Urutan Pembuatan KTSP 2007 Rev2
-
Upload
iwan-sukma-nuricht -
Category
Documents
-
view
2.442 -
download
0
Transcript of Urutan Pembuatan KTSP 2007 Rev2
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini
meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan
potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun
oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan
kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses,
kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,
pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan
tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan
acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul
apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai
dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan
menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan
melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk
memenuhi:
1. Kebutuhan masyarakat setempat dan masyarakat global
2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi perkembangan dunia global
3. Sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
B. Landasan
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, yaitu:
Pasal 38 Ayat 2 “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan Provinsi untuk pendidikan menengah”
Pasal 51 Ayat 1 “Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah”.
1
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
yaitu:
Pasal 17 Ayat 2 “Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggungjawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintah di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK”.
Pasal 49 Ayat 1 ”Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas”.
3. Surat Edaran Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 423.5/0912 tanggal 25
Maret 2005, tentang Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa bagi
SMA/MA/SMK.
4. Surat Edaran Bersama Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Daerah Istimewa
Yogyakarta Nomor: 423/77 dan Kepala Kantor Wilayah Departemen Agama Propinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta Nomor: 433.5/591 tanggal 19 April 2005, tentang
Penerapan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa bagi SMA/MA/SMK.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
(SI).
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan (SKL).
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan
permen diknas nomor 22 dan 23.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar
Penilaian.
C. Visi dan Misi sekolah
Visi“Unggul Imtaq Terdidik dan Berkualitas”, dengan penjelasan sbb:
1. Unggul, artinya lebih tinggi dari yang lain
2. Imtaq artinya meyakini keberadaan Tuhan Yang Maha Esa dan
mengamalkan perintahNya, menjauhi laranganNya sesuai dengan
keyakinan agama yang dianut.
3. Terdidik artinya hasil ajaran, latihan dan tuntunan kearah yang baik.
4. Berkualitas artinya mempunyai tingkatan/ derajat/ taraf yang baik.
2
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
MisiMisi sekolah adalah tindakan atau usaha untuk mewujudkan visi dengan rumusan
sebagai berikut :
1. Melaksanakan pembelajaran / bimbingan secara efektif
2. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif seluruh warga
Sekolah (disiplin, ketauladanan, dan tanggung jawab).
3. Membantu mendorong siswa untuk mengenali potensi dirinya
4. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan agamanya.
5. Menerapkan manajemen parsitipatif semua warga sekolah.
D. Tujuan Sekolah
Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
E. Standar Kompetensi Lulusan
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
1. Pendidikan Agama
Islam
1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang
berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah
sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman
terhadap sifat dan Asmaul Husna
3. Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan,
taubat dan raja dan meninggalkan perilaku
tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah
4. Memahami sumber hukum Islam dan
hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada
periode Mekkah dan periode Madinah serta
perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan
Agama Kristen
1. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan sosial
2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern,
perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan
dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran
Kristen
3
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam
kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
4. Menyampaikan berita damai dan menjadi
pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan
Agama Katolik
1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman
tentang pribadinya sebagai pria dan wanita
serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi
untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan
kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang
pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh
Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan
bagaimana upaya nyata meneladani dalam
hidup sehari-hari.
3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman
makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta
hubungannya dengan dunia dan bagaimana
menghayati dalam hidup bergereja.
4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu
melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan
Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam
perutusan itu untuk memperjuangkan martabat
dan hak asasi manusia dengan menegakkan
nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan,
kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup.
4. Pendidikan
Agama Hindu1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum
Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu
5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
4
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya
8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan
Kewarganegaraan
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara
Kesatuan Repubilik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan
hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti
korupsi
3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif
dalam pemajuan, penghormatan serta
penegakan HAM baik di Indonesia maupun di
luar negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan
sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi,
konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan
keadilan di Indonesia
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan
sistem hukum internasional
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan
bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila
dan Undang-Undang Dasar 1945
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan
hubungan internasional, regional, dan kerja
sama global lainnya
9. Menganalisis sistem hukum internasional,
timbulnya konflik internasional, dan mahkamah
internasional
6. Bahasa Indonesia
Program IPA/IPS 1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan
penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato,
wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya
sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen,
dan novel
5
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita,
presentasi hasil penelitian, serta mengomentari
pembacaan puisi dan pementasan drama
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk
memahami wacana tulis teks nonsastra
berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana,
teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi,
hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya
sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu
klasik
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk
mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi,
argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas,
surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen,
laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai
karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama,
kritik, dan esei
7. Bahasa Inggris 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan
interpersonal dan transaksional, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive, news item,
report, analytical exposition, hortatory exposition,
spoof, explanation, discussion, dan review, dalam
konteks kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam
wacana interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk recount,
6
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
narrative, procedure, descriptive, news item,
report, analytical exposition, hortatory exposition,
spoof, explanation, discussion, dan review, dalam
konteks kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis
interpersonal dan transaksional, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive, news item,
report, analytical exposition, hortatory exposition,
spoof, explanation, discussion, dan review, dalam
konteks kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam
wacana interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive, news item,
report, analytical exposition, hortatory exposition,
spoof, explanation, discussion, dan review, dalam
konteks kehidupan sehari-hari
8. Matematika Program IPA
1. Memahami pernyataan dalam
matematika dan ingkarannya, menentukan nilai
kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor, serta menggunakan prinsip logika
matematika dalam pemecahan masalah
2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan
logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi
kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi
komposisi dan fungsi invers, persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran
dan persamaan garis singgungnya, suku banyak,
algoritma pembagian dan teorema sisa, program
linear, matriks dan determinan, vektor,
7
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
transformasi geometri dan komposisinya, barisan
dan deret, serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah
3. Menentukan kedudukan, jarak
dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang di ruang dimensi tiga serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah
dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih
sinus dan kosinus, serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah
5. Memahami limit fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-
sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak
tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan
trigonometri, serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah
6. Memahami dan
mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran
pemusatan, letak dan ukuran penyebaran,
permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan
peluang kejadian dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah
7. Memiliki sikap menghargai
matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
8. Memiliki kemampuan berpikir
logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta
mempunyai kemampuan bekerjasama
Program IPS
1. Memahami pernyataan dalam
matematika dan ingkarannya, menentukan nilai
kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan
8
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
berkuantor, serta menggunakan prinsip logika
matematika dalam pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor
2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan
logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat
dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program
linear, matriks dan determinan, vektor,
transformasi geometri dan komposisinya, barisan
dan deret, serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah
3. Menentukan kedudukan, jarak
dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang di ruang dimensi tiga serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami konsep
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah
5. Memahami limit fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-
sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak
tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan
trigonometri, serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah
6. Mengaplikasikan penyajian
data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik,
dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran
penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang
sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan
masalah
7. Memiliki sikap menghargai
matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
9
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
8. Memiliki kemampuan berpikir
logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta
mempunyai kemampuan bekerjasama.
9. Fisika 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan
masalah, mengajukan dan menguji hipotesis,
menentukan variabel, merancang dan merakit
instrumen, mengumpulkan, mengolah dan
menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta
mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan
dan tertulis
2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan
melakukan pengukuran besaran fisika secara
langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti,
dan obyektif
3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya
dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan
energi, impuls, dan momentum
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi
kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya
yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan
gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah
dan produk teknologi
6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan
kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk
teknologi
10. Biologi 1. Merumuskan masalah, mengajukan dan
menguji hipotesis, menentukan variabel,
merancang dan merakit instrumen, menggunakan
berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan
dan pengukuran yang tepat dan teliti,
10
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan
menyajikan data secara sistematis, dan menarik
kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh,
serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara
lisan dan tertulis
2. Memahami keanekaragaman hayati dan
klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati
bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.
3. Menganalisis hubungan antar komponen
ekosistem, perubahan materi dan energi, serta
peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
4. Memahami konsep sel dan jaringan,
keterkaitan antara struktur dan fungsi organ,
kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada
sistem organ, serta implikasinya pada sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat
5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan, proses
metabolisme dan hereditas, evolusi dan
implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi
dan masyarakat
6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi
serta implikasinya pada sains, lingkungan,
teknologi dan masyarakat
11. Kimia 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan
masalah, mengajukan dan menguji hipotesis,
menentukan variabel, merancang dan merakit
instrumen, mengumpulkan, mengolah dan
menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta
mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan
dan tertulis
2. Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara
perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi
11
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
kimia yang terkait dengan kinetika,
kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan
energi
3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa,
larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit,
termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan
elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena
pembentukan energi listrik, korosi logam, dan
pemisahan bahan (elektrolisis)
5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa
organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak,
karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
12. Sejarah Kelas X
1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah
2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian
sejarah
3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat
aksara pada masyrakat Indonesia
4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di
Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan
persebaran manusia di wilayah
nusantara/Indonesia
Program IPA
1. Menganalisis perkembangan masa negara-
negara tradisional yang meliputi masa Hindu-
Buddha, Islam di Indonesia
2. Membandingkan perkembangan masyarakat
Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan
Pemerintahan Pendudukan Jepang
3. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan
nasionalisme di Indonesia
4. Merenkonstruksi perkembangan masyarakat
Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan
12
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
sampai dengan periode Demokrasi terpimpin
5. Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa
awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi
terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan
Orde Baru (1967-1998) sampai periode
Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang)
6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada
masa Orde Baru
7. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai
dengan pertumbuhan teknologi mutahir
Program IPS
1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban
manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di
dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di
Indonesia
2. Menganalisis perkembangan bangsa
Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi
perkembangan budaya, agama, dan sistem
pemerintahan masa Hindu-Buddha, masa Islam,
proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-
Buddha, dan Islam di Indonesia
3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial
Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi
perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta
politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi
perubahan sosial-ekonomi, politik
4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi
politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis,
revolusi Amarika, revolusi Rusia) terhadap
perubahan sosial, ekonomi, dan politik di
Indonesia
5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi
17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan
Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-
Undang Dasar 1945
13
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
6. Menganalisis perkembangan masyarakat
Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-
Buddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan
colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan
Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya
gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita
terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya
7. Menganalisis perjuangan dalam
mempertahankan kemerdekaan dan persatuan
NKRI darii ancaman disintegrasi bangsa, antara
lain Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan
DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi
Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI
8. Menganalisis perkembangan masyarakat
Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa
Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa
Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru,
1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde
Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa
Reformasi(1998 –sekarang)
13. Geografi 1. Memahami hakikat, objek, ruang lingkup,
struktur, dan pendekatan Geografi
2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan
memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer
3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai
wahana memvisualkan geosfer
4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan
perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi
5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad
raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka
bumi
6. Memahami sumber daya alam dan
pemanfaatannya secara arif
7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian
lingkungan hidup dalam kaitannya dengan
14
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
pembangunan berkelanjutan
8. Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan
dalam kaitannya dengan perencanaan
pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan,
serta negara maju dan berkembang
14. Ekonomi 1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam
kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem
ekonomi
2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen,
konsumen, permintaan, penawaran dan harga
keseimbangan melalui mekanisme pasar
3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam
bidang ekonomi dalam kaitannya dengan
pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan
investasi, uang dan perbankan
4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara
dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan,
APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka
5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan
perusahaan dagang
6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan
usaha, koperasi dan kewirausahaan.
15. Sosiologi 1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
hubungan masyarakat dan lingkungan
2. Memahami proses interaksi sosial di dalam
masyarakat dan norma yang mengatur hubungan
tersebut serta kaitannya dengan dinamika
kehidupan sosial
3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai
proses pembentukan kepribadian
4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang
dan anti sosial dalam masyarakat
5. Menganalisis hubungan antara struktur dan
15
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik
sosial
6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok
sosial dan perkembangannya dalam masyarakat
yang multikutural
7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada
masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat
8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial
dan fungsinya dalam masyarakat
9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana
dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan
dan lisan
16. Seni Budaya Seni Tari
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya.
Seni Rupa (Program IPA)
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan
corak daerah setempat dan Nusantara
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan
proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan
corak seni rupa terapan Nusantara dan
mancanegara
16
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni
rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer)
yang dikembangkan dari beragam unsur, corak
dan teknik seni rupa Nusantara
Seni Rupa (Program IPS )
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara
17. Pendidikan
Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan
olahraga dengan menggunakan peraturan
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan
irama serta nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap
tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam
pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti
renang, permainan di air dan keselamatan di air
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas
seperti melakukan perkemahan, penjelajahan
alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan
sehari-hari seperti perawatan tubuh serta
lingkungan yang sehat, mengenal berbagai
penyakit dan cara mencegahnya serta
menghindari narkoba dan HIV
18.Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai
peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang
ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak
17
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan
Atas Kekayaan Intelektual
2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah
angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi
dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram
untuk menghasilkan informasi
3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan
menggunakannya untuk memperoleh informasi,
berkomunikasi dan bertukar informasi
19. Ketrampilan Kerajinan
1. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan tenik tapestry dan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias
2. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias.
3. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai teknik untuk fungsi ekspresi/hias.
4. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi untuk fungsi ekspresi/hias.
5. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dan teknik sayat dan ukir yang menerapkan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.
18
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
BAB II
ANALISIS KEADAAN DAN POTENSI SEKOLAH
A. Lingkungan Sekolah
SMA N 1 Kasihan terletak di perbatasan kabupaten Bantul dengan kota Yogyakarta,
tepatnya di jalan Bugisan Yogyakarta yang berjarak kurang lebih 5 km arah barat daya
dari keraton Yogyakarta. Lokasi sekolah berada di lingkungan perkampungan tepatnya
di Tegal Senggotan RT. 02 Tirtonirmolo Kasihan Bantul. Penduduk di sekitar sekolah
termasuk lingkungan yang padat penduduknya. Suasana sekolah cukup nyaman,
tenang dan cocok untuk kegiatan pembelajaran karena jarak dari jalan raya kurang lebih
300 m dan masyarakat sekitar sekolah sangat mendukung untuk kelancaran kegiatan
sekolah.
Kecamatan Kasihan merupakan daerah yang stategis, karena dekat dengan pusat
kota Yogyakarta, sehingga pengembangan perumahan dan pendidikan mengalami
kemajuan yang cukup baik dan terdapat lembaga pendidikan dari tingkat pra sekolah
(PAUD), SD, SMP, SMA, SMK, dan Perguruan Tinggi. Pengembangan sarana
transportasi di wilayah ini terdapat angkutan umum, taksi, mobil pribadi, sepeda motor,
becak, dan andong. Kesadaran masyarakat akan pendidikan cukup tinggi sehingga
persaingan sekolah di wilayah ini sangat ketat karena jarak antara sekolah satu dengan
yang lainnya cukup.
B. Keadaan sekolah
1. Sarana dan Prasarana
Ruang/ Peralatan Jumlah Luas ( m ) Kondisi Target Tantangan Nyata
Teori/ Kelas 24 1440 Baik 24 0Laboratorium IPA 3 357 Baik 3 0Perpustakaan 1 128 Baik 1 0UKS 1 64 Baik 2 -1OSIS 1 34 Baik 1 0
19
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Masjid 1 105 80 % 100 % -20 %Guru 1 112 Baik 2 -1Tata Usaha 1 42 Baik 60 m -18 mKepala Sekolah 1 21 Baik 1 0Kamar mandi/ WC 17 100 Baik 17 0Bimbingan Konseling
1 40 Baik 1 0
Gudang 1 18 Baik 2 -1Piket 2 2x16 Baik 2 0Pos Satpam 1 6 Baik 1 0Tempat Parkir 2 366 Baik 3 -1Kantin 3 60 Baik 4 -1Lapangan Olahraga 3 1800 Baik 3 0Kebun Sekolah 1 804 Baik 1 0Koperasi Siswa 1 20 Baik 1 0Tempat Penjaga 1 63 Baik 1 0Ruang Dapur 1 9 Baik 1 0Lab. Bahasa 1 105 Baik 1 0Lab. AVA 1 105 Baik 1 0Ruang Komputer 1 130 90% 100 % 10 %Komputer 40 70 % 100 % 30 %Audio Set Bahasa 1 Baik 100% 0Lab. Multimedia 1 64 Baik 90 % 10 %Komputer 22 100 % 100 % 0
2. Jumlah Kelas
TahunPelajaran
Jumlah Kelas Jumlah Target Tantangan NyataKelas 1 Kelas 2 Kelas 3
1999/2000 6 6 6 18 18 0
2001/2002 6 6 6 18 18 0
2002/2003 7 6 6 19 21 -2
2003/2004 7 7 7 21 21 0
2004/2005 7 7 7 21 21 0
2005/2006 8 7 7 22 24 -2
2006/2007 8 8 7 23 24 -1
2007/2008 8 8 8 24 24 0
3. Anggaran Sekolah
TahunPelajaran
Sumber Penerimaan ( Rp. ) JumlahPemerintah
( Rutin )Orangtua/
MasyarakatLainnya Penerimaan
( Rp. )Penyerapan/Pengeluaran
2001/2002 777.917.228 202.560.000 11.100.000 991.577.228 991.577.228
2002/2003 1.022.848.500 469.600.000 1.492.448.500 1.492.448.500
20
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
2003/2004 1.136.345.500 664.000.000 50.000.000 1.850.348.500 1.850.348.500
2004/2005 1.136.345.500 664.000.000 100.000,000 1.900.348.500 1.900.348.500
2005/2006 1.397.127.563 900.400.000 210.680.000 2.508.207.563 2.508.207.563
2006/2007 1.551.031.191 1.529.100.000 673.100.000 3.853.231.991 3.853.231.991
C. Personil Sekolah
1. Pendidik
A. Keadaan Guru dan Tenaga Teknis Pendidikan
NO Mata Pelajaran( MP )
Jumlah PersonalPer- MP
Kesesuaian dg LatarBelakang Pendidikan
KeteranganTenaga Merangkap MP
Sesuai( Match )
Tdk. Sesuai( Mismatch )
1 Pendidikan Agama Va.Islam 3 Vb.Katholik 1 Vc.Kristen 1 Vd.Hindu 1 V
2 Kewarganegaraan/ TN 2 V3 Bhs. & Sastra
Indonesia5 V
4 Bahasa Inggris 6 V5 Bahasa Asing Lain - -6 Matematika 6 V7 Fisika 6 V8 Biologi 5 V9 Kimia 5 V10 Sejarah 3 V11 Geografi 2 V12 Sosiologi 2 V13 Antropologi -14 Ekonomi 3 V15 Akuntansi 2 V16 Keterampilan Kerajinan 2 V17 TI.Komunikasi 4 V18 Pendidikan Jasmani 3 V19 Laboran 4 V20 Pustakawan/ wati 3 V21 Bimbingan&Konseling 7 V22 Bahasa Jawa 1 V23 Seni Budaya 6 V
JUMLAH 88
b. Pendidikan Guru
NO Ijasah TertinggiStatus Kepegawaian
Guru TetapGuruTidak
TetapGuru Bantu
21
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
1 S2/ S3 9 - -2 S1 47 12 73 D3 5 -4 D2/D1/SLTA - - -
JUMLAH 61 12 7
2. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah yang pernah menjabat di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul sebagai berikut.
No. Nama Periode
1 Drs. Soemardji 1978 - 1979
2 R. Sutopo Darmosasmito 1979 - 1981
3 Drs. A. Sulistyo 1981 - 1984
4 Drs. Soekemi 1984 - 1986
5 Drs. Soemardji 1986 - 1987
6 Moch Kukuh Hardjono, BA 1989 - 1990
7 Drs. Samidjo 1990 - 1992
8 Drs. Ign. Ramelan 1992 - 1993
9 Drs. Ngabdurrochim 1993 - 1995
10 R. Suhardjo, BA 1995 - 1997
11 Dra. R. Sumarlinah 1997 - 2001
12 Drs. Edy Suhartoyo, MM 2001 - Sekarang
3. Karyawan
Keadaan Karyawan
No. Tugas/Pekerjaan Status Kepegawaian Jumlah
1 KTU PNS 1
2 Administrasi PNS 5
PTT 1
3 Pustakawan PNS 1
PTT 2
4 Laboran PTT 4
5 Satpam PTT 3
6 Penjaga Malam PTT 3
7 Kebersihan PNS 1
22
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
PTT 4
8 Minuman PNS 1
9 Pengantar surat PNS 1
10 Administrasi BK PNS 1
D. Peserta Didik
Jumlah Rombongan Belajar
TahunPelajaran
Jumlah Kelas JumlahKelas X Kelas XI Kelas XII
2005/2006 8 7 7 22
2006/2007 8 8 7 23
2007/2008 8 8 8 24
Jumlah Siswa
TahunPelajaran
Jumlah SiswaJumlah
Kelas X Kelas XI Kelas XII
2005/2006 333 286 285 904
2006/2007 327 321 287 935
2007/2008 281 288 287 910
Data rata-rata nilai UN dan UAS tiga tahun terakhir.Profil Tamatan ( 3 tahun terakhir )
TAHUN
PELA
JARAN
TAMATAN ( % ) RATA-RATA NEM SISWA YG MELANJUTKAN KE
PERGURUAN TINGGI
JMLH TAR
GET
TAN.
NYA
TA
EFEK
TIFITAS
HA
SIL
TAR
GET
TAN.
NYA
TA
EFEK
TIFITAS
(%)
JMLH TAR
GET
TAN.
NYA
TA
EFEK
TIFIT
AS
(%)
2004/
200598,66 100 -1,34 98,66 22, 02 21 1.02 105 135 100 +35 135
23
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
2005/
200698,67 100 -1,33 98,67 22,47 22 +0,47 102 148 125 +23 115
2006/
2007100 100 0 100 23,95 23 +0,95 104 145 140 +5 104
E. Orang Tua Peserta Didik
Pekerjaan orang tua siswa di SMAN 1 Kasihan, tergambar dalam tabel berikut.
No. Tahun PelajaranJENIS PEKERJAAN
PNS/TNI/POLRI SWASTA LAIN-LAIN KET
1 2005/2006 42% 31% 27%
2 2006/2007 48% 30% 22%
3 2007/2008 45% 27 % 28%
F. Kerjasama
Untuk meningkatkan mutu pendidikan sekolah menjalin kerjasama dengan
institusi/lembaga pemerintahan dan swasta sebagai berikut.
NO. NAMA LEMBAGA BIDANG KERJASAMA KETERANGAN
1 UGM Yogyakarta Pendidikan Dosen untuk RSBI
Pendampingan Guru
2 UNY Yogyakarta Pendidikan Dosen untuk RSBI
PPL Mahasiswa
Kursus B. Inggris
3 UST Yogyakarta Pendidikan Dosen untuk RSBI
Kursus B. Inggris
4 PPPG Yogyakarta Pendidikan Dosen untuk RSBI
5 UAD Yogyakarta Pendidikan PPL Mahasiswa
6 UPY Yogyakarta Pendidikan PPL Mahasiswa
7 Prima Gama Pendidikan Pendalaman materi
8 Forum Tutor Yogyakarta Pendidikan Pendalaman materi
9 USD Yogyakarta Pendidikan PPL Mahasiswa
Tes Toefl
10 SMA N 1 Yogyakarta Pendidikan Tempat Tes Sertifikasi
11 Cambridge Of Univercity Pendidikan Penyelenggara Sertifikasi
24
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
12 Pemda Bantul Pembiayaan Bantuan untuk RSBI
Pengadaan tanah Bantuan untuk RSBI
13 Pemda Propinsi DIY Pembiayaan Bantuan untuk RSBI
14 Pemerintah Pusat Pembiayaan Bantuan untuk RSBI
15 SMA N 3 Malang Pendidikan Study Banding RSBI
16 SMA N 3 Yogyakarta Pendidikan Study Banding RSBI
17 Desa Kasongan DUDI Kunjungan Lapangan
18 Dewan Sekolah Pembiyaan Pendidikan Kemitraan
G. Prestasi Sekolah
PRESTASI AKADEMIK SMA NEGERI 1 KASIHAN BANTUL
KURUN WAKTU LIMA TAHUN TERAKHIR
No. Kejuaraan Tingkat Tahun Juara
10. Lomba Baca Cerpen Kabupaten 2004 II
11. Lomba Baca Cerpen Kabupaten 2004 I
12. Cerdas cermat Al Kitab Prop. DIY 2004 II
13. Debat Bahasa Indonesia Kabupaten 2004 I
14. Lomba Pidato Kabupaten 2004 I
15. Lomba KIR Kabupaten 2005 I
16. Lomba KIR Nasional 2005 IV
17. Reportase B. Inggris Propinsi 2005 II
18. Mengarang B. Inggris Propinsi 2005 I
19. Pidato B. Inggris Kabupaten 2005 I
20. Mengarang B. Inggris Propinsi 2006 I
21. Lomba KIR BPPO Yk Propinsi 2006 III
22. Olimpiade Fisika Kabupaten 2006 III
23. Olimpiade Astronomi Kabupaten 2006 III
24. Lomba KIR BPPO Yk Prop. DIY 2007 I
25. Lomba Bahasa Inggris DIY dan Jateng 2007 III
26. Lomba Matematika Kabupaten 2007 I
27. Olimpiade Biologi Kabupaten 2007 III
28. Best Speaker Lomba Debate Kabupaten 2007 I
29. Lomba Debate Kabupaten 2007 III
25
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
30. Siswa Berprestasi Kabupaten 2007 III
31. Pidato B. Inggris Kabupaten 2007 II
32. Penulisanan Essai Propinsi 2007 Har II
33. Lomba CCA Keagamaan Kabupaten 2007 II
34. Penulisanan Essai B. Inggris Propinsi 2007 II
PRESTASI NON AKADEMIK SMAN 1 KASIHAN BANTUL
No Kejuaraan Tingkat Tahun Juara
27 LBB Kodim Kabupaten 2001 Juara Umum
28 LBB PPI Putra Kabupaten 2001 III
29 LBB PPI Putra Kabupaten 2001 I
30 LBB PPI Putri Kabupaten 2001 III
31 LBB PPI Kabupaten 2001 Juara Umum
32 LBB PPI Kabupaten 2001 Juara Umum
33 LBB PPI Kabupaten 2001 Juara Umum
34 LBB PPI Kabupaten 2002 Juara Umum
35 LBB Putri Putri SMU/K Propinsi 2002 III
36 Basket Putri SMU SMK Kabupaten 2002 II
37Nyanyi Tunggal Putra tk
SMU SMKKabupaten 2002 I
38Lomba Lukis tk SMU
SMK Pekan kes PelajarKabupaten 2002 I
39Lomba Seni Kriya tk SMU
SMK Pekan Kes PelajarKabupaten 2002 I
40Tenis Meja Putra tk
SLTAKabupaten 2003 I, III
42LBB tk SMU SMK piala
Sri Sultan HB XPropinsi 2003 I
43NYANYI TUNGGAL
A/N. M. AVIANDRAKABUPATEN 2003 II
44TARI KLASIK
A.N. DINI SUSANTIKABUPATEN 2003 I
45 PADUAN SUARA KABUPATEN 2003 I
26
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
46PASKIBRAKA
A.N. YUANA RISKA PPROPINSI 2003
47
PASKIBRAKA, A.N ;
1. M. LATIF
2. HENDRI ASWI J
KABUPATEN 2003
48 BASKET HEXOS PUTRI KABUPATEN 2003 I
50 TENIS MEJA POPNAS NASIONAL 2003 I
51 PASKIBRAKA Kab. Bantul 2004 5 siswa
52. PASKIBRAKA Kab.Bantul 2004 5 siswa
53. PASKIBRAKA Prop. DIY 2004Yudha Gentry
Atmaja
54. BASKET HEXOS PUTRI Kabupaten 2004 I
No Kejuaraan Tingkat Tahun Juara
55. BASKET HEXOS PUTRA Kabupaten 2004 III
56.CHERLEADER BASKET
HEXOSKabupaten 2004 I
57. Bulu tangkis POPDA Prop. DIY 2004 I
58. TRI LOMBA JUANG Prop. DIY 2004 III
59. PADUAN SUARA Kab. Bantul 2004 I
60. TENIS MEJA PUTRI Kab. Bantul 2004 I
61. TARI KLASIK Kab. Bantul 2004 I
62. SENI KRIYA Kab. Bantul 2004 II
63. SENI LUKIS Kab. Bantul 2004 III
64. BULU TANGKIS Kab. Bantul 2004 III
65. BOLA BASKET UTY Prop. DIY 2004 II
66. LBB PPI Putra Kab Bantul 2004 I
67. LBB PPI Putri Kab Bantul 2004 I
68. LBB PPI Putri Kab Bantul 2004 III
69. Komandan LBB PPI Putri Kab Bantul 2004 I
70. LBB PPI Kab Bantul 2004 Umum
71. Mading Prop 2005 I
72. Basket Putri Kabupaten 2005 I
73 Basket Kabupaten 2005 II
74. Team Hexose Kabupaten 2005 I
75. Seni Suara Putri Propinsi 2005 II
76. Seni Suara Putri Propinsi 2005 III
77. Paskibra Kabupaten 2005 5 Siswa
78. LBB PPI Putra Kab. Bantul 2005 I
79. LBB PPI Putri Kab. Bantul 2005 I
80. Danton LBB PPI Putra Kab. Bantul 2005 I
27
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
81. Danton LBB PPI Putri Kab. Bantul 2005 I
82. LBB PPI Bantul Kab. Bantul 2005 JuaraUmum
83. Basket PPI DIY DIY 2005 IV
84. Paduan SuaraKabupaten
2005 III
85. Tari Klasik PutraKabupaten
2005 I
86. Tari Klasik PutriKabupaten
2005 I
87. Seni Tari KlasikKab. Bantul
2006 I
88. Sni Tari ModernKab. Bnatul
2006 I
No Kejuaraan Tingkat Tahun Juara
89. Bulu TangkisKab. Bantul
2006 II
90. Paduan SuaraKab. Bantul
2006 III
91. BasketKab. Bantul
2006 II
92. MadingPropinsi
2006 I
93. LBB Putra (Milad UII)Jateng & DIY
2006 II
94. LBB Putri (Milad UII)Jateng & DIY
2006 III
95. LBB (Milad UII)Jateng & DIY
2006 Juara Umum
96. PaskibrakaKab. Bantul
2006 4 siswa
97. PaskibrakaPripinsi DIY
2006 2 siswa
98. BasketKab. Bantul
2007 II
99. GulatKab. Bantul
2007 II, III
100. Volley PantaiNasional
2007 Pelatnas
101. PaskibrakaKabupaten
2007 8 Siswa
102. PaskibrakaPropinsi
2007 2 Siswa
103. Kejuaraan Karate Propinsi 2007 II
104. Porseni Pelajar/Puisi Pa Kabupaten 2007 II
105. Porseni Pelajar/Tari Pa kabupaten 2007 I
106. Porseni Pelajar/Tari Pi Kabupaten 2007 II
28
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
107. Porseni Pelajar/Puisi Pi Kabupaten 2007 III
108. Seni Suara Keagamaan Kabupaten 2007 I
109. Lomba Lukis Kabupaten 2007 I
110. Seni Suara Keagamaan Propinsi 2007 I
111. Lomba MHQ Kabupaten 2007 III
112. Bola Basket Pi Kabupaten 2007 II
113. Bola Basket Pa Kabupaten 2007 III
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kelompok Mata Pelajaran
Struktur dan muatan kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang
tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut.
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
(3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
(4) Kelompok mata pelajaran estetika
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan
pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :
No Kelompok Mata
PelajaranCakupan
1. Agama dan Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganega-raan dan Kepribadian
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
29
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
No Kelompok Mata
PelajaranCakupan
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.
30
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
B. Struktur Kurikulum SMA
1. Mata Pelajaran
Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul sesuai
dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi
Kelas X
Komponen Alokasi Waktu
Semester 1 Semester 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Inggris (4) 4 4
5. Matematika (4) 5 5
6. Fisika (2) 3 3
7. Biologi (2)
8. Kimia (2)
3
3
3
3
9. Sejarah
10. Geografi
11. Ekonomi
12. Sosiologi
1
1
2
2
1
1
2
2
13. Seni Budaya 2 2
14.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2 2
15.Teknologi Informasi dan Komunikasi
16.Keterampilan kerajinan
2
2
2
2
B. Muatan Lokal 1
31
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Komponen Alokasi Waktu
Semester 1 Semester 2
- Bahasa Jawa 1
C. Pengembangan Diri (BK)
Ekskul
1
2*)
1
2*)
Jumlah 42 42
Kelas XI dan XII program IPA
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan
2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4 4 4
5. Matematika (4) 5 5 5 5
6. Fisika (4) 5 5 5 5
7. Kimia (4) 5 5 5 5
8. Biologi 4 4 4 4
9. Sejarah 1 1 1 1
10.Seni Budaya 2 2 2 2
11.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2 2 2 2
12.Teknologi Informasi dan Komunikasi
2 2 2 2
13. Keterampilan
- Kerajinan 2 2 2 2
B. Muatan Lokal 1 1 1 1
32
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
Bahasa Jawa
C. Pengembangan Diri (BK) 1
2*)
1
2*)
1
2*)
1
2*)
Jumlah 42 42 42 42
Kelas XI dan XII program IPS
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
P endidikan Agama 2 2 2 2
Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
Bahasa Indonesia 4 4 4 4
Bahasa Inggris 4 4 4 4
Matematika 4 4 4 4
Sejarah 3 3 3 3
Geografi (3) 4 4 4 4
Ekonomi (4) 6 6 6 6
Sosiologi 3 3 3 3
Seni Budaya 2 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2 2 2 2
Teknologi Informasi dan Komunikasi
2 2 2 2
Keterampilan Kerajinan 2 2 2 2
33
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Komponen
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
B. Muatan Lokal
Bahasa Jawa
1 1 1 1
C. Pengembangan Diri (BK) 1
2*)
1
2*)
1
2*)
1
2*)
Jumlah 42 42 42 42
34
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Dari struktur kurikulum yang ada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menambah
jam pelajaran per tahun pelajaran dengan perincian sebagai berikut :
No Kelas Mata Pelajaran Jam tambahan
1. X 1. Matematika
2. Fisika
3. Kimia
4. Biologi
2
2
2
2
2. XI - IPA 1. Matematika
2. Fisika
3. Kimia
2
2
2
3. XI - IPS 1. Ekonomi
2. Geografi
4
2
4. XII - IPA
1. Matematika
2. Fisika
3. Kimia
2
2
2
5. XII - IS 1. Ekonomi
2. Geografi
4
2
2. Muatan Lokal
Untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Daerah Istimewa Yogyakarta, maka SMAN 1 Kasihan memilih muatan lokal yang berkaitan budaya tersebut yaitu bahasa Jawa. Dalam muatan lokal ini akan dikembangkan pengetahuan dan keterampilan budaya Jawa. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk muatan lokal terlampir.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMA
Negeri 1 Kasihan Bantul.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui:
a. Kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik.
35
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Pengembangan diri bagi peserta didik SMA Negeri 1 Kasihan Bantul terutama
ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier.
b. Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreatifitas siswa dilaksanakan
melalui kegiatan ekstrakurikuler, yang mencakup Kegiatan:
keagamaan (Bintaqsis, Rohani Kristen, katolik dan Hindu)
keolahragaan (basket, bola voli, sepakbola, taekwondo)
kepemimpinan (Latihan Dasar Kepeminpinan Siswa/LDKS, Paskibra ,
Palang Merah Remaja, Pramuka)
Seni (Paduan Suara, Tarian Daerah, Cheerleaders)
Komputer
Kelompok Ilmiah Remaja, kelompok Majalah kreasi, Mading, dan
Fotografi.
Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis ekstrakurikuler
yang ada di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Segala aktifitas peserta didik
berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler dibawah pembinaan dan
pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah.
4. Beban Belajar
Beban belajar yang diatur di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul dengan
menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan
yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan
beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur
kurikulum yang berlaku pada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Beban belajar setiap
mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh
peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka,
penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu
dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan
memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam
pembelajaran di SMA Negeri 1 Kasihan Bantul berlangsung selama 45 menit.
36
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai
berikut:
NO Kelas Jumlah Jam Pelajaran Per Minggu
1 X 42
2 XI 42
3 XII 42
Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak
maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran
disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu
dimaksud, digunakan untuk peleksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan
materi.
5. Ketuntasan Belajar
SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan
mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas
kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran.
37
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran sebagai berikut :
Kelas X
Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kognitif & Psikomotor
Afektif
1. Pendidikan Agama 70 B
2. Pendidikan Kewarganegaraan
65 B
3. Bahasa Indonesia 60 C
4. Bahasa Inggris 60 C
5. Matematika 60 C
6. Fisika 61 C
7. Biologi 61 C
8. Kimia 60 C
9. Sejarah 65 C
10. Geografi 65 C
11. Ekonomi 62 C
12. Sosiologi 65 C
13. Seni Budaya 65 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
65 B
Teknologi Informasi dan Komunikasi
62 C
Keterampilan Kerajinan 65 C
Muatan Lokal 65 C
Pengembangan Diri - C
38
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mata Pelajaran
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kelas XI Kelas XII
Kognitif &
Psikomotor
Afektif Kognitif &
Psikomotor
Afektif
Pendidikan Agama 70 B 70 B
Pendidikan Kewarganegaraan
65 B 65 B
Bahasa Indonesia 62 C 63 C
Bahasa Inggris 60 C 60 C
Matematika 61 C 61 C
Fisika 61 C 60 C
Kimia 61 C 60 C
Biologi 62 C 62 C
Sejarah 65 C 65 C
Seni Budaya 65 B 65 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
65 B 65 B
Teknologi Informasi dan Komunikasi
62 C 62 C
Keterampilan 65 C 65 C
Muatan Lokal 65 C 65 C
Pengembangan Diri - C - C
39
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Program Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Mata Pelajaran
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Kelas XI Kelas XII
Kognitif &
Psikomotor
Afektif Kognitif &
Psikomotor
Afektif
Pendidikan Agama 70 B 70 B
Pendidikan Kewarganegaraan
65 B 65 B
Bahasa Indonesia 62 C 63 C
Bahasa Inggris 60 C 60 C
Matematika 60 C 60 C
Sejarah 65 C 65 C
Geografi 65 C 65 C
Ekonomi 62 C 62 C
Sosiologi 65 C 65 C
Seni Budaya 65 B 65 B
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
65 B 65 B
Teknologi Informasi dan Komunikasi
62 C 62 C
Kerajinan 65 C 65 C
Muatan Lokal 65 C 65 C
Pengembangan Diri - B - B
Dari data yang ada SMA Negeri 1 Kasihan Bantul meningkatkan kriteria
ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria
ketuntasan ideal yaitu 100.
40
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
6. Pedoman Penilaian
a. Pengertian
1) Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.
2) Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
3) Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar peserta didik.
4) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk merigukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
5) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 - 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.
6) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.
7) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut.
8) Ujian sekolah/madrasah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah mata pelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan dalam ujian nasional dan aspek kognitif dan/atau psikomotorik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah/Madrasah.
9) Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan.
10) Kriteria ketuntasan minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh satuan pendidikan. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas am bang kompetensi.
b. Prinsip Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:a) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan
kemampuan yang diukur. b) objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. c) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta. Didik
karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
41
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
d) terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan. salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
e) terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
f) menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
g) sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-Iangkah baku.
h) beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
i) akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.
c. Teknik dan Instrumen Penilaian
1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan berbagai teknik penilaian berupa tes, observasi, penugasan perseorangan atau kelompok, dan bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik.
2) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. 3) Teknik observasi atau pengamatan dilakukan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran. 4) Teknik penugasan baik perseorangan maupun kelompok dapat berbentuk
tugas rumah dan/atau proyek. 5) Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi
persyaratan (a) substansi, adalah merepresentasikan kompetensi yang dinilai, (b) konstruksi, adalah memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan (c) bahasa, adalah menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik.
6) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah/madrasah memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik.
7) Instrumen penilaian yang digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, dan memiliki bukti validitas empirik serta menghasilkan skor yang dapat diperbandingkan antarsekolah, antardaerah, dan antartahun.
d. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
1) Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
2) Perancangan strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus yang penjabarannya merupakan bagian dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
3) Ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.
4) Penilaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pad a UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan.
5) Penilaian akhir hasil belajar oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan
42
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik.
6) Penilaian akhir hasil belajar peserta didik kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik dengan mempertimbangkan hasil ujian sekolah/madrasah.
7) Kegiatan ujian sekolah/madrasah dilakukan dengan langkah-Iangkah: (a) menyusun kisi-kisi ujian, (b) mengembangkan instrumen, (c) melaksanakan ujian, (d) mengolah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah, dan (e) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian.
8) Penilaian akhlak mulia yang merupakan aspek afektif dari kelompok mata pelajaran agama dan. akhlak mulia, sebagai perwujudan sikap dan perilaku beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dilakukan oleh guru agama dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan.
9) Penilaian kepribadian, yang merupakan perwujudan kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan warganegara yang baik sesuai dengan norma dan nilai-nilai luhur yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa, adalah bagian dari penilaian kelompok mata pelajaran dan kewarganegaraan dan kepribadian oleh guru pendidikan kewarganegaraan dengan memanfaatkan informasi dari pendidik mata pelajaran lain dan sumber lain yang relevan.
10) Penilaian mata pelajaran muatan lokal mengikuti penilaian kelompok mata pelajaran yang relevan.
11) Keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri dibuktikan dengan surat keterangan yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah/madrasah.
12) Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedi.
13) Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar.
14) Kegiatan penilaian oleh pemerintah dilakukan melalui UN dengan langkah-Iangkah yang diatur dalam Prosedur Operasi Standar (POS) UN.
15) UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait.
16) Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dan salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya.
17) Hasil analisis data UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Penilaian Hasil Belajar siswa dilakukan oleh:
1. Penilaian oleh Pendidik
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:
a. menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.
b. mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
c. mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian yang dipilih.
43
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
d. melaksanakan tes, pengamatan;" penugasan;". dan/atau" bentuk "lain" yang diperlukan.
e. mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik.
f. mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai balik~n/komentar yang mendidik.
g. memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. h. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester
kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi singkat sebagai cerminan kompetensi utuh.
i. melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak dan kepribadian peserta didik dengan kategori sangat baik, baik, atau kurang baik.
2. Penilaian oleh Satuan Pendidikan
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:
a. menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.
b. mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
c. menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.
d. menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.
e. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik.
f. menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan nilai hasil ujian sekolah/madrasah.
g. Menyelenggarakan ujian Sekolah/Madrasah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian Sekolah/Madrasah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
h. melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.
i. melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota.
j. menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
3) lulus ujian sekolah/madrasah. 4) lulus UN.
k. menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik yang mengikuti Ujian Nasional bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
l. menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan" bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
3. Penilaian oleh Pemerintah
44
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
a. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dalam bentuk UN yang bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. UN didukung oleh suatu sistem yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil.
c. Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis dan membuat peta daya serap berdasarkan hasil UN dan menyampaikan ke pihak yang berkepentingan.
d. Hasil UN menjadi salah satu pertimbangan dalam pembinaan dan pemberian . bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
e. Hasil UN digunakan sebagai salah satu pertimbangan dalam menentukan kelulusan peserta didik pada seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya.
f. Hasil UN digunakan sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik darisatuan..pendidikan yang kriteria kelulusannya ditetapkan setiap tahun oleh Menteri berdasarkan rekomendasi BSNP.
7. Kenaikan Kelas, Penjurusan, Kelulusan dan Mutasi
Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan
kelas diatur sebagai berikut :
a. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas
yang bersangkutan
b. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan
tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata
pelajaran.
c. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang
bersangkutan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal, lebih dari 3 (tiga)
mata pelajaran yang bukan mata pelajaran ciri khas program studi.
d. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun
pelajaran untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama
dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok
mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,
dan kesehatan
Penjurusan
a. Waktu penjurusan
1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial
dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X.
2) Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI.
45
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
b. Kriteria penjurusan program studi meliputi :
1) Nilai akademik,
Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi
tertentu yaitu : Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial:
boleh memiliki nilai yang tidak kompeten paling banyak 3 (tiga) mata
pelajaran pada mata pelajaran-mata pelajaran yang bukan menjadi ciri
khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Penjurusan
peserta didik yang memasuki Program Ilmu Alam adalah peserta didik
yang memiliki nilai mata pelajaran program Ilmu Pengetahuan Alam
( fisika, biologi, kimia ) dan ditambah matematika mencapai KKM.
2) Minat peserta didik
Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui
angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali
kelas, atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat, dan
bakat.
3) Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan
dengan memperhatikan point a dan b di atas, kapasitas kelas.
Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan
menengah setelah:
a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika,
dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi;
d. lulus Ujian Nasional.
Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan
Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih
lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar ( POS )
tentang Ujian Nasional yang berlaku dalam tahun pelajaran 2006/2007.
46
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Mutasi
SMA Negeri 1 Kasihan Bantul menentukan persyaratan pindah / mutasi
peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui
suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-
hal sebagai berikut:
a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan
1) Surat permohonan orang tua yang bersangkutan
2) Memiliki Laporan Hasil belajar (Raport) dengan nilai lengkap dari
sekolah asal
3) Memilki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat.
4) Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh Dinas
Pendidikan setempat dengan dilampirkan daftar 8355 (status peserta
didik yang bersangkutan )
b. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal
sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan
8. Pendidikan Kecakapan Hidup
SMA Negeri 1 Kasihan Bantul memberikan pendidikan kecakapan hidup, yang
mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan
kecakapan vokasional, secara terpadu dan merupakan bagian integral dari
pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
9. Keunggulan Lokal dan Global
a. Keunggulan Lokal
Kegiatan - kegiatan yang dilaksanakan SMA Negeri 1 Kasihan untuk
Mewujudkan Visi Sekolah, Yaitu ”Unggul Imtaq Terdidik dan Berkualitas” sebagai
berikut.
1. Peningkatan Mutu
Dalam rangka mewujudkan lulusan yang berkualitas secara akademik,
sekolah melaksanakan kegiatan peningkatan mutu (MPMBS) yaitu:
a. Pendalaman materi kelas X, XI, XII
b. Conversation kelas X,XI
c. Praktikum IPA kelas X, XI IPA, XII IPA
d. Praktik Lapangan untuk kelas XI IPS, XII IPS
e. Praktik TIK dengan pedoman modul
f. Sertifikasi mata pelajaran dengan kurikulum Cambridge
g. Pendampingan siswa yang mengikuti sertifikasi mata pelajaran
h. Pengadaan buku dari Cambridge
47
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
i. Mendatangkan dosen tamu dari UNY, UGM, PPPG, dan PT lain untuk
kelas Rintisan Internasional
j. Pelatihan Bahasa Inggris untuk guru dan Karyawan
k. Pelatihan ICT untuk guru dan karyawan
l. Pelatihan ICT untuk Siswa Baru (kelas X)
2. Peningkatan Iman dan Taqwa
a. Pengadaan buku pedoman siswa untuk kegiatan imtaq
b. Pelaksanaan tadarus bersama setiap hari jum’at untuk siswa yang
beragama islam, sedang yang beragama lainnya dibina olah pembina
agama masing-masing
c. Tadarus bersama selama bulan Ramadhan setiap pagi, agama lainnya
menyesuaikan
d. Peringatan hari besar agama
e. Pengajian guru dan karyawan yang beragama Islam, agama lainnya
menyesuaikan
f. Pemetaan pengamalan agama dalam kehidupan sehari-hari untuk kelas X
(minggu pertama KBM)
3. Peningkatan Kedisiplinan
Sekolah membentuk Tim Ketertiban untuk mengawasi, membina siswa
agar siswa dapar mengikuti aturan tata tertib sekolah dengan baik. Tim ini
bertanggung jawab langsung kepada Kepala Sekolah dan selalu
melakukan koordinasi secara berkala denga wali kelas, BK, dan urusan
kesiswaan. Tim bekerja secara penuh selama ada kegiatan sekolah dan
tugas tim terjadwal setiap hari.
4. Peningkatan Kegiatan 7 K
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari oleh siswa di setiap kelasnya, yaitu
kebersihan, kerapihan, keindahan, kenyamanan, ketertiban, kerindangan,
dan kekeluargaan. Kegiatan 7K dinilai setiap hari oleh Tim yang bertugas
secara bergiliran dengan indikator: kebersihan, kerapihan/kelengkapan,
dan keserasian. Hasil penilaian diumumkan setiap minggu sekali yaitu
setiap hari Senin saat upacara bendera dengan diberi piala untuk juara I,II,
III, sedangkan peringkat terakhir diberi dot. (agar ada pembenahan di
kelasnya)
48
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
b. Keunggulan Lokal dan Global
SMA N 1 Kasihan pada tahun 2005/2006 memenuhi syarat untuk dijadikan sekolah
Rintisan Bertaraf Internasional ( RSBI), yang secara nasional pada angkatan
pertama berjumlah 100 sekolah RSBI. Sekolah mengembangkan program kerja
jangka pendek (1 tahun) dan jangka panjang (5 tahun ). Program keria yang dibuat
oleh sekolah berdasarkan pedoman pelaksanaan RSBI yang dikeluarkan oleh
Direktorat Pembinaan SMA Departemen Pendidikan Nasional dengan Rincian
Program sebagai berikut :
1) Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran ( MIPA dan Bahasa Inggris) meliputi :
a) Penyusunan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, LKS,
Bahan ajar) dalam bahasa Inggris
b) Pembelajaran mata pelajaran MIPA dengan bilingual
c) Penggunaan Software Pembelajaran
d) Penggunaan Kurikulum Cambridge yang diadaptasikan
kedalam kurikulum Nasional.
e) Pembelajaran Berbasis ICT.
f) Pendampingan siswa yang mengikuti Sertifikasi Cambridge.
2) Sumber Daya Manusia (SDM)
Pengembangan Sumber Daya Manusia di Sekolah agar sesuai dengan standar
yang telah ditentukan yaitu penguasaan Bahasa Inggris (Tes Toefl) dan
penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah dilaksanakan
secara bertahap dari tahun pelajaran 2005/2006 dalam bentuk kursus/ pelatihan/
workshop yang diikuti oleh : Kepala Sekolah, Guru, Tata Usaha, Pustakawan,
dan Laboran
3) Saran Prasarana
Sarana prasarana yang dibutuhkan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan
oleh Departemen Pendidikan Nasional dilaksanakan secara bertahap menurut
kemempuan sekolah. Sarana prasaran yang sudah dimiliki oleh sekolah antar
lain :
a) Ruang kelas ber AC (4 ruang) yang berisi fasilitas: satu PC yang online
dengan internet, 36 set meja kursi, 1 buah radio tape, 1 LCD
b) 1 Laboratorium Komputer
c) 1 Laboratorium Multi Media
d) Fasilitas Internet ( Speedy, Jardiknas, dan Kendil Net)
e) Fasilitas Acses Point
f) Laboratorium IPA
49
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
g) Laboratorium Bahasa
h) Perpustakaan (tersedia internet dan buku-buku dari Cambridge)
4) Manajemen dan Organisasi
Sekolah telah melakukan manajemen dan organisasi dalam hal struktur sekolah
dengan tugas dan wewenang yang sesuai dengan Pedoman Tupoksi
kepegawaian. Pelaksanaan tugas kegiatan RSBI dikelola secara mandiri oleh
Tim yang bertanggung jawab langsung kepada Kepala sekolah. Manajemen
pelaksanaan kegiatan dikoordinir oleh setiap coordinator pelaksana, yaitu :
Kurikulum dan Sertifikasi, Pengembangan SDM, Sarana Prasarana dan ICT, dan
Kerjasama antar lembaga (Humas). Manejemen dan Organisasi yang akan
dicapai oleh sekolah yaitu berbasis ICT (Administrasi menggunakan data based)
5) Kegiatan Kesiswaan
Kegiatan kesiswaan di sekolah dikoordinir oleh Koordinator ekstrakurikuler untuk
kegiatan sore hari dan kegiatan siswa secara umum dikoordinasikan oleh urusan
kesiswaan.
6) Pengembangan Budaya
Kegiatan pengembangan budaya yang dilaksanakan sekolah, antara lain:
a) Budaya tertib, yaitu mengikuti pelajaran, berpakaian, mengikuti kegiatan
sekolah, dan administrasi.
b) Budaya membaca, yaitu menyediakan buku-buku pelajaran, pendukung mata
pelajaran, iptek, agama, sastra, dan lomba-lomba yang meningkatkan minat
baca, antara lain: penulisan artikel, essai, pembuatan majalah sekolah, dan
pembuatan majalah dinding, serta kegiatan karya ilmiah remaja (KIR).
c) Budaya tidak merokok dan bebas narkoba sudah ditanamkan kepada siswa
sejak kelas X dan diadakan penyuluhan-penyuluhan, pemasangan pamphlet,
razia secara berkala, dll
7) Kemitraan.
Sekolah menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga untuk meningkatkan
kualitas sekolah agar dapat mencapai SBI secara bertahap sesuai target yang
telah ditentukan.
50
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Permulaan tahun pelajaran
Awal Tahun pelajaran
16 Juli 2007
2. Minggu efektif belajar
36 Minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
3. Ujian /ulangan Ulangan Harian
(2-4 kali/Sem)
Ulangan Blok
(2 Mid dan 2 Semester)
Pada semester 1 UH dilaksanakan 2 kali sebelum pekan Mid (10 Sept-15 Sept 2007) dan 2 kali sesudahnya. UU Sem. 1 tgl 10 – 17 Desember 2007
Pada semester 2 UH dilaksanakan 2 kali sebelum pekan Mid (10 -15 Maret 2008) dan 2 kali sesudahnya. UU Sem. 2 tgl 10 – 17 Juni 2008
4. Hari libur keagamaan 2,5 minggu 1. Libur awal Ramadhan 12 s.d 15 September 2007
2. 2. libur hari Raya Iedul Fitri 8 – 20 Oktober 2007
5. Pembagian rapor Akhir semester 1
29 Desember 2007
6. Jeda antarsemester 2 minggu Libur semester I ( 1 s.d. 14 Januari 2008)
7. Ujian Nasional 1 minggu 14 s.d. 16 April 2008
8. Ujian sekolah 2 minggu 23 April s.d. 4 Mei 2008
9. Pembagian rapor Akhir semester 2
30 Juni 2008
10. Libur akhir tahun pelajaran
2 minggu 2 s.d. 15 Juli 2008
11. Program remedial 1. sepanjang hari efektif belajar
1. Remedial proses
2. Remedial test
51
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
2. 7 hari efektif dilaksankan setelah ujian
12. Hari libur umum/nasional
2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah daerah dan pusat
13. Hari libur khusus 1 minggu Menjelang hari ulang tahun sekolah
52
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
BAB V
PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP
A. Silabus
1. Pengertian
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
2. Landasan
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 pasal 20 “ Perencanaan proses
pembelajaran, meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode
pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajaran”
3. Prinsip-prinsip Pengembangan
a. Ilmiah
Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
b. Relevan
Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.
c. Sistematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
d. Konsisten
Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.
e. Memadai
Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
f. Aktual dan Kontekstual
Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
53
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
g. Fleksibel
Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat.h. Menyeluruh
Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).
4. Pengembangan Silabus
Pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri dan
berkelompok dalam kegiatan workshop di sekolah.
5. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
a. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada Standar Isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut:
1) urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI;
2) keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
3) keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.
b. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:
1) potensi peserta didik;
2) relevansi dengan karakteristik daerah,
3) tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
4) kebermanfaatan bagi peserta didik;
5) struktur keilmuan;
6) aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
7) relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan
8) alokasi waktu.
c. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
54
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
1) Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
2) Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
3) Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.
4) Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimalmengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan
pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi. b. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang
bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
c. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan siswa.
d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Tindak lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
e. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
55
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
6. Menentukan Alokasi Waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
B. RPP
1. Pengertian
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
2. Landasan
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 pasal 20 “ Perencanaan proses
pembelajaran, meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode
pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajaran”
3. Langkah-langkah Pembuatan RPP
a. Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu
Catatan:
56
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus
yang disusun oleh satuan pendidikan Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar
yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
b. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
c. Mencantumkan Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
d. Mencantumkan Metode Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
e. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Akan tetapi, dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan.
f. Mencantumkan Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
g. Mencantumkan Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
57
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
1. Kalender pendidikan
2. KKM
3. Silabus
4. RPP
5. Program Pengembangan Diri
6. SK Tim Penyusun
58
Kurikulum SMA N 1 Kasihan Tahun 2007/2008
Cover
KURUKULUM
SMA NEGERI 1 KASIHAN BANTUN
LOGO SEKOLAH
YOGYAKARTA2007
59
LOGO PEMDA/TUTWURI
NAMA SEKOLAHALAMAT