UNTAN · Web viewMendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum...
Transcript of UNTAN · Web viewMendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum...
HALAMAN IDENTITAS
1. Identitas Mata Kuliah a. Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Sekolah b. Kode Mata Kuliah : KPK 303c. Bobot sks : 3 SKSd. Mahasiswa : Prodi Pend. Kimia FKIP Untane. Semester : Semester Genapf. Status Mata Kuliah : Wajib
2. Identitas Dosen Pengampu a. Nama : Dr. Hairida, M.Pd/b. N I P : 196611061991012001 c. Pangkat/golongan : Pembina TK I/IVbd. Jabatan sekarang : Lektor Kepala e. Fakultas / Jurusan : FKIP Untan / Jurusan PMIPA f. Bidang keahlian : Pendidikan Kimia
Pontianak, 27 Oktober 2015 Dosen Pengampu,
Dr. Hairida, M.Pd NIP. 196611061991012001
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Nama Program Studi : Pendidikan Kimia2. Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Sekolah3.. Kode/SKS : KPK 303/3 SKS4. Semester : IV (empat)5. Prasyarat : SBM6. Status Mata Kuliah : Wajib7. Dosen Pengampu : Dr. Hairida, M.Pd
8. Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Materi mata kuliah ini lebih menitikberatkan pada kurikulum yang berlaku di sekolah pada saat ini (kurikulum 2013 dan KTSP) dan buku teks kimia. Materi yang dibahas adalah Pengertian, Konsep, Dimensi, Fungsi, Landasan, Filosofi Kurikulum, Perkembangan Kurikulum Pendidikan Nasional, mulai dari Kurikulum 1947 sampai Kurikulum 2013. Dalam perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia ini dibahas tentang filosofi, yuridis dan empiris perkembangan kurikulum. Selanjutnya untuk buku teks, dibahas tentang Karakteristik ilmu Kimia dan Peta Konsep serta Analisis Kompetensi Inti dari Buku Teks. Sekaligus prosedur analisis buku teks ditinjau dari karakteristik ilmu kimia dan kompetensi inti dibahas dalam bahan ajar ini.
9. Capaian Pembelajaran Mata Kuliaha. Menunjukkan sikap religiusb. Mempunyai akhlak yang baik.c. Memiliki motivasi dan pengetahuan yang jelas mengenai
konsep dasar kurikulum yang digunakan di SMA/MA dan SMP/Mts serta buku teks yang digunakan.
d. Menjelaskan konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep, dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi.
e. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1947 – 1968.f. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1975 – 1999.
g. Menjelaskan sejarah, konsep, dan prinsip KBK.h. Menjelaskan hakekat kurikulum dan silabus KBK.i. Menjelaskan KTSP (kerangka dasar, struktur kurikulum, beban
belajar, kurikulum yang digunakan pada tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.
j. Menghitung hari efektif mata pelajarn kimia.k. Menyajikan hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP.l. Membuat implikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013.m. Menjelaskan elemen perubahan kurikulum 2013. n. Menyajikan hasil observasi pelaksanaan kurikulum 2013.o. Menelaah buku teks berdasarkan karaktersitik ilmu kimia dan
membuat peta konsep.p. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti.q. Menelaah buku teks kimia berdasarkan kompetensi inti.
10. Materi Mata Kuliah:a. Konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep,
dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi. b. Perkembangan kurikulum tahun 1947 – 1968.c. Perkembangan kurikulum tahun 1975 – 1999.d. Sejarah, konsep, dan prinsip KBK.e. Hakekat kurikulum dan silabus KBK.f. KTSP (kerangka dasar, struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum
yang digunakan pada tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.
g. Hari efektifh. Implikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013i. Elemen perubahan kurikulum 2013. j. Karaktersitik ilmu kimia dan membuat peta konsep.k. Prosedur analisis kompetensi inti.
11. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan.Rincian implementasi perkuliahan dapat dilihat sebagai berikut
RINCIAN IMPLEMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
1 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan konsep dasar tentang kurikulum, mulai dari pengertian, konsep, dimensi, fungsi, landasan, dan filosofi
Pengertian, konsep,dimensi, fungsi,landasan, dan filosofiKurikulum,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Menayangkan RPS Mata kuliah Telaah Kuirikulum. Selanjutnya bertanya jawab tentang kesepakatan dalam pengumpulan tugas dan keterlambatan.
Menjelaskan pengertian, konsep, dimensi, fungsi,landasan, dan filosofi kurikulum menggunakan media power point.
Meminta mahasiswa secara berkelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan kurikulum dalam lembar kerja.
Meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
LCD, papan tulis
3 x 50 mnt
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
10.
Berdoa bersama selesai pembelajaran.
2 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1947 - 1968
Perkemabngan Kurikulum:
Kurikulum Tahun 1947 - 1968
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelumnya. Menyajikan struktur kurikulum dan perkembang-an kurikulum 1947 -1968 menggunakan power point.
Meminta mhs berkelompok menjawabh pertanyaan-pertanyaan dalam lembar kerja. Membimbing dan meluruskan jawaban mhs yang keliru.
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembel- ajaranMenugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang perkembangan kurikulum dari tahun 1947–1968.
DiskusiPresentasiObservasiTanya Jawab
Diskusi kelompok
Penugasan
LCD, papan tulis, Power point
3 x 50 mnt
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
3 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan perkembangan kurikulum tahun 1975 - 1999
Perkembangan kurikulum:
Kurikulum Tahun 1975 - 1999
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelumnya. Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Menyajikan struktur kurikulum dan perkembang-an kurikulum tahun 1975 - 1999 menggunakan power point.
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran
Menugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang perkembangan kurikulum dari tahun 1975 – 1999.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Media Flash 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
4 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan sejarah, konsep dan prinsip KBK
Perkembangan Kurikulum :
KBK1. Sejarah2. Konsep3. Prinsip
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (2 x 15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Menyajikan seluk beluk berkaitan dnegan KBKmenggunakan media power point
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran
Menugaskan mahasiswa sebanyak 2 kelompok (diundi)untuk membuat makalah tentang KBK
Direct Instruction
Power Point 3 x 50 menit
5 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai
KBKHakekat Kurikulum dan Silabus
1
2
3
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok,
Power Point 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan hakekat kurikulum dan silabus KBK
Kelompok yang sudah ditunjuk pada pertemuan minggu sebelumnya diminta mempresentasikan hasil diskusinya. Mahasiswa lainnya diminta tanggapannya (2 x 15 menit) Meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Menyajikan hakekat kurikulum dan silabus menggunakan media power point.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran
latihan dan penugasan
6 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan KTSP (SK/KD, indikator, materi pokok)
Perkembangan Kurikulum :KTSP1. SK/KD2. Indikator3. Materi Pokok
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai
Apersepsi: menanyakan hal-hal yang sudah dibahas minggu lalu.
Menjelaskan tentang KTSP menggunakan media power point.
Membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang kelemahan-kelemahan atau kelebihan dari KTSP
Meminta sa;ah satu kelompok mempresentasi- kan hasil diskusinya, mahasiswa yang lain
Tanya Jawab,Diskusi KelompokPenugasan
Media Power Point, Tabel Z
3x50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
membahasnya. Dosen meluruskan jawaban siswa yang masih keliru.
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
7 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan KTSP (kerangka dasar, sruktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tkt satuan pendidikan, dan kalender pendidikan. 5.Menghitung hari efektif mata pelajaran kimia
KTSP-Kerangka dasar, struktur kurikulum, -Beban belajar, -kurikulum tingkat satuan pend. -kalender pendidikan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang kerangka dasar, struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan menggunakan media power point.
Mempraktekkan cara menghitung hari efektif untuk mata pelajaran kimia
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembelajaran
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
Model Kooperatif
Power Point 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
8. Menugaskan mahasiswa secara berkelompok untuk observasi ke sekolah tentang pelaksanaan KTSP (2 minggu)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER9 1. Menunjukkan sikap
religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menyajikan hasil observasi di skeolah tentang pelaksanaan KTSP
KTSP 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Membahas hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP. Semua kelompok satu –persatu tampil untuk mempresentasikan laporan-nya.
Melakukan penilaian saat mahasiswa presentasi dan meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Membuat kesimpulan bersama dengan maha- siswa tentang materi perkuliahan yang sudah dilaksanakan.
Berdoa bersama selesai pembel ajaran.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Power Point 3 x 50 menit
10 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang
Kurikulum 2013
1. Landasan Yuridis2. Landasan Filosofis
1.
2.
3.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi
Internet 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
jelas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Membuat impikasi beberapa landasan pada kurikulum 2013.
3. Landasan Teoritis4. Landasan Empiris5.Struktur Kurikulum
4.
5.
6.
7.
8.
9.
nya. Mengkaji beberapa landasan kurikulum 2013 dari berbagai literatur dan internet.
Mendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari landasan kurikulum bagi guru, kepala sekolah, pengawas pendidikan, dan para pembuat kebiijakan, baik di tingkat daerah maupun pusat.
Mempresentasikan hasil diskusi.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Membuat kesimpulan bersama dengan maha- siswa tentang kegiatan perkuliahan yang sudah dilaksanakan.
Berdoa bersama selesai pembel ajaran.
kelompok, latihan dan penugasan
11 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan
Elemen Perubahan Kurikulum 2013
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Mengkaji elemen perubahan kurikulum 2013 dari berbagai sumber (internet dan buku teks)
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Power Point 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
Elemen perubahan kurikulum 2013.
Mendiskusikan dengan anggota kelompok tentang implikasi dari perubahan kurikulum 2013 terhadap SKL, satandar isi, standar proses, dan standar penialian.
Mempresentasikan hasil diskusi.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Membuat kesimpulan secara bersama dengan mahasiswa tentang materi perkuliahan yang sudah disampaikan
Menugaskan setiap kelompok untuk membuat makalah tenatng kurikulum 2013.
Berdoa bersama selesai pembel ajaran12 1. Menunjukkan sikap
religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan beberapa landasan dan struktur kurikulum
Pembahasan Kurikulum 2013
1.
2.
3.
4.
5.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Membahas hasil observasi di sekolah tentang pelaksanaan KTSP. Semua kelompok satu –persatu tampil untuk mempresentasikan laporan-nya.
Melakukan penilaian saat mahasiswa presentasi dan meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Power Point 3x50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
2013. 5. Menyajikan hasil observasi 6.
7.
dilaksanakan. Berdoa bersama selesai pembel- ajaran. Membuat simpulan dan memberikan penekanan pada materi yang dibahas.
Berdoa bersama selesai pembelajaran.
13 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menelaah buku teks berdasarkan karakteristik ilmu kimia dan membuat peta konsep
KarakteristikIlmu KimiaDan PetaKonsep
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang karaktersitik ilmu kimia dan peta konsep menggunakan media power point
Mempraktekkan analisis buku teks berdasarkan karakteristik ilmu kimia dan membuat peta konsep.
Meminta mahasiswa sara berkelompok mendiskusikan buku teks kimia SMA untuk dianalisis.
Mahasiswa mempresentasikan haisl diskusinya.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Power Point 3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
9. Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang perkuliahan yang sudah sudah dilaksanakan.
Berdoa bersama selesai pembelajaran.14 1. Menunjukkan sikap
religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti5. Menelaah buku teks Kimia berdasarkan Kompetensi inti
Analisis Kompetensi Inti dari buku teks
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan dimulai
Mengajukan apersepsi tentang materi sebelum-nya. Menjelasakan tentang prosedur analisis kompetensi inti menggunakan media power point.
Menelaah buku teks kimia (analisis kompetensi inti)
Meminta mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan buku teks kimia SMA untuk dianalisis.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Membuat kesimpulan bersama dengan mahasiswa tentang perkuliahan yang sudah sudah dilaksanakan.
Berdoa bersama selesai pembelajaran.
Model Kooperatif kombinasi metode pembelajaran eksposi tori, inkuiri, diskusi kelompok, latihan dan penugasan
Power Point, Buku Teks Kimia
3 x 50 menit
Minggu Ke Capaian Akhir Tiap
Tahap PembelajaranBahan Kajian Kegiatan Pembelajaran
Metode/Bentuk
Pembelajaran
Media Pembelajaran Waktu
15 1. Menunjukkan sikap religius2. Mempunyai akhlaq yang baik 3. Memiliki motivasi dan gambaran yang elas mengenai kurikulum di SMA/MA dan SMP/ Mts4. Menjelaskan prosedur analisis kompetensi inti5. Menelaah buku teks Kimia berdasarkan Kompetensi6. Menyajikan hasil telaah.
Pembahasan analisis kompetensi Inti
Mengecek kehadiran mahasiswa.
Melakukan doa bersama sebelum perkuliahan Dimulai.
Membahas hasil analisis kompetensi inti pada buku teks kimia. Satu–persatu setiap kelompok tampil untuk presentasi.
Melakukan penilaian saat mahasiswa presentasi dan meluruskan jawaban mahasiswa yang keliru.
Melakukan refleksi tentang pembelajaran yang dilaksanakan.
Membuat kesimpulan bersama dengan maha- siswa tentang materi perkuliahan yang sudah dilaksanakan.
Berdoa bersama selesai pembelajaran.
Diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan
Power Point 3 x 50 menit
16UJIAN AKHIR SEMESTER
12. MONITORING DAN UMPAN BALIKProses monitoring perkuliahan dilakukan dengan melihat unjuk kerja (performance) mahasiswa dalam mengerjakan latihan di kelas maupun pekerjaan rumah yang diberikan. Untuk evaluasi pembelajaran menggunakan Evaluasi perkuliahan yang telah dibuat oleh penjaminan mutu program studi pendidikan kimia FKIP Untan. Proses mendapatkan umpan balik untuk perbaikan perkuliahan berdasarkan hasil analisis isian evaluasi perkuliahan yang terekam pada borang Evaluasi. Selain itu, untuk evaluasi perkuliahan juga diperoleh melalui :
a. Tugas Mingguan secara mandiri dan kelompok.b. Aktivitas diskusi kelasc. Aktivitas mahasiswa dalam proses perkuliahan.d. UTSe. UAS
REFRENSI1. Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle
River.2. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
3. Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits.
4. Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
5. Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum
6. Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
7. Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
8. Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
9. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
10. Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya
11. Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara
12. Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
13. Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.14. Surya Dharma. 2008. Pengembangan Mata Pelajaran dalam KTSP
(Materi diklat pengawas sekolah). Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional.
Sumber lainnya:1. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, BSNP, 20082. Buku Juknis KTSP, 2011.3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . 2012. Dokumen Kurikulum 2013.