UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION ... - cnaa.md · PDF fileChestionar de interese...
Transcript of UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION ... - cnaa.md · PDF fileChestionar de interese...
UNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG
DIN MUN. CHIINU
Cu titlu de manuscris
C.Z.U.: 37.0 (043.3)
DRAGU NOR
MANAGEMENTUL PERFORMANEI N CONTEXTUL PEDAGOGIC
DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR
Specialitatea: 531.01-Teoria general a educaiei
Teza de doctor n tiine pedagogice
Autor Dragu Nor
Conductor tiinific Cojocaru Vasile,
dr. hab. n pedagogie, prof. universitar
Chiinu, 2016
2
DRAGU Nor
3
C U P R I N S
ADNOTARE (romn, rus, englez)...................................................................................
LISTA ABREVIERILOR ...................................................................................................
INTRODUCERE .................................................................................................................
1. FUNDAMENTE TEORETICE N CONTEXTUL PEDAGOGIC AL
MANAGEMENTULUI PERFORMANEI ..................................................................
1.1. Abordri conceptuale ale performanei ca manifestare a competenei...........................
1.2. Evoluia i semnificaiile managementului performanei ...............................................
1.3. Managementul bazat pe competene i managementul performanei .............................
1.4. Strategia acional a managementului performanei ......................................................
1.5. Concluzii la capitolul 1 ................................................................................................ ...
2. REPERE CONCEPTUAL - METODOLOGICE ALE BAZEI PERFORMRII ...
2.1. Relaia dinamic contient-incontient ca mecanism de dezvoltare a personalitii ......
2.2. Motivaia ca factor dinamizator al performanei ............................................................
2.3. Factori de cretere ai performanei n domeniul activitii didactice din nvmntul
universitar .......................................................................................................................
2.4. Elaborarea profilului modal al cadrului didactic-demers necesar n managementul
performanei ...................................................................................................................
2.5. Concluzii la capitolul 2 ...................................................................................................
3. INTEGRALITATEA IMPLICAIILOR PEDAGOGICO-MANAGERIALE N
PROCESUL DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR ..................................
3.1.Formarea universitar din perspectiva integratoare a calitii .........................................
3.2. Dimensiuni ale conduitei didactice .................................................................................
3.3 Modelul de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei
universitare, integrat n sistemul metodologic al managementului performanei ..........
3.4. Managementul dezvoltrii competenelor psiho-sociale la viitoarele cadre didactice ...
3.5. Criterii de validare a Modelului de excelen - instrument al managementului
performanei ...................................................................................................................
3.5.1. Criteriul rezultatelor ..............................................................................................
3.5.2. Percepia subiectiv a integrrii profesionale........................................................
3.5.3. Rezolvarea de probleme ........................................................................................
3.5.4. Dinamica tensiunii evaluative
3.5.5. Satisfacia academic din perspectiva managementului performanei ...
5-7
8
9
18
18
30
33
39
44
45
46
55
65
75
84
85
86
95
107
113
119
119
120
125
129
137
4
3.6. Concluzii la capitolul 3 ...................................................................................................
CONCLUZII GENERALE ................................................................................................
PROPUNERI .......................................................................................................................
BIBLIOGRAFIE .................................................................................................................
ANEXE ............................................................................................................................. ....
Anexa 1. Institut de educaie. Proiect curricular ...................................................................
Anexa 2. Scalele Eysenck pentru aduli ................................................................................
Anexa 3. AMI (Achievement Motivation Inventory) ............................................................
Anexa 4. Chestionar ergonomic ............................................................................................
Anexa 5. JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) ............................................................
Anexa 6. Chestionar de interese HOLLAND ........................................................................
Anexa 7. Chestionar de competene psiho-sociale ................................................................
Anexa 8. Test de autocunoatere ...........................................................................................
Anexa 9. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta A ................................
Anexa 10. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta B ..............................
Anexa 11. Standarde de calitate pentru practica pedagogic ................................................
Anexa 12. Programa analitic pentru practica pedagogic ....................................................
Anexa 13. Referenial de competene bazat pe taxonomia obiectivelor educaionale ..........
Anexa 14A. Probe de evaluare (axa valoric) .......................................................................
Anexa 14B. Fia de observare i evaluare a capacitii de comunicare ................................
DECLARAIA DE ASUMARE A RSPUNDERII ..........
CV-ul autorului ...................................................................................................................
141
143
145
146
156
157
158
160
165
167
187
191
196
200
202
203
206
208
211
212
213
214
5
ADNOTARE
Dragu Nor. Managementul performanei n contextul pedagogic de formare universitar a
cadrelor. Tez de doctor n tiine pedagogice, Chiinu, 2016. Structura tezei: introducere, 3 capitole, concluzii generale i propuneri, bibliografie din 223 titluri, 145
pagini de text tiinific de baz, 53 figuri, 55 tabele, 15 anexe.
Publicaii la tema tezei: 11 lucrri tiinifice.
Cuvinte-cheie: comportament, competen didactic, performan individual, performan
organizaional, managementul performanei, proces, standarde, model, excelen, calitate.
Domeniul de studiu se refer la pedagogia general, cu referin la managementul performanei n
contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, din perspectiva calitii.
Scopul cercetrii const n conceptualizarea managementului performanei din perspectiva pedagogic
de formare universitar a cadrelor i a Modelului de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni
ai instituiei, integrat n Strategia managementului performanei.
Obiectivele cercetrii: dezvoltarea conceptului de performan i a managementului performanei;
determinareaStrategiei acionale a managementului performanei i a conceptului privind motivaia
performanei; elaborarea profilului modal al cadrului didactic, identificarea factorilor de cretere a
performanei activitii didactice; conceptualizarea Modelului de excelen al interaciunii sinergice a
factorilor interni ai instituiei de formare universitar a cadrelor; exemplificarea procesului de dezvoltare
a competenelor psiho-sociale la studeni.
Noutatea i originalitatea tiinific a investigaiei este obiectivat de conceptualizarea performanei i
a managementului performanei n contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, fundamentarea
Strategiei acionale a managementului performanei, conceptualizarea Modelului de excelen al
interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei din perspectiva pedagogic de formare universitar
a cadrelor, identificarea factorilor i condiiilor care influeneaz asupra randamentului i eficienei
procesului de formare universitar.
Problema tiinific important soluionat n cercetare rezid n fundamentarea tiinific a Strategie