Uso del audiovisual en internet:orientaciones didácticas

Alejandra Caballero

Metodóloga Alejandría S.A.

Consideraciones didácticas para el uso del video

• Necesidades específicas de aprendizaje.

• El alumno: características, actitudes hacia el medio, dominio de sus sistemas simbólicos.

• Metas y objetivos

• Contenidos

• El medio video: características técnicas, sintácticas, semánticas. Otros medios.

Consideraciones didácticas para el uso del video

• Usabilidad concedida al video: funciones pedagógicas.

• Actividades (antes, durante, después), tiempo, modalidad del visionado.

• Evaluación

Consideraciones didácticas para el uso del video

• Estrecha relación entre:

• Contenidos del video • Contenidos y actividades de la unidad

• Instrumentos evaluativos

•Guías metodológicas

• 1. Información general: Título, disciplinas, conceptos claves, duración, resumen.

• 2. Información para el alumno: Sugerencias para la visualización, requisitos, profundización, referencias bibliográficas y urls.

• 3. Información para el docente: Objetivos sugeridos, actividades sugerencias.

Modalidades de uso del audiovisual por internet

• Existen tres modalidades:

• En el contexto de la sala de clases.

• Fuera del aula con la indicación del visionado individual.

• En un contexto de autoaprendizaje.

El audiovisual en internet en el contexto de la sala de clases

• Organización lineal

• Organización estructurada

Propuesta de utilización

• 1. Actividades previas al visionado:

• Escoger el material

• Ver el video

• Diseñar la clase o unidad didáctica en la que se insertará el medio.

Propuesta de utilización

• 2. Visionado:

• Clima propicio

• Organizadores previos

• Presentar el material

• Utilizar posibilidades técnicas del medio.

Propuesta de utilización

• 3. Actividades posteriores:• Evaluar el medio

• Realizar las actividades diseñadas con el medio

• Establecer conclusiones en conjunto: logros objetivos.

• Resumen final de los contenidos presentados en el video.

• Evaluar las actividades.

El audiovisual en internet fueradel aulaPropuesta de utilización

• Mismas actividades previas.• Visionado:

• Dar como actividad el visionado de un audiovisual indicando siempre los objetivos y una breve presentación del mismo.

• Determinar organizadores previos.

• Recomendar bibliografía y urls que ayuden a la comprensión del mismo.

• Se recomienda entregar una guía de trabajo que acompañe al video.

•El audiovisual en internet fueradel aulaPropuesta de utilización

• Actividades posteriores:• Responder las consultas de los alumnos.

• Crear instancias de interacción: contenidos, logros de objetivos, etc.

• Realizar actividades para las que el audiovisual fue la introducción, motivación, etc.

• Guías de trabajo de Alejandría.

El audiovisual en internet fueradel aula

• Como fuente de información.

• Fundamental que los videos cuenten con material anexo que contextualice los aprendizajes: requisitos para comprender el video, conceptos claves, etc.