
5. A magyar társadalom jövedelmi viszonyai
6. A magyar társadalom szociális helyzete
7. Kulturális tükörkép
8. Életmód
9. Település-földrajzi helyzet
10. Települési önkormányzatok, érdekképviseletek
11. Politikai viszonyok és tagoltság
12. Deviáns viselkedések
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Zárthelyi dolgozat
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A ZH az aláírást adja, a jegyhez a kollokvium legalább 50%-os megírása szükséges.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BORI István – MASÁT Ádám: A mai magyar társadalom. Budapest, L’Harmattan, 2008
BŐHM Antal: Az ezredvég magyar társadalma. Rejtjel, Budapest, 2003
BŐHM Antal: A XX. Századi magyar társadalom. Korona, Budapest, 1999
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
NAGY I. – PONGRÁCZ Tiborné (szerk): Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009.
TÁRKI, Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009
SPÉDER Zsolt (szerk): Család és népesség – itthon és Európában. Budapest, Századvég, 2003
Egyéb tudnivalók:
-
II. ÉVFOLYAM
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szociális munka csoportokkal BTSZIFN302
BTSZIFL302
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Social work with groups
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 3. Nappali péntek 12-14
Levelező október 18. 14-19 óra
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium nappali heti 2/ levelező
félévi 10 3
BTSZIFN101/
BTSZIFL101
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzus szerves egységet képez a szociális ismeretek blokkhoz tartozó egyéb tárgyakkal
különösen a Szociális esetmunka és a Szociális munka közösségekkel című kurzusokkal. Ezeken
kívül ez az elméleti kurzus megalapozza a Projektmunka I-II. kurzusokat, melyek a
csoportmunkát és a közösségi munkát a gyakorlatban mutatják be. Egységben kezelendő a
Készségfejlesztés II. tárggyal.
A tantárgy célja a szociális csoportok típusainak: a rekreációs, rekreációs-készségfejlesztő,
oktató, problémamegoldó és döntéshozó, önsegítő, szocializációs és terápiás csoportjainak az
alapvető csoportdinamikai fogalmaknak, a csoportmunka folyamatának, a csoportvezetés
alapkérdéseinek, a legalapvetőbb csoportvezetői intervencióknak a megismerése.
A tantárgy célja továbbá a szakmai kompetencia, a szociális professzió iránti elkötelezettség
elmélyítése.
A kurzus során a megtanult anyag elsajátításának ellenőrzésén kívül a következő készségek
gyakorlását szolgálják a megoldandó feladatok: a megfigyelés és a megfigyelt jelenségek
értelmezése önreflexió, a saját érzelmek, attitűdök felismerése és kezelése.
Módszerek: előadások kérdésekkel irányított önálló irodalom-feldolgozás önálló
kérdésfelvetésekre és válaszok keresésére ösztönzés, bemutatási lehetőség nyújtása.
A tárgyak közötti integráció lehetőségei: Szociológiai és pszichológiai tárgyak.
Tantárgy tematikája:
Témák:
1. A szociális csoportmunka fogalmi és szemléletbeli keretei, szándékai, előnyei, értékei.
Esetmunka – csoportmunka – közösségi munka összefüggései
2. A szociális csoportmunka fő modelljei
3. A csoportmunka kialakítása, szervezése: a csoportmunkát igénybe vevők felmérése.
4. A csoportmunka kialakítása, szervezése: forrásteremtés
5. A szociális csoportmunka folyamata, a csoportfejlődés szakaszai, fázisai
6. A csoport működésének belső világa, dinamikája, versengés-együttműködés, döntéshozás
7. Konfliktusok és kezelésük. Egyén a csoportban, a csoport, mint kliens.
8. A csoport vezetése, vezetői szerepek, funkciók, feladatok, felelősségek, stílusok, hatalom,
kompetenciák, etika
9. Kommunikációs, vezetési hibák és kiküszöbölésük. Értékelés a csoportmunkában. Az
intézményi háttér
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Az értékelés módja:
az alkalmak 80 %-án a hallgatóknak részt kell venniük
portfólió-értékelés – a portfólió tartalma:
o az előadások és a kérdésekkel irányított irodalom-feldolgozás anyagából zárthelyi
dolgozat – 2013. december 13.
A zh kérdései és irodalom
1. A szociális csoportmunka fogalmi és szemléletbeli keretei, szándékai, előnyei, értékei.
Esetmunka – csoportmunka – közösségi munka összefüggései
Pataki, 9-15; 22-26, 45-50
2. A szociális csoportmunka fő modelljei, típusai
Pataki, 15-21, előadás, ill. Németh, 5-23
3. A csoportmunka kialakítása, szervezése: a csoportmunkát igénybe vevők felmérése.
Pataki, 50-57, 60-63
4. A csoportmunka kialakítása, szervezése: forrásteremtés
Pataki, 27-46, 57-59
5. A szociális csoportmunka folyamata, a csoportfejlődés szakaszai, fázisai
Pataki, 64-98. (a gyakorlatokat hagyjátok most ki!)
6. A csoportdinamika
Toesland-Rivas: Csoportdinamika
7. Egyén a csoportban
Toesland-Rivas: Egyén a csoportban
8. A csoport vezetése, vezetői szerepek, funkciók, feladatok, felelősségek, stílusok,
hatalom, kompetenciák, etika
Pataki, 98-102; előadás, ill. Toeslan-Rivas: A csoportvezetésről
o irányított megfigyelés, a dolgozat leadási határideje: 2014.
A Legyek ura c. könyv/film elemzési szempontjai:
- csoportok alakítása, fejlődése
- szerepek a csoportban
- csoporton belüli és csoportok közötti viszonyok
- dinamika, konfliktusok és kezelésük
szóbeli vizsga: azon hallgatók esetében, akik nem teljesítették a félév folyamán a közepes szintet,
vagy javítani akarnak szóban a félév során elért eredményükön
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Minimum követelmények:
1. A hallgató ismeri: a csoportokkal végzett szociális munka alapvető fogalmait;
a csoportvezetés alapvető lépéseit és kérdéseit.
2. A hallgató képes: a csoportokkal végzett szociális munka jelenségeinek (célok, szerepek,
csoportdinamikai jelenségek, intervenciók) felismerésére és leírására; egy csoport alapvető
sajátosságainak megértésére.
A kiválóság kritériumai:
1. A hallgató képes: releváns kérdéseket feltenni a tananyaggal illetve a tanulási alkalmakon
tapasztaltakkal kapcsolatban, továbbá megtalálni és alkalmazni a kérdés megválaszolásához
szükséges módszereket, forrásokat, megfelelő módon bemutatni a kérdésre adott választ,
felismerni és elemezni értékdilemmákat, érdekkonfliktusokat, nézeteltéréseket, és ezeket
megfelelően prezentálni, vitatni mások nézeteit és közös pontokat keresni a megállapodás
érdekében.
2. A hallgató elkötelezetten vesz részt a tanulási folyamatban, önállóan keresi a tanulási
alkalmakat, és az adott tanulási alkalmakból igyekszik a legtöbbet kihozni.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
HEGYESI-KOZMA-SZILVÁSI-TALYIGÁS (szerk.) (1997 és későbbi megjelenések): A szociális munka
elmélet és gyakorlata 4. kötet, BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIA TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA,
Budapest, 9-16, 35-53, 86-334.
PATAKI Éva (2010): Szociális munka csoportokkal. SZOCIÓTÉKA, Debrecen (tanszéki honlapon).
Németh László (2002 és későbbi megjelenések): Szociális munka csoportokkal. In: KOZMA Judit
(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 186-229.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
RUDAS János (1990 és későbbi megjelenések): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 3., 5. fejezetek.
Egyéb tudnivalók:
A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit
Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00
telefonszáma: +35 20 4656497
e-mail: [email protected]
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szociális munka közösségekkel BTSZIFN303 N
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 3
kedd: 10-12
11.29- 14-19
12.06. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
előadás kollokvium 2 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A közösségi szociális munka irányzatainak, hozzájuk kapcsolódó elméletnek és gyakorlati
példáknak megismerése a fő cél.
Tantárgy tematikája:
1. Közösségi szociális munka irányzatai
2. Közösségszervezés elmélet
3. Közösségfejlesztés elmélet
4. Művészet a közösségfejlesztésben
5. Fenntartható fejlődés
6. Roma programok
7. -12. gyakorlati foglalkozások a módszerek elmélyítésére
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Aláírás: órákon részt vétel és vagy szaknyelvi cikk fordítása vagy zh.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Vizsga: saját kutatási projekt eredményeinek bemutatása
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
GOSZTONYI Géza: Közösségi szociális munka. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális
munkásoknak. Budapest, Szociális Szakmai Szövetség, 1998, 234-288.
ZASTROW, C. : A szociális munka közösségi gyakorlata. In: GOSZTONYI Géza (szerk.): Közösségi
szociális munka. A szociális munka elmélete és gyakorlata 3. kötet. Semmelweis Kiadó,
Budapest, 1994, 219-257.
Varga, P- Vercseg, I : Közösségfejlesztés. Magyar Művelődési Intézet, 1998. letölthető:
http://www.kka.hu/_Kozossegi_Adattar/Azadatt.nsf/0/ec68caea967c3c04c125679f005b84b7?Ope
nDocument
HENDERSON Paul- VERCSEG Ilona: Community Development and Civil Society: Making
Connections in the European Context. 2010, ISBN: 9781861349405
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
ALBERT József, HERPAINÉ MÁRKUS Ágnes, JÁSZ Krisztina: Szociális munka a fenntartható
fejlődésért. Pécs, Szent László TISZK Nyomdája, 2011
BUDAI István, NÁRAI Márta (szerk.): Közösségi munka – társadalmi bevonás – integráció.
Szöveggyűjtemény. Győr, Széchenyi István Egyetem, 2011.
MAYER Margit: The Onward Sweep of Social Capital: Causes and Consequences for
Understanding Cities, Communities and Urban Movements. In: International Journal of Urban
and Regional Research. Volume 27.1 March 2003 108-30
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szociális munka idősekkel BTSZIFN304
BTSZIFL304
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Földessy Judit Földessy Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K
szerda: 10-12
11. 08. 9-14
11.22. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyj 2/10 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy során a hallgatók megismerkednek az időskor jellegzetességeivel, az időskor okozta
egyéni és társadalmi szintű kihívásokkal, az idős korosztályra irányuló társadalompolitika főbb
szempontjaival, prioritásaival.
A hallgatók megismerik az idősek ellátását szabályozó jogszabályi környezetet, valamint a
szociális ellátást biztosító intézményrendszert, az egyes ellátási formák jellemzőit, igénybevétel
lehetőségeit. Gyakorlati ismereteket kapnak a szociális munka eszközeiről, módszereiről, adekvát
alkalmazásuk módjáról a célcsoport segítése során.
A kurzus célja, hogy a hallgatók legyenek tájékozottak az idősekre irányuló szociálpolitika főbb
irányairól, prioritásairól, ismerjék meg a célcsoport ellátását biztosító szociális szolgáltató rendszert,
legyenek képesek a szociális munka módszereinek gyakorlati alkalmazására az idős célcsoport
körében.
Tantárgy tematikája:
1. Időskorúak helyzete Magyarországon
1.1. Demográfiai folyamatok alakulása Magyarországon és Európában
1.2. Az idősekre irányuló társadalompolitika főbb szempontjai, kihívásai
1.3. Az idősekre irányuló szociálpolitika prioritásai, stratégiai ezek hatása a hazai
ellátórendszerre
2. Az időskor jellegzetességei
2.1. Az idősödés folyamata, az időskor szakaszai
2.2. Az adott életszakasz pszichológiai-, társadalmi jellemzői
2.3. Szükségletek változása, a változásokra adható egyéni, közösségi és társadalmi
válaszok
3. Az idősellátás intézményrendszere
3.1. Jogszabályi környezet
3.2. Idősek számára elérhető pénzbeli és természetbeni ellátások (hozzáférés módja,
feltételei)
3.3. Idősek számára nyújtható személyes szociális szolgáltatások rendszere
3.4. Otthonközeli ellátások típusai, jellemzői, igénybevétel lehetőségei
3.5. Bentlakásos ellátási formák típusai, jellemzői, igénybevétel lehetőségei
3.6. Szociális ellátórendszer változásának, fejlesztésének irányai
4. Szociális munka gyakorlati alkalmazása az egyes ellátási típusokban
4.1. Szociális munka módszerei, eszközei
4.2. Szociális formák alkalmazása otthonközeli ellátások során
4.3. Szociális munka bentlakásos intézményekben
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Zárthelyi dolgozat
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Félévi értékelés – Beadvány készítés választható téma
1. Demográfiai és társadalmi folyamatok változása, ennek hatása az idősek családon belüli
helyzetére
2. Szociális munka formák alkalmazása otthon közeli ellátások során – esetbemutatás
A félévközi zárthelyi dolgozat 50%-ban számít be a félévi jegybe.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Bagdy Emőke: Fejlődéslélektan az életfolyamatokon át In: Pszichoterápia, 2000.VIII.hó
Udvari Andrea: Az idősellátás helyzete Magyarországon – Kutatás jelentés (NCSSZI Bp. 2013)
http://www.ncsszi.hu/download.php%3Ffileid%3D771
1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról
1/2000. (I.7.) SZCSM. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai
feladatairól és működésük feltételeiről
Esély 2014/2. szám – Konferencia az idősek segítéséről
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Szakmai szabályozók fejlesztése (Szerk. Balogh O., Fehérné D. Ildikó, Kostyák Á., Pató Ágnes,
Vajda N.) NCSSZI. 2011. TÁMOP-5.4.1/08/1-2009-0002 sz. kiemelt projekt 9-56 old.
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szociális munka hátrányos helyzetű
településeken BTSZIFL305 L
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Mihályi Helga Mihályi Helga
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 3 10.04. 14-19
10.18. 9-14
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 10 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A tantárgy bevezető ismereteket nyújt a hátrányos helyzetű településeken élőkkel folytatott
szociális munka alapkérdéseibe, emellett lehetőséget nyújt a telepszerű szegregációban élő
népesség körében folytatott munkában való felhasználásának gyakorlása.
Tantárgy tematikája:
1. A település fogalma
2. A települések típusai
3. A települések fejlődése
4. Az urbanizáció
5. Ökológiai folyamatok
6. A szegregáció
7. Az LHH kategória ismérvei
8. Az LHH-s kistérségek
9. Az LHH-k speciális problémáiról
10. Az LHH-ban élő népesség szociokulturális jellegzetességeiről
11. A felzárkóztatás lehetőségeiről
12. A civil, valamint egyházi és állami kezdeményezésekről
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Zárthelyi dolgozat
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
A gyakorlati jegyet a zárthelyi dolgozat és a gyakorlatokon való részvétel adja.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
LADÁNYI János – SZELÉNYI Iván: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág, 2004
SZARKA László: Kisebbségi léthelyzetek – Közösségi alternatívák, Budapest, Lucidus, 2004
BURGESS, W.E.: A városfejlődés In. Városszociológia. Budapest, Közgazdasági és Jogi, 1973
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
CSEPELI Gy. - ÖRKÉNY A. - SZÉKELYI M. (szerk.): Kisebbségszociológia. Budapest,
Kisebbségszociológiai Tanszék, 1997
CSEPELI Gy. – ÖRKÉNY A. - SZÉKELYI M.: Nemzetek egymás tükrében – interetnikus viszonyok a Kárpát-
medencében. Budapest, Balassi, 2002
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szakmai képességfejlesztés II. BTSZIFN306
BTSZIFL306
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Professional Skills’ Training
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 3.
Nappali:
péntek 9:30 -12.00
Levelező:
szeptember 13. 9.00-18.30
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy nappali heti 2 /
levelező félévi 10 2
BTSZIFN211
BTSZIFL211
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A Szociális munka csoportokkal c. tárgyhoz kapcsolódó készségfejlesztés.
Gyakorlati stúdium, melyen a hallgatók kiscsoportban (max.15 fő) vesznek részt, és melynek céljai a
következők:
egyrészt elő kell segítenie, hogy a hallgató elsajátítsa a csoportokkal végzett szociális
munka hatékony végzéséhez szükséges alapvető készségeket,
növelje a hallgató szakmai és a személyközi hatékonyságát,
elő kell segítenie a reális önismeret kialakulását.
Tantárgy tematikája:
1. Csoportdinamika
2. Konfliktuskezelés
3. Mediáció
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Írásbeli feladat: Egy munkahelyi/iskolai konfliktus leírása és elemzése: kialakulása, szereplői és azok
álláspontja, lefolyása, megoldása. Leadási határidő: október 6.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Az órák 80%án a hallgatóknak részt kell venniük. Érdemjegyet az órai munkára és az írásbeli
feladatra kapnak.
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Lásd a Szociális munka csoportokkal c. tárgynál.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Rudas János (1990 és későbbi megjelenések): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest.
Egyéb tudnivalók:
A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit
Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00
telefonszáma: +35 20 4656497
e-mail: [email protected]
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
Szociális munka kisebbségi csoportokkal BTSZIFN307
BTSZIFL307
N
L
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Gyukits György Gyukits György
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 1 szerda: 14-16
10.04. 9-14
11.22. 14-19
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 2/30 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A kurzuson a résztvevők segítséget kapnak ahhoz, hogy megismerjék az előítélet kialakulásának
mechanizmusait, felismerjék, és kezelni tudják saját előítéleteiket, érzékenyebbé váljanak azokkal a
problémákkal szemben, amelyek a kirekesztett, előítéletektől sújtott kisebbségi csoportok sajátjai.
Tantárgy tematikája:
1-2. Az előítélet, diszkrimináció - szakirodalmi áttekintés
3-6. A témával kapcsolatos saját élmények.
7-10. Esetmegbeszélés.
11-14. Prezentáció, ötletbörze, vita
15. Összefoglalás, értékelés
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
Tekintettel arra, hogy nem pusztán ismeretátadásról, hanem a hallgatók érzékenyítéséről,
szemléletének formálásán van elsősorban a hangsúly, ezért nagyon fontos az órai részvétel, a
közös munkába való bevonódás.
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Beszámoló 50%
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BAKÓ B. és trsai (szerk.): Mindennapi előítéleteink. Társadalmi távolságok és etnikai sztereotípiák. Budapest,
Balassi, 2006
CSEPELI György – ÖRKÉNY Antal – SZÉKELYI Mária (szerk.): Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény
egyetemi és főiskolai hallgatók számára. Minoritás Alapítvány, Budapest, 1997
GIDDENS, A. - DIAMOND, P. (szerk.) Írások az egyenlőtlenségről, az egyenlősdiről – és az új egyenlőségről.
Budapest, Napvilág, 2006
HUNYADY György.: A nemzetek jelleme és a nemzeti sztereotípiák. In: HITSEKER, M. – SZILÁGYI Zs.
(szerk.) Mindentudás Egyeteme 4. Budapest: Kossuth Könyvkiadó, 2005. pp. 127-147.
LADÁNYI János – SZELÉNYI Iván: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág, 2004
NAGY Ildikó – PONGRÁCZ Tiborné: Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009.
TÁRKI – Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009
PANKUCSI Márta: Kisebbségek, kohézió és az információs társadalom. Információs Társadalom 4/2006. 86-
98.o.
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
BALÁZS K. – ÓDOR B.: A nemzeti és etnikai kisebbségi jogok nemzetközi forrásai. Magyar Országgyűlés,
2006
FEKETE – KELEN – TALYIGÁS – VISY: EU Parlamenti jelentés a romák helyzetéről. Magyarországon. Kézirat
FONYÓ Ilona (szerk.): Felnőtt élet. Felnőttkorba lépő értelmi sérült fiatal társadalmi életbe való
beilleszkedésének lehetőségei. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, 2009
NAGY Ildikó – PONGRÁCZ Tiborné: Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009.
TÁRKI – Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009
NEMÉNYI Mária.: Szegénység-etnicitás-egészség, In: Kisebbségek kisebbsége szerk: NEMÉNYI Mária-
SZALAI Júlia, Új Mandátum, Budapest, 2005
Az Emberi jogok egyetemes nyilatkozata (1948)
Nemzetközi egyezmény a faji megkülönböztetés minden formájának eltörléséről (1965)
Egyezmény a nők elleni hátrányos megkülönböztetés minden formájának eltörléséért (1979)
A fogyatékos emberek jogainak nyilatkozata (1975)
Az ILO egyezménye (169. számú) a független országok bennszülött vagy törzsi szervezetben élő népeiről
(1989)
Egyéb tudnivalók:
-
Tantárgy neve: Neptun kód: Tagozat:
A szociális munka adminisztrációja BTSZIFN308
BTSZIFL308
NAPPALI
LEVELEZŐ
Az óra címe angol nyelven:
Tárgyfelelős intézet: Tárgyfelelős: Oktató:
BTK – Szociológiai Intézet Lasztócziné Szomoru
Mónika
Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:
K 3
Nappali tagozat:
szerda: 12-14 (B2/115-ös terem)
Levelező:
11.08. 14-19 (B2/116-os terem)
11.29. 9-14 (B2/217/a terem)
Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel:
gyakorlat gyakorlati jegy 2/10 3 -
Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):
A gyermekjóléti szolgáltatás kötelező adminisztrációjának megismertetése és a gyakorlati
munkában való alkalmazásának elősegítése. A gyermekjóléti szolgáltatás kötelező
adminisztrációja jogi hátterének áttekintése. A szakmai tartalmú adminisztráció és a statisztika
szempontjából fontos adminisztratív tevékenység részletes megismerése.
Tantárgy tematikája:
A gyermekjóléti szolgáltatás adminisztrációjának jogi háttere.
A gyermekjóléti szolgáltatás szakmai dokumentációja.
A gyermekjóléti szolgáltatás statisztikai adminisztrációja.
Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.):
zárthelyi dolgozat
Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok):
Az előadásokon való aktív részvétel 40 % -ban, a félévi dolgozat érdemjegye 60%-ban számít az
értékelésnél
Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Dettre Erzsébet - Deák Sándorné - Tamás Katalin : „GYERMEKEINK VÉDELMÉBEN”
Módszertani kézikönyv az egységes gyermekvédelmi nyilvántartási rendszer használatához
Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet Budapest, 2007.
Rachel Hodgkin – Peter Newell: Kézikönyv a Gyermekjogi Egyezmény Alkalmazásához, A
magyar kiadást szerkesztette: Herczog Mária Család Gyermek Ifjúság Kh. Egyesület – UNICEF
2009. http://www.csagyi.hu; 3., 9.,27.,28.,31. cikk
Dokumentáció a gyermekjóléti szolgálatokban. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2008. 3-5. o.
www.mogyesz.hu
Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):
Emberi Erőforrások Minisztériuma – Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság:
MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ
A gyermekvédelmi észlelő- és jelzőrendszer működtetése kapcsán a gyermek bántalmazásának
felismerésére és megszüntetésére irányuló szektorsemleges egységes elvek és módszertan.
2014.
Szociális munka a gyermekjóléti szolgálatokban. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2007. 22-45.
o. www.mogyesz.hu (konszenzus kiadványok)
Adatvédelem, iratkezelés és iratbetekintés a gyermekjóléti szolgálatok
munkájában. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2011. 3-5. o. www.mogyesz.hu (konszenzus
kiadványok)
Egyéb tudnivalók:
-