Université de paix - colloque - harcèlement à l’école - croisons les regards
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Caractéristiques et dynamique du harcèlement
Rejet et discrimination
Relation triangulaire
Loi du silence
Invisible visibilité
Instrumentalisation du rire
Un contexte et le besoin de présence adulte
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Comprendre le harcèlement
Harceleur(s) Pair(s) témoin(s)
Victime(s)
Relation triangulaire
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Les rôles (Ch. Salmivalli – Université de Turku ): Les harceleursLes témoins: outsiders ou défenseurs ?La victime
Comprendre le harcèlementRelation triangulaire
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Comprendre le harcèlement
Un exemple? La chemise rose
Relation triangulaire
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Comprendre le harcèlement
11 – 15 ansBesoin d’affiliation au groupe:
apparencesoumission aux codes
Prise de distance dans la relation aux adultesStigmatisation: apparence, genre, hors‐norme, …
Rejet et discrimination
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Comprendre le harcèlement
Recherche du soutien des pairs témoins par les harceleursMoyens?
Moqueries: surnoms, blagues, canularsDérision: insulte puis, « c’est pour rire » + un cas?
Instrumentalisation du rire
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Comprendre le harcèlementInstrumentalisation du rire
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Comprendre le harcèlement
Devinettes
Combien de victimes vont spontanément venir trouver un adulte de l’école pour signaler qu’elles subissent du harcèlement ? (en %)
Combien de victimes vont spontanément venir trouver un adulte de l’école pour signaler qu’elles subissent du harcèlement ? (en %)
Combien de témoins vont spontanément venir trouver un adulte de l’école pour signaler qu’un élève est victime de harcèlement ? (en %)
Combien de témoins vont spontanément venir trouver un adulte de l’école pour signaler qu’un élève est victime de harcèlement ? (en %)
Réponse : 5.6% (J.‐P. Bellon) des victimes
Réponse : 1,8% des témoins
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Comprendre le harcèlement
Peur des représaillesHonte et culpabilitéDynamique d’isolementVictime perçue comme peu sociable par les adultes
Loi du silence
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Comprendre le harcèlement
Un extrait pour sensibiliser6 cours par jour = 6 agressions par jour?
Invisible visibilité
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Comprendre le harcèlement
Un extrait pour sensibiliser6 cours par jour = 6 agressions par jour?
Invisible visibilité
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Comprendre le harcèlement
Tout groupe d’enfants ou d’adolescents s’auto‐organise: besoin de regard adulte sur la constitution et le fonctionnement du groupeDes lieux (espaces et temps) peu ou pas surveillésLe climat scolaire?
Un contexte et le besoin de présence adulte
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Comprendre le harcèlement
Conséquences du harcèlement
Risques pour la victimeConséquences pour le harceleurConséquences pour les témoinsConséquences pour l’école
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Comprendre le harcèlement
Conséquences du harcèlement: risques pour la victimeIsolement relationnel (abandon)Troubles anxio‐dépressifs: je suis nul (honte), c’est de ma
faute (culpabilité), c’est sans espoir (dépression)
Conséquences pour le harceleurSentiment d’impunité et verrouillage de l’empathieDifficulté d’intégration sociale
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Comprendre le harcèlement
Conséquences pour les témoinsSentiment de lâcheté:
peur des représaillespeur d’être des « balances » (83% se sentent mal à l’aise)
Conséquences pour l'écoleLoi du silenceLoi du plus fort
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Identifier le harcèlement
Identifier les jeunes victimes de harcèlement
Tout changement brutal d’attitude, de comportement ou de résultats scolaires doit alerter les adultes
L’isolement du jeuneLes retards systématiquesL’absentéisme: 1 sur 5!Attitudes agressives en classe ou ailleursPUISSignes d’anxiété: sommeil, alimentation, irritabilitéBaisse des résultats scolairesSignes de dépression: pleurs, honte, mutisme, …
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Identifier le harcèlement
Quelles sont les caractéristiques des victimes ?Une ou plusieurs caractéristiques qui distinguent le
jeune des autres (différent, envié, vulnérable)ex.: physique, orientation sexuelle, handicap,
comportements, caractéristiques sociales, …Facteurs de risqueIsolement relationnel à l'école
Vulnérabilité au niveau de l’estime de soiDifficultés en terme d’habiletés sociales
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Identifier le harcèlement
Quelles sont les caractéristiques des harceleurs?
Des caractéristiques physiques, psychologiques ou sociales qui l’avantagent dans un contexte particulier
D’autres caractéristiques: déficit d’empathie, impulsif, gestion de l’agressivité, diverses problématiques