UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI … fileiii upaya meningkatkan kemampuan bercerita...
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI … fileiii upaya meningkatkan kemampuan bercerita...
i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA
MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)
PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
MARGHARETA PUTRI PRATIWI
K8111047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Marghareta Putri Pratiwi
NIM : K8111047
Jurusan/Program Studi : PIP/Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan
Bercerita Melalui Media Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK
Marsudisiwi Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang penulis
kutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2018
Yang membuat pernyataan
Marghareta Putri Pratiwi
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA
MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK)
PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
MARGHARETA PUTRI PRATIWI
K8111047
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
iv
PERSETUJUAN
Nama : Marghareta Putri Pratiwi
NIM : K8111047
Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media
Buku Besar (Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi
Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2018
Pembimbing I
Yudianto Sujana, S.Kom., M.Kom
NIP. 19810615 200812 1 003
Pembimbing II
Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A
NIP. 19801013 200812 2 002
v
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Marghareta Putri Pratiwi
NIM : K8111047
Judul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Buku Besar
(Big Book) Pada Anak Kelompok A TK Marsudisiwi Tahun Ajaran
2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin tanggal 2 April
2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Muhammad Munif, S.PdI.,M.A.
Sekretaris : Nurul Kusuma Dewi S.Pd., M.Pd.
Anggota I : Yudianto Sujana, S. Kom., M.Kom.
Anggota II : Warananingtyas Palupi, S. Sn., M.A.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Skripsi telah
direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret PG PAUD FKIP UNS
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Warananingtyas Palupi, S,Sn., M.A.
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 198010132008122002
vi
ABSTRAK
Marghareta Putri Pratiwi. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG BOOK) PADA
ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita
melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi
Jajar Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap
siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 anak kelompok A TK Marsudisiwi
Jajar Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data dilaksanakan
melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data yang
digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis interaktif model miles and hubbermen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bercerita meningkat
melalui media buku besar pada anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar,
Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Hasil ketuntasan kemampuan bercerita
mengalami peningkatan yaitu pada siklus I meningkat menjadi 8 anak tuntas
(72,7%) dari 11 anak. Pada siklus II meningkat menjadi 10 anak tuntas (90,9%)
dari 11 anak.
Simpulan penelitian ini adalah kemampuan bercerita dapat ditingkatkan
melalui media buku besar (big book) pada anak kelompok A TK Marsudisiwi
Jajar, Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: kemampuan bercerita anak usia dini, buku besar
vii
ABSTRACT
Marghareta Putri Pratiwi. THE EFORTS TO IMPROVE STORYTELLING
ABILITY THROUGH THE MEDIA OF BIG BOOK AT GROUP A
CHILDREN MARSUDISIWI JAJAR, SURAKARTA KINDERGARTEN
ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher and Education
Sebelas Maret University of Surakarta, August 2015.
This study aimed to improve storytelling ability through the media of big
book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic
year 2014/2015. The research represented the classroom action research (CAR).
This research was done in two cycles, and each cycle consists of planning, action,
observation, and reflection. The subjects of this research were 11 children in
group A of Marsudisiwi Jajar, Surakarta Kindergarten academic year 2014/2015.
Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and
work method. Validity of data used triangulation source and triangulation
techniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode miles
and hubberman
The result of the research shows that application of big book can improved
the storytelling ability at group A children Marsudisiwi Kindergarten Jajar,
Surakarta academic year 2014/2015. The first cycle shows the children who has
been completed up to 72,7% or 8 childrens, in the second cycle children who has
been completed up to 90,9% or 10 childrens.
The conclusion of this research is storytelling ability can be improved
through the media of big book at group A children Marsudisiwi Jajar, Surakarta
Kindergarten academic year 2014/2015.
Keyword: early childhood storytelling ability, big book
viii
MOTTO
“Bertekunlah pada tanggung jawab dan tetap setia dalam berproses.”
(Pengalaman)
“Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh
menghina hikmat dan didikan.”
(Amsal 1:7)
“What we should really fear is not failure but the heart that is no longer brave
enough to take risks and embrace challenges.”
(Ji-Yong Kwon)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat-Nya,
kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak Indarjo dan Ibu Sri Mulyani
Bapak dan Ibuku yang selalu menyebutku dalam doa yang terbaik. Pengorbanan,
kasih sayang, dan penyemangat dalam hidupku. Terimakasih.
Alvian dan Weni
Saudaraku yang berjuang untuk membahagiakan orangtua.
Ica, Intan, Puji, Zuyun, Synthia, Shinta, Linda, Kinan,
Maharani, Anastasia, dan teman-teman di Filadephia terimkasih untuk pesan WA yang
menyemangati.
Teman-teman PG-PAUD UNS Angkatan 2011
Terimakasih atas pertemanan yang telah tercipta serta dukungan yang diberikan.
Dosen Pembimbing, Ibu Palupi dan Pak Yudianto
Terimakasih sudah membimbing saya dan menyemangati dengan luar biasa.
xi
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi
ilmu, kesanggupan, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI MEDIA BUKU BESAR (BIG
BOOK) PADA ANAK KELOMPOK A TK MARSUDISIWI JAJAR
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak
Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
2. Yudianto Sujana, S. Kom., M. Kom, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi.
3. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A, selaku Kepala Prodi PG-PAUD
sekaligus Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan
dalam menyusun skripsi ini.
4. Waktin Sobriyati, Kepala TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
5. Yulinda Wahyuningtyas, S. Pd selaku guru kelompok A TK Marsudisiwi
Jajar, Surakarta yang telah bersedia untuk berkolaborasi dengan penulis
dalam penelitian.
6. Anak kelompok A TK Marsudisiwi Jajar, Surakarta yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini hingga
selesai. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
xii
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca umumnya dan mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu
pendidikan.
Surakarta, April 2018
Penulis
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .................................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xvii
BAB I A. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………..
B. Rumusan Masalah …………………………………………………
C. Tujuan Penelitian ………………………………………….............
D. Manfaat Penelitian ………………………………………...............
1
3
3
3
BAB II B. KAJIAN PUSTAKA
C. A. Kajian Teori ……………………………………………………….
1. Hakikat Kemampuan Bercerita AUD ………………………….
a. Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 tahun ………………
b. Kemampuan Bercerita Anak Usia 4-5 tahun ………………
2. Hakikat Media Buku Besar (Big Book) ………………………..
a. Media Big Book …………………………………………….
b. Penerapan Media Big Book Melalui Kegiatan Bercerita…...
D. B. Penelitian yang Relevan ……………………………………………
E. C. Kerangka Berpikir ………………………………………………….
F. D. Hipotesis Tindakan ………………………………………………
5
5
5
7
8
8
12
15
17
20
xiv
BAB III G. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
B. Subjek Penelitian .............................................................................
C. Data dan Sumber Data ......................................................................
D. Pengumpulan Data ...........................................................................
E. Uji Validitas Data ...........................................................................
F. Analisis Data .....................................................................................
G. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................
H. Prosedur Penelitian ............................................................................
21
21
22
23
25
26
27
28
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan…………………………………………….. 38
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus
1. Deskripsi Hasil Siklus I……………………………………......
2. Deskripsi Hasil Siklus II………………………………………
40
52
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus………………………… 63
D. Pembahasan……………………………………………………….. 67
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan…………………………………………………………… 70
B. Implikasi…………………………………………………………… 70
C. Saran …………………………………………………………… … 71
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..... 72
LAMPIRAN………………………………………………………………………... 75
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Posisi Guru berada ditengah murid……………………………………... 14
2.2 Posisi Guru di depan murid……………………………………………... 14
2.3 Bagan Kerangka Berpikir………………………………………………. 19
3.1 Model Analisis Data Interaktif………………………………………….. 27
3.2 Bagan Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas……………………………. 29
4.1 Histogram Analisis Data Pratindakan Kemampuan Anak Bercerita…… 40
4.2 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 1…… 44
4.3 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 2…… 49
4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 1….. 54
4.4 Histogram Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 2….. 59
4.5 Perbandingan Persentase Nilai Kemampuan Bercerita Anak Kelompok
A Antarsiklus…………………………………………………………..
62
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perkembangan Bahasa pada Permen No.58 Tahun 2009………………... 6
2.2 Dimensi Perkembangan Bahasa menurut Armstrong dan Lazear………. 7
2.3 Tabel Waktu Anak Memperhatikan Cerita……………………………… 13
3.1 Indikator Kinerja Penilaian……………………………………………… 28
4.1 Analisis Data Nilai Pratindakan Kemampuan Bercerita Anak………... 40
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I
Pertemuan 1…………………………………………………………….
43
4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus I
Pertemuan 2……………………………………………………………
48
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II
Pertemuan 1…………………………………………………………….
53
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Bercerita Anak Siklus II
Pertemuan 2…………………………………………………………….
58
4.6 Perbandingan Data Nilai Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak
Kelompok A Antarsiklus……………………………………………..
61
4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Kemampuan Bercerita Anak
Kelompok A Antarsiklus……………………………………………….
62
4.9 Perbandingan Hasil Penilaian Kinerja Guru Antarsiklus……………… 63
4.10 Perbandingan Rata-Rata Skor Aktivitas Anak Antarsiklus…………….. 64
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal kegiatan……………………………………………………………... 75
2 Hasil Observasi Anak Pratindakan………………………………………….. 76
3 Indikator Penilaian Kemampuan Anak Bercerita………………………........ 77
4 Ketentuan Penilaian Kemampuan Bercerita………………………................ 79
5 Hasil Wawancara Pratindakan………………………………………………. 80
6 RKH Siklus I Pertemuan 1 …………………………………………………. 81
7 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1……………………………….. 83
8 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 1 ….…… 92
9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ……………………….. 93
10 Kriteria Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1……………………… 95
11 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 1………………. 97
12 Kriteria Penilaian Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 1 .…………… 98
13 Hasil Observasi Keseluruhan Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ………. 99
14 RKH Siklus I Pertemuan 2 …………………………………………............. 100
15 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2………………………….......... 103
16 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus I Pertemuan 2 ………. 113
17 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ……………………….. 114
18 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus I Pertemuan 2………………. 116
19 Hasil Observasi Keseluruhan Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ……….. 117
20 RKH Siklus II Pertemuan 1 …….…………………………………….......... 118
21 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1…………………………........ 120
22 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 1………. 128
23 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1……………………….. 129
24 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus II Pertemuan 1……………… 131
25 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Anak Siklus II Pertemuan 1……………. 132
26 RKH Siklus II Pertemuan 2 ………………………………………………… 133
27 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2…………………………........ 135
28 Hasil Observasi Kemampuan Bercerita Anak Siklus II Pertemuan 2………. 143
29 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2……………………….. 144
xviii
30 Hasil Observasi Aktivitas Setiap Anak Siklus II Pertemuan 2…………....... 146
31 Hasil Observasi Aktivitas Seluruh Anak Siklus II Pertemuan 2……………. 147
32 Hasil Wawancara Setelah Penerapan Big Book ……………………………. 148
33 Foto Media Buku Besar……………………………………………………... 149
34 Foto Kegiatan Penelitian……………………………………………………. 158
35
36
37
38
39
Surat Keputusan Dekan FKIP ………………………………………………
Surat Ijin Penelitian………………………………………………………….
Surat Ijin Menyusun Skripsi…………………………………………………
Surat Permohonan Ijin Penelitian……………………………………………
Surat Keterangan Penelitian…………………………………………………
159
160
161
162
163