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    UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG

    LE CONTEXTE Les lves de terminale STG doivent raliser pendant leur anne de terminale sur une dure de 16 heures, un projet ralis en groupe qui sera prsent l'preuve pratique du baccalaurat. "Le projet est une production qui mobilise des ressources et des activits coordonnes entre elles, dans un contexte en rapport avec la spcialit. L'lve participe au projet en accomplissant une mission assure de prfrence dans le cadre collectif de travaux en quipe (3 4 lves). Le projet suscite donc la mise en uvre d'activits cohrentes et complmentaires se traduisant par des ralisations rpondant l'objectif fix". Extrait du BO du 9/03/2006. Concernant l'usage des TIC, les critres d'valuation sont les suivants : - pertinence des technologies mobilises, - prise en compte des contraintes lies l'environnement technologique, - usage appropri des fonctionnalits sollicites, - contrle de la qualit des rsultats prsents. Dans leur programme de Communication et Gestion des ressources Humaines, thme "organisation", mes lves ont une partie sur le Travail Collaboratif Assist par Ordinateur. Je leur ai donc propos en application d'utiliser une plateforme de TCAO pour la ralisation de leur projet. Cela leur permet de s'organiser et de se coordonner distance, de partager leurs documents et d'y avoir accs chez eux comme en classe, de communiquer, mais aussi de valoriser leur travail. PRESENTATION DE LA PLATEFORME J'ai choisi la plateforme Agora, gratuite, qui ne ncessite aucune installation sur les postes. Il s'agit d'un environnement informatique partag, scuris et personnalisable qui permet aux membres : - de communiquer (forum, chat), - d'changer et de partager tout type de documents (fichiers partags), - de diffuser, de partager, d'changer des informations (diteur d'article, agenda partag, signets). FONCTIONNALITES UTILISEES PAR LES ELEVES Cration de l'espace collaboratif : Chaque groupe de 3 ou 4 lves a cr son espace et inscrit ses usagers en suivant le mode opratoire que je lui ai remis sur papier et aprs explications avec un diaporama l'appui.

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    Etape 1 : Inscription sur le site pour crer l'espace collaboratif par un lve qui sera donc l'administrateur

    Etape 2 : Cration d'une communaut :

    Etape 3 : Cration des usagers

    Chaque usager a ensuite chang le mot de passe attribu lors de la cration Chacun se connectera ensuite avec son identifiant et son mot de passe partir de la page d'accueil du site http://www.agora-village.com

    http://www.agora-village.com/http://www.agora-village.com/

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    Etape 4 : Ajout des usagers la communaut

    Dfinition des droits de chaque utilisateur par les lves du groupe

    A partir du menu "Administration" (l'administrateur par dfaut a tous les droits), il faut attribuer les droits de chaque membre (ex : la case Agenda pour tous pour que chacun puisse le complter)

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    Agenda partag

    Les lves ont utilis l'agenda partag pour la gestion du temps de travail de groupe. : date, heure, dure de chaque sance. Le travail prvu est aussi saisi dans le formulaire "Ajouter un vnement". Il est lisible sur la page de l'agenda lorsque l'on pointe avec la souris sur "la loupe" sur l'vnement. Le partage de fichiers

    Chaque lve a dpos ses fichiers, en lecture-criture ou en lecture seule selon l'usage. Ceux destins la correction par le professeur ont t dposs en lecture-criture. Le numro de version automatique permet de suivre l'tat des modifications. Cela me permet d'annoter les travaux en ligne, les lves les rcuprent ensuite et corrigent en fonction de mes observations. Nous utilisons pour cela la fonction "rvision" de Word. Voir exemple en annexe page 7.

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    Le chat Certains groupes d'lves ont aussi utilis le chat pour certaines mises au point depuis chez eux.

    COMPETENCES C2i2e MISES EN UVRE

    A1. Matrise de lenvironnement numrique professionnel

    3. Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numrique de travail (ENT).

    Comptence mise en oeuvre par l'utilisation sur la plateforme de diffrentes fonctionnalits, en particulier le partage des fichiers et l'utilisation de l'agenda

    A.1.3

    A3. Responsabilit professionnelle dans le cadre du systme ducatif

    1. Sexprimer et communiquer en sadaptant aux diffrents destinataires et espaces de diffusion (institutionnel, public, priv, interne, externe...).

    Les moyens adopts m'ont permis de communiquer distance avec les lves en leur donnant des conseils et en corrigeant leurs travaux en ligne.

    A.3.1

    B1. Travail en rseau avec lutilisation des outils de travail collaboratif

    2. Concevoir des situations d'apprentissage et d'valuation mettant en uvre des logiciels gnraux ou spcifiques la discipline, au domaine et niveau d'enseignement.

    L'utilisation de la plateforme est une situation d'apprentissage en application du cours sur le TCAO, cette utilisation s'est faite aprs les explications que j'ai donnes, illustres d'un diaporama. Pour la ralisation des travaux d'autres logiciels, comme Word, ont t utiliss.

    B.1.2

    3. Organiser, coordonner et animer un travail en rseau au sein d'quipes disciplinaires, interdisciplinaires transversales ou ducatives.

    J'ai guid et conseill les lves quant l'utilisation d'Agora et l'organisation de leurs dossiers. Il a fallu entre autre expliquer comment faire pour corriger un document que j'avais annot (le rcuprer, le corriger, remettre la version dfinitive sur la plateforme) et le principe des versions.

    B.1.3

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    B2. Conception et prparation de contenus denseignement et de situations dapprentissage

    1. Identifier les situations dapprentissage propices lutilisation des TICE.

    L'utilisation de la fonction "rvision" de Word pour corriger les travaux des lves, par exemple, a t une occasion pour eux de perfectionner leur connaissance de ce logiciel, de mme l'utilisation de l'agenda partag.

    B.2.1

    2. Concevoir des situations dapprentissage et dvaluation mettant en uvre des logiciels gnraux ou spcifiques la discipline, au domaine enseign, au niveau de classe.

    Les travaux dposs par les lves sur Agora sont des fichiers Word, Excel, Powerpoint qui vont tre prsents au bac dans le cadre de leur projet. Les sujets de projet que j'ai donns permettent l'utilisation, pour chaque lve, de plusieurs logiciels bureautiques.

    B.2.2

    5. Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise distance.

    L'utilisation d'une plateforme collaborative n'est pas obligatoire dans le cadre du projet, j'ai pens que cela mettrait les lves en situation "relle" et que cela serait bnfique au travail d'quipe. Le projet tait une occasion tout fait adquate pour ce travail distance avec ces outils.

    B3. Mise en uvre pdagogique

    1. Conduire des situations dapprentissage diversifies en tirant parti du potentiel des TIC (travail collectif, individualis, en petits groupes)

    Il s'agit ici de travail en petits groupes. Chaque lve accomplit sa "mission" dfinie par le groupe en utilisant toutes les TIC ncessaires la ralisation de celle-ci, avec les conseils et consignes du professeur. Outre les diffrents logiciels bureautiques, au moins 2 fonctionnalits de la plateforme ont t utilises, en plus de la cration de la plateforme elle-mme. Ce travail a t trs formateur pour les lves.

    B.3.1

    4. Utiliser les TICE pour accompagner, tutorer des lves, des tudiants, des stagiaires dans la ralisation de leurs travaux, leurs projets, leurs recherches.

    J'ai pu conseiller les lves au fur et mesure de l'avancement du projet, surtout lors de la phase de rflexion sur le sujet, grce la fonction "rvisions" de Word. Je suis intervenue directement sur leurs supports mis en ligne, y compris leur tableau de bord : gain de temps pour tout le monde, lecture facile des observations, problmes rapidement rsolus.

    Sur la plateforme j'ai mis des documents en lecture seule destins tous les lves d'un groupe (sujet et annexes), les lves ont mis leurs supports destins la correction ou/et leur co-quipiers.

    B.3.4

    5. Anticiper un incident technique ou savoir y faire face.

    Tous les travaux mis en ligne sont prsenter l'examen, il y a toujours le risque d'une panne d'Internet ce jour l comme cela arrive parfois. Les lves ont donc tout enregistr aussi sur le rseau du lyce dans leur espace personnel et sur une cl USB (la mme version du travail bien sr)

    B.3.5

  • 7

    ANNEXE