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2017 ACREDITACIÓN AL SISTEMA ARCUSUR RESUMEN EJECUTIVO AUTOEVALUACIÓN CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
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2017
ACREDITACIÓN AL SISTEMA ARCUSUR
RESUMEN EJECUTIVO AUTOEVALUACIÓN
CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
CONTENIDO TEMÁTICO
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL ...................................................................................................... 1
1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA Y SU INSERCIÓN INSTITUCIONAL ................... 1
1.1.1. Ámbito universitario. ............................................................................................................ 1
1.1.2. La misión y visión de la institución, de la facultad y de la Carrera de Ingeniería Industrial.
………………………………………………………………………………………………………….1
1.1.3. Los mecanismos de participación de la comunidad universitaria en la interpretación y
desarrollo del plan o de las orientaciones estratégicas, deben estar explicitados y ser conocidos por
ella……………………… ......................................................................................................................... 4
1.1.4. Política institucional sobre investigación, extensión y participación de la carrera. ............ 4
1.1.5. Reglamento de Programas de Postítulo o Posgrado. ........................................................... 6
1.2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA ....... 6
1.2.1. Coherencia entre la organización institucional y la organización administrativa de la
UMSS y de la Carrera de Ingeniería Industrial................................................................................... 6
1.2.2. Sistemas de información y comunicación. ............................................................................ 8
1.2.3. Reglamentos para el proceso de elección de autoridades. ................................................... 8
1.2.4. Las previsiones presupuestarias y las formas institucionales de su asignación. .................. 9
1.3. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN ............................................. 11
1.3.1. Mecanismos de evaluación continua. ................................................................................. 11
1.3.2. Plan de Desarrollo. ............................................................................................................. 12
1.4. POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL ....................................... 12
1.4.1. Programas de becas. ........................................................................................................... 12
1.4.2. Promoción de la cultura. .................................................................................................... 12
1.4.3. Programas para el bienestar de la comunidad universitaria ............................................. 13
1.5. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN .................................................................................... 13
2. PROYECTO ACADÉMICO ........................................................................................................... 15
2.1. OBJETIVO, PERFIL Y PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA ......................................... 15
2.1.1. Objetivos de la carrera. ...................................................................................................... 15
2.1.2. Perfil de egreso de la carrera. ............................................................................................ 15
2.1.3. Malla curricular y plan de estudios. ................................................................................... 16
2.1.4. Actividades integradoras. ................................................................................................... 17
2.1.5. Metodología de enseñanza. ................................................................................................. 18
2.1.6. Metodología de evaluación. ................................................................................................ 20
2.2. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE .................................................................. 21
2.2.1. Sistema de diagnóstico de los niveles de conocimiento y capacidades de los estudiantes
que acceden a la carrera. ................................................................................................................... 21
2.2.2. Métodos y técnicas de enseñanza utilizados. ...................................................................... 22
2.2.3. Evaluación del aprendizaje ................................................................................................. 23
2.2.3. Atención extra aula para estudiantes. ............................................................................... 23
2.3. INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN ............................... 24
2.3.1. Líneas de investigación en las áreas de la carrera. ............................................................ 24
2.3.2. Articulación de la I+D+i con la carrera. ........................................................................... 25
2.3.3. Producción derivada de la I+D+i de la unidad académica asociada a la carrera ........... 26
2.3.4. Mecanismos de seguimiento al cumplimiento de los objetivos de investigación ................ 26
2.4. EXTENSIÓN, VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN ................................................................ 26
2.4.1. Instancias responsables de las relaciones con los sectores externos ................................. 26
2.4.2. Programa de Responsabilidad Social ................................................................................. 27
3. COMUNIDAD UNIVERSITARIA ................................................................................................. 28
3.1. ESTUDIANTES ......................................................................................................................... 28
3.1.1. Condiciones de ingreso ....................................................................................................... 28
3.1.2. Reglamento del estudiante .................................................................................................. 29
3.1.3. Programas de orientación y apoyo ..................................................................................... 30
3.1.4. Programas de movilidad de intercambio ............................................................................ 32
3.2. GRADUADOS ........................................................................................................................... 33
3.2.1. Resultados ........................................................................................................................... 33
3.2.2. Vinculación y seguimiento a los graduados ........................................................................ 34
3.2.3. Condiciones de empleo ....................................................................................................... 35
3.3. DOCENTES ................................................................................................................................ 36
3.3.1. Disponibilidad docente ....................................................................................................... 36
3.3.2. Perfil del cuerpo docente .................................................................................................... 37
3.4. PERSONAL DE APOYO .................................................................................................................. 38
3.4.1. Calificación técnica del personal ....................................................................................... 38
4. INFRAESTRUCTURA .................................................................................................................... 39
4.1. INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y LOGÍSTICA ....................................................................... 39
4.1.1. Aulas y salas de actividades ................................................................................................ 39
4.1.2. Salas de trabajo para los docentes ..................................................................................... 41
4.1.3. Servicio de apoyo al docente y sus instalaciones ................................................................ 42
4.1.4. Servicios de mantenimiento y conservación ....................................................................... 43
4.2. BIBLIOTECA ............................................................................................................................. 44
4.1.1. Instalaciones físicas, acondicionamiento de las bibliotecas ............................................... 44
4.2.1. Calidad, cantidad y actualización del acervo Bibliográfico ............................................... 45
4.2.2. Catalogación y acceso al acervo ........................................................................................ 46
4.3. INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS .......................................................... 46
4.3.1. Instalaciones físicas de los laboratorios e instalaciones especiales ................................... 46
4.3.2. Salas y herramientas informáticas ...................................................................................... 49
4.3.3. Adecuación de los equipamientos informáticos al número de estudiantes y al número de
docentes… ......................................................................................................................... ……………50
4.3.4. Medidas de prevención y seguridad en el trabajo .............................................................. 51
5. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LA ACREDITACIÓN
DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2011-2016 ....................................................... 52
6. RESUMEN DEL PLAN DE MEJORA ........................................................................................... 54
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................................. 59
7.1. CONCLUSIONES ...................................................................................................................... 59
7.2. RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 60
GLOSARIO DE TÉRMINOS .................................................................................................................. 61
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................................... 64
RESUMEN EJECUTIVO
Introducción
El 21 de marzo de 2006, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria expidió
la resolución Nº 050/06, de Acreditación de la Carrera de Ingeniería Industrial de la Facultad de
Ciencias y Tecnología de la UMSS, la que fue reconocida como carrera acreditada por el MEXA
– MERCOSUR (Mecanismo Experimental del Mercado para el Sur) y el CEUB otorgó el
certificado de la acreditación a nivel internacional. Este fue el inicio de una travesía hacia el
mejoramiento continuo de la calidad en el proceso de formación de profesionales en la Carrera de
Ingeniería Industrial.
Posteriormente, el 8 de abril de 2011, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación
Universitaria expidió la resolución Nº 055/11, de Acreditación de la Carrera de Ingeniería
Industrial de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la UMSS, la que fue reconocida como carrera
acreditada por el Sistema ARCUSUR del MERCOSUR y el CEUB otorgó el certificado de la
acreditación a nivel internacional. Esta travesía fue la continuación del anterior proceso de
acreditación, con mayores exigencias y compromisos, para lograr el mejoramiento de la calidad
en la formación de ingenieros industriales.
A la fecha, según la convocatoria del 7 de febrero de 2017 al proceso de Adhesión a la
Acreditación y Reacreditación, la Carrera de Ingeniería Industrial ha realizado las mejoras
respectivas y se pretende continuar con la travesía iniciada hace más de 11 años atrás, entendiendo
estas travesías (procesos) como saltos cualitativos de enorme significación en su vida institucional,
por lo que toda la carrera (autoridades, docentes, estudiantes y personal administrativo) se
encuentra plenamente comprometido para emprender la próxima travesía con la tercera
acreditación ante el Sistema ARCUSUR del MERCOSUR.
El presente documento presenta información condensada sobre la situación actual de la carrera, la
misma que fue extraída de los documentos autoevaluación realizados en la gestión 2017.
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1. CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA Y SU INSERCIÓN INSTITUCIONAL
1.1.1. Ámbito universitario.
La Carrera de Ingeniería Industrial es de nivel Licenciatura, fue creada el 18 de Abril de 1979 bajo
RR N ° 07/79, cuyo programa de formación profesional está inmerso dentro de la Facultad de
Ciencias y Tecnología (FCYT) de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) de la ciudad de
Cochabamba, ampara su funcionamiento en:
Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.
Estatuto Orgánico del Sistema de la Universidad Boliviana.
Resoluciones de Congreso del SUB.
Estatuto Orgánico de la UMSS.
Resoluciones del Honorable Consejo Universitario (HCU).
Reglamentos y procedimientos internos de la UMSS.
Resoluciones del Honorable Consejo Facultativo (HCF).
Reglamentos específicos de la FCYT.
Resoluciones del Honorable Consejo de Carrera de Ingeniería Industrial (HCCII).
Este marco normativo establece las funciones y actividades, derechos y obligaciones de los
diferentes estamentos en un ambiente democrático y de participación libre y colectiva.
1.1.2. La misión y visión de la institución, de la facultad y de la Carrera de Ingeniería Industrial.
Misión de la Universidad Mayor de San Simón
“La Universidad Mayor de San Simón es una institución de educación superior, autónoma y
publica, cuya misión es formar profesionales con ética, social, técnica y científicamente
comprometidos con el desarrollo regional y nacional, que contribuya a la diversificación de la
matriz productiva, la economía, la seguridad y la soberanía alimentaria, el equilibrio ecológico y
el respeto a las visiones sociales de las culturas que integran la sociedad boliviana”. (Universidad
Mayor de San Simón, 2014)
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Misión de la Facultad de Ciencias y Tecnología
“La Facultad de Ciencias y Tecnologías de la UMSS es una comunidad académica, autónoma,
pública, intercultural e interdisciplinaria que forma recursos humanos de alta calidad, genera
conocimientos y realiza servicios especializados en ciencias y tecnología”. (Universidad Mayor
de San Simón, 2014)
Misión de la Carrera de Ingeniería Industrial
“Formar ingenieros industriales con valores éticos, morales y cívicos caracterizados por su
excelencia, responsabilidad social, liderazgo, pensamiento reflexivo-crítico y por ser agentes de
cambio, comprometidos con las necesidades y demandas del aparato productivo y con el desarrollo
y progreso de la región y del país; esto mediante la excelencia en la gestión de enseñanza
aprendizaje, la investigación y la interacción social.” (Carrera de Ingeniería Industrial, 2011)
La misión de la UMSS, de la FCYT y de la Carrera de Ingeniería Industrial se encuentran
claramente formulados, los mismos que se encuentran alineados a los objetivos establecidos en el
Plan de Desarrollo Económico y Social (PEDES) 2016-2020 del país; sin embargo, la difusión de
la misión de la UMSS y de la FCYT aún es deficiente.
Visión de la Universidad Mayor de San Simón
“Ser la universidad del país reconocida por su trabajo en docencia, investigación y servicios a la
comunidad. La administración se efectuará bajo los más modernos principios de gestión y
desconcentración, se sustentara en la transparencia y la racionalización del uso de recursos.
Ser una comunidad académica, de carácter de intra e intercultural, inter y trans disciplinaria, que
produce y gestiona el conocimiento científico, tecnológico y la innovación. Las ofertas de
posgrado tendrán la demanda nacional. La universidad liderizará en el país la formación
desconcentrada y a distancia, internacionalizará la formación e investigación a través de la
movilidad estudiantil docente.
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Los estudiantes serán jóvenes emprendedores, con alta autoestima, capacidad para el auto
aprendizaje y con decisión para superarse académicamente. Los graduados dirigirán las
organizaciones y ocuparán altos cargos en instituciones públicas.
Los profesores tendrán, por los menos, una maestría, participarán en redes temáticas, serán
reconocidos como maestros a ser emulados.
El Estado, los sectores sociales y productivos reconocerán a nuestra universidad como referente
en su rol orientador para las grandes decisiones nacionales por constituirse en la gran reserva
moral, técnica y científica”. (Universidad Mayor de San Simón, 2014)
Visión de la Facultad de Ciencias y Tecnología
“Una Facultad de Ciencias y Tecnología generadora de tres productos de alta calidad y
competitividad: profesionales de pregrado, posgrado y conocimiento científicos y tecnológicos
que respondan a la demanda social, en el tiempo previsto; con sistemas de gestión y administración
eficientes y flexibles que se adecuen dinámicamente a los desafíos que plantea el desarrollo
científico y tecnológico nacional e internacional”. (Universidad Mayor de San Simón, 2014)
Visión de la Carrera de Ingeniería Industrial
“Ser una institución de reconocido prestigio tanto a nivel local, nacional e internacional, por sus
logros académicos e investigativos y su compromiso permanente con la calidad e innovación”.
(Carrera de Ingeniería Industrial, 2011)
La visión de la institución, de la facultad y de la carrera son explícitos, con metas claramente
definidas y son coherentes entre sí.
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1.1.3. Los mecanismos de participación de la comunidad universitaria en la interpretación y
desarrollo del plan o de las orientaciones estratégicas, deben estar explicitados y ser
conocidos por ella.
Actualmente, la Carrera de Ingeniería Industrial se encuentra en proceso de rediseño curricular,
para lo que se tiene conformado el Equipo de Gestión Curricular, como también se encuentra en
proceso la elaboración del Plan de Desarrollo de la Carrera de Ingeniería Industrial 2018 - 2022,
para ambos se realizaron talleres de información y se contó con la participación de la comunidad
estudiantil, docentes y autoridades facultativas.
1.1.4. Política institucional sobre investigación, extensión y participación de la carrera.
La investigación universitaria en la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), tiene sus
directrices en el Plan de Investigación 2012 – 2021, donde se propone para este periodo dar la
continuidad a los avances logrados en materia de investigación científica y desarrollo tecnológico,
actividades que cobraron impulso gracias a la cooperación internacional, principalmente la
cooperación de Suecia, Bélgica, Suiza y otras en el pasado reciente. Si bien, este Plan se constituye
en el referente del accionar de la UMSS sobre investigación y desarrollo científico, se tiene
información sobre una actualización del Plan antes mencionado con un horizonte hasta el 2025, el
mismo fortalece y amplía las líneas y áreas de acción, y pone sobre él mejorar la calidad e impacto
de la investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
Según la normativa vigente, el Artículo 2 del Reglamento de la Investigación Científica y
Tecnológica de la UMSS, establece que la Dirección Científica y Tecnológica (DICYT) debe
cumplir los siguientes objetivos:
Obtener y sistematizar nuevos conocimientos científicos y tecnológicos, socialmente
útiles.
Aportar al desarrollo de las fuerzas productivas de la región y del país mediante el diseño,
adaptación y mejoramiento de técnicas y procedimientos de producción.
Priorizar los problemas emergentes de la realidad nacional y regional y proponer
soluciones por áreas de conocimiento.
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De manera operativa, la DICYT tiene bajo su dependencia funcional los Institutos de
Investigaciones en todas las facultades de la UMSS, son estas instancias que coordinan de manera
directa las actividades de investigación con los departamentos, carreras y centros de investigación
de cada una de las facultades.
La Interacción Social y Extensión Universitaria en la UMSS, tiene las siguientes actividades:
Asistencia y organización de seminarios, conferencias, cursos, talleres, foros, debates
avalados por el Honorable Consejo Facultativo (HCF) de la unidad académica, sobre
temáticas acorde con las materias del Plan de Estudios y/o de acuerdo a temáticas de interés
regional y/o nacional (de acuerdo a convocatoria y previo proceso de selección incluye
transporte, alimentación y/o hospedaje).
Viajes de práctica estudiantil en el área rural y/o nacional, acorde con las materias del
Pensum de cada unidad académica (transporte, alimentación y/o hospedaje).
Publicación de producción literaria (libros) estudiantil, propuesta por el Centro de
Estudiantes y avalada por la primera autoridad de la unidad académica, a través de una
Resolución de HCF.
Las actividades de investigación en la Carrera de Ingeniería Industrial, son realizados por docentes
y estudiantes de la carrera: Los docentes con la elaboración de proyectos y publicación de libros;
los estudiantes en sus actividades de formación en diferentes materias (trabajos de investigación),
pero la investigación seria y dirigida se realiza en los proyectos de grado, trabajos de adscripción
y otras modalidades de titulación, donde el estudiante debe presentar resultados de su trabajo de
investigación.
Otras instancias son: Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería Industrial (SOCEII), que es
reconocida por los institutos de investigación y las carreras; otra unidad relevante es el Centro de
Investigación y Desarrollo Industrial (CIDI).
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1.1.5. Reglamento de Programas de Postítulo o Posgrado.
“La Escuela Universitaria de Posgrado es un ente académico, conformada por una estructura en la
que participan organismos colegiados, docentes, funcionarios administrativos y estudiantes. Posee
un nivel directivo universitario y varios intermedios para cada unidad académica, además de
centros independientes de facultades, carreras o programas” (Art. 7 del Reglamento de la Escuela
Universitaria de Posgrado).
Los estudios de posgrado tienen como finalidad:
Perfeccionar el desempeño de los profesionales universitarios profundizando sus
habilidades de investigación y de generación de conocimientos científicos en
correspondencia con las necesidades y las demandas de la sociedad.
Perfeccionar el desempeño de los profesionales que sirvan a los altos fines del desarrollo.
El Reglamento de Dirección de Posgrado tiene el objetivo de contribuir en la formación y
perfeccionamiento profesional a nivel de Posgrado en Ciencias y Tecnología con Grados
Académicos de: Doctorado, Maestría, Especialización, Diplomado. El posgrado también
implementa cursos cortos con valor curricular.
1.2. ORGANIZACIÓN, GOBIERNO, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LA CARRERA
1.2.1. Coherencia entre la organización institucional y la organización administrativa de la
UMSS y de la Carrera de Ingeniería Industrial.
En el Art. 4º del Estatuto Orgánico de la UMSS, indica que la organización democrática de la
universidad descansa en la decisión soberana de la totalidad de docentes y estudiantes, expresada
mediante el voto universal y el cogobierno paritario docente-estudiantil.
Los órganos de gobierno (Art. 18º del Estatuto Orgánico de la UMSS) donde se ejercen decisiones
concernientes a la universidad son:
Congreso Universitario
Consejo Universitario
Los consejos de facultad, de escuela, decanos de facultades y directores de escuelas e institutos,
ejercen la conducción de sus respectivas facultades, escuelas e institutos (Art.122º del Estatuto
Orgánico de la UMSS).
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Los consejos de carrera son instancias de cogobierno docente estudiantil, que, jerárquicamente, se
encuentran inmediatamente después del consejo de facultad y constituyen la máxima autoridad en
el gobierno de la carrera (Art. 142º del Estatuto Orgánico de la UMSS).
La Carrera de Ingeniería Industrial está organizada en:
Área académica denominada como Carrera de Ingeniería Industrial, que está compuesta
por el Honorable Consejo de Carrera (HCC) y el Director de Carrera; se encargan de las
labores de gestión académica en toda la unidad.
Área administrativa denominada Departamento de Industrias, compuesto por el Jefe de
Departamento, secretaria, portero, docentes a dedicación exclusiva, docentes del
Departamento, auxiliares de extensión, de cátedra y de servicios, esta área se encarga de
planificar y administrar los recursos humanos, materiales y de infraestructura de la carrera.
El CIDI pertenece al Departamento de Industrias, y es donde se realizan actividades de
formación, investigación e interacción de la carrera.
Para el soporte administrativo de la carrera y la jefatura, se cuenta con personal administrativo que
desempeña funciones según reglamentos, normas y procedimientos establecidos por la
Universidad Mayor de San Simón, debido este personal responden a una sola reglamentación que
regula las funciones a desempeñar en todo su campo laboral, la misma esta instituida en el Art.
110 del Estatuto Orgánico de la Universidad.
Cabe resaltar que el personal administrativo de todas las carreras, facultades, departamentos,
proyectos, direcciones y el personal académico responden a la Dirección de Personal
Administrativo, las que se encargan del seguimiento y control de cada funcionario.
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1.2.2. Sistemas de información y comunicación.
La Universidad Mayor de San Simón, como institución a nivel departamental, maneja sistemas de
procesamiento de datos, las cuales son de apoyo para la toma de decisiones y acciones para el
cumplimiento de las estrategias establecidas por las distintas unidades de la casa superior de
estudios. Los sistemas de procesamiento de datos que maneja la UMSS son:
Sistemas de información WEBSIS, su objetivo es contar con la capacidad institucional para
implementar, administrar y mantener sistemas de información administrativos y
académicos, incluyendo la infraestructura para la transmisión de datos necesarios.
Sistema de información por parte del CPD, brinda una gran variedad de servicios
informativos a la facultad, entre los cuales podemos mencionar la administración de
usuarios, docentes, investigadores y administrativos de la facultad, la administración
resoluciones facultativas entre las que se puede mencionar el cambio de carrera de un
alumno a la FCYT de otra facultad, el envío de boletines informativos a través del correo
electrónico de la facultad.
1.2.3. Reglamentos para el proceso de elección de autoridades.
La selección del personal directivo de la carrera, esta normado y establecido en el Reglamento
Electoral Universitario, de la legislación universitaria, que en su Art.1º enuncia: “Este reglamento
norma el procedimiento, desarrollo y vigilancia del proceso electoral para la elección de
autoridades universitarias, de facultad, de escuela, de carrera y delegados al Consejo Universitario,
conferencias de facultad y de escuela, Consejo de Facultad, directivos y de carrera”.
En su Art.2º establece que: “El ejercicio del sufragio está garantizado plenamente por el presente
reglamento y constituye la base de la autonomía universitaria y el cogobierno paritario docente-
estudiantil. La responsabilidad del desarrollo y vigilancia del proceso electoral corresponde a los
órganos de gobierno universitario, a las autoridades universitarias, a los frentes universitarios y a
la comunidad universitaria en general, en la forma y en los términos que establece este
reglamento.”
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1.2.4. Las previsiones presupuestarias y las formas institucionales de su asignación.
La previsión presupuestaria y asignación de recursos tienen mecanismos de asignación iguales
para cada facultad, carrera y en toda la universidad; las mismas están regidas bajo normativas,
reglamentaciones, manuales de procedimiento, que han sido analizados y aprobados en instancia
de cogobierno, y bajo asesoría de profesionales entendidos en la materia; siguiendo estrictamente
las disposiciones nacionales sobre la aplicación de la Ley 1178 (gestión de entidades públicas).
Esta reglamentación y manuales de procedimiento, explican e informan de forma detallada, las
acciones, pasos a seguir para una asignación presupuestaria correcta y eficiente, las mismas que
consideran varias fuentes de financiamiento.
Los recursos provenientes del Tesoro General de la Nación (TGN), son recursos que en su mayor
parte corresponden a pago de gastos recurrentes (sueldo, salarios y otros), al igual que los recursos
provenientes de la Coparticipación Tributaria. Estos recursos son de programación anual y su
aprobación se realiza anualmente con la Ley Financial del Estado.
Cabe mencionar que el Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), es un apoyo fundamental,
para la realización de muchos proyectos, equipamientos y creación de nuevas infraestructuras, su
administración y uso es reglamentada, se han creado manuales para una asignación correcta de la
misma, haciendo un uso racional debido a la cantidad de facultades y carreras existentes en la
Universidad Mayor de San Simón.
Debido a la institucionalización de las diferentes direcciones y departamentos, cada facultad
administra los recursos generados, y es ella quien realiza el control y seguimiento del presupuesto
y la planificación de actividades y recursos dispuestos para cada año, donde cada departamento
hace llegar un Plan Operativo Anual (POA), especificando que actividades o requerimientos
necesita para llevar a cabo sus diferentes actividades.
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Cada departamento y carrera de la facultad, según el área de especialidad, genera recursos propios
y contribuye con un porcentaje de lo generado a la facultad, estos recursos pueden ser provenientes
de:
Programas de investigación (Laboratorios).
Programas de posgrado: Especialidades, Maestrías y Diplomados.
Centros de asesoría a empresas o a la sociedad.
Alquiler de ambientes y equipos.
Realización de proyectos, trabajos, etc.
La planificación de los recursos generados por las carreras, son analizados y administrados en cada
jefatura de departamento, pero su utilización está sujeta a la aprobación de un Consejo de Carrera
o un directorio.
La planificación de los recursos a disponer a corto, mediano y largo plazo, son realizadas mediante
proyectos que la carrera elabora para la implementación o renovación de equipos, estos proyectos
deben regirse bajo una normativa y procedimiento que la facultad establece.
Sobre los presupuestos dispuestos por cada carrera, mediante Jefatura de Departamento, se elabora
el POA de la gestión, y la misma es analizada en el Consejo Facultativo, donde es aprobada, este
hecho conlleva a que los representantes al Consejo Facultativo y Universitario (docentes y
estudiantes), deben realizar las gestiones correspondientes para velar la correcta asignación de
recursos, para que la carrera pueda operar con normalidad.
La Dirección Universitaria de Evaluación y Acreditación (DUEA – UMSS), en coordinación con
la Dirección de Planificación Académica (DPA) y con los responsables de ejecución del POA de
las unidades académicas y administrativas, son los encargados de establecer un conjunto de normas
y requisitos para las actividades de evaluación In-Situ, de los resultados de autoevaluación de la
ejecución del POA de la UMSS.
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En el caso de los POAs, anualmente se prevé el crecimiento vegetativo de la comunidad estudiantil,
apertura de nuevos grupos, que conlleven al incremento del presupuesto, los mismos son
fundamentados bajo resoluciones rectorales o facultativas que son documentos respaldatorios ante
las diferentes instancias de control interno y externo.
Los documentos sobre el presupuesto y la ejecución presupuestaria de la Carrera de Ingeniería
Industrial se encuentran registrados por disposiciones estatales en el Sistema de Información y
Gestión del Empleo Público (SIGEP).
1.3. SISTEMAS DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE GESTIÓN
1.3.1. Mecanismos de evaluación continua.
La evaluación In-Situ es un proceso que consiste en la revisión y análisis completo de los
documentos que evidencien el grado de cumplimiento de las operaciones previstas en el Programa
de Operación Anual (POA) de las unidades académicas y administrativas. Incluye el llenado de
los formularios de evaluación In-Situ y el cálculo de los indicadores de efectividad, eficacia,
eficiencia y económica.
El formulario de evaluación In-Situ es un instrumento técnico que permite introducir información
sobre la unidad, datos de verificación, información de la planificación operativa e información de
la documentación de respaldo. El cálculo de los indicadores de efectividad, eficacia, eficiencia y
economía se realiza a través de dos formularios complementarios:
Formulario de evaluación final por objetivo
Formulario de evaluación final por actividad
Mediante estos formularios se realiza la autoevaluación de la Carrera de Ingeniería Industrial de
manera semestral por parte de la Dirección Universitaria de Evaluación y Acreditación (DUEA).
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1.3.2. Plan de Desarrollo.
El Plan de Desarrollo de la Carrera de Ingeniería Industrial es evaluado en función a las metas
propuestas y de esta manera realizar una retroalimentación para mejorar el cumplimiento de las
metas planteadas. Sin embargo, los estudiantes tienen poco conocimiento de los objetivos
estratégicos del Plan de Desarrollo de la Carrera.
1.4. POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL
1.4.1. Programas de becas.
La UMSS y la carrera cuentan con mecanismos para el acceso a programas de financiamiento y
becas destinados a estudiantes y docentes.
En general, las becas para estudiantes está normado por su reglamento respectivo: Reglamento del
Comedor Universitario, Reglamento de la Auxiliatura de Docencia, Reglamento de Becas,
Infraestructura y Equipamiento Estudiantil con Recursos IDH.
1.4.2. Promoción de la cultura.
La Universidad Mayor de San Simón cuenta con la Dirección de Interacción Social Universitaria
(DISU), que es un centro que contribuye a la formación de recursos humanos profesionales
(Docencia), a la generación de desarrollo y ampliación del conocimiento (Investigación) y la
aplicación de sus resultados, validación de los mismos y el servicio a la sociedad (Extensión -
Interacción Social) a través de la educación formal, no formal y la educación permanente y
continuada.
La DISU mediante todas las unidades de su dependencia, cumple las siguientes funciones:
Planifica, dirige y supervisa todas las actividades de las unidades bajo su dependencia.
En su relación con la región y el país, coordina todas las actividades de la comunidad
universitaria que no exijan la presencia de las autoridades institucionales universitarias.
Apoya todas las iniciativas de acción social, producción científica, comunicación,
divulgación y servicio a docentes y estudiantes universitarios y a la comunidad en su
conjunto.
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Fomenta y coordina la capacitación y profesionalización de sujetos educativos de la región
y del país que no se encuentren involucrados en sistemas educativos formales o en diseños
curriculares estables de las unidades educativas.
1.4.3. Programas para el bienestar de la comunidad universitaria
La Dirección Universitaria de Bienestar Estudiantil (DUBE) en la Universidad Mayor de San
Simón depende directamente del Rectorado, tiene como misión: “planificar y ejecutar programas,
planes y proyectos orientados a mejorar la calidad de vida de los estudiantes universitarios de
diferentes estratos culturales, sociales y económicos para elevar su rendimiento académico”.
(Universidad Mayor de San Simón, 2017)
Es la instancia encargada por velar el bienestar de la comunidad estudiantil en la UMSS.
La universidad cuenta con programas de financiamiento de diversos tipos de becas para los
estudiantes de la facultad, estas pasan por becas remuneradas y seguros de salud, comedor,
guardería infantil para niños de madres matriculadas en las diferentes carreras.
1.5. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
El seguimiento al Programa de Operación Anual (POA) esta normado en el “Reglamento
Específico del Sistema de Programación de Operaciones de la UMSS”, que en el Art. 20 del
Capítulo II, subsistema de seguimiento y evaluación a la ejecución POA establece lo siguiente:
El Departamento de Planificación Proyectos y Sistemas es la unidad responsable de realizar el
seguimiento de la ejecución del POA Institucional, en forma semestral.
Cada unidad académica y de administración de la UMSS, remite en forma semestral al
Departamento de Planificación Proyectos y Sistemas, la información de la ejecución del Programa
de Operación Anual, de acuerdo a los objetivos de gestión institucional o específicos, y a los
formatos de los formularios de registro, para su remisión posterior al Ministerio de Economía y
Finanzas Públicas (MEFP) junto a la ejecución presupuestaria.
14
El seguimiento a la autoevaluación y al Plan de Mejora debe ser realizado por el Director de
Carrera y el Honorable Consejo de Carrera, esto según el manual de funciones de ambas instancias
de gobierno de la carrera.
El proceso de autoevaluación permanente de la Carrera de Ingeniería Industrial se desarrolla
mediante el seguimiento de ejecución del POA para cada gestión, analizando el grado de
cumplimiento de dicho POA de manera semestral por parte de la DUEA. La Carrera de Ingeniería
Industrial presenta para cada año el POA respectivo hacia las instancias correspondientes; sin
embargo, no se realiza el seguimiento por parte del Consejo de Carrera.
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2. PROYECTO ACADÉMICO
2.1. OBJETIVO, PERFIL Y PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA
2.1.1. Objetivos de la carrera.
Objetivo general:
Incrementar la productividad, la calidad, el servicio y la rentabilidad de los procesos y los sistemas
de actividad humana para una mayor competitividad, un mejor nivel de vida y un bienestar
económico – social considerando la mejora del medio ambiente, los valores éticos y la dignidad
humana.
Objetivos específicos:
Aplicar todos los conocimientos obtenidos durante la formación académica del estudiante
en áreas específicas de acuerdo a su ocupación o el cargo a desempeñar.
Lograr la formación del profesional capacitado para planificar, proyectar, organizar,
controlar, dirigir, evaluar y mejorar en forma científica y rentable, sistemas empresariales
garantizando la eficiente y óptima utilización de los recursos naturales, humanos, técnicos,
económicos, financieros y de información y además conscientes de las necesidades
nacionales.
2.1.2. Perfil de egreso de la carrera.
El perfil de egreso definido por la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSS es: “El ingeniero
industrial es un profesional capaz de diseñar, planificar, organizar, dirigir, mantener y optimizar
sistemas integrados por recursos humanos, materiales, económicos y de información en empresas
industriales y de servicios, utilizando como base los conocimientos de las ciencias matemáticas,
físicas, químicas, logísticas, de ingeniería, sociales, administrativas y económicas. Este profesional
es capaz de adaptarse a los cambios de la vida actuando éticamente y reconociendo el valor que
tiene el ser humano como un agente de cambio en la sociedad”. (Carrera de Ingeniería Industrial,
2011)
16
El perfil del ingeniero industrial definido por la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSS es
coherente con el perfil definido por el Sistema de la Universidad Boliviana (SUB); además, las
capacidades y aptitudes definidas en este perfil son coherentes con las competencias que la
sociedad demanda.
Este perfil es definido de forma clara y precisa, identifica las competencias, capacidades,
habilidades y aptitudes que deben ser desarrolladas, éstas son coherentes con las expresadas en el
documento de criterios del sistema ARCUSUR.
2.1.3. Malla curricular y plan de estudios.
Malla curricular:
La malla curricular entró en vigencia a partir del periodo II/2009, producto de una serie de
actualizaciones que dieron lugar a partir de la aplicación del Plan de Mejora que incluían entre
otros, la flexibilización de la malla curricular, satisfaciendo de manera óptima los perfiles
demandados por la región.
En la malla curricular existe una articulación vertical y horizontal entre las asignaturas del mismo
semestre, así como también de la misma área de formación. No existen materias sueltas y todas
están articuladas, se tiene una articulación horizontal con las materias del mismo semestre y una
articulación vertical entre materias anteriores y posteriores.
Actualmente, la carrera se encuentra en un proceso de transformación curricular aprobado por el
Honorable Consejo de Carrera de Ingeniería Industrial, proceso que ya tiene como producto el
primer borrador o documento, este trabajo continuará siguiendo estrictamente el procedimiento
establecido en las guías del Departamento de Desarrollo Curricular (DDC) de la UMSS.
Plan de estudios:
El plan de estudios cuenta con un total de 54 asignaturas (53 asignaturas obligatorias y la
asignatura de trabajo dirigido es electiva). Basado en conocimientos teóricos-prácticos,
organizados en planes globales por contenido y cumplimiento de objetivos.
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La carga horaria total del plan de estudios es equivalente a 5040 horas (en un lapso de 20 semanas
por semestre), con un tiempo de estudios de 10 semestres (5 años). El total de créditos es de 336,
siendo 300 el número mínimo de créditos requeridos para la formación de una carrera de ingeniería
en el Sistema de la Universidad Boliviana.
Tomando en cuenta las competencias necesarias que requiere el ingeniero industrial, se vio
conveniente la actualización del plan de estudios de la carrera a principios del año 2017.
Cumpliendo con la necesidad de poner en práctica todo lo avanzado en las clases magistrales, cada
área de conocimiento es reforzada con actividades de laboratorios, práctica empresarial,
seminarios, congresos u otras actividades dependiendo el caso y las necesidades atribuidas para la
mejor retención de los conocimientos. Las áreas de conocimiento son:
Ciencias Básicas (C.B.)
Ciencias de la Ingeniería (C.I.)
Ingeniería Aplicada (I.A.)
Contenidos Complementarios (C.C.)
La estructura curricular cumple los requerimientos planteados por ARCUSUR correspondientes,
adecuándose continuamente en función a los contenidos actuales, en busca de lograr la formación
que el título de grado supone.
2.1.4. Actividades integradoras.
Siguiendo las recomendaciones que el ARCUSUR del MERCOSUR realizó en el proceso de
acreditación a la que se sometió la carrera en anteriores años, se incorporó la asignatura Práctica
empresarial al plan de estudios con la finalidad de introducir a los estudiantes al campo laboral.
La práctica empresarial es una actividad individual formativa que realiza el alumno consistente en
la asunción supervisada y gradual, del rol profesional, a través de su inserción a una realidad o
ambiente laboral específico, que posibilite la aplicación de los conocimientos adquiridos a través
de su formación académica para desarrollar competencias laborales.
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La práctica empresarial debe desarrollarse en sectores productivos y/o servicios, o bien en
proyectos concretos desarrollados en las empresas del rubro, con la condicionante de que las
actividades sean supervisadas por un profesional del rubro, quien puede ser designado como
“supervisor” por parte de la empresa.
El periodo de práctica empresarial es fundamental en la formación, pues sirve para reducir la
discrepancia entre lo teórico y lo laboral, aportando experiencias que permiten al estudiante
familiarizarse con el ritmo de trabajo y la disciplina, entre otras cosas.
En las últimas cuatro gestiones los estudiantes que cursaron la materia, realizaron sus prácticas en
alrededor de 150 empresas e instituciones públicas. Siendo esta una oportunidad para ingresar al
ámbito laboral y demostrar sus capacidades y habilidades.
Las actividades económicas de las empresas donde existe mayor participación de los estudiantes
son: Elaboración de productos alimenticios, fabricación de otros productos minerales no metálicos,
construcción, fabricación de papel y productos de papel, actividades de servicio, fabricación de
productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo, telecomunicaciones.
Las áreas de la empresa o institución donde los practicantes se desenvuelven con mayor frecuencia
son producción, administración y comercialización.
Las materias más utilizadas por los estudiantes para poder desarrollar sus actividades en la práctica
empresarial son Gestión de calidad, Ingeniería de métodos, Planificación y control de la
producción, Seguridad industrial e Investigación de mercados.
2.1.5. Metodología de enseñanza.
El modelo de enseñanza varía en función a los niveles de estudio del currículo y está descrito en
los planes globales. Así mismo, las formas de evaluación se encuentran descritas en el Reglamento
de Evaluación Estudiantil.
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Se puede verificar que en los primeros niveles de estudio, donde predominan las materias
conocidas como exactas, los docentes emplean como metodología de enseñanza:
Clases, exposiciones magistrales.
Exposición dialogada.
Resolución de prácticas.
Resolución de problemas tipo.
En un nivel intermedio de la carrera, donde ya intervienen materias acordes a la profesión, las
formas de enseñanza docente que predominan son:
Clases teóricas.
Exposición dialogada.
Trabajos grupales.
Cursos cortos relacionados a la materia.
Las metodologías de enseñanza utilizadas por los docentes que imparten clases en niveles
superiores son:
Exposición dialogada.
Clases teórico prácticas.
Trabajos, exposiciones grupales.
Visitas empresariales.
El plantel docente, al momento de impartir sus conocimientos, también utiliza material de apoyo,
como ser videos acorde a lo avanzado y el uso de data display para desarrollar un tipo de enseñanza
alternativa.
20
2.1.6. Metodología de evaluación.
Se puede verificar que en los primeros niveles de estudio, donde predominan las materias
conocidas como exactas, los docentes emplean como metodología de evaluación:
Evaluación escrita e individual.
Evaluación mediante prácticas de apoyo.
En un nivel intermedio de la carrera, donde ya intervienen materias acordes a la profesión, las
metodologías de evaluación son:
Evaluación escrita e individual.
Evaluación mediante prácticas de apoyo.
Defensa de trabajos realizados.
Las metodologías de evaluación utilizadas por los docentes que imparten clases en niveles
superiores son:
Evaluación escrita e individual.
Evaluación oral individual o grupal.
Defensa de trabajos realizados en el transcurso del semestre.
Evaluación mediante prácticas de apoyo.
Todas las diferentes formas de evaluación utilizadas se diseñan a través de rúbricas de evaluación,
en una gran mayoría van de acuerdo al plan global, temarios, forma y fechas establecidos en
conjunto por docentes y estudiantes, estos pueden ser continuos o parciales de acuerdo al
reglamento de evaluación de la facultad.
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La forma de evaluación generalizada para toda la facultad, según el Reglamento de Evaluación
Estudiantil, en su Capítulo II, Art. 20, establece: “Las pruebas ordinarias son aquellas que cada
unidad académica señala para evaluar el rendimiento de los aprendizajes. Estas pruebas a su vez
podrán ser parciales y finales. Serán parciales, cuando se apliquen instrumentos de medición en
períodos intermedios, dentro del proceso educativo. Serán finales, cuando se apliquen
instrumentos de medición a la conclusión de un determinado periodo lectivo”.
El Art. 29 del Capítulo II del mismo cuerpo normativo, también establece: “La nota de aprobación
de las pruebas de segunda instancia es de 51 puntos, no pudiendo asignarse puntajes mayores.
Cualquier calificación inferior da lugar a la reprobación de la asignatura, sin apelación posible.
Tienen derecho a segunda instancia los alumnos que hubieran sido reprobados con nota no inferior
a 26 puntos ponderados. No se tomará en cuenta en la ponderación la nota correspondiente al
examen final”.
2.2. PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
2.2.1. Sistema de diagnóstico de los niveles de conocimiento y capacidades de los estudiantes
que acceden a la carrera.
La Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta con un sistema de diagnóstico del nivel de
conocimiento y capacidades de los estudiantes que acceden a todas las carreras, este sistema de
diagnóstico permite el ingreso de estudiantes con un nivel de conocimientos y capacidades que
requiere la Carrera de Ingeniería Industrial.
El sistema de diagnóstico del nivel de conocimiento y capacidades efectuado a postulantes a las
carreras de la FCYT era realizado mediante el curso propedéutico, que estuvo vigente hasta la
gestión 2014, por tanto a partir de la gestión 2015 hasta la fecha el único sistema de diagnóstico
es el examen de ingreso.
Los cursos propedéuticos ayudan a los postulantes a nivelarse, mientras que el examen de ingreso
exige al postulante a nivelar el conocimiento adquirido en el área de Ciencias Básicas, requisito
indispensable para las carreras de ingeniería.
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El examen de ingreso se efectúa al inicio de cada semestre con hasta tres opciones u oportunidades
a ser elegidas, es aplicado de manera escrita y presenta cuatro preguntas de cada asignatura, siendo
las asignaturas a ser evaluadas; aritmética algebra, geometría trigonometría, física, química y
biología. El tiempo requerido para responder el examen es de 150 minutos. El puntaje mínimo de
aprobación es de 51 sobre 100 puntos.
2.2.2. Métodos y técnicas de enseñanza utilizados.
Existen diversos métodos didácticos utilizados por los docentes para impartir las diferentes
asignaturas de plan global de la carrera, como ser clases prácticas, laboratorios, exposición con
data display, entre otros.
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con acceso a los siguientes recursos de enseñanza y
aprendizaje para los estudiantes, instalaciones y redes informáticas:
Centro de cómputo.
Biblioteca especializada de la carrera
Biblioteca virtual.
Página web oficial de la carrera.
Gabinetes.
Guías de laboratorio
Plantas piloto
Textos propios elaborados por los docentes para sus respectivas asignaturas.
Mecanismos de actualización de los métodos de enseñanza:
La educación superior debe ajustarse a las demandas que nuestra sociedad plantea, es por ello que
la FCYT cuenta con una unidad de Posgrado, la cual tiene a su cargo la formación y actualización
de profesionales altamente calificados en las distintas áreas del conocimiento, ésta ofrece a los
docentes cursos de Diplomado en Educación superior basado en competencias.
El Departamento de Posgrado de la Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta con el Departamento
de Formación Docente y Educación Continua, con programas de capacitación para los docentes
en temas informáticos.
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2.2.3. Evaluación del aprendizaje
2.2.3.1. Metodologías explicitas de evaluación y su aplicación.
A partir de la gestión 2009, la FCYT inició el seguimiento a los docentes que dictan las asignaturas
en las diferentes carreras de la facultad, mediante una encuesta aplicada vía Internet (SISS), la cual
contiene preguntas acerca del desenvolvimiento docente, formas de evaluación, utilización de
métodos didácticos, entre otras, la misma que, con una visión de retroalimentación, es tabulada y
devuelta a los docentes en un informe con la sugerencia de realizar una autoevaluación, de acuerdo
a los hallazgos y opiniones de los estudiantes, que lleve al docente al mejoramiento del proceso de
enseñanza y aprendizaje de la asignatura que está a cargo. Actualmente, se están preparando los
instrumentos necesarios para hacer de esta experiencia una labor continua, que llegue a convertirse
en una cultura de seguimiento y evaluación.
2.2.3.2. Instrumentos de evaluación del aprendizaje.
La evaluación de los estudiantes, es un proceso de recolección de información que permite valorar
el rendimiento progresivo y final del aprendizaje, en función de los objetivos propuestos en los
planes globales de cada asignatura, área, taller, seminario, entre otros, que conduce a la toma de
decisiones pedagógicas.
En la Carrera de Ingeniería Industrial, de acuerdo a la metodología de enseñanza, cada docente
establece los procedimientos adecuados a la asignatura y los especifica en su plan global.
2.2.3. Atención extra aula para estudiantes.
La Carrera de Ingeniería Industrial no cuenta con una instancia directa de orientación, asesoría y
apoyo a estudiantes. En cuanto a orientación y tutorías, podría citarse a los docentes a dedicación
exclusiva, los que, al cumplir un horario completo en la carrera, están a disposición de los
estudiantes para distintas consultas.
Los docentes exclusivos de la carrera otorgan a los estudiantes la posibilidad de responder todas
las dudas académicas, buscando así garantizar un óptimo rendimiento en todas sus actividades
ligadas a su desarrollo profesional.
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Con el objetivo de fortalecer y complementar los conocimientos adquiridos por el estudiante, la
carrera tiene ocho gabinetes, los cuales cuentan con auxiliares capacitados quienes brindan apoyo
y aclaran cualquier duda de los estudiantes respecto a la materia relacionada. Los auxiliares, en un
número de 8, disponen de cuatro horas diarias de forma continua para la atención a los estudiantes.
2.3. INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN
2.3.1. Líneas de investigación en las áreas de la carrera.
La Carrera de Ingeniería Industrial está relacionada con el área de producción, tecnología y
desarrollo industrial del Plan de Desarrollo UMSS 2008 - 2013. En ésta área, se considera la
industria en un sentido muy amplio, incluyendo en ella no sólo la industria transformadora de
escala mayor, sino también las actividades extractivas y, desde luego, las manufacturas de pequeña
escala. En este caso, interesa el desarrollo de este sector no sólo por su capacidad de producir
bienes que satisfagan necesidades de consumo imprescindible sino, también como generador de
empleo y de dominio en aspectos del consumo que van más allá de la alimentación.
Lo que se busca con las investigaciones en esta área es que, por una parte, se incremente la
productividad y por otra, se diversifique la gama de productos ofrecidos, primero al consumo
nacional y si cabe, a mercados externos.
Esta área considera las siguientes líneas de investigación:
Desarrollo y mejora de procesos productivos industriales
Industrialización de materias primas locales
Desarrollo de nuevos materiales y nuevos productos
La Carrera de Ingeniería Industrial participa en la línea de investigación de desarrollo y mejora de
procesos productivos industriales a través del Centro de Investigación y Desarrollo Industrial
(CIDI) y el apoyo de otras unidades o centros de investigación de la FCYT.
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2.3.2. Articulación de la I+D+i con la carrera.
2.3.2.1. Centro de Investigación y Desarrollo Industrial (CIDI).
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con el Centro de Investigación y Desarrollo Industrial,
este centro fue creado mediante la Resolución No. 63/2006 del Honorable Consejo Facultativo de
la FCYT el 26 de julio del 2006, actualmente esta unidad es dependiente de la Jefatura del
Departamento de Industrias y nace de la necesidad de la carrera de contar con una instancia que
permita canalizar actividades de investigación e innovación con el sector productivo regional y
nacional, especialmente en temas relevantes en el ámbito de la gestión y productividad
empresarial, de manera que docentes, investigadores y alumnos contribuyan en el mejoramiento
de la productividad y competitividad del sector productivo.
El CIDI tiene como misión planificar, articular y gestionar programas y proyectos de investigación,
innovación y emprendimiento con su entorno, para generar, apropiar y transferir conocimientos
científicos y tecnológicos con calidad y pertinencia social; contribuyendo de manera directa a
mejorar la productividad y competitividad del sector productivo de la región.
2.3.2.2. Participación de docentes en I+D+i.
Existe una participación continua de docentes de la carrera en programas de investigación, como
también es posible identificar la generación de oportunidades continuas de investigación y
desarrollo por parte de las unidades académicas respectivas, para los estudiantes de nuestra carrera.
Varios docentes de la carrera realizan trabajos de investigación en centros y/o programas de
investigación de la FCYT.
2.3.2.3. Participación de estudiantes de la carrera en proyectos de I+D+i.
Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial a través de la Sociedad Científica de
Estudiantes de Ingeniería Industrial (SOCEII) pueden realizar trabajos de investigación, debido a
que el objetivo fundamental de la SOCEII es coordinar, promover, fomentar e impulsar la
producción y desarrollo de la actividad académica, científica, tecnológica e interacción social
fortaleciendo el interés y la participación activa, continua y permanente de los estudiantes en la
investigación.
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Sin embargo no realizaron trabajos de investigación debido a la falta de interés de los estudiantes
que conformaban la sociedad y la falta de apoyo por parte de los docentes, es por eso que se vio
por conveniente refundar la SOCEII el primero de abril del 2017 conformada por una nueva mesa
directiva.
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con la modalidad de titulación Proyecto de Grado, en el
cual los estudiantes realizan trabajos de investigación, programación y diseño de solución a algún
problema o situación, aplicando estrategias apropiadas a cada caso.
2.3.3. Producción derivada de la I+D+i de la unidad académica asociada a la carrera
Algunos docentes de la carrera publican libros, textos y artículos científicos en revistas derivados
de trabajos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación, que apoyan en la formación
académica de los estudiantes.
2.3.4. Mecanismos de seguimiento al cumplimiento de los objetivos de investigación
No se puede evidenciar la existencia de un mecanismo que permita realizar un seguimiento
continuo al cumplimiento de los objetivos de investigación, como tampoco es posible identificar
oportunidades generadas por el departamento de industrias, para realizar investigaciones que
puedan ejecutarse periódicamente, buscando fortalecer el desarrollo de nuestra región.
2.4. EXTENSIÓN, VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN
2.4.1. Instancias responsables de las relaciones con los sectores externos
La carrera propicia la interrelación con el sector socio productivo de la región, por medio de las
unidades correspondientes, aprovechando el personal disponible; estas unidades son:
Dirección de Relaciones Internacionales y Convenios “DRIC”.
Unidad de Transferencia de Tecnología “UTT”.
Centro de Investigación y Desarrollo “CIDI”.
Otros centros de investigación de la FCYT.
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2.4.2. Programa de Responsabilidad Social
La carrera participa en actividades de contribución al mejoramiento de la calidad de vida del
entorno social, la actividad más reciente en la que autoridades universitarias, docentes, estudiantes
y trabajadores administrativos de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS) participaron en la
campaña de reforestación del Cerro San Pedro en el Día del Árbol (primero de octubre), bajo el
lema “Un San Simoniano, un Árbol” se realizó la plantación de 5.000 plantines, mejorando el
ecosistema de nuestra ciudad.
También, se participan en diferentes eventos sociales: recaudación de fondos para atender a
personas necesitadas, se participa en la recolección de fondos para la Telemaraton y otros.
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3. COMUNIDAD UNIVERSITARIA
3.1. ESTUDIANTES
3.1.1. Condiciones de ingreso
Procesos de admisión y de incorporación:
“En el marco de los principios de la educación superior pública y gratuita, las modalidades de
admisión serán gratuitas, o de existir un costo, no podrá exceder al importe estimado que demande
su realización, de acuerdo a presupuesto aprobado por la máxima instancia facultativa en
cogobierno”. Art. 5 del Reglamento estudiantil.
La Universidad Mayor de San Simón ofrece varias modalidades para la admisión de postulantes,
aunque éstas se desarrollan de diferente forma según las exigencias de cada facultad. Es decir,
cada facultad lanza la convocatoria abierta para la admisión de nuevos postulantes para cada
carrera.
La Facultad de Ciencias y Tecnología da a conocer a los postulantes y a la población en general
las siguientes modalidades de admisión: Prueba de Suficiencia Académica o Examen de ingreso y
el Curso pre-facultativo vigente hasta la gestión 2/2014; también, cuenta con convenios y
admisiones especiales que se detallan a continuación: beneficiados olimpiadas, convenio COB-
CEUB, convenio colegios fiscales, convenio indígena, convenio Norte de Potosí, convenio Simón
y Patiño, deportistas clubes universitarios, estudiante discapacitado, estudiante especial, Programa
de Becas Individuales (PBI), Rectorado – Tirani.
Dentro de algunas modalidades de Examen de ingreso y Curso pre-facultativo se evalúan los
siguientes conocimientos y capacidades: Matemáticas (Álgebra, aritmética, geometría y
trigonometría), Física, Química y Biología.
Los procesos de selección de los postulantes son explícitos y conocidos por estos, donde se tiene
un coordinador, para la preparación de los postulantes y difusión de las convocatorias y todo lo
concerniente a la admisión de alumnos nuevos.
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Información para los postulantes sobre las exigencias y el proceso de admisión:
La disponibilidad de información sobre los procedimientos y exigencias de admisión para los
postulantes que deseen entrar a la Facultad de Ciencias y Tecnología se encuentra disponible a
través de:
Sistema de información San Simón (webSISS)
Publicaciones y avisos en vitrinas situados en puntos específicos de la facultad.
Dirección/Jefatura de carrera.
Feria Profesiográfica organizada por la DISU y las facultades de la universidad.
Otras ferias y eventos de investigación.
3.1.2. Reglamento del estudiante
Existen documentos que regulan las actividades universitarias de los estudiantes en forma clara y
publica, los cuales son aplicados de forma sistemática: Reglamento Académico Administrativo,
Proyecto de Reglamento de Régimen Estudiantil de la Universidad Mayor de San Simón,
Reglamento Cursos Extraordinarios, Reglamento de Mesa de Examen, planes globales por
materia, planes de estudio, Reglamento de Evaluación Estudiantil, entre otras.
Las principales obligaciones, nacidas de la normatividad vigente y percepción como universitarios
son las siguientes:
Preservar la autonomía universitaria mediante el cumplimiento de los principios, fines y
objetivos de la Universidad Pública y Autónoma.
Cumplir con lo establecido en el Estatuto Orgánico de la UMSS y los Reglamentos de la
Unidad Académica.
Participar activamente en los procesos de enseñanza aprendizaje, en la investigación
científica y tecnológica y en la interacción social universitaria.
Cumplir con sus obligaciones internas de las organizaciones estudiantiles.
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3.1.3. Programas de orientación y apoyo
Mecanismos de orientación al estudiante mediante talleres, tutores, consejeros:
Entre los procesos de orientación a los estudiantes se encuentran los seminarios y talleres que se
dan cada semestre, los cuales son:
Seminario “Mentalidad de Emprendedor Industrial del Siglo XXI” con el objetivo de
introducir a los estudiantes de primer semestre la mentalidad del emprendedor industrial
en el siglo XXI.
Seminario “Mi Primera experiencia laboral” enfocado a la materia de Práctica Empresarial;
objetivos, procedimientos, convocatorias y experiencias.
“Taller de Inducción Estudiantil” cuyo objetivo era informar a los nuevos estudiantes de la
Carrera de Ingeniería Industrial sobre todas las características técnicas-profesionales de su
futuro campo de acción laboral y todos los beneficios y obligaciones que le compete en su
estudio como ingeniero industrial.
“Taller de Dinámicas Grupales” efectuado el 30 de agosto del 2017. Los facilitadores del
taller fueron el Decano de la FCyT Ing. Mgr. Alfredo Cossio Papadópolis, Director de
carrera Ing. José Gil Omonte Ojalvo, Jefe de Departamento de la carrera Ing. Mgr. Juan
Carlos Vargas Reinaga y el Director del CIDI Ing. Mgr. Alfredo Pericón Balderrama.
Seminario “Mi primer empleo”, cuyo objetivo era enseñar a los futuros ingenieros a
elaborar según el formato de la UMSS un Curriculum Vitae y orientar sobre la forma de
enfrentar una entrevista de trabajo.
Entre otras actividades de orientación se encuentran los tribunales de tesis, que son docentes y
profesionales de áreas específicas y se encargan de orientar a los estudiantes en el desarrollo de su
Proyecto de Grado.
También se encuentran los auxiliares de extensión y los docentes a dedicación exclusiva que en
un determinado horario de atención orientan a los estudiantes sobre temas que estén relacionados
al área al que están a cargo.
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Mecanismo de asignación de beneficios:
Entre los programas de apoyo de la Carrera de Ingeniería Industrial, se encuentra las acciones y
beneficios otorgados por la DUBE, esta Unidad que depende directamente del rectorado, tiene
como misión: planificar y ejecutar programas, planes y proyectos orientados a mejorar la calidad
de vida de los estudiantes universitarios de diferentes estratos culturales, sociales y económicos
para elevar su rendimiento académico.
Los principales servicios que brinda la DUBE son:
Comedor, que se encuentra reglamentado y se encuentra con procedimientos establecidos en
“Formulario de Solicitud de Beca Comedor”.
Guardería, que se encuentra su convenio con la Guardería Infantil KIKU;
Seguro de Salud, que se encuentra debidamente reglamentado en la DUBE, en el Reglamento
de la “Dirección Universitaria de Bienestar Estudiantil” en el Artículo 11, el mismo que fue
aprobado por R.C.U. Nº 19/98.
Deportes, Cultura y Recreación, que se encuentra en el Reglamento de la “Dirección
Universitaria de Bienestar Estudiantil” en el Artículo 14 de la R.C.U. Nº 19/98.
Becas IDH (Beca deporte, Beca cultura, Beca tesis, Beca trabajo, Beca vivienda), los que se
encuentran debidamente reglamentados en el Reglamento de becas, Infraestructura y
equipamiento Estudiantil con recursos IDH, el mismo que fue aprobado por R.C.U. 12/17.
Existencia de estímulos para el desarrollo intelectual de los estudiantes están:
Concurso emprendedor universitario, donde el estudiante presenta un proyecto que es
evaluado por una comisión calificadora y se otorga como premio una remuneración
monetaria.
La Incubadora de Empresas de Base Tecnológica (EMBATE), que daba la oportunidad
tanto a los estudiantes, como a los investigadores de poder hacer uso de los laboratorios de
la facultad e incubar su empresa que desea desarrollar, para una vez siendo capacitado
pueda desarrollar su empresa fuera de la universidad.
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El Programa de Simulación Empresarial, que es un concurso para estudiantes de séptimo
semestre, cuyo objetivo es integrar las distintas materias de la carrera en forma dinámica,
en la cual los concursantes analizan, estudian y presentan soluciones a problemas de una
empresa, generando resultados que optimizan el funcionamiento de la empresa.
Entre las modalidades de titulación, la titulación por excelencia académica que se
encuentra en “Modalidades de titulación”.
Convocatorias para postulación a auxiliatura de extensión o investigación.
Existencia de un Programa para bolsa de trabajo:
Entre los programas de bolsa de trabajo de la Carrera de Ingeniería Industrial se encuentra las
auxiliaturas de extensión, que son catalogadas como beca trabajo de medio tiempo para estudiantes
que se destacan en un concurso de méritos, también existe las becas trabajo (IDH), donde los
estudiantes se postulan y son aceptados según requisitos, aquellos estudiantes aceptados pueden
adquirir conocimientos en diferentes unidades dentro de la universidad.
3.1.4. Programas de movilidad de intercambio
Convenios para la movilidad estudiantil:
La Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, a través de la Dirección de Relaciones
Internacionales y Convenios (DRIC) lleva a cabo una amplia actividad internacional, nacional y
regional.
Los programas y/o proyectos que se desarrollan en la institución, se articulan y financian,
principalmente, mediante acciones propias de la universidad con otras instituciones a través de
convenios internacionales, nacionales e interinstitucionales.
Algunos convenios y/o programas con cooperación internacional permiten la
movilidad/intercambio docente/estudiantil. Entre estos se pueden mencionar los siguientes:
Convenio con la Universidad de HradecKràlové - República Checa.
Convenio con la Universidad Pública de Navarra – España.
Convenio con la Universidad de los Llanos – Colombia.
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Convenio con la Alta Escuela de Paisajismo, Ingeniería y Arquitectura, HEPIA – Suiza.
Convenio con la Universidad de Nantes Francia.
A través del Programa Marca Mercosur (Movilidad Académica Regional para los Cursos
Acreditados), se realiza intercambio de estudiantes en las Facultades Acreditadas
(Facultades de Ciencias y Tecnología y Medicina).
Programa CRISCOS (ejecutado por la Dirección Universitaria de Bienestar Estudiantil -
DUBE).
Programa Erasmus Mundus, a través de los proyectos Mundus Lindo, Babel y Fellow
Mundus.
Disposiciones sobre movilidad e intercambio:
Se cuenta con reglamentos para los intercambios estudiantiles cuyo objetivo es establecer las
normas, organización y procedimientos que regulen la movilidad internacional de los estudiantes
de grado de la Universidad Mayor de San Simón y universidades del exterior del país y viceversa,
con reconocimiento académico en un programa de formación profesional; en forma presencial,
semipresencial o virtual.
3.2. GRADUADOS
3.2.1. Resultados
Cantidad de graduados en el tiempo previsto y duración media real de la carrera:
El tiempo establecido para la titulación de la Carrera de Ingeniería Industrial es de 10 semestres,
realizando un análisis estadístico se obtuvo un tiempo promedio para la titulación de 8 años (6
semestres excedentes al tiempo establecido).
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Ajustes correctivos realizados:
Gestión 2010, se realizó un taller para reformular la malla curricular de la Carrera de Ingeniería
Industrial.
Gestión 2012-2016, se realizaron modificaciones parciales en el plan de estudios de la Carrera de
Ingeniería Industrial.
Gestión 2017, la Carrera de Ingeniería Industrial empezó el proceso de transformación curricular
dando cumplimiento al Plan de Mejoras establecido por el ARCU-SUR del MERCOSUR.
3.2.2. Vinculación y seguimiento a los graduados
Mecanismo de seguimiento a los graduados:
Los mecanismos de seguimiento a los graduados se realizan mediante las redes sociales: Facebook,
Instagram y Twitter.
www.facebook.com/Ing.IndustrialTitulados
www.instagram.com/Ing.IndustrialTitulados/
www.twitter.com/INDUSTRIAL_UMSS
Participación de los graduados en el campo laboral:
Por medio del seguimiento a graduados, utilizando como herramienta una encuesta, se realiza el
relevamiento de información sobre la actividad laboral de los graduados de la carrera y la
formación en posgrado (diplomado, especialidad, maestría y doctorado), incorporación a docencia,
materias útiles y no útiles para su vida profesional.
A través de una muestra estadística de 166 ingenieros industriales, los cuales fueron encuestados,
se determinó que el 54,2 % es masculino y un 45,8% es femenino y la edad de los titulados está
comprendida entre los 23 y 53 años. Del total de encuestados, aproximadamente el 85% se
encontraban trabajando.
El 89,8% se ha desenvuelto laboralmente de acuerdo al perfil del ingeniero industrial expuesto por
la carrera, mientras que un 10,2% no se ha desenvuelto laboralmente de acuerdo al perfil expuesto.
35
El 63% de los titulados considera que el conocimiento con los que concluyo la carrera le facilitaron
su ingreso a los estudios posgrado, mientras que un 37% de los titulados por el momento no está
realizando cursos de posgrado.
El 31% de los titulados tienen estudios de diplomados, mientras que un 29% de los titulados tienen
especialidad, 18% maestría, 0% doctorado y el 29% no respondió el nivel a la pregunta.
El 31% se benefició con las becas comedor, 14,9% realizó auxiliatura, el 5,4% realizó beca tesis
y el 3,6% realizó beca trabajo.
3.2.3. Condiciones de empleo
El diseño adecuado de la carrera, a través del establecimiento del perfil profesional y la calidad de
los docentes, se reflejan en las condiciones y posibilidades de empleo de sus graduados.
Como resultado se muestra que el 46% de los titulados se encontraban trabajando antes de finalizar
su carrera, el cual está relacionado con su formación como ingeniero industrial, el 4% tardó un
año, el 7% tardó un mes en tener un empleo relacionado con su formación y el resto más de un
año.
Destino laboral y profesional de los graduados (tasa de empleo):
Los ingenieros industriales pueden ejercer su profesión en el sector público y privado; también,
pueden iniciar emprendimientos propio con una remuneración considerada según al perfil del
titulado. Como también pueden ocupar el área técnica, profesional especialista, director medio,
director superior.
El 59% de los titulados se encuentra trabajando en una institución privada, el 18% se encuentra
trabajando en una institución pública, el 16% tiene emprendimiento y finalmente 7% no
respondió.
El 37% de los titulados recibe una remuneración en un rango de 3001-5000 Bs. relacionado con
su formación como ingeniero industrial, el 29% entre 2001-3000 Bs., el 8% más de 7000, 9% en
un rango de 5001-7000 Bs., 8% menor a 2000 Bs. y 9% no respondió.
36
El tiempo medio de permanencia en un empleo es de 2 años que está relacionado a la formación
recibida por la Carrera de Ingeniería Industrial.
Concordancia entre las características de la titulación del perfil del graduado a las necesidades del
medio y las del empleo:
Para ver la concordancia entre las características de la titulación del perfil del graduado a las
necesidades del medio y las del empleo, se realizan periódicamente encuestas a los graduados si
la formación que recibieron en la carrera es el perfil correspondiente a los requerimientos del
medio y las del empleo.
Se obtuvo que el 39,8% tiene el grado de concordancia entre la formación profesional y los
requerimientos del medio y el empleo, 27,7% afirma que les sirvió mucho la formación que
recibieron en la universidad y el 10,2% están satisfechos por cumplir con los requerimientos para
el medio y el empleo.
3.3. DOCENTES
3.3.1. Disponibilidad docente
El número de docentes debe ser adecuado al tamaño, la complejidad de la institución y a los
requerimientos de un proceso enseñanza aprendizaje efectivo, considerando especialmente las
condiciones académicas que presentan los estudiantes y las tareas que se realizan en aulas o
laboratorios.
La relación del número de docentes de todas las categorías con respecto al número de estudiantes
se puede apreciar mediante la cantidad de tiempo completo, tiempo horario, número de docentes
materia, número docente laboratorio y número de estudiantes, esto se presenta en la Tabla 1.
37
Tabla 1: Número de docentes por categoría
Gestión
Docentes a
tiempo
completo
Docentes a
tiempo
horario
Número de
docentes materias
Número de
docentes
laboratorio
Número de
estudiantes
1-2017 2 63 65 36 2827
Fuente: Elaboración con base en datos del Sistema de Información San Simón WEBSISS.
Relación del número de docentes en procesos de enseñanza en laboratorios de ciencias y
tecnologías con respecto al número de estudiantes de cada curso en laboratorio o que usa
laboratorio:
La relación del número de docentes respecto al número de estudiantes inscritos en laboratorios se
detalla mediante el total de inscritos de industrial, inscritos en laboratorios, total de docentes para
obtener el promedio estudiante por docente.
Los Departamentos de Física, Química y Eléctrica, brindan apoyo a la Carrera de Ingeniería
Industrial a través del uso de sus laboratorios especializados.
3.3.2. Perfil del cuerpo docente
Los docentes responsables de asignaturas deben tener formación de posgrado o experiencia
reconocida en docencia, en el campo profesional o en investigación. Esta formación o experiencia
reconocida debe estar relacionada con el área de la asignatura. Los docentes de la carrera deben
tener capacitación para la enseñanza universitaria. La carrera debe contar con una proporción
adecuada de docentes que posean experiencia profesional coherente con las asignaturas que dictan,
especialmente en el área de ingeniería aplicada.
Coherencia entre los contenidos de las asignaturas y la formación o experiencia de los docentes
que las imparten:
La Carrea de Ingeniería Industrial posee docentes con formación de posgrado especializado con el
cual se sustentan las materias que imparten.
38
Los docentes de la Carrera de Ingeniería Industrial poseen un nivel académico alto respecto a la
asignatura que imparte. Esta relación se puede apreciar en relación a los contenidos programáticos
de las asignaturas de las que están a cargo y la experiencia laboral que poseen.
3.4. Personal de apoyo
3.4.1. Calificación técnica del personal
Los auxiliares de extensión son seleccionados por medio de concurso de méritos y examen de
competencia que son lanzados a convocatoria, mayormente al concluir el primer semestre del año
académico, donde la evaluación de los méritos es realizada por una comisión designada por el
Honorable Consejo de Carrera y los exámenes de competencia son evaluados por los distintos
docentes titulares de las materias afines a la rama de la auxiliatura.
Los estudiantes seleccionados son los que han demostrado un mejor desempeño, tanto en el
examen de competencia como en el concurso de méritos, siendo así auxiliares calificados para
desempeñar la función en su área. El último proceso de selección de auxiliares concluyo el mes de
octubre de 2017.
Existencia de personal de apoyo especializado y especialmente entrenado para las actividades de
apoyo académico:
El personal de apoyo está compuesto por los auxiliares de extensión, las autoridades y los
administrativos que trabajan en la Carrera de Ingeniería Industrial, los que se detallan a
continuación:
Autoridades:
Director de Carrera: Mgr. Omonte Ojalvo José Gil.
Jefe de Departamento: Mgr. Vargas Reinaga Juan Carlos.
Responsable del CIDI: Mgr. Alfredo Pericón Balderrama.
Administrativos.
Auxiliares de gabinete
39
4. INFRAESTRUCTURA
4.1. INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y LOGÍSTICA
4.1.1. Aulas y salas de actividades
Equipamiento de las aulas y salas de actividades:
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con instalaciones para la realización de actividades
académicas (clases teóricas y prácticas). Algunos ambientes corresponden al Departamento de
Industrias y otros son de uso compartido con las demás carreras de la Facultad de Ciencias y
Tecnología (FCYT).
El número de aulas que hace uso la Carrera de Ingeniería Industrial para clases teóricas es de
cuarenta y tres, las cuales cuentan con equipamiento adecuado y la capacidad suficiente para
satisfacer la demanda. Por lo general, todas las aulas cuentan con el siguiente equipamiento:
Uno a dos pizarras.
Data display.
Silla y mesa para el docente.
Pupitres (en cantidad suficiente).
El Servicio de Apoyo (para el dictado de clases, presentaciones, etc.) a la docencia de la Carrera
de Ingeniería Industrial se presenta en la Tabla 2:
Tabla 2: Equipos didácticos de la Carrera
Equipos didácticos Cantidad
Data Display 15
Equipo Ecran 2
Televisor 2
Computador portátil 4
Computador personal 31
Impresora 4
Fotocopiadora 1
Fuente: Elaboración con base en información de infraestructura y
equipamiento.
40
Iluminación de las aulas, bibliotecas y laboratorios:
La iluminación de las aulas, bibliotecas y laboratorios presentan niveles aceptables de iluminación,
valor suficiente para escribir y supera el mínimo de 300 lux recomendado para algunas otras
actividades como ser la lectura y escritura en general.
Superficie por estudiante (en cada aula) expresada en m2 por estudiante:
La Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta aproximadamente con 5.000 m2 de infraestructura
construida destinadas al proceso de enseñanza aprendizaje en carácter teórico y práctico. Además,
se cuenta con laboratorios que pueden brindar servicios a la Carrera de Ingeniería Industrial
ubicados en los Departamentos y en los Programas de la Facultad.
La infraestructura de la Facultad de Ciencias y Tecnología, en la gestión I/2017 atendió 17.535
estudiantes matriculados, de los cuales 2.827 que representa el 16,12%, son los matriculados de la
Carrera de Ingeniería Industrial.
La distribución superficial por estudiante está determinada por la cantidad de inscritos en los
diferentes grupos de cada materia y el ambiente asignado al mismo. Para determinar esta
distribución se realizaron los respectivos cálculos por aula, donde se obtuvo que el promedio
general es de 1,6 m2 / estudiante, siendo el promedio mínimo de 1,2 m2 / estudiante de acuerdo
con la referencia de la CEUB.
Según los resultados obtenidos, treinta y dos aulas de los cuarenta y tres que hace uso la Carrera
de Ingeniería Industrial cumplen con el requerimiento mínimo de distribución superficial por
estudiante (1,2 m2 / estudiante), las demás once aulas se encuentran debajo del parámetro
permitido.
41
4.1.2. Salas de trabajo para los docentes
Salas de reuniones:
Cada carrera y las diferentes unidades de investigación de la Facultad de Ciencias y Tecnología
disponen de auditorios propios, sin embargo, existen dos auditorios principales los cuales pueden
ser utilizados por las diferentes carreras de la facultad, el primero ubicado en las instalaciones del
Edificio Académico 2 de la FCYT con una capacidad de 270 personas y una superficie de 305,83
m2, el auditorio cuenta con sillas de madera, con Data Display y acceso a internet, este es utilizado
generalmente para tomar exámenes a los estudiantes.
El segundo ubicado en el sector de la Biblioteca FCYT con una capacidad de 200 personas y
309,21 m2, este auditorio con asientos confortables y ergonómicos, con Data Display y acceso a
internet.
Los auditorios antes mencionados han sido creados para reuniones, dictado de cursos, seminarios,
talleres, actos de graduaciones y otros.
En el Departamento de Industrias existe un auditorio con una capacidad de 100 personas y una
superficie de 98,58 m2, en él se llevan a cabo premiaciones/reconocimientos a docentes y
estudiantes, reuniones de docentes y estudiantes, posesiones de Director de Carrera y Consejos de
Carrera, dictado de cursos, seminarios, talleres, graduaciones, defensas de tesis, etc. Por otro lado,
se cuenta con una sala de reuniones para los docentes; también, es utilizado para la
atención/consultas de los estudiantes, por parte de los docentes.
En caso de requerimiento de una capacidad mayor se puede realizar préstamos de los auditorios
de otras carreras de la facultad (auditorio de civil, mecánica, electrónica, eléctrica).
Equipamiento informático, audiovisual y acceso a redes de información:
Actualmente los docentes de tiempo completo de la Carrera de Ingeniería Industrial cuentan con
computadoras en sus oficinas, que están conectadas en red y tienen acceso a internet. También, se
dispone de impresoras, Data Display, scanner y teléfono.
42
Los docentes cuentan con una sala de cómputo ubicada en la Asociación de Docentes de la
Facultad, con seis computadoras con acceso a internet, donde los docentes pueden realizar la
preparación de exámenes, trabajos, proyectos, etc. Se tiene a disposición de los docentes, los Datas
Display que se encuentran ubicados en las diferentes aulas asignadas a la Carrera de Ingeniería
Industrial.
En caso de requerir algún equipo audiovisual se puede realizar préstamos de las diferentes carreras
de la facultad.
Acceso a red de información
La Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta con acceso a internet, denominada WIFI- UMSS,
para acceder al mismo el estudiante debe ingresar con su respectivo código SIS, su carnet de
identidad y un código alfa numérico y el docente con la información enviada a su cuenta de correo
electrónico institucional. Así mismo, los estudiantes y docentes pueden hacer uso del internet de
la Facultad que es WIFI-FCYT.
El Departamento de Industrias cuenta con acceso a internet, denominado WIFIINDU en la cual se
ingresa con una contraseña establecida por el Jefe de Departamento.
4.1.3. Servicio de apoyo al docente y sus instalaciones
Plataformas informáticas para el proceso de enseñanza y aprendizaje:
La Universidad Mayor de San Simón, sus diferentes facultades y carreras cuenta con plataformas
académicas/informáticas para el proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales se mencionan a
continuación:
Claroline [http://enlinea.umss.edu.bo/claroline]
Claroline 2 [http://enlinea.umss.edu.bo/claroline2]
Moodle [http://enlineea.umss.edu.bo/moodle]
Moodle 2 [http://enlineea.umss.edu.bo/moodle2]
Moodle 3 [http://moodle3.umss.edu.bo/]
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CLAROLINE es una plataforma Académica que permite el desarrollo de actividades formativas
en un curso virtual para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
MOODLE-UMSS es una plataforma de Educación a Distancia. La plataforma permite a los
docentes y estudiantes poder comunicarse y participar en conjunto.
4.1.4. Servicios de mantenimiento y conservación
Presupuesto asignado a actividades de mantenimiento y conservación:
La carrera cuenta con el presupuesto anual destinado a las actividades de mantenimiento y
conservación como ser: gastos por concepto de mantenimiento y reparación, limpieza e higiene,
etc. Detallados en el estado de ejecución presupuestaria de la carrera a cargo de la Dirección
Administrativa Financiera (DAF).
La Carrera de Ingeniería Industrial tiene asignado un presupuesto total de 255.500,00.- Bs en la
Gestión 2017 para diferentes gastos de la gestión entre ellas mantenimiento y reparación de
muebles, inmuebles y enseres, así también para servicios manuales y adquisidor de papel, muebles
y equipos de oficina. Para mantenimiento y reparación de muebles, inmuebles y enseres se tiene
un presupuesto de 16,000.- Bs., a continuación se detalla:
10.000.- Bs que representa el 6,93% para mantenimiento y reparación de inmuebles
4.500.- Bs que representa el 3,12% del total, para mantenimiento y reparación de
vehículos.
1.500.- Bs que representa el 1,04% del total, para mantenimiento y reparación de muebles
y enseres.
44
4.2. BIBLIOTECA
4.1.1. Instalaciones físicas, acondicionamiento de las bibliotecas
La biblioteca de la Facultad de Ciencias y Tecnología que consta de 1343,60 m2 totales, la
superficie física es de 1128,27 m2 construida en dos plantas; la planta baja cuenta con una
superficie de 610,03 m2, en el primer piso se encuentran las salas de lectura que cuentan con 518,24
m2; cada una de las plantas cuenta con acervo bibliográfico, el acervo principal se encuentra en la
planta baja. El flujo de estudiantes que puede albergar la biblioteca de la FCYT oscila
aproximadamente entre 500 a 550 usuarios por hora.
La biblioteca de la Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con una superficie total de 85,68 m2
construidos, para albergar a una capacidad promedio de estudiantes que ingresan entre 80 a 100
usuarios por hora.
Infraestructura informática para el acceso a redes:
La biblioteca de la FCYT cuenta con cuatro equipos de servicio de búsqueda de libros y tesis para
los estudiantes. El estudiante debe buscar el libro o tesis en las computadoras con los códigos que
aparecerán en las pantallas, deberá llenar una tarjeta con los datos correspondientes y luego
aproximarse a la ventanilla de préstamos.
El estudiante también podrá realizar su búsqueda vía internet en la página FCYT donde existe un
catálogo de los trabajos de grado y libros.
La biblioteca de Ingeniería Industrial cuenta con un equipo para la búsqueda de libros y tesis para
los estudiantes. También, cuenta con catálogos de libros clasificados por semestres y por materias
y las tesis en catálogos clasificadas por año de ingreso.
45
4.2.1. Calidad, cantidad y actualización del acervo Bibliográfico
Acervo bibliográfico:
La biblioteca de la Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta actualmente con 18.525 libros
(ejemplares), 6.222 tesis de grado y 674 tesis de PTAANG. Del número total de los libros se tiene
un registro de 6.025 títulos adquiridos para la Carrera de Ingeniería Industrial, mediante compra y
donación de los mismos.
Existe un mecanismo de compra y donación para la actualización anual del acervo que asegura la
calidad y pertinencia con relación a los objetivos de cada una de las carreras de la FCYT, es de
esta manera que se cubre la demanda de los usuarios en condiciones aceptables.
La biblioteca especializada de la Carrera de Ingeniería Industrial, actualmente cuenta con un total
de 730 libros y 734 tesis de grado, clasificados por semestre y por materia que se cursan en la
carrera, en cuanto a las tesis se clasifican de acuerdo al año de ingreso o donación.
Suscripciones vigentes a revistas impresas y virtuales:
En la Facultad de Ciencias y Tecnología existen publicaciones periódicas discontinuas que no son
de suscripción, las cuales son las siguientes:
Chemical Abstracts.
Analytical Abstracts.
Revistas de Informática.
Revistas de Física.
Revistas de Matemáticas.
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4.2.2. Catalogación y acceso al acervo
Convenios y facilidades que permitan el acceso a redes de información y sistemas
interbibliotecarios:
La Universidad Mayor de San Simón, actualmente está suscrita al Programa para el
Fortalecimiento de la Investigación en Información, la Biblioteca de la FCYT como parte de la
UMSS cuenta con este servicio de suscripción a revistas científicas y de investigación, medida
adoptada con el fin de mejorar la accesibilidad y disponibilidad de recursos de información
científica para el acceso de los estudiantes, investigadores y docentes. Los cuales pueden acceder
a la misma a través de la página web: http://www.dicyt.umss.edu.bo/peri; desde todas las
terminales conectadas a la red universitaria.
4.3. INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS
4.3.1. Instalaciones físicas de los laboratorios e instalaciones especiales
4.3.1.1. Laboratorios utilizados por la carrera.
La Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con laboratorios de uso compartido, así como de uso
exclusivo, para la realización de clases prácticas en dichas instalaciones. En la FCYT existen tres
tipos de laboratorios: básicos, especializados y de computación.
Actualmente se tiene una inversión destinado al equipamiento de los diferentes laboratorios,
Programas y Centros de la FCYT.
En la Tabla 3 se presentan las características de los laboratorios.
Tabla 3: Laboratorios
N Laboratorio Aula Superficie
(m2 )
Capacidad
(N de
estudiantes)
1 Laboratorio Física I 618 66,15 30
621 65,21 25
2 Laboratorio Física II 682L0 83,05 30
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N Laboratorio Aula Superficie
(m2 )
Capacidad
(N de
estudiantes)
3 Laboratorio Física III 682L8 72,13 30
4 Laboratorio Química 613 65,45 30
5 Laboratorio Fisicoquímica 616 65,97 30
6 Laboratorio Electrotecnia 682 D 72,13 30
7 Laboratorio Control y automatización industrial 683 F 83,05 30
8 Laboratorio Ingeniería de métodos y reingeniería 682L0IN 83,05 30
9 Laboratorio Gestión de la calidad 682L0IN 83,05 30
10 Laboratorio Seguridad industrial - 72,13 30
11 Planta piloto procesos industriales (*) - 849,81 30
12 Programa de desarrollo de tecnologías de faricación
(PDTF) - 1.472 30
13 Sala CNC - 1.472 30
14 Laboratorio Cad cam - 93,4 30
15 Laboratorio De refrigeración
16 Biotecnología - - -
17 Geotecnia - - -
18 Centro de limnología y recursos acuáticos (ULRA) - 43,50 -
19 Centro de aguas y saneamiento ambiental (CASA) - - -
20 Centro de investigación de alimentos y productos
naturales (PAPN) - - -
21 Centro de alimentos y productos naturales (CAPN) - - -
Fuente: Laboratorio e Instalaciones Especiales: Inventarios de Activos Fijos – Respectivos Departamentos, Carreras
o Programas.
48
4.3.1.2. Planes de desarrollo, adecuación y mantenimiento.
Planta piloto de procesos industriales
La Carrera de Ingeniería Industrial en busca de la mejora continua de la misma, está ejecutando el
Proyecto de la Planta Piloto de Procesos Industriales, con los recursos del IDH, donde los
estudiantes de la carrera podrán contar con instalaciones para realizar prácticas, demostraciones y
producción experimental.
El Proyecto contempla las siguientes instalaciones:
Sistema de Manufactura Flexible (SMF) y Robótica.
Modelización Matemática y Simulación Empresarial.
Sistemas Integrados de Gestión (SIG).
El Proyecto Equipamiento para Investigación sobre la Industria 4.0 en el Centro de Investigación
y Desarrollo Industrial (CIDI), dispondrá de los ambientes ubicados en el segundo piso del nuevo
edificio de laboratorios (ambientes que de momento se usan como aulas), ambientes que cuentan
con los sistemas de seguridad necesarios para hacer operar estos equipos. Los robots y la cinta
transportadora se instalarán en la Planta Piloto de Industria.
Cada laboratorio cuenta con sus respectivos planes de expansión y mejora de sus instalaciones
tales como el Departamento de Física, Química-Fisicoquímica, Electricidad como se detalla a
continuación:
Departamento de Física: Laboratorios de Física Básica
Con el fin de preservar el buen funcionamiento de los equipos se realiza el mantenimiento
preventivo y el arreglo de desperfectos menores en un pequeño taller de laboratorio de Física.
Actualmente el Departamento de Física cuenta con un Proyecto de Equipamiento de Laboratorios
de Física en el nuevo edificio, para la Facultad de Ciencias y Tecnología – UMSS, con todos los
fondos IDH facultativo, este proyecto se empezó a ejecutar desde la gestión 2015. El proyecto
sigue en proceso de ejecución.
49
Departamento de Química: Laboratorio de Química y Fisicoquímica
Departamento de Química cuenta con un Proyecto de Equipamiento de Laboratorios de Química
y Alimentos, para la Facultad de Ciencias y Tecnología – UMSS, con todos los fondos IDH
facultativo. El proyecto consiste en equipar todos los laboratorios del Departamento de Química
y Alimentos con equipos modernos.
Departamento de Electricidad Laboratorio de Electrotecnia - Control y Automatización
Con recursos provenientes del IDH se viene desarrollando el proyecto "Equipamiento Laboratorios
de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la UMSS".
Centros de cómputos
Actualmente se va desarrollando el “Proyecto de Equipamiento Informático de los Centros de
Cómputo de la Facultad de Ciencias y Tecnología – UMSS”. El Proyecto beneficiara con 300
equipos informáticos a los diferentes Centros de Cómputo de la Universidad.
A través del proyecto se busca brindar mejores condiciones de equipamiento de los centros de
cómputo, para lo cual se propone adquirir equipos con las características específicas diseñadas en
función a los requerimientos de los Centros de Cómputo.
La Carrera de Ingeniería Industrial se beneficiará con el Proyecto, lograr actualizar y equipar la
Sala Multimedia en el Departamento de Industrias (Aula 631). En dicha sala también se podrá
dictar cursos de acuerdo a requerimiento de los estudiantes y apoyo a las diferentes materias.
4.3.2. Salas y herramientas informáticas
La Facultad de Ciencias y Tecnología cuenta con salas de computadoras destinadas a las
actividades de enseñanza. Donde se dictan diferentes cursos de acuerdo a requerimiento de los
estudiantes o apoyo a las materias teóricas.
En la Tabla 4 se detallan los principales Centros/salas de Computación de la FCYT-UMSS, aula,
superficie y su capacidad.
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Tabla 4: Salas de computación
N Laboratorio Aula Superficie
(m2 )
Capacidad
(N de
estudiantes)
1 Centro de computo de Ingeniería Industrial - 35,23 17
2 Sala multimedia 631 45,83 31
3 Centro de computo de matemáticas (CESA) - 83,05 26
4 Programa de enseñanza asistida por computadora –
CAE
Lab. I 93,87 21
Lab. II 152,05 20
Lab. III 130,28 18
5 Centro de computo de informática – sistemas
Lab. I 72 31
Lab. II 80 24
Lab. III 100 36
Lab. IV 100 25
6 Centro de computo de eléctrica-electrónica Lab. I - 5
Lab. II - 24
Fuente: Laboratorio de Computación Inventarios de Activos Fijos – Respectivos Departamentos, Carreras o
Programas.
4.3.3. Adecuación de los equipamientos informáticos al número de estudiantes y al número de
docentes
La sala de computación para estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial cuenta con 17
equipos, está abierta en el horario de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 18:00, de lunes a viernes. Fuera de
ese horario también puede ser reservada por docentes o auxiliares para el dictado de cursos o para
la toma exámenes.
51
En la Gestión I/2017 la Carrera de Ingeniería Industrial contó con 2.827 estudiantes inscritos, los
cuales hacen uso de las distintas salas de computadoras de la FCYT que cuenta con un total de 211
equipos computacionales a los que pueden acceder todos los estudiantes de la FCYT. Actualmente
se tiene un proyecto donde se busca brindar mejores condiciones de equipamiento a los centros de
cómputo, para lo cual se propone adquirir un total de 300 computadoras con las características
específicas diseñadas en función a los requerimientos de los Centros de Cómputo.
4.3.4. Medidas de prevención y seguridad en el trabajo
Por Resolución del Consejo Facultativo, en Facultad de Ciencias y Seguridad en ambientes:
El uso de lentes o gafas de seguridad y guardapolvo, es obligatorio en todos los laboratorios.
Existen medidas de seguridad específicas que se utilizan en los distintos laboratorios, en especial
en los de química y fisicoquímica, donde existe una clara señalización de las medidas de seguridad,
que se deben utilizar, por ejemplo: el uso obligatorio de guardapolvo blanco, así como también el
uso de guantes, para el manipuleo de cualquier material reactivo, de la misma forma cuenta con
lava manos para cada ambiente.
El uso de guantes, casco, protectores de ojos, uso de camisa y pantalón jean, zapatos con punta de
acero, entre otros es utilizado en el PDTF para los laboratorios de soldadura y tornería.
52
5. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LA
ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 2011-2016
Dimensión I: Contexto Institucional
Se vio la necesidad de involucrar en mayor grado a los graduados de la carrera, es por eso que se
implementaron mecanismos de seguimiento a los graduados para que se integren a las actividades
académicas y esto se realiza mediante las redes sociales: Facebook, Instagram y Twitter.
www.facebook.com/Ing.IndustrialTitulados
www.instagram.com/Ing.IndustrialTitulados/
www.twitter.com/INDUSTRIAL_UMSS
Se contará con una comisión que realice el seguimiento del plan de desarrollo de la carrera para
asegurar la continuidad del plan de desarrollo establecido.
Los estudiantes evalúan semestralmente a los docentes a través del webSISS. En la planificación
POA se rige en la normativa nacional, se hace la autoevaluación cada semestre sobre el avance, el
logro que se ha hecho con cada proyecto o propuesta de trabajo en la gestión. La carrera y en
general la facultad se rigen a través de las normas nacionales sobre sistemas de seguimiento y
control establecidas en la Ley 1178 (SAFCO) evalúa la Unidad de Proyectos y Sistemas (UPPYS)
a través del Sistema de Programación de Operaciones (SPO).
Dimensión II: Proyecto Académico
Fruto de las recomendaciones de la anterior visita de los pares y la acreditación respectiva, se ha trabajado
en la preparación del documento borrador para el proceso de transformación curricular, en ese proceso se
va a procurar adicionar como materias el idioma Inglés.
Existen los mecanismos, el procedimiento y una normativa estándar establecida para la transformación
parcial o completa de la malla curricular. Este proceso se debe desarrollar en cada proceso de
autoevaluación, para verificar si el perfil es correcto.
53
Si bien los métodos de enseñanza aprendizaje aplicados en la carrera eran adecuados, se equiparon
las aulas de la Facultad de Ciencias y Tecnología con Data Display para el uso de los docentes,
con el fin de hacer las clases teóricas más didácticas. Cada docente cuenta con su computadora y
en caso de que requieran los docentes, pueden prestarse equipos computacionales de las carreras
o departamentos. También, se cuenta con laboratorios computacionales.
El sistema de flexibilidad curricular ayudará a contribuir en mayor medida al pregrado debido a
que si un estudiante desea profundizar una asignatura, puede tomar una de las materias con las que
la carrera puede convalidar. Actualmente se tiene aprobado la lista de asignaturas con las que
podemos convalidar con las demás carreras de la facultad, pero se encuentra en proceso de ser
implementado.
Dimensión III: Comunidad Universitaria
La cantidad de estudiantes por docente en las clases magistrales para el proceso de enseñanza
aprendizaje es adecuada, debido a que se ha incrementado el número de grupos (paralelos) por
asignatura, además gracias a la flexibilidad curricular, más estudiantes pueden pasar clases en las
asignaturas de otras carreras que pueden ser convalidadas con la nuestra.
Dimensión IV: Infraestructura
Se está planificando en la facultad, hacer mejoras que ya se han implementado en el edificio de
laboratorios, como por ejemplo la rampa para facilitar el acceso al edificio de personas con
capacidades diferentes. Las mejoras para los demás ambientes están en plan de trabajo y se está
trabajando en actualizar la señalética.
54
6. RESUMEN DEL PLAN DE MEJORA
Para la definición del Plan de Mejora se ha establecido un procedimiento que parte de la
identificación de problemas que la Carrera de Ingeniería Industrial enfrenta en sus diferentes
dimensiones. Se identificaron los principales problemas que afectan a la carrera en las cuatro
dimensiones: Contexto Institucional, Proyecto Académico, Comunidad Universitaria e
Infraestructura.
Dimensión I: Contexto Institucional
El problema central en relación con la institucionalidad de la carrera es el limitado manejo de los
sistemas de gestión institucional de la Carrera de Ingeniería Industrial. De este problema se derivan
una serie de problemas que repercuten en una falta de vinculación y respuesta a las necesidades
del contexto más amplio del país y de la región, así como, la calidad de la formación académica
de los estudiantes.
Se considera que son cuatro factores que han causado que exista un limitado manejo de los
sistemas de gestión institucional en la Carrera de Ingeniería Industrial. El factor más importante
es la limitada inserción institucional, esta priorización ha permitido visualizar este factor en
relación a las políticas institucionales de la UMSS y la evolución de las mismas con relación al
desarrollo y modernización de la carrera, lo que por supuesto permite considerar en su magnitud
este factor en el contexto institucional. Otro factor relevante es el limitado sistema de inducción
para nuevos estudiantes, difusión de programas de bienestar estudiantil y un sistema de
administración con procedimientos burocráticos.
Con el objetivo de mejorar el sistema de organización, gobierno y sistema de gestión
administrativa, se programaron las siguientes actividades:
Actualizar el manual de funciones.
Realizar cursos y talleres de capacitación al personal jerárquico y operativo sobre el
Sistema de Planificación y Evaluación de la FCYT.
Mejorar los sistemas de información sobre la planificación y ejecución de actividades.
55
Con el objetivo de mejorar el sistema de admisión e incorporación de la carrera, se programaron
las siguientes actividades:
Elaborar y aprobar una propuesta de admisión de nuevos estudiantes a la carrera.
Realizar difusión sobre las modalidades de admisión.
Mejorar los talleres de inducción para estudiantes nuevos.
Con el objetivo de mejorar el sistema de evaluación continua y autoevaluación, se programaron
las siguientes actividades:
Realizar reuniones periódicas de seguimiento.
Preparar la documentación e información para realizar la autoevaluación.
Con el objetivo de coordinar y vincular el Departamento de Industrias y posgrado para propiciar
la generación de programas de posgrado, se programó:
Elaborar una carta de intenciones para la vinculación con el posgrado.
Dimensión II: Proyecto Académico
El problema central en relación al proyecto académico es el limitado desarrollo del proyecto
académico de la Carrera de Ingeniería Industrial, el problema central tiene como causas inmediatas
varios factores que repercuten directamente en el mismo, a saber: plan de estudios
descontextualizado, débil proceso de enseñanza–aprendizaje, insuficientes actividades de
investigación y desarrollo tecnológico y, limitada articulación con el sector socio productivo.
De los factores antes mencionados, se considera que el factor más importante es el plan de estudios
descontextualizado con limitado enfoque pedagógico didáctico, la visualización de este factor
permite establecer la necesidad de tomar medidas para mejorar el mismo.
Con el objetivo de implementar el proceso de trasformación curricular del plan de estudios de la
carrera, se programaron las siguientes actividades:
Socializar el proyecto académico de transformación curricular.
Realizar las gestiones para su aprobación final.
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Con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera, se programaron las
siguientes actividades:
Establecer redes y/o plataformas de apoyo estudiantil.
Capacitación docente.
Establecer periodos o turnos de atención extra aula.
Con el objetivo de mejorar las actividades de investigación, desarrollo tecnológico e innovación,
se programaron las siguientes actividades:
Mejorar la cultura de planificación y evaluación de las actividades de investigación.
Involucrar a mayor número de docentes en procesos de investigación.
Gestionar la dotación de ambientes físicos.
Gestionar mayor presupuesto para investigación.
Con el objetivo de mejorar los mecanismos de articulación de la carrera con el sector socio
productivo, se programaron las siguientes actividades:
Implementar redes y/o plataformas de articulación con el sector socio-productivo.
Establecer convenios y/o acuerdos de colaboración con el sector socio-productivo.
Coordinar acciones para vincular la carrera a programas de formación de posgrado.
Dimensión III: Comunidad Universitaria
El problema central en relación a la Comunidad Universitaria es la limitada participación de las
diferentes instancias que componen la carrera (docentes, estudiantes, administrativos, graduados
y autoridades) en el desarrollo de la Carrera de Ingeniería Industrial.
Se considera que son cuatro factores que han causado que exista una limitada participación de las
diferentes instancias que componen la carrera. El factor más importante es que existe un escaso
conocimiento de reglamentos, limitados programas de intercambio e inadecuado sistema de
admisión; se considera el problema principal en relación a la Comunidad Universitaria, lo cual no
ha permitido visualizar la necesidad de tomar medidas para mejorar este factor.
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Por otro lado, también está la insuficiente información sobre el desempeño de los graduados,
docentes con limitaciones en investigación y capacitación para su experiencia profesional, limitado
personal de apoyo.
Con el objetivo de mejorar las condiciones de formación de los estudiantes y de movilidad
académica, se programaron las siguientes actividades:
Mejorar el sistema de admisión a la carrera.
Difundir los diferentes programas que la UMSS ofrece a los estudiantes.
Establecer acuerdos para movilidad académica.
Ofertar el apoyo de asesoramiento académico.
Con el objetivo de mejorar el sistema de monitoreo o seguimiento de graduados de la carrera, se
programaron las siguientes actividades:
Establecer redes y/o plataformas de seguimiento.
Organizar cursos de actualización.
Ofertar nuevos servicios de búsquedas de información científica y/o desarrollo
tecnológico.
Con el objetivo de mejorar la disponibilidad y formación docente, se programaron las siguientes
actividades:
Dotar de mayor número de docentes y/o investigadores a la carrera.
Propiciar la formación docente disciplinar en programas de posgrados.
Dimensión IV: Infraestructura
El problema central en relación a la Dimensión de Infraestructura es la limitada infraestructura y
equipamiento para actividades de enseñanza-aprendizaje en la Carrera de Ingeniería Industrial.
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Se considera que son seis factores que han causado que exista una limitada infraestructura y
equipamiento para actividades de enseñanza-aprendizaje en la carrera. El factor más importante es
el inadecuado aprovechamiento de ambientes y equipamiento, se considera el problema principal
de la Dimensión, lo cual ha permitido visualizar la necesidad de tomar medidas para mejorar este
factor. Por otro lado, en parte también está la escasa dotación y/o renovación de equipamiento e
infraestructura, la limitada infraestructura y equipamiento para personas con discapacidad, escasas
medidas de prevención y seguridad en el trabajo, biblioteca de la FCYT con algunas deficiencias,
limitada infraestructura, equipamiento y sistemas de soporte estudiantil.
Con el objetivo de mejorar la infraestructura física y logística de la carrera, se programaron las
siguientes actividades:
Dotar de infraestructura adicional a la carrera.
Mantenimiento y conservación de la infraestructura.
Dotar de espacios físicos para apoyo docente.
Dotar de ambientes adicionales de soporte a estudiantes de la carrera.
Con el objetivo de mejorar la atención de la biblioteca, se programaron las siguientes actividades:
Actualizar el acervo bibliográfico disponible para la carrera.
Mejorar los sistemas de consulta bibliográfica de la carrera.
Implementar sistemas acceso a bases de datos científicas.
Con el objetivo de mejorar la infraestructura y equipamiento de laboratorios e instalaciones
especiales, se programaron las siguientes actividades:
Mejorar los laboratorios disponibles.
Implementar nuevos laboratorios
Mejorar la infraestructura y equipamiento de Planta Piloto.
Mejorar el sistema de seguridad industrial y señalética.
Actualizar guías de laboratorio y prácticas.
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7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7.1. CONCLUSIONES
La Carrera cuenta con el respaldo institucional de una de las mejores universidades del Sistema de
la Universidad Boliviana (SUB), por lo que su actuar se encuentra enmarcado en todo el conjunto
de normas, reglamentos, procedimientos y disposiciones conexas establecidas en la FCYT de la
UMSS y del conjunto de disposiciones establecidas en el Honorable Consejo de Carrera de esta
unidad académica.
La carrera cumple con los criterios de calidad de cada componente de Proyecto Académico, sin
embargo, necesita trabajar/mejorar en algunos aspectos, como ser la actualización del plan de
estudios, el mecanismo de seguimiento académico a los estudiantes, profundizar los trabajos de
investigación e identificar las nuevas demandas de cursos de especialización que los nuevos
profesionales requieren para desenvolverse en el ámbito laboral.
En cuanto al ingreso a la Carrera de Ingeniería Industrial, se cuenta con distintas modalidades de
admisión, la información está disponible para los postulantes, adicionalmente la carrera cuenta con
un perfil adecuado para su formación profesional. En cuanto a la vinculación y seguimiento a los
graduados se cuenta con la información necesaria acerca de la participación en el campo laboral,
datos precisos de cuantos de los graduados se incorporaron a actividades docentes universitarias,
rango de remuneración que actualmente el graduado recibe en la institución que trabaja, etc. Para
obtener la información se elaboró una encuesta con el fin de tener un análisis estadístico.
Las instalaciones físicas con que cuenta la Carrera de Ingeniería Industrial son coherentes con los
objetivos de la carrera y el proyecto académico para el proceso de enseñanza aprendizaje. Todos
los ambientes de los que hace uso la carrera, cuentan con iluminación necesaria, siendo la
iluminación recomendada de 300 lux para salas de estudio según la Norma Europea UNE -12464.1
Iluminación para interiores. La UMSS cuenta con un Seguro Social Universitario el cual brinda
atención a todos los estudiantes afiliados al mismo, al igual que ocurre con los docentes y
administrativos.
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Se puede observar la carrera cumple con los criterios de calidad de cada componente de
Infraestructura, sin embargo es necesario mejorar ciertos aspectos como ser el incremento de aulas
para albergar a los estudiantes, señalización en los ambientes de la carrera y desarrollo de nuevos
proyectos de infraestructura.
7.2. RECOMENDACIONES
Implementar un sistema de seguimiento y evaluación del POA y del Plan de Desarrollo de
la Carrera en coordinación con la Dirección de Planificación Académica (DPA) de la
UMSS y con el Instituto de Investigación de Ciencias y Tecnología (IICYT).
Mejorar los talleres de inducción para estudiantes nuevos de la carrera.
Llevar adelante el proceso de rediseño curricular para mejorar la formación de los
ingenieros industriales.
Llevar a cabo constantes capacitaciones hacia los docentes para que cuenten con
conocimientos actualizados, es decir cubrir la mejora continua que ayudará a lograr el éxito
que se busca en el presente proyecto.
Implementar el material didáctico en formato digital porque son herramientas
fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza.
Dotar de mayor número de docentes y/o investigadores a la carrera.
Implementar la suscripción de convenios de interacción de la carrera con empresas e
instituciones del medio como programas propios.
Establecer redes y/o plataformas de seguimiento a los graduados.
Implementar planes de expansión y adecuación de infraestructura, en vista del crecimiento
de la demanda estudiantil que existe actualmente en la carrera, en coordinación con las
autoridades facultativas.
Implementar señalización en ambientes de la Carrera de Ingeniería Industrial.
Así mismo se debe canalizar la asignación de los recursos económicos provenientes de
fondos del Impuesto a los Hidrocarburos (IDH), para garantizar infraestructura y
equipamiento moderno.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS
ARCU SUR Sistema de Acreditación de Carreras de Grado para el Mercosur
CAE Computer Assistant Engineer
CAPN Centro de Alimentos y Productos Naturales
CASA Centro de Aguas y Saneamiento Ambiental
CBT Centro de Biotecnología
CEII Centro de Estudiantes de Ingeniería Industrial
CESA Centro de Estadística Aplicada
CESU Centro de Estudios Superiores Universitarios
CEUB Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana
CIDI Centro de Investigación y Desarrollo Industrial
CPD Centro de Procesamiento de Datos
CTA Centro de Tecnología Agroindustrial
DICYT Dirección de Investigación Científica y Tecnológica
DISU Dirección Interacción Social Universitaria
DPA Dirección de Planificación Académica
DRIC Dirección de relaciones internacionales y convenios.
DUEA Dirección Universitaria de Evaluación y Acreditación
FCYT Facultad de Ciencias Y Tecnología
FUD Federación Universitaria Docente
FUL Federación Universitaria Local
HCCI Honorable Consejo de Carrera de Industrial
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HCF Honorable Consejo Facultativo
HCU Honorable Consejo Universitario
IDH Impuesto Directo a los Hidrocarburos
INE Instituto Nacional de Estadística
ISIS Fomento de Registro Bibliográfico
LS Laboratorio de Servicios
MEMI Programa de Mejoramiento de la enseñanza de la Matemática y la
Informática.
MERCOSUR Mercado Común del Sur
NCPE Nueva Constitución Política del Estado
NTIC's Nuevas Técnicas de Información y Comunicación
PAE Programa de Admisión Especial
PDTF Programa de Desarrollo de Tecnologías de Fabricación
PED Plan Estratégico de Desarrollo
PERI Programa para el Fortalecimiento de Investigación en Información
PIB Producto Interno Bruto
POA Plan Operativo Anual
PTAANG Programa de Titulación de Antiguos Alumnos no Graduados
SBI Sistema Boliviano de Innovación
SIGCOB Sistemas de Gestión y Control de la Biblioteca
SIRESE Sistema de Regulación Sectorial
SOCEII Sociedad Científica de Estudiantes de Ingeniería Industrial
TGN Tesoro General de la Nación
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TIC Tecnologías de Información y Comunicación
ULRA Unidad de Limnología y Recursos Acuáticos
UMSS Universidad Mayor de San Simón
UNESCO Organización de las Naciones Unidas para a la Educación, la Ciencia y la
Cultura
UPSI Unidad de Provisión de Servicios de Información
UTT Unidad de Transferencia de Tecnología
webSISS Web-Sistema de Información San Simón
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BIBLIOGRAFÍA
Carrera de Ingeniería Industrial. (2011). En Plan de Desarrollo de Ingeniería Industrial 2010 - 2014.
Cochabamba: Serrano.
Universidad Mayor de San Simón. (2014). En Plan de Desarrollo 2014 - 2019 Universidad Mayor de San
Simón. Cochabamba.
Universidad Mayor de San Simón. (2017). DUBE. Obtenido de
http://www.umss.edu.bo/index.php/bienestar-estudiantil/
