Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educação – Departamento I
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Universidade Federal da BahiaFaculdade de Educação – Departamento IDisciplina: EDC 287 – Educ. Tecnologias ContemporâneasProfessor: Menandro RamosAlunos: Claudinei Santana Diele Moraes Moisés Freitas Maria José dos Santos Roselainde Amorim
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Educação a Distância
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Objetivos da EAD
EAD no Brasil
Século XIX – conhecida em sua forma empírica.
1922- Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. (pontapé inicial)
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Metodologias utilizadas
A Mesma da presencial.
O que muda: forma de comunicação.
O uso de tecnologias avançadas não garante um ensino de qualidade.
Professor como mediador
O Tutor ou orientador é mediador
Esclarecimentos de Dúvidas: só por e-mail
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Desenvolvimento da EADDescrito em 3 gerações, conforme os avanços
dos recursos tecnológicos e de comunicação de cada época:
1 - Ensino por correspondência
Instituto Monitor – 1939 – 1º curso – Radiotécnico.
Instituto Universal Brasileiro - 1941
Instituto Réus - 1976
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2 - Teleducação
Via RádioRádio Sociedade do Rio de Janeiro (Rádio MEC) – 1922
Radiodifusão - Edgard Roquete Pinto
MEB – Movimento de Educação de Base - 1961
Projeto Minerva - 1970Via Televisão – década de 70 e 80
Fundação Roberto Marinho – Telecurso 1º e 2º graus - aulas via satélite com kits impressos.
TV Educativa
TV Escola
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Ambientes Interativos
Através de telemáticas como a internet, e em especial as hipermídias.
Permite também ao aluno aprender a comunicar-se com o mundo.
◦ Muito utilizada atualmente em cursos de graduação e pós graduação.
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Vantagens da EAD
Formação fora do contexto da sala de aula tradicional.
Oportunidade aos que não dispõe de tempo para fazer um curso presencial.
Conteúdos instrucionais elaborados por especialistas e utilização de recursos de multimídia.
Capacitação para o trabalho e superação do nível cultural de cada aluno.
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Desvantagens que podem ocorrer no processo da EAD
Empobrecimento da troca direta de experiências proporcionada pela relação educativa pessoal entre professor e aluno.
Para determinados cursos, a necessidade de o aluno possuir elevado nível de compreensão de textos e saber utilizar os recursos da multimídia, ainda que se afirme ser possível alfabetizar a distancia, por rádio.
Demora no esclarecimento de dúvidas, só através de e-mail.
Quantidade de alunos em excesso em determinados cursos.
Falta de bibliotecas e laboratórios.
Tutores subcontratados.
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Educação a Distância Verdades
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Quem é disperso não se dá bem.
As instituições investem mais em tecnologia do que em conteúdo.
Os professores são menos qualificados.
A turma de um curso a distância é maior do que a de um presencial.
Os alunos aprendem menos do que no curso presencial.
É mais difícil conseguir emprego.
O curso não é adequado para os mais jovens.
É preciso ter um bom computador e uma boa conexão com a internet.
O aluno fica isolado e não interage com os colegas.
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Educação a Distância Mitos
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É ideal para quem tem pouco dinheiro.
◦ O diploma é fácil.
As avaliações não são dificeis.
A evasão é maior.
É possível estudar quando quiser.
A dedicação exigida é menor.
Não é preciso sair de casa.
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ReferênciasRevista Nova Escola, Ano XXIV, Nº 227, Novembro de 2009
http://www.reporitorio.seap.pr.gov.br/arquivos/file/material_didatico_EaD/Vantagens_desvantagens_EaD.pdf
Acesso em: 28/05/10
http://www.filologia.org.br/viiifelin/19.htm Acesso em 20/06/10
http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1105169-10406,00.html
Acesso em: 23/06/10
http://forumeja.org.br/files/meb_historico.pdf Acesso em: 25/06/10
http://www.eps.ufsc.br/disc/tecmc/bahia/grupo8/site/pag6.htm
Acesso em: 25/06/10