UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA

Facultad deEducaciónUNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA

Dirección:Dr. D. Francisco José Álvarez García

Profesorado UPSA:Dr. D. José Manuel Alfonso Sánchez. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. Francisco José Álvarez García. Universidad Pontificia de SalamancaDra. Dña. Olga Arranz García. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. Manuel Carretero González. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. José Alberto Conderana Cerrillo. Universidad Pontificia de SalamancaDra. Dña. Amparo Jiménez Vivas. Universidad Pontificia de SalamancaD. Francisco Marín Serrano. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. Juan Ramón Martín San Román. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. José Ramón Matito Fernández. Universidad Pontificia de SalamancaDña. María Moliner Bernabé. Universidad Pontificia de SalamancaD. Manuel José Moro Rodríguez. Universidad Pontificia de SalamancaDr. D. Salvador Pérez Muñoz. Universidad Pontificia de SalamancaDra. Dña. Ana María Pinto Llorente. Universidad Pontificia de SalamancaDra. Noemí Sanchez-Carralero Carabias. Universidad Pontificia de Salamanca

Informacióny Solicitud de AdmisiónUniversidad Pontificia de Salamanca

Compañía, 5.37002 Salamanca (España)Tel. +34 923 277 111Fax: +34 923 277 112

Francisco J. Álvarez: fjalvarezga@upsa.es

Experto en TIC y metodología blended learningen el contexto educativo (online)

I EDICIÓN • 2013/14

Quiénes somosLa Universidad Pontificia de Salamanca, universidad de la Conferencia Episcopal Espa-ñola, fue fundada en 1940, aunque hunde sus raíces en el siglo XIII. A lo largo de su his-toria, la UPSA ha sabido combinar la riqueza de la tradición académica con las nuevasherramientas educativas y formativas. Esta conjunción del saber académico y la apues-ta por las nuevas tecnologías convierten a esta Universidad en un claro referente en elpanorama nacional e internacional.

En la incesante búsqueda de la calidad y la excelencia académica, la UPSA ha ido adap-tándose con gran esfuerzo al nuevo espacio europeo; lo ha hecho con la mirada puestaen el alumnado y en la calidad profesional del profesorado. Para lograr este objetivo,ofrece una formación personalizada e integral, tan atenta a los valores humanos como alas necesidades de la sociedad.

PresentaciónCurso de experto centrado en la preparación del alumno en el ámbito de la utilizaciónde las TIC dentro del contexto educativo. Objetivo principal: cubrir las necesidades y ex-pectativas del maestro de hoy ante los retos que plantea la sociedad a través del uso delas TIC. Metodología completamente online apoyada en Plataforma Moodle. Principa-les vehículos de interacción con el estudiante: videotutoriales, foros, tareas, cuestiona-rios, texto en PDF, etc. Sistema de funcionamiento con una carga importante de traba-jo autónomo del alumno donde demuestre la adquisición de las competencias a evaluara lo largo del curso.

Título ofertado a estudiantes de diferentes ámbitos, pero sobre todo profesionales en elcontexto del magisterio, educación secundaria, ciclos formativos y en definitiva cual-quier estadio del nivel educativo que precise de un uso racional e inteligente de las Nue-vas Tecnologías de la Comunicación.

El profesorado del Experto está integrado por profesionales de acreditado prestigio en lametodología de enseñanza en contextos virtuales, siendo casi todos ellos docentes des-de hace años en la Modalidad Blended Learning de la Facultad de Educación de la UPSA.Su director, el Prof. Dr. D. Francisco J. Álvarez es Vicedecano, además, de la misma.

La inscripción está abierta a un número de 25 alumnos, titulados universitarios o futurosmaestros, cuya selección se efectúa mediante la evaluación del expediente académico ypresentación de curriculum vitae.

Dirigido a:Alumnos universitarios vinculados al ámbitoeducativo. Profesores de Educación Primaria.Maestros y futuros maestros.

Objetivo principal:Adquirir las competencias necesarias para tra-bajar procesos de Enseñanza/Aprendizaje a tra-vés de las TIC en las diferentes áreas curricularesde la Educación Primaria.

Duración: 30 ECTS

Calendario:Enero-junio de 2014

Plazas: 25 alumnos

Horarios:Todo el programa del Experto se articula a tra-vés de Plataforma Moodle siendo su desarrollocompletamente online. Únicamente es necesa-ria una conexión a Internet desde un PC paratrabajar los diferentes módulos del título.

Matrícula:735 €

Horas:75. Créditos ECTS: 3 • Contenidos teóricos (25 horas) • Contenidos prácticos (50 horas)

1.1 Educar hoy1.2 NNTT aplicadas al servicio de la educación a distancia1.3 Instituciones educativas y NNTT en s. XXI1.4 TIC y NNTT. Definiciones y puntos de partida1.5 Tablets y Smartphones en el aula1.6 Ejemplos prácticos de las NNTT en la educación a distancia1.7 Tendencias educativas del s. XXI1.8 La eduación a distancia y su contexto1.9 Aprendizaje en el nuevo contexto: E-learning. Blended-learning. M-learning

MÓDULO I: NNTT aplicadas al servicio de la educación

Horas: 375. Créditos ECTS: 15 • Contenidos teóricos (150 horas) • Contenidos prácticos (225 horas)

Horas: 75. Créditos ECTS: 3 • Contenidos teóricos (25 horas) • Contenidos prácticos (50 horas)

4.1 Redes sociales como canal educativo4.2 Resolución de conflictos en las Redes Sociales y dentro del contexto educativo4.3 Comunicación audiovisual en las Redes Sociales aplicada a la educación: canales de video. Repositorios. Sharing.

Video interactivo. Video colaborativo. Tendencias4.4 Streaming como soporte educativo

Horas: 75. Créditos ECTS: 3 • Contenidos teóricos (25 horas) • Contenidos prácticos (50 horas)

5.1 Introducción a Moodle y a su pedagogía construccionista social5.2 Herramientas sobre Moodle y su funcionamiento. Usos prácticos5.3 Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje. Métodos de Enseñanza-Aprendizaje en un contexto E-learning.

Feed-back profesor-alumno5.4 Recursos Transmisivos, Interactivos, Colaborativos y de comunicación de la plataforma Moodle y su enfoque pedagógico:

de la pedagogía Tutor-Centred a la Learner-Centred

Horas: 75. Créditos ECTS: 3 • Contenidos teóricos (25 horas) • Contenidos prácticos (50 horas)

6.1 Evaluación utilizando Metodología online y Blended Learning 6.2 La Videoconferencia y sus posibilidades como herramienta evaluadora

MÓDULO II: Compentencias y procesos de los contextos educativosen el marco de las TIC

Horas: 75. Créditos ECTS: 3 • Contenidos teóricos (25 horas) • Contenidos prácticos (50 horas)

2.1 Proyecto educativo y contexto escolar2.2 Competencias básicas en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y su apoyo en las TIC

MÓDULO III: Áreas curriculares en la formación de maestros a través de las TIC y didácticas especiales (Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio, Idiomas, Ed. Artística, Actividad Física y Deporte, Valores y Religión)

MÓDULO IV: Redes Sociales como vehículo en el proceso Enseñanza/Aprendizaje

MÓDULO V: Moodle como soporte virtual

MÓDULO VI: Herramientas y sistemas de evaluación

P L A N D E E S T U D I O S

3.1 Enseñar a través de las TIC. Un medio, no un fin 3.2 Áreas instrumentales y TIC3.3 Enseñar Matemáticas a través de las TIC3.4 Enseñar Lengua a través de las TIC3.5 Enseñar Conocimiento del Medio a través de las TIC

3.6 Enseñar Idiomas a través de las TIC3.7 Enseñar Educación Artística a través de las TIC3.8 Enseñar Actividad Física y Deporte a través de las TIC3.9 Enseñar Religión Católica y Valores a través de las TIC