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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTOacuteNOMA DE NICARAGUA MANAGUA

UNAN - MANAGUA

FACULTAD DE EDUCACIOacuteN E IDIOMAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteA

CARRERA PEDAGOGIacuteA CON MENCIOacuteN EN ADMINISTRACIOacuteN DE LAEDUCACIOacuteN

Funciones Administrativas Que Ejerce El Director Del Centro De EstudioPuacuteblico Solidaridad Del Municipio De Tipitapa Departamento DeManagua En El II Semestre Del Antildeo Lectivo 2016

Seminario de Graduacioacuten para optar al tiacutetulo de Teacutecnico Superior en Pedagogiacutea

con mencioacuten en Administracioacuten de la Educacioacuten

AutorasBra Mariacutea Cristina Solari Lanuza

Bra Wendy Lucila Caldera Mendoza

Tutora Msc Jamileth Victoria Espinoza Martiacutenez

Managua Nicaragua 24 de Enero del 2017

Funciones Administrativas que Ejerce el Director del Centro Solidaridad

2

DEDICATORIA

A Dios que nos da la vida y las fuerzas para seguir adelante la sabiduriacutea y

entendimiento para llegar a cumplir las metas que nos hemos fijado

A nuestras familias que con su apoyo incondicional nos brindaron las fuerzas

necesarias para seguir con este proyecto de igual manera a todos nuestros

compantildeeros acompantildeantes de este viaje iniciado hace cuatro antildeos con los que

hemos compartido momentos de alegriacutea y de tristeza que nos han permitido

madurar como personas y como equipo siempre de la mano como hermanos

solidarios y caminado unaacutenimes a paso firme en una misma direccioacuten

A nuestros docentes que nos han acompantildeado durante todo ese arduo proceso

y que gracias a su abnegada dedicacioacuten y empentildeo en transmitir el pan del saber

nos han permitido llegar hasta este lugar


3

AGRADECIMIENTO

En primer lugar a Dios nuestro padre y creador sin eacutel nada es posible

A nuestras familias por su apoyo y paciencia

A cada uno de los docentes que estuvieron con nosotros pendientes en el

proceso

A nuestros compantildeeros de clases por estar siempre trabajando de la mano en

apoyo mutuo


4

RESUMENLa administracioacuten como un conjunto de principios teacutecnicas y praacutecticas tiene como

fin apoyar los objetivos trazados por la institucioacuten a traveacutes de los medios

necesarios para obtener resultados con mayor eficiencia Dicho proceso tiene

como propoacutesito determinar la importancia en el desarrollo de la ensentildeanza y el

aprendizaje brindado en el Centro de Estudio Solidaridad de esta manera conlleva

a crear y consolidar la eficiencia y relevancia de la accioacuten educativa lo que

impulsaraacute al fortalecimiento de la gestioacuten administrativa

Con relacioacuten al contenido del trabajo realizado se plantean las siguientes

funciones administrativas

Planificacioacuten que es la definicioacuten de las metas y las estrategias que permiten el

desarrollo de los planes integrando actividades y recursos tanto materiales como

humanos de manera coordinada

La Organizacioacuten es la que disentildea la estructura que comprende la determinacioacuten

de tareas correspondientes a los procedimientos donde se tomaran las decisiones

Tambieacuten todo Director debe de aplicar la Direccioacuten es la que motiva a los

subordinados y dirige las actividades Asiacute mismo el Control asegura que todas las

acciones se desenvuelvan en orden y a un mismo paso y la Evaluacioacuten es la

funcioacuten que determina los aspectos buenos y las debilidades es de suma

importancia por permite mejorar las debilidades y convertirlas en fortalezas

De esta forma se definen metas responsabilidades y asignacioacuten de tareas

correspondientes a los procedimientos que se deben de utilizar en la toma de

decisiones relacionadas con la administracioacuten

Para llegar a las conclusiones de esta investigacioacuten se llevoacute a cabo un proceso

metodoloacutegico donde se utilizaron diversos instrumentos con el fin de que la

investigacioacuten sea veraz y se trabajoacute con el meacutetodo de la observacioacuten el cual se

empleoacute en el aacuterea administrativa del centro con la aplicacioacuten de una guiacutea de


5

observacioacuten documental de igual manera se aplicoacute una entrevista al director y

encuetas a docentes que nos condujeron a analizar la importancia del proceso

administrativo a traveacutes de la socializacioacuten con los docentes y el director

determinando las funciones administrativas como los pasos que debes dirigir a

una educacioacuten de calidad

Todo este proceso investigativo dio origen a identificar las fortalezas y debilidades

del aacuterea administrativa del centro de estudio siendo el trabajo en equipo una de

sus fortalezas y la falta de gestioacuten una debilidad sin embargo se proporcionan

sugerencias que deben de ser tomadas en cuenta para mitigar las debilidades

encontradas se definen con precisioacuten los aspectos que deben considerarse de

manera priorizada con el fin de implementar estrategias que los conviertan en

fortalezas y que en un futuro sean beneficiosos a la comunidad educativa


6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6

I INTRODUCCIOacuteN 8

11 Antecedentes 9

12 Justificacioacuten 11

II OBJETIVOS 13

21 Objetivo General 13

22 Objetivos Especiacuteficos 13

III MARCO TEOacuteRICO 14

31 Desarrollo de las Funciones Administrativas en la Historia 14

311 Funciones Administrativa en la Edad Antigua 14

312 La Administracioacuten en la Edad Media 14

313 La Administracioacuten en la Edad Moderna 15

314 La Administracioacuten en la Edad Contemporaacutenea 15

315 La Administracioacuten en la Sociedad Moderna 15

32 Administracioacuten 16

321 Concepto de Administracioacuten 18

33 Funciones de la Administracioacuten 20

34 Perfil del Administrador 21

35 Direccioacuten 22

351 Conceptos de Direccioacuten 22

36 Modelos de Direccioacuten 23

361 Modelo Administrativo Centralizado 23

362 Descentralizacioacuten 24

363 Factores Determinantes de la Descentralizacioacuten 27

364 Ventajas de la Descentralizacioacuten 28

365 Desventajas de la Descentralizacioacuten 29

37 Caracteriacutesticas del Director 29

371 Perfil del Director 30

372 Liderazgo 31


7

IV PREGUNTAS DIRECTRICES 32

V OPERACIONALIZACIOacuteN DE VARIABLES 33

VI DISENtildeO METODOLOacuteGICO 34

62 Tipo de estudio 35

63 Caracterizacioacuten del Centro de Investigacioacuten 35

64 Poblacioacuten y Muestra 37

65 Meacutetodos Teoacutericos y Empiacutericos 38

VII ANAacuteLISIS E INTERPRETACIOacuteN DE LOS RESULTADOS 41

VIII CONCLUSIONES 48

IX RECOMENDACIONES 50

X BIBLIOGRAFIacuteA 51

ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN

El presente trabajo de investigacioacuten tiene como propoacutesito determinar la

importancia que tiene el proceso administrativo en las instituciones educativas en

especial en el centro de estudio puacuteblico Solidaridad tomando en cuenta que la

administracioacuten es la base principal de toda institucioacuten por lo tanto es el ente

encargado de garantizar la calidad de la ensentildeanza

En el transcurso de la historia la administracioacuten ha jugado un papel muy

importante en la calidad de cualquier institucioacuten refirieacutendose a la educacioacuten en

especial es imprescindible omitir que la calidad de la educacioacuten dependeraacute en

gran parte del tipo de gestioacuten administrativa que se desarrolle en la institucioacuten

educativa si bien es cierto que hay otros factores que inciden en el proceso de

ensentildeanza aprendizaje (como el curriacuteculo el contexto social el nivel acadeacutemico

del docente la preparacioacuten en el desarrollo de los contenidos entre otros) todos

estos factores antes mencionados son orientados dirigidos supervisados y

evaluados por el administrador del centro educativo ya sea de manera directa o

indirecta

Por lo antes expuesto se ha incursionado en el estudio de las Funciones

administrativas que ejerce el Director del centro de estudio puacuteblico Solidaridad del

municipio de Tipitapa departamento de Managua en el II semestre del antildeo lectivo

2016 con el propoacutesito de analizarlas a fin de mejorar el trabajo administrativo y

docente en el centro de estudio

De igual manera en la investigacioacuten se identificaran los factores que favorecen y

que afectan el proceso de gestioacuten que realiza el administrador por tanto una vez

analizados estos factores se plantean estrategias que proporcionen soluciones

que transformen los factores negativos en oportunidades que permitan el avance y

mejora de la calidad de la institucioacuten educativa


9

11 AntecedentesDurante el proceso de investigacioacuten se realizoacute una diversa revisioacuten de bibliografiacutea

encontrando algunos registros importantes relacionados con las funciones

administrativa los documentos que se mencionaran a continuacioacuten son los maacutes

actuales Ministerio de Educacioacuten Peruacute 2009 Manual de funciones para

directores de instituciones educativas en este manual se expresa de forma clara y

sencilla la funciones que debe de cumplir un administrador de la educacioacuten de

igual forma se establecen normas juriacutedicas regidas por autoridades educativas del

paiacutes

Manual de gestioacuten para directores de instituciones educativas el que brinda

conocimientos estrategias y recursos a los directores de las instituciones

educativas para intervenir en la gestioacuten y organizacioacuten de sus instituciones

educativas en busca de la calidad educativa basada en los principios de

pertinencia relevancia eficacia eficiencia y equidad

Moacutedulos ldquoMejora de la Calidad Educativa ldquoGestioacuten Educativa con el objetivo

Calidad Educativa y Propiciar en los directores la reflexioacuten sobre su funcioacuten

directiva el anaacutelisis de la gestioacuten en sus instituciones y proponer instrumentos y

procedimientos que les permitan implementar una propuesta de gestioacuten

institucional orientada hacia el logro de una Educacioacuten de Calidad y enmarcada en

los principios de la UNESCO y las Naciones Unidas Proponer a los directores de

las instituciones educativas un marco referencial asiacute como liacuteneas de accioacuten para

poner en praacutectica los criterios de calidad educativa en su institucioacuten a traveacutes de

los procesos y resultados de la gestioacuten institucional pedagoacutegica administrativa y

comunitaria

Metodologiacutea de los Moacutedulos (secuencia didaacutectica de los moacutedulos) presenta un

conjunto de actividades ordenadas estructuradas y articuladas que pretenden

facilitar y promover un aprendizaje significativo que mejore a la persona y su


10

accioacuten generando experiencias que al asimilarse impliquen un cambio en el

actuar

Seguacuten (Torrejoacuten 2008) la gestioacuten educativa comprende un compendio de

funciones que tiene que cumplir el administrador de una institucioacuten educativa

refiere a la gestioacuten educativa como una funcioacuten muy importante en el proceso

administrativo tomando en cuenta que el administrador tendraacute que realizar

gestiones que faciliten el proceso de ensentildeanza dichas gestiones estaacuten

relacionadas con la infraestructura preparacioacuten a docentes materiales

pedagoacutegicos y didaacutecticos

(Cerda 2007) en este documento se aprecian estudios realizados en Argentina

relacionados con el quehacer administrativo de los Centros Escolares de ese

paiacutes concluye argumentando que las gestiones administrativas van en relacioacuten al

contexto en el que se desarrolla la institucioacuten

Antildeade que no puede haber una administracioacuten sin gestioacuten y que el eacutexito de la

administracioacuten depende del tipo de gestioacuten que realiza el director del Centro de

Estudio ademaacutes establece cuatro funciones centrales en el proceso de

administracioacuten planificacioacuten organizacioacuten direccioacuten y evaluacioacuten como un

conjunto de procesos que se deben de cumplir en la administracioacuten de una

institucioacuten

(Espantildea 2016) contempla la gestioacuten como una de las principales funciones de la

administracioacuten requiere instrumentos que faciliten el proceso administrativo

expresados en este documento donde se establecen instrumentos utilizados para

facilitar la gestioacuten administrativa planes organigramas compendios y otros

instrumentos utilizados para el disentildeo de proyectos en beneficio de la comunidad

educativa


11

El documento (Colombia 2016) establece modelos que pueden ser tomados en

cuenta en el proceso administrativo sin omitir situaciones del contexto que pueden

variar la ejecucioacuten de los modelos prescritos en este documento

Menciona modelos a seguir es decir guiacuteas que pueden ser de mucha utilidad para

los administradores de la educacioacuten en el proceso administrativo en dicho

documento se proporciona las funciones especiacuteficas de los administradores de la

educacioacuten y los pasos baacutesicos que se deben de seguir en estricto cumplimiento

uno de los modelos es el democraacutetico y participativo el cual involucra a toda la

comunidad educativa en cada uno de los procesos que conforman las funciones

administrativas

En nuestro paiacutes se cuenta con un manual de funcionamiento para centros

puacuteblicos orientado por el Ministerio De Educacioacuten y el Gobierno central

(Nicaragua 2010) donde se concentran los siguientes documentos normativos

para la educacioacuten nacional Ley General Educacioacuten Funciones de los miembros

de la comunidad educativa las funciones de los directores y docentes los deberes

y derechos de los docentes y estudiantes entre otros

En el Centro de Documentacioacuten de la Universidad Autoacutenoma de Managua no se

encontroacute registro de documento que se relacione con funciones administrativas de

los centros puacuteblicos de igual manera en el centro puacuteblico solidaridad al conversar

con el director del centro manifestoacute que es la primera vez que se realiza una

investigacioacuten dirigida por estudiantes de la universidad en relacioacuten con la gestioacuten

administrativa del centro de estudio

12 JustificacioacutenEl presente trabajo se realiza con el fin de cumplir los requerimientos establecido

para poder optar al tiacutetulo de teacutecnico superior en la carrera de Pedagogiacutea con

mencioacuten en Administracioacuten de la Educacioacuten De igual manera analizar la

importancia del cumplimiento de dichas funciones y el beneficio que se obtiene a

traveacutes del mismo


12

La funcioacuten del director escolar conlleva cultivar diversos factores que son clave

para que el centro de ensentildeanza sea eficaz el trabajo en equipo y la colaboracioacuten

entre el personal la sensibilizacioacuten hacia las preocupaciones y las aspiraciones no

soacutelo de los estudiantes sino tambieacuten de sus padres y la planificacioacuten y aplicacioacuten

con visioacuten de futuro de toda una serie de cuestiones administrativas -- contratacioacuten

o iniciacioacuten del personal construccioacuten de edificios y pedidos de equipamiento y

organizacioacuten de la escuela en general Toda esta serie de responsabilidades

vinculadas a la ensentildeanza es naturalmente muy amplia y compleja por lo tanto

requiere de ser cuidadosamente analizada y ejecutada con el fin de mejorar la

calidad de la educacioacuten en la institucioacuten educativa donde los maacutes beneficiados

seraacuten los estudiantes y la comunidad educativa en general

Mediante este proceso investigativo se pretende dar a conocer las funciones que

desempentildean los administradores de la educacioacuten en los colegios puacuteblicos de

Nicaragua en especial del Colegio Puacuteblico Solidaridad del Municipio de Tipitapa

Departamento de Managua de igual forma se pretende identificar los factores

tanto positivos como negativos que inciden en las funciones administrativa del

Centro de estudio y que disminuyen el ritmo y calidad de la gestioacuten educativa

tomando en cuenta las dificultades se presentan algunas alternativas que pueden

ayudar al director en el desarrollo del proceso de gestioacuten educativa

Para la realizacioacuten de la investigacioacuten se aplicaron instrumentos como entrevistas

al Director encuestas a docentes y observacioacuten documental

Este trabajo seraacute de mucha ayuda para la direccioacuten del Centro de Estudio

Solidaridad debido a que aborda el que hacer administrativo lo que repercutiraacute

positivamente en la mejora de sus funciones y del proceso de Ensentildeanza-

Aprendizaje

Asiacute mismo el contenido de este trabajo es de gran ayuda a estudiantes

universitarios que soliciten informacioacuten relacionada con el tema


13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General

Analizar las funciones administrativas que realiza el Director del Centro Educativo

Puacuteblico Solidaridad del municipio de Tipitapa departamento de Managua en el II

semestre del antildeo lectivo 2016

22 Objetivos Especiacuteficos

221 Determinar el tipo de funcioacuten administrativa que realiza el administrador del

centro puacuteblico Solidaridad en el II Semestre del antildeo lectivo 2016

222 Inferir los factores que pueden influir en las funciones administrativa del

centro de estudio Solidaridad en el ll Semestre del antildeo lectivo 2016

223 Identificar las fortalezas y debilidades que enfrenta el director del centro

puacuteblico Solidaridad en el desempentildeo de las funciones administrativas

224 Proponer estrategias que faciliten el proceso administrativo del centro de

estudio puacuteblico Solidaridad en el II Semestre del antildeo lectivo 2016


14

III MARCO TEOacuteRICO

31 Desarrollo de las Funciones Administrativas en la Historia

311 Funciones Administrativa en la Edad Antigua

A pesar de que la administracioacuten como disciplina es relativamente nueva la

historia del pensamiento administrativo es muy antigua ya que nace

con el hombre mismo puesto que en todo tiempo ha habido la necesidad de

coordinar actividades tomar decisiones y de ejecutar de ahiacute que en la

administracioacuten antigua se encuentran muchos de los fundamentos administrativos

de la actualidad y que pueden observarse en el coacutedigo de Hammurabi en el

Nuevo Testamento asiacute como en la forma de conducir los asuntos en la

antigua Grecia Egipto Roma y China en donde se encuentran vestigios del

proceso administrativo

En Egipto existiacutea un sistema administrativo amplio con una economiacutea planificada y

un gobierno central de gran poder basado en la fuerza y la compulsioacuten aquiacute se

creoacute el primer sistema de servicio civil

La administracioacuten del Imperio Romano se caracterizoacute por la centralizacioacuten

312 La Administracioacuten en la Edad Media

Durante los uacuteltimos antildeos del imperio Romano el centralismo administrativo se fue

debilitando considerablemente y la autoridad real pasoacute al terrateniente alrededor

del cual se agrupaban muchas personas abriendo las puertas al surgimiento de

la Edad Media hubo una descentralizacioacuten del gobierno con lo que se diferencioacute

de las formas administrativas que habiacutean existido anteriormente

Hubo una notable evolucioacuten de las ideas administrativas y se

consolidaron instituciones como la iglesia catoacutelica En eacutesta eacutepoca la administracioacuten

recibe un gran impulso cuando surgen en Italia los fundamentos de

la contabilidad moderna y las transacciones comerciales


15

313 La Administracioacuten en la Edad Moderna

Al inicio de eacutesta eacutepoca surge en Prusia y Austria un movimiento administrativo

conocido como cameralitas que alcanzoacute su mayor esplendor en 1560 y trataron de

mejorar los sistemas administrativos usados en eacutesta eacutepoca Para algunos

tratadistas los cameralitas son los pioneros en el estudio cientiacutefico de la

administracioacuten puacuteblica

A mediados del siglo XVIII tuvo su inicio la Revolucioacuten Industrial Inglesa la cual

preciso de una nueva generacioacuten de administradores que desarrollaron sus

propios conceptos y teacutecnicas surgiendo algunos de los principios administrativos

baacutesicos

314 La Administracioacuten en la Edad Contemporaacutenea

En eacutesta eacutepoca se asientan las bases para el desarrollo de la administracioacuten como

una verdadera ciencia ya que como fruto de las necesidades de la eacutepoca surgen

teoriacuteas principios y funciones administrativas que aunque superadas o

modificadas cumplieron un papel importante en cuanto al desarrollo del

pensamiento administrativo

315 La Administracioacuten en la Sociedad Moderna

A pesar de que la administracioacuten es una disciplina relativamente nueva su

desarrollo fue muy raacutepido la propia historia del pensamiento

administrativo proporciona una perspectiva de las contribuciones y de

los problemas y situaciones con que se enfrentoacute en los uacuteltimos setenta antildeos en el

mundo industrial

La administracioacuten es un fenoacutemeno universal en el mundo moderno cada

organizacioacuten cada empresa requieren toma de decisiones coordinacioacuten de

muacuteltiples actividades direccioacuten de personas evaluacioacuten del desempentildeo con base

en objetivo previamente determinados consecucioacuten y ubicacioacuten de varios

recursos


16

La educacioacuten puacuteblica enfrenta retos que la llevan a asumirse como promotora de

cambio y de transformacioacuten social lo cual fortalece su misioacuten de cara a las nuevas

demandas de la sociedad a la que se debe Transformar la gestioacuten institucional a

traveacutes de nuevos esquemas administrativos para mejorar la calidad de la

educacioacuten baacutesica tiene varios significados e implicaciones se trata de un proceso

de cambio a largo plazo que tiene como nuacutecleo el conjunto de praacutecticas de los

actores escolares

Funcionarios Puacuteblicos Jefes de Sector Supervisores Directivos Docentes

Alumnos Padres de Familia y Asesores Teacutecnicos Pedagoacutegicos y conlleva a crear

y consolidar distintas formas de hacer que permitan mejorar la eficacia la

eficiencia la equidad la pertinencia y la relevancia de la accioacuten educativa Como

un primer intento de mejora en los contextos escolares la puesta en marcha del

Programa Escuelas de Calidad (PEC) en el antildeo 2001 ha contribuido a la poliacutetica

educativa implementada para transformar la gestioacuten escolar en Meacutexico Desde

entonces el PEC promueve un modelo de gestioacuten escolar que impulsa el

fortalecimiento a traveacutes de un ejercicio de planeacioacuten estrateacutegica

32 Administracioacuten

La palabra administracioacuten viene del latiacuten Formado del prefijo ldquoadrdquo (direccioacuten) y

ldquoministerrdquo (sirviente subordinado) y significa ldquofuncioacuten que se desarrolla bajo el

mando de otrordquo

La palabra ldquoadministracioacutenrdquo se forma del prefijo ldquoadrdquo hacia y de ldquoministratiordquo Esta

uacuteltima viene a su vez de ldquoministerrdquo Vocablo compuesto de ldquominusrdquo comparativo de

inferioridad y del sufijo ldquoterrdquo que sirve como teacutermino de comparacioacuten

Si pues ldquomagisterrdquo (magistrado) indica una funcioacuten de preeminencia o autoridad

el que ordena o dirige a otros Una funcioacuten ldquoministerrdquo expresa precisamente lo

contrario subordinacioacuten u La etimologiacutea de la palabra administracioacuten nos da pues

la idea de que eacutesta se refiere a una funcioacuten que se desarrolla bajo el mando de

otro de un servicio que se presta servicio y subordinacioacuten son pues los


17

elementos principales obtenidos obediencia al mando de otro el que presta un

servicio a otro

La Administracioacuten es una de las actividades del conocimiento humano maacutes

importante muy compleja y con muacuteltiples desafiacuteos que brindan al profesional que

la ejerce una carrera emocionante llena de satisfacciones

La Administracioacuten se aplica fundamentalmente a las organizaciones eacutestas

requieren ser administradas para garantizar su existencia el alcance de sus

objetivos y su sostenibilidad continua

ldquoLa Administracioacuten para su comprensioacuten y aplicacioacuten ofrece al administrador

cuatro funciones dentro de las cuales se pueden clasificar todas las acciones

gerenciales Planeacioacuten Organizacioacuten Direccioacuten y Controlrdquo (Soza 2010 paacuteg

1)

Estas funciones conforman el proceso administrativo denominado asiacute por su

continuo ciclo de accioacuten en el aacutembito organizacional

Los gerentes o administradores utilizan la administracioacuten para conducir

sabiamente a los miembros de las organizaciones estableciendo un ambiente

interno propicio que les facilite su desempentildeo efectivo y eficiente

Las organizaciones sean eacutestas lucrativas o no privadas o puacuteblicas de produccioacuten

o de servicio comerciales o sociales religiosas o militares de este siglo o del

futuro necesitan de la administracioacuten para cumplir su propoacutesito con la sociedad

Por lo tanto la administracioacuten es imprescindible e inherente a la naturaleza

humana que al segregarlas forma las organizaciones como el medio fundamental

para satisfacer sus propias necesidades intelectuales fiacutesicas y espirituales


18

321 Concepto de Administracioacuten

ldquoLa Administracioacuten es el conjunto ordenado y sistematizado de principios teacutecnicas

y praacutectica que tiene como finalidad apoyar la consecucioacuten de los objetivos de una

organizacioacuten a traveacutes de la provisioacuten de los medios necesarios para obtener los

resultados con la mayor eficiencia y congruencia asiacute como la oacuteptima coordinacioacuten

y aprovechamiento del personal y los recursos teacutecnicos materiales y financieros

Algunos tratadistas la dividen en planificacioacuten organizacioacuten direccioacuten y control

Otros consideran que eacutesta tiene cinco etapas prever organizar dirigir coordinar y

controlarrdquo (Soza 2010 paacuteg 2)

Existen otros conceptos referidos a la Administracioacuten (Administrativa 2000)

donde diferentes autores plantean premisas baacutesicas de lo que es el tema en

estudio entre los cuales podemos mencionar

Claushkov define la administracioacuten como ldquoEs un dispositivo que organiza

y realiza la transformacioacuten ordenada de la informacioacuten recibe la

informacioacuten del objeto de direccioacuten la procesa y la transmite bajo la forma

necesaria para la gestioacuten realizando este proceso continuamente

Guzmaacuten Valdivia ldquoEs la direccioacuten eficaz de las actividades y la

colaboracioacuten de otras personas para obtener determinados resultadosrdquo

EF Brech ldquoEs un proceso social que lleva consigo la responsabilidad de

planear y regular en forma eficiente las operaciones de una empresa para

lograr un propoacutesito dadordquo

JD Mooney ldquoEs el arte o teacutecnica de dirigir e inspirar a los demaacutes con

base en un profundo y claro conocimiento de la naturaleza humanardquo Y

contrapone esta definicioacuten con la que da sobre organizacioacuten como ldquola

teacutecnica de relacionar los deberes o funciones especiacuteficas en un todo

coordinadordquo


19

Peterson and Plowman ldquoEs una teacutecnica por medio de la cual se

determina clarifican y realizan los propoacutesitos y objetivos de un grupo

humano particularrdquo

Koontz and Orsquo Donnell consideran la administracioacuten como ldquoLa direccioacuten

de un organismo social y su efectividad en alcanzar sus objetivos fundada

en la habilidad de conducir a sus integrantesrdquo

GP Terry ldquoConsiste en lograr un objetivo mediante el esfuerzo ajenordquo

F Tannenbaum ldquoEl empleo de la autoridad para organizar dirigir

controlar a subordinados responsables (y consiguientemente a los grupos

que ellos comandan) con el fin de que todos los servicios que se prestan

sean debidamente coordinados en el logro del fin de la empresardquo

Henry Fayol considerado por muchos como el verdadero padre de la

administracioacuten moderna dice que administrar es ldquoPrever organizar

mandar coordinar y controlarrdquo

F Morstein Marx la concibe como ldquoToda accioacuten encaminada a convertir

un propoacutesito en realidad positivardquo Es un ordenamiento sistemaacutetico de

medios y el uso calculado de recursos aplicados a la realizacioacuten de un

propoacutesitordquo

F M Fernando Escalante ldquoEs un conjunto de principios y teacutecnicas con

autonomiacutea propia que permite dirigir y coordinar la actividad de grupos

humanos hacia objetivos comunes


20

A Reyes Ponce ldquoEs un conjunto sistemaacutetico de reglas para lograr la

maacutexima eficiencia en las formas de estructurar y manejar un organismo

socialrdquo

33 Funciones de la Administracioacuten

Las funciones de la administracioacuten son las siguientes

Planificacioacuten consiste en definir las metas establecer la estrategia

general para lograr las metas y desarrollar una jerarquiacutea comprensiva de

los planes para integrar y coordinar actividades

Organizacioacuten es la responsabilidad de disentildear la estructura de la

organizacioacuten Esto comprende la determinacioacuten de tareas los

correspondientes procedimientos y doacutende se tomaran las decisiones

Direccioacuten es la responsabilidad de motivar a los subordinados dirigir las

actividades de las demaacutes personas establecer los canales de

comunicacioacuten e impulsar el liderazgo

Control se utiliza para asegurar que todas las acciones se desenvuelvan

como corresponde el administrador debe monitorear el rendimiento de la

organizacioacuten Es importante el cumplimiento de las metas propuestas

mediante los procedimientos maacutes beneficiosos para todos


21

34 Perfil del Administrador

Hoy diacutea el perfil del Administrador se hace cada vez maacutes amplio pues tiene que

desarrollarse en una sociedad que le exige el maacuteximo de rendimiento todo apunta

a una constante actualizacioacuten administrativa por parte de las autoridades a las que

les toca decidir las poliacuteticas administrativas

El conocimiento adecuado de manuales de manejo de personal y relaciones

humanas le permitiraacuten desempentildear un trabajo idoacuteneo pero sobre todo ejercer un

liderazgo donde pueda unir lo carismaacutetico democraacutetico el sentido comuacuten y una

constante revisioacuten y evaluacioacuten de las poliacuteticas administrativas sin olvidar el buen

trato que debe tener con sus subordinados

Dentro de las caracteriacutesticas del perfil del administrador podemos mencionar las

siguientes esto no significa que la lista puede terminar con estas menciones ya

que como expresamos con anterioridad el perfil se hace maacutes amplio cada diacutea

El Administrador debe ser

Visionario el administrador debe ante todo tener visioacuten de coacutemo debe ser

el servicio en su empresa

Integridad esta es una caracteriacutestica es muy importante ya que un

excelente administrador debe ser integro honesto ya que de esta manera

gana credibilidad y confianza

Debe tener sentido del humor ya que esto contribuye al ambiente laboral el

administrador debe ser severo pero no tanto y en ocasiones reiacuterse de siacute

mismo

Accesibilidad el buen administrador debe ser accesible amistoso

cercano Debe de alentar a sus subordinados a que acudan a eacutel frente a

preguntas o preocupaciones

Ejecutor una de las principales funciones del administrador es ser ejecutor

de las leyes y reglamentos disciplinarios internos

Inspector es tarea del administrador asegurarse de que todos los

trabajadores esteacuten operando dentro de las leyes reglas y normas


22

estipuladas Si existiese una falta el administrador debe seguir las reglas

en teacuterminos de coacutemo se maneja una falta

Evaluador el administrador debe ser capaz de analizar situaciones

criterios y haacutebitos de trabajo para garantizar la calidad de la institucioacuten se

esteacute cumpliendo

Innovador los gerentes maacutes exitosos son los innovadores Ellos

encuentran nuevas formas y maacutes eficientes para que su equipo realice las

tareas con eacutexito

Planificador debe tener la capacidad de programar y cumplir los pasos

establecidos previamente

Mediador un tercero neutral Debe brinda asistencia a las partes en el

proceso de buacutesqueda de soluciones aceptables y satisfactorias para

ambas

Proactivo va delante de los problemas antes que eacutestos se presenten Se

prepara se informa y busca nuevas formas de hacer las cosas

Liacuteder es reconocido y seguido por la comunidad que dirige Esto se

produce cuando los demaacutes comparten la misma visioacuten del gerente y

evidencian los resultados de la buena gestioacuten de este

35 Direccioacuten

351 Conceptos de Direccioacuten

La vida escolar consiste baacutesicamente en actividades Administrativo-Pedagoacutegicas

tales como planificacioacuten organizacioacuten direccioacuten supervisioacuten evaluacioacuten

presupuesto atencioacuten a empleados alumnos padres etc todas las cuales son

atendidas por personal diverso pero guiados siempre por la Direccioacuten que

constituye la gestora la gerencia la administracioacuten y liderazgo del centro escolar

Es reconocida la necesidad de una direccioacuten en los centros escolares cuya

persona que la ejerza seraacute la responsable del eacutexito o fracaso de la gestioacuten de la

organizacioacuten es decir el director es la primera autoridad del centro y el

responsable inmediato de administrar la prestacioacuten del servicio educativo


23

conforme a las normas y lineamientos establecidos por el Ministerio encargado de

la Educacioacuten Puacuteblica

Por lo anterior se concluye que la funcioacuten directiva es muy compleja y exigente

fundamentalmente en conocimiento habilidades y destrezas gerenciales

experiencia liderazgo conducta apropiada y flexibilidad Por lo tanto un centro

escolar soacutelo seraacute eficiente en la medida que lo sea su director

Como concepto de direccioacuten podriacuteamos mencionar que ldquoEs el proceso

participativo planificado y organizado por medio del cual el director guiacutea

motiva involucra y rinde cuentas a la comunidad educativa de tal manera que

todos los esfuerzos y voluntades esteacuten en funcioacuten de lograr mejores

aprendizajesrdquo (Marconi 2012)

Seguacuten el documento sobre Direccioacuten Escolar Efectiva realizado en El Salvador en

el antildeo 2008 entenderemos por direccioacuten escolar ldquoel cual el director como liacuteder

pedagoacutegico y gerente del centro educativo guiacutea motiva involucra y rinde cuentas

a la comunidad educativa de tal manera que todos los esfuerzos y voluntades

esteacuten en funcioacuten de lograr mejores aprendizajes (Salvador 2008)

36 Modelos de Direccioacuten

361 Modelo Administrativo CentralizadoEste modelo administrativo se parece a un centro de datos en el que todas las

tareas de administracioacuten las realiza un uacutenico grupo de tecnologiacutea de la

informacioacuten

Este modelo administrativo es habitual en pequentildeas o medianas empresas pero

tambieacuten puede utilizarse en organizaciones de mayor tamantildeo que tengan una

conexioacuten en todas las oficinas regionales


24

Caracteriacutesticas de un modelo centralista

Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente

Efectos del modelo centralista

Pasividad

Falta de responsabilidad de los actores educativos

Falta de creatividad e iniciativa

Miacutenima participacioacuten de los sectores educativos (Receptores y pasivos)

Burocracia central decisiva y omnipresente

Falta de gestioacuten No resolucioacuten de problemas

Desconcentracioacuten Es una perspectiva y poliacutetica que refleja los intereses del

poder central en su deseo de llevar las decisiones maacutes cerca del lugar donde

ocurre el hecho educativo

362 Descentralizacioacuten

Se entiende por descentralizacioacuten al proceso de confiar poder de decisioacuten a

oacuterganos diferentes de los del poder central que no estaacuten sometidos al deber de la

obediencia jeraacuterquica y que cuentan con autoridades elegidas democraacuteticamente

este proceso tiene unas fases previas de la descentralizacioacuten que paulatinamente

se transforma en la poliacutetica de descentralizacioacuten (transferir autoridad y poder de

decisioacuten exige capacidad para recibirlas y administrarlas De ahiacute la necesidad de

contar con un personal poliacuteticas y teacutecnicamente preparado)

En el proceso de descentralizacioacuten se trata de transferir competencias ubicadas

en el centro de poder y decisioacuten hacia la base de donde se realizan el proceso de

ensentildeanza-aprendizaje


25

Observaciones preliminares sobre el proceso de descentralizacioacuten

La descentralizacioacuten es un proceso no es algo estaacutetico y concluido

Este proceso es diferente y propio de cada paiacutes

La descentralizacioacuten es algo muy complejo

No se trata soacutelo de un proceso teacutecnico de traspaso de competencias y

responsabilidades de un nivel a otro ya que la transferencia de competencias

desencadena nuevos procesos

Al transferir competencias es necesario reacomodar situaciones No olvidemos

que en la educacioacuten los cambios en una parte del sistema necesariamente

producen cambios en otra parte

Una decisioacuten puede generar situaciones inesperadas en otros aacutembitos del

sistema (Vaciacuteos de poder recentralizacioacuten) La decisioacuten de descentralizar debe ir

acompantildeada de la capacidad para dirigir adecuadamente el proceso

La descentralizacioacuten tiene que ver con el poder en la sociedadLa descentralizacioacuten puede ser enfocada desde varios puntos de vista teacutecnico

administrativo el financiamiento la eficiencia la calidad En la base de todas ellas

se encuentran la cuestioacuten de la organizacioacuten y administracioacuten del poder en la

sociedad

Se trata de coacutemo estaacute organizada la sociedad coacutemo se asegura la cohesioacuten

social coacutemo se desenvuelve el juego de poder en el estado la sociedad civil

militar

Los procesos de centralizacioacuten o descentralizacioacuten son distribucioacuten de

reordenamiento del poder para unos y de disminucioacuten para otros Se definen

nuevas formas y aacutereas de poder en la sociedad en el sistema educativo

La distribucioacuten del poder no conlleva una relacioacuten meramente cuantitativa es

cualitativa porque es un proceso social


26

La forma de distribucioacuten del poder refleja el tipo de relacioacuten y diaacutelogo social que

prevalece en la sociedad

Las decisiones en llevar a cabo el proceso de descentralizacioacuten son en primer

lugar de ldquocaraacutecter poliacuteticordquo Las decisiones de caraacutecter teacutecnico son de otro orden

como medio para apoyar justificar realizar el caraacutecter poliacutetico

La descentralizacioacuten es una poliacutetica instrumental No es un fin en siacute sino un

medio para lograr determinados fines Como instrumental constituye una fuente

de poder porque es condicioacuten del ldquopoder hacerrdquo

Las expectativas de la descentralizacioacuten tiene que ver con

Maacutes democracia No tanto por la equidad sino por las posibilidades de

mayor participacioacuten y de mayor espacio para la representacioacuten de la

diversidad

Maacutes eficacia en el servicio educativo gracias a un mayor control social

acerca del funcionamiento del mismo

Maacutes recursos se esperan aportes adicionales desde el sector privado de

la comunidad y de los padres

Maacutes eficiencia desburocratizacioacuten de los sistemas centralizados

sobredimensionamiento incide en la lentitud de los procedimientos

Maacutes calidad educativa mayor significacioacuten relevancia y pertinencia de los

contenidos asiacute como mayores espacios de libertad en las escuelas y el

aula para poder crear

Aspectos a tomar en cuenta de las experiencias de descentralizacioacuten

Un proceso de descentralizacioacuten educativa se enmarca en un proceso maacutes

amplio de poliacutetica organizativa del estado

Los procesos de descentralizacioacuten no deben ser vistos como procesos que

van en un solo sentido sino que generan movimientos contrario


27

Se cree que la descentralizacioacuten se realiza desligando las funciones del

nivel central a un nivel inferior quedando eacuteste vaciacuteo de funciones Surge la

necesidad de regenerar el poder central con el fin de equilibrar el proceso

Se cree que la descentralizacioacuten equivale a la desburocratizacioacuten sin

embargo no ha tenido en ocasiones como efecto una racionalizacioacuten y

disminucioacuten del personal sino maacutes bien cierto aumento de burocracia

debido a la necesidad de multiplicar las administraciones

Se creyoacute que la descentralizacioacuten reduciacutea el costo en educacioacuten De

hecho implica costos mayores de maacutes personal costos de materiales

diferenciados de capacitacioacuten etc

La descentralizacioacuten educativa administrativa obedece a una loacutegica

diferente de las funciones curriculares La primera estaacute preocupada de la

eficiencia y costos la segunda de la relevancia la pertinencia y la identidad

363 Factores Determinantes de la Descentralizacioacuten

La diversidad de liacuteneas de productos o la ampliacioacuten de sucursales con

dispersioacuten geograacutefica ambas requieren de un mayor grado de autoridad

delegada

El tamantildeo de la organizacioacuten a mayor tamantildeo mayor beneficio se obtiene

de la descentralizacioacuten

El tipo de negocio de la organizacioacuten Si la actividad requiere de oportunas

decisiones para dar un mejor servicio al cliente las decisiones deben

tomarse en el punto de la atencioacuten lo que exige autoridad delegada

La filosofiacutea de la alta direccioacuten el caraacutecter y la filosofiacutea de los altos

ejecutivos influyen en el grado de descentralizacioacuten tales como el celo por


28

la toma de decisiones las limitaciones en cierto tipo de informacioacuten la

conservacioacuten el status No obstante muchos gerentes de eacutexito ven en la

descentralizacioacuten una nueva forma de vida organizacional la buacutesqueda de

creatividad mayor eficiencia econoacutemica dinaacutemica formas de direccioacuten y

una saludable participacioacuten de todos los niveles gerenciales

El costo riesgo de la decisioacuten cuanto maacutes costosa sea la accioacuten de la

decisioacuten maacutes probable seraacute su centralizacioacuten en el nivel superior por

ejemplo la compra de una flota vehicular el desembolso de fuertes fondos

de capital

La capacidad de los gerentes subordinados la confianza en la capacidad

de los gerentes de los niveles subordinados favorece la descentralizacioacuten

El nivel de confianza de los controles establecidos y del sistema de

informacioacuten Controles bien definidos econoacutemicos aunados a un dinaacutemico

sistema de informacioacuten favorece la descentralizacioacuten

364 Ventajas de la Descentralizacioacuten

Las decisiones se toman en el punto donde se suscita la necesidad esto

disminuye la consulta al nivel superior ademaacutes que los jefes que viven los

problemas son los maacutes indicados para resolver

Aumento de eficiencia al aprovechar la aptitud de los jefes fortalece la

responsabilidad y la obtencioacuten de respuestas oportunas

Disminuye el costo de la decisioacuten en papeles y tiempo

Reduce los gastos de coordinacioacuten y aligera a la gerencia superior la carga

de toma de decisiones

Fortalece la formacioacuten de ejecutivos cada vez maacutes capaces alentando y

mejorando la calidad de las decisiones


29

365 Desventajas de la Descentralizacioacuten

Dificulta la uniformidad en la toma de decisiones

Incrementa la complejidad en la coordinacioacuten de las unidades

descentralizadas

Puede perderse parte del control gerencial

Puede ser afectada la correcta toma de decisiones por jefes incapaces

Requiere de grandes esfuerzos de capacitacioacuten

Se puede desaprovechar la economiacutea de escala en alguacuten tipo de

decisiones

37 Caracteriacutesticas del Director

La administracioacuten escolar tradicional estaacute maacutes asociada al concepto y praacutectica de

eficacia es decir tan solo al logro de objetivos mientras que la administracioacuten

escolar contemporaacutenea estaacute ligada al management educativo esto es a la

eficiencia o logro de objetivos con menor inversioacuten y con mayores ganancias en el

sentido social o comunal Por esto uacuteltimo la excelencia directiva debe

promoverse en el aacutembito educacional ademaacutes de que el director es la piedra

angular del desempentildeo institucional

Como liacuteder de todos los aacutembitos escolares el director debe tener el conocimiento

las destrezas y atributos para entender y mejorar la organizacioacuten implantar planes

operacionales manejar los recursos fiscales y aplicar procesos y procedimientos

administrativos descentralizados esto principalmente contribuiraacute a su

desempentildeo eficiente lo que se reflejara en las caracteriacutesticas siguientes

Logro de la excelencia en el aacutembito Directivo

Logro de la excelencia en el aacutembito Acadeacutemico o Pedagoacutegica

Logro de la excelencia en el aacutembito Administrativo

Logro de la excelencia en el aacutembito comunitario

Excelencia en la comunicacioacuten entre todos los elementos de la organizacioacuten

escolar

Logro del bienestar de los actores educativos


30

Logro de las gestiones planificadas

Mejora continua de la infraestructura escolar

Por otro lado tambieacuten debe de

Organizar su tiempo de trabajo diario

Delega responsabilidades

Toma decisiones

Organiza y dirige las reuniones con los miembros de la comunidad

Educativa

Propicia un clima institucional favorable para el proceso de aprendizaje

Resuelve los conflictos entre los miembros de la comunidad educativa

Informa a la comunidad educativa sobre la implementacioacuten del Plan Escolar

Anual

Genera la participacioacuten de padres y madres de familia

Da seguimiento a los indicadores educativos

Organiza la matriacutecula escolar

Organiza la clausura del antildeo escolar

Rinde cuentas

371 Perfil del DirectorEl director asume perfiles y funciones inherentes a su cargo un buen director debe

de ser asiacute

Representante de la institucioacuten y del Ministerio de Educacioacuten

Liacuteder motivador y negociador

Gestor de recursos

Organizador y planificador de acciones

Evaluador

Dinamizador de la informacioacuten

Auto evaluador de su desempentildeo profesional


31

372 LiderazgoSeguacuten el Diccionario Enciclopeacutedico (Martin Puig Ruiacutez amp Vera 2009) define

como liacuteder ldquoImpulsor o iniciador de una conducta social Dirigente Jefe con la

Aceptacioacuten voluntaria de sus seguidoresrdquo

Este concepto hace referencia a que el liacuteder es alguien que es capaz de

influenciar a otros para iniciar una conducta social llamativamente lo llama jefe

con la salvedad que es un jefe con la aceptacioacuten voluntaria de sus seguidores no

un jefe impuesto

(Rojas amp Gaspar 2006 paacuteg 11) En su Libro ldquoBases del Liderazgo en Educacioacutenrdquo

se define al liacuteder o liacutederes como ldquohellipnos referimos a los liacutederes como personas o

grupos de personas competentes en el arte de conducir a una comunidad en la

construccioacuten de un futuro deseable por o para su comunidadrdquo

Noacutetese que en este concepto se agregan palabras como competentes arte

conduccioacuten futuro lo que indica que el liacuteder o los liacutederes son personas que han

desarrollado competencias especiacuteficas para actuar como tal a su vez tienen el

arte son artistas en el hecho de conducir a otros hacia una estancia deseada por

lo que tambieacuten podemos pensar que los liacutederes son personas visionarias

Este autor cita algunos liacutederes del siglo XX entre ellos ldquoMahatma Gandhi

Winston Churchill quienes supieron observar las frustraciones y deseos de sus

comunidades y encabezaron procesos sustentados en la promesa de un mejor

porvenir

De acuerdo con (Lussier amp Achua 2007 paacuteg 5) no existe una definicioacuten universal

sobre liderazgo sin embargo proponen ldquoEs el proceso de influencia de liacutederes y

seguidores para alcanzar los objetivos de la organizacioacuten mediante el cambiordquo

Vemos como las definiciones son coincidentes en cuanto a que el liacuteder propone

cambio influye en los demaacutes para alcanzar determinados objetivos y se agrega

en este uacuteltimo concepto una influencia reciacuteproca entre liacutederes y seguidores


32

IV PREGUNTAS DIRECTRICES

41 iquestCuaacuteles son las funciones administrativa que realiza el administrador del

Centro Puacuteblico Solidaridad

42 iquestQueacute factores influyen en la administracioacuten del Centro de estudio Solidaridad

43 iquestCuaacuteles son las fortalezas y debilidades que enfrenta el director del Centro

Puacuteblico Solidaridad en el desempentildeo de las funciones administrativas

44 iquestQueacute estrategas pueden facilitar el proceso de administrativo del Centro de

Estudio Publico Solidaridad


33

V OPERACIONALIZACIOacuteN DE VARIABLES

Objetivos Concepto Variable Indicadores Subvariable Teacutecnicainstrumento

Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34

VI DISENtildeO METODOLOacuteGICO

61 Enfoque de la InvestigacioacutenLa investigacioacuten estaacute dirigida en un aacutembito de enfoque mixto el cual se caracteriza

por su pluralismo metodoloacutegico o eclecticismo la meta de la investigacioacuten mixta no

se reemplaza a la investigacioacuten cuantitativa ni cualitativa sino utilizar las fortalezas

de ambos tipos de enfoques combinaacutendolas usa la recoleccioacuten de datos es una

investigacioacuten con base en la medicioacuten numeacuterica y el anaacutelisis estadiacutestico para

establecer patrones de comportamiento ya que este se guiacutea por aacutereas o temas

significativos de investigacioacuten donde se abordan las caracteriacutesticas

conducieacutendose en ambientes naturales es recurrente e inductivo y no tiene

secuencia lineal Es decir el tipo de enfoque cualitativo con algunas implicaciones

cuantitativas que conlleve a una descripcioacuten de las diferentes situaciones o

informacioacuten obtenida en la observacioacuten documental entrevistas a director

subdirector y docentes y tambieacuten los datos obtenidos a traveacutes de las respuestas

que brindaron los encuestados con el fin de realizar una triangulacioacuten para el

anaacutelisis e interpretacioacuten de los resultados Por lo tanto el tipo de estudio es Con

enfoque cualitativo e implicaciones cuantitativas porque la informacioacuten obtenida y

analizada se expresa con datos numeacutericos

Seguacuten (Sampieri2003) es enfoque cualitativo porque durante todo el proceso del

anaacutelisis de la informacioacuten obtenida en las diferentes fuentes e instrumentos de

investigacioacuten se han ido analizando y describiendo rasgos caracteriacutesticos

actitudes y valores de cada uno de los elementos de la comunidad educativa y

fenoacutemenos a investigar estos aspectos permiten que de igual manera se

cuantifiquen datos haciendo uso de estadiacutestica descriptiva y triangulando los

datos es decir sistematizando y controlando la informacioacuten por medio de la

variable en estudio dando respuestas a preguntas de investigacioacuten que narran

situaciones eventos y hechos que ocurren a nivel interno de la institucioacuten


35

62 Tipo de estudio

El propoacutesito de dicho estudio es analizar las funciones administrativas que realiza

el Director del centro educativo puacuteblico Solidaridad por lo que el tipo de estudio es

descriptivo porque describe la variable de estudio y las tendencias presentadas

en la poblacioacuten analizada ademaacutes pretende recopilar informacioacuten de manera

independiente sobre la variable que se toman en cuenta para dicha investigacioacuten

Ademaacutes son estudios sencillos que responden a preguntas referidas a

caracteriacutesticas de sujetos lugar tiempo en que ocurren los fenoacutemenos estudiados

Es de caraacutecter transversal ya que se recolectan datos y el estudio se hace en un

periodo de corto plazo correspondiente al II semestre del antildeo 2016

63 Caracterizacioacuten del Centro de Investigacioacuten

El centro puacuteblico Solidaridad estaacute ubicado en un asentamiento semirural a 3 km

del Municipio de Tipitapa Departamento de Managua en la comunidad que lleva

el mismo nombre esta comunidad estaacute ubicada a 2 km del hospital primario

Yolanda Mayorga y en las orillas del riacuteo Tipitapa

Dicha comunidad limita al norte con el barrio Cristo Rey al sur con el centro del

municipio de Tipitapa al este con San Juan la Playwood y al oeste con el hospital

primario Yolanda Mayorga

El colegio puacuteblico Solidaridad cuenta con una infraestructura compuesta por 3

pabellones con una cantidad total de 9 aulas en las que atiende las modalidades

de preescolar primaria y secundaria en los turnos diurnos dirigidos por su director

Lic Leddy Duarte Montes y la Lic Elvia Gonzaacuteles a cargo de la sud direccioacuten

quienes lideran un personal docente de 10 maestros de primaria y 6 maestros de

secundaria para un total de 16 docentes ademaacutes un conserje y 2 guardas de

seguridad


36

En cuanto al personal docente las docentes de educacioacuten inicial son licenciadas

en esa aacuterea las docentes de primer grado son estudiantes una del cuarto antildeo de

Pedagogiacutea con mencioacuten en Educacioacuten Primaria y la otra es del tercer antildeo de

Idiomas en la UNAN Managua los docentes de segundo grado uno es maestro

normalista y el otro es licenciado en Estudios Sociales el docente de tercer grado

es licenciado en Administracioacuten de la educacioacuten el docente de cuarto es maestro

normalista la docente de quinto ademaacutes de maestra normalista es Administradora

de empresas y la docente que imparte sexto grado es estudiante de tercer antildeo de

Lengua y literatura en la UNAN Managua

Por otra parte los docentes de secundaria son licenciados cada uno en sus

respectivas asignaturas con la excepcioacuten del docente de Lengua y literatura quien

estudia cuarto antildeo de Administracioacuten de Educacioacuten UNAN- Managua

Los estudiantes que asisten en este centro de estudio habitan en la misma

comunidad esta comunidad se fundoacute 1998 a raiacutez del huracaacuten Mich cuando se

inundoacute parte del barrio la Bocana situado a orillas del rio Tipitapa las familias de

esta comunidad fueron reubicadas por el alcalde municipal Cesar Vaacutezquez pero

fue hasta el antilde0 2013 que se fundoacute este colegio

En cuanto a la participacioacuten de los padres de familia en este centro de estudio

estaacute activo el Consejo de la Comunidad Educativa y Consejeriacuteas Escolares

tambieacuten hay un Comiteacute para la Alimentacioacuten escolar ademaacutes de trabajar con los

liacutederes poliacuteticos del barrio cumpliendo de esta manera con la responsabilidad

compartida orientada por el gobierno central y el Ministerio de Educacioacuten

Este centro de estudio estaacute entre los 7 maacutes limpios del municipio con solo 3 antildeos

de estar funcionando goza de una comunidad estudiantil de 536 estudiantes en las

diversas modalidades


37

Tabla 1Poblacioacuten Estudiantil

Colegio Puacuteblico Solidaridad

Fuente Entrevista al Director

64 Poblacioacuten y Muestra

Poblacioacuten Egantildea (2003) considera poblacioacuten a un conjunto de individuo de

elementos con unas caracteriacutesticas observables y medibles

Muestra Seguacuten Murray (1961) y Egantildea (2003) el concepto de muestra es un

subconjunto o parte de una poblacioacuten que tengas las mismas caracteriacutesticas o

propiedades de la poblacioacuten de donde se tomoacute

La muestra de la poblacioacuten fue seleccionada en correspondencia a las

caracteriacutesticas en comuacuten de los actores siendo parte de la poblacioacuten escolar del

Centro Puacuteblico Solidaridad y se decide tomar en su totalidad a todos los actores

Tabla 2Poblacioacuten y Muestra


Fuente Investigadores

MODALIDAD AS F

EDUCACION INICIAL 102 46

PRIMARIA REGULAR 310 167

SECUNDARIA REGULAR 124 50

TOTAL 536 263

Actores Poblacioacuten Muestra Porcentaje

Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38

65 Meacutetodos Teoacutericos y Empiacutericos

Un meacutetodo es un conjunto de operaciones ordenadas para lograr un resultado Por

lo que durante el proceso investigativo se aplicaron los instrumentos que a

continuacioacuten se sentildealan

651 Los Meacutetodos TeoacutericosConsiste en el estudio de un fenoacutemeno que se produce en sus condiciones

naturales o ideales que incluye las teacutecnicas de observacioacuten reglas para el

razonamiento y la prediccioacuten ideas sobre la experimentacioacuten planificada y los

modos de Comunicar los resultados experimentales y teoacutericos Por lo que en dicho

estudio se observoacute documentos y registros institucionales que ayudaron a

sustentar y brindar objetividad a la informacioacuten

AnaacutelisisUn anaacutelisis es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas

caracteriacutesticas y en diferentes aacutembitos pero en suma es todo acto que se realiza

con el propoacutesito de estudiar ponderar valorar y concluir respecto de un objeto

persona o condicioacuten Estos aspectos estuvieron presente en todo el proceso

investigativo y el producto final del informe

SiacutentesisEl acto de reducir la elaboracioacuten de un toacutepico a sus elementos maacutes sustanciales

es especialmente importante para llevar a cabo cualquier tipo de estudio Asiacute el

empleo de resuacutemenes es de gran utilidad para afrontar toda educacioacuten formal La

siacutentesis recopilada aborda los aspectos esenciales relacionados con el estudio y

siacutentesis analiacuteticas

DeduccioacutenUna deduccioacuten es una conclusioacuten o inferencia a la cual se llega gracias a la puesta

en praacutectica de un meacutetodo de razonamiento el cual partiraacute de conceptos generales

o principios universales para llegar a las conclusiones particulares que

mencionaba maacutes arriba


39

InduccioacutenEs el meacutetodo de razonamiento no deductivo que consiste en la obtencioacuten de

conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares Por

ejemplo si uno observa repetidamente objetos o acontecimientos que maacutes o

menos presentan la misma iacutendole se estableceraacute una conclusioacuten para todos los

mismos (Definicioacuten ABC)

652 El meacutetodo empiacutericoDel lat Empirĭcus y este del gr ἐμπειρικός) Que se rige por la experiencia

(Zarazuacutea 2013)

EntrevistaCharla que generalmente mantienen dos personas o maacutes es la que deberaacute

responder a los requerimientos de informacioacuten de la otra este instrumento se le

aplicoacute al Director del Centro Lic Leddy Harley Duarte Montes

EncuestaConjunto de preguntas especialmente disentildeadas y pensadas para ser dirigidas a

una muestra de poblacioacuten que se considera por determinadas circunstancias

funcionales al trabajo representativa de esa poblacioacuten con el objetivo de conocer

la opinioacuten de la gente sobre determinadas cuestiones corrientes y porque no

tambieacuten para medir la temperatura de la gente acerca de alguacuten hecho especiacutefico

que se sucede en una comunidad determinada y que despierta especial atencioacuten

entre la opinioacuten puacuteblica y que capaz requiere de la realizacioacuten de una encuesta

para conocer maacutes a fondo cuaacutel es la sensacioacuten de la gente y asiacute proceder este

instrumento se le aplicoacute a docentes de la modalidad de secundaria regular turno

vespertino

ObservacioacutenEs una praacutectica tiacutepicamente humana y por ende se trata de una palabra que

usamos de manera extendida las personas para referirnos a la misma que

consiste en la accioacuten de observar algo mirarlo con detenimiento examinarlo

exhaustivamente (Definicioacuten ABC) en esta teacutecnica utilizamos una libreta de


40

apuntes por los tres diacuteas que se visitoacute el Centro Educativo para ir recopilando la

informacioacuten mediante la guiacutea de revisioacuten documental

Anaacutelisis documentalEs el anaacutelisis que se hace de toda la documentacioacuten existente en una institucioacuten

con el fin de obtener informacioacuten de datos propios de la misma

Documentos NormativosSe constatoacute que los documentos normativos existen estaacuten en buen estado y

actualizados a la fecha los cuales son libros de calificaciones y reparaciones

libro de matriacutecula actas de reuniones con docentes padres y despacho registro

de acompantildeamiento pedagoacutegico asistencia libro de registro de promociones

actas de compromiso con estudiante y libro de contabilidad

Registros AcadeacutemicosLos documentos relacionados a los registros acadeacutemicos o cuaderno de

calificaciones existen y en buen estado y son siempre portados por los docentes

Documentos AcadeacutemicosLos documentos acadeacutemicos que estaacuten en existencia son plan anual reglamento

interno del centro plan de defensa civil manual de funcionamiento proyectos

educativos materiales curriculares expedientes del personal y expedientes de los

estudiantes

Validacioacuten de InstrumentosEs un proceso de validacioacuten de los instrumentos disentildeados para recopilacioacuten de

datos los cuales fueron validados por 3 expertos en la materia de Administracioacuten

de la Educacioacuten donde reflejaron sus observaciones las cuales fueron integradas

seguacuten los objetivos planteados en la investigacioacuten Los docentes que validaron

son

Msc Vicente Bricentildeo Caldera

Msc Luis Alfonso Sotelo

Msc Jorge Luis Rodriacuteguez


41

VII ANAacuteLISIS E INTERPRETACIOacuteN DE LOS RESULTADOSPara la obtencioacuten de los resultados se aplicaron entrevistas encuestas

observacioacuten documental los cuales brindaron datos relevantes para dicho estudio

Se les preguntoacute a las diversas fuentes sobre los tipos de planes que elaboran en

el centro educativo a lo cual la Direccioacuten y maestros manifestaron que se

elaboran planes diarios mensuales semestrales y anuales entre lo que se tiene

Plan de evacuaciones Plan Patria y estos van a estar acordes a las necesidades

del centro en revisioacuten documental se pudo constar que existen Plan de educacioacuten

Plan de defensa Civil Plan Anual Plan Mensual y libros de actas donde se revisan

los planes diarios

Otro de los aspectos consultados a la direccioacuten y maestros fue si recibiacutean

materiales didaacutecticos por lo que el Director nos respondioacute que si se les entrega al

inicio del antildeo por parte del MINED pero que el resto del antildeo el centro con fondos

propios suple los materiales faltantes Los ingresos son obtenidos por los aportes

de un Kiosco que tiene el centro Sin embargo el 100 de los maestros dicen que

si les dan materiales pero que muchas veces ellos tienen que comprar materiales

para su uso en revisioacuten documental se observoacute que en la direccioacuten habiacutean

papelones cartulinas hojas blancas enviadas por el MINED

Tambieacuten se indagoacute si conocen el Manual de Funciones de la institucioacuten la

direccioacuten y maestros dicen conocerlos y en revisioacuten documental se encontroacute

Manual de Funcionamiento del MINED de igual forma se observoacute en la revisioacuten

documental el organigrama horario de docentes y de clases de los estudiantes en

los diferentes niveles educativos

En relacioacuten a la pregunta que tipos de comisiones existen en el centro el Director

y maestros contestaron que estaacuten la FES Brigadas Ecoloacutegicas Comisiones de

padres de familia por seccioacuten en revisioacuten documental se observoacute que hay un libro

de actas en donde estaacuten plasmadas todas estas brigadas y el involucramiento de

estos en las diversas actividades en el colegio cabe destacar que las brigadas

antes mencionadas se encuentran activas en las diferentes actividades orientadas

por el MINED y que gracias al trabajo realizado en pro de la comunidad educativa


42

se han logrado proyectos como arborizacioacuten del Centro elaboracioacuten del huerto

escolar y elaboracioacuten de maya protectora para el jardiacuten

Al consultarles que tipos de materiales didaacutecticos se les proporcionan a los

docentes La direccioacuten nos respondioacute que se les asignan programas guiacuteas de

docentes libros de planes libros y folletos de apoyo que han sido donados por

organizaciones no gubernamentales y religiosas que trabajan en la comunidad

En relacioacuten a este mismo aspectos los docentes expresaron que si les han

proporcionado programas pero no para todas las asignaturas libros de textos

guiacuteas de docentes cuadernos de registros libros y folletos de apoyo para el

desarrollo de los contenidos y de los aprendizajes pero expresan que en algunas

ocasiones ellos tienen que realizar sus propias investigaciones en algunos

contenidos y que es conveniente disentildear un proyecto que permita la recoleccioacuten

de materiales como libros y en un futuro la apertura de una biblioteca en el Centro

de Estudio

En revisioacuten documental se logroacute observar que el centro cuenta con algunos

programas libros de textos guiacuteas a docentes enciclopedias en buen estado

diccionarios de espantildeol e ingleacutes algunos cuentos y libros de literatura infantil

todos estos en poca cantidad tambieacuten la existencias de mapas de Nicaragua en

sus divisiones poliacuteticas hidrograacuteficas econoacutemicas de relieve y un esfera

material necesario para el desarrollo en el aacuterea de estudios sociales cabe sentildeala

que estos materiales estaacuten en buen estado pese a que no hay un lugar adecuado

para su resguardo y se encuentran en una mesa ubicada en la direccioacuten del

Centro

De igual manera se encontraron en la direccioacuten algunos trabajos realizados por

los mismos estudiantes como disentildeos del ADN maquetas de proyectos

orientados en la disciplina de fiacutesica y quiacutemica muestras de trabajos elaborados

con material reciclado estos orientados en la disciplina de OTV y ensayos sobre

la poesiacutea Dariana y otros temas relacionados con la disciplina de Lenguas y

Literatura


43

En la pregunta realizada a los docentes relacionada con el tipo de gestioacuten que

realiza el Director del Centro los docentes contestaron que si realiza gestiones

pero que no son las suficientes para dar respuesta a las necesidades del Centro

indicando fallas en las aacutereas de gestioacuten administrativa que tiene que ver con las

necesidades especiacuteficas del Centro de Estudio y gestioacuten de proyectos que estaacute

relacionado con los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de

aprendizaje Un 70 de los docentes dice que no realiza las gestiones suficientes

y el 30 dice que si las realiza

Graacutefico 1

Fuente Encuesta a docentes

De acuerdo a los datos obtenidos si la den la entrevista aplicada al Director sobre

si tiene poliacuteticas de motivacioacuten para la mejora del desempentildeo Docente o

pedagoacutegico El Director nos respondioacute que siacute y al preguntarles cuaacuteles nos

respondioacute que Talleres Encuentros con padres de familia y Ciacuterculos pedagoacutegicos

Los maestros dicen que el 41 son en Ciacuterculos Pedagoacutegicos 30 en Talleres y

un 29 en encuentros con padres de familia

En revisioacuten documental se encontroacute libro de actas donde estaacuten fechados y

programados talleres y ciacuterculo pedagoacutegico no asiacute los encuentros con padres de

familia


44

Graacutefico 2

Fuente Encuesta a Docentes

Cuando se le pregunto al Director coacutemo resuelve los conflictos entre el personal

docente estudiantes y padres de familia afirmo que mediante el diaacutelogo

compromisos y llamados de atencioacuten Al verificar los datos con los docentes estos

expresaron en 60 conversacioacuten 30 Llamado de atencioacuten y 10 carta de

compromisos denotaacutendose una coincidencia en las teacutecnicas que manifiesta el

Director

Graacutefico 3



45

En un aspecto que no se refleja coincidencia es en la escala de valoracioacuten en

cuanto al tipo de relacioacuten Director ndash Maestro La direccioacuten afirma que es muy

buena y los maestros dicen que es excelente Tambieacuten se verifico sobre el

Acompantildeamiento Pedagoacutegico realizado los docentes comunicaron que 20

democraacutetica 30 comunicativa 40 formativa y 10 sisteacutemica Por lo que se

denota que hay conocimiento de los docentes y diversidad de opiniones

Graacutefico 4


En relacioacuten a la pregunta relacionada a las evaluaciones que aplica el Director

Los maestros afirmaron que les ha realizado en un 50 la Autoevaluacioacuten y el

otro 50 considera que la Coevaluacioacuten al verificar en la revisioacuten documental se

observoacute registros de hojas de acompantildeamientos realizados a los maestros en las

aulas de clases


46

Graacutefico 5


En relacioacuten a la pregunta con queacute frecuencia la direccioacuten realiza evaluaciones a

los docentes el director nos comentoacute que en todo el antildeo se estaacuten realizando

visitas de Acompantildeamiento Pedagoacutegico de forma directa e indirecta y que se

elabora un plan de acompantildeamiento con el fin de mantener de manera

permanente esta actividad tanto en secundaria como en primaria ademaacutes agrego

que perioacutedicamente el MINED central realiza visitas al Centro de Estudio con el fin

de mejorar la calidad de la Ensentildeanza- Aprendizaje brindando seguimiento a las

dificultades encontradas en cada visita y asesoriacutea pedagoacutegica cuando se ha

requerido Por su parte los maestros afirmaron que se realizan mensualmente de

parte de la direccioacuten del centro y semestralmente de parte del MINED central y

que estos acompantildeamientos son de suma importancia para mejorar la calidad de

la ensentildeanza de igual manera los acompantildeamientos han dado apertura a la

implementacioacuten de nuevas estrategias de aprendizaje siendo los mayores

beneficiados los estudiantes Al preguntarles a los docentes de coacutemo valoran la

evaluacioacuten desarrollada por la direccioacuten dirigida a los docentes los maestros

expresan en un 70 como muy buena y un 30 buena la direccioacuten considera

que su evaluacioacuten es muy buena y estaacuten ajustadas a los requerimientos


47

solicitados por el MINED por lo que hay coincidencia con lo que manifiestan los

docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES

La administracioacuten que realiza el Director del centro es democraacutetica y

participativa porque se involucra a toda la comunidad educativa (hablando de

docentes y estudiantes)

Las funciones administrativas de la institucioacuten educativa se realiza siguiendo el

modelo orientado por el Ministerio de Educacioacuten adquiriendo una

responsabilidad compartida que facilita el proceso con el fin de obtener

excelentes resultados

Existe un ambiente laboral favorable y armonioso buena comunicacioacuten entre

los docentes y la direccioacuten y una participacioacuten positiva de parte de los docentes

El Director cumple con la elaboracioacuten de los diferentes planes establecidos por

el MINED

Se describe a un liacuteder en pleno uso de sus habilidades en beneficio de la

institucioacuten

El director controla y evaluacutea todo el proceso administrativo

La direccioacuten del centro no cuenta con instrumentos tecnoloacutegicos que faciliten el

trabajo administrativo en lo relacionado al manejo de archivos elaboracioacuten de

documentos e informes solicitados por el MINED

Se evidencia la frecuente realizacioacuten de acompantildeamientos pedagoacutegico a

docentes

Se realizan talleres encuentros y ciacuterculos pedagoacutegicos que permiten al

docente enriquecer su trabajo y la adquisicioacuten de estrategias metodoloacutegicas

que puede utilizar en el desarrollo de los diferentes contenidos


49

El rendimiento acadeacutemico corresponde al 896 ya que existen factores que

van en detrimento del mismo y que no han sido mejorados dentro de las

familias de los estudiantes en la direccioacuten del centro y el MINED hay casos

reportados y registrados

Se ha iniciado a promover la responsabilidad compartida como estrategia para

bienestar de los nintildeos nintildeas adolescentes y joacutevenes estudiantes del centro


50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director

Mantener y promover la buena comunicacioacuten entre toda la Comunidad

Educativa a fin de fortalecer el proceso administrativo y de Ensentildeanza-

Aprendizaje

Solicitar ante las instituciones correspondientes la instalacioacuten de medios

tecnoloacutegicos con el fin de facilitar el proceso de administracioacuten de

comunicacioacuten y de mejora en el proceso de aprendizaje de los alumnos

Coordinar con el MINED u otras ONGrsquos que trabajen de la mano con el

Ministerio de Educacioacuten la apertura de un aula tecnoloacutegica que beneficie a

toda a la comunidad educativa

Capacitar a los docentes en cuanto a uso de la tecnologiacutea en el desarrollo del

proceso de ensentildeanza - aprendizaje

Gestionar la adquisicioacuten de recursos materiales como archivero escritorio

armarios entre otros con el fin de una mejor organizacioacuten y control de los

documentos administrativos del Centro Educativo

Continuar fortaleciendo cada una de las funciones administrativas a fin de

mejorar todos los procesos educativos de la institucioacuten

Continuar fortaleciendo los conocimientos de Administracioacuten escolar mediante

la actualizacioacuten


51

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56

ANEXOS


57

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTOacuteNOMA DE NICARAGUAUNAN MANAGUA

RECINTO ldquoRUBEacuteN DARIacuteOrdquoFACULTAD DE EDUCACIOacuteN E IDIOMAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteAPEDAGOGIacuteA CON MENCIOacuteN EN ADMINISTRACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN

GUIacuteA DE ENCUESTA A DOCENTES

Estimado maestro (a) estamos realizando la presente encuesta con la finalidad de

recopilar informacioacuten sobre las funciones administrativa que realiza el director del

Centro Escolar Solidaridad Solicitamos su apoyo al contestar la presente

encuesta

Datos Generales

Edad _____ Antildeos de servicios _____________ Nivel acadeacutemico_____________ Especialidad _____________________ Fecha__________________________

I Desarrollo

11 Planificacioacuten

1 Participa en la elaboracioacuten de los diferentes planes que se realizan en elcentro de estudio Si___________No__________

2 iquestPorqueacute_________________________________________________________

3 Queacute tipo de Planes se elaboran en elcentro________________________________________________________________________________________

4 Conoce el Manual de Funciones No____ Si____

5 iquestConoce usted de la visioacuten misioacuten objetivo y meta de la planificacioacutenescolar

6 SI________ No__________ Explique______________________


58

12 Organizacioacuten

7 El centro escolar cuenta con (Responda siacute o no a cada respuesta)8 Organigrama --------------9 Manual de funciones ----------------10Fuerza laboral -------------------------11Horario docente ----------------------12Comisiones de trabajo -----------------13Documentos curriculares completos ------------------14Material didaacutectico -----------------------------------------15Libros

Actas -------------------------------Calificaciones -------------------------Matriacuteculas ----------------------------

16La direccioacuten le proporciona materiales didaacutecticosSi____ No ___

17Tipo de material didaacutectico que proporciona la direccioacuten

Papeloacutegrafos______ Marcadores__________ laacuteminas__________textos____________ otros _____________________ Ninguno________Explique_______________________________________________________

18Con queacute frecuencia la direccioacuten del centro le brinda este material________________________________________________

19iquestConsidera usted que la infraestructura del centro es la adecuada para sufuncionalidad Si ______ No _______ Explique

20Existes comisiones de trabajo en el centroMencioacutenelas

13 Direccioacuten

21Cree usted que el Director cumple con Buena comunicacioacuten con lacomunidad educativa

Si ------- No ---------- iquestDe queacute manera

22Delega funciones Si ____ No ______ iquestCuaacuteles


59

23Motiva al personal Si _____ No ______ iquestcoacutemo

24Es Mediador de conflicto Si ______ No _________ iquestDe queacute manera

25Gestiona recursos humanos financieros y materiales ante

a Ministerio de educacioacuten Si ------- No ----------b Instituciones Si ------- No ---------- explique

14 Del curriacuteculo

26Es gestor de cambio

Si ------- No ---------- iquestCoacutemo

27Monitorea indicadores educativos

Si ------- No ----------

28La direccioacuten tiene poliacuteticas de estiacutemulo para el docente

Si____ No____

iquestCuaacuteles_________________________________________________

29Coacutemo resuelve los conflictos la directora del centro entre personaldocente estudiantes y padres de familia

Conversacioacuten SI____ No___

Llamado de atencioacuten Siacute_____ No_____

Carta de compromiso Si______ No_____

Otro ______ Explique

II Acompantildeamiento pedagoacutegico

30Considera que el acompantildeamiento pedagoacutegico que recibe de la

Direccioacuten del Centro Escolar cumple con los siguientes paraacutemetro (puede

tomar varias opciones)

Sisteacutemica Democraacutetica Cientiacutefica Creativa

Formativa Comunicativa


60

31iquestQueacute teacutecnicas de acompantildeamiento pedagoacutegico se aplican cuando lehacen visitas pedagoacutegicas o de supervisioacuten docente (puede tomar variasopciones)

Seguimiento___________ Visita a clase___________ Reuniones con el

personal___________ Trabajos de comisiones___________ Clase

demostrativa___________ Centros de colaboracioacuten___________

32Con queacute frecuencia la directora o subdirectora hace visita deacompantildeamiento a la clase

Diario______ Semanal ______ Mensual ______ cada dos meses_______

una vez en el semestre __________nunca _____

21 Control y Evaluacioacuten

33De las evaluaciones a docentes que se le presentan a continuacioacuten cuaacutelde ellas se aplica en el centro

Autoevaluacioacuten _______ Heteroevaluacioacuten _______ Coevaluacioacuten _______Otros______ Mencioacutenelos

34El proceso de evaluacioacuten a docentes del Centro Escolar cuenta con la

siguiente caracteriacutestica (Encierre una o varias opciones)

Planificacioacuten___________ Desarrollo (aplicacioacuten de instrumento)

___________ contraste (anaacutelisis de resultado) ___________ Meta

evaluacioacuten (evaluacioacuten de la evaluacioacuten) ___________

35iquestQueacute tipo de evaluacioacuten a docentes se aplica en el centro Encierre una

o varias opciones

Evaluacioacuten formativa___________ Detecta necesidades___________

Perfeccionamiento docente___________ Proyecto de evaluacioacuten

educativa___________ Mejora de la calidad educativa___________ Evaluacioacuten

sumativa___________ Promocioacuten profesional___________

Distincionessanciones___________ Dotacioacuten de medios___________ Control del

profesorado___________


61

36iquestCon queacute frecuencia la directora realiza evaluaciones a los docentes

Mensual_____ Bimensual _______Semestral _______Anual_________

37 La comunicacioacuten Director ndashMaestro Maestro- Director es

Excelente _____ Muy buena_________Buena____ Regular _____

38iquestQueacute tipo de liderazgo posee el director del Centro de Estudio

Carismaacutetico _______ Autocraacutetico _______ Liberal _________ Burocraacutetico

__________ Democraacutetico o Participativo________ Otro ________Explique

39iquestQueacute recomendaciones tiene para la direccioacuten del centro

Gracias por su Colaboracioacuten


62

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTOacuteNOMA DE NICARAGUA

UNAN MANAGUARECINTO ldquoRUBEacuteN DARIacuteOrdquo

FACULTAD DE EDUCACIOacuteN E IDIOMASDEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteA

PEDAGOGIacuteA CON MENCIOacuteN EN ADMINISTRACIOacuteN DE LA EDUCACIOacuteN

GUIacuteA DE REVISIOacuteN DOCUMENTAL

Nombre del Centro _______________________________________

Nombre del Director (a) ________________________________________

Objetivo Verificar la presencia de los documentos normativos administrativosfuncionales y estadiacutesticos del centro

I DOCUMENTOS LEGALESEstado

No DOCUMENTOS LEGALES SI No Ex B Mb R1 Constitucioacuten Poliacutetica2 Coacutedigo del Trabajo3 Ley de Carrera Docente4 Ley de Participacioacuten ciudadana

5 Ley de Seguridad Social6 Resolucioacuten Ministerial de Derecho de

Funcionamiento7 Escritura Puacuteblica de la Propiedad8 Reglamento General de Primaria y

Secundaria9 Contrato de Trabajo10 Plan Nacional de Educacioacuten11 Ley General de Educacioacuten

Otros ___________________________________________________________

Estado

No DOCUMENTOS SI NO Ex B Mb R1 Plan Anual del Centro2 Reglamento Interno del Centro3 Plan de Defensa Civil


63

Otro___________________________________________________________

II DOCUMENTOS NORMATIVOS

Otro___________________________________________________________

III DOCUMENTOS FUNCIONALES

Otro___________________________________________________________

IV DOCUMENTOS ESTADIacuteSTICOS

Otro___________________________________________________________

4 Manual de Funciones5 Proyectos Educativos6 Materiales Curriculares7 Expedientes del Personal8 Expedientes de los alumnos

Estado

No LIBROS Si No Ex B Mb R1 Inventario1 Calificaciones2 Reparaciones3 Matriacuteculas4 Actas de Reuniones de Docentes5 Actas de Reuniones de padres6 Despacho7 Acompantildeamiento Pedagoacutegico8 Asistencias9 Promociones10 Actas compromiso de estudiantes11 Contabilidad

No DOCUMENTOS SI NOEstado

Ex B Mb R1 Manual de funciones y fuerza laboral2 Organizacioacuten del Centro3 Perfil y estructura del Centro

No DOCUMENTOS SI NO EstadoEx B Mb R

1 Informe de Evaluacioacuten cualitativo2 Estadiacutestica y Rendimiento Acadeacutemico


64




GUIacuteA DE ENTREVISTA A DIRECTOR Y SUB DIRECTOR

Objetivo Recopilar informacioacuten sobre la funciones administrativas que ejerce la

direccioacuten del Centro Educativo a fin de analizar el desarrollo de estas en el

proceso administrativo La informacioacuten seraacute de mucha utilidad para la realizacioacuten

del Informe Administrativo del Colegio Puacuteblico Solidaridad del Municipio de

Tipitapa Departamento de Managua en el Segundo Semestre del antildeo 2016

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

I PLANIFICACIOacuteN

11 iquestQueacute tipo de Planes se elaboran en el Centro

a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo

12 iquestEvaluacutea el Cumplimiento de cada plan (Encierre su respuesta)

SI NO

13 iquestCoacutemo evaluacutea los planes que realiza

14 iquestQuieacutenes participan en la elaboracioacuten de planes

Docentes Padres de Familia Alumnos

Otros___________


65

15 iquestQuieacutenes conforman el Consejo Directivo Escolar en el Centro que usted

tiene bajo su cargo

16 iquestMantiene coordinacioacuten permanente con el Consejo Escolar para garantizar el

buen funcionamiento del centro educativo

SI NO

17 iquestDe queacute manera mantiene esa coordinacioacuten con el consejo escolar

II ORGANIZACIOacuteN ESCOLAR

21 iquestCuaacutentas modalidades y turnos atiende la direccioacuten del centro

22 iquestCoacutemo estaacute distribuida la fuerza laboral

23 iquestEstaacuten organizados los docentes iquestDe queacute manera iquestA queacute tipo deorganizacioacuten pertenecen

SI NO

24 iquestEstaacute organizado el personal administrativo

SI NO

25 iquestEstaacuten organizados los estudiantes

SI NO

III DIRECCIOacuteN ESCOLAR

31 iquestCoacutemo define el estilo de direccioacuten que usted aplica en el centro

32 iquestQueacute gestiones realiza para garantizar el funcionamiento del Centro

Educativo


66

33 iquestQueacute estrategias de acompantildeamiento pedagoacutegico ejecuta en el centro

educativo para evaluar el desempentildeo de los docentes

34 iquestCoacutemo valora la capacidad cientiacutefica pedagoacutegica y humana de los docentes

bajo su cargo

35 En el caso de alguna deficiencia que usted haya encontrado o encuentre en

su personal en los aacutembitos de la pregunta anterior iquestQueacute acciones lleva o llevariacutea

a cabo para mejorar el desempentildeo de sus subordinados

IV ASPECTOS PEDAGOacuteGICOS

41 iquestCoacutemo valora el rendimiento acadeacutemico de los estudiantes

42 iquestQueacute factores inciden en el rendimiento acadeacutemico de los estudiantes

43 iquestConsidera que los estudiantes esteacuten recibiendo una formacioacuten integral

45 iquestQueacute factores considera que han influido de manera negativa en el proceso

de aprendizaje de los estudiantes


2

DEDICATORIA

A Dios que nos da la vida y las fuerzas para seguir adelante la sabiduriacutea y

entendimiento para llegar a cumplir las metas que nos hemos fijado

A nuestras familias que con su apoyo incondicional nos brindaron las fuerzas

necesarias para seguir con este proyecto de igual manera a todos nuestros

compantildeeros acompantildeantes de este viaje iniciado hace cuatro antildeos con los que

hemos compartido momentos de alegriacutea y de tristeza que nos han permitido

madurar como personas y como equipo siempre de la mano como hermanos

solidarios y caminado unaacutenimes a paso firme en una misma direccioacuten

A nuestros docentes que nos han acompantildeado durante todo ese arduo proceso

y que gracias a su abnegada dedicacioacuten y empentildeo en transmitir el pan del saber

nos han permitido llegar hasta este lugar


3

AGRADECIMIENTO




proceso


apoyo mutuo


4




























5














6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6


11 Antecedentes 9


II OBJETIVOS 13
























372 Liderazgo 31


7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


rhtml


MINED El Salvador



















wwwwikipediacom




56

ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











3

AGRADECIMIENTO




proceso


apoyo mutuo


4




























5














6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6


11 Antecedentes 9


II OBJETIVOS 13
























372 Liderazgo 31


7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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MINED El Salvador



















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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











4




























5














6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6


11 Antecedentes 9


II OBJETIVOS 13
























372 Liderazgo 31


7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











5














6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6


11 Antecedentes 9


II OBJETIVOS 13
























372 Liderazgo 31


7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











6

IacuteNDICE

DEDICATORIA 2

AGRADECIMIENTO 3

RESUMEN 4

IacuteNDICE 6


11 Antecedentes 9


II OBJETIVOS 13
























372 Liderazgo 31


7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

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Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











7












ANEXOS 56


8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


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Otros___________


65


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SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




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8

I INTRODUCCIOacuteN















indirecta












9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


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1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

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Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

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ento de

Managua

en el II

semestre

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lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

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ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


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Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











9








paiacutes















comunitaria





10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





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16







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17


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1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







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27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

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lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


rhtml


MINED El Salvador



















wwwwikipediacom




56

ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











10


actuar

















institucioacuten






educativa


11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











11










administrativas



















12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











12

























Aprendizaje




13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

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Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











13

II OBJETIVOS

21 Objetivo General














14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

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Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

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director y

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Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

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Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











14




























15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











15










baacutesicos












mundo industrial





recursos


16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

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ativo

Etapas del

proceso

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Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

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control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

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Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











16







actores escolares













mando de otrordquo










17


servicio a otro










1)













18


























coordinadordquo


19


















propoacutesitordquo





20



socialrdquo

















21






















mismo









22













ambas






35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





24


Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

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Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

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Director

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62 Tipo de estudio
























seguridad


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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






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estudiantes





son





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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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rhtml


MINED El Salvador



















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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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Educativo


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servicio a otro










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coordinadordquo


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propoacutesitordquo





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socialrdquo

















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mismo









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ambas






35 Direccioacuten












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informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















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sociedad



militar







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diversidad
















27

















delegada









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de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



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Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






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SI NO




Educativo


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bajo su cargo











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coordinadordquo


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propoacutesitordquo





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mismo









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35 Direccioacuten












23




















informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















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sociedad



militar







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diversidad
















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delegada









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de capital


















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descentralizadas





decisiones



















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Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




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un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

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director

Docentes


34




























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62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





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los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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SI NO




Educativo


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propoacutesitordquo





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mismo









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35 Direccioacuten












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informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















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sociedad



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27

















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de capital


















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decisiones



















escolar



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Toma decisiones


Educativa




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Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




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un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

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Docentes


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62 Tipo de estudio
























seguridad


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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














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Lima









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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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Educativo


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bajo su cargo











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socialrdquo

















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mismo









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35 Direccioacuten












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informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







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diversidad
















27

















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de capital


















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descentralizadas





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escolar



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Toma decisiones


Educativa




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Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




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un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

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Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

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director

Encuesta

a

docentes

Director

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Docentes


34




























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62 Tipo de estudio
























seguridad


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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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Apdf














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Managua Nicaragua






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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


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Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






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Educativo


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bajo su cargo











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mismo









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35 Direccioacuten












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informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







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diversidad
















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de capital


















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descentralizadas





decisiones



















escolar



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Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




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un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

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funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

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ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

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Managua

en el II

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del antildeo

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2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

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director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























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62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






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Graacutefico 1










familia


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Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











22













ambas






35 Direccioacuten












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informacioacuten





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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

Dependiente


Pasividad





















25

















sociedad



militar







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27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



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Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

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funciones

administr

ativa que

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Director

del centro

educativo

puacuteblico

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Municipio

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Tipitapa

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Managua

en el II

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2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

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planeacioacuten

organizaci

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y control

desarrollad

as para

lograr un

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Proceso

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ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

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Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

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director y

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director

Encuesta

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docentes

Director

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Docentes


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62 Tipo de estudio
























seguridad


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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


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(Zarazuacutea 2013)













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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


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Graacutefico 3



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Graacutefico 4






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el MINED


institucioacuten






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Aprendizaje

















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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

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Autoritario

Burocraacutetico

Politizado

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Pasividad





















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descentralizadas





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escolar



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Toma decisiones


Educativa




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Gestor de recursos


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Analizar

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Director

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Municipio

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comuacuten

Proceso

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proceso

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Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

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director y

sub-

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Encuesta

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docentes

Director

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Docentes


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62 Tipo de estudio
























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TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


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son





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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






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Graacutefico 5




















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VIII CONCLUSIONES











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institucioacuten






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Si____ No____














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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

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Autoritario

Burocraacutetico

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descentralizadas





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escolar



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Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




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un jefe impuesto













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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

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Director

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Managua

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semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






55


rhtml


MINED El Salvador



















wwwwikipediacom




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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











25

















sociedad



militar







26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











26












diversidad
















27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











27

















delegada









28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











28









de capital


















29




descentralizadas





decisiones



















escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

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Encuesta

a

docentes

Director

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Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















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los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









Apdf














54














Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











29




descentralizadas





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escolar



30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

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2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

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organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


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Lima


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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






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SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











30






Toma decisiones


Educativa




Anual





Rinde cuentas


de ser asiacute



Gestor de recursos


Evaluador




31







un jefe impuesto













porvenir








32










33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

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y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















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41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


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Lima


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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











31







un jefe impuesto













porvenir








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Fuente

Analizar

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funciones

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ativa que

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Director

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puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

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Tipitapa

Departam

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Managua

en el II

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2016

Es el flujo

continuo e

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planeacioacuten

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direccioacuten

y control

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as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

administr

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Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

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director y

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Encuesta

a

docentes

Director

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Docentes


34




























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62 Tipo de estudio
























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


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Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















47


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Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






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IX RECOMENDACIONES

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Aprendizaje

















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Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











32










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Fuente

Analizar

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funciones

administr

ativa que

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Director

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puacuteblico

Solidarid

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Municipio

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Tipitapa

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Managua

en el II

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2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

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planeacioacuten

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y control

desarrollad

as para

lograr un

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comuacuten

Proceso

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Etapas del

proceso

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Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

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director y

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Encuesta

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docentes

Director

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Docentes


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62 Tipo de estudio
























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Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


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42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






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Graacutefico 5




















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Si____ No____














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o varias opciones








61











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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











33



Fuente

Analizar

las

funciones

administr

ativa que

realiza el

Director

del centro

educativo

puacuteblico

Solidarid

ad del

Municipio

de

Tipitapa

Departam

ento de

Managua

en el II

semestre

del antildeo

lectivo

2016

Es el flujo

continuo e

intercambi

o de las

actividades

de

planeacioacuten

organizaci

oacuten

direccioacuten

y control

desarrollad

as para

lograr un

objetivo

comuacuten

Proceso

administr

ativo

Etapas del

proceso

administrativo

Planificacioacuten

Organizacioacuten

direccioacuten

gestioacuten

control

evaluacioacuten

Guiacutea de

revisioacuten

documen

tal

Entrevist

a a

director y

sub-

director

Encuesta

a

docentes

Director

Sub-

director

Docentes


34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























52







y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






55


rhtml


MINED El Salvador



















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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


58










13 Direccioacuten





59









Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











34




























35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



48

VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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ANEXOS


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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











35

62 Tipo de estudio
























seguridad


36



























37
















MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


38


























39







(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















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docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


53


Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











36



























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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





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los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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Apdf














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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











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MODALIDAD AS F




TOTAL 536 263


Director 1 1 100

Subdirector 1 1 100

Docente 8 8 100

TOTAL 10 10 100


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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





son





41









los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Managua Nicaragua






Impresores






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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











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(Zarazuacutea 2013)













vespertino






40















estudiantes





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41









los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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Apdf














Lima


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Lima









Apdf














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Managua Nicaragua






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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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Educativo


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Graacutefico 1










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Director

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aulas de clases


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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



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Educativo


66




bajo su cargo











40















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de Estudio









Centro






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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















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Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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Apdf














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Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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Datos Generales


I Desarrollo







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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











41









los planes diarios






















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de Estudio









Centro






Literatura


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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







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aulas de clases


46

Graacutefico 5




















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docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


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Lima


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Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











42














de Estudio









Centro






Literatura


43









Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



45







Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





49








50

IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Apdf














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Managua Nicaragua






Impresores






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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











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Graacutefico 1










familia


44

Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


46

Graacutefico 5




















47


docentes

Graacutefico 6



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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















51

X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

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SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


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Educativo


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bajo su cargo











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Graacutefico 2







Director

Graacutefico 3



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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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docentes

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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



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Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

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SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






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Educativo


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bajo su cargo











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Graacutefico 4






aulas de clases


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Graacutefico 5




















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docentes

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VIII CONCLUSIONES











el MINED


institucioacuten






docentes





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IX RECOMENDACIONES

91 Al Director



Aprendizaje

















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I Desarrollo







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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











46

Graacutefico 5




















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el MINED


institucioacuten






docentes





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Aprendizaje

















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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






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66




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Aprendizaje

















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Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







64













a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


SI NO




Educativo


66




bajo su cargo











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docentes





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Aprendizaje

















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Si ------- No ----------


Si____ No____














60

















o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



63

Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


65


tiene bajo su cargo



SI NO






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o varias opciones








61











62














Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



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MINED El Salvador



















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ANEXOS


57








encuesta

Datos Generales


I Desarrollo







6 SI________ No__________ Explique______________________


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13 Direccioacuten





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Si ------- No ----------


Si____ No____














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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Estado







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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




Otros___________


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tiene bajo su cargo



SI NO






SI NO


SI NO


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Educativo


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X BIBLIOGRAFIacuteA
























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y Funciones


Apdf














Lima


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Lima









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Si ------- No ----------


Si____ No____














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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

Estado



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Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

b) A mediano plazo

c) A largo plazo


SI NO




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tiene bajo su cargo



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Si ------- No ----------


Si____ No____














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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

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Si____ No____














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Otros ___________________________________________________________

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a) A corto plazo

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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

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o varias opciones








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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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Otros ___________________________________________________________

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Otro___________________________________________________________


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a) A corto plazo

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Otros ___________________________________________________________

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Otros ___________________________________________________________

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