Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación en ...
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Uso de Medios y Uso de Medios y Tecnolog Tecnologí ías de as de Informaci Informació ón y n y
Comunicaci Comunicació ón en n en Educaci Educació ón Superior n Superior
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Visi Visió ón: n: ¿ ¿A d A dó ónde nde queremos queremos llegar? llegar?
La Revoluci La Revolució ón Educativa: n Educativa: Visi Visió ón 2019, Plan Decenal de Educaci n 2019, Plan Decenal de Educació ón, n,
Plan de Desarrollo 2007 Plan de Desarrollo 2007 2010 2010
Calidad Cobertura Eficiencia
Programas Estratégicos para la Competitividad
Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación Competencias Comunicativas en Inglés Competencias Laborales Generales
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• Contar con 100 programas académicos de pregrado, que tengan al menos un 80% de virtualidad.
• Lograr la conexión de al menos 80 Instituciones de Educación Superior a la red RENATA
Metas generales 2007 Metas generales 2007 2010 2010
Visi Visió ón n
• Educación virtual basada en el desarrollo de competencias básicas y profesionales, y en el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
• Programas e instituciones con procesos de desarrollo de soluciones eLearning, sostenibles, validados y certificados internacionalmente.
• Directivos que mantienen una visión estratégica del uso de las TIC en sus instituciones, de acuerdo con un plan definido.
• Docentes que gestionan y mejoran permanentemente sus competencias docentes.
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• Aprovechamiento de la infraestructura de los CERES para la oferta de programas virtuales.
• Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica.
• Innovación educativa que aprovecha todo el potencial de la tecnología (mucho más que ‘colgar’ contenidos).
• Oportunidades de acceso a infraestructura computacional de uso personal para docentes y estudiantes.
Visi Visió ón n
Problem Problemá ática actual tica actual
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Fortalecimiento de la capacidad de Uso y apropiación
Acceso a infraestructura tecnológica
Acceso a contenidos Acceso a contenidos de calidad de calidad
• Ampliación de acceso a bases de datos científicas y especializadas
• Desarrollo de criterios de calidad y estándares para producción de materiales educativos digitales
• Fortalecimiento de investigación en el área
• Trabajo en aspectos de propiedad intelectual y derechos de autor
.
.
Uso y Apropiaci Uso y Apropiació ón n
Acceso a contenidos de calidad Acceso a infraestructura
tecnológica
• Amplia diversidad de nivel de competencias de uso de TIC en los docentes.
• Gran diversidad de oferta sin referentes que permitan evaluar su calidad.
• Ausencia de información consolidada de la oferta educativa en la modalidad.
• Ausencia de información consolidada sobre innovación educativa con TIC y efectividad de la modalidad a nivel local.
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Fortalecimiento de la capacidad de Uso y apropiación
.
Acceso a infraestructura Acceso a infraestructura tecnol tecnoló ógica gica
Acceso a contenidos de calidad
• Limitaciones de conectividad a Internet en las IES.
• Alto costo en servicios de conectividad institucional y personal.
• Limitaciones en disponibilidad de equipos humanos y técnicos.
Perspectivas y Perspectivas y estrategias estrategias
de desarrollo de desarrollo 2007 2007 2010 2010
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Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
2007 2007 – – 2010: Ejes transversales 2010: Ejes transversales Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Redes de docentes: RVT, revista digital, nuevas comunidades docentes Redes de directivos: Directores de educación virtual, vicerrectores académicos Redes de estudiantes: Construcción de línea de base. Red de CERES (portal colombia aprende)
Uso y Uso y apropiaci apropiació ón n
de MTIC de MTIC
Fomento y articulación de innovaciones educativas con MTIC
Desarrollo y consolidación de redes y comunidades virtuales
Fomento al uso de RENATA como herramienta de apoyo a la investigación.
Apropiación de tecnologías emergentes
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Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Definición de mapa de competencias (Iniciación, profundización, transformación y transferencia).
Autodiagnóstico de competencias docentes.
Vitrina eLearning de programas de formación en uso de TIC.
Desarrollo de soluciones de formación flexible (basada en OA).
Uso y apropiación de MTIC
Competencias docentes en uso de TIC
Desarrollo Desarrollo Profesional Profesional del Recurso del Recurso
Humano Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Sensibilización en aspectos estratégicos de las TIC
Apoyo en la construcción de planes institucionales de uso de TIC Uso y apropiación de
MTIC
Formación de directivos
Desarrollo Desarrollo Profesional Profesional del Recurso del Recurso
Humano Humano
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Gestión de infraestructura tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Posicionamiento y Consolidación del Portal Educativo Colombia Aprende
Red Nacional de Bancos de Objetos de Aprendizaje
Canal Universitario / Radio Educativa
Bibliotecas digitales
Bases de datos científicas
Alianzas para producción y localización de contenidos
Gesti Gestió ón de n de contenidos contenidos
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Estrategias de ampliación y mantenimiento de parque computacional
Estrategias de ampliación de conectividad a Internet
Consolidación y ampliación de la red RENATA
Gestión de alianzas estratégicas (Consorcios)
Desconcentración del acceso a Internet (campus inalámbricos)
Gesti Gestió ón de n de infraestructura infraestructura
tecnol tecnoló ógica gica
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
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Gestión de infraestructura tecnológica
Evaluación y monitoreo
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales
Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TIC
Soporte y Soporte y asistencia asistencia t té écnica cnica
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Seminarios anuales en el área
Apoyo a eventos nacionales e internacionales
Campaña de divulgación del programa
Gestión de infraestructura tecnológica
Evaluación y monitoreo
Socialización y estrategias de comunicación
Revisión y consolidación de estándares de calidad a partir de modelos nacionales e internacionales
Apoyo en la construcción de planes de Uso de Medios y TIC
Soporte y Soporte y asistencia asistencia t té écnica cnica
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
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Gestión de infraestructura tecnológica
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Seguimiento a la evolución del sector Evaluaci Evaluació ón n y monitoreo y monitoreo
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Soporte y asistencia técnica
Gestión de infraestructura tecnológica
Estudios de línea de base
Construcción de tableros de indicadores del sector
Monitoreo del uso de la infraestructura
Seguimiento a la evolución del sector Evaluaci Evaluació ón n y monitoreo y monitoreo
Uso y apropiación de MTIC Desarrollo
Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Soporte y asistencia técnica
Capacidad de producción de contenidos
Aseguramiento de la calidad del eLearning
Infraestructura tecnológica
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Contacto Contacto
Portal Educativo Colombia Aprende http://www.colombiaaprende.edu.co
Red Virtual de Tutores http://tutorvirtual.utp.edu.co
Claudia María Zea Restrepo Directora del Programa [email protected]
Diego Ernesto Leal Fonseca Gerente de Proyecto en Educación Superior [email protected]
Francisco Javier Suárez Valencia Coordinador Eje de Uso y apropiación [email protected]