Características de las nuevas tecnologías

Parte 2

USO INNOVADOR DE LA PDI EN EL DESARROLLO DE CLASE

• Aportan múltiples herramientas para que surjan entornos creativos que ayudan al estudiante a comprometerse y participar en su propio aprendizaje.

• Favorecen el contacto entre el docente y alumnos . Fueron pensadas para la comunicación entre alumno y profesor.

• Rompen la barrera de espacio y de tiempo, ya no es necesario estar con cualquier integrante del aula para plantear alguna pregunta.

• Ofrecen a los estudiantes el acceso a un mundo de información que les permite una conexión con el contexto del mundo real abriéndose las puertas sobre cualquier tema impartido en clase.

CARACTERÍSTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

• Actividad y autonomía de los estudiantes. Aprender ahora significa desarrollar habilidades más complejas.

• A menudo los alumnos deberán:

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE EL USO DE LAS TICS.

• Planificar la tarea.• Organizar y seleccionar información de forma creativa

e innovadora.• A partir de experiencias previas se elaboran tareas, se

explicaran y compartirán con los demás para ampliar los conocimientos.

• Evaluar el enlace de los objetivos.• Los conocimientos tienen que tener aplicación en la

vida real.

INTERACCIÓN TOTAL: APRENDER POR MEDIO DE

LA COLABORACIÓN

• El aprendizaje viene determinado por el conocimiento que el estudiante tiene del entorno y del problema a resolver.

• Las posibilidades que se abren al poder trabajar de esta manera cambia la relación profesor/alumno a la interacción entre diversas disciplinas académicas junto al trabajo por grupos y necesitar de la actividad guiada.

• Abre la posibilidad de colaborar directamente con otros profesores y grupos.

• Las tendencia actual es promover el uso intensivo de los recursos educativos: la utilización de los materiales multimendia fomenta el aprendizaje, los estudiantes aprenden mejor y más rápido por medio de imágenes y animaciones. Le permiten interactuar a su propio ritmo:

MULTIVARIEDAD DE RECURSOS

• Como fuente de información

• Como canal de comunicación

• Como instrumento para realizar trabajos

• Como instrumento cognitivo

• Para la exploración del conocimiento por medio de internet

• Para la compresión del conocimiento

• Para la organización del conocimiento

• Para la construcción y representación del conocimiento

• En los colegios y centros de enseñanza son necesarios los horarios de clase, poco a poco se van abriendo opciones de actividad destinadas a realizar trabajos cierta flexibilidad horaria abriendo las opciones gracias a los actuales modelos de organización de espacio/tiempo.

• Las nuevas tecnologías de comunicación facilitan la creación de modelos de organización orientados hacia los procesos de enseñanza y aprendizaje, llamados Entornos Virtuales de Aprendizaje.

• Los EVAs ayudan a una especial generalización de la enseñanza, facilitan su acercamiento a grupos que a causa de la distancia, horarios…no pueden acceder al centro de enseñanza presencial.

ENTORNOS DE APRENDIZAJE MÁS

FLEXIBLES

EL PDI COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN

BIBLIOTECAS

ESCUELA TRADICIONAL

CONOCIMIENTOS

INTERNET

PDI

METODOLOGÍA CENTRADA EN EL USUARIO

METODOLOGÍA TRADICIONAL

FAVORECE COLABORACIÓN E INTERCAMBIO

Web 2.0

Ejemplos: Bolgger, You

Tube o Wikipedia

Unidireccionalidad vs.

hipersegmentación

Impacto cognitivo

Formalismo: planificación de acciones y organización del trabajo

Interactividad: papel del mediador en los primeros pasos

Dinamismo: posibilidad de observar procesos complejos

Multimedia: se integran varios formatos

Hipermedia: el hipertexto rompe la secuencialidad

Conectividad: el trabajo en red implica equipos

La PDI forzará a los alumnos a dar clases, presentar sus trabajos, a defender sus tesis entre los compañeros y ante el profesor.

APRENDIZAJE CON PDI

Flexible Práctico

Rediseño de la información

Procesamiento de la

información

Simultánea

Gráfica

Sonora

CREACIÓN DE CONTENIDOS

Inversión del proceso:

ascendente/descendente

Creación de contenidos

Comunicación entre integrantes

de aula

El proceso enseñanza-

aprendizaje de la PDI se ha de

entender como una filosofía didáctica

antes que un método concreto de

enseñanza

EVALUACIÓN MEDIANTE EL PDI

El sistema de evaluación interactiva es un sistema de respuesta inalámbrica que permite a los estudiantes responder a la evaluación y a otras preguntas que se plantean en la pizarra digital interactiva. Cada alumno dispone de un mando de respuestas, donde teclean la respuesta a las preguntas de los profesores.

Calificaciones

Registros de sistema

Calificaciones

APLICACIONES DE LA PDI EN LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

Profesores

Personal administra

tivo

Padres

APLICACIONES DE LA PDI EN LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA

La coordinación técnica-pedagógica y el mantenimiento

de las TIC con pizarra digital

Administración y gestión del

Centro

Coordinador de informática

Departamento de tecnología educativa

Gestión de SecretaríaAcadémica

Gestión de actividades

Extraescolares

Apoyo a dirección

Y jefatura de estudios

Coordinación

Gestión de Tutorías

Gestión de Bibliotecas

Administración General

Gestión de personal

Mantenimiento técnico

Intranet

Mediateca y las salas multiuso

HorarioExtraescola

r

Alumnos

Familias

Personal del

ayuntamiento o de las

ANPAS

Gestión de la calidad Transparencia

FINSara Refojo

Cristian Bouzón

Sara Bodaño