PSICOPATOLOGIA INFANTO-JUVENIL Lic. Marta Gerpe Lic. Marta Gerpe.
Universidad Nacional de Moreno · 6 Tenutto, Marta (2009) Planificar, enseñar, aprender y evaluar...
34
Transcript of Universidad Nacional de Moreno · 6 Tenutto, Marta (2009) Planificar, enseñar, aprender y evaluar...
1 BENEDETTI, Mario; El porvenir de mi pasado, Seix Barral, Buenos Aires, 2003, ISBN 950-731-362-1, pág. 191
2 Así como esta etapa de virtualización de las asignaturas implica una transición y reorganización de la modalidad presencial, deberá tenerse en cuenta que dada la dimensión y complejidad de la situación que se atraviesa, el retorno a la presencialidad requerirá de nuevos ajustes que permiten la continuidad de lo trabajado en las aulas virtuales, así como probables condicionamientos para el pleno desarrollo de las clases presenciales en la Universidad. Esto implica otra transición a recorrer en el mediano plazo, en el que seguramente debamos combinar ambas modalidades de cursada. Para ello se sugiere explorar modelos de B-.Learning (blend learning) como pueden ser las aulas invertidas o aulas extendidas, entre otros posibles.
●
●
●
●
●
●
○
○
●
●
●
●
3 Si bien se encuentra habilitada la videoconferencia, no se recomienda su uso debido a cuestiones de optimización de funcionamiento del Campus.
4 Vigotsky, psicólogo y pedagogo ruso desarrolló el concepto de mediación, estableciendo básicamente que el sujeto a partir de su actividad transforma la realidad utilizando instrumentos mediadores. Los instrumentos psicológicos llamados "mediadores". Pueden ser de dos tipos; los mediadores simples (herramientas, por ejemplo, los recursos materiales); y mediadores más sofisticados (signos, siendo el lenguaje el principal). Este fenómeno, se conoce como mediación instrumental. Es la cultura la que proporciona las herramientas necesarias para poder modificar el entorno; además, al estar la cultura constituida fundamentalmente por signos o símbolos, estos actúan como mediadores de las acciones. Esa actividad es "interactiva", es decir, es un conjunto de acciones culturalmente determinadas y contextualizadas que se lleva a cabo en cooperación con otros, y la actividad del sujeto en desarrollo, es una actividad mediada socialmente.
5 Adell, Jordi. (2014) ¿Qué es la Ciudadanía Digital, la Competencia Digital? Entrevista publicada por Cono City. Disponible en https://youtu.be/rJs-0eSUvmA Para este autor el concepto de “Ciudadanía digital” sería la educación para ser ciudadanos críticos, libres, integrados, capaces de vivir en esta sociedad con normas y estándares de conducta elevados, pero también en el mundo digital. En esos sitios que ya no son ni herramientas ni recursos: son lugares. Hay que saber comportarse. Es importante que conozcan y hagan valer sus derechos como ciudadanos digitales.
●
●
6 Tenutto, Marta (2009) Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias: conceptos y propuestas / Marta Tenutto ; Cristina Brutti ; Sonia Algaraña. - 1a ed. - Buenos Aires: el autor 7 COLS, Estela (2004) "Programación de la Enseñanza". FF y L. UBA
●
●
•
•
●
●
8 Bourdieu, Pierre (1998): Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza en Capital cultural, escuela y espacio social, Siglo XXI, México.
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
9 Entrevistas a Neus Sanmartí https://youtu.be/P-7DYaMnGP0 https://youtu.be/tzvNw_moNeA
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
