Wacan 1Kanggo No. 1 - 4Virgin Coconut OilLuwih Ampuh Tinimbang AntibiotikVirgin coconut oil yaiku minyak klapa murni sing digawe saka santen klapa nanging ora digodhog, carane gawe diolah karo mesin lan enzim-e.Dr. Bruce Five, sawijining ahli naturapati (pengobatan alami) saka AS, mbukteake yen Vico ampuh kanggo marasake flu, marasake lan nyegah infeksi pencernaan, saluran kencing, paru-paru, herpes lan maneka warna infeksi liyane. Risete uga mbuktekake yen Vico aman kanggo jantung, malah bisa ngudhunake kolesterol merga saka anggone ningkatake metabolisme, buntute bisa ngudhunake bobot awak. Dheweke uga mbuktekake khasiate lenga klapa (klebu Vico) kang wis turun-temurun dipercaya lan digunakake kanggo pengobatan tradisional : bisa marasake eksim lan maneka warna penyakit kulit (kalebu kanker kulit), njaga kulit tetep alus lan lumer, nyegah keriput lan ngatasi masalah rambut sarta kulit sirah.Dr. Conrado Drayit nemokake yen khasiate Vicokepara luwih ampuh tinimbang antibiotik. Yen antibiotik mung bisa mateni kuman lan bakteri, Vico bisa mateni kuman, bakteri, lan virus kanthi cara ngrusak dinding sel-e. Mula dikandhakake yen Vico bisa marasake lara hepatitis lan uga AIDS.(Jaya Baya September2005)

1. Apa sing diarani virgin coconut oil iku?A. Minyak kayu putihB. Minyak klapa murniC. Minyak gasD. Santene klapa

2. Kalimat utama ing paragraf 3 bisa ditemokake ing....A. Duwur paragrafB. Tengah paragrafC. Ngisor paragrafD. Duwur lan ngisor paragraf

3. Sapa sing kandha yen khasiate Vico luwih ampuh tinimbang antibiotik?A. Dr. Bruce FiveB. Rooger MooreC. Dr. Conrado DrayitD. Dr. Colorado Five

4. Wacan ing dhuwur iku kapethik saka ngendi...?A. Panyebar SemangatB. Jaya BayaC. Balai PustakaD. Tiga Serangkai

Wara-waraAdedasar musyawarah pengurus OSIS nalika wulan September ing SMPN 5 arep dianakake pengetan Hari Sumpah Pemuda ing wulan Oktober sesuk. Pengetan dianakake sarana ngadakake lomba-lomba. Lomba kang utama ing minggu iki yaiku lomba kebersihan kelas.Kanggo tata-tata kula suwun siswa-siswi kelas IX A sesuk sabtu gotong royong resik-resik kelas . sing jaler kadhawuhan mbekta sapu, sulak, ember, lap/kain pel, siswa putri mbekta kertas, gunting, lem lan sanes-sanesipun. Mekaten byawara mugo andadosaken kawigatosan para siswa kelas IX ASumberbrantas, 15 April 2012 Ketua kelas IX Linda

5. Byawara sing diwedarake bab...A. Wigatine hari KartiniB. Lomba-lomba ing wulan aprilC. Resik-resik kanggo tata-tata lomba kebersihan kelasD. Sing jaler mbekta sapu, sulak,ember, sing putri mbekta kertas, lem,gunting

6. Wara-wara iku diwedarake kanggo...A. Murid SMPN 5B. Siswa-siswi kelas IXAC. Guru marang muridD. Kepala sekolah marang guru

7. lw=ah mez yen ditulis aksara latin unine...A. Tanahe meluB. latare ambaC. lawange mengaD. hawane eco

8. Prabaretno , yen ditulis aksara jawa sing bener yaiku...A. p/bretNB. wrretNC. xbret\nD. prbret\n

9. Nanik iku bocahe pancensenengane nggunem wong liyaA. Abang-abang lambeB. Kembang lambeC. Tipis lambeneD. Tipis ilate

10. Wong urip kudu tansah....rukun ben tentrem uripe.A. GemiB. GirangC. GunaD. Guyup

11. Sak marine tangi turu ndang mangano. Tangi turu tegese....A. Melek bar turuB. Tangi bar melekC. Turu karo melekD. Tangi karo turu

12. Yen nyawang alise Dewi Sekartaji kaya....A. Ngudup turiB. Nguler keketC. Mucuk eriD. Nanggal sepisan

13. Drijine Dewi Ragil kuning kaya....A. Ngudup turiB. Nguler keketC. Mucuk eriD. Nanggal sepisan

14. Wedang bubuk gula tebu, mata ngantuk.A. Njaluk turuB. Kudu turuC. Njaluk mlakuD. Kudu nesu

15. Parikan sing kedadeyan saka (4 wanda + 8 wanda) x 2 yaiku....A. Jemek-jemek gula jawa, aja ngenyek marang siraB. Pring kuning manglung nang kali, sapa wonge gak kudu ngethokLencir kuning merak ati, sapa wonge gak kudu melokC. Manunggalo, sedyo tekad lan sak jiwoAyo njunjung, drajade nusa lan bangsaD. Wajik klethik gula jawa, luwih becik sing prasojo

16. Sekar pucung tambane ati kang bingung Ngupadi piwulang Wewarah ingkang sejati Weh pepadhang ambirat ribeding nalaGuru lagune tembang ing dhuwur yaikuA. u a i a B. 12u 6a 8i 12aC. Ung ang ing ang D. e u e a

17. Tegese tembang pucung ing no.16 yaiku...A. Golek pagawean kang utamaB. Golek ilmu sing apik kanggo ngudi kapinteranC. Wong sing seneng mulangD. Wong sing lagi bingung

Drama kanggo no. 18 19.Drama Ajeng: Lho ...Mas Bagas. Pinarak, Mas!Bagas: iya Dhik, matur nuwun.Ajeng: arep tindhak menyang ngendi Mas, yahmene kok wis budal?Bagas: Anu Dhik, arepe nang kelurahan.Ajeng: Ana apa Mas, sajake kok wigati banget?Bagas: iku lho, arep ngurus surat jalan.Ajeng: Panjenengan arep tindak ngendi kok ngurus surat jalan?Bagas: Arepe menyang Kalimantan tilik daleme budhe.

18. Arep tindak menyang ngendi Mas, tembung tindak tegese...A. BudalB. LungaC. PerluD. Penting

19. Ana apa Mas, sajake kok wigati banget. Tembung wigati ateges...A. Arep B. MenyangC. PerluD. Lunga

Wacan kanggo soal no 20-23Joko KendilJaka Kendil iku anake Mbok Randha Dhadhapan. Rupane Jaka Kendil ala, pawakane cendhek, kulitane ireng, tangane dawa, gegere wusu (bungkuk), lan ora duwe gulu. Praupane jan memper kendhilSenadyan ala tanpa rupa, ing bab jejodhoan Jaka Kendil nduweni gegayuhan kang dhuwur. Dheweke kepingin kapundhut mantu dening ratu. Gegayuhan kaya panjaluke Jaka Kendil umume langka kelakon kaya paribasane : si cebol nggayuh lintang. Nanging yen Gusti ang Murbeng Dumadi ngersakake, ora ana kedadean kang bakal ora bisa klakon.

20. Jaka Kendil iku manggon ing...A. KratonB. NdesoC. KuthaD. Tamansari

21. Gegayuhane Jaka Kendil kepingin dadi mantune ratu, yen ditilik watake Jaka Kendil yaiku...A. Dhuwur gegayuhane, mantep, kudu kasembadanB. Yen kasembadan yo syukur yen ora yo ra popoC. Stengah mantep amargo durung mesti kasembadanD. Mantep lan kudu kasembadan mesti nggawe cara apa bae22. Jaka Kendil iku anake ...A. Dewi SembadraB. Mbok Randa DhadhapanC. Mbok Randha JatiD. Prabhu Amiluhur

23. Amanat critane Joko Kendil yaiku...A. Sanadyan ala tanpa rupa kudu nduwe gegayuhan sing dhuwur bangetB. Manungsa iku kudu nduweni gegayuhan sanajan ala/bagus rupaneC. Si cebol nggayuh lintangD. Jaka kendil pingin dadi mantune ratu

24. Sumangga kita sareng memuji lan atur syukur dhumateng ngarsanipun...., dene punapa kula lan panjenengan sami tansah pinaringan karaharjan ginanjar kewarasan.Ukara sing cocok kanggo njangkepi pidato yaiku...A. Para Nabi lan RossulB. Gusti kang akaryo jagadC. Bapa lan biyungD. Para sesepuh lan pinisepuh

25. ...mboten namung kebersihan badan lan pakaian, nanging kebersihan kelas lan sekolah ugi kedah dipun jagi. Ngangge cara napa mawon kita saget njagi kebersihanipun kelas kang dipun panggoni siswa? Caranipun kita mulai saking pengaturan jadwal piket kanti trep lan tanggungjawab.Tema pidhato ing duwur yaiku....A. Kebersihan kelasB. Tata cara njaga kebersihanC. Pentinge kebersihan D. Kebersihan badan, pakaian lan kelas

26. Duh, Gusti Alllah ingkang Maha Welas lan Maha Asih, kula nyuwun dhumateng Paduka, Paduka paring berkah lan hidayah wonten ing gesang kula lan gesangipun tiyang sepuh kula.Donga iku isine nyuwun...A. Berkah kanggo awake deweB. Kesehatan lan keslametan donya akhiratC. Paring berkah anggone ngadepi ujianD. Berkah lan hidayah kanggo awake dewe lan wong tuwane

27. Duh Gusti, Ingkang akarya jagad, mugi Paduka paring rahmat lan berkah dhumateng kawula, saengga kawula saged pikantuk kekiyatan tuwin gampil anggen kawula nglampahi ujian punika. Ugi boten manggihi alangan satunggal punapa.Donga iku isine nyuwun...A. Berkah kanggo awake deweB. Kesehatan lan keslametan donya akhiratC. Paring berkah anggone ngadepi ujianD. Berkah lan hidayah kanggo awake dewe lan wong tuwane

28. Bagas : Nyuwun pangapunten , Pak. Kula mboten sengaja ngidak taneman jagung.P Joyo: Hmmm..yo wis ra popo, Nanging ojo dibaleni maneh. Saiki rewangono Bapak mbenakake tanduran jagung iki.Katilik isine drama, watake Bagas...A. Ora ngrumangsani salah amarga ora sengaja ngidakB. Ngrumangsani salah senajan dheweke ora sengaja ngidakC. Ora ngrumangsani salah awit anggone ngidak tanduran jagungD. Ngrumangsani ora salah senajan dheweke ora sengaja ngidak

29. Amanat sing bisa dadi tuladha yaiku...A. Yen rumangsa salah gage nyuwun pangapuraB. Bisaa ngewehi pangapura marang wong kang wis ngakoni lan nyuwun pangapura C. Ojo kulina ngewehi pangapura marang wong liyaD. Wehana pangapura marang sapa bae

30. pkJklgis[r yen ditulis latin..A. Pak Joko lagi turuB. Pak Jaka lagu-laguC. Pak Jaka lagi sareD. Paka Jaga laga

31. Ajisaka , yen ditulis nganggo aksara jawa sing bener yaiku..A. ajskB. ajiwaC. ajiskD. ajskiWacan kanggo no. 32 37.Ngatasi SampahSampah digolongake dadi rong golongan, yaiku sampah organik lan sampah non organik. Sing diarani sampah organik kuwi sampah kang asale saka tetuwuhan utawa kewan(makhluk hidupa), dene sampah liyane diarani sampah non organik (kertas, plastik, kaca utawa gelas bangsane karet, kulit, watu lsp).Cara ngatasi sampah ana papat cacahe, yaiku1)sistem open dumping carane sampah dibrukake ing panggonan kang wis ditentokake, 2) Model gali urug sehat carane sampah digawekake jugangan kang gedhe, jerone nganti telung meteran, 3)sistem pembakaran anti polusi mung bae wragate akeh, 4) sistem digawe rabuk(kompos) cara iki bisa ditindakake manawa larahan mau ora akeh, umpamane penduduk sing arang-arang , dadi sampahe sethithik.

32. Irah-irahan wacan ing dhuwur yaiku...A. Perlune SampahB. Golongane SampahC. Ngatasi SampahD. Manfaate Sampah33. Gagasan utama paragraf 2 yaiku...A. carane bakar sampahB. carane ngatasi sampahC. sampah organik luwih migunaniD. sampah kudu diolah

34. Sampah sing asale saka tetuwuhan lan kewan diarani...A. sampah organikB. sampah non organikC. sampah kimiaD. sampah gawean pabrik

35. Godhong randu, trembesi bisa digawe... supaya tandurane suburA. komposB. sampah non organikC. sampah kimiaD. winih

36. Sing paling apik ngatasi sampah yaiku...A. sistem open dumpingB. model gali uruk sehatC. sistem pembakaran anti polusiD. sistem gawe kompos

37. Desa Sumberbrantas ora ana pasukan kuning, mergo...A. tanah kanggo buang sampah isih wiarB. ora ana wong buang sampahC. ora ana sampah non organikD. sampah bisa digawe kompos

Irah-irahan kanggo no. 38 41.WaRsa AnYar

Sawangen srengene sepisanan ing taun anyar iki!Ana kang anyar tinemu??OrA!!!Isih kaya sepasar wingi, isih kaya sesasi wingiIsih kaya setaun wingiKemulan ampaK-aMpak,Lan aweh kabarSing anyar mung taune, sing ganti mung kalenderkang gumantung ana tembok pojok ruangan kae.Uripmu, uripku ora anyar mung jalarankembang api kang kok keploki mau bengi.OrA!!!Uripku, uripmu ora ganti mung amargaTerompet kang kok sebul bola-bali.Uripmu, uripku bisane anyarora kudu ngenteni srengenge kang sepisan ing taun iki.Saben dina uripmu lan uripkuBisa Anyar tinemu!!!Menawa isih kagungan karsa, menawa isih kersa makaryaLan menawa gelem budidaya!!! (Andi BEDJA , 1 Januari 2010)

38. Irah-irahan geguritan ing nduwur yaiku...A. Warsa AnyarB. MakaryoC. SesawangenD. Gurit warsa

39. Uripmu uripku bisa anyar angger...A. Nyebul trompet bola bali ing warso anyarB. Ngeploki kembang api ing taun anyarC. Ngenteni srengenge kang sepisan ing taman ikiD. Kagungan karsa, isih kersa makarya, gelem budidaya

40. Satemene sing dikarepno ing geguritan warso anyar yaiku...A. Kalender kang saben taun kudu gantiB. Srengenge kang saben dina sumunarC. Uripe saben dina bisa tinemu anyarD. Warso anyar ana kembang api lan trompet

41. Amanat sing ana ing geguritan Warso Anyar yaiku...A. Warso anyar kudu dipengeti kanti nyumet kembang apiB. Warso anyar kudu nyebul trompetC. Sing anyar mung taune, sing ganti mung kalendereD. Saben dina uripe manungso bisa anyar lamun isih gelem niat, makaryo lan budidaya

Wacan kanggo no. 42 43.LAIRE KURAWABebarengan karo laire Pandhawa, Dewi Gendhari garwane Sang Destarasta uga nglairake putra sing cacahe 100. Mangkene iki riwayate.Sawisw Dewi Gendhari mbobot sing suwene 2 tahun, dheweke banjur ngetokake getih kenthel. Miturut dhawuhe Begawan Wyasa getih iku mau kudu disimpen ing sajerone buyung. Sabanjure Begawan Wyasa uga didhawuhake, getih iku mbesuke bakal dadi bayi sing cacahe 100.Pranyata apa sing didhawuhake dening Begawan Wyasa dadi kanyatan. Ing wektu 10 dina sawise getih mau disimpen, saka ing njero buyung metu bayi cacahe 100. Sing metu dhisik bebarengan karo laire Bima di jenengake Duryudana.Sumber M Sholeh. MahabarataPN Balai Pustaka 1995

42. Dewi Gendhari garwane Sang Destarasta uga nglairake putra sing cacahe 100. Garwane tegese...A. anakeB. adhikeC. bojoneD. muride

43. Getih iku mau kudu disimpen ing sajerone buyung. Buyung tegese...A. genthongB. gendhokC. emberD. panci

44. Perang Mahabarata yaiku peperangan antarane Kurawa kelawan.A. NgalengkaB. KurusetraC. PandawaA. Rahwana

45. Bhagawan Wyasa iku wong kang...A. apik nanging asor budineB. tedhak turunane rajaC. weruh sakdurunge winarahD. luhur lan becik polatane

46. Pandawa iku cacahe ana...A. 2B. 3C. 4D. 5

47. Semar, Petruk, Gareng lan bagong kalebu jenenge.A. ButhoB. DewaC. SatriyaD. Punakawan

48. Satriya Pandawa kang duweni kuku pancanaka lan ora bisa basa krama marang liya diarani..A. Dasamuka B. ArjunaC. PermadiD. Werkudara

49. Gegamane Prabu Kresna diarani.A. KerisB. TumbakC. CakraD. Gada

50. Omahku yen ditulis aksara jawa..A. [aomatelB. [aomhtelC. [aomhkuD. [aoghku

11

Ujian Sekolah Bahasa Daerah SMPN 5 Batu Tahun Ajaran 2012/2013

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US) TAHUN PELAJARAN 2011/2012Sekolah : SMP / MTs Kota Batu Jumlah dan bentuk Soal: 50 Soal PGMata Pelajaran : Bahasa JawaAlokasi waktu: 120 menitKurikulum : KTSP 4. Andi Purwo Adianto NoSK / KD (STANDAR KOMPETENSI LULUSAN)Indikator Pencapaian Kompetensi (Kemampuan yang Diuji)Materi(Kelas/Smt)Indikator SoalNo. SoalBentuk SoalJml

1

Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana tulis.

Menemukan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 150 kata per menit.

Gagasan utama Teks

(IX/1)1. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menemukan gagasan utama dalam wacana.132

PG

6

2. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menentukan letak kalimat utama yang terdapat dalam tiap paragraf. 233

3. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menetukan kalimat utama yang terdapat dalam wacana.3

4. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menentukan kesimpulan dari wacana tersebut.4

Menemukan informasi dari beberapa artikel majalah melalui kegiatan membaca intensif.Isi berita (IX/1)1. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menentukan pokok-pokok informasi yang terdapat di dalamnya.534

PG

6

2. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan wacana. 6353637

Menemukan informasi secara cepat teks berhuruf Jawa minimal 10 kata per menitAksara Jawa(VIII/2)1. Setelah disajikan kalimat beraksara Jawa dan mencermatinya, siswa dapat menentukan kalimat berhuruf latin yang tepat.730

PG

5

2.

3. Setelah disajikan kalimat berhuruf Latin dan mencermatinya, siswa dapat menentukan kalimat beraksara Jawa yang tepat.83150

2Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami berbagai wacana yang mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya sastra Jawa.

Memahami kalimat yang menggunakan basa rinengga.

Basa Rinengga; tembung entar, tembung saroja, basa rinengga

(VII/2)

1. Setelah disajikan teks kalimat yang memuat bahasa rinengga, siswa dapat menentukan tembung entar yang terdapat dalam teks tersebut.9

PG

5

2. Setelah disajikan teks kalimat yang memuat bahasa rinengga, siswa dapat menentukan tembung saroja yang terdapat dalam teks tersebut10

3. Setelah disajikan teks kalimat yang memuat bahasa rinengga, siswa dapat menentukan rura basa yang terdapat dalam teks tersebut11

Basa Rinengga; panyandra(VII/2)4. Disajikan kalimat yang memuat panyandra, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi kalimat yang rumpang.12

5. Setelah disajikan kalimat yang memuat panyandra, siswa dapat menentukan jenis panyandra yang terdapat di dalam kalimat tersebut dengan tepat.13

3

Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami karya sastra Jawa yang berbentuk parikan dan tembang.

Memahami parikan dengan mempergunakan ciri-ciri dan kaidah penulisan parikan.Parikan(VII/2)1. Setelah disajikan contoh soal yang memuat parikan, siswa dapat menentukan dengan benar contoh parikan yang terdapat di dalam soal.14

PG

2

2. Setelah disajikan contoh soal yang memuat parikan, siswa dapat mengidentifikasi kaidah-kaidah dalam menuliskan parikan.15

Memahami tembang macapat sesuai dengan kaidah-kaidahnyaTembang Macapat

(IX/1)1. Setelah disajikan salah satu contoh tembang macapat, siswa dapat menemukan guru lagu, guru wilangan, dan guru gatra yang terdapat di dalamnya.16

PG

2

2. Setelah disajikan satu contoh tembang macapat, siswa dapat mengidentifikasi watak tembang tersebut.17

4Menggunakan berbagai ragam tingkat tutur untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dengan menggunakan unggah-ungguhing basa.

Memahami penggunaan tingkat tutur yang tepat untuk berkomunikasi dengan berbagai kalangan.

Unggah-ungguhing Basa

(VIII/1)

1. Setelah disajikan beragam tingkat tutur yang digunakan untuk berkomunikasi dalam bentuk pacelathon, siswa dapat menentukan tingkat tutur bahasa yang tepat. 18

19

PG

2

5

Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memaham karya sastra berbentuk cerita pendek

Menemukan tema, latar, dan amanat dari cerita fiksi (unsur intrinsik cerkak)

Cerita Cekak

VIII/21. Disajikan penggalan cerpen, siswa mampu menentukan setting/latar yang terdapat dalam cerpen.20

PG

5

2. Disajikan penggalan cerpen, siswa mampu menentukan perwatakan tokoh yang terdapat dalam cerpen.2122

3. Disajikan penggalan cerpen siswa mampu menentukan tema yang terdapat dalam cerpen.44

4. Disajikan penggalan cerpen siswa mampu menentukan amanat yang terdapat dalam cerpen dengan tepat.23

6Menggunakan tingkat tutur krama inggil untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam bentuk pidato.

Memahami tema, isi, dan kerangka naskah pidato.Teks Pidato(IX/1)1. Disajikan penggalan teks pidato dalam bahasa Jawa, siswa dapat menentukan tema dan tujuan dari teks pidato tersebut2425

PG

2

7Menggunakan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk doa dalam bahasa Jawa.

Mahami teks doa yang menggunakan ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguhing basa.Teks Doa

IX/21. Dapat membuat kalimat pengharapan dalam bentuk doa.26

PG

2

2. Disajikan beberapa contoh doa, siswa dapat menentukan doa yang menggunakan ragam bahasa yang benar.27

8Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami karya sastra berbentuk drama.Menemukan inti cerita pementasan drama tradisionalPetikanNaskah Drama(IX/2)1. Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan perwatakan tokoh.28

PG

2

2. Disajikan teks drama, siswa dapat menemukan amanat yang terdapat di dalamnya.29

9

Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami karya sastra Jawa berbentuk puisi.

Menemukan isi, amanat, dan ciri-ciri penulisan geguritan.Geguritan/PuisiIX/21. Disajikan contoh geguritan, siswa dapat menentukan isi yang terkandung di dalamnya.3839PG

4

2. Disajikan geguritan, siswa dapat menemukan amanat yang terdapat di dalamnya.41

3. Setelah disajikan ilustrasi dengan tema tertentu siswa dapat menentukan geguritan yang sesuai ilustrasi dengan tepat. 40

10

Menggunakan berbagai jenis kegiatan membaca untuk memahami karya sastra berbentuk cerita wayang.

Memahami diksi dan menemukan unsur instrinsik yang terdapat dalam cerita wayang.PetikanTeks Cerita Wayang

IX/11. Disajikan teks cerita wayang, siswa dapat mengartikan kata-kata sukar yang terdapat di dalamnya.4243

PG

7

2. Disajikan teks cerita wayang, siswa dapat mengidentifikasi perwatakan tokoh yang terdapat di dalamnya.3. Setelah disajikan wacana dan mencermatinya, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan wacana.

454647

4849