i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA

SISWA KELAS 4 SD KRISTEN KARTASURA

TAHUN PELAJARAN

2012/ 2013

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Oleh :

Voryng Eswa P.T

NIM. 292009145

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Putri, Voryng Eswa. 2013. Upaya Peningkatan Hasil belajar IPA Melalui Metode

Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas 4 SD Kristen Kartasura Tahun

Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga, Pembimbing Herry Sanoto S.Si, M.Pd.

Kata kunci : metode pembelajaran snowball throwing, materi energi dan

perubahannya, hasil belajar IPA.

Pada Kurikulum 2006 kita tidak bisa lagi mempertahankan paradigma lama

yaitu guru merupakan pusat kegiatan belajar di kelas (teacher centered), perlu adanya

model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas siswa. Pada SD Kristen

Kartasura proses pembelajaran IPA masih didominasi oleh guru sehingga aktivitas

siswa dalam kelas masih kurang dan siswa cenderung duduk, diam, dengar, catat,

hafal. Hal ini berpengaruh pada rendahnya hasil belajar siswa. Upaya mengatasinya,

hal yang harus dilakukan adalah menggunakan metode pembelajaran yang cocok agar

siswa dapat berpikir kritis, aktif, kreatif, dan dapat memecahkan masalah dengan

sikap terbuka, salah satunya adalah pembelajaran kooperatif snowball throwing.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam

2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan,

observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah hasil belajar

siswa yang diambil melalui tes pada akhir siklus.

Hasil penelitian pada siklus I pertemuan I menunjukkan nilai rata-rata hasil

belajar siswa sebesar 71,25, persentase ketuntasan belajar sebesar 56,25 %, dan pada

pertemuan II nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71,09, persentase ketuntasan

belajar 68,75%. Hasil penelitian pada siklus II pertemuan I nilai rata-rata hasil belajar

siswa sebesar 82,8, persentase ketuntasan belajar sebesar 90,63 % dan pada

pertemuan II nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 88,1, persentase ketuntasan

belajar sebesar 93,75%. Penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan

menggunakan metode pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan hasil

belajar siswa kelas 4 SD Kristen Kartasura pada pokok bahasan energi dan

perubahannya tahun pelajaran 2012/ 2013.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

God is Good, janganlah pernah kuatir karena Tuhan Yesus beserta kita.

hidup adalah sebuah perjuangan, tatkala jatuh berdiri lagi, kalah mencoba

lagi, gagal bangkit lagi, sampai Tuhan Yesus berkata semuanya akan indah

tepat pada waktunya.

Kesuksesan akan datang kepada orang yang mau berusaha.

Tuhan menaruh kita di tempat yang sekarang, bukan karena kebetulan.

Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan , dan

kenyamanan, mereka dibentuk melalui kesukaran, tantangan dan air mata.

Persembahan :

Dengan ketulusan hati, kupersembahkan karya sederhana ini untuk :

1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa memberikan berkat yang tak

berkesudahan dalam hidup saya.

2. Keluarga tercinta, terlebih kepada ayah dan bunda yang tak pernah lelah

memberikan semangat dan dukungan berupa materi kepada saya, sehingga

dapat terselesaikan skripsi ini.

3. Sahabat-sahabat saya yang tak pernah lupa memotivasi saya untuk selalu

berjuang.

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

semua berkat dan rahmatnya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “ Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran

Snowball Throwing Pada Siswa Kelas 4 SD Kristen Kartasura Tahun Pelajaran 2012/

2013 “. Penulis juga menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,

karena kesempurnaan hanya milik Tuhan YME, dan kekurangan pasti milik hamba-

NYA, dan semata - mata karena keterbatasan baik dalam ilmu maupun pengetahuan.

Penulisan skripsi ini untuk melengkapi salah satu persyaratan akademik

mengikuti ujian akhir guna meraih gelar sarjana pendidikan guru SD di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak

mungkin terwujud tanpa dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, dengan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih sebesar -

besarnya kepada :

1. Tuhan YME yang telah memberikan rahmat dan karunia-NYA.

2. Kedua orang tua, Yusak Juari dan Monica Yamtini terima kasih atas cinta,

kasih, pengorbanan dan dukungan motivasinya serta materi dengan penuh

keikhlasan.

3. Kekasih tercinta yang selalu memberikan doa, kasih sayang, perhatian,

pengertian, kesabaran, dan semangat kepada Saya.

4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin

untuk melakukan observasi dan penelitian.

5. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Ka.Progdi PGSD dan Pembimbing I UKSW

Salatiga yang telah banyak membantu, membimbing dan memberikan arahan

vii

dalam penyusunan skripsi ini, dan memberikan bantuan dalam proses

penyusunan ijin penelitian.

6. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak

membantu, membimbing, memberi saran dan kritik serta memberikan arahan

dalam penyusunan skripsi ini.

7. Seluruh Dosen Progdi PGSD yang telah membimbing dan memberikan

pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga.

8. Saswuni selaku Guru Pamong SD Kristen Kartasura yang telah memberikan

waktu, motivasi, saran dan masukkan serta membantu dalam melaksanakan

penelitian.

9. Kepala sekolah SD Kristen Kartasura yang telah memberikan izin untuk

melakukan observasi dan penelitian.

10. Sahabat – sahabat saya, Anida, Dewi, Priska, Triyas dan seluruh angkatan

2009 yang selalu memberikan motivasi dan supportnya.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selama ini telah

membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Semoga amal baik dan ketulusan semua pihak yang telah diberikan kepada

penulis mendapat imbalan dari Tuhan YME. Akhirnya penulis berharap skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya.

Salatiga, 21 Mei 2013

Penulis

Voryng Eswa P.T

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

ABSTRAK.................................................... ............................................... ii

SURAT PERNYATAAN................................................................ ........... iii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................. v

KATA PENGANTAR..................................................................... ........... vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR TABEL........................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah.................................................................... 3

1.3 Rumusan Masalah....................................................................... 3

1.4 Tujuan Penelitian........................................................................ 3

1.5 Manfaat Penelitian...................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori............................................................................ 5

2.1.1 Cooperative Learning...................................................... 5

2.1.2 Metode Snowball Throwing............................................ 6

2.1.2.1 Pengertian Metode............................................ 6

2.1.2.2 Fungsi Metode Pembelajaran............................ 7

2.1.2.3 Snowball Throwing........................................... 8

2.1.3 Hasil Belajar.................................................................... 13

2.1.3.1 Hakekat Belajar................................................. 13

ix

2.1.3.2 Hasil Belajar...................................................... 16

2.1.4 Mapel IPA....................................................................... 18

2.1.4.1 Hakekat IPA...................................................... 18

2.1.4.2 Tujuan Pembelajaran IPA................................. 19

2.2 Kajian Penelitian Relevan........................................................... 19

2.3 Kerangka Berpikir....................................................................... 21

2.4 Hipotesis Tindakan.......................................................................21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian........................................................................ 22

3.1.1 Tempat Penelitian............................................................ 22

3.1.2 Subjek Penelitian............................................................. 22

3.1.3 Waktu Penelitian............................................................. 22

3.1.4 Jenis Penelitian………………………………………… 23

3.2 Variabel Penelitian...................................................................... 23

3.3 Prosedur Penelitian..................................................................... 24

3.3.1 Siklus I............................................................................ 26

3.3.2 Siklus II........................................................................... 27

3.4 Tekhnik Dan Alat Pengumpulan Data........................................ 29

3.4.1 Tekhnik Pengumpulan Data............................................ 29

3.4.2 Alat Pengumpulan Data.................................................. 31

3.4.2.1 Analisis Butir Soal............................................ 34

1. Uji Validitas Soal........................................... 35

2. Uji Reliabilitas Soal....................................... 36

3.5 Analisis Data......................................................................... 36

3.6 Indikator Kinerja……………………………………………...37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Daerah Penelitian...................................................... 38

4.2 Karakteristik Responden............................................................. 38

x

4.3 Pelaksanaan Tiap Siklus............................................................. 39

4.3.1 Pelaksanaan Pra Siklus.................................................... 39

4.3.2 Pelaksanaan Siklus I........................................................ 41

4.3.2.1 Perencanaan ..................................................... 41

4.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan....................................... 41

4.3.2.3 Hasil Tindakan Siklus I..................................... 43

4.3.3 Pelaksanaan Siklus II...................................................... 46

4.3.3.1 Perencanaan........................................................46

4.3.3.2 Pelaksanaan Tindakan....................................... 46

4.3.3.3 Hasil Tindakan Siklus II................................... 48

4.4 Hasil Analisis Data..................................................................... 50

4.4.1 Kondisi Awal ( Pra Siklus)............................................. 50

4.4.2 Siklus I............................................................................ 50

4.4.3 Siklus II........................................................................... 53

4.5 Pembahasan..................................................................................56

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan.......................................................................................60

5.2 Saran.............................................................................................60

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 61

LAMPIRAN

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Belajar IPA Pada Pra Siklus......................................... 2

Tabel 2.1 Teori Hasil Belajar Ranah Kognitif, Afektif dan

Psikomotorik.......................................................................... 17

Tabel 3.1 Waktu Penelitian.................................................................... 22

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi………………………………... 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Siklus I.............................................................. 33

Tabel 3.4 Kisi-kisi Tes Siklus II............................................................ 34

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I............................. 35

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II............................ 35

Tabel 4.1 Rekapitulasi Rentang Nilai Pada Pra Siklus......................... 39

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus................... 40

Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan I........................... 43

Tabel 4.4 Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan II.......................... 44

Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan I.............. ........... 49

Tabel 4.6 Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan II ....................... 49

Tabel 4.7 Rekapitulasi Rentang Nilai Siklus I Pertemuan I.................. 50

Tabel 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I........... 51

Tabel 4.9 Rekapitulasi Rentang Nilai Siklus I Pertemuan II................. 52

Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II.......... 52

Tabel 4.11 Rekapitulasi Rentang Nilai Siklus II Pertemuan I................. 53

Tabel 4.12 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I.......... 54

Tabel 4.13 Rekapitulasi Rentang Nilai Siklus II Pertemuan II................ 55

Tabel 4.14 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II.........55

Tabel 4.15 Rekapitulasi Kenaikan Hasil Belajar Pada Pra Siklus,

Siklus I dan Siklus II.............................................................. 57

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Desan PTK............................................................................. 24

Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus....................... 40

Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I

Pertemuan I............................................................................ 51

Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I

Pertemuan II........................................................................... 53

Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II

Pertemuan I............................................................................ 54

Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II

Pertemuan II........................................................................... 56

Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Pada

Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.......................................................57

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat-Surat Ijin Penelitian………………………………….. 63

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Dan Lembar Evaluasi…………………………………………… 65

Lampiran 3 Tabel Nilai………………………………………………….. 113

Lampiran 4 Lembar Hasil Observasi Guru Dan Siswa…………………. 114

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas………………………………………….. 136

Lampiran 6 Foto………………………………………………………… 154