Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan...
Transcript of Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan...
71
LAMPIIRAN
72
Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW
73
Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari SDN Ledok 2 Salatiga
74
Lampiran 3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Siklus Hari/Tanggal Waktu Keterangan
Kamis 27 Maret 2014 08.00-09.00 Observasi pra penelitian di SD
Negeri 2 Ledok Salatiga
1 Kamis 3 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus I, Pertemuan 1
Materi : Mendeskripsikan Daur air
bagi kehidupan manusia dan
menggambarkan proses daur air
dengan gambar.
Senin 7 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus I pertemuan 2
Materi : Mengidentifikasi kegiatan
manusia yang dapat mempengaruhi
daur air dan mendiskusikan cara
mengehemat air.
Kamis 10 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Tes untuk siklus 1
2 Senin 14 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 1
Materi : mendeskripsikan peristiwa
alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi kehidupan
manusia.
Kamis 17 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Siklus II pertemuan 2
Materi : Memberikan saran dan
usulan mencegah banjir dan
membuat suatu laporan berdasarkan
pengalaman pribadi.
Senin 21 April 2014 09.00-10.45 Pelaksanaan Tes untuk siklus 2
75
Lampiran 4. RPP Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Negeri Ledok 02
Kelas/Semester : V/Semester 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar :
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya.
7.5 Mendiskripsikan perlunya penghematan air
C. Indikator :
Pertemuan I
1. Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia
2. Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau
gambar.
Pertemuan II
1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
2. Mendiskusikan cara-cara menghemat air.
76
Pertemuan III
1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab
2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu
Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia
2. Setelah siswa melihat contoh diagram atau gambar tentang daur air yang
diberikan oleh guru, siswa mampu menggambarkan proses daur air
dengan menggunakan diagram atau gambar
Pertemuan II
1. Setelah siswa melihat contoh dengan gambar/penjelasan dari guru, siswa
mampu memberikan contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
daur air
2. Setelah siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya, siswa mampu
menyebutkan cara-cara untuk menghemat air dalam kehidupan manusia.
Pertemuan III
1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.
E. Materi Pokok
SIKLUS AIR
(Pertemuan I)
I. Daur Air dan Pengaruhnya terhadap Manusia
Permukaan bumi pada dasarnya terdiri dari 71% atau 3/4 merupakan air,
makanya ketika kita melihat bumi dari luar angkasa, bumi terlihat berwana biru. 96%
air di bumi ini bersifat asin sebagai air laut, sedangkan sisanya sekitar 4% yang
77
bersifat tawar. Kurang dari 3% berwujud salju dan es, sedangkan 1% lainnya sebagai
besar air tanah, dan sisanya kurang dari 0,1% sebagai air permukaan (sungai dan
danau), serta berada di biosfer dan atmosfer.
Tidak hanya untuk hidup saja, namun air juga bermanfaat untuk
aktivitasmanusia, baik manusia, hewan maupun tumbuhan tidak bisa bertahan hidup
tanpa air. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak bermanfaat bagi manusia.
Kegunaan air antara untuk memasak, mencuci pakaian dan peralatan maka. serta
mandi. Air juga digunakan untuk mengairi sawah dan dapat untuk memelihara ikan.
Pernahkah kamu melihat air terjun? Kawasan air terjun banyak digunakan
sebagai daerah wisata alam. Selain pemandangannya indah, daerah di sekitarnya
memiliki udara yang sejuk dan segar. Air terjun juga dapat dimanfaatkan sebagai
pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Selain untuk aktivitas, air pada aliran sungai
dapat digunakan untuk olahraga arung jeram. Jenis olahraga yang juga memanfaatkan
air antara lain perahu layar dan ski air. Dalam materi ini akan dipaparkan tentang
manfaat air bagi kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan.
1. Manfaat air bagi manusia.
Dalam kehidupan sehari-hari manusia sangat membutuhkan peranan air. dalam
kehidupan sehari-hari, air bisa dimanfaatkan untuk mandi, mencuci, minum,
memadamkan kebakaran jika terjadi musibah kebakaran. Dalam bidang pariwisata,
adanya waduk bisa digunakan sektor pariwisata, perairan untuk mengairi sawah-
sawah dan sungai disekitarnya. Bagi bidang perikanan, air berperan sebagi tambak,
karamba, kolam ikan yang dibudidayakan untuk menghasilkan uang. Dalam bidang
pertanian, air berguna untuk mengairi sawah, perkebunan.
Dalam tubuh manusia juga terdapat kandungan air. Bahkan di dalam tubuh kita
terdiri dari 55% sampai 78% air (tergantung pada ukuran badan)
Komposisi air dalam organ tubuh kita yaitu;
83% darah terdiri dari air,
75% otot manusia terdiri dari air,
74% otak manusia terdiri dari air,
78
22% bagian tulang pun terdiri atas air/cairan.
2. Manfaat air bagi hewan
Sama seperti manusia, air bagi hewan juga dimanfaatkan untuk bertahan hidup
dilingkungannya. Air bagi hewan juga digunakan untuk minum, tempat untuk
mencari makan, dan tempat dimana hewan bisa tinggal dan bertahan hidup. Seperti
sungai jika mongering, maka seluruh kehidupan didalam sungai termasuk ikan,
cacing,ular, katak dll akan mengalami ketidakseimbangan dalam kehidupannya.
3. Manfaat air bagi tumbuhan
Bagi tumbuhan air digunakan bahan dasar untuk membuat makanan
(fotosintesis) selain cahaya. Manfaat air bagi kehidupan tumbuhan sangat
berpengaruh bagi kehidupan makluk hidup lainnya. Jika hujan terus turun tanpa henti
dan saat itu hutan sedang gundul, maka air yang turun tidak bisa ditampung oleh
tanaman yang ada dihutan, akibat yang dihasilkan bisa menyebabkan banjir bandang.
79
A. Proses siklus air
Tentu kamu pernah mendengar adanya berita tentang kekeringan yang
melanda suatu daerah? Apakah kekeringan menunjukkan bahwa air di bumi sudah
habis? Sebenarnya persediaan air di bumi selalu ada. Air tidak akan pernah habis
meskipun digunakan setiap hari oleh semua makhluk hidup.
Daur air juga disebut juga siklus air. daur air adalah urutan perputaran wujud
air menjadi wujud-wujud yang lain dan kembali ke wujud air secara terus menerus
dan berulang-ulang. Sumber energi utama daur air adalah matahari. Panas matahari
membuat sumber air di permukaan seperti sungai, laut, danau menjadi menguap.
Uap air berubah menjadi butiran-butiran air yang berkumpul dan membentuk
awan. Setelah terkumpul banyak, butiran air akan jatuh ke bumi sebagai hujan. Air
hujan yang jatuh ke bumi akan mengisi lagi semua tempat parairan di bumi.
Kemudian air akan mengalami siklus lagi. Siklus air akan terus berulang, dengan
demikian persediaan air di bumi tidak akan pernah habis
II. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
A. Kegiatan Manusia berpengaruh terhadap siklus air
80
Beberapa kegiatan manusia dapat mempengaruhi proses terjadinya siklus air.
Pembuangan limbah ke sungai akan menimbulkan pencemaran air. Air limbah sisa
dari proses pengolahan di pabrik banyak yang dibuang ke sungai. Akibatnya air
sungai yang menjadi tercemar. Pencemaran air menyebabkan air bersih sulit
didapatkan. Persediaan air bersih semakin berkurang, terutama di kota-kota besar.
Sehingga untuk mendapatkan air bersih, masyarakat di kota harus membelinya.
Oleh karena itu, kita harus berhemat dalam menggunakan seperlunya, karena air
bersih semakin langka keberadaannya. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk
menghemat air, antara lain:
a. Setelah menggunakan keran air, jangan lupa menutupnya, agar air tidak terbuang
percuma.
b. Usahakan menggunakan air seperlunya saja.
1) Mencuci kendaraan seperlunya saja, hanya jika kendaraan benarbenar
kotor. Sehari-harinya cukup dilap saja.
2) Mencuci pakaian setelah jumlah pakaian yang kotor cukup banyak.
c. Air bekas cucian beras dan sayuran masih dapat dimanfaatkan, misalnya
menyiram tanaman.
Selain menghasilkan limbah, pabrik juga mengeluarkan gas-gas buangan yang
beracun. Gas-gas tersebut dapat menimbulkan pencemaran udara. Pencemaran udara
juga dapat disebabkan oleh gas buangan yang dihasilkan kendaraan bermotor. Gas-
gas buangan dapat bercampur dengan gas-gas lain di udara dan juga air hujan. Hal
tersebut dapat mengakibatkan terjadinya hujan asam. Hujan asam menyebabkan
terjadinya kerusakan lingkungan. Tumbuhan dan hewan, serta bangunan yang terkena
hujan asam dapat mengalami kerusakan.
B. Kegiatan manusia untuk menghemat air.
Kenapa harus menghemat air? Berdasarkan Survei Direktorat Pengembangan
Air Minum, Direktorat Jenderal Cipta Karya pada tahun 2006 melaporkan setiap hari
orang Indonesia mengkonsumsi air rata-rat 144 liter! Separuh dari konsumsi air
81
tersebut adalah untuk mandi. beberapa fakta yang bisa didapat dari keadaan air yang
ada dibumi.
1. Planet bumi disebut jugasebagai planetbiru karena ¾ nyaterdiri dari air
2. Hanya 3% yang dapatdigunakan sebagai air bersih dan 1% dari jumlah
tersebut yangbisa digunakan sebagaiair minum
3. Jumlah air tersebut harusmencukupi kebutuhansekitar 6 miliar penduduk
bumi yang masih terusbertambah sementara jumlah air tidak akanbertambah
4. Sekitar 100 jutapenduduk belummemiliki aksesterhadap air minum.
5. Pencemaran yangterus terjadimengakibatkanberkurangnya jumlahair bersih
(ketersediaanair di pulau Jawa terusberkurang sebesar 10%,Stk. Lingkungan
Hidup2001-2005)
Dengan melihat kondisi air dibumi melalui informasi diatas, kita sebagai
manusia harus menjaga kelangsungan alam kita, terutama dengan kebutuhan air. Hari
Air Sedunia diperingati setiap tanggal 22 Maret. Peringatan ini merupakan wahana
memperbarui tekad kita untuk melaksanakan Agenda 21 yang dicetuskan pada tahun
1992 dalam United Nations Conference on Environment and Development (UNCED)
yang diselenggarakan di Rio de Janeiro, atau secara populer disebut sebagai Earth
Summit. Kegiatan manusia untuk menghemat air di bumi.
1. Mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub
2. Matikan kran ketika mencuci tangan, gosok gigi, bahkan ber-wudhu
3. Cuci peralatan makan dan pakaian dengan air tampungan
4. Tampung air bekas cucian tanpa deterjen untuk menyiram tanaman atau
kloset.
5. Kurangi konsumsi barang yang “menyedot” air
6. Gunakan ulang alat makan dan pakaian jika belum terlalu kotor.
7. Pakai sedikit deterjen untuk mencuci.
8. Siram tanaman di pagi hari
9. Kurangi frekuensi memotong rumput
10. Perbanyak bidang resapan di halaman
82
J. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi
Penugasan
K. Kegiatan Pembelajaran:
Siklus I : Pertemuan Pertama
Kegiatan Guru/Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam kepada siswa
Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa
“apakah air di bumi bisa habis? Jika bisa berikan
alasan kalian”.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “setelah
pembelajaran hari ini siswa mampu menjelaskan
pentingnya air bagi kehidupan manusia
Tanggung jawab
Jujur
Keberanian
Kegiatan inti (45 menit)
a. Eksplorasi:
Guru memberikan gambar susunan manusia
yang didalamnya terdiri dari air.
Guru menjelaskan manfaat air bagi
kehidupan manusia. (bagi manusia, hewan,
bagi tumbuhan).
b. Elaborasi:
Guru membagi siswa kedalam 6-7
kelompok
Dapat dipercaya
Tanggung jawab
Berani
Disiplin
83
Setelah siswa berkumpul dengan
kelompoknya, guru menjelaskan langkah
langkah pembelajaran Two Stay Two Stray
Siswa Siswa mendiskusikan LKS
pentingnya air bagi kehidupan manusia dan
menjelaskan siklus air dibumi mengapa
tidak bisa habis.
Siswa memperesentasikan hasil diskusi di
kelompok lain.
Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil
diskusi bersama-sama.
c. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.
Guru meluruskan kesalah pahaman dan
memberikan kesimpulan tentang percobaan
yang sudah dilakukan.
Penutup (15 menit)
Guru bersama siswa menyusun hasil
pembelajaran.
Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya
jawab.
Guru memberikan skor atau penilaian kepada
siswa yang mampu menjawab dengan benar.
Guru melakukan kegiatan tindak lanjut berupa
pemberian tugas/pr.
Salam penutup.
Jujur
Displin
Menghormati
84
Siklus I Pertemuan Kedua
Pendahuluan 10 menit
Guru memberi salam kepada siswa
Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita
tentang kondisi alam Indonesia yang berhubugan
dengan air.
Menyampaikan tujuan pembelajaran : “siswa
mampu mengidentifikasi kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi daur air dan mampu
menyebutkan kegiatan manusia untuk
menghemat air.
Sopan Santun
Bertanggung jawab
Disiplin
Kegiatan inti (40 menit)
a. Eksplorasi :
Guru memberikan 1 contoh kegiatan-
kegiatan manusia yang mampu
mempengaruhi siklus air di bumi.
Guru memberikan contoh apabila siklus air
sudah dipengaruhi oleh kegiatan manusia
Siswa diberi kesempatan untuk memberi
tanggapan terhadap contoh yang diberikan
oleh guru.
b. Elaborasi
Guru menerangkan materi.
Guru membagi siswa kedalam 6 Kelompok
Setelah siswa berkumpul dengan
kelompoknya, guru menjelaskan langkah
langkah pembelajaran Two Stay Two Stray
Guru memberikan LKS kepada setiap
Bekerjasama
Tanggung jawab
Disiplin
Berani
85
kelompok.
Siswa mendiskusikan tentang cara manusia
menghemat air dengan temannya
Siswa memperesentasikan hasil diskusi di
kelompok lain.
Siswa kembali kekelompok masing-masing.
Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil
diskusi bersama-sama.
Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang
hal yang belum diketahui siswa
c. Konfirmasi
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai
materi yang sudah dilakukan.
Guru meluruskan jawaban siswa jika ada
yang salah, serta memberikan simpulan
terhadap materi yang sudah dilakukan.
Penutup (20 menit)
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.
Guru memberikan penguatan kepada siswa.
Guru menutup pelajaran dan memberikan
salam.
Sopan santun
Tanggung jawab
Disiplin
Siklus I Pertemuan III
Kegiatan Guru/Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam
Disiplin
86
Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?
Guru memberikan pertanyaan singkat berupa
Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana
persiapan siswa.
Tanggung jawab
Kegiatan inti (40 menit)
Guru membagikan soal evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
Kejujuran
Disiplin
Tanggung jawab
Pantang menyerah
Penutup (10 menit)
Guru bertanya pada siswa tentang tingkat
kesukaran soal
Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
Saling menghargai
disiplin
L. Media dan Sumber Belajar:
a. Media Belajar
Gambar kandungan air yang ada ditubuh manusia.
Gambar siklus air dibumi.
Bacaan atau artikel tentang kondisi alam di Indonesia.
b. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah
Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri
2010. Halaman 136-140
http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumber-
kehidupan-tanpa-air.html
http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-penting-
bagi-kehidupan/
87
M. Penilaian:
a. Prosedur penilaian : Post Test
b. Teknik : Tertulis
c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat
d. Item Test :
LEMBAR SOAL
Nama lengkap : . . . . .
No Absen : . . . . .
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang
benar!
1. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaitu sumber air alami dan sumber air
buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah . . . .
a. danau
b. mata air
c. sumur tradisional
d. sumur pompa
2. Budidaya ikan karamba merupakan manfaat air di bidang, . . . .
a. peternakan c. perindustrian
b. perikanan d. laut
3. Berikut ini yang bukan merupakan contoh penghematan air adalah . . . .
a. menyiram tanaman dengan menggunakan air bekas
b. menutup kran setelah digunakan
c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit
d. mencuci kendaran jika kotor
88
4. Sebelum menjadi awan, uap air mengalami proses . . . .
a. pengembunan
b. pendinginan
c. penguapan
d. pembekuan
5. Asap kendaraan bermotor dan asap pabrik dapat mengakibatkan . . . .
a. hujan kerikil c. hujan lebat
b. hujan es d. hujan asam
6. Bagi tumbuhan air digunakan ketika melakukan proses . . .
a. menggugurkan daun c. terasering
b. fotosintesis d. meranggas
7. Pernyataan di bawah ini yang merupakan cara menghemat air adalah . . . .
a. menggosok gigi dengan air secukupnya
b. mencuci kendaran bersih
c. menggunakan air untuk bermain-main
d. menyiram bunga dengan banyak air.
8. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari bagi
manusia adalah . . . .
a. mandi c. mencuci
b. mengecat d. minum
9. Air yang berfungsi untuk bermain selancar dan arung jeram hal ini merupakan
manfaat air bagi manusia dibidang . . . .
a. industri c. perikanan
b. peternakan d. olahraga
89
10. Berikut siklus perputaran air di bumi yang benar adalah . . . .
a. uap air – awan – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai
b. uap air – hujan – awan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai
c. awan – uap air – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai
d. awan – uap air – hujan – laut/ sungai – mengisi daratan kosong dibumi
11. Salah satu manfaat hutan yang lebat adalah . . . .
a. menghasilkan air
b. melestarikan mata air
c. memperbanyak air
d. menyebarkan air
12. Kegiatan manusia memanfaatkan air untuk menggerakkan turbin supaya
menghasilkan energi listrik termasuk manfaat air dalam bidang . . .
a. listrik c. kemanusiaan
b. wisata d. industri
13. Kegiatan berikut untuk mencegah banjir, kecuali . . . .
a. penanaman kembali hutan gundul
b. pemeliharaan saluran air
c. tidak membuang sampah di sungai
d. penebangan hutan secara liar
14. Air di bumi tidak akan habis walau terus menerus digunakan. Hal ini disebabkan
air mengalami . . .
a. penambahan
b. pengurangan
c. perputaran
d. pencampuran
90
15. Dalam kegiatan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, maka
penggunaan air harus . . . .
a. boros
b. hemat
c. berlebihan
d. sangat sedikit
16. Salah satu contoh kegiatan berupa tidak selalu memotong rumput adalah kegiatan
untuk . . . .
a. mengembalikan air c. menghemat air
b. memperbanyak air d. mendistribusikan air
17. Pada siklus air, butiran-butiran air akan berkumpul di angkasa membentuk . . . .
a. uap air c. embun
b. hujan d. awan
18. Berikut cara/kegiatan manusia untuk menghemat air kecuali . . .
a. mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub
b. matikan kran air ketika mencuci tangan
c. perbanyak daerah resapan di halaman rumah
d. selalu memotong rumput
19. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. air ini akan berkumpul di
angkasa yang kemudian turun menjadi . . .
a. pelangi
b. angin
c. hujan
d. kabut
91
20. Berikut ini yang bukan termasuk olahraga yang memanfaatkan air adalah
a. ski air c. jetski
b. selancar d. marathon
e. Penilaian Hasil Belajar :
92
f. Kunci Jawaban :
1. B 11. B
2. B 12. A
3. C 13. D
4. C 14. C
5. D 15. B
6. B 16. C
7. D 17. D
8. B 18. A
9. D 19. C
10. A 20. D
93
94
Lampiran 5. RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Negeri Ledok 02
Kelas/Semester : V/Semester 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (3x pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar :
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
C. Indikator :
Pertemuan I
1. Mendeskripsikan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.
2. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,
hewan dan lingkungan.
Pertemuan II
1. Memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir
95
2. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman pribadi
atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam,
misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
Pertemuan III
1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab
2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu
Menyebutkan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia.
2. Setelah siswa melihat percobaan yang diperagakan oleh guru, siswa
mampu menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan
manusia, hewan dan lingkungan.
Pertemuan II
1. Setelah siswa berdiskusi dengan anggota kelompok lainnya, siswa mampu
memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor.
2. Setelah siswa mendengarkan perintah dan penjelasan dari guru, siswa
mampu membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman
pribadi atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam,
misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
Pertemuan III
1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.
96
E. Materi Pokok
Peristiwa Alam di Indonesia
(Pertemuan I)
Peristiwa Alam di Indonesia
Semua Jenis aktivitas yang berhubungan dengan alam disebut peristiwa alam.
Terjadinya peristiwa alam tidak bisa kita cegah. Hal ini karena peristiwa alam
berasal dari kekuatan alam, misalnya gunung meletus. Manusia hanya bisa
mendeteksi sebelum terjadi letusan. Namun ada beberapa peristiwa alam yang
sebenarnya bisa kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor. Peristiwa tersebut
bisa terjadi karena ulah manusia yang tidak bertanggung jawab menjaga kondisi
alam. Dalam materi ini akan dijelaskan tentang peristiwa alam yang sering terjadi
di Indonesia, berikut contohnya.
1. Gempa Bumi
Gempa bumi merupakan getaran tanah yang disebabkan adanya
pergeseran tanah kerak bumi atau terjadinya gesekan antara dua lempeng
tanah. Gempa biasanya dimulai dari pusat gempa, yaitu titik di permukaan
bumi tempat asalnya gempa itu terjadi. Alat pendeteksi gempa disebut
sismograf. Kekuatan dari gempa diukur dengan satuan skala richter.
Ada tiga jenis gempa bumi, yaitu gempa tektonik, gempa vulkanik,
dan gempa reruntuhan(terbah).
a. Gempa tektonik : yaitu gempa yang ditimbulkan oleh pergeseran letak
batuan yang ada di dalam bumi. Gempa ini biasanya terjadi sangat
dahsyat dapat memakan korban jiwa dan harta.
b. Gempa vulkanik : yaitu gempa yang terjadi karena akan terjadi gunung
meletus, gempa vulkanik tidak terlalu dahsyat seperti gempa tektonik.
97
c. Gempa reruntuhan (rebahan) : yaitu gempa yang terjadi akibat dinding
gua dalam tanah runtuh. Gua dalam tanah terjadi dari pengambilan
barang tambang atau batu kapur.
2. Gunung Meletus
Gunung meletus terjadi karena magma bawah kerak bumi mendapat
tekanan, sehingga magma menyembur lewat kawah. Gunung meletus
biasanya disertai gempa vulkanik. Pada saat gunung meletus akan
memuntahkan debu, abu, lava dan mengeluarkan awan panas. Lava yang
keluar dari gunung berapi akan membakar semua pohon yang dilaluinya
dan akan menjadi dingin jika ada hujan.
3. Tsunami
Tsunami adalah gelombang laut yang sangat besar menuju kea rah
daratan atau bibir pantai. Peristiwa tsunami terjadi akibat dari adanya
gempa yang berpusat berada di dasar laut. Saat terjadi tsunami bagian
dasar laut bergerak atau bergeser, sehingga menghasilkan gearan dan
mengakibatkan gelombang yang berkecepatan hingga 1000km/jam dengan
tinggi gelombang mencapai 30-40 meter. Saat di darat tsunami dapat
merusak semua yang dilaluinya. Tsunami pernah terjadi di Indonesia,
yaitu di daerah Aceh pada tahun 2004 dan pantai Pangandaran di Jawa
barat.
4. Banjir
Banjir merupakan salah satu bencana alam yang sering terjadi di
Negara Indonesia. Banjir sering terjadi saat musim hujan tiba. Pada saat
musim hujan sebagian wilayah Indonesia terndam banjir, misalnya
Jakarta. Banjir terjadi karena rusaknya lingkungan hidup disekitar kita.
Kerusakan tersebut diakibatkan oleh perilaku manusia yang tidak
bertanggung jawab. Banyak perilaku manusia yang sering merusak alam.
Contohnya, perilaku manusia membuang sampah di sungai/kali. Hal ini
dapat menyebabkan pendangkalan sungai. Akibatnya saat musim hujan
98
tiba sungai tidak mampu menampung debit air yang melewati sungai.
Sehingga air di sungai meluap dan membanjiri rumah warga di sekitar
sungai. Penebangan hutan juga dapat merusak daerah resapan air hujan
yang menimbulkan banjir dan tanah longsor. Beberapa upaya untuk
mencegah terjadinya banjir :
Membuang sampah pada tempatnya
Membersihkan selokan/parit dekat rumah sehingga aliran air lancer
Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepian sungai, karena
akan mempersempit lebar sungai.
Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah
resapan air
Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi).
Melakukan tebang pilih dll.
5. Tanah longsor
Tanah longsor merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim
hujan sama seperti banjir. Tanah longsor terjadi, karena rusaknya kawasan
hutan di daerahperbukitan. Kawasan hutan yang rusak atau gundul tidak
mampu menyerap air hujan yang relative tinggi. Akibatnya, tanah akan
cepat jatuh, sehingga sebagian besar air akan mengalir ke permukaan
tanah. Aliran tersebut dapat menggerus tanah dalam jumlah yang sangat
besar, baik dari dalam maupun permukaan tanah. Hal ini yang
menyebabkan terjadinya tanah longsor.
Tanah longsor akan merugikan manusia. Banyak rumah penduduk
yang rusak tertimbun tanah longsor. Tidak jarang tanah longsor juga
memakan korban jiwa. Tanah longsor harus di cegah dengan penanaman
pohon kembali (reboisasi) dan pembuatan terasering di daerah perbukitan.
6. Angin putting beliung
99
Angin putting beliung merupakan angin yang sangat kencang dengan
gerakan berputar. Angin putting beliung biasanya terjadi pada saat hujan
turun. Kecepatan angin putting beliung bisa mencapai 175km/jam. Angin
putting beliung dapat menerbangkan benda-benda yang dilaluinya,
misalkan atap rumah, baliho, dan bahkan dapat menumbangkan pohon
yang besar.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Demonstrasi
Diskusi
Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran:
Siklus II : Pertemuan Pertama
Kegiatan Guru/Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (15 menit)
Guru memberikan salam kepada siswa
Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa
“apakah diantara murid-murid ada yang pernah
mengalami bencana alam?”
Siswa yang ditunjuk menceritakan pengalaman
pribadinya di kelas.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “Setelah
siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa
mampu mendeskripsikan peristiwa alam yang
sering terjadi di Indonesia”.
Tanggung jawab
Jujur
Keberanian
100
Kegiatan inti (55 menit)
d. Eksplorasi:
Guru menyebutkan dan menerangkan
bencana alam yang terjadi di Indonesia.
Guru melakukan percobaan contoh gunung
meletus
e. Elaborasi:
Guru membagi siswa kedalam 8-9
kelompok
Setelah siswa berkumpul dengan
kelompoknya, guru menjelaskan langkah
langkah pembelajaran Two Stay Two Stray
Siswa Siswa mendiskusikan LKS peristiwa
alam apa saja yang biasanya terjadi di
Indonesia dan menyebutkan dampak yang
biasanya terjadi setelah bencana.
Siswa memperesentasikan hasil diskusi di
kelompok lain.
Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil
diskusi bersama-sama.
f. Konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa.
Guru meluruskan kesalah pahaman dan
memberikan kesimpulan tentang percobaan
yang sudah dilakukan.
Dapat dipercaya
Tanggung jawab
Berani
Disiplin
Penutup (35 menit)
Guru memberikan kesimpulan hasil
101
pembelajaran.
Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya
jawab.
Guru memberikan tugas individu untuk
pertemuan berikutnya.
Salam penutup.
Jujur
Displin
Menghormati
Siklus II Pertemuan Kedua
Pendahuluan 10 menit
Guru memberi salam kepada siswa
Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita
tentang kondisi alam Indonesia yang terkena
bencana alam.
Menyampaikan tujuan pembelajaran : “Setelah
siswa berdiskusi dengan anggota kelompok
lainnya, siswa mampu memberikan saran atau
usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor.
Siswa mampu membuat laporan berdasrkan
artikel yang sudah dibawa.”
Sopan Santun
Bertanggung jawab
Disiplin
Kegiatan inti (40 menit)
d. Eksplorasi :
Guru meminta salah satu siswa membacakan
artikel yang sudah dibawa.
Guru memberikan contoh format lembar
laporan pada siswa.
e. Elaborasi
Guru membagi siswa kedalam 8-9 Kelompok
Setelah siswa berkumpul dengan
Bekerjasama
Tanggung jawab
Disiplin
Berani
102
kelompoknya, guru menjelaskan langkah
langkah pembelajaran Two Stay Two Stray
Guru memberikan LKS kepada setiap
kelompok.
Siswa mendiskusikan saran untuk mencegah
banjir dan tanah longsor di lingkungan.
Siswa memperesentasikan hasil diskusi di
kelompok lain.
Siswa kembali kekelompok masing-masing.
Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil
diskusi bersama-sama.
Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang
hal yang belum diketahui siswa
f. Konfirmasi
Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai
materi yang sudah dilakukan.
Guru meluruskan jawaban siswa jika ada
yang salah, serta memberikan simpulan
terhadap materi yang sudah dilakukan.
Penutup (20 menit)
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.
Guru memberikan penguatan kepada siswa.
Guru menutup pelajaran dan memberikan
salam.
Sopan santun
Tanggung jawab
Disiplin
103
Siklus I Pertemuan III
Kegiatan Guru/Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam
Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?
Guru memberikan pertanyaan singkat berupa
Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana
persiapan siswa.
Disiplin
Tanggung jawab
Kegiatan inti (40 menit)
Guru membagikan soal evaluasi
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
Kejujuran
Disiplin
Tanggung jawab
Pantang menyerah
Penutup (10 menit)
Guru bertanya pada siswa tentang tingkat
kesukaran soal
Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.
Saling menghargai
disiplin
H. Media dan Sumber Belajar:
a. Media Belajar
Diorama gunung berapi
Soda kue
Cuka
Air sabun dan pewarna makanan
Artikel tentang bencana alam di Indonesia
104
b. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah
Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri
2010. Halaman 136-140
http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumber-
kehidupan-tanpa-air.html
http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-penting-
bagi-kehidupan/
I. Penilaian:
a. Prosedur penilaian : Post Test
b. Teknik : Tertulis
c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat
d. Penilaian Hasil Belajar :
e. Item Test :
LEMBAR SOAL
Nama lengkap: . . . . .
No absen : . . . . . .
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . .
a. banjir dan gunung meletus c. banjir dan tanah longsor
b. gempa bumi dan tanah longsor d. puting beliung dan gunung meletus
105
2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan . . . .
a. memperbaiki susunan tanah c. menyuburkan lapisan tanah
b. mencegah tanah longsor d. mencegah banjir
3. Adanya pergeseran kerak Bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . . .
a. tanah longsor c. puting beliung
b. gempa bumi vulkanik d. gempa bumi tektonik
4. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu . . . .
a. barometer c. skala richter
b. hidrometer d. seismograf
5. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya
gelombang air laut yang besar yang sering disebut . . . .
a. episentrum c. vulkanik
b. tsunami d. tektonik
6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . .
a. magma c. lava
b. vulkanik d. kawah
106
7. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . .
a. letusan gunung api c. tanah longsor
b. kerak bumi d. getaran permukaan bumi
8. Angin yang bergerak memutar dan mampu menerbangkan benda disekitarnya
disebut angin …
a. laut c. puting beliung
b. malam d. darat
9. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan
yaitu . . . .
a. gempa bumi dan tsunami
b. gunung meletus dan banjir
c. banjir dan tanah longsor
d. angin puting beliung dan tsunami
10. Kekuatan gempa dapat diukur dengan satuan . . .
a. skala richter c. skala graf
b. skala gram d. skala meter
11. Gempa yang terjadi akibat dinding dalam gua runtuh disebut . . .
a. gempa tektonik c. gempa rebahan
b. gempa vulkanik d. gempa lempeng
107
12. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah
a. hujan, tanah longsor, puting beliung
b. gunung meletus, tanah longsor, gempa bumi
c. puting beliung, gempa bumi, tsunami
d. banjir, tanah longsor, abrasi
13. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh ….
a. tidak memiliki saluran air c. penggundulan hutan
b. meluapnya air laut d. berkurangnya daerah resapan air
14. Penyebab terjadinya bencana putting beliung adalah . . .
a. adanya hujan yang lebat
b. hembusan angin yang sangat kencang
c. pengaruh pertemuan angin dari 4 mata angin
d. badai es.
15. Tindakan yang harus dilakukan saat gempa agar tidak memakan korban jiwa
adalah . . . .
a. berada di tempat yang tinggi
b. berlari keluar dari gedung/bangunan
c. memasang alat pendeteksi gempa
d. berlindung dibawah pohon
108
16. Daerah terparah yang terkena tsunami pada tahun 2004 di Indonesia berada di . . .
a. Sumatera utara c. Bengkulu
b. Aceh d. Medan
17. Rumah penduduk yang berada disekitar gunung berapi disebut . . . . . gunung
a. lereng c.bukit
b. puncak d. pedesaan
18. Salah satu upaya untuk mencegah tanah longsor dengan cara . . . .
a. membuat terasering c. melakukan tebang pohon
b. menanam pohon bakau d. membuang sampah pada tempatnya
19. Material yang dikeluarkan saat gunung meletus adalah . . .
a. lava pijar, batuan, debu, kerikil
b. magma, kerikil, kawah
c. puncak, awan panas, batuan
d. lava pijar, debu, air panas
20. salah satu contoh kegiatan mencegah banjir di perkotaan adalah . . .
a. membuang sampah tidak pada tempatnya
b. membuat terasering
c. membersihkan selokan dari sampah
d. melakukan tebang tanam
109
f. Kunci Jawaban :
1. C 11. C
2. B 12. C
3. D 13. D
4. D 14. C
5. B 15. B
6. C 16. B
7. A 17. A
8. C 18. A
9. A 19. A
10. A 20. D
110
111
Lampiran 6. Lembar Diskusi Siswa Pertemuan 1
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam.
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban
kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Sebutkan manfaat air bagi manusia dalam bidang pertanian, industri,
kehidupan sehari-hari, pariwisata.
Jawaban :
112
2. Jelaskan mengapa air di bumi tidak bisa habis! Apa yang disebut dengan
siklus air?
3. Gambarkan siklus air yang kalian ketahui, dan berika penjelasan tentang
prosesnya!
113
Lampiran 7. Lembar Diskusi siswa pertemuan 2 Siklus I
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam.
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan perlunya penghematan air
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban
kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Sebutkan minimal 8, kegiatan manusia untuk menghemat air
Jawaban :
114
2. Apa yang kalian ketahui tentang hujan asam, jelaskan menurut anggota
kelompok kalian! Kemudian sebutkan dampak yang terjadi jika terkena hujan
asam!
3. Sebutkan penyebab terjadinya banjir yang sering terjadi di wilayah Indonesia!
Kemudian berikan saran/solusi untuk mencegah banjir!
Jelaskan :
Dampak :
115
4. Pilih salah satu artikel dari anggota kelompok kalian, ceritakan secara singkat
kejadian/bencana apa yang diberitakan dalam artikel tersebut. Kemudian
jelaskan apa penyebab terjadinya bencana/kejadian dalam artikel tersebut.
Berikan saran/cara untuk mencegahnya.
116
Lampiran 8. Lembar Diskusi Siswa pertemuan 1 Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Gunung Meletus :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan proses terjadinya Gunung Meletus!
Jawaban :
117
2. Material apa yang di keluarkan saat Gunung Meletus terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gunung Meletus, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana Gunung Meletus!
Jawaban
Jawaban :
118
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Banjir :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan proses terjadinya Banjir!
Jawaban :
119
2. Material apa yang di keluarkan saat Banjir terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Banjir, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana Banjir!
Jawaban
Jawaban :
120
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Tsunami :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan proses terjadinya Tsunami!
Jawaban :
121
2. Material apa yang di keluarkan saat Tsunami terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tsunami, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana Tsunami!
Jawaban
Jawaban :
122
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Tanah Longsor :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan proses terjadinya Tanah Longsor!
Jawaban :
123
2. Material apa yang di keluarkan saat Tanah Longsor terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tanah Longsor, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana Tanah Longsor!
Jawaban
Jawaban :
124
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Gempa Bumi :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan jenis gempa bumi yang biasa terjadi di Indonesia!
Jawaban :
125
2. Material apa yang di keluarkan saat Gempa Bumi terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gempa Bumi, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana Gempa Bumi!
Jawaban :
126
LEMBAR KERJA SISWA
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya
dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan
dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelas/Semester : 5/Dua
Nama anggota kelompok Putting beliung :
1. 4.
2.
3.
Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis
jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan!
1. Jelaskan Putting beliung bumi yang biasa terjadi di Indonesia!
Jawaban :
127
2. Material apa yang di keluarkan saat Putting beliung terjadi!
3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Angin putting beliung, minimal 3!
4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi
bencana angin putting beliungi!
Jawaban :
128
Lampiran 9 : Daftar Nilai Siswa kelas 5 Siklus 1 dan Siklus 2
No Nama Siswa Siklus 1 Siklus 2
1 A M F 75 45
2 A D T 65 80
3 A S K 85 90
4 A W M 95 95
5 A V O 85 80
6 A D S 90 95
7 A C 75 90
8 A K 80 95
9 A S F 75 90
10 A T C 55 75
11 A V R 80 95
12 C S T 90 95
13 C Z M 55 75
14 C D A 65 80
15 C P H 65 90
16 D M P 75 75
17 D W B 65 90
18 E B X 65 55
19 F Y P 80 95
20 F I A 70 100
21 G E W 80 90
22 J P K 75 70
23 M A K 80 60
24 N Y B 85 90
25 N S P 70 90
26 R F N 90 95
27 R W M 95 90
28 R T A H 70 85
29 R N 75 95
30 R I 80 100
31 S Y S 90 75
32 S A M 75 95
33 S A P 85 90
34 S K S 70 80
35 T B G 75 90
36 Y E P 65 70
37 V N A 85 95
38 W R 80 70
39 Z W A 60 85
129
40 A B S 75 90
41 A A 85 90
42 B D A K 75 85
130
Lampiran 10 : Dokumentasi
Memberikan Penjelasan tentang sub bab yang harus didiskusikan
131
Kegiatan Diskusi antar kelompok
132
Kegiatan Mengejakan Soal Evaluasi