urip.files. Web viewMenjelaskan konsep Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa. Mengenal konsep . ketuhanan...
Transcript of urip.files. Web viewMenjelaskan konsep Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa. Mengenal konsep . ketuhanan...
KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA SMP
Kelas VIIMata Pelajaran
KompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
1. Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.
o Mengamalkan isi kandungan kandungan QS. Al- Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33 dalam kehidupan sehari-hari
o Mengamalkan isi kandungan kandungan QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134 dalam kehidupan sehari-hari
o Meyakini adanya Malaikat sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman
o Melaksanakan thoharoh dalam kehidupan sehari-hari
o Melaksanakan shalat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
o Melaksanakan sholat Jum’at sebagai implementasi dari pemahaman Q.S Al Jum’ah ayat 9
YESUS KRISTUS3.1 Meneladani berbagai
sifat dan sikap Yesus Kristus dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Meneladani Yesus Kristus dalam memperjuangkan nilai-nilai kerajaan Allah demi hidup bersama yang lebih baik
1.1 Menerima Sad Atatayi sebagai perbuatan kejam yang harus dijauhi
1.2 Menerima ajaran Sapta Timira penyebab kemabukan yang harus dihindari
1.3 Menerima konsepsi Brahman, Deva, dan Avatara dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Menerima ajaran Karmaphala Tattva
1.5 Menerima Mantram dan Sloka dalam Veda
1.1 Menghayati hakikat ketuhanan dalam agama Buddha
Menyakini ayat yang terdapat dalam kitab Zhong Yong Bab Utama pasal ke-1 dan kitab Da Xue Bab Utama pasal ke-1 sebagai landasan keimanan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat
Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah: Al-’Alim, al-Khabir,
PRIBADI SIWA
1.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang diciptakan baik adanya.
1.2.2.1 Memiliki disiplin dalam
menghindari diri dari perilaku Sad Atatayi
2.1 Menunjukkan Empat sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan semangat menggemilangkan kebajikan
Menunjukkan sikap mengasihi sesama
1
Edisi BW 13 1112
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
kebangsaan, mandiri, kerja sama dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.
as-Sami’, dan al-Bashir dari serta implementasi dari pemahaman surat Al- Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33
Memiliki perilaku ikhlas,sabar dan pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman surat QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134, dan hadist terkait
Memiliki sikap beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT yang tercermin dalam perilaku kehidupan sehari-hari
Memiliki perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Mekah
Memiliki perilaku meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW periode Madinah
1.2 Mensyukuri diri sebagai citra Allah yang memiliki kemampuan dan keterbatasan
1.3 Mengembangkan kesederajatan sebagai laki-laki atau perempuan dalam hidup sehari-hari
1.4 Menghargai seksualitas sebagai anugerah Allah demi kehidupan bersama yang lebih baik
MASYARAKAT1.1 Menghargai peran
keluarga, sekolah dan masyarakat terhadap perkembangan dirinya
1.2 Menghargai peran teman sebaya terhadap perkembangan dirinya
1.3 Menghargai lingkungan alam ciptaan Tuhan yang berperan bagi perkembangan dirinya
2.2 Memiliki disiplin dalam menghindari dari sifat-sifat Sapta Timira
manusia Menunjukkan sikap hidup
maksimal untuk menepati predikat yang di sandang sebagai wujud pengamalan berhenti pada puncak kebaikan
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian
Memahami makna al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir
Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli
Memahami isi kandungan QS. Al- Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33,
3.3.1 Menjelaskan konsep
Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa
3.2 Mengenal konsep ketuhanan dalam agama Hindu
3.3 Memahami yadnya yang bersifat Satvika, Rajasika, dan Tamasika
3.4 Mengelompokkan Veda
3.1 Mendeskripsikan formulasi Pancasila Buddhis dan Pancadharma
3.2 Mengidentifikasikan kitab suci, tempat ibadah dan Lambang-lambang dalam agama Buddha
3.3 Mengidentifikasi kriteria agama Buddha dan
Menjelaskan definisi agama (Jiao) berdasarkan tinjauan kitab suci agama Khonghucu
Menjelaskan fungsi dan tujuan pengajaran agama
Menjelaskan sejarah asal mula dan perkembangan agama Khonghucu.
Menjelaskan sejarah asal mula masuknya agama
2
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
yang tampak mata. serta Hadits tentang menuntut ilmu.
Memahami isi kandungan QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134
Memahami tata cara thoharah
Memahami ketentuan-ketentuan dan tata cara sholat berjamaah
dan batang tubuh Veda3.5 Menyebutkan nama Rsi
pengelompok Veda Sruti
umat Buddha Khonghucu serta perkembangannya di Indonesia
Menjelaskan silsilah keluarga (nenek moyang) nabi Kong Zi.
Menceritakan tentang abad kelahiran nabi Kong Zi.
Menjelaskan jaman pada masa kehidupan nabi Kong Zi.
Menceritakan riwayat Nabi Kong Zi
Menceritakan pengembaraan Nabi Kong Zi dalam menyebarkan Firman Tian
Menyebutkan contoh perilaku penerapan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan ciri-ciri khusus tempat ibadah umat Khonghucu
Membedakan antara tempat ibadah kepada Tian, Nabi, dan leluhur
4. Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural secara logis, sistematis, dan kritis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.
o Menyebutkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir dari serta implementasi dari pemahaman surat Al- Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33
o Membaca QS. Al- Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55):33
4.4.1 Mengaplikasikan
konsep Dewa Yajňa dan Bhuta Yajňa
4.2 Mendemontrasikan dampak Karma Baik
4.3 Mempraktikkan Mantram dan Sloka Veda dalam kehidupan sehari-hari
4.1. Melaksanakan Pancasila dan Pancadharma dalam kehidupan
sehari-hari4.2 Menceritakan peristiwa
tujuh minggu setelah mencapai Penerangan Sempurna
4.3 Menceritakan alasan Buddha menyiarkan Dharma
4.4 Menceritakan perjalanan Buddha memutar Roda Dharma
Mempraktekan perilaku hidup sederhana dan suka mengalah (Qian Rang)
Mempraktekan prinsip Bertindak Hati-hati (Shen Si)
Menyanyikan lagu rohani
3
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
dengan tartilo Mengartikan QS. Al-
Mujadilah (58): 11 dan QS. Ar-Rahman (55): 33
o Membaca dengan tartil QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134
o Mengartikan QS.An Nisa (4):146, QS. Al Baqarah (2):153, dan QS. Ali Imran (3):134
o Memperagakan tata cara tayammum dan mandi wajib
o Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar
o Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekah.
o Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah
4
Kelas VIIIMata Pelajaran
KompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
1. Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.
Mengamalkan isi kandungan QS. Al Furqan (25): 63 , QS. Al Isra’(17): 27 dan Hadit terkait dalam kehidupan sehari-hari
Mengamalkan isi kandungan QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32, serta Hadits yang terkait dalam kehidupan sehari-hari
Meyakini Kitab suci Al Qur’an sebagai sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Meyakini Nabi Muhammad Saw. sebagai nabi akhir zaman
Melaksanakan puasa Ramadhan dan puasa sunnah sebagai implementasi dari rukun Islam
YESUS KRISTUS1.1 Memahami pribadi
Yesus Kristus sebagai Allah yang menjelma menjadi manusia
1.2.Memahami tugas Yesus Kristus untuk mewartakan Kerajaan Allah melalui sabda dan tindakan-Nya
1.3.Memahami peristiwa panggilan dan perutusan Yesus Kristus kepada murid-murid-Nya untuk mewartakan Kerajaan Allah.
1.4 Menghayati makna sengsara, wafat dan kebangkitan Yesus Kristus sebagai konsekuensi atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai Kerajaan A llah
1. Menerima ajaran Tri Guna
2. Menerima unsur panca maha Bhuta sebagai unsur pembentuk jasad manusia.
3. Menerima ajaran Nawa Vidha Bhakti
4. Menerima ajaran Atma sebagai pemberi hidup
5. Menerima ajaran Ithiasa dan Purana sebagai dasar mengenal Veda
1.1 Menerima kisah tentang kebijaksanaan Buddha
Menyakini bahwa benih-benih kebajikan (Xing) dalam diri manusia adalah Firman Tian yang wajib dilaksanakan oleh manusia
Menyakini kitab Shi Shu dan Xiao
Jing sebagai sumber tuntunan perilaku hidup
Meyakini bahwa hanya kebajikan yang berkenan Tuhan, dan bahwa itulah yang wajib dimiliki manusia (Wei De Dong Tian dan Xian You Ti De)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat kebangsaan, mandiri, kerja sama, demokratis dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.
Memiliki perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Furqan (25): 63 , QS. Al Isra’(17): 27 dan Hadits terkait
Memiliki sikap menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman surat QS. Al
1.1.Menghayati peranan Roh Kudus sebagai daya hidup Gereja
1.2 Memahami Gereja sebagai persekutuan murid-murid Yesus Kristus yang dianugerahi rupa-rupa karunia Roh Kudus.
3.2 Mewujudkan Gereja sebagai tanda dan
1.2.2.1 Memiliki sikap jujur,
santun, disiplin dan peduli melalui ajaran Nawa Vidha Bhakti
2.2 Memiliki sikap disiplin, satun, dan peduli melaui pelaksanaan Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa
2.3 Menyebutkan sifat-sifat Atma
2.1 Memaknai Khotbah Pertama Buddha
2.2 Memiliki sikap hormat dan peduli terhadap dharmayatra
2.3 Menunjukkan prilaku tanggung jawab terhadap tempat-
tempat Dharmayatra dan tempat-tempat
suci agama Buddha lainnya
Menunjukkan sikap sesuai dengan sembilan hal yang dipikirkan oelh seorang Jun Zi
Berperilaku hidup sesuai dengan delapan Kebajikan (Ba De) dan Lima Kebajikan (Wu Chang)
5
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 dan Hadits yang terkait.
Memiliki sikap beriman kepada Al Qur-an sebagai implementasi dari rukun Islam
Memiliki sikap beriman kepada Rosul sebagai implementasi dari rukun Islam
Memiliki perilaku mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki perilaku menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 dan Hadits yang terkait.
Memiliki perilaku semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari
sarana keselamatan bagi semua orang
3.3 Memahami makna dan konsekuensi sakramen inisiasi dalam hidup menggereja
3.4 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi antara manusia dengan Allah dan sesama.
3.5 Menyadari konsekuensi sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit
4.1 Memahami makna Gereja sebagai Paguyuban umat beriman
4.2 Melibatkan diri dalam pelbagai bentuk pelayanan Gereja demi terwujudnya karya penyelamatan Allah.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan
Memahami makna QS. Al Furqan (25): 63, QS. Al
3.3.1 Menjelaskan bagian
3.1. Mendeskripsikan isi Khotbah Pertama
Menjelaskan arti kebajikan (De) berdasarkan karakter
6
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Isra’(17): 27 dan Hadis terkait
Memahami makna QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32 dan Hadits yang terkait
Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah
Memahami makna iman kepada Rasul Allah SWT
Memahami makna tata cara shalat sunnah berjamaah dan munfarid
Memahami makna ketentuan dan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Memahami makna ketentuan puasa wajib dan sunnah
Memahami makna ketentuan makanan dan minuman halal dan haram berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadits
bagian Tri Guna3.2 Menjelaskan Tri Doshas
dalam diri manusia3.3 Membaca cerita
lahirnya Bhisma dalam EposMahabharata
3.4 Menyebutkan Ithiasa dan Purana dalam Veda
Buddha3.2 Menjelaskan tujuan dan
manfaat melaksanakan Dharmayatra
huruf Menjelaskan makna
Delapan Kebajikan (Ba De)
Menjelaskan makna Lima Kebajikan (Wu Chang)
Menjelaskan contoh-contoh perilaku berlandaskan Ba De dan Wu Chang
Membedakan manusia Jun Zi (luhur budi) dan Xiao Ren (rendah budi)
Menjelaskan tentang sembilan hal yang dipikirkan seorang Jun Zi
Menyebutkan bagian kitab Si Shu
Menjelaskan secara garis besar bagian kitab Si Shu dan kitab Xiao Jing
Menjelaskan makna salam Wei De Dong Tian dan Xian You Ti De
Menjelaskan tata cara menghormat dengan merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju Gong), dan berlutut (Gui)
Menjelaskan pentingnya upacara sembahyang leluhur
Menyebutkan upacara sembahyang kepada leluhur
Menjelaskan tata cara sembahyang kepada leluhur
Menjelaskan fungsi meja abu (altar) leluhur
Menyebutkan bagian-bagian meja abu (altar)
7
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
Menyebutkan macam-macam dupa dan fungsinya
4. Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural secara logis, sistematis, dan kritis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.
Membaca dengan tartil QS. Al Furqan (25): 63, dan Al Isra’(17): 27
Mengartikan QS. Al Furqan (25): 63 dan Al Isra’(17): 27.
Membaca dengan tartil QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan. Al Maidah (5): 32
Mengartikan QS. Al Maidah (5): 90 – 91 dan QS. Al Maidah (5): 32
Mempraktekkan shalat sunnah berjamaah dan munfarid
Mempraktekkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Umayah
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sampai masa Abbasiyah
4.4.1 Menunjukkan
pelaksanaan Rsi Yajňa dan Pitra Yajňa dalam kehidupan
4.2 Menceritakan perkembangan agama Hindu di Asia Selatan
4.1 Menceritakan riwayat para siswa utama Buddha
4.2 Menceritakan para pendukung Buddha
4.3 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman
Mataram Kuno, Sriwijaya, dan Majapahit
4.4 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha pada
zaman penjajahan dan kemerdekaan
Menyanyikan lagu-lagu rohani
Mempraktekan cara menggunakan dupa dalam sembahyang kepada Tian, nabi, dan para leluhur
Mempraktekan tata cara menghormat dengan merangkapkan tangan (Bai) membungkuk (Ju Gong), dan berlutut (Gui)
Menyusun perlengkapan sebahyang pada altar leluhur.
Mempraktekan sembahyang sembahyang kepada leluhur
8
Kelas IXMata Pelajaran
KompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
1. Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta menghargai penganut agama lain.
Melaksanakan ibadah qurban dan aqiqah sebagai implementasi dari surat al-Kautsar
Menyembelih hewan berdasarkan ketentuan syariat Islam
Melaksanakan zakat fitrah dan zakat mal
GEREJA1.1 Memahami kehendak
Allah untuk menyelamatkan semua orang yang perlu ditanggapi dengan beriman dan beragama.
1.2 Menerima konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani
1.3 Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota jemaat beriman kristiani, untuk mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah
3.1 Memahami pentingnya membangun masa depan
3.2 Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan sebagai panggilan hidup.
1.1 Menerima ajaran Dasa Mala dan menjauhinya
1.2 Menerima ajaran Panca Yama dan Panca Nyama Brata
1.3 Menjalankan ajaran Nitya Yajna dan Naimitika Yajna dalam kehidupan
1.4 Menerima ajaran Asta Aiswarya
1.5 Menjalankan ajaran Kepemimpinan Hindu dalam agama Hindu
1.1 Menghayati diri sendiri Menyakini bahwa menempuh jalan suci adalah berbuat sesuai Firman Tian (mengikuti Watak Sejati)
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, cinta tanah air, semangat kebangsaan, mandiri, kerja sama, demokratis dan kreatif dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat lingkungan sekitar.
Memiliki perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakkal sebagai implementasi dari pemahaman QSAz Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 dan hadits terkait.
Memiliki perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi dari
2.1 Mewujudkan peran sebagai orang beriman kristiani di tengah masyarakat
2.2. Melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab sebagai wujud penghargaan atas keluhuran martabat manusia
2.3 Berperilaku jujur dan
1.2.2.1 Memiliki perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab, santun dan peduli sehingga menjadi Putra yang Suputra
2.2 Memiliki perilaku disiplin dan tanggungjawab melalui ajaran kepemimpinan
2.1. Memiliki perilaku santun dan peduli terhadap sahabat
sejati2.2 Menerapkan kewajiban
timbal-balik dalam kehidupan bermasyarakat
2.3 Menunjukkan prilaku disiplin dalam memlakukan latihan meditasi ketenangan batin
Menyakini Pembinaan Diri sebagai kewajiban pokok manusia
Menunjukkan sikap toleran dalam kehidupan beragama
Menunjukkan sikap hidup harmonis sebagai cara menempuh jalan suci di dunia
9
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
pemahaman QS. Al Hujurat (49):13, serta Hadits terkait.
Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki perilaku yang mencerminkan beriman kepada qadha dan qadar Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
Memiliki perilaku meneladani hikmah dari sejarah perkembangan Islam di Nusantara
Memiliki perilaku mengapresiasi tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
adil dalam kehidupan sehari-hari sebagai perwujudan nilai-nilai luhur
2.4 Mengembangkan sikap hormat dan persaudaraan sejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dengan cara mengamati, mengaitkan, mempertanyakan, menalar induktif, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, lingkungan alam dan sosial yang terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Memahami isi kandungan QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal dan hadits terkait.
Memahami isi kandungan QS. Al Hujurat (49):13tentang toleransi dan menghargai perbedaan dan hadist terkait.
Memahami makna iman kepada hari Akhir berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhlu ciptaanNya.
Memahami makna beriman kepada qadha dan qadar Allah SWT
3.3.1 Menyebutkan contoh
konkrit tentang Dasa Mala
3.2 Memahami makna inisiasi (samskara) dalam jenjang kehidupan manusia
3.3 Menyebutkan contoh-contoh Nitya Yajna dan Naimitika Yajna
3.4 Mengklasifikasikan kitab Itihasa
3.5 Menunjukkan contoh-contoh Asta Aiswarya
3.1. Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk
menegakkan hak asasi manusia
3.2 Memgidentifikasi kesetaraan gender dalam agama
Buddha3.3 Mendeskripsikan
peranan agama Buddha untuk
memelihara perdamaian dunia
Menyebutkan tahapan dan langkah-langkah pembinaan diri
Menjelaskan pentingnya Pembinaan Diri bagi pengembangan dan peningkatan kwalitas hidup
Menyebutkan contoh-contoh perilaku pembinaan diri dalam kehidupan sehari-hari dan ”hasil” (karunia Tian) yang akan diperoleh
Menjelaskan arti kata Xiao berdasarkan karakter huruf
Menginventarisasi ayat-ayat suci yang terkait dengan laku bakti kepada orang tua.
Menjelaskan tingkatan
10
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
dalam kehidupan sehari-hari
Memahami ketentuan dan tata cara penyembelihan hewan dalam Islam
Memahami makna qurban dan aqiqah
Memahami tata cara haji dan umroh
Mengamati pelaksanaan ibadah qurban di lingkungan sekitar rumah.
Rohaniwan agama Khonghucu
Menjelaskan tugas dan kewajiban seorang rohaniwan
Menjelaskan arti Dao berdasarkan karakter huruf
Menjelaskan arti Dao berdasarkan pemahaman iman
Menyebutkan macan-macam, maksud dan tujuan upacara Li Yuan (pemberkatan)
Menjelaskan tata cara upacara Li Yuan Pemberkatan
Menjelaskan tentang kebebasan beragama di Indonesia
Menceritakan tentang kerukunan beragama di Indonesia
Menyebutkan landasan ayat yang terdapat dalam kitab suci Shi Shu atau Wu Jing terkait pluralisme
4. Menemukan, menerapkan, dan menyajikan: pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural secara logis, sistematis, dan kritis; seni yang menggambarkan keindahan; karya yang kreatif; dan tindakan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.
Membaca dengan tartil QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159
Mengartikan QS. Az Zumar (39):53, QS. An Najm (53): 39-42, dan QS. Ali Imran (3):159
Membaca QS. Al Hujurat (49):13 dengan tartil
Mengartikan QS. Al Hujurat (49):13
Menunjukkan Contoh perilaku positif yang
4.4.1 Menerapkan ajaran
Panca Yama dan Panca Nyama Brata dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan bagian kanda-kanda dalam Ramayana dan astha dasa parwa Mahabharata dalam ulasan cerita
4.1. Membiasakan budaya disiplin dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menceritakan peristiwa Buddha Parinibbana
4.3 Melatih meditasi ketenangan batin dalam kehidupan sehari-hari
Menyanyikan lagu-lagu rohani
Mempraktekan perilaku bakti kepada orang tua.
Mempraktekkan pembinaan diri dalam kehidupan sehari-hari
Mensimulasikan upacara Li Yuan Peneguhan Iman
11
Mata PelajaranKompetensiInti
Pendidikan Agama Islam Pendidikan Agama Katolik Pendidikan Agama Kristen Pendidikan Agama Hindu Pendidikan Agama Buddha Pendidikan Agama Khonghucu
mencerminkan keimanan kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan Contoh perilaku positif yang mencerminkan keimanan kepada qodo dan qodar
Memperagakan tata cara penyembelihan hewan
Mempraktekkan manasik haji
Menceritakan sejarah perkembangan Islam di Nusantara
Menceritakan sejarah tradisi Islam Nusantara
Menceritakan pelaksanaan ibadah qurban di lingkungan sekitar rumah.
Menceritakan sejarah perkembangan Islam di Nusantara
Menceritakan sejarah kerajaan Islam di Nusantara
Menjelaskan tradisi Nusantara sebelum Islam
Menjelaskan tradisi Nusantara yang Islam
12