UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING

TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO

JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012

S K R I P S I

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

DHANU ANDY KARISMA

A 510 080 156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011/2012

ii

PERSETUJUAN

UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING

TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO

JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.

Disetujui Oleh :

DHANU ANDY KARISMA

A 510 080 156

Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1

Pembimbing 1 PembimbingII

Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd

Tanggal :

Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd

Tanggal:

iii

PENGESAHAN

UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING

TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO

JAKENAN PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.

Dipersiapkan dan disusun oleh :

DHANU ANDY KARISMA

A 510 080 156

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, 5 Juni 2012

Dan telah dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd ( )

2. Drs. Mulyadi SK, SH.M.Pd ( )

3. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd ( )

Surakarta, 5 Juni 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Safyan Anif, M.Pd

NIK.547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, April 2012

Penulis

DHANU ANDY KARISMA

A 510080156

v

MOTTO

Berangkat dengan penuh keyakinan

Berjalan dengan penuh keikhlasan

Istiqomah dalam menghadapi cobaan

“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “

( Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )

“Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja, karena atas kelengahan

kita tak akan bisa dikembalikan seperti semula.”

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Seiring dengan sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini

kupersembahkan kepada:

1. Sujud bakti ananda kepada Bapak Ibuku yang telah mencurahkan

segala kasih sayangnya untukku, terima kasih telah membimbingku

di setiap jengkal langkahku untuk menuju sebuah kesuksesan dan

terima kasih atas doa dan restu beliau untuk menyelesaikan skripsi

ini.

2. Untuk adikku tersayang (Febtiana Rischa Utama) yang senantiasa

selalu menghiburku, terimakasih atas doa dan dukungannya selama

ini.

3. Untuk yang aku sayangi Widya Novianti dan Ace Shiryu yang

senantiasa menemaniku dan memberikanku semangat dalam

menempuh pendidikan.

4. Untuk segenap keluarga Om Toyo yang telah membimbingku dan

juga mendukungku selaku sebagai pengganti orang tuaku di kota

Surakarta ini.

5. Serta seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do’a nya.

6. Untuk sahabat-sahabatku tersayang (Fahrul, Agus, Dadang, Bayu,

Alfian Romadhon, Dwi, Hasan, Bachtiar, Grandi, Hisam, Mas Fuad,

Mas Hendi, Mas Dedi, Mas Handung, Mas Bimo, Mas Sean, Mas

Purbo) , terimakasih selama ini kalian telah menemaniku dalam

perjuanganku selama ini, (best friend Forever). Teman-teman PGSD

angkatan 2008 khususnnya kelas D.

7. Almamaterku.

vii

ABSTRAKS

UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING

TRAIT AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO

JAKENAN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Dhanu Andy Karisma, A510080156, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, 114 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya mengatasi kesulitan

membaca dengan konseling individual dengan Pendekatan Trait and Factor pada

siswa kelas I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati Tahun Pelajaran 2011/2012.

Lokasi penelitian di SD Negeri Kedungmulyo dan dilaksanakan pada

bulan Febuari – Maret 2012. Bentuk penelitian mengikuti Paradigma kualitatif

dengan menggunakan studi kasus yang bersifat deskriptif. Sumber data

menggunakan data primer dan data sekunder. Subyek penelitian yaitu siswa kelas

I SD Negeri Kedungmulyo Jakenan Pati yang mengalami kesulitan membaca

dengan obyek penelitian mengatasi kesulitan membaca. Tehnik pengumpulan data

menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Triangulasi data

menggunakan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model

interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa di kelas 1 SD Negeri Kedungmulyo

Jakenan Pati terdapat dua siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca yaitu

Khoirul Fataurrohman dan Dimal Kharim Ahmad. Kesulitan belajar yang

dihadapi siswa adalah tidak bias membedakan huruf b dan dan d serta kurang

mampu membaca dua suku kata, contoh: ba-, bo-, be-, bi. Konseling trait and

factor digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar membaca dari siswa tersebut

dan dari hasil penelitian diketahui bahwa pendidikan konseling trait and factor

dalam mengatasi kesulitan belajar membaca pada siswa kelas 1 SD Negeri

Kedungmulyo telah berhasil dengan baik, di mana siswa telah mampu

membedakan huruf b dan d, u dan y serta mampu mengenali huruf-huruf dan

membacanya sebagai suku kata dan kata dengan kalimat yang sederhana.

Berdasarkan hal tersebut maka penggunaan konseling trait and factor mampu

mengatasi kesulitan belajar pada siswa.

Kata kunci: Metode trait and factor,kesulitan membaca

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi

Muhammad SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “UPAYA

MENGATASI KESULITAN MEMBACA DENGAN KONSELING TRAIT

AND FACTOR PADA KELAS I SD NEGERI KEDUNGMULYO JAKENAN

PATI TAHUN AJARAN 2011/2012”.dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.

Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi

syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak

sangat dibuuhkan. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini perkenankanlah

ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku Ketua Program Studi jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto,M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Drs.

Mulyadi Sri Kamulyan, SH. M.Pd,selaku pembimbing II yang telah

memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar teliti sehimgga

memperlancar dalam penulisan skripsi ini.

4. Bapak Sutaji,S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kedungmulyo yang telah

memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.

5. Bapak Ibu Guru serta karyawan SD Negeri Kedungmulyo

ix

6. Bapak dan Ibuku tercinta serta saudara-saudaraku serta sahabat yang selalu

memberi nasehat, dorongan baik materiil dan sepirituil hingga terselesaikannya

skripsi ini.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.

Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah

SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan

pembelajaran di sekolah dasar

Wassalamu’alaikumWr. Wb

Surakarta, April 2012

DHANU ANDY KARISMA

A 510080156

x

DAFTAR ISI LEMBAR JUDUL

HALAMAN PERSETUJUAN

LEMBAR PENGESAHAN

SURAT PERNYATAAN

HALAMAN MOTTO

LEBAR PERSEMBAHAN

ABSTRAK vii

KATA PENGANTAR viii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR GAMBAR xiii

DAFTAR LAMPIRAN xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang I-1

B. Identifikassi Masalah I-4

C. Fokus Penelitian I-4

D. Tujuan Penelitian I-5

E. Manfaat penelitian I-5

BAB II LANDASAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Tinjauan Pustaka II-7

1. Bimbingan dan Konseling II-7

2. Jenis-Jenis Bimbingan Konseling II-11

3. Konseling Individual II-14

4. Kesulitan membaca II-17

5. Pendekatan Trait and Factor II-28

B. Kesulitan Belajar II-39

1. Macam-macam kesulitan belajar II-39

2. Kesulitan Belajar pada siswa II-40

xi

C. Kerangka Berpikir II-41

D. Rancangan Penelitian II-44

E. Hipotesis Tindakan II-44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian III-46

B. Bentuk dan strategi penelitian III-46

C. Subjek dan Obyek Penelitian III-48

D. Sumber Data III-48

E. Teknik Pengumpulan Data III-49

F. Validasi Data III-51

G. Teknik Analisis Data III-51

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi lokasi penelitian IV-53

B. Deskripsi Permasalahan penelitian IV-56

C. Pelaksanaan Konseling Trait and Factor IV-61

D. Temuan Studi yang berhubungan dengan teori & praktek IV-77

E. Temuan dari Treatment 1sampai 4 IV-80

BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan V-86

B. Implikasi V-86

C. Saran V-87

DAFTAR PUSTAKA 89

xii

DAFTAR TABEL

1. Jumlah Siswa Per Kelas SD Negeri Kedungmulyo………………... 54

2. Data Ruang Kelas SD Negeri Kedungmulyo ..................................... 55

3. Jumlah tenaga pendidik dan Tata usaha ............................................. 56

4. Matrik Tindakan dengan Konseling Trait and Factor........................ 63

5. Perilaku Kesulitan Belajar Membaca Klien ....................................... 66

xiii

DAFTAR GAMBAR

Nomor Judul Gambar Halaman

1. Siklus Skematis analisis data kualitatif dengan model interaktif ............ 53

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pemberitahuan........................................................ 91

Lampiran 2 Wawancara.................................................................. .... 101

Lampiran 3 Uji Kompetensi................................................................ 106

Lampiran 4 Dokumentasi.................................................................. .... 112

Lampiran 5 Surat - surat.................................................................. .... 117