Upaya Penggunaan Pendekatan Inkuiri untuk...
69
Transcript of Upaya Penggunaan Pendekatan Inkuiri untuk...
Lampiran 3
RPP Siklus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( Tematik )
Nama Sekolah : SDN 1 Muncar
Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua )
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
Pendidikan kewarganegaraan.
4. Menampilkan nilai-nilai pancasila
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
8.1Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Pendidikan kewarganegaraan
4.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
Matematika
3.2Melakukan pembagian bilangan dua angka.
C. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Menyebutkan nama tumbuhan.
Mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat sesuai ciri-
cirinya dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Menyebutkan nama hewan.
Mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat sesuai ciri-
cirinya dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Pendidikan kewarganegaraan
Menyebutkan 2 contoh sikap jujur dalam kegiatan sehari-hari.
Menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kegiatan sehari-hari.
Matematika
Menentukan hasil pembagian bilangan dua angka.
D. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan dengan
benar.
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan
tumbuhan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan
benar.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama hewan dengan
benar.
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan
hewan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan
benar.
Pendidikan kewarganegaraan
Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap jujur
dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.
Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap disiplin
dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.
Matematika
Melalui penjelasan guru siswa dapat menentukan hasil pembagian
bilangan dua angka dengan hasil yang tepat.
E. Materi Pembelajaran
Menyebutkan Ciri-ciri Tumbuhan
Di sekitar rumahmu ada tumbuhan.
Kamu bisa mengetahui ciri-cirinya.
Ayo, perhatikan contoh berikut.
Bunga Melati di Halaman Rumah
Di sekitar rumahku banyak tumbuhan.
Salah satunya ada bunga melati.
Aku ingin menjelaskan bunga melati.
Nama tumbuhan ini bunga melati
Bunga ditanam dalam pot.
Pot diletakkan di halaman rumah.
Bunga melati baunya harum.
Bunga melati berwarna putih.
Daunnya berwarna hijau
Menyebutkan Ciri-ciri Hewan
ini namanya kambing
kakinya ada empat
di kepalanya ada tanduk
warna bulunya cokelat
suaranya embek
makanannya rumput
Pendidikan Kewarganegaraan
Anak yang tidak jujur akan
merasakan akibatnya.
Dalam kehidupan sehari-hari
anak pembohong tidak akan
punya teman.
Anak pembohong akan dijauhi
oleh semua orang yang ada di lingkungannya.
Rio anak yang disiplin
dia tahu waktu bangun tidur
waktu makan, waktu sekolah
waktu bermain dan waktu-waktu
lainnya.
Matematika
Pembagian Bilangan Dua Angka
Pembagian termasuk bagian yang penting. Marilah kita belajar pembagian.
Pembagian merupakan kebalikan dari perkalian
Contoh
Lina mempunyai 15 buah apel. Lina ingin membagikan kepada Fitri dan
Anis. Jadi dia membagi apel tersebut menjadi 3 bagian. Berapa banyak apel
yang dimakan masing-masing?
Penyelesaian
5
15 5
5
Setiap anak memperoleh 5 apel
Jadi, 15 dibagi 3 adalah 5
15 : 3 = 5
F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pendekatan inkuiri
Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
c. Pendahuluan
Salam pembuka
Absensi
Motivasi : Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”
Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan
gambar bunga melati)
“Siapa diantara kalian yang menanam bunga melati
disekitar rumah?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
d. Kegiatan Inti
No Langkah-Langkah
Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Merumuskan
masalah
- Guru membawa
contoh gambar
bunga melati
kemudian
bertanya jawab
tentang ciri-ciri
bunga melati
(eksplorasi)
- Siswa menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
bunga melati
berdasarkan
pengamatan pada
gambar.
(eksplorasi)
2 Melakukan
pengamatan dan
observasi
- Guru
memberikan
penjelasan
tentang cara dan
- Siswa
memperhatikan
penjelasan guru
tentang cara dan
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
gambar
tumbuhan untuk
dideskripsikan
secara tertulis.
(elaborasi)
- Guru membagi
siswa dalam
kelompok dan
membagikan
gambar pada
setiap kelompok.
(elaborasi)
- Menugaskan
siswa memulai
pengamatan dan
berdiskusi
dengan
kelompoknya.
(elaborasi)
- Guru melakukan
tanya jawab
tentang contoh
sikap jujur dalam
diskusi kelompok
maupun dalam
kehidupan sehari-
hari. (eksplorasi)
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
gambar
tumbuhan untuk
dideskripsi secara
tertulis.
(elaborasi)
- Siswa
membentuk
kelompok
masing-masing
kolompok terdiri
dari 7 orang.
(elaborasi)
- Siswa melakukan
diskusi kelompok
dan pengamatan
pada setiap
gambar.
(elaborasi)
- Siswa
menyebutkan
contoh sikap jujur
dalam diskusi
kelompok
maupun dalam
kehidupan sehari-
hari. (eksplorasi)
3 Mengkomunikasi
kan permasalahan
berdasarkan hasil
pengamatan
- Menugaskan
siswa
mendeskripsikan
gambar
tumbuhan secara
tertulis
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Menugaskan
siswa
mengelompokkan
beberapa bagian
tumbuhan.
- Siswa
mendeskripsikan
gambar
tumbuhan ke
dalam bentuk
tulisan
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Siswa melakukan
pembagian
bilangan 2 angka
dengan
mengelompokkan
(elaborasi)
- Menugaskan
perwakilan
kelompok untuk
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
beberapa bagian
tumbuhan.
(elaborasi)
- Perwakilan
kelompok
melaporkan hasil
diskusi dalam
mendeskripsi
secara tertulis di
depan kelas .
(elaborasi)
4 Menarik
kesimpulan
berdasarkan hasil
pembahasan.
- Guru membahas
hasil diskusi
kelompok.
(konfirmasi)
- Guru
membimbing
siswa untuk
menarik
kesimpulan dari
pembelajaran
yang telah
dilakukan.
- Siswa
memperhatikan
penjelasan hasil
diskusi kelompok
yang dibahas.
(konfirmasi)
- Dengan
bimbingan guru
siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran.
e. Penutup
Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
jelas.
Siswa mengerjakan tes akhir.
Guru menutup pelajaran.
H. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal ( 5 menit )
Salam pembuka
Absensi
Motivasi : Menyanyikan lagu “Tek kotek-kotek”
Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan
gambar ayam)
“Siapa diantara kalian yang mempelihara ayam di
rumah?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
b. Kegiatan Inti
No Langkah-
Langkah Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Merumuskan
masalah
- Guru membawa
contoh gambar
ayam kemudian
bertanya jawab
tentang ciri-ciri
ayam.
(eksplorasi)
- Siswa menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
ayam
berdasarkan
pengamatan pada
gambar.
(eksplorasi)
2 Melakukan
pengamatan dan
observasi
- Guru
memberikan
penjelasan
tentang cara dan
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
gambar hewan
untuk
dideskripsikan
secara tertulis.
- Siswa
memperhatikan
penjelasan guru
tentang cara dan
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
gambar hewan
untuk
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
- Guru membagi
siswa dalam
kelompok dan
membagikan
gambar pada
setiap kelompok.
(elaborasi)
- Menugaskan
siswa memulai
pengamatan dan
berdiskusi
dengan
kelompoknya.
(elaborasi)
- Guru melakukan
tanya jawab
tentang contoh
sikap disiplin
dalam kehidupan
sehari-hari.
(elaborasi)
(elaborasi)
- Siswa
membentuk
kelompok
masing-masing
kolompok terdiri
dari 7 orang.
(elaborasi)
- Siswa melakukan
diskusi kelompok
dan pengamatan
pada setiap
gambar.
(elaborasi)
- Siswa
menyebutkan
contoh sikap
disiplin dalam
kehidupan sehari-
hari. (elaborasi)
3 Mengkomunikas
ikan
permasalahan
berdasarkan
hasil
pengamatan
- Menugaskan
siswa
mendeskripsikan
gambar hewan
secara tertulis
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Menugaskan
siswa
mengelompokkan
beberapa bagian
hewan.
(elaborasi)
- Menugaskan
perwakilan
- Siswa
mendeskripsikan
gambar hewan ke
dalam bentuk
tulisan
berdasarkan ciri-
ciri yang diamati
sesuai petunjuk
LKS. (elaborasi)
- Siswa melakukan
pembagian
bilangan 2 angka
dengan
mengelompokkan
beberapa bagian
hewan.
(elaborasi)
- Perwakilan
kelompok untuk
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
kelompok
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis di
depan kelas.
(elaborasi)
4 Menarik
kesimpulan
berdasarkan
pembahasan
- Guru membahas
hasil diskusi
kelompok.
(konfirmasi)
- Guru
membimbing
siswa untuk
menarik
kesimpulan dari
pembelajaran
yang telah
dilakukan.
- Siswa
memperhatikan
penjelasan hasil
diskusi kelompok
yang dibahas.
(konfirmasi)
- Dengan
bimbingan guru
siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran.
c. Penutup
Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
jelas.
Siswa mengerjakan tes akhir.
Guru menutup pelajaran
I. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku Bahasa Indonesia Kelas 2 ,penerbit BSE
Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2, penerbit BSE
Buku Matematika 2, penerbit BSE
Alat :
Gambar-gambar Hewan
Gambar-gambar Tumbuhan
Lembar Kerja Siswa
J. Penilaian
Proses belajar : Unjuk kerja pengamatan, unjuk kerja diskusi
Bentuk tes : Tertulis
Jenis tes : Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
Evaluasi ( pertemuan 1 )
Tumbuhan apa yang paling kamu sukai? Coba deskripsikan tumbuhan yang
paling kamu sukai tersebut sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang
sederhana!
Evaluasi ( pertemuan 2 )
Apakah kamu mempunyai hewan kesayangan? Coba deskripsikan hewan
kesayanganmu sesuai ciri-cirinya menggunakan kalimat yang sederhana.
Nama :....................................
Kelas :......................................
Nama :....................................
Kelas :......................................
Siklus I
Pertemuan 1
Lembar Kerja Siswa
Kelompok :.......................................
Kelas :.......................................
Nama Anggota : 1. ....................... 5..........................
2............................ 6. ........................
3..........................
4..........................
Petunjuk
Diskusikan bersama kelompokmu.
Amati gambar-gambar tumbuhan tersebut.
Deskripsikan masing-masing gambar sesuai ciri-cirinya menggunakan
kalimat yang sederhana.
1. 2.
3.
4. Farhan memiliki lima puluh enam buah jeruk. Dia akan membagikan
buah jeruk itu kepada delapan orang temannya. Teman Farhan
masing-masing akan memperoleh buah jeruk sebanyak ...........buah.
5. Sebutkan 2 contoh sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari!
Siklus I
Pertemuan 2
Lembar Kerja Siswa
Kelompok :.......................................
Kelas :.......................................
Nama Anggota : 1. ....................... 5..........................
2............................ 6. ........................
3..........................
4..........................
Petunjuk
Diskusikan bersama kelompokmu.
Amati gambar-gambar hewan yang telah disediakan.
Deskripsikan masing-masing gambar sesuai ciri-cirinya menggunakan
kalimat yang sederhana.
1. 2.
3.
4. Lomba menangkap ikan dalam ember diikuti oleh 20 anak. Mereka
dikelompokkan menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok ada ... orang.
5. Sebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari!
Kunci jawaban:
Pertemuan 1
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. Jadi, 56 : 8 = 7
Masing-masing memperoleh 7 buah
5. Kebijakan guru
Kunci jawaban
Pertemuan 2
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. Jadi, 20 : 5 = 4
Setiap kelompok ada 4 orang
5. Kebijakan guru
Tabel 2.1 Kriteria Penilaian Ketrampilan Mendeskripsi Secara Tertulis
No Aspek yang dinilai Skor Siswa
1 2 3 4 5
1 Isi gagasan yang
dikemukakan
2 Organisasi isi
3 Tata bahasa
4 Gaya pilihan struktur dan
kosakata
5 Ejaan
Jumlah
Keterangan :
Sangat Baik (SB) = Nilai 5
Baik (B) = Nilai 4
Cukup (C) = Nilai 3
Kurang (K) = Nilai 2
Sangat Kurang (SK) = Nilai 1
Tabel Penskoran
No Skor
1 25
2 25
3 25
4 15
5 10
Jumlah skor = 100
N = Jumlah perolehan skor
X 100
Jumlah skor maksimal
Format Kriteria Penilaian
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENDESKRIPSI
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
No KEGIATAN SKOR
1 2 3 4
1
Siswa melakukan
pengamatan terhadap
objek deskripsi
2
Siswa menulis kalimat
deskripsi berdasarkan
pengamatan
3 Kesesuaian kalimat
dengan objek deskripsi
N = x 100
Keterangan :
Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi
Skor 4 jika siswa benar-benar mengamati objek deskripsi
Skor 3 jika siswa mengamati objek deskripsi
Skor 2 jika siswa kurang mengamati objek deskripsi
Skor 1 jika siswa tidak mengamati objek deskripsi
Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan
Skor 4 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 6-7 kalimat
Skor 3 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 5-6 kalimat
Skor 2 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 3-4 kalimat
Skor 1 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 1-2 kaliamat
Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi
Skor 4 jika siswa menulis kalimat deskripsi benar-benar sesuai dengan objek
Skor 3 jika siswa menulis kalimat deskripsi tepat sesuai dengan objek
Skor 2 jika siswa menulis kalimat deskripsi kurang tepat dengan objek
Skor 1 jika siswa menulis kalimat deskripsi tidak tepat dengan objek
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
No KEGIATAN SKOR
1 2 3 4
1
Jumlah pendapat yang
disampaikan dalam
diskusi kelompok
2 Objek yang diamati
sesuai dengan tema
3 Waktu yang digunakan
untuk diskusi
Keterangan :
Jumlah pendapat yang disampaikan :
Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat
Skor 3 jika siswa menyampaikan 3 pendapat
Skor 2 jika siswa menyampaikan 2 pendapat
Skor 1 jika siswa menyampaikan 1 pendapat
N = x 100
Objek yang diamati sesuai dengan tema
Skor 4 jika siswa benar-benar serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 3 jika siswa serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 2 jika siswa kurang serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 1 jika siswa tidak serius mengamati objek sesuai dengan tema
Waktu yang digunakan untuk diskusi
Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit
Skor 3 jika siswa berdiskusi selama 8 menit
Skor 2 jika siswa berdiskusi selama 7 menit
Skor 1 jika siswa berdiskusi selama 5 menit
CATATAN :
NA = 50%(Nilai TF)+ 25%(pengamatan)+ 25% (diskusi)
Lampiran 4
RPP Siklus 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( Tematik )
Nama Sekolah : SDN 1 Muncar
Kelas / Semester : II ( Dua ) / II ( dua )
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
Pendidikan kewarganegaraan.
4. Menampilkan nilai-nilai pancasila
Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Pendidikan kewarganegaraan
4.2 Melaksanakan perlakuan jujur, disiplin dan senang bekerja dalam
kegiatan sehari-hari.
Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka.
C. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Menyebutkan nama tumbuhan.
Mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat sesuai ciri-
cirinya dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Menyebutkan nama hewan.
Mendeskripsikan tumbuhan disekitar yang pernah dilihat sesuai ciri-
cirinya dengan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Pendidikan kewarganegaraan
Menyebutkan 2 contoh sikap senang bekerja.
Menyebutkan 2 ciri-ciri orang yang senang bekerja.
Matematika
Menentukan hasil pembagian bilangan dua angka.
D. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama tumbuhan dengan
benar.
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan
tumbuhan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan
benar.
Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan nama hewan dengan
benar.
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan
hewan disekitar yang pernah dilihat berdasarkan ciri-cirinya dengan
benar.
Pendidikan kewarganegaraan
Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 contoh sikap senang
bekerja.
Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 manfaat orang yang
senang bekerja.
Matematika
Melalui penjelasan guru siswa dapat menentukan hasil pembagian
bilangan dua angka dengan hasil yang tepat.
E. Materi Pembelajaran
Menyebutkan Ciri-ciri Tumbuhan
Di sekitar rumahmu ada tumbuhan.
Kamu bisa mengetahui ciri-cirinya.
Ayo, perhatikan contoh berikut.
Mendeskripsikan tumbuhan
Pohon Kelapa
Pohon kelapa pohonnya tinggi.
Daunnya panjang berwarna hijau.
Daunnya bisa dibuat sapu lidi.
Buahnya berbentuk bulat.
Buahnya disebut buah kelapa.
Mendeskripsikan hewan berdasarkan ciri-cirinya
aku lumba lumba
aku hidup di laut
banyak orang senang padaku
aku suka tunjukkan kepandaianku melompat
kulitku halus dan licin
warna kulitku abu abu
mulutku panjang melengkung
aku tidak bertelur
aku melahirkan anak
seperti juga manusia
Pendidikan Kewarganegaraan
Sikap senang bekerja
Melakukan pekerjaan dengan senang hati tanpa paksaan.
Tidak menunda-nunda pekerjaan.
Rajin bekerja.
Manfaat orang yang senang bekerja
adalah melatih hidup mandiri
dapat membantu orang lain
menyelesaikan pekerjaan sendiri
Matematika
Pembagian Bilangan Dua Angka
Pembagian termasuk bagian yang penting. Marilah kita belajar pembagian.
Pembagian merupakan kebalikan dari perkalian
Contoh
Doni mempunyai 12 anak ayam. Doni ingin memasukkan anak ayamnya ke
dalam 4 keranjang. Isi setiap keranjang harus sama .Berapa banyak anak
ayam yang dimasukkan pada masing-masing keranjang?
Penyelesaian
12 : 4 = ....
12
4 _ (1 kali)
8
4 _ (2 kali)
4
4 _ (3 kali)
0 9 – 3 – 3 – 3 = 0
Jadi, 12 : 4 = 3
F. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pendekatan inkuiri
Penugasan
G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
f. Pendahuluan
Salam pembuka
Absensi
Motivasi : Menyanyikan lagu “Kupu-Kupu yang Lucu”
Apersepsi :“Pernahkah kalian melihat kupu-kupu disekitar
sekolah atau tempat tinggal kalian?”
“Kupu-kupu paling suka hinggap dimana?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
g. Kegiatan Inti
No Langkah-Langkah
Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Merumuskan
masalah
- Guru membawa
bunga sepatu
kemudian
bertanya jawab
tentang ciri-ciri
bunga sepatu.
(eksplorasi)
- Siswa menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
bunga sepatu
berdasarkan
pengamatan.
(eksplorasi)
2 Melakukan
pengamtan dan
observasi
- Guru memberikan
penjelasan tentang
cara dan hal yang
harus diperhatikan
dalam mengamati
- Siswa
memperhatikan
penjelasan guru
tentang cara dan
hal yang harus
tumbuhan untuk
dideskripsikan
secara tertulis.
(elaborasi)
- Guru membagi
siswa dalam
kelompok dan
meminta siswa
menyiapkan
tumbuhan yang
akan diamati pada
setiap kelompok.
(elaborasi)
- Menugaskan siswa
memulai
pengamatan dan
berdiskusi dengan
kelompoknya.
(elaborasi)
- Guru melakukan
tanya jawab
tentang contoh
sikap senang
bekerja dalam
kehidupan sehari-
hari.(eksplorasi)
diperhatikan
dalam
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
- Siswa
membentuk
kelompok
masing-masing
kelompok terdiri
dari 5 sampai 6
orang. (elaborasi)
- Siswa melakukan
diskusi kelompok
dan pengamatan
pada setiap
tumbuhan.
(elaborasi)
- Siswa
menyebutkan
contoh sikap
senang bekerja
dalam kehidupan
sehari-hari.
(eksplorasi)
3 Mengkomunikasi
kan permasalahan
berdasarkan hasil
pengamatan
- Menugaskan siswa
mendeskripsikan
tumbuhan secara
tertulis
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Menugaskan siswa
mengelompokkan
beberapa bagian
tumbuhan.
(elaborasi)
- Siswa
mendeskripsikan
tumbuhan ke
dalam bentuk
tulisan
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Siswa melakukan
pembagian
bilangan 2 angka
dengan
- Menugaskan
perwakilan
kelompok untuk
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
mengelompokkan
beberapa bagian
tumbuhan.
(elaborasi)
- Perwakilan
kelompok
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis di
depan kelas .
(elaborasi)
4 Menarik
kesimpulan
berdasarkan
pembahasan.
- Guru membahas
hasil diskusi
kelompok.
(konfirmasi)
- Guru membimbing
siswa untuk
menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
telah dilakukan.
- Siswa
memperhatikan
penjelasan hasil
diskusi kelompok
yang dibahas.
- (konfirmasi)
- Dengan
bimbingan guru
siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran.
h. Penutup
Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
jelas.
Siswa mengerjakan tes akhir.
Guru menutup pelajaran.
H. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 2
d. Kegiatan Awal
Salam pembuka
Absensi
Motivasi : Menyanyikan lagu “Kodok Ngorek”
Apersepsi :“Coba tebak ini gambar apa ?” (Guru menunjukkan
gambar katak)
“Pernahkah kalian melihat katak disekitar tempat
tinggal kalian?”
“Tempat hidupnya dimana?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari.
e. Kegiatan Inti
No Langkah-
Langkah Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1 Merumuskan
masalah
- Melakukan tanya
jawab tentang
hewan peliharaan
siswa yang ada di
rumah beserta
ciri-cirinya.
(eksplorasi)
- Siswa menjawab
pertanyaan
tentang hewan
yang dipelihara
dan menyebutkan
ciri-cirinya.
(eksplorasi)
2 Melakukan
pengamatan dan
observasi
- Guru
memberikan
penjelasan
tentang cara dan
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
hewan untuk
dideskripsikan
secara tertulis.
(elaborasi)
- Guru membagi
siswa dalam
kelompok dan
meminta siswa
menyiapkan
hewan yang akan
diamati pada
setiap kelompok.
(elaborasi)
- Guru melakukan
- Siswa
memperhatikan
penjelasan guru
tentang cara dan
hal yang harus
diperhatikan
dalam mengamati
hewan untuk
dideskripsikan
secara tertulis.
(elaborasi)
- Siswa
membentuk
kelompok
masing-masing
kelompok terdiri
dari 5 sampai 6
orang. (elaborasi)
- Siswa
menyiapkan
hewan yang akan
tanya jawab
tentang manfaat
sikap senang
bekerja dalam
kehidupan sehari-
hari. (elaborasi)
diamati.
(elaborasi)
- Siswa
menyebutkan
manfaat sikap
senang bekerja
dalam kehidupan
sehari-hari.
(elaborasi)
3 Mengkomunikas
ikan
permasalahan
berdasarkan
hasil
pengamatan
- Menugaskan
siswa
mendeskripsikan
hewan secara
tertulis
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Menugaskan
siswa
mengelompokkan
beberapa bagian
hewan.
(elaborasi)
- Siswa
mendeskripsikan
hewan ke dalam
bentuk tulisan
berdasarkan ciri-
ciri yang telah
diamati sesuai
petunjuk LKS.
(elaborasi)
- Siswa melakukan
pembagian
bilangan 2 angka
dengan
mengelompokkan
beberapa bagian
hewan.
(elaborasi)
4 Menarik
kesimpulan
berdasarkan
pembahasan.
- Menugaskan
perwakilan
kelompok untuk
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis.
(elaborasi)
- Guru membahas
hasil diskusi
kelompok.
(konfirmasi)
- Guru
membimbing
siswa untuk
- Perwakilan
kelompok
melaporkan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam
mendeskripsi
secara tertulis di
depan kelas .
(elaborasi)
- Siswa
memperhatikan
penjelasan hasil
diskusi kelompok
yang dibahas.
(konfirmasi)
- Dengan
menarik
kesimpulan dari
pembelajaran
yang telah
dilakukan.
bimbingan guru
siswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran.
f. Penutup
Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang belum
jelas.
Siswa mengerjakan tes akhir.
Guru menutup pelajaran
I. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku Bahasa Indonesia Kelas 2, penerbit BSE
Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2, penerbit BSE
Buku Matematika 2, penerbit BSE
Alat :
Contoh hewan
Contoh tumbuhan
Lembar Kerja Siswa
J. Penilaian
Prosedur : Post Tes
Bentuk tes : Tertulis
Jenis tes : Uraian
Evaluasi ( pertemuan 1 )
Deskripsikan salah satu tumbuhan berdasarkan ciri-ciri yang pernah kamu
lihat dengan bahasa yang mudah dipahami!
Evaluasi ( pertemuan 2 )
Deskripsikan salah satu hewan berdasarkan ciri-ciri yang pernah kamu lihat
dengan bahasa yang mudah dipahami!
Nama :....................................
Kelas :......................................
Nama :....................................
Kelas :......................................
Siklus 2
Pertemuan 1
Lembar Kerja Siswa
Kelompok :.......................................
Kelas :.......................................
Nama Anggota : 1. ....................... 5..........................
2............................ 6. ........................
3..........................
4..........................
Petunjuk
Diskusikan bersama kelompokmu.
Amati tumbuhan tersebut.
Deskripsikan masing-masing tumbuhan sesuai ciri-cirinya menggunakan
kalimat yang sederhana.
2. Kaktus
3. Eceng Gondok
3. Mawar
4. Ami berjalan-jalan ke Taman Safari. Ia membawa 18 biji kacang
untuk 6 hewan yang ia jumpai. Berapa biji kacang yang harus Ami
berikan pada setiap hewan agar hewan tersebut mendapat jumlah
kacang yang sama?
5. Sebutkan 2 contoh sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari!
Siklus 2
Pertemuan 2
Lembar Kerja Siswa
Kelompok :.......................................
Kelas :.......................................
Nama Anggota : 1. ....................... 5..........................
2............................ 6. ........................
3..........................
4..........................
Petunjuk
Diskusikan bersama kelompokmu.
Amati hewan yang telah disediakan.
Deskripsikan masing-masing hewan sesuai ciri-cirinya menggunakan
kalimat yang sederhana.
1. Belalang
2. Ikan
3. Kepiting
4. Jefri mempunyai 25 ikan lele. Ikan lele akan dimasukkan kedalam 5
kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Jadi jefri harus
memasukkan berapa lele pada setiap kantong plastik?
5. Sebutkan 2 manfaat orang senang bekerja!
Kunci jawaban:
Pertemuan 1
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. 18
6 _ (1 kali)
12
6 _ (2 kali)
6
6 _ (3 kali)
0 18 – 6 – 6 – 6 = 0
Jadi, 18 : 6 = 3
Masing-masing hewan diberi 3 kacang
5. Kebijakan guru
Pertemuan 2
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
4. 25
5 _ (1 kali)
20
5 _ (2 kali)
15
5 _ (3 kali)
10
5 _ (4 kali)
5
5 _ (5 kali)
0 25 – 5 –5 –5 –5 –5 = 0
Jadi, 25 : 5 = 5
Setiap kantong plastik berisi 5 ikan lele
5. Kebijakan guru
Tabel 2.1 Kriteria Penilaian Ketrampilan Mendeskripsi Secara Tertulis
No Aspek yang dinilai Skor Siswa
1 2 3 4 5
1 Isi gagasan yang
dikemukakan
2 Organisasi isi
3 Tata bahasa
4 Gaya pilihan struktur dan
kosakata
5 Ejaan
Jumlah
Keterangan
Sangat Baik (SB) = Nilai 5
Baik (B) = Nilai 4
Cukup (C) = Nilai 3
Kurang (K) = Nilai 2
Sangat Kurang (SK) = Nilai 1
Tabel Penskoran
No Skor
1 25
2 25
3 25
4 15
5 10
Jumlah skor = 100
N = Jumlah perolehan skor
X 100
Jumlah skor maksimal
Format Kriteria Penilaian
RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN MENDESKRIPSI
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
No KEGIATAN SKOR
1 2 3 4
1
Siswa melakukan
pengamatan terhadap
objek deskripsi
2
Siswa menulis kalimat
deskripsi berdasarkan
pengamatan
3 Kesesuaian kalimat
dengan objek deskripsi
Keterangan :
Siswa melakukan pengamatan terhadap objek deskripsi
Skor 4 jika siswa benar-benar mengamati objek deskripsi
Skor 3 jika siswa mengamati objek deskripsi
Skor 2 jika siswa kurang mengamati objek deskripsi
Skor 1 jika siswa tidak mengamati objek deskripsi
Siswa menulis kalimat deskripsi berdasarkan pengamatan
Skor 4 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 6-7 kalimat
Skor 3 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 5-6 kalimat
Skor 2 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 3-4 kalimat
Skor 1 jika siswa menuliskan kalimat deskripsi 1-2 kaliamat
Kesesuaian kalimat dengan objek deskripsi
Skor 4 jika siswa menulis kalimat deskripsi benar-benar sesuai dengan objek
Skor 3 jika siswa menulis kalimat deskripsi tepat sesuai dengan objek
Skor 2 jika siswa menulis kalimat deskripsi kurang tepat dengan objek
Skor 1 jika siswa menulis kalimat deskripsi tidak tepat dengan objek
N = x 100
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelas / semester :
Sekolah :
No KEGIATAN SKOR
1 2 3 4
1
Jumlah pendapat yang
disampaikan dalam
diskusi kelompok
2 Objek yang diamati
sesuai dengan tema
3 Waktu yang digunakan
untuk diskusi
Keterangan :
Jumlah pendapat yang disampaikan :
Skor 4 jika siswa menyampaikan 4 pendapat
Skor 3 jika siswa menyampaikan 3 pendapat
Skor 2 jika siswa menyampaikan 2 pendapat
Skor 1 jika siswa menyampaikan 1 pendapat
Objek yang diamati sesuai dengan tema
Skor 4 jika siswa benar-benar serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 3 jika siswa serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 2 jika siswa kurang serius mengamati objek sesuai dengan tema
Skor 1 jika siswa tidak serius mengamati objek sesuai dengan tema
Waktu yang digunakan untuk diskusi
Skor 4 jika siswa berdiskusi selama 10 menit
Skor 3 jika siswa berdiskusi selama 8 menit
Skor 2 jika siswa berdiskusi selama 7 menit
Skor 1 jika siswa berdiskusi selama 5 menit
N = x 100
CATATAN :
NA = 50%(Nilai TF)+ 25%(pengamatan)+ 25% (diskusi)
Lampiran 7
Daftar Nilai PraSiklus
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) = 70
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1. PA 70 Tuntas
2. AY 32 Tidak Tuntas
3. MM 64 Tidak Tuntas
4. NP 60 Tidak Tuntas
5. RAS 44 Tidak Tuntas
6. AWA 36 Tidak Tuntas
7. A.K 68 Tidak Tuntas
8. ACM 60 Tidak Tuntas
9. DP 32 Tidak Tuntas
10. DAH 68 Tidak Tuntas
11. OP 50 Tidak Tuntas
12. OTS 68 Tidak Tuntas
13. RKA 32 Tidak Tuntas
14. TB 36 Tidak Tuntas
15. AR 52 Tidak Tuntas
16. AZ 52 Tidak Tuntas
17. AKS 44 Tidak Tuntas
18. B.S 70 Tuntas
19. DMA 52 Tidak Tuntas
20. FAF 32 Tidak Tuntas
21. FAI 32 Tidak Tuntas
22. FNJ 44 Tidak Tuntas
23. HSN 60 Tidak Tuntas
24. JM 62 Tidak Tuntas
25. KAR 70 Tuntas
26. KL 62 Tidak Tuntas
27. LA 76 Tuntas
28. MP 72 Tuntas
29. MAF 68 Tidak Tuntas
30. NWA 70 Tuntas
31. NCA 64 Tidak Tuntas
32. WEM 44 Tidak Tuntas
33. YT 68 Tidak Tuntas
34. ZD 70 Tuntas
35. ZPA 52 Tidak Tuntas
36. HPW 68 Tidak Tuntas
37. BA 32 Tidak Tuntas
Rata-rata 55,03
Jumlah siswa tuntas 7
Jummlah siswa tidak tuntas 30
Prosentase siswa tuntas 18,92%
Prosentase siswa tidak tuntas 81,08%
Daftar Nilai Siswa Siklus I
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) = 70
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1. PA 78 Tuntas
2. AY 71 Tuntas
3. MM 82 Tuntas
4. NP 86 Tuntas
5. RAS 69 Tidak Tuntas
6. AWA 64 Tidak Tuntas
7. A.K 74 Tuntas
8. ACM 81 Tuntas
9. DP 67 Tidak Tuntas
10. DAH 82 Tuntas
11. OP 72 Tuntas
12. OTS 88 Tuntas
13. RKA 63 Tidak Tuntas
14. TB 73 Tuntas
15. AR 80 Tuntas
16. AZ 83 Tuntas
17. AKS 74 Tuntas
18. B.S 77 Tuntas
19. DMA 75 Tuntas
20. FAF 67 Tidak Tuntas
21. FAI 66 Tidak Tuntas
22. FNJ 83 Tuntas
23. HSN 78 Tuntas
24. JM 87 Tuntas
25. KAR 76 Tuntas
26. KL 86 Tuntas
27. LA 79 Tuntas
28. MP 85 Tuntas
29. MAF 74 Tuntas
30. NWA 83 Tuntas
31. NCA 80 Tuntas
32. WEM 80 Tuntas
33. YT 84 Tuntas
34. ZD 74 Tuntas
35. ZPA 73 Tuntas
36. HPW 78 Tuntas
37. BA 62 Tidak Tuntas
Rata-rata 77
Jumlah siswa tuntas 30
Jumlah siswa tidak tuntas 7
Prosentase siswa tuntas 81,08%
Prosentase siswa tidak tuntas 18,92%
Daftar Nilai Siswa Siklus II
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) = 70
No Nama Siswa Nilai Keterangan
1. PA 83 Tuntas
2. AY 86 Tuntas
3. MM 82 Tuntas
4. NP 82 Tuntas
5. RAS 80 Tuntas
6. AWA 80 Tuntas
7. A.K 93 Tuntas
8. ACM 80 Tuntas
9. DP 69 Tidak Tuntas
10. DAH 86 Tuntas
11. OP 87 Tuntas
12. OTS 83 Tuntas
13. RKA 82 Tuntas
14. TB 85 Tuntas
15. AR 85 Tuntas
16. AZ 82 Tuntas
17. AKS 84 Tuntas
18. B.S 80 Tuntas
19. DMA 88 Tuntas
20. FAF 85 Tuntas
21. FAI 83 Tuntas
22. FNJ 91 Tuntas
23. HSN 92 Tuntas
24. JM 87 Tuntas
25. KAR 85 Tuntas
26. KL 90 Tuntas
27. LA 85 Tuntas
28. MP 91 Tuntas
29. MAF 84 Tuntas
30. NWA 89 Tuntas
31. NCA 86 Tuntas
32. WEM 90 Tuntas
33. YT 91 Tuntas
34. ZD 88 Tuntas
35. ZPA 83 Tuntas
36. HPW 82 Tuntas
37. BA 71 Tuntas
Rata-rata 84,33
Jumlah siswa tuntas 36
Jumlah siswa tidak tuntas 1
Prosentase siswa tuntas 97,30%
Prosentase siswa tidak tuntas 2,70%
DAFTAR NILAI KELAS II
Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2
No Nama Siswa Pra Siklus Siklus 1 Siklus II
1 PA 70 78 83
2 AY 32 71 86
3 MM 64 82 82
4 NP 60 86 82
5 RAS 44 69 80
6 AWA 36 64 80
7 A.K 68 74 93
8 ACM 60 81 80
9 DP 32 67 69
10 DAH 68 82 86
11 OP 50 72 87
12 OTS 68 88 83
13 RKA 32 63 82
14 TB 36 73 85
15 AR 52 80 85
16 AZ 52 83 82
17 AKS 44 74 84
18 B.S 70 77 80
19 DMA 52 75 88
20 FAF 32 67 85
21 FAI 32 66 83
22 FNJ 44 83 91
23 HSN 60 78 92
24 JM 62 87 87
25 KAR 70 76 85
26 KL 62 86 90
27 LA 76 79 85
28 MP 72 85 91
29 MAF 68 74 84
30 NWA 70 83 89
31 NCA 64 80 86
32 WEM 44 80 90
33 YT 68 84 91
34 ZD 70 74 88
35 ZPA 52 73 83
36 HPW 68 78 82
37 BA 32 62 71
Rata-rata 55,03 77 84,33
Jumlah siswa tuntas 7 30 36
Jumlah siswa tidak tuntas 30 7 1
Prosentase siswa tuntas 18,92% 81,08% 97,30%
Prosentase siswa tidak tuntas 81,08% 18,92% 2,70%
Lampiran 8
SILABUS
Kelas / Semester : II / II
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
8. Menulis
permulaan
dengan
mendeskripsikan
benda
disekitar dan
menyalin
puisi anak
8.1 mendeskripsikan tumbuhan atau
binatang disekitar
secara sederhana
dengan bahasa lisan
8.1.1 gambar berbagai
tumbuhan dan
binatang
- Menuliskan nama tumbuhan atau
binatang yang ada
disekitarnya
- Menuliskan ciri-ciri tumbuhan, binatang,
atau benda yang ada
disekitarnya. - Mendeskripsikan
tumbuhan, binatang
atau benda dengan kalimat sederhana
- Mendeskripsikan
tumbuhan, binatang,
atau benda sesuai dengan gambar
menggunakan huruf
kapital pada awal kalimat
8.1.1 menyebutkan nama tumbuhan atau
binatang yang ada
disekitar
8.1.2 menuliskan ciri-ciri
tumbuhan, binatang,
atau benda yang ada disekitar
8.1.3 mendeskripsikan tumbuhan dan
binatang atau benda
yang ada disekitar
8.1.4 mendeskripsikan
tumbuhan dan
binatang atau benda yang ada
disekitarmenggunak
an huruf kapital
Tertulis
Tertulis
Lisan Tertulis
Lisan
Tertulis
4 x pertemu
an
-Buku bahasa
Indonesia
yang
relevan -Buku
bahasa
Indonesia yang
relevan
-Buku bahasa
Indonesia
yang
relevan -Buku
bahasa
Indonesia yang
relevan
SILABUS
Kelas / Semester : II / II
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
PKN
4. Menampilkan nilai-nilai
pancasila
4.1 mengenal nilai
kejujuran, kedisiplinan dan
senang bekerja
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 melaksanakan
perlakuan jujur,
disiplin dan senang bekerja
dalam kehidupan
sehari-hari
4.1.1
Kejujuran 4.1.2 Disiplin
4.1.3 Sikap
senang bekerja
4.1.4
Berperilaku
senang bekerja
- Menyebutkan contoh
sikap jujur dalam kegiatan sehari-hari
- menyebutkan contoh
sikap disiplin. - menyebutkan contoh
sikap senang bekerja
- menyebutkan
manfaat orang senang bekerja
4.1.1 Menyebutkan 2
contoh sikap jujurdalam kegiatan
sehari-hari
4.1.2 Menyebutkan 2
contoh sikap disiplin
dalam kegiatan
sehari-hari
4.1.3 Menyebutkan 2
contoh sikap senang bekerja
4.1.4 menyebutkan manfaat orang senang
bekerja
lisan
Tertulis
Lisan Tertulis
Lisan
Tertulis
Lisan Tertulis
4 x
pertemuan
-Buku PKN
Kelas II yang
relevan
-Buku PKN Kelas II
yang
relevan
-Buku PKN Kelas II
yang
relevan -Buku PKN
Kelas II
yang relevan
SILABUS
Kelas / Semester : II / II
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
MATEMATIKA
Bilangan 3. Melakukan
Perkalian dan
Pembagian bilangan
sampai dua
angka
3.2 Melakukan
pembagian bilangan dua
angka
3.2.1.Pemba
gian
bilangan
dua
angka
- Menentukan hasil
bagi dari suatu bilangan dengan
pembagi berbeda
3.2.1 Menentukan hasil
bagi dari suatu bilangan dengan
pembagi berbeda
tanpa sisa
lisan
Tertulis
4 x
pertemuan
- Buku
Matematika Kelas
II yang
relevan -Gambar
Lampiran 9 JARING TEMA
Kelas / Semester : II / 2
BAHASA INDONESIA
MENULIS
8.1.1 menyebutkan nama tumbuhan atau binatang
yang ada disekitar
8.1.2 menuliskan ciri-ciri tumbuhan, binatang,
atau benda yang ada disekitar
8.1.3 mendeskripsikan tumbuhan dan binatang
atau benda yang ada disekitar
8.1.4 mendeskripsikan tumbuhan dan binatang
atau benda yang ada disekitarmenggunakan
huruf kapital
HEWAN DAN TUMBUHAN
MATEMATIKA
BILANGAN
3.2.3 Menentukan hasil pembagian dua angka
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
4.1.1 menyebutkan 2 contoh sikap jujur dalam
kegiatan sehari-hari
4.1.2 menyebutkan 2 contoh sikap disiplin dalam
kehidupan sehari-hari
4.1.3 menyebutkan 2 contoh sikap senang bekerja
4.1.4 berperilaku senang bekerja giat dalam
menyelesaikan pekerjaan
Lampiran 10
DOKUMENTASI FOTO SIKLUS I
Guru membagi siswa dalam kelompok
Siswa mengamati gambar hewan untuk
dideskripsikan
Siswa mengamati gambar tumbuhan
untuk dideskripsikan
Siswa mengerjakan evaluasi individu
DOKUMENTASI FOTO
SIKLUS II
Memberi motivasi dengan menyanyi
Siswa mengamati hewan untuk
dideskripsikan
Siswa mengamati tumbuhan untuk
dideskripsikan
Perwakilan kelompok membacakan
hasil diskusi
