i

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1

NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh :

DHONA WIJAYANTI

A 520 090 016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1

NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2012/2013

Diajukan Oleh:

DHONA WIJAYANTI

A 520 090 016

Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing

untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing

iii

PENGESAHAN

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1

NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2012/2013

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

DHONA WIJAYANTI

A 520 090 016

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, 13 Febuari 2013

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 28 Januari 2013

DHONA WIJAYANTI

A 520 090 016

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari sesuatu urusan kerjakanlah dengan sungguh – sungguh urusan yang

lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

( Q. S. Al Insyira’h : 6 – 8 )

Allah tak akan merubah nasib suatu kaum, sehingga mereka merubahnya

sendiri.

( Q. S. Ar ra’du :11)

Jika kau memandang orang yang lebih tua, ingatlah dia lebih banyak amal

ibadahnya dari pada kamu, jika kau memandang orang yang lebih muda,

ingatlah dia lebih sedikit dosanya dari pada kamu.

(penulis)

Kita tidak dapat mengetahui kemampuan kita, sebelum kita mencobanya.

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini

merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan

Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi

Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas

kasih sayang dan perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan

penuh kasih sayang agar aku dapat mengapai cita dan impianku.

2. Kakaku terima kasih atas semangat, nasehat dan do’anya agar aku lebih maju

dari sekarang.

3. Adik-adikku tersayang terima kasih atas do’anya dan semangatnya.

4. Mas Prima terima kasih atas segala semangat dan doanya.

5. Semua temanku kelas A angkatan 2009

6. Almameterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar

dan terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi

ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-

kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan

untuk mengadakan penelitian.

2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang penuh kesabaran

meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi

ini.

viii

3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang penuh kesabaran

dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ilmu kepadaku.

5. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang

serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu.

6. Ibu Yuni Astari selaku kepala sekolah TK Pertiwi 1 Nambangan yang telah

memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

7. Semua teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini angkatan 2009 khususnya

kelas A terima kasih atas kebersamaanya dan kekompakannya.

8. Teman seperjuangan (mbak Okta, Ika, Ana, dan Yunita, Irul) telah membantu

penulis hingga terwujudnya skripsi ini.

9. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran

serta pengalaman baru.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 28 Januari 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

ABSTRAK ................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 4

C. Perumusan Masalah ............................................................... 4

D. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

x

E. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori .............................................................................. 6

1. Konsep Dasar Perkembangan Motorik .............................. 6

2. Definisi Kemampuan Motorik Halus .................................. 7

3. Karakteristik Perkembangan Motorik Halus ....................... 7

4. Program Pengembangan Kemampuan Motorik Halus ........ 8

5. Tujuan dan Fungsi Pengembangan Kemampuan Motorik

Halus..... ............................................................................ 8

6. Pendekatan Pengembangan Motorik Halus......................... 9

7. Prinsip-prinsip Pengembangan Motorik Halus ................... 10

8. Bahayanya dalam Perkembangan Motorik ......................... 11

9. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Motorik Halus .................................................................... 13

10. Kegiatan Kolase ................................................................. 14

a. Definisi Kolase .............................................................. 14

b. Bahan dan Peralatan Membuat Kolase ........................... 15

c. Tujuan Kegiatan Kolase ................................................ 16

d. Fungsi Kolase dalam Pembelajaran Anak Usia Dini ..... 16

e. Kolase Memiliki Unsur Seni Rupa Lain ........................ 17

f. Aspek Kolase ................................................................ 18

g. Langkah Kerja Membuat Kolase ................................... 19

h. Petunjuk Membuat Kreasi Karya Kolase di TK ............. 20

xi

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 21

C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 22

D. Hipotesis .................................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ....................................................................... 25

B. Subyek Penelitian ...................................................................... 25

C. Prosedur Penelitian .................................................................... 25

D. Jenis Data .................................................................................. 28

E. Pengumpulan Data .................................................................... 29

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 29

G. Instrumen Penelitian .................................................................. 31

H. Indikator Pencapaian ................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................... 35

1. Profil TK Pertiwi 1 Nambangan ........................................... 35

2. Visi dan MisiTK Pertiwi 1 Nambangan ................................ 36

3. Tujuan TK Pertiwi 1 Nambangan ......................................... 36

4. Sarana dan Prasarana ........................................................... 36

5. Keadaan SDM ..................................................................... 37

6. Keadaan Murid .................................................................... 37

B. Refleksi Awal ............................................................................ 37

C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................ 38

D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................... 39

xii

1. Deskripsi Siklus I ................................................................. 39

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................... 39

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...................................... 41

c. Hasil Pengamatan Siklus I ............................................. 43

d. Refleksi Siklus I ............................................................ 44

2. Deskripsi Siklus II ................................................................ 45

a. Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................... 45

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................... 48

c. Hasil Pengamatan Siklus II .............................................. 50

d. Refleksi Siklus II ............................................................. 51

3. Deskripsi Siklus III............................................... ................. 52

a. Perencanaan Tindakan Siklus III ...................................... 52

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III. ..................................... 54

c. Hasil Pengamatan Tindakan Siklus III ............................. 56

d. Refleksi Siklus III ............................................................ 57

E. Pembahasan .............................................................................. 58

F. Keterbatasan Penelitian ............................................................. 63

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 64

B. Implikasi Hail Penelitian ........................................................... 64

C. Saran ....................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66

LAMPIRAN ............................................................................................... 67

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Indikator dan Butir Amatan ......................................................... 32

Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Siklus I ................................................... 44

Tabel 4.2 Data Hasil Pengamatan Siklus II.................................................. 51

Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Siklus III ................................................ 57

Tabel 4.4 Rata-rata Ketuntasan Penilaian Setiap Siklus ............................... 58

Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Presentase Anak Per Siklus ................. 61

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran .................................................... 24

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas............................................. 26

Gambar 4.1 Diagram Skor Riil Rata-rata ..................................................... 62

Gambar 4.2 Grafik Presentase Nilai Rata-rata.............. ................................ 62

xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B ........................................... 68

Lampiran 2 RBP Prasiklus ...................................................................... 69

Lampiran 3 RBP Siklus I Pertemuan I .................................................... 71

Lampiran 4 RBP Siklus I Pertemuan II .................................................. 73

Lampiran 5 RBP Sikus II Pertemuan I .................................................... 75

Lampiran 6 RBP Siklus II Pertemuan II .................................................. 77

Lampiran 7 RBP Siklus III Pertemuan I .................................................. 79

Lampiran 8 RBP Siklus III Pertemuan II ................................................. 81

Lampiran 9 Tabulasi SkorObservasi Prasiklus ........................................ 83

Lampiran 10 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Prasiklus ........... 84

Lampiran 11 Tabulasi Skor Observasi Siklus I .......................................... 85

Lampiran 12 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus I.............. 86

Lampiran 13 Tabulasi Skor Observasi Siklus II ........................................ 87

Lampiran 14 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus II ............ 88

Lampiran 15 Tabulasi Skor Observasi Siklus III ....................................... 89

Lampiran 16 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus III ........... 90

Lampiran 17 Pedoman Observasi .............................................................. 91

Lampiran 18 Lembar Observasi ................................................................ 92

Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ....................................................... 93

xvi

ABSTRAK

UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1

NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013

Dhona Wijayanti, A 520 090 016, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 108 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Kolase di Kelompok B TK Pertiwi 1 Nambangan Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek tindakan penelitian ini adalah kelompok B TK Pertiwi 1 Nambangan yang berjumlah 16 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas, dan kepala sekolah. Pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi hasil karya anak. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui 3 siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisis dengan teknik komparatif / perbandingan yaitu membandingkan hasil yang dicapai anak dengan indikator kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Kolase pada setiap siklusnya. Kemampuan anak berkembang dari prasiklus 41,75% menjadi 52,93% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya berkembang menjadi 72,56%. Pada siklus III kemampuannya berkembang menjadi 85,81%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan Kolase dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak.

Kata kunci : fisik motorik halus, Kolase