UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO€¦ · M. E. Erika Fabiola Ruíz Gómez Coordinadora de...

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Informe deLabores

2005-20063 e r .

D I R E C T O R I O

M. A. Candita Victoria Gil JiménezRectora

M.P.E.S. María Isabel Zapata VásquezSecretaría de Servicios Académicos

Dr. José Manuel Piña GutiérrezSecretario de Servicios Administrativos

L.C.P. Marina Moreno TejeroSecretaría de Finanzas

Dra. Virginia Arceo GiorganaSecretaria Particular de Rectoría

M. Aud. Pánfilo Morales de la CruzContralor General

M.T.I. Pedro Eduardo Azuara ArechederraDirector General de Planeación y Evaluación Institucional

M.D.P. Ulises Chávez VélezAbogado General

M.G.C. María Cristina Cerda TiradoDirectora de Relaciones Públicas y Difusión

M.C. Teresa Ramón FríasDirectora de Investigación y Posgrado

L.C.P. Hilario Leyva GómezDirector de Recursos Humanos

Ing. Héctor Manuel Yris WhizarDirector de Cómputo Universitario

L.C.P. Elizabeth Hernández RosadoDirectora de Servicios Escolares

M. C. José Isabel López NaranjoDirector de Estudios y Servicios Educativos

M.E. Pablo Gómez JiménezDirector de la División Académica de Educación y Artes

M.A. María Asunción Ramírez FríasDirectora de la División Académica de Ciencias de la Salud

M. C. Jorge Arturo Díaz GonzálezDirector de la División Académica de Ciencias Agropecuarias

Dr. José Andrés Gallegos TorresDirector de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

M. I. Pedro Antonio Sánchez RuízDirector de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura

Dr. Oscar Priego HernándezDirector de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas

Ing. Fernando García LucasDirector de la División Académica de Ciencias Básicas

Ing. Rubicel Cruz RomeroDirector de la División Académica de Informática y Sistemas

Dr. Wilfrido Miguel Contreras SánchezDirector de la División Académica de Ciencias Biológicas

L.C.P. Mario Flores VidalCoordinador de la Extensión Universitaria de los Ríos

Ing. Hernán Atocha Barragán AbreuDirector de Servicios Generales

Ing. Miguel Ángel Ruiz MagdonelDirector de Difusión Cultural y Extensión

M. A. José Luis Delgado GutiérrezDirector de Bibliotecas

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

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División Académica de Educación y Artes

DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES

M.E. Pablo Gómez JiménezDirector

M. A. O. Martha Gutiérrez AlfaroCoordinadora de Investigación y Posgrado de la DAEA

M. D. Flor de Liz Pérez MoralesCoordinadora de Docencia

M. A. Mario Rogelio Rabelo DomínguezCoordinador Administrativo

Lic. Javier Toledo GarcíaCoordinador de Estudios Terminales

M. E. Erika Fabiola Ruíz GómezCoordinadora de Estudios Básicos

M.E. María Tila Camacho PérezCoordinadora del Centro de Enseñanza de Idiomas

Lic. Vicente Luna AlfaroCoordinador del Centro de Desarrollo de las Artes

Lic. Rosaura Castillo GuzmánJefa de Estudios de Posgrado

Lic. Lucio Hernández HernándezJefe de Servicios Escolares

M.A.O. Gabino Pérez VázquezJefe de Biblioteca de la DAEA

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M. A. Jannet Rodríguez RuízL.C.C. Martha Libny Xicoténcatl Valencia

Comisión Académica de Evaluación y Seguimiento de Programas

Lic. José Guadalupe Rodríguez ArgüellesComisión Académica de Difusión Cultural y Extensión

Lic. Alexi Moreno JuárezLic. José Concepción Aquino Arias

Comisión académica de Vinculación y Educación Continua

Prof. Fabián Arturo Martínez GarcíaComisión Académica de Traducciones

C. P. Juan del Carmen Frías BayonaComisión de Control Financiero

COMISIONES ACADÉMICAS DE APOYOA LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

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Identidad InstitucionalMisión y Visión de la DAEAPresentaciónDocencia

Acreditación de los Programas Educativos.Flexibilidad CurricularPlanta DocenteFortalecimiento para la mejora de la calidad en la docenciaHabilitación de profesores en estudio de posgradoVisitas AcadémicasReconocimiento y Estímulos al quehacer docenteInnovación pedagógicaConsolidación de los servicios de extensión.

Desarrollo Integral del EstudianteOrientación profesiográficaCurso de Inducción a la UniversidadCiclos cortosSistema de becasAtención al rezago educativoEvaluación del aprendizajePrograma permanente de titulaciónServicio SocialMovilidad estudiantilFortalecimiento a los valores académicosConferencias magistralesSemana de JuárezFormación IntegralReconocimiento a estudiantesAtención de la salud del estudianteSociedad de alumnosServicios bibliotecariosPrograma Institucional de Tutorías (PIT)Seguimiento de egresadosPrograma Institucional de Emprendedores

Investigación y PosgradoInvestigación

Diplomado en InvestigaciónAsesoría para la elaboración de proyectosReestructuración de los Cuerpos AcadémicosColaboración entre Cuerpos AcadémicosApoyos externosProyectos de investigaciónProyectos registrados en el periodo agosto 2005-julio 2006Proyectos en procesoProyectos con financiamiento externoProyectos concluídos

Conferencias, cursos y talleresPerfil PromepPadrón de Investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado deTabasco

Contenido

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Sistema Nacional de InvestigadoresAsociación Mexicana de Investigadores de ComunicaciónConsejo Mexicano de Investigación EducativaPublicaciones en revistas arbitradasEventos de InvestigaciónIII Coloquio de Investigación EducativaEstancias de InvestigaciónFortalecimiento de los Cuerpos AcadémicosFomento a la producción académicaParticipación en eventos de investigación nacionalGrupos de InvestigaciónParticipación en Comités CientíficosInfraestructura y equipoPosgrado

IngresoEgresoObtención del gradoBecas para estudio de posgradoConvenios con otras IES

Difusión CulturalCongresos y foros académicosPrograma de Protección CivilEventos EspecialesPromoción de la Cultura y Valores CívicosCampañas de ConcientizaciónMedios de comunicación

Vinculación y Educación ContinuaServiciosVinculación

Centro de Enseñanza de IdiomasPlanta docente y perfil académicoMatrículaCursos ofertadosCapacitación disciplinar y pedagógica.Fortalecimiento a los valores académicosActividades Culturales y de VinculaciónPublicacionesCentro de Práctica y Auto Estudio de Lenguas Extranjeras (CEPALE)Convenios de vinculación interinstitucionalTraducciones

Centro de Enseñanza de las ArtesPlanta docenteCursos ofertadosMatrículaGrupos artísticosParticipaciones en eventos internacionales.EventosPresentaciones artísticasComisionesMantenimiento de instalaciones

Aspectos Financieros

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MISIÓN

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, comoInstitución de Educación Superior Pública, tiene lamisión de contribuir de manera significativa aldesarrollo del país, con particular interés en el estadode Tabasco. Esta noble tarea se realiza mediante laformación de profesionales que posean un amplio yriguroso dominio disciplinar; capacidad de percepcióny respuesta a las necesidades reales de la región y elpaís. Individuos dispuestos a participar con ética yresponsabilidad en la transformación y el desarrollosocial.

VISIÓN

En el año 2008, la Universidad Juárez Autónoma deTabasco habrá logrado fortalecerse académicamentecon la definición colegiada de un nuevo modeloacadémico que estructure y armonice las funcionesbásicas, con el respaldo de sus cuerpos académicosconsolidados, la recomposición de su oferta educativa,el impulso fuerte a la investigación, el acercamientocon los sectores externos, la aportación de productosde su trabajo académico pertinentes y oportunos, lasrelaciones de coordinación y complementación conotras instituciones, el logro de una presencia e imagenen los ámbitos estatal, nacional e internacional, y laacreditación y certificación de la calidad lograda.

VALORES

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco es unaentidad pública, cuyas funciones sustantivas sonimpartir educación superior, desarrollar programasde investigación científica, tecnológica y humanísticay difundir la cultura, con el objetivo de dar respuestaa las distintas problemáticas que se presentan ennuestro estado, la región y en la nación. Las accionesque lleva a cabo se basan en los siguientes principiosy valores institucionales:

· Autonomía institucional· Pluralidad· Calidad Educativa· Formación Integral del estudiante· Transparencia· Sentido de Pertenencia· Igualdad· Ética· Libertad de Cátedra

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

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DAEA

MISIÓN:

Formar profesionistas críticos y creativos, con una sólidaeducación que les permita el desarrollo de competencias,con sentido de pertenencia e identidad universitaria y plenaconciencia de la situación social y la diversidad cultural.

VISIÓN

Ser una entidad académica de calidad en la formación delos profesionistas que la sociedad requiere, con docentescomprometidos con la educación, cuerpos académicosconsolidados y programas educativos acreditados, quegaranticen el sentido de pertenencia e identidaduniversitaria y la valoración de las diferentes expresionesde la cultura.

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Mtra. Candita Victoria Gil Jiménez

Rectora de La UJAT y Presidenta Honoraria del H. Consejo Divisional de la DivisiónAcadémica de Educación y Artes.

Honorable Consejo Divisional en pleno.

Distinguidos miembros de la H. Junta de Gobierno y del Patronato Universitario,Secretarios de Rectoría y Directores de Área.

Compañeros Directores de División.

Comunidad académica y estudiantil de la DAEA.

La calidad en el liderazgo académico universitario, es una condición que los tiempos mundializadoresexigen a las instituciones educativas para afrontar el interjuego de las competencias en el conciertode las formas que las legitiman como espacios productores del saber. Este escenario, para nuestraUniversidad ha dejado de ser un discurso circunstancial y se ha convertido en una práctica cotidianaconciente y organizada; en una forma de vida. El liderazgo con calidad, para la UJAT es ya unarealidad inherente que busca posesionarse de cada uno de sus ámbitos, en cada uno de susprocesos.

Esta condición, convertida en principio universitario, en la División Académica de Educación yArtes, ha sido fundamentada en las líneas estratégicas del Plan de Desarrollo Institucional denuestro proyecto rectoral, y ha servido de guía en la redefinición de los programas educativoshacia la consecución de los mejores estándares de calidad nacionales e internacionales, paraalternar como los mejores entre los mejores. La calidad en la DAEA, es entendida como parte deeste proceso que integra a las comunidades académicas en la búsqueda científica permanente,que se traduce en la transmisión del conocimiento a las generaciones del futuro.

Tenemos claro que para ser parte de la calidad que hoy se impulsa en la universidad, la DAEAdebe desplegar un concepto innovador que articule estrechamente la acción cultural con la laborinformativa sobre sus productos y procesos, así como el servicio social, la educación continua queofrece, y proponer conceptos más abiertos y flexibles que se adecuen a las necesidades de losservicios educativos que presta.

Debe también asegurar la realización de investigaciones que apunten hacia el nuevo contexto enque se desenvolverán las sociedades en los próximos años. Le corresponde la procuración y elintercambio de sus valores académicos y sus experiencias de gestión, ya sea desde la movilidadde sus cuadros docentes y estudiantiles, así como con su participación en los mejores debatessobre los estados del conocimiento que envuelven a sus programas.

El informe que hoy me permito presentarles sintetiza en esta exposición, una permanente laborcomprendida en las líneas aquí descritas, durante el período administrativo en cuestión.

Distinguida Rectora, autoridades universitarias:Hago entrega al H. Consejo Divisional, y a la Comunidad Universitaria, de un documento detallado,que da cuenta de cada una de las acciones y esfuerzos que nuestro equipo, integrado por todos ycada uno de los actores de esta comunidad universitaria de la DAEA, ha sido capaz de realizar parapoder sentirse cada vez más seguros y optimistas, sobre los destinos promisorios de la división, apartir del reconocimiento de las capacidades individuales, conjuntadas hacia metas de calidad.

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La docencia, el desarrollo integral del estudiante, la investigación y los posgrados, la difusióncultural y la vinculación, así como los servicios de extensión que aquí se brindan, son los ejesprioritarios de nuestra gestión y son ahora, programas fortalecidos con propuestas audaces deinnovación permanente, como un paradigma que busca romper de esta forma, con los condicionantesde cualquier barrera que se presente.

De esto dan cuenta los niveles de calidad alcanzados en nuestros tres programas de licenciatura,reflejo de una docencia fortalecida y en procesos continuos de actualización y de búsquedacomprometida de mejores niveles de formación. Hemos comprendido y concordado que evaluarnoses percibirnos a nosotros mismos, que la razón de ser y el sentido fundamental de la evaluación esla búsqueda del mejoramiento, por lo que nunca debe perderse este sentido.

Así, podemos ver que cada vez es más real la gestión de lo académico por los académicos a travésde los órganos colegiados y las comisiones académicas, marco que garantiza el ejercicio de unaplaneación ascendente. Otro reflejo es la revisión permanente de los programas académicos quepermite develar nuevas estrategias para su abordaje cotidiano y reorientarlos hacia nivelescongruentes con las necesidades del conocimiento, esto fortalece a las disciplinas y sus campos, yenriquece a los planes y programas de estudio.

El crecimiento de espacios modernizados y el equipamiento de las áreas de impacto académico,son elementos que ahora son evidentes y que permiten una innovación continua que mejorasustancialmente la práctica de la docencia y fortalece los aprendizajes.

En este renglón quiero hacer un paréntesis para mencionar de manera particular a quien estáhaciendo posible estas condiciones que nos aseguran crecer con calidad. Gracias Mtra. CanditaVictoria Gil Jiménez.

El Edificio H es una muestra de lo que todos disfrutamos hoy en día. Ahora tenemos un Centro deDesarrollo de las Artes reacondicionado internamente para un mejor ejercicio académico; hemosequipado y distribuido más de 3.5 millones de pesos en áreas estratégicas que ya se estánutilizando y el resto se utilizará en los talleres que se están habilitando en el Edificio B como apoyoa los programas de Comunicación e Idiomas. Ya está habilitado el taller de micro enseñanza enapoyo a la licenciatura en Ciencias de la Educación y la investigación educativa. Pronto tendremosel Centro de Enseñanza de Idiomas, mismo que se está construyendo, como un espacio interactivoque será uno de los mejores en su género, al igual que la biblioteca cuya obra ya está en marcha,lo que sin duda modernizará los servicios académicos e impactará en la enseñanza y los aprendizajesde los estudiantes.

Ningún plan de crecimiento diseñado por esta administración, hubiera funcionado sin la capacidadgestora de usted como líder académica, ¡gracias Rectora!, por eso la DAEA le muestra respeto y lesuma a ello, nuestro reconocimiento.

En la misma forma, el ejercicio de la vinculación es ahora un programa que articula capacidadesacadémicas con productividad y distensión, lo que destaca nuestros valores académicos y al mismotiempo provee de insumos económicos y de gestión hacia las academias. Esto ha permitidofortalecer y establecer lazos con otras Divisiones Académicas, así como con instituciones yorganismos nacionales e internacionales.

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La difusión de la cultura en este periodo ha sido una labor fructífera, cada vez más ligada a laeducación integral del estudiante, con una mirada de vanguardia hacia el exterior; de igual maneraeste quehacer trasciende por el trabajo que hoy realiza en la reafirmación de nuestros valores yel sentido de pertenencia que da marco a nuestra identidad.

El crecimiento sostenido hacia la calidad que hoy me permito informar, brinda las condicionespara no admitir dudas en el aseguramiento los niveles alcanzados; la tarea debe de ser ahoraorganizada, propositiva e innovadora, la gestión y la administración de los recursos debe continuarcon una labor clara y transparente para dar los mejores resultados en la rendición de cuentas,como garantía del compromiso adquirido.

Es necesario agradecer en todo momento, el apoyo decidido que se ha recibido de cada una de lasáreas de la administración universitaria, de las Secretarías que encabezan, la Mtra. María IsabelZapata Vásquez, la C.P. Marina Moreno Tejero, el Dr. José Manuel Piña Gutiérrez, el Mtro. PánfiloMorales de la Cruz, el L.A.E. Germán Vidal Arenas, así como de la Dirección Institucional dePlaneación que encabeza el Mtro. Pedro Azuara Arechederra. De igual manera debo agradecer alMtro. Ulises Chávez Vélez, Abogado General de nuestra universidad, al Ing. Hector Manuel YrisWhizar, Director del Centro de Computo Universitario y a la L.C.P Fabiola Pedrero Jiménez presidentadel Voluntariado Universitario, así como a cada una de las direcciones de área correspondientes.Mi reconocimiento al Colegio de Directores, del cual me honro en pertenecer.

Para el caso de nuestra División Académica, agradezco a los estudiantes la comprensión quesiempre brindan a la labor directiva, esto nos hace esforzarnos por cumplirles; a la Sociedad deAlumnos que encabeza el estudiante Pedro García Escamilla, le reconozco la gran voluntad dehacer un trabajo respetuoso y responsable; ese es el punto de acuerdo que nos permite compartirlo logrado y dar soluciones inmediatas a las demandas estudiantiles.

Debo reconocer a nuestras secretarias, así como a los trabajadores administrativos y de intendenciala tarea importante de apoyo que prestan para el funcionamiento institucional.

Retribuyo puntualmente a la planta docente, el reconocimiento a su trabajo y dedicación, lo queestá plasmado en los resultados CIIES obtenidos en el año que informo, nosotros debemos darleslas gracias pues su presencia ha sido fundamental en las academias como órganos de gestión; esdestacable la voluntad y el esfuerzo innovador que generan en las aulas, ello hace posible eldesarrollo con calidad de nuestros programas, hemos avanzado juntos en una renovada culturadocente, y eso se debe a la comunicación permanente que mantenemos en todo momento, paralas cosas pendientes, sus actitudes propositivas y puntos de vista seguirán siendo atendidos comoaportaciones fundamentales para el desarrollo de nuestra DAEA.

Por otro lado, también es loable la labor de los Cuerpos Académicos y sus líderes, y deboremarcar mi gratitud igual, a los líderes de los órganos colegiados y comisiones académicas,quienes hacen sinergia con nuestro equipo de administración para un trabajo eficiente y efectivoque administra, coordina y propone, que está dispuesto siempre y sin condiciones a la tareagestora en la DAEA.

Mi más profundo reconocimiento a los Coordinadores y Comisiones de Apoyo a la Gestión; laexhortación es seguir construyendo la universidad de calidad que todos queremos.

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Gracias a todos por su oportuna disposición de apoyo y por su generosidad en el intercambio deexperiencias; prestos y eficientes en la construcción de la universidad de calidad para el futuro, algenerar políticas, crear estrategias y desarrollar acciones que para la DAEA, han sido puntos deapoyo fundamental que hoy se traducen en logros.

Estudio en la Duda, Acción en la Fe.

Pablo Gómez Jiménez

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DOCENCIA

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Uno de los rubros sustanciales de la tarea educativa es la docencia, ámbito que media los procesosde enseñanza y aprendizaje, foco de atención de la actividad gestora de nuestra División. Desdeaquí se brindan los fundamentos teóricos, metodológicos y disciplinarios para el desempeño de lapráctica educativa que en este periodo ha tenido como búsqueda primordial el mejoramiento en lacalidad de los programas educativos.

Acreditación de los Programas Educativos.Durante este año, los compromisos asumidos se van dando en colaboración con la comunidaduniversitaria, de tal forma que las preocupaciones han pasado a ser ocupaciones que se miransatisfactoriamente como un logro importante con la acreditación de nuestros tres ProgramasAcadémicos en el nivel uno de los CIEES, lo que responde a los parámetros institucionales decalidad trazados en el Plan de Desarrollo Institucional de la Rectora Candita Victoria Gil Jiménez,llevados a cabo por esta Administración.

ACREDITACIÓN DE LOS CIEES

Lic. en Comunicación Nivel 1

Lic. en Ciencias de la Educación Nivel 1

Lic. en Idiomas Nivel 1

Fuente: Coordinación de Docencia.

En este mismo año la Licenciatura en Comunicación ha sido evaluada por el Consejo Nacional parala Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), e ingresó comoMiembro Observador de este organismo, y a partir de octubre de este año, se espera lograr el nivelde Miembro Provisional.

Por otra parte, para el 2007 hemos obtenido la Sede para la realización del XIX Encuentro Nacional2007 de la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC). De igual manerauna destacada académica , la M. en C. Jacinta Hernández Pérez, fue aceptada para integrarse a losprocesos de capacitación del Consejo de Acreditación de la Comunicación, A.C. (CONAC.AC) órganorecientemente autorizado por COPAES.

Flexibilidad CurricularLa revisión constante de créditos y contenidos de los programas en cada uno de los camposdisciplinares, así como la valoración del 60% de avance de los tres programas educativos en elmodelo curricular flexible, se ha constituido como una actividad prioritaria de las comisionesacadémicas de flexibilidad curricular y tutorías que en este año han llevado a cabo 12 reunionespara atender y dar seguimiento a las trayectorias en función de las necesidades curriculares.

Planta DocenteEste rubro sin duda se fundamenta en un proceso que muestra la pertinencia y actualización denuestros programas, que son conducidos con una planta docente de 289 profesores en los ProgramasEducativos, incluyendo los centros de extensión tales como: el Centro de Enseñanza de Idiomas(CEI) y el Centro de Desarrollo de las Artes (CEDA), mismos que responden a una formacióncotidiana y comprometida con el aprendizaje de los alumnos de esta división, y en congruenciacon el modelo académico institucional.

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Una fortaleza que se muestra como un logro sustancial, se describe con el incremento en laobtención de grados académicos de 35 maestrías en el 2005, a 66 para este año; y de sietedoctorados en referencia al año anterior, a ocho nuevos grados preferentes.

TIPO DE CONTRATACIÓN EDUCACIÓN COMUNICACIÓN IDIOMAS CEI CEDA TOTAL

Tiempo Completo 40 7 15 4 6 72

Medio Tiempo 13 4 1 1 2 21

Asignatura Base 22 21 26 23 17 109

Eventuales 21 19 28 15 4 87

TOTALES 96 51 70 43 29 289

ESTUDIOS POR LA PLANTA DOCENTE

ESTUDIOS EDUCACIÓN COMUNICACIÓN IDIOMAS CEI CEDA TOTAL

Doctorado 6 2 0 0 0 8

Maestría 38 16 9 2 1 66

Licenciatura 52 33 61 41 6 194

Especialidad 0 0 0 0 3 3

TOTALES 96 51 70 43 10 270




Fortalecimiento para la mejora de la calidad en la docencia

La calidad de estos programas se asegura con el mejoramiento continuo de la comunidad deprofesores, que durante este año se fortaleció con 14 cursos en donde asistieron 256 profesores alos diferentes cursos disciplinares, pedagógicos y metodológicos impartidos por nuestra división.

CAPACITACIÓN DE PROFESORES DE LA UJAT EN EL PROGRAMA DE FLEXIBILIDAD CURRICULAR

CURSO-TALLER INSTRUCTOR ASISTENTES

1 Revisión del Campo Disciplinar de Turismo en Idiomas M.E.T. Alejandro Palafox Muñoz 7 2 El Anverso y Reverso de la Identidad Dr. Daniel González Marín 29 3 Semiótica y Hermenéutica de la Cultura Dr. Diego Lizarazo Arias 22

4 Metodología de la Investigación en Idiomas M.E. María de Lourdes Luna Alfaro M.E. Ángela García Morales

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5 La Construcción del Ensayo: Un Encuentro con la Cultura Dra. Liliana Weinberg 16 6 Didactique Du Fle Mtro. Ramón Ramos Estrada 7 7 Filosofía del Sujeto del Siglo XX Dr. Carlos Ángel Hoyos Medina 18

8 Taller de Elaboración de Reactivos del EGEL en Comunicación Mtro. Gabriel Morfin 20

9 Construcción de Materiales Didácticos para el uso de las Nuevas Tecnologías Mtro. Simón Harris 14

10 Fonética y Fonología del Italiano Mtra. Sabina Longhitano 14 11 Turismo y Desarrollo Sustentable M.E.T. Alejandro Palafox Muñoz 20 12 Comprendiendo el Compromiso Docente Dra. Lourdes Chehaibar Nader 19 13 Semiología de la Cultura Dr. Tanius Karam 35 14 Seminario de Investigación en Comunicación Dr. Tanius Karam 10

TOTAL ASISTENTES 256

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De igual forma se participó en 18 programas de actualización entre diplomados, cursos-talleres,ofertados por la Secretaría de Servicios Académicos y otras instancias universitarias para fortalecerel modelo de flexibilidad curricular, capacitando a 81 profesores que vigorizaron sus conocimientosparticipando otras áreas de nuestra universidad y fincaron sus objetivos en la innovación constantede los docentes en planos prioritarios que se ponen de manifiesto en la mejora continua de losprocesos académicos.

Habilitación de profesores con estudios de posgrado

La actual administración durante este año ha continuado dando los apoyos y facilidades necesariaspara que 12 profesores que con recursos propios realizan estudios de posgrado, busquen la obtenciónde grados académicos que posibiliten la calidad de los perfiles docentes, lo que ha sido unafortaleza en la evaluación de las licenciaturas por los CIEES.


DOCENTES QUE ESTUDIAN POSGRADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMBRE ESTUDIOS

Universidad Autónoma de Tamaulipas Rebeca de la Cruz Palomeque Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Jesús Manuel Angulo Castellanos Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Manolo Armando Astudillo Guzmán Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Daniel Segura Arias Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Martha Libny Xicoténcatl Valencia Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Edgar David Andrade Pérez Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Maryvel Vargas Aquino Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Roberto Carrera Ruiz Maestría

Universidad Autónoma de Tamaulipas Socorro Madrigal Estrada Maestría

Normal Superior de Tamaulipas Dorys Laury Dzib Moo Maestría

Universidad de Salamanca Jesús Figueroa Vidal Doctorado

Universidad Autónoma de Barcelona Hugo Angulo Fuentes Doctorado

CAPACITACIÓN DE PROFESORES DE LA UJAT EN EL PROGRAMA DE FLEXIBILIDAD CURRICULAR

NOMBRE DEL CURSO SEDE ASISTENTES

1 Curso Constructivismo para Docentes Universitarios DESE-ANUIES 4 2 Curso Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje DESE 2 3 Programa: Logros y Retos de la Innovación en Educación Superior a Distancia SEAD 2 4 Curso Desarrollo de Competencias Profesionales DESE 6 5 Curso Taller de Formación de Emprendedores DIP 3 6 Curso Cultura del Aprendizaje DESE 3 7 Guionismo Radiofónico CECOM 12 8 Manejo de Equipo Tecnológico Audiovisual CECOM 12 9 Producción Radiofónica CECOM 12 10 Curso Desarrollo de Habilidades Socio afectivas en los Tutores DESE 3 11 Curso Elaboración de Articulo Científico DACEA 2 12 Diplomado en Evaluación Educativa DESE 2 13 Diplomado en Habilidades Didácticas DESE 4 14 Diplomado en Investigación Educativa DESE 3 15 Diplomado en Innovación Pedagógica DESE 3 16 Diplomado en Formación De Tutores DESE 3

17 Diplomado en Desarrollo de Nuevas Habilidades Docentes para Nuevos Ambientes de Aprendizaje DESE 3

18 Diplomado en Formación de Tutores en Educación a Distancia SEAD 2 TOTALES ASISTENTES 81


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Visitas Académicas

Dentro de los eventos organizados durante esta administración, se contó con la presencia de 16reconocidos académicos de otras Instituciones de Educación Superior que posibilitaron la

actualización y fortalecimiento de nuestros profesores en las distintas áreas del conocimiento.

La gestión de nuestra División ha hecho que se aprovechen las redes de colaboración y se afianceel apoyo de los convenios académicos que hemos sostenido con la UNAM y el BRITISH COUNCIL,los cuales se han traducido en la mejora de la calidad del profesorado.

Reconocimiento y Estímulos al quehacer docente

El reconocimiento y estímulo al quehacer docente es una actividad priorizada en el Plan de DesarrolloInstitucional 2004-2008 y éste año la entrega del Mérito Académico entregado por nuestra rectoraCandita Victoria Gil Jiménez, fue a los profesores Cesar Manuel Santos Fajardo, Belem CastilloCastro, Fabián Arturo Martínez García y Alejandrina Hernández Gerónimo.

En la misma forma, desde nuestra División con el firme propósito de valorar y enaltecer el trabajoacadémico y la dedicación al camino formado por nuestros docentes, en este año se entregarontres estímulos económicos y seis reconocimientos a la trayectoria y gran vocación docente.


PERSONALIDADES QUE VISITARON LA DAEA

NOMBRE INSTITUCIÓN DE PROCEDENCIA

1. Dr. Diego Lizarazo Arias UAM-Xochimilco 2. Dr. Daniel González UNAM 3. Dra. Liliana Weinberg UNAM 4. Mtro. Ramón Ramos Estrada UNAM 5. Dr. Carlos Ángel Hoyos Medina UNAM 6. Mtro. Alejandro Palafox Muñoz Universidad de Quintana Roo 7. Mtro. Gabriel Morfin Ceneval 8. Mtro. Simón Harris British Council 9. Mtra. Sabina Longhitano UNAM 10. Dra. Laura Ortega Navarro UNAM 11. Dr. Ángel Díaz Barriga UNAM 12. Dra. Julieta Fierro Gossman UNAM 13. Dra. Maria Esther Aguirre Lora UNAM 14. Dra. Lourdes Chehaibar Nader UNAM 15. Dr. Tanius Karma Universidad de la Cd. de México 16. Dra. Ofelia Ángeles Gutiérrez UNAM

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Innovación pedagógica

El centro de atención de los procesos educativos está respaldado en los diversos cuerpos colegiadosque tienen como meta favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el trabajocolaborativo de las academias y comisiones académicas, como las de Flexibilidad Curricular, Tutoríasy Comité Editorial.

La tarea realizada por los profesores para que el quehacer académico tome el impulso requeridoen cada uno de los procesos educativos toma significado con el apoyo de otros grupos de trabajoque han continuado desde hace ya tres años con la producción editorial de las revistas que seeditan en esta División como son los Comités Editoriales.

La incorporación de los recursos tecnológicos como herramientas pedagógicas ha continuado sulabor con la comisión de Difusión de Eventos Educativos y Culturales Vía Satelital; en este mismoámbito se destaca la labor realizada por los profesores y alumnos que hacen un trabajo de apoyoprestado a otras Divisiones, resultado de ello es el programa radiofónico llamado “Radio Indisciplinas”.Por otra parte, la colaboración de la DAEA con la División Académica de Ciencias Biológicas generóapoyos sustanciales para el fortalecimiento de la práctica en la traducción de idiomas a través dela adquisición del equipo técnico de traducción e interpretación simultánea que beneficiará a lasáreas docentes de la licenciatura de Idiomas y el Centro de Enseñanza de Idiomas.

ÁREAS ESTIMULO ECONÓMICO RECONOCMIENTO Ciencias de la Educación Elizabeth Rodríguez Hernández Nicté de Fátima Guajardo Concha Idiomas Guadalupe Garza Pulido Lorena del Carmen Gallegos Gallegos Comunicación Jacinta Hernández Pérez Juan Carlos León Olán CEDA Jorge Arturo Correa Villaveitia

Humberto Santos Rodríguez Mata CEI Deyanira Ibarra Castillo

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INTEGRANTES DE LAS COMISIONES ACADÉMICAS PERMANENTES

COMISIONES COORDINADORES

Educación: Belisario Priego Gómez

Comunicación: Mariola de Jesús Ortega Jiménez Presidentes de Academias

Idiomas: Deysi Guadalupe Hernández González

Italiano: Claudia Liliana Serna Salinas

Ingles: Deyanira Ibarra Castillo

Francés: Jaime Córdova Hernández

Alemán: José E. Tamayo Parra

Japonés: Martha Rosalía Sierra Bulnes

Presidentes de Academias del CEI

Hebreo: Miguel Pérez Acosta Presidentes de Academia del CEDA Claudia Elena Ramón Villafuerte

Educación: Elizabeth Rodríguez Hernández

Comunicación: Angélica María Fabila Echauri y Gabriela Hidalgo Quinto Comisión de Flexibilidad Curricular

Idiomas: María Guadalupe Garza Pulido

Educación: Juan Gonzalo Romero Basurto y José Concepción Aquino Arias

Comunicación: Mariola de Jesús Ortega Jiménez y Juan José García Moreno Comisión de Tutorías

Idiomas: Heber Sánchez Sánchez y Javier Toledo García

REVISTA CINZONTLE REVISTA COMUNIDAD DAEA

REVISTA DE POSGRADO REVISTA L'MAGAZINE

Editor: Cesar s Manuel Santo Fajardo Editor: Editor: Coordinardor de

Redacción; Diseño: Martha L. Xicoténcatl Valencia Luis García de la Cruz Angélica María Fabila

Echauri Fabián Arturo Martínez García

Cuerpo editorial: Coordinador: Cuerpo Editorial: Dirección Artística y Diseño:

Enrique Chang Hernández Juan José García Moreno Martha Gutiérrez Alfaro Paola Esmeralda

Hernández Muñoz Sergio Ricardo Mrtínez Arenas Cuerpo Editorial: Adriana Esperanza Pérez

Landero Nohemí Lezama Kim

Gonzalo Romero Basurto Flor de Líz Pérez Morales Ángela García Morales Asistentes de

Redacción Hiroe Minami Jannet Rodríguez Ruiz Jacinta Hernández Pérez Deyanira Ibarra Castillo

Belem Castillo Castro Rocío López Hernández Elizabeth Rodríguez Hernández Héctor López López

Angélica Maria Fabila Echauri Gustavo Priego Noriega Alex Berzunza Montane

Miguel Angel Ruiz Magdonel Matilde Ulín Barjau

María Guadalupe Garza Pulido Mariola de Jesús Ortega

Jiménez

Flor de Líz Pérez Morales Raúl Hernández Glori

Flor de Líz Pérez Morales

Comité Editorial de la DAEA

Comunicación: Rocío López Martínez Comisión de Difusión de Eventos Educativos y Culturales Vía Satelital

Idiomas: Claudia Macias Olán

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Consolidación de los servicios de extensión.

La tarea institucional es un ámbito que se hace posible con la colaboración indispensable de losprofesores. Cada una de las comisiones hace viable el trabajo administrativo. Difusión cultural yExtensión, Planeación y Seguimiento de Programas, Vinculación y Educación Continua, ControlFinanciero, PIFI y Fondo de Equidad, y Traducciones forman parte de este quehacer que ofrece elapoyo para brindar los mejores servicios universitarios.

El cumplimiento de las metas institucionales ha sido logrado en función del seguimiento que se leda a cada una de las labores encomendadas a esta División Académica.

Fuente: Coordinación Administrativa.

INTEGRANTES DE LAS COMISIONES ACADÉMICAS EN APOYO A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Comisión de Difusión Cultural y Extensión José Guadalupe Rodríguez Argüelles

Jannet Rodríguez Ruíz Comisión de Planeación y Seguimiento de Programas

Martha Libny Xicoténcatl Valencia

Alexi Moreno Juárez Comisión de Vinculación y Educación Continua

José Concepción Aquino Arias

Comisión de Control Financiero Juan del Carmen Frías Bayona

Jannet Rodríguez Ruiz

Guadalupe Garza Pulido

Rosaura Guzmán Castillo Comisión de PIFI y Fondo de Equidad

Martha Libny Xicoténcatl Valencia

Comisión de Traducciones Fabián Arturo Martínez García

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DESARROLLO INTEGRAL DELESTUDIANTE

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La formación integral de los estudiantes es una de las tareas centrales de la Universidad. Lograrla,implica generar ámbitos de prácticas flexibles, creativas e incluyentes, acordes con las metas quela UJAT se ha trazado.

Actualmente la DAEA atiende a una población escolar de 4402 estudiantes de los cuales 2536pertenecen a currículo rígido y 1866 al currículo flexible.

En el plan de currículo rígido su población estudiantil se distribuye en 1733 alumnos del sexofemenino y 803 del sexo masculino. De estos, 1034 corresponden a la Licenciatura en Ciencias dela Educación, 827 a la Licenciatura en Idiomas y 675 a la Licenciatura en Comunicación.

Del total de currículo flexible, 592 son del sexo masculino y 1274 del sexo femenino. Del total, 754corresponden a la Licenciatura en Ciencias de la Educación, 560 a la Licenciatura en Idiomas y 552a la Licenciatura en Comunicación.

CURRÍCULO FLEXIBLE CURRÍCULO RÍGIDO TOTALES

LICENCIATURA H M H M H M

POBLACIÓN TOTAL

Ccs. de la Educación 211 543 280 754 491 1297 1788

Idiomas 181 379 291 536 472 915 1387

Comunicación 200 352 232 443 432 795 1227

TOTALES 592 1274 803 1733 1395 3007 4402

Fuente: Jefatura de Servicios Escolares.

Orientación profesiográficaDurante la formación del alumno, es necesario tomar en cuenta aspectos que le afectan; uno deellos es la difícil tarea de elegir una carrera. Esta es una decisión que le marcará un estilo de vidaen lo futuro y por lo mismo es necesario proporcionarle un espacio y una metodología para quepueda desarrollar las habilidades necesarias para tomar decisiones acerca de su vida profesional.

La DAEA, no requiere promocionar sus carreras para captar alumnos, el trabajo realizado le daposicionamiento como alternativa de educación superior, un lugar preferente en la elección de losegresados de preparatoria. Sin embargo la orientación profesiográfica permite la captación delos alumnos con el perfil idóneo para el desarrollo de competencias y habilidades contempladasen los planes de estudio, también apoya la disminución de los índices de reprobación, la desercióny el desarrollo profesional de los egresados, por lo que se realizaron nueve visitas a institucionesde educación media superior.

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Curso de Inducción a la Universidad

El principal objetivo del curso de inducción es brindarle al alumno que ya forma parte de laDivisión, información importante para hacer más sencilla su adaptación e integración a la División,ya que en un inicio se verá inmerso en un medio de normas, reglamentos, procedimientos,servicios, etc., la mayoría nuevos para él y que debe conocer a fin de que su tránsito por la DAEAea satisfctorio y obtenga el mayor promedio académico. Cabe señalar que el curso es de maneraobligatoria y entre los temas que se imparten se encuentran los siguientes:

? Antecedentes históricos de la Universidad.? Reseña histórica de las licenciaturas.? Escudo universitario.? Logotipo de la DAEA? Fines de nuestra universidad.? Autoridades universitarias.? Organigrama.? Modelo curricular flexible.? Implicación de ser un estudiante universitario.? Integración grupal.? Espacios físicos.? Programas de becas.? Servicios Universitarios.? Plantas arquitectónicas de las oficinas administrativas.

Cabe mencionar que para los curso de inducción se diseñaron, reprodujeron y distribuyeron 900manuales impresos de integración a la Universidad a los alumnos de nuevo ingreso de los dosciclos que se ofertaron en éste periodo.

ORIENTACIÓN PROFESIOGRÁFICA

ACTIVIDAD REALIZADA INSTITUCIÓN

1. Plática de orientación profesiográfica IDIFTEC

2. Plática de orientación profesiográfica CBTIS No. 32

3. Plática de orientación profesiográfica CBTIS No. 32

4. Plática de orientación profesiográfica Colegio de Bachilleres Plantel 1

5. Plática de orientación profesiográfica Colegio de Bachilleres Plantel 2

6. Plática de orientación profesiográfica CECATI 95 de Villahermosa, Tab.

7. Plática de orientación profesiográfica CBTIS No. 93 de Cárdenas, Tab.

8. Plática de orientación profesiográfica CECYTE No. 2 de Tapijulapa, Tab.

9. Plática de orientación profesiográfica CETIS No. 40 de Cunduacán, Tab.

Fuente: Coordinación de Estudios Básicos.

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Con los cursos de inducción de agosto del 2005 y enero del 2006, se han involucrado actividadesque de forma novedosa integren al alumno a la Universidad y despierte en ellos nuevas expectativas.Asimismo se han integrado en su diseño y desarrollo la participación de estudiantes que de manerasolidaria colaboran como guías de sus nuevos compañeros, durante los cinco días en que seimparte dicho curso.

Actividades en el curso de inducción de carácter innovador:? La implementación de la figura de estudiantes guía, que prestan su servicio social y que

son los orientadores de los alumnos de nuevo ingreso, así como auxiliares de los profesoresque participaran en el curso de inducción.

? Se lleva a los alumnos de nuevo ingreso a un recorrido por las diferentes instalaciones,dirección, biblioteca, informática, áreas de salones, baños, talleres y laboratorios de lasdiferentes carreras.

? Aplicación del examen de diagnóstico de inglés a los alumnos de idiomas.? Talleres deportivos.? Cultural de bienvenida.? Orientaciones sobre “Estilos de aprendizaje”,“Hábitos y técnicas de estudio”.? Cine debate.? Educación sexual.? Pláticas de nutrición.? Talleres de integración grupal.

Ciclos cortos

De acuerdo a lo establecido en el plan de estudio del modelo curricular flexible de los tres programaseducativos, durante éste periodo se ofertaron 1 asignaturas en el ciclo corto, de las cuales sietecorresponden al área general, 12 en áreas disciplinares, atendiendo a 536 alumnos en total,distribuidas de la siguiente forma:

Fuente: Coordinación de Estudios Básicos

Sistema de becas

El reconocimiento al éxito logrado, constituye la motivación que todo ser humano necesita paracontinuar en la búsqueda de la superación personal. El apoyo otorgado por las becas PRONABES,proporciona a los estudiantes recursos económicos para que continuen su proceso formativo; enlas cuatro convocatorias, en las cuales han participado los estudiantes del 2001 al 2004, se hanrecibido 2718 solicitudes resultado beneficiados 224 estudiantes. En la convocatoria PRONABES2005, resultaron beneficiados 115 estudiantes de las tres licenciaturas, sumando a la actualidad339 becarios PRONABES en esta División Académica, lo que corresponde al 8% de la matrículaactual.

PROGAMA ASIGNATURAS ALUMNOS

EDUCATIVO ÁREA

GENERAL ÁREA

DISCIPLINAR INSCRITOS Educación 7 3 175

Comunicación 0 4 201

Idiomas 0 5 160

TOTALES 7 12 536

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Lo anterior, corresponde aproximadamente al 13% del total de la matrícula atendida entre becasPRONABES y de transporte, gestionadas por esta Administración.

Por otra parte, para el otorgamiento de Becas-Tesis en el período Agosto 2005-Enero 2006, fueronbeneficiados con este programa 101 estudiantes de las licenciaturas en Idiomas y Educación,superando lo estipulado por el PIFI 3.0.

De esta forma, las acciones de la División Académica de Educación y Artes, cumple con las líneasestratégicas del Plan de Desarrollo institucional 2004- 2008, apoyando la condición económica delos estudiantes en su trayectoria escolar y su eficiencia Terminal.

Atención al rezago educativo

La transición del currículo rígido al currículo flexible ha sido atendida con estrategias para evitarel rezago escolar y los índices de reprobación con 355 exámenes especiales; correspondiendo104 exámenes especiales en la licenciatura en Ciencias de la Educación; 128 para la licenciaturaen Comunicación y 123 para la licenciatura en Idiomas, así como un curso de regularización queatendió a 22 alumnos.

Evaluación del aprendizaje

La planeación orienta la dirección que se debe seguir para alcanzar un objetivo, así como clarificarlos puntos más importantes en relación a la evaluación de los cursos escolares; para el cicloescolar enero-agosto 2006, el 70% de la planta docente de las tres licenciaturas entregó a laadministración en conjunto con las academias los encuadres o planes de trabajo que definen elcurso de las asignaturas durante el ciclo escolar.

Programa permanente de titulación

Este rubro ha priorizado en la importancia y trascendencia que tienen los trabajos de tesis comopropuesta de investigación, sin soslayar las otras modalidades de titulación.

El Programa Permanente de Titulación en los tres programas educativos que ofrece la DAEA,promueve las diferentes modalidades de titulación reglamentaria y además impulsa hacia el ExamenGeneral de Egreso de Licenciatura (EGEL) Pedagogía- Ciencias de la Educación que aplica CENEVAL,con el objetivo de elevar el índice de titulación.

Durante este año agosto del 2005 agosto del 2006 han egresado un total de 982 estudiantes delos tres programas educativos, titulándose 584 egresados bajo las diferentes modalidades detitulación.

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Como resultado de las estrategias implementadas, en relación al Programa de Atención Integralde la Población Estudiantil, se ha incrementado la modalidad de titulación por tesis y ExamenGeneral de Conocimiento.

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

212

15

3812 2

TESIS

EGEL PEDAGOGÍA CENEVAL

EXAMEN GENERAL DECONOCIMIENTOPROMEDIO

MAESTRÍA

IDIOMAS

68

73

17 4 1TESIS

EXAMEN GENERAL DECONOCIMIENTOPROMEDIO

MAESTRÍA

MEMORIA DE TRABAJO

COMUNICACIÓN

36

97

6 3

TESIS

EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTO

PROMEDIO

MAESTRÍA

Fuente: Coordinación de Estudios Terminales

Otras actividades que se realizaron durante este período, y que coadyuvaron al Programa Permanentede Titulación, fueron el Diplomados en Investigación Documental en donde participaron 115 alumnosde la licenciatura en Idiomas; el diplomado en Innovación Educativa para la licenciatura en Cienciasde la Educación con una asistencia de 58 estudiantes; y el diplomado Actualización Profesional enlas Áreas de Comunicación con la participación de 153 alumnos. Lo que permitió la titulación de208 egresados bajo la modalidad de Examen General de Conocimientos, estos tres programas deapoyo tienen efectos directos en la eficiencia Terminal.

Cabe señalar que durante este período se solicitaron 26 exámenes EGEL PEDAGOGÍA- CIENCIASDE LA EDUCACIÓN que aplicó el CENEVAL, resultando aprobados 15 de estos.

Servicio Social

El servicio social, como actividad obligatoria que permite al alumno consolidar su formaciónacadémica y llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en las aulas, participando 15 alumnosdentro de los programas intramuros, en la DAEA, en apoyo a proyectos transversales y proyectosde investigación de los CA´s.


LICENCIATURA TESIS EGEL

PEDAGOGÍA CENEVAL

EXAMEN GENERAL DE

CONOCIMIENTO PROMEDIO MAESTRÍA MEMORIA

DE TRABAJO TOTAL

Comunicación 36 0 97 6 3 0 142

Idiomas 68 0 73 17 4 1 163

Ciencias de la Educación 212 15 38 12 2 0 279

TOTAL 316 15 208 35 9 1 584

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Movilidad estudiantil

Una de las actividades contempladas dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2004-2008 es lainternacionalización de los procesos educativos en relación a la movilidad estudiantil y es por elloque tres estudiantes de la DAEA con el objetivo de enriquecer su acervo de conocimientos y enparticular la oportunidad de acercarse a otras formas de abordar el conocimiento realizaron estanciasen Instituciones de Educación Superior Nacionales y del Extranjero.

Fuente: Coordinación de Investigación y Posgrado

MOVILIDAD ESTUDIANTIL NACIONAL Estudiante Licenciatura Institución sede

1. Alejandra de Monserrat Reyes Núñez Idiomas Universidad la Salle A.C. Bajio

2. Iván García Castellanos Idiomas Universidad Autónoma de Sinaloa (Campus Mazatlán)

MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL NOMBRE DEL ESTUDIANTE LICENCIATURA INSTITUCIÓN SEDE

3. Gerson Negrin Nieto Comunicación Universidad de Salamanca

PRESTADORES DE SERVICIO SOCIAL EN LA DAEA NOMBRE LICENCIATURA RESPONSABLE

1. Soberanes Ovando Francisco Idiomas Dr. Heriberto Olivares Valentines

2. Narváez Andrade Jorge Adrián Comunicación M.A.O. Gabino Pérez Vázquez

3. Vázquez Mollinedo Lilibeth Comunicación M.A.O. Martha Gutiérrez Alfaro

4. Campos Frías Jorge Alberto Educación Mtra. Maria Guadalupe Garza Pulido

5. León Fonseca José Arturo Comunicación M.D. Flor De Liz Pérez Morales

6. Sorto Castañon Carolina Idiomas Dr. Mario Hernández Chirino

7. Cortés Espinosa Carmelita De Los Ángeles Comunicación Mtro. Hugo Angulo Fuentes

8. Jiménez Toto Noemí Idiomas Lic. Deisy Guadalupe Hernández González

9. Ramírez Marín Elizabeth Idiomas M.E. Silvia Patricia Aquino Zúñiga

10. Aguilar Ortiz Alberto Comunicación Lic. Juan José García Moreno

11. García Morales Marco Antonio Comunicación Lic. Juan José García Moreno

12. Zavaleta Cruz Elidió Jesús Comunicación Lic. José Guadalupe Rodríguez Argüelles

13. Gallegos Arias Juan Ramón Comunicación Lic. José Guadalupe Rodríguez Argüelles

14. Cardoza Pérez Marcela Idiomas Dra. Josefina Campos Cruz

15. Cardona Lázaro Guillermo Educación Lic. Belisario Del C. Priego Gómez

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Fortalecimiento a los valores académicos

La diferencia en los programas tradicionales y los programas basados en competencias, no radicasolamente en hablar de competencias por la forma en que se identificaron los contenidos delprograma. Las competencias implican la intersección de varios conjuntos de habilidades, destrezas,conocimientos y actitudes necesarios para el desempeño óptimo en una ocupación o funciónproductiva determinada.

Respondiendo a la necesidad de que cada alumno lleve un registro individual de las actividades alas que asiste, de forma que inicien la recopilación de evidencias que más adelante formen partede su currículo vitae, se continuó con la implementación dirigido a los alumnos de primero aquinto semestre el programa de registro de actividades cocurriculares, el cual tiene por objetivofomentar en los alumnos la asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos organizadospor la División y la Universidad para fortalecer la formación integral del mismo.

De acuerdo a lo anterior los alumnos de los tres programas educativos asesorados por sus profesores,en el marco de las asignaturas que cursaban, organizaron 137 actividades entre conferencias,talleres, seminarios y exposiciones.

Fuente:Coordinación de Estudios Básicos

ACTIVIDAD RELACIONADA CON: EVENTOS ORGANIZADOS

1. Educación no formal 4 2. Procesos de enseñanza y aprendizaje 7 3. Calidad en las organizaciones 8 4. Cultura ambiental 4 5. Administración de instituciones 7 6. Educación sexual 4 7. Metodología 2 8. Ética 3 9. Inteligencia emocional 2 10. Publicidad 10 11. Política y democracia 2 12. Comunicación 10 13. Desarrollo del Capital Humano 4 14. Emprendedores 8 15. Estrategias multimedia diversas 7 16. Competitividad laboral 9 17. Calidad educativa 9 18. Cultura 12 19. Pluralidad ideológica 4 20. Turismo sustentable 7 21. Liderazgo 7 22. Apatía grupal 1 23. Valores 3 24. Identidad universitaria 3 TOTAL 137

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Conferencias magistrales

Elevar significativamente la formación y productividad docente ha requerido de la participación eintercambio de distintas personalidades académicas nacionales e internacionales que duranteeste tiempo han propiciado las diversas discusiones a través de las seis conferencias magistralesque han recorrido los espacios de nuestra División con una asistencia de 780 alumnos.

Fuente: Coordinación de Docencia

Semana de Juárez

En el marco de la Semana de Juárez dedicada a enaltecer la figura del ilustre personaje “Lic.Benito Juárez García”, la participación de esta División Académica fue muy destacada y sobresalientecomo en años anteriores, llevándose a cabo 10 actividades, contando con la participación de2,940 alumnos.


EVENTO EXPOSITOR LUGAR ASISTENTES

1 Conferencia: “Juárez y la fortaleza nacional”

Dr. Heriberto Olivares Valentines

Auditorio: “Dr. Heriberto Olivares Valentines” 125

2 Concurso de oratoria divisional Comunidad Estudiantil Auditorio: “Dr. Heriberto Olivares Valentines” 125

3 Concursos de declamación cívica y oratoria intradivisional. Comunidad Estudiantil Auditorio: “Dr. Heriberto

Olivares Valentines” 130

4 Círculo de lectura: “Juárez y las Leyes de Reforma”. Comunidad Estudiantil Biblioteca: “Lic. Belisario

Colorado Jr.” 20

5 Exposición pictórica: “Naturaleza Viva”.

Pintora Beatriz Morales Lara Plaza Cívica de la DAEA 100

6 Torneo relámpago de fútbol rápido “Benito Juárez García 2006

Comunidad Estudiantil del CEDA

Cancha de fútbol rápido de la DAEA 80

7 Juego de exhibición de fútbol rápido Profesores y alumnos Cancha de fútbol rápido de la

DAEA 80

8

Festival artístico cultural y de desfile de vestidos de manta pintados: “Flora y fauna deTabasqueña

Ballet folklórico universitario, Taller de danza y bailes populares del CEDA y pintora Beatriz Morales Lara

Estacionamiento de la DAEA 400

9 Cine Club: “La Ley de Herodes” Comunidad estudiantil Auditorio: “Dr. Heriberto Olivares Valentines” 80

10 Tradicional Gallo Universitario Comunidad estudiantil Instituto Juárez 1,800

EVENTO EXPOSITOR LUGAR ASISTENTES

1 Conferencia magistral: identidades culturales en los jóvenes Dr. Daniel González Marín Aud. “Heriberto Olivares

Valentones” 130

2 Conferencia magistral: el enfoque de las competencias en el campo del currículo Dr. Ángel Díaz Barriga Aud. “Heriberto Olivares

Valentones” 130

3 Conferencia magistral: la formación en la ciencia Dra. Julieta Fierro Gossman Aud. “Heriberto Olivares

Valentones” 130

4 Conferencia magistral: socialización del individuo, el modelo educativo de la universidad

Dra. Ofelia Ángeles Gutiérrez Aud. “Heriberto Olivares Valentones” 130

5 Conferencia magistral: la sociedad de la información y la nueva economía global Dr. Mario Hernández Chirino Aud. “Heriberto Olivares

Valentones” 130

6 Presentación del libro: iconos, figuraciones, sueños y hermenéutica de las imágenes Dr. Diego Lizarazo Arias Aud. “Heriberto Olivares

Valentones” 130

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Formación Integral

Una preocupación constante de ésta Administración ha sido la atención a la población estudiantil,con el propósito de garantizar la formación integral de cada uno de los estudiantes. Las característicasparticulares de nuestra División Académica han hecho que este punto sea sumamente importantepara maestros y alumnos.

Dentro de las actividades realizadas en atención a la población se encuentra la realización de doscursos especiales sobre diseño de investigación cualitativa y un taller de investigación conjuntamentecon la participación de académicos del Centro de Investigación y Estudios Superiores en AntropologíaSocial (CIESAS) en colaboración con la Secretaría de Educación del Estado y el Colegio de Cienciasde la Educación de Tabasco.

Una dinámica constante se ven reflejadas en los 24 viajes de estudios realizados por 26 grupos, delos cuales 12 pertenecen a la Licenciatura en Comunicación, 12 a la Licenciatura en Ciencias de laEducación y dos a la Licenciatura en Idiomas; a diferentes puntos de la entidad y del país comoejercicio de vinculación con la praxis.


VIAJES DE ESTUDIO

RESPONSABLE LICENCIATURA DESTINO EVENTO GRUPOS

Lic. Socorro Madrigal Estrada Comunicación Palenque, Chis. Promoción Turística 1 grupo

Lic. Edgar David Andrade Pérez Comunicación TV Azteca, México Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Martha Tomasa López Rodríguez Educación Balancán, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Edgar David Andrade Pérez Comunicación Televisa México Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Socorro Madrigal Estrada Comunicación Tuxtepec , Oax. Viajes de Estudio 1 grupo

M.E.. Maria de Lourdes Luna Alfaro Idiomas Comalcalco, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Dr. Luís Manuel Córdova Veites Educación Cunduacán, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Claudia Alejandra Castillo Burelo Educación Nacajuca, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Claudia Alejandra Castillo Burelo Educación Centla, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Roberto Madrigal Castellanos Educación Pantanos de Centla, Tab. Valoración Ecológica 1 grupo

Lic. Martha Tomasa López Rodríguez Educación San Andrés Tuxtla Gutiérrez, Chis. Evaluación del Aprendizaje 3 Grupos

Lic. Gerardo Antonio Meléndez López Comunicación Koleem Jaa, Teapa, Tab. Desarrollo Ecoturismo 1 grupo

Dr. Luis Manuel Córdova Veites Educación Jalpa de Méndez, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Edgar David Andrade Comunicación Centla, Tab. Estrategia multimedia 1 grupo

Dr. Luis Manuel Córdova Veites Educación Tenosique, Tab. Viajes de Estudio 1 grupo

Lic. Edgar David Andrade Pérez Comunicación Centla, Tab. Viajes de estudio 1 grupo

M.E. Julio César Ponce Martínez Educación Ría. Anacleto Canabal, Vhsa., Tab. grupo de danza 1 grupo

Dr. Luis Manuel Córdova Veites Educación Tenosique, Tab. II Simposium educativo 1 grupo

Lic. José del Carmen Hernández Pedrero Comunicación Coatzacoalcos, Ver. Actividades 1 grupo

Lic Juan José García Moreno Comunicación Culiacán, Sin. Foros y talleres 1 grupo

Lic. Edgar Andrade Pérez Comunicación Centla, Tab. Estrategias multimedia 1 grupo

Lic. Maritza Aguilera Ramírez Idiomas Jalisco Viajes de estudio 1 grupo

M.P.O.V. Eduardo de Jesús Gordillo Fuentes Comunicación Culiacán, Sin. Viajes de estudio 1 grupo

Mtra. Martha Libny Xicoténcatl Valencia Comunicación Dos Montes, Tab. Estrategias multimedia 1 grupo

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Reconocimiento a estudiantes

El reconocimiento destacado a la trayectoria escolar del estudiante, motiva al alumno que lorecibe a continuar por el camino de la superación y la perfectibilidad personal, laboral y profesional.Por lo anterior, se diseñó en la División el Programa de reconocimiento a los estudiantes destacadosy en el ciclo escolar agosto 2005 – enero 2006, se reconocieron a los 134 mejores promedios.


MEJORES PROMEDIOS AGOSTO-2005 JULIO-2006 LICENCIATURA ESTUDIANTES

Ciencias de la Educación 97 Idiomas 32 Comunicación 5

TOTAL 134

Atención de la salud del estudiante

Con el propósito de brindar atención médica de emergencia y apoyo psicológico a los estudiantesde la DAEA para contribuir al cuidado de la salud física y mental de la comunidad estudiantil,mediante la vinculación con la División Académica de Ciencias de la Salud (DACS) y la Coordinaciónde Servicio Social, se generó el Programa de Atención a la Salud del Estudiante. Siendo responsableel Médico Alan Ali Zentella Figueroa, atendiendo hasta la fecha a 1009 estudiantes.


Problemas médicos atendidos Alumnos atendidos

1. Diabetes 22 2. Estrés. 88 3. Alergias 39 4. Obesidad 55 5. Enfermedades de la infancia 52 6. Traumatismos 42 7. Quirúrgicos 20 8. Renales 24 9. Nutrición 91 10. Tabaquismo 87 11. Presión 69 12. Ginecológicos 30 13. Sentidos. Olfato, Vista, Gusto, Auditivos 55 14. Respiratorios 54 15. Digestivos 59 16. Urinarios 27 17. Osteomusculares 37 18. Dieta 91 19. Dentales. Bucales 42 20. Asesor personal 25

TOTAL 1009

Todo esto mediante estrategias definidas como pláticas, diagnósticos preventivos, canalización ainstancias periféricas, orientaciones personales y grupales, así como la distribución de 600 trípticosinformativos. Los requerimientos cada vez más crecientes trajeron consigo la necesidad deimplementar un espacio especial para la atención médica, el cual se ubica en la nueva infraestructuraconstruida en el edificio A.

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Informe deLabores

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Sociedad de alumnos

Este año la gestión realizada por la sociedad de alumnos ha sido conjunta con el esfuerzo que serealiza en esta Administración. Prueba de ello, la sociedad de alumnos dirigida por el estudiantePedro Jesús García Escamilla ha llevado a cabo 37 acciones, de las cuales destacan el otorgamientode becas a los estudiantes de escasos recursos, entre alimenticias, impresiones y copias, apoyoeconómico a deportistas, entre otras.

Fuente: Sociedad de Alumnos DAEA

Servicios bibliotecarios

Parte fundamental del desarrollo académico de los estudiantes lo constituyen las bibliotecas,de ahí que la Biblioteca de la División Académica de Educación y Artes “Lic. Belisario Colorado Jr”,sea hoy un espacio de conocimiento que no solamente se encarga de salvaguardar el patrimoniocultural de todos aquellos que con sus talentos han contribuido con sus aportaciones al desarrollode la humanidad, sino que representa una alternativa dinámica que orienta sobre las nuevasformas de búsqueda de información. Sin embargo esta constituye el canal apropiado para lainvestigación y recuperación de la información, ya sea a través de las bases de datos en CD ROM.,la biblioteca virtual o los prestamos ínter bibliotecarios con otras instituciones , por citar algunosejemplos, todo ello es posible con bibliotecas preocupadas por la formación integral de sus usuarios.

En el caso de nuestra biblioteca durante el periodo, se han registrado 108,340 usuarios, quieneshan solicitado diversas consultas a los acervos con los que se cuenta.

Fuente: Biblioteca Lic. Belisario Domínguez, DAEA

ACTIVIDADES DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS ACADÉMICAS CAMPAÑAS DEPORTIVAS Y

DE GESTIÓN CULTURALES DONACIONES

Asesorías de inscripción al plan flexible

Recolección de víveres para damnificados

Torneos de Fútbol rápido Gayo universitario Equipos

audiovisuales

Patrocinios a congresos, conferencias

Protección de áreas verdes

Reubicación y acondicionamiento de la cafetería

Concurso de altares Deportivos

Curso-taller de herramientas básicas de la comunicación

Día del niño

Reubicación y acondicionamiento del centro de cómputo

Concurso de ajedrez Botes de basura

Becas y servicio social

Gestoría y apoyo en los eventos de labor social

Acondicionamiento de la cancha de fútbol rápido

Concurso Señorita DAEA

Botiquín de primeros auxilios.

Participación en la revista Universitarios

Preservación y acondicionamiento de los sanitarios

Pavimentación del estacionamiento de posgrado

Identidad univesitaria

Impresión de calendario escolar

ACCIONES Acervo general en sala 18,192 libros Colección general a domicilio 54,606 libros Préstamos de reservas 2,730 libros Préstamos de consulta 18,235 libros Préstamo de audio casetes 353 Préstamos de diapositivas 1,233 Revistas 4,057 Videocasetes 540 Tesis 10,373 Consulta a la base de datos 251 usuarios Asistencia de usuarios al Internet 1,343 Bibliografías nuevas 1,071 Donaciones 483 libros

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Es importante, señalar que de los recursos obtenidos mediante el Programa Integral deFortalecimiento Institucional 3.0, con el objetivo de actualizar el material existente, se adquirieron1,188 títulos y 3,429 volúmenes, distribuidos en material bibliográfico, audio y video.

Fuente: Biblioteca Belisario Domínguez, DAEA

Fuente: Biblioteca Belisario Domínguez, DAEA

Formación de usuarios:

Una de las labores importantes de la Biblioteca son las estrategias llevadas a cabo para la formaciónde usuarios que acuden diariamente hacer uso del sistema bibliotecario, por lo que durante esteperiodo se realizaron 39 acciones.

Un logro digno de mencionar, es la reubicación y construcción de la biblioteca de la DAEA, quegracias a la gestión realizada por la Rectora, M.A. Candita Victoria Gil Jiménez, nos permitiráofrecer servicios bibliotecarios de primer nivel; que impacta sustancialmente en la evaluación yacreditación de los programas educativos de licenciatura y posgrado.

Programa Institucional de Tutorías (PIT)

El Programa Institucional de Tutorías ha constituido uno de los elementos más importantes en losprogramas de Flexibilidad Curricular su objetivo es el de ofrecer a los estudiantes los recursos deapoyo académicos personalizados suficientes y actualizados, así como las condiciones deinfraestructura para facilitar el desarrollo pleno de sus procesos escolares.

El Programa Institucional de Tutorías, la DAEA contaba con un padrón de 139 docentes TiempoCompleto, Medio Tiempo, Hora Semana Mes de Base y Eventuales que participan como tutores enlos tres programas educativos, atendiendo una población estudiantil de 1850 alumnos del plan delcurrículo flexible.

Actualmente, en el periodo agosto 2005 – agosto 2006, se incrementó el padrón de tutores a 169docentes, que equivale a 30 % más que el periodo anterior que realizan actividades tutoriales bajola supervisión de la Comisión Divisional de Tutorías, atendiendo a una matrícula de 1767 alumnoscorrespondientes a los cinco primeros ciclos del plan de flexibilidad curricular. Cabe señalar quelos alumnos de nuevo ingreso, periodo agosto 06 – enero 07, aún no se les asigna tutor.

TÍTULOS VOLÚMENES Libros 940 2458 Cd 92 437 Cassettes 104 449 Diskettes 8 15 Videocassetes 44 70

TOTAL 1188 3429

EVENTOS BENEFICIADOS Exposiciones 9 3984 alumnos Círculos de lecturas 16 485 asistentes Visitas guiadas 14 658 usuarios

TOTALES 39 5127

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Informe deLabores

2005-20063 e r .

Dentro de las actividades realizadas por la Comisión de Tutorías de la División Académica deEducación y Artes durante el año 2006 plasmadas en el Plan de Trabajo 2005 se enlistan lassiguientes ocho acciones estratégicas de atención directa a los estudiantes:

1. Se participó en diversas reuniones coordinadas por la Dirección de Estudios y ServiciosEducativos.

2. Se realizaron pláticas informativas, a los profesores de los tres programas educativosacerca de la importanc ia de la Tutor ía y e l manejo de la página de tutor íaswww.tutorias.ujat.mx

3. Se aperturó un módulo de tutorías cuyo objetivo fue el de orientar al tutor y al tutoradosobre los procesos de reinscripción e información general acerca del Programa Institucionalde Tutorías, página de tutorías, entre otros; atendiendo a una población estudiantil de másde 500 estudiantes y 100 docentes.

4. Se atendió y proporcionó información a tutorados sobre temas como la importancia de latutoría, el papel del tutor, etc. De igual manera, se atendieron diversas peticiones de lostutorados que van desde la localización de sus tutores, hasta el cambio de los mismos.

5. Se elaboró material informativo acerca del Programa Institucional de Tutorías.6. Se concluyó con el Diplomado a distancia de Gestión e Instrumentación de la Tutoría en las

IES, egresando 16 profesores de las tres licenciaturas.


336

521

910

0

200

400

600

800

1000

POBLACIÓN ATENDIDA

TUTORIAS ALUMNOSCOMUNICACIÓN

IDIOMAS

CCS. DE LA EDUCACION


CATEGORÍA DOCENTE POBLACIÓN ATENDIDA

PTC 62 1013 PTP 19 196 ASIGNATURA 88 558 TOTAL: 169 1767

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7. Se participó en el Segundo Encuentro Regional de Tutores, del 5 al 7 de diciembre de 2005,a través de ponencias y otras actividades referentes a dicho encuentro.

8. Se llevaron a cabo reuniones con los integrantes del Programa Institucional de Tutoríascon la finalidad de dar seguimiento al Plan Anual de Actividades del Programa Institucionalde Tutorías de la DAEA.

Seguimiento de egresados

El Programa de Seguimiento de Egresados, cuenta con una Comisión de seis profesores de los tresprogramas educativos, quienes llevaron a cabo 13 actividades, que a continuación se enlistan:

1. Se asistió a las reuniones convocadas por la Dirección de Estudios y Servicios Educativas.2. Se instaló el programa SPSS versión 12 y se dio mantenimiento a los equipos de cómputo

correspondientes a la comisión de egresados.3. Se continúa trabajando en la elaboración de una base de datos que permitirá realizar

cálculos estadísticos y cuyos resultados permitirán, entre otras cosas, conocer la eficienciaterminal, índice de titulación, etc., con datos generados por la Coordinación de EstudiosTerminales.

4. Se participó en la Semana del Egresado del 17 al 21 de Octubre de 2005, cuyo propósitofue el atender la necesidad de actualizar los conocimientos del desarrollo personal yprofesional de los egresados, así como favorecer la demanda de recursos humanoscapacitados. La División Académica de Educación y Artes participó en dicho evento a travésde pláticas tituladas: “Experiencias y Oportunidades del Egresado en los tres programaseducativos”.

5. En el marco de la Semana del Egresado, se participó en el Segundo Foro de Empleadoresdonde se presentó un espacio de análisis crítico, reflexivo y propositivo entre universitariosy empleadores, intercambiando opiniones acerca de la formación de los egresados.

6. Se participó en el Segundo Encuentro de Empleadores que realizó en el Hotel Calinda Vivay donde se contó con la presencia de 17 empleadores del sector público y privado, loscuales, opinaron, entre otras cosas, acerca del trabajo desempeñado de los egresados ensus diferentes centros laborales, los cambios que en su momento deberían de realizarse enlos planes o programas de estudio, para que con ello respondan a las nuevas demandas delsector productivo, la necesidad de incorporar prácticas profesionales obligatorias paraque, de esta manera, los egresados tuvieran la experiencia en el sector laboral, que lasinstituciones trabajen en el rubro de los valores y ética con la finalidad de crear en losegresados mayor confianza en si mismo y responder con calidad a un mundo cada vez máscompetitivo, entre otro puntos.

7. Dos profesores integrantes de la comisión de Seguimiento de Egresados participaron enconjunto con la DESE, y representantes de otras Divisiones Académicas, en la integraciónde la memoria del 2do. Foro de Empleadores.

8. Se asistió a una reunión de trabajo con la finalidad de elaborar el Plan Anual de Trabajorelacionado al Programa Institucional de Seguimiento de Egresados y Opinión de Empleadores2006; donde la DAEA presentó su propuesta de trabajo.

9. Se participó en una reunión de trabajo con la responsable de la Coordinación de Extensióny Servicio Social para conformar las comisiones de trabajo que participaran en la realizaciónde la primer Expo Universitaria y donde la DAEA se hará cargo de la comisión de difusión ylogística.

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10. Los invitados a este evento serán todos aquellos egresados de las distintas DivisionesAcadémicas que conforman nuestra Máxima Casa de Estudios y que por alguna razón nocuentan con un empleo, ya que este es el objetivo primordial del evento.

11. Se han tenido asesorías con la responsable del Programa de Seguimiento de Egresados dela Dirección de Estudios y Servicios Educativos y con el responsable del Centro de Cómputoacerca del Portal de Egresados.

12. Se continúa trabajando con los responsables de la Comisión de Seguimiento de Egresadosde la DAEA en coordinación con la Dirección de Estudios y Servicios Educativos y con elresponsable del Portal de Egresados del Centro de Cómputo.

13. Se está en espera de los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a los egresadoscuya cohorte generacional es la del 2000, para la próxima publicación de seguimiento deegresados.

Programa Institucional de Emprendedores

Tres entusiastas profesores de esta División Académica, asistieron al Diplomado en Formación deDocentes en Emprendedores, durante el primer semestre del 2006, la Mtra. Gabriela HidalgoQuinto, la Lic. Reyna Velásquez Quinto y el Dr. Luis Manuel Córdova Veites, los cuales han asumidoel compromiso de hacer más significativas las acciones de este programa trasversal en la DAEA ya la vez formar un cuadro básico de docentes en las habilidades didácticas especificas para elanálisis, la aplicación y el manejo de los aspectos metodológicos involucrados en la formación deemprendedores en las carreras de licenciatura.

En este marco la Mtra. Gabriela Hidalgo, presentó a las instancias centrales el programa PROMOUJAT,orientado al diseño y venta de artículos promociónales universitarios, acción que incide en elfomento a la identidad Juchiman.

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INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

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Con el objetivo de alcanzar metas de calidad, la Coordinación de Investigación y Posgrado de laDAEA, llevó a cabo durante el presente año una serie de actividades tendientes a coadyuvar elmejoramiento cualitativo y cuantitativo del quehacer de los Cuerpos Académicos y de los programasde posgrado que se ofrecen, mecanismo para mantener y mejorar de manera progresiva la calidaden todos los procesos de impulso y fortalecimiento a la investigación.

INVESTIGACIÓNLa investigación es una función sustantiva en el quehacer universitario, por lo que la DAEAdurante este periodo ha desarrollado estrategias para fomentar el trabajo de investigación entrelos profesores como parte de su actividad académica que impacte en los trabajos de los CuerposAcadémicos y desarrollen las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento que cultivan.

Diplomado en Investigación

Como parte de las actividades financiadas por medio de PROMEP en apoyo a la Consolidación deCuerpos Académicos, se llevaron a cabo tres cursos que conformaron el Diplomado en “Temasselectos de investigación”, dirigido principalmente a los miembros del Cuerpo Académico enConsolidación: “Innovación, Cultura y Educación”, pero que contó además con la participación deprofesores de los Cuerpos Académicos en Formación, así como alumnos de licenciatura y posgrado.En total participaron en el curso, 17 profesores.

Fuente: Investigación y Posgrado

Asesoría para la elaboración de proyectos

Los días 5 y 6 de abril de 2006, se contó con la participación de la Dra. María Esther GeorginaAguirre Lora, vía Intercambio Académico con la UNAM, para tener sesiones de asesoría para eldesarrollo de proyectos de investigación del Cuerpo Académico: “Educación y Procesos Discursivos”,en particular porque este CA es de reciente creación.

Reestructuración de los Cuerpos Académicos

Tras la reestructuración de los Cuerpos Académicos de carácter institucional en el año 2005, diocomo resultado que las Líneas de Generación y Aplicación del conocimiento de los mismos nosufrieran modificación por considerarlas pertinentes, en cambio se observó la necesidad de que losintegrantes colaborasen en diversas actividades, obtención del grado mínimo y deseable para laconsolidación de los mismos.

Nombre del curso Fechas Impartido por

1. Elaboración de material didáctico multimedia 20-25 de nov/ 2005 Dr. Pedro R. Valdés Tamayo

2. Técnicas de investigación social desde el paradigma cualitativo 23-27 enero/ 2006 Dra. Ma. Emily Ito Sugiyama

Mtro. Rafael Luna Sánchez

3. Técnicas de investigación social desde el paradigma cuantitativo 8-11 Febrero/2006 Dr. Rolando Díaz Loving

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En un proceso de sensibilización y consenso entre los integrantes de los cinco Cuerpos Académicos,siete de los profesores revisaron sus actividades diversas y sus intereses personales, solicitandosu baja de los mismos, a fin de apoyar el tránsito del Cuerpo Académico hacia la consolidación.

El Cuerpo Académico de “Innovación, Cultura y Educación”, fue ratificado por Promep, como EnConsolidación, el resto de los CA’s continúan en calidad de En Formación. Un resultado valioso, fuela estructuración de nuevos planes de trabajo de cada CA, en aras de alcanzar a través de metasfactibles, el siguiente grado de consolidación. A este respecto es pertinente resaltar la participaciónde miembros del Cuerpo Académico en Consolidación: “Innovación, Cultura y Educación”, al impartirel “Taller para la estructuración de planes de trabajo” a los miembros de los cuatro CuerposAcadémicos en Formación.

Colaboración entre Cuerpos Académicos

Como aspecto relevante en este rubro, tenemos la Estancia de Investigación que realizaron ungrupo de 13 profesores de la Facultad de Contaduría y Administración, Córdova – Orizaba (Nogales)de la Universidad Veracruzana, quienes estuvieron del 29 al 31 de mayo del año 2006, a fin derecibir asesoría personalizada en el avance de sus proyectos de investigación áulica. Esto comoparte del Acuerdo suscrito entre la DAEA y la UV, donde son los miembros del Cuerpo Académicoen Consolidación: “Innovación, Cultura y Educación”, quienes preparan y asesoran a los compañerosde la UV, miembros del Cuerpo Académico en Formación: ““Innovaciones en Docencia, Investigacióny Extensión en Ciencias Administrativas”, en su proceso hacia la consolidación, atendiendo elimportante rubro de desarrollo de proyectos de investigación.


Apoyos externos

Esta Administración con el fin de atender a las recomendaciones realizadas en la evaluación a laMaestría en Educación y con miras a solicitar a mediano plazo el ingreso al Padrón Nacional dePosgrados, estableció como prioritario, realizar acciones tendentes a incrementar el índice detitulación, fomentar las estancias académicas, promover la movilidad estudiantil, actualizar labibliografía y apoyar a los estudiantes destacados con becas.

PROFESORES VISITANTES 1. Yara Anahi Jiménez Nieto 2. Andrea Francisca Ortiz Muñoz 3. Rafael Solís Alemán 4. Verónica Escamilla Centeno 5. Javier Contreras Ruiz 6. Idelfonso Víctor Muñoz Rosas 7. Rafael García Vera 8. Mario Silvio López Vázquez 9. Rafael Quiroz Pérez 10. Jorge Juárez Romero 11. Patricia Espinosa García 12. Patricia Ramírez Hernández 13. Claudia García Santos

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Por esta razón, se participó en el programa de Fondo Mixto auspiciado por el Consejo de Cienciay Tecnología del Estado de Tabasco (CCyTET), con el proyecto denominado: “Fortalecimiento de laMaestría en Educación a través de la mejora de la capacidad y competitividad académica”, obteniendoun apoyo de $1’079,100.00, con la Clave TAB-2005-606-16517, del cual ya se otorgaron lasprimeras becas a cinco estudiantes de la Maestría en Educación: José Concepción Aquino Arias,Emilio del Carmen Torres Palma, Leticia Hernández Bayona, Gonzalo Jacobo Jiménez Mendoza yBlanca Maria Sánchez García, bajo el compromiso de obtener el grado correspondiente al términode sus estudios.

De igual forma, con este financiamiento se llevó a cabo en los días del 20 al 23 de junio de 2006,el primer Seminario de Investigación dirigido a los estudiantes de tercer semestre de la Maestríaen Educación, bajo la coordinación de la Mtra. Flor Marina Bermúdez Urbina, catedrática de laUniversidad Autónoma de Chiapas y estudiante del Doctorado en Educación de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM). A fin de que los estudiantes concluyan sus proyectos deinvestigación en tiempo y forma, y con ello incrementar el índice de titulación.

Proyectos de investigación

En este rubro en particular, se atiende lo relativo a que las investigaciones estén vinculadas conlos Cuerpos Académicos y a los programas educativos, a fin de que se detonen las líneas degeneración y aplicación del conocimiento y de que se atiendan los problemas sociales, del entornoy de la propia DAEA, a lo cual se tiene un total de 23 proyectos entre los de nuevo registro, los queestán en proceso y los que reciben financiamiento externo, que se suman a los cinco que fueronconcluidos en este periodo, dando un total de 28 proyectos de investigación.

Proyectos registrados en el periodo agosto 2005-julio 2006

En términos generales se considera que existe un creciente interés por realizar investigación, locual se atribuye a la necesidad de que los miembros y colaboradores de Cuerpos Académicosestén inmersos en las problemáticas educativas actuales y de que atiendan a las necesidades deformación de recursos humanos en investigación, esto es; a través de la colaboración de 13alumnos de licenciatura y posgrado.De igual manera, los proyectos que a continuación se presentan son resultado de la formación eninvestigación que mediante Diplomados, cursos y seminarios, han recibido los profesores.

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PROYECTO DIRECTOR

1. Estudio sobre la vinculación de la DAEA-UJAT con los sectores social y productivo M.C. Enrique Chang Hernández

2. Experiencias cotidianas de los estudiantes de posgrado, en los nuevos entornos hipermediáticos, un estudio de caso sobre cultura hipermediática y sujetos de la educación

Dr. Mario Enrique Hernández Chirino

3. Calidad en la investigación bajo la modalidad de tesis en la licenciatura en comunicación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

M. C. Jacinta Hernández Pérez.

4. Patrones gramaticales y discursivos en ensayos escritos en español e ingles por estudiantes de la licenciatura en idiomas de la UJAT: Un estudio piloto

Mtro. Moisés Damián Perales Escudero

5. La relación entre los implicados en el acto educativo y la actitud del alumno hacia los contenidos de aprendizaje M.E. Emilia Hernández del Ángel

6. La atención a la educación intercultural en las instituciones de educación superior en Tabasco, M.E. Pablo Gómez Jiménez

7. El uso de las nuevas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias, memoria, cambio conceptual, representaciones y aprendizaje de las ciencias

M.C.E. Elizabeth Rodríguez Hernández

8. Estudio sobre la evaluación al desempeño docente en la UJAT M.E. Silvia Patricia Aquino Zúñiga 9. Observatorio intercontinental del Liderazgo de mujeres en el

ámbito local Dra. Julita E. Hernández Sánchez

Proyectos en proceso

Se tiene un total de 10 proyectos que están dirigidos por miembros de los Cuerpos Académicos yque se espera contribuyan con sus resultados al mejor conocimiento de los ámbitos a los que seenfocan. Algunos de ellos estarán concluidos a fines del año 2006.

PROYECTO DIRECTOR

1. Análisis del método de enseñanza en las áreas de ciencias sociales, educación y humanidades, (específicamente en la licenciatura en derecho), UJAT

M.A. Gustavo Priego Noriega

2. Evaluación y seguimiento del plan de estudios de la Licenciatura en Idiomas (Plan Flexible) Mtra. Guadalupe Garza Pulido.

3. Prensa y Transición Democrática en América Latina Dr. Baldemar Hernández Márquez

4. Aprendizaje Grupal: Una experiencia del trabajo docente M.E. Ariel Cortés Tamay

5. Diseño metodológico y didáctico de un curso en línea para la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

M.E. Rocío del Carmen Hernández Hernández

6. Perfil de alumnos, seguimiento y trayectorias escolares, proceso de análisis de información para diagnostico y predicción basados en nuevas tecnologías de la información. El caso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

M.P.E.S. María Isabel Zapata Vásquez

7. Un modelo educativo para mejorar el ingreso de los productores de coco de las comunidades rurales de Tabasco

Dr. Baldemar Hernández Márquez

8. Un modelo educativo para mejorar la alimentación en el medio rural

Dr. Baldemar Hernández Márquez

9. Hernández, Isidro Fernando: Repercusiones y vientos educativos, Una aproximación desde el campo de la educación y la comunicación

M.E. Erika Fabiola Ruiz Gómez

10. Fortalecimiento del dominio de la gramática de la lengua española para lograr una mayor calidad en el perfil de los egresados de la UJAT

M.D. Maria Soledad Arellano Quintanar


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PROYECTO DIRECTOR

1. Apoyo a la formación y fortalecimiento de Cuerpos Académicos e Integración de Redes

Dra. Julita E. Hernández Sánchez. Proyecto financiado por PROMEP

2. Perspectivas y análisis del proceso de empoderamiento en mujeres mexicanas

Dra. Julita Elemì Hernández Sánchez. Este proyecto recibe financiamiento por parte de CONACYT

3. Propuesta de formación integral para profesores de educación básica a partir de la evaluación del impacto de los programas de formación continúa en su práctica docente

Dra. Josefina Campos Cruz. Este proyecto esta financiado por Fondo Mixto

4. Proyecto de Integración de Redes relacionado con Asuntos de Género, realizado con la Universidad Autónoma Metropolitana y el Colegio de la Frontera Sur

Dra. Julita E. Hernández Sánchez. Proyecto apoyado por PROMEP

Proyectos con financiamiento externo

Un elemento que permite el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimientode los Cuerpos Académicos, es la integración de Redes de Colaboración con miembros de otrosCA’s, por lo que es de particular relevancia mencionar los cuatro proyectos que son financiados demanera externa y que conllevan la participación de un valioso número de profesores de diversasinstituciones.


Proyectos concluidos

Se concluyeron cinco proyectos este año y cuyos resultados han sido valiosos para fomentar laparticipación de los profesores en eventos de carácter nacional y en lo particular, para el mejordesarrollo de las actividades de los mismos programas educativos de licenciatura y posgrado.


PROYECTO DIRECTOR

1. Caracterización del alumno de nuevo ingreso de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto.

2. Estructura organizacional de la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto.

3. Diseño y desarrollo de un programa interactivo multimedia, para la práctica de los afijos del idioma ingles Lic. Martha Priego Brindis

4. Enseñanza de las ciencias, procesos de pensamiento, metodología, meta cognición, transferencia

M.C.E. Elizabeth Rodríguez Hernández

5. Desarrollo del pensamiento feminista en mujeres mexicanas Dr. Julita Elemí Hernández Sánchez

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Conferencias, Cursos y Talleres

Con el fin de apoyar el trabajo que los profesores realizan en el aula, y cuidando de vincular loscontenidos de las actividades a los programas educativos de licenciatura y posgrado así como a losproyectos de investigación, se realizaron nueve diferentes actividades.

Perfil PROMEP

Un logro importante, es el reconocimiento de seis nuevos PTC como Perfil PROMEP, mismos que sesuman a los cuatro que ya existían en la División. Lo anterior refuerza en particular al CuerpoAcadémico en Consolidación: “Innovación., Cultura y Educación”, al Cuerpo Académico en Formación:“Lenguaje, Comunicación y Tecnología” y al Cuerpo Académico en Formación: “Filosofía, Educacióny Lenguaje”. Es importante destacar que se contempla a mediano plazo que más PTC de losCuerpos Académicos, sean reconocidos por su alta productividad académica.


PERFIL PROMEP 2005 PERFIL PROMEP 2006 1. Josefina Campos Cruz 2. María Del Carmen Vargas López 3. Julita Elemi Sánchez Hernández 4. Pablo Gomez Jiménez

1.- Baldemar Hernández Márquez 2.- José Benito Romero López 3.- Elizabeth Hernández Rodríguez 4.- Juan Gonzalo Romero Basurto 5.- Rossana Aranda Roche 6.- Gustavo Priego Noriega

EVENTO PONENTE FECHA 1. Comentarios sobre el libro: “La era de la

Información” de Manuel Castells Mtro, Jesús Figueroa Vidal, profesor investigador de la DAEA.

5 de marzo de 2006

2. Conferencia: “Importancia de los valores en la formación profesional”

Dra. Rose Eisenberg Weider, catedrática de la UNAM

10 de marzo de 2006

3. “Primera Semana de Fomento al Deporte” Exposiciones de carteles y murales por los jóvenes de la DAEA

27 al 31 de marzo de 2006

4. Conferencia:”Nuevo enfoque en la nutrición y el deporte”

Dra. Lucrecia Arceo Giorgana. 29 de marzo de 2006

5. Conferencia: “Alimentación saludable” Nutrióloga Linda Verónica de los Santos Álvarez.

30 de marzo DE 2006

6. Conferencia: “El enfoque de competencias en el campo del currículo”

Dr. Ángel Díaz Barriga, distinguido catedrático de la Universidad Nacional Autónoma de México.

29 de marzo de 2006

7. Curso: “Teoría del Sujeto” Dra. Laura Ortega Navarro, catedrática de la UNAM, vía Intercambio Académico UJAT-UNAM.

29 al 31 de marzo de 2006

8. Conferencia: “La verdad sobre las drogas” Ignacio Mota Morales, conferencista de Prevención de Adicciones de Narconon, México.

6 de mayo de 2006

9. Taller: “Elaboración de Ensayos” Mtro. Sergio Ricardo Arenas Martínez, profesor investigador de la DAEA

19 de mayo de 2006

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Padrón de investigadores del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco

Durante este periodo cinco profesores continúan inscritos en el CCyTET, el ME. Pablo Gómez Jiménez,MES. María del Carmen Vargas López, Dr. Baldemar Hernández Márquez y Dra. Julita ElemíHernández Sánchez, Dra. Josefina Campos Cruz, MEEC Hugo Angulo Fuentes, los cuales representana la DAEA por su productividad y vinculación con las problemáticas sociales de la entidad.

Sistema Nacional de Investigadores

La División Académica cuenta con una profesora registrada en el Sistema Nacional de Investigadores,nivel uno por su alta productividad en la investigación y líder del cuerpo académico en consolidaciónInnovación Cultura y Educación, Dra. Julita Elemí Hernández Sánchez

Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación

Actualmente la licenciatura en comunicación obtuvo el status de Miembro Observador de laAsociación Mexicana de Investigadores de Comunicación y tres profesores son miembros de esteorganismo; M.C. Jacinta Hernández Pérez, M.D. Flor de Líz Pérez Morales y M.E.E.C. Hugo AnguloFuentes por su trayectoria docente así como su participación en investigaciones que impactandirectamente en la Universidad y la vinculación que se tiene con la sociedad.

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

La DAEA ha contado durante dos años con el registro a la COMIE de la Dra. Judith Pérez Castropor su participación en investigaciones de carácter nacional, así como la relación profesores deotras IES a nivel nacional e internacional.

Publicaciones en revistas arbitradas

En este año, se destaca la publicación de artículos científicos en revistas arbitradas del InstitutoMichoacano de Ciencias de la Educación, por un miembro y un colaborador del CAEF Lenguaje,Comunicación y Tecnología, la M.T.E. Angélica María Fabila Echauri y la M.D. Flor de Líz PérezMorales.

Eventos de Investigación

Mención especial merece lo relativo a eventos de investigación donde la DAEA promueve y fomentaque profesores y alumnos conozcan y participen en las actividades relativas a este campo, a fin deque se dé una formación constante y permanente en beneficio de la educación superior y deaquellas áreas que tienen relación directa con la institución. El objetivo permanente, es incrementarsustancialmente la participación en eventos de investigación, dado que esto constituye una de lasfunciones sustantivas de la UJAT.

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CONFERENCIA MAGISTRAL PONENTE INSTITUCIÓN 1. “Las funciones docente -

estudiante desde la investigación acción participativa en la revisión de los avances de investigación”

Dra. Rose Eisenberg Weider

Investigadora de la Universidad Nacional Autónoma de México y miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)

2. “El abordaje de la investigación-acción. Una experiencia de trabajo”

Doctora Neri Maribel Cañas Aguilar

Profesora Investigadora del Departamento de Telesecundaria de la Secretaría de Educación del Estado

3. “La Globalización y la enseñanza en la Educación Superior: Un estudio de caso en México”

Doctora Blanca Arciga Zavala Profesor Investigador en la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades

4. TESIS. No hay peligro M.T.E. César Manuel Santos Fajardo Profesor Investigador en la División Académica de Educación y Artes. UJAT

5. “La calidad total en la Investigación Científico Social”

M. en C. Jacinta Hernández Pérez Profesor Investigador en la División Académica de Educación y Artes. UJAT

6. “La importancia de la investigación cualitativa como una forma del rescate histórico de la contemporaneidad”

M. en E. Erika Fabiola Ruiz Gómez

Profesor Investigador en la División Académica de Educación y Artes. UJAT

III Coloquio de Investigación Educativa

El fomento de una actividad durante ésta Administración ha cobrado vital importancia, y que tieneel objetivo fundamental de que los estudiantes de posgrado tanto de la Maestría en Docencia comode Educación, presenten sus avances en los proyectos de investigación que realizan y recibanopiniones y sugerencias de expertos profesores y de los mismos compañeros, lo cual permite unproceso de interacción que les enriquece en su proceso formativo.

Cabe mencionar que esta actividad se considera obligatoria y forma parte de las actividades de losseminarios de Investigación. De ahí que este importante evento tuvo lugar los días comprendidos30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre de 2005, con la presentación de 49 ponencias de alumnos,tres conferencias magistrales dictadas por profesores externos a la DAEA y tres dictadas porprofesores investigadores de la misma División.

Estancias de investigación

En este rubro es necesario anotar lo relativo a quienes son miembros de CA’s y que asisten aeventos relacionados con los proyectos de investigación que se realizan en aras de fomentar lasLGAC de dichos CA’s.

Estancia de investigación: Dra. Julita Elemi y Dra. Josefina Campos, del 19 de septiembre al 14 deoctubre, Universidad de Malaga, en España

Asistencia a Congresos: Dra. Julita Elemi Hernández Sánchez, 16 al 21 de julio de 2006, Atenas,Grecia; así como los Mtro. Enrique Chang Hernández y Mtra. María Guadalupe Garza Pulido, amboscomo miembros de CA’s, asistieron al 6° Congreso Internacional Retos y Expectativas de laUniversidad, los días 1 al 3 de junio de 2006, en Puebla, Puebla.

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FECHA EVENTO PONENTE

1 Y 2 de diciembre 2005

Curso-taller: “Estado del conocimiento de la investigación educativa de la Zona Sur Sureste de México en los campos de la Educación Física, Deportiva, Somática, Recreación y Expresión Corporal, de 1992 a 2004”

Dra. Rose Eisenberg Weider. Actividad realizada vía Intercambio Académico UJAT-UNAM.

Del 11 de febrero al 1 de Abril 2006

“Taller para la conclusión de proyectos de investigación (tesis), de posgrado” M.E. Erika Fabiola Ruiz Gómez.

Del 8 al 11 de marzo de 2006

Seminario: “Construyendo proyectos de investigación de carácter educacional, bajo el enfoque de la investigación-acción participativa”

Dra. Rose Eisenberg Weider. Actividad realizada vía Intercambio Académico UJAT-UNAM.

19 de marzo 2006

“Taller informativo sobre lineamientos y estructura de proyectos de investigación institucionales”

Mtra. Martha Gutiérrez Alfaro y la Lic. Rosaura Castillo Guzmán.

24 de mayo 2006

Presentación del libro “Didáctica para Seminario de tesis… el protocolo de la investigación”

Dr. Juan H. Andrade Torres, autor del mismo, y como presentadores el Dr. Oscar Priego Hernández y el M.E. Pablo Gómez Jiménez.


La participación de los docentes que son colaboradores de los CA’s es importante por lo que laMtra. Jacinta Hernández Pérez participó en el XVIII Encuentro Nacional AMIC 2006, el 31 de mayo,1 y 2 de junio celebrado en Morelia, Michoacán y en la LX Asamblea Ordinaria, el 31 de octubre enla Universidad del Mayab, en Mérida, Yucatán.

Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos

Entre las funciones de la CIP, se encuentra la difusión de la normativa en materia de investigación,por lo que a fin de dar a conocer a los profesores al respecto y paralelamente promover el desarrollode proyectos de investigación, tal y como lo señala el Plan de Desarrollo Institucional y el de lapropia DAEA, se llevaron a cabo los siguientes eventos:

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Fomento a la producción académica

El programa de fomento a la producción académica está sustentado en cada una de las líneas deaplicación y generación del conocimiento, que adscribió también su actividad en el debate yenriquecimiento de los saberes con la participación de los docentes en 23 foros académicosnacionales e internacionales.

Este año se continúo con las ediciones de la revista Cinzontle y la gaceta estudiantil ComunidadDAEA. Con la publicación de 35 artículos de los profesores y la participación de los alumnos en lasproducciones editoriales creados para ello.

Participación en eventos de investigación nacional

La trascendencia de la calidad académica de los profesores miembros de Cuerpos Académicos yde los egresados de los programas de posgrado de la DAEA, ha traído como consecuencia que seles realice invitaciones para participar en eventos de relevada importancia, como es el caso del IIICongreso Nacional de Investigación Educativa (CONIE), organizado del 29 al 31 de marzo de2006, por la Universidad Pedagógica Nacional que solicitó la participación de seis profesores encalidad de moderadores y ponentes, pudiendo asistir únicamente tres de estos: M.C.E. ElizabethRodríguez Hernández, M.C.E. Juan Gonzalo Romero Basurto y Mtro. Victorio Broca Quevedo.

Grupos de Investigación

En alcance de las metas institucionales sobre conformar redes y grupos de investigación, se hanefectuado en la DAEA cursos con dicho fin, teniendo como resultado la conformación del primerGrupo para la Investigación Acción, independiente de los Cuerpos Académicos, pero atendiendo alas líneas de generación y aplicación del conocimiento y a las líneas de los programas educativos,especialmente de lo relativo a Comunicación e Idiomas, mismo que esta coordinado por la M. enC. Jacinta Hernández Pérez y el Mtro. Moisés Damián Perales Escudero. Se pretende detonar amediano plazo, proyectos de investigación de este tipo, donde confluyan profesores investigadoresde los diversos programas educativos.

En este marco se han desarrollado proyectos que no están registrados ante la Dirección deInvestigación y Posgrado, pero que se están desarrollando en instituciones externas a la UJAT,como es el caso del proyecto denominado: “Estudio sobre Liderazgo y Comunicación enOrganizaciones con Sistemas de Calidad, caso: Hospital “Dr. Gustavo A. Rovirosa”, mismo quetiene como finalidad determinar la vinculación entre la comunicación y el liderazgo en lasinstituciones que cuentan con un sistema de calidad como puede ser la Norma ISO u otro sistemade certificación. Este proyecto es dirigido por la M. en C. Jacinta Hernández Pérez, profesorainvestigadora de la DAEA y colaboradora del Cuerpo Académico en Formación: “Comunicación,Lenguaje y Medios”, con la colaboración de la Lic. Rebeca de la Cruz Palomeque, también profesorainvestigadora de la DAEA y estudiante de la Maestría en Gestión de la Calidad en la UniversidadAutónoma de Tamaulipas. Algo relevante en este proyecto, es la participación de cinco estudiantesde quinto ciclo de la Licenciatura en Comunicación, que son tutorados de la Mtra. Jacinta Pérez yestán colaborando en dicho proyecto, lo que redundará en un beneficio para su formación profesional.Esto último responde a las expectativas institucionales y divisionales de formar recursos humanosen investigación.

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Participación en Comités Científicos

La M.D. Flor de Líz Pérez Morales, catedrática de la DAEA, fue distinguida como Miembro delComité Científico del X Encuentro Internacional de Historia de la Educación, con lo cual participóen el dictamen de las ponencias que serán presentadas durante el Congreso a efectuarse en elmes de noviembre de 2006.

Infraestructura y equipo

Dentro del programa Generación 8.0 en posgrado y como resultado de la difusión de la Coordinaciónde Investigación y Posgrado y el apoyo del Centro de Cómputo Universitario, sobre el financiamientode carácter federal y estatal para adquirir equipo de cómputo en apoyo a las actividades escolaresde los alumnos de posgrado, se tienen como beneficiarios a 12 alumnos:


BENEFICIARIOS NOMBRE DEL ALUMNO PROGRAMA DE POSGRADO

1. Álvarez Macdonel Téofano Maestría en Docencia 2. Córdova Palomeque Nelly del Carmen Maestría en Docencia 3. González Hernández Ariel Maestría en Docencia 4. Hernández Martínez Jesús Maestría en Docencia 5. Ortíz Velázquez Silvia Estjer Maestría en Docencia 6. Ramón Ramos Rocío Maestría en Docencia 7. Velázquez Quinto Reyna Maestría en Docencia 8. Cupido Olán Trinidad Maestría en Educación 9. González González Lilia Maestría en Educación 10. Morales Osorio María Isabel Maestría en Educación 11. Sánchez Salvador Tila del Carmen Maestría en Educación 12. Vázquez Aldana María del Rosario Maestría en Educación

De igual manera, a fin de brindar mejores espacios al desarrollo de las actividades académicas delos PTC que participan en posgrado y que desarrollan proyectos de investigación, así como decontar con espacios para la mejor atención de los estudiantes, se acondicionaron nueve cubículosque albergan a 17 PTC, se acondicionaron con mesas y sillas nuevas las cuatro aulas de posgrado,así como la remodelación y acondicionamiento de las oficinas administrativas, mismas que cuentancon un área anexa para Sala de Juntas, beneficiando los trabajos que se realizan con los CuerposAcadémicos.

En apoyo a las actividades que lleva a cabo el Centro de Psicodiagnóstico, el área de posgradocuenta con un taller de micro enseñanza para la investigación educativa y de la comunicación.

48



Egreso

En lo que respecta al número de egresados, es importante mencionar que egresaron 23 profesionistaspor parte de la Maestría en Educación, bajo el convenio signado entre la UJAT y el Instituto deEducación para Adultos de Tabasco.

De igual manera, egresaron 13 profesionistas de la Maestría en Educación, que recibieron susclases en aulas de la DAEA, que sumados al número antes señalado, da un total de 36 egresados.

Por otra parte, egresaron de la Maestría en Docencia, 21 nuevos especialistas que contribuyen consus conocimientos a mejorar cualitativamente el proceso de enseñanza y por ende, a favorecer elproceso de aprendizaje, en beneficio de los alumnos a su cargo. Sin duda, la comprensión delfenómeno educativo, permite que todo acto se ha encaminado a formar mejores personas y abrindarles los elementos necesarios para su óptima inserción en el campo laboral.

EGRESO 2006 MAESTRÍA MATRÍCULA EDUCACIÓN DOCENCIA

36 21

TOTAL 57

POSGRADO

La DAEA oferta anualmente las Maestrías en Docencia y en Educación, para ello, la coordinaciónde investigación y posgrado, realiza una cuidadosa selección de los aspirantes, con el fin de formargrupos que cumplan los perfiles de ingreso, egreso en búsqueda de la perfectibilidad académicade los programas de calidad.

Ingreso

En el caso particular de la Maestría en Educación, se proyecta su ingreso a mediano plazo alPadrón Nacional de Posgrado, por lo que el proceso de selección se opera con un número limitadode aspirantes, captando en este periodo a cinco estudiantes de nuevo ingreso.

Por otra parte, para la Maestría en Docencia en el año 2005 ingresaron 48 solicitantes, ésteposgrado tiene mayor demanda por la modalidad de fin de semana en que se oferta y porquepermite la especialización de quienes se dedican a formar a las personas de niveles diversos.

INGRESO 2006 MAESTRÍA MATRÍCULA

EDUCACIÓN DOCENCIA

5 48

TOTAL 53


49

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TITULADOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN DOCENCIA

1.- Julio Cesar Ponce Martinez 2.- Maria De Lourdes Luna Alfaro 3.- Maria Tila Camacho Pérez 4.- Argelia Hernández Vigil

1.- Rosa Elidia Quevedo Ramos 2.- Víctor Hugo Flores Valenzuela 3.- José Guillermo Resendiz Aguilar 4.- Maria Carolina Hernández Valencia

Obtención de grado

Uno de los problemas que enfrentan los programas de posgrado de la DAEA, es el bajo índice detitulación, debido a que quienes egresan, en el mayor de los casos por cuestiones laborales, seretrasa en la conclusión de su proyecto de tesis. A fin de abatir esta situación, se impartió unsegundo Taller para la conclusión de proyectos de investigación y como resultado la obtención delgrado de ocho nuevos maestros en Educación y Docencia.

Becas para estudio de posgrado

Becarios por la DAEA para realizar estudios de posgrado en la misma División Académica

Es parte de la política institucional, la formación de los recursos humanos en estudios de posgrado,por lo que en el presente año, fueron becados 17 personas, entre profesores, egresados y personaladministrativo, para estudiar la Maestría en Educación y 13 para cursar la Maestría en Docencia,siendo un total de 30. Cabe señalar que esta beca es independiente de la que se otorga en elmarco del Programa Institucional de Superación Académica.

BECARIOS MAESTRÍA MATRÍCULA 2006

Educación Docencia

17 13

TOTAL 30


50


MAESTRÍA EN EDUCACIÓN NOMBRE DEL BECARIO ÁREA DE PROCEDENCIA

1. Animas Ríos Lino Servicios Médicos 2. Santana de la Cruz José Egresado DAEA 3. García de la Cruz Luis DAEA 4. Aquino Arias José Concepción DAEA 5. García Vez Obdulia Secretaria De Educ. Egresada 6. Hernández Domínguez Rocío Servicios Médicos 7. Madrigal Izquierdo Roberto DAEA 8. Narváez Ávila Martha Elena Servicios Médicos 9. Sánchez Salvador Tila del Carmen DIP 10.Martínez Moreno Jacqueline del Carmen Egresada DAEA 11. Carrillo Custodio Ediel Biblioteca 12.González González Lilia Sector Salud 13. Guajardo Concha Nicte de Fátima Profesora DAEA 14.Hernández Camacho Fernando SEE 15.Maldonado Cruz Rosa Elena Sector Salud 16.Ventura Valencia Pedro Egresado DAEA 17.Pérez Zarracino Jesús Egresado DAEA

MAESTRÍA EN DOCENCIA 18. Armas Rodríguez Jorge Román Nivel Básico 19. Domínguez Cruz Oscar CEI 20. Hernández Alipi Maria De Los Ángeles DAEA 21. López Díaz Leticia Del Carmen Servicios Educativos Ujat 22. Martínez Gómez Wendy Karina DAEA 23. Portilla Mánica Norma Isabel Salud Ujat 24. Velázquez Quinto Reyna DAEA 25. González Hernández Ariel Extensión Ríos 26. Hernández Salvador Carmen Biblioteca 27. López Martínez Rocío DAEA 28. Nieto León Araceli DAEA 29. Vázquez Martín Marco Antonio Egresado DAEA 30. Gallegos García Claudia Lilia DAEA


Becarios en el “Programa Institucional de Superación Académica” y en el “Programa deMejoramiento del Profesorado”

El fortalecimiento en la calidad de los programas educativos de la DAEA, requiere de la formaciónespecializada de los profesores y egresados a fin de que al término de los mismos, se sumen alproyecto académico de misma División, además de que contribuyan a la productividad de losCuerpos Académicos y a facilitar su tránsito hacia la Consolidación. En este marco, es importanteel apoyo que de Rectoría brinda a los profesores y egresados de la DAEA con las Becas pararealizar estudios de posgrado, a continuación se presentan los becarios que en este año fueronaprobados y los que fueron aprobados con antelación y están vigentes.

51

Informe deLabores

2005-20063 e r .


NOMBRE PROGRAMA DEL POSGRADO

GRADO A OBTENER INSTITUCIÓN PAÍS PERIODO DE

BECA

1. Muñoz Perea Jael

Diversidad y Cambio en Educación: Políticas y Prácticas

D Universidad de Barcelona España

ENE 05/ MAY 06 Prórroga: 01 JUN 06/ 30 AGO 08

2. Priego Noriega Gustavo

Ciencias de la Educación M Universidad del Valle de

México México

ENE 05/ AGO 06 Reprogramación: 01 ENE 05/ 31 DIC 06

3. Ramón Santiago Pedro Educación D Universidad de

Guadalajara México FEB 05/ DIC 07

4. Gómez Martínez Guadalupe Edith

Gestión de la Calidad M Universidad Autónoma

de Tamaulipas México

ENE 05/ MAY 06 Solicitud de prórroga en trámite

5. Coeto Calcáneo Irma Alejandra Ciencias Sociales M Universidad de Quintana

Roo México Marzo-05/Julio 07 Prórroga Agosto-06/Dic.-06

Becas aprobadas para profesores a partir del año 2005

Becas aprobadas a profesores, anterior al año 2005, que continúan en calidad de becarios



BECA

1 Aquino Zúñiga Silvia Patricia

Ciencias de la Educación Superior D Universidad de la

Habana Cuba 01 NOV 03/ 31 DIC 06

2 García Jácome Maximino

Teatro, Letras Hispanoamericanas, Portugesas y Teoría Literaria

D Universidad de Valencia España 01 OCT 04/

30 SEP 07

3 Izquierdo Sandoval Manuel Jesús

Second Language Education D Universidad de

McGill Canadá

01 AGO 03/ 31 JUL 06 Prórroga: AGO 06/ JUL 07

5 Palmeros y Ávila Guadalupe

Calidad y Procesos de Innovación Educativa D

Universidad Autónoma de Barcelona

España 01 SEP 04/ 30 NOV 06

6 Castañeda Mayo Judith

Filosofía en Educación D Universidad de East

Anglia Inglaterra

Oct-02-Sep-06

7 García Martínez Verónica Ciencias Sociales D

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

México Sep-04/Agosto-07


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Egresados con beca aprobada a partir del año 2005



BECA

1. Azuara Forcelledo María Guadalupe Ciencias Sociales M UJAT México 01 ENE 05/ 31

JUL 06

2. Córdova Palomeque Nelly del Carmen Docencia M UJAT México SEP 05/ JUL 07

3. Frías López Aurora Kristell Ciencias Sociales M UJAT México 01 ENE 05/

31JUL 06

4. Hernández García Heber Publicidad M

Universidad de la Salle, Bajio (León, Guanajuato)

México 01 SEP 05/ 30 SEP 07

5. Hernández García José Luis

Finalizar Maestría en Ciencias de la Educación e iniciar y concluir con los estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación

D

Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado (IPEP) con sede en Celaya, Guanajuato.

México 01 ENERO 05/31 AGO 2007

6. Pineda Guadarrama Juan de Dios Educación D

Universidad de Nuevo México (Albuquerque)

Estados Unidos

01 SEP 03/ 31 MAY 07


Egresados con beca aprobada anterior al año 2005, que continúan en calidad de becarios

NOMBRE PROGRAMA DE POSGRADO


BECA

1 Flores Galicia Maribel Filología Inglesa D

Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid)

España 01 SEP 03/ 31 AGO 06


Aunado a lo anterior, se autorizó la realización de dos estancias con fines de llevar a cabo un cursopropedéutico para el ingreso a estudios de Doctorado de los profesores investigadores, miembrosde Cuerpos Académicos: Mtra. María del Carmen Vargas López y del Mtro. José Benito RomeroLópez.

Convenios con otras IES para ofrecer estudios de posgrado

Como parte de las actividades de vinculación del área de posgrado, se llevó a cabo la inauguraciónde las actividades del curso propedéutico de la Maestría en Docencia en instalaciones de la Extensiónde los Ríos de la UJAT, donde se ofrece atención a 19 profesores de los diversos niveles educativosde los municipios de Emiliano Zapata, Balancán y principalmente Tenosique.

En el mismo sentido, el día 9 de febrero de 2006, se llevo a cabo la firma de un Convenio Específicode Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la DAEA y el Colegio de Estudios Científicosy Tecnológicos (CECyTE), a fin de impartir la Maestría en Docencia a profesores y personaladministrativo de dicha institución.

53

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DIFUSIÓN CULTURAL

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Parte sustantiva de la tarea educativa es la difusión cultural y extensión que realiza la División, ejeesencial establecido en el Plan de Desarrollo Institucional y el Plan de Perfeccionamiento Académicode la División; por lo que durante éste periodo se continuó se coordinaron actividades en torno ala formación cultural de los estudiantes.

Congresos y foros académicos

Con la finalidad de seguir promoviendo y abriendo los espacios para el debate de las ideas y elconocimiento, se realizan eventos de carácter nacional con la participación de profesores, comunidaduniversitaria y la vinculación con diversas Instituciones de Educación Superior del País.

Este año el trabajo cotidiano se ha destacado con tres magnos eventos académicos realizados afinales del año pasado: El II Congreso Nacional de Comunicación y el II Encuentro de Profesionalesde Lenguas Extranjeras y el Primer Foro Nacional de Evaluación. Estas comisiones y la del CongresoNacional de Educación continúan en la fase preparatoria de los eventos subsecuentes, en el mesde septiembre del año 2006.

Programa de Protección Civil

La promoción de una cultura de protección civil debe verse como un proceso que inicia desde laprevención hasta el conjunto de procedimientos, acciones y conductas participativas solidariasque guarden la integridad física de las personas. Por esa razón se continúo con las accionesemprendidas en el Programa de Protección Civil.

La seguridad de los alumnos, maestros y personal administrativo es una gran responsabilidad queatañe fundamentalmente a la presente administración, por eso es deber primordial vigilar y manteneren buen estado los bienes bajo su custodia, identificar las posibles áreas de riesgo así comorealizar las tareas de prevención de daños en caso de cualquier eventualidad que se presente.

Precisamente para coadyuvar con lo expuesto anteriormente se le sigue dando continuidad a esteimportante programa, muestra de ello es que se ha llevado a cabo un conjunto de actividades decolocación de señales y avisos de protección civil en toda la infraestructura física.

Dentro de las acciones emprendidas en el mes de enero del año 2006 se realizaron dos cursos decapacitación al personal administrativo y al personal auxiliar de servicio “Seguridad e higiene en eltrabajo nivel básico” y “Seguridad e higiene en el trabajo nivel intermedio”, con una asistencia de10 trabajadores sindicalizados, del área administrativa. Asimismo, se intensificó entre profesoresy alumnos la difusión de trípticos con información referente a este programa de protección civil ymedidas de seguridad.

El compromiso ineludible que como universitarios tenemos en materia de protección civil, no solopara con nosotros mismos, sino también con la sociedad en general, es de vital importancia porlo que es trascendente continuar protegiendo el patrimonio universitario y brindar seguridad aquienes diariamente acuden a esta institución educativa.

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Eventos Especiales

La actual Administración está plenamente convencida que las relaciones y convivencias humanasson las que le dan fortalecimiento a toda estructura organizacional, por ello se siguen fomentandolos eventos especiales tomando en consideración las diversas fechas conmemorativas que marcael calendario, llevándose a cabo siete festejos.

Promoción de la Cultura y Valores Cívicos

Durante la presente Administración como parte sustancial de todo proceso académico que fomentela cultura y la educación cívica se llevaron a cabo 12 homenajes cívicos organizados por lasdiferentes coordinaciones de la DAEA conjuntamente con profesores y alumnos, el primer lunes decada mes, con el firme propósito de promover, fortalecer y enaltecer los valores cívicos. Asimismo,se consolidó la integración de la escolta divisional, la cual participó en el abanderamiento de lasInstituciones de Educación Superior del Programa de Gobierno del Estado.

Campañas de Concientización

El ser humano para sobrevivir ha tenido que conocer y hacer uso de los recursos naturales y delmedio ambiente a su alcance. Este conocimiento ha sido heredado como parte de un bagajecultural transmitiéndose de una generación a otra. Una tarea continua es el Programa de Campañasde Concientización, que se realiza con participación de profesores y alumnos que vinculan actividadesde su quehacer académico con la problemática que existe en nuestro entorno cultural y ambiental,a través de mecanismos que coadyuven a inculcar y motivar la conciencia ecológica en toda lapoblación estudiantil.

FECHA EVENTO ASISTENTES

Septiembre 2005

Día de la Independencia, festividades del grito de independencia

150 personas entre profesores y personal administrativo

26 al 28 de Octubre, 2005

Nuestras Tradiciones “Día de muertos” 200 personas entre profesores y alumnos

Diciembre 2005 Posada navideña 2005 200 profesores.

Mayo 2006 Festejo del día de las madres. 18 secretarias madres.

13 Mayo 2006 Festejo del día del maestro 200 profesores

Julio 2006 Festejo del Día de las Secretarias 18 secretarias de la división.

Junio 2006 Desayuno CIEES, reconocimiento a la labor docente, administrativa por alcanzar Nivel 1 en las tres licenciaturas.

220 profesores

Fuente: Comisión de Difusión Cultura

56


Resultado de ello fueron la realización de seis campañas al “cuidado y limpieza de la orilla de lalaguna”, dos concursos denominados por “un aula más limpia”, diez exposiciones de cartelessobre el “cuidado de protección del medio ambiente”.

Medios de comunicación

Las relaciones que se mantienen con los diferentes medios de comunicación han sido sustancialespara la promoción y difusión de las diversas actividades académicas, artísticas y culturales realizadasal interior de nuestra universidad.

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VINCULACIÓN Y EDUCACIÓNCONTINUA

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El modelo de Vinculación y Educación Continua de la DAEA se basa en la consigna de concebir a laEducación como un proceso permanente, de aprendizaje dinámico y continuo. Bajo esta premisa,se han establecido vínculos con sectores externos, de tal modo que hoy día se han generadoconocimientos, que han orientado y enriquecido los programas de formación y mejoramiento de lagestión y administración educativa, y se ha participado en la transformación de la práctica áulicade los profesores, tanto del nivel superior como del nivel medio superior, extrapolando los sectoresproductivo y social.

Lo anterior, se ha logrado a través del trabajo en equipo, compromiso institucional y profesionalque ha generado ingresos importantes para el crecimiento de la División. Para éste periodo seimpartieron seis diplomados y tres cursos a diferentes instituciones del estado, en donde participaron167 personas.

Fuente: Comisión Académica de Vinculación y Educación Continua

ACTIVIDADES REALIZADAS POR LA COMISIÓN DE VINCULACIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA

DIPLOMADOS

NOMBRE DEL DIPLOMADO INSTITUCIÓN PARTICIPANTES

1. Diplomado en Tutorías Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado (CECyTE) 26

2. Diplomado en Tutorías Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado (CECyTE) 26

3. Diplomado Formación de Valores y Actitudes para la Vida

Instituto de Educación para Adultos de Tabasco (IEAT) 40

4. Diplomados en Educación Intercultural

Secretaría de Educación Pública (SEP)-División Académica de Educación y Artes (DAEA) 25

5. Diplomado Gestión del Conocimiento Secretaría de Educación Pública (SEP)-División Académica de Educación y Artes (DAEA) 30

6. Diplomado en Tutorías División Académica de Educación y Artes (DAEA)- Empresa particular Frida Khalo 20

CURSOS

NOMBRE DEL DIPLOMADO INSTITUCIÓN PARTICIPANTES

7. Curso de Autocad 2006 Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado (CECyTE) 23

8. Curso de evaluación del aprendizaje Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado (CECyTE) 43

9. Curso de Investigación Cualitativa División Académica de Educación y Artes (DAEA)-Colegio de Profesionales de Ciencias de la Educación

20

TOTAL 167

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2005-20063 e r .

Servicios

El quehacer de la vinculación también está aunado a los diferentes apoyos para la realización deactividades académicas diversas y de las áreas operativas de la DAEA, como lo son la Coordinaciónde Estudios Terminales, y los centros de extensión CEI, CEDA y Biblioteca.

Vinculación

Durante éste periodo, se lograron dos convenios, uno para la Prestación de Servicios con la Empresaparticular de Palenque, Chiapas, denominada pizzería “El Tapanco” y otro de Colaboración Académicacon el Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de Tabasco (IEPCT), sumándose a los ochovigentes del periodo anterior.

00.5

11.5

22.5

3

CECy

TE IEAT

IEPCT SE

P

PEMEX

PIZZE

RÍA EL

T...

Convenios con Instituciones Externas

Serie1

A continuación se describen los nombres de los convenios realizados con los sectores productivos,sociales y educativos.


60



Cabe señalar que desde el área de vinculación se promueven convenios de colaboración de loscentros de extensión tal es el caso del Centro de Enseñanza de Idiomas.

CONVENIOS 2005-2006

No. NOMBRE DEL CONVENIO INSTITUCIÓN O EMPRESA

1

Convenio Específico de Colaboración Académica para la implementación de una estrategia de Publicidad y Mercadotecnia para incrementar el índice de Ventas en la Pizzería “El Tapanco”, de Palenque, Chiapas.

Pizzería “El Tapanco, de Palenque, Chiapas

2

Acuerdo Específico recolaboración Académica para la Implementación de un Curso de Capacitación para los alumnos de la Licenciatura en Comunicación para la realización de una campaña Multimedia de tipo electoral

Instituto Electoral y de Participación Ciudadana de Tabasco (IEPCT)

CONVENIOS QUE CONTINUAN DEL 2005

No. NOMBRE DEL CONVENIO INSTITUCIÓN O EMPRESA

3 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación del Curso: English Language Improvement and Methodology

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco. (CECYTE)

4 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación del Curso: AUTOCAD 2006


5

Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación de dos Diplomados titulados: “La Tutoría. Una alternativa para contribuir a abatir los problemas de deserción y rezago en la educación Media Superior”.


6 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación de un Diplomado en Gestión del Conocimiento y dos Cursos de reforzamiento titulados: Motivación del Personal y Formación de Equipos de Trabajo Autodirigidos

Secretaría de Educación Pública (SEP)

7 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación un de Programa de Servicio Social de los alumnos de la DAEA con la Secretaría de Educación , específicamente, con la dirección de Educación Primaria.


8 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación de un Diplomado en Educación Intercultural para los Maestros de Educación Básica de la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco, específicamente, con la Dirección de Superación Académica


9 Convenio Específico de Colaboración Académica para la Implementación de dos Diplomados: Fortalecimiento de Actitudes y Valores para la Vida.

Instituto de Educación para Adultos de Tabasco (IEAT)

10 Convenio de Colaboración con PEMEX Petróleos Mexicanos, División de Ciencias Académica de Ciencias Biológicas y la DAEA.

61

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CENTRO DE ENSEÑANZA DEIDIOMAS

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El Centro de Enseñanza de Idiomas tiene la misión de contribuir en la formación de individuoscapaces de desenvolverse con competencia lingüística en los idiomas extranjeros que se ofrecenen este Centro de Extensión, para que puedan integrarse al desarrollo social de manera responsableen el ámbito de la globalización económica, política, social y cultural de nuestro entorno.Planta docente y perfil académico.

La planta docente la conforman 43 profesores, quienes cuentan con grado de maestro y estudiosde doctorado. Otros profesores están certificados en el dominio y conocimiento, y enseñanza delos idiomas de inglés, francés, italiano, japonés.

PROFESORES CERTIFICADOS EN DIFERENTES IDIOMAS INSTITUCIÓN IDIOMA ASISTENTES

COTE Certificate for Overseas Teachers of English

Certificado para Maestros Extranjeros de Inglés)

9

BCCTE British Council Certificate of Teachers of English

Certificado del Consejo Británico para Profesores de Inglés

3

CAR Certificate of Advanced English Certificado de Inglés Avanzado

1

TOEFL Test of English as a Foreign Language Prueba de Inglés como Lengua Extranjera

21

DELF Diplôme d'études en langue française Diploma de Estudios en la Lengua Francesa

5

CILS Certificazione di Italiano come Lingua Straniera

Certificado de Italiano como Lengua Extranjera

7

Certificado “Nouryoku-Shiken” Certificado de Japonés 1 TOTAL DE PROFESORES 47

Fuente: Centro de Enseñanza de Idiomas

Cabe señalar que algunos de los profesores cuentan con dos o tres certificaciones en diferentesidiomas, lo que impacta sustancialmente en la calidad de los cursos que en este centro de extensiónimparten y del programa de idiomas de la DAEA.

Matrícula

Durante los dos ciclos escolares se inscribieron un total de 6276 alumnos, de los cuales 2988fueron estudiantes universitarios, 188 personal Docente y Administrativo de la UJAT, 184 familiaresde personal docente y administrativo y 2916 del público en general. En términos de procedenciapor sexos, estos fueron 2631 estudiantes de sexo femenino y 515 de masculino.

CICLO ESCOLAR ESTUDIANTES PÚBLICO EMPLEADOS FAMILIARES TOTAL

Agosto-diciembre 2005 1698 1419 63 96 3276

Enero-julio 2006 1290 1497 125 88 3000

TOTAL 2988 2916 188 184 6276


63

Informe deLabores

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Cursos ofertados

En los dos ciclos escolares se ofertaron los siguientes cursos básicos diarios a la poblaciónuniversitaria y al público en general: 67 grupos de inglés, 34 de francés, 32 de italiano, siete dealemán, seis de japonés, tres de portugués, dos cursos de hebreo y cinco cursos de comprensiónde textos para la licenciatura de sociología y medicina.

En lo que respecta a cursos de idiomas diversos, se aperturaron los siguientes grupos: 130 gruposde inglés sabatinos, dos grupos de francés sabatinos, nueve cursos intensivos de inglés en laDivisión Académica de Ciencias Biológicas , seis grupos de comprensión de textos en inglés paramaestrías de la U.J.A.T. (Atención Primaria de la Salud, Gerontología, Docencia, Educación, Derechoy Salud Pública en la Secretaria de Salud de Yucatán), un grupo de comprensión de textos enfrancés para el doctorado en administración, un diplomado de preparación para el Examen TOEFLInstitucional para la Secretaría de Salud, el primer semestre del curso de profesor de idiomasintensivo sabatinos, y dos cursos de conversación en la División Académica de Ciencias Biológicas.

Capacitación disciplinar y pedagógica.

La capacitación constante es prioritaria para el trabajo que realizan los 43 docentes que integranel CEI que coadyuven a una enseñanza de calidad, por lo que el total de la planta docente participóen seis cursos- talleres, beneficiándose un total de 66 docentes participantes.


AGOSTO-DICIEMBRE DEL 2005

ENERO-JULIO DEL 2006 TOTAL

CURSOS

H M H M H M

TOTAL GENERAL

Comprensión de textos en ingles (2 sem) 15 40 25 34 40 74 114 Curso básico de alemán 17 38 15 16 32 54 86 Curso básico de francés 97 309 254 90 351 399 750 Curso básico de ingles 297 1251 275 1124 572 2375 2947 Curso básico de italiano 63 188 50 167 113 355 468 Curso básico de japonés 11 24 9 17 20 41 61 Curso básico de portugués 8 18 6 18 14 36 50 Curso comprensión de textos para maestrías UJAT

21 49 10 48 31 97 128

Curso de hebreo cei 14 2 14 2 28 4 32 Curso sabatino CEPALE de conversación 0 0 11 11 11 11 22 Curso sabatino de francés 16 19 17 31 33 50 83 Curso sabatino de ingles 263 494 289 410 552 904 1456 Curso de mejoramiento de la lengua 0 0 3 8 3 8 11 Curso de preparación toefl 0 0 10 5 10 5 15 Curso de profesor de idiomas intensivo 3 19 9 22 12 41 53

TOTAL 825 2451 997 2003 1822 4454 6276

64



Fortalecimiento a los valores académicos

La formación de los valores académicos es de suma importancia para el desarrollo de los profesoreshacia el interior y exterior de la institución, por ello durante este periodo participaron 12 profesoresen seis eventos de carácter nacional e internacional.

Por otra parte, hacia el interior del CEI se organizaron tres eventos en colaboración con institucionesprovenientes de la Ciudad de México, beneficiando a 70 docentes.

Durante el periodo, el centro de extensión entregó 278 constancias de comprensión de textos alos alumnos de las diferentes maestrías que se imparten en la UJAT.

DOCENTES QUE PARTICIPARON EN EVENTOS EXTERNOS

No. ACTIVIDAD LUGAR ASISTENTES

1 Asistencia al Taller "Motivation in ELT” (Motivación en la enseñanza del idioma

ingles).

CEI/Consultora Académica de la Editorial Cambridge 20

2 asistencia al taller "Authentic Materials" (Materiales autenticos)


3

“ Corso di aggiornamento per professori d’italiano, lingua e cultura nell’italia

contemporanea” (Curso de mejoramiento para profesores de italiano, lengua y cultura en la Italia contemporanea 1)

Instituto Italiano de Cultura. México 2

4

Asistencia al Taller "Applying Corpus Linguistics in ELT” (Aplicando la

Lingüística Corpus en la Enseñanza del Idioma Ingles).


5




6




TOTAL 66

65

Informe deLabores

2005-20063 e r .


DOCENTES QUE PARTICIPAN EN EVENTOS EXTERNOS

NO. ACTIVIDAD LUGAR ASISTENTES

1 Asistencia al centro de aplicación de exámenes DELF para la presentación de un examen de certificación del idioma francés, nivel B1 Xalapa, Veracruz 2

2 Asistencia al “XIII congreso de estudios germanisticos La Habana 2006” Cd. La Habana, Cuba. 1

3 Asistencia al “Taller de TOEFL” Cd. de México, D.F. 1

4 Asistencia al centro de aplicación de exámenes DELF para la presentación de un examen de certificación del idioma francés, nivel B2 Xalapa, Veracruz 2

5 Asistencia al “ Corso di aggiornamento per insegnanti di italiano all’estero” Perugia, Italia 1

6

Avances de la Investigación: “First language influence and the acquisition of a foreign language: Some pedagogical implications for the teaching of the French past tense to Spanish speakers”,( Influencia de la lengua materna y la adquisición de una lengua extranjera: algunas implicaciones pedaógicas para la enseñanza de los tiempos pasados en frances para los hablantes hispanos).

Universidad de McGill, Canada 5

DOCENTES QUE PARTICIPAN EN EVENTOS INTERNOS

NO. ACTIVIDAD LUGAR ASISTENTES

7 Presentación de 3 libros de textos de inglés de la Editorial Empreser:"Double Click","Blockbuster" y "Upstream" (agosto 2005) CEI/México 25

8 Pláticas académicas denominadas “El Cambio de Paradigma: Una Cuestión Metodológica" en agosto 2005 impartidas por la Editorial Empreser y Express Publishing. (agosto 2005)

CEI/México 20

9 Pláticas académicas denominada Certificaciones del Trinity Collage en agosto 2005 impartidas por la Editorial Empreser y Express Publishing. (agosto 2005)

CEI/México 25

TOTAL 82

Actividades culturales y de vinculación

Los procesos formativos están vinculados a las artes y en particular en el conocimiento de losidiomas y su cultura, por eso en el presente año, la Coordinación del CEI, conjuntamente con losdocentes y alumnos, llevaron a cabo 15 diferentes actividades, con el objetivo de fomentar undesarrollo integral en los estudiantes.

Cabe señalar que el CEI logró ser la Sede en el mes de febrero del presente año, del XIII EncuentroNacional en Provincia de Maestros de Italiano Tabasco 2006, can participación de académicosnacionales e internacionales, con la participación de más de 500 asistentes.

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CONFERENCIAS, SEMINARIOS Y ENCUENTROS

No. ORGANIZADORES EVENTO PONENTES/RESPONSABLES

1. Coordinación CEI

Pláticas Informativa relacionada con el “Examen TOEFL Institucional” e “Importancia del Idioma inglés en el Mundo" en el Instituto Tecnológico Superior de Balancán, Tabasco

Dr. Miguel Ángel Córdova Magaña Profa. Perla del C. Rodríguez Manríquez

1 Profesores y alumnos Semana Cultural Británica Lic. Carlos Eduardo Rangel Avalos y estudiantes del Curso

2 Coordinación, Profesores y alumnos del CEI Semana Cultural de la Toscana, Italia Profesores y alumnos

3 Coordinación, Profesores Muestra de Cine Italiano del 7 al 11 de noviembre de 2005 dentro del marco de la Semana Cultural de la Toscana, Italia

Profesores y alumnos

4 Coordinación CEI

Presentación del libro "Expresiones Idiomaticas Italianos" por el Mtro. Paolo de Francesco del Instituto Dante Alighieri de Monterrey A.C.(9 de noviembre de 2005) dentro del marco de la Semana Cultural de la Toscana, Italia

Coordinación CEI

5 Coordinación, Profesores y alumnos del CEI

Diversas pláticas y conferencias relacionadas con la Región de la Toscana, Italia dentro del marco de la Semana Cultural de la Toscana, Italia

Coordinación, Profesores y alumnos del CEI

6 Coordinación, Profesores y alumnos del CEI

Muestra Gastronómica de la Cocina Italiana (11 de noviembre de 2005) dentro del marco de la Semana Cultural de la Toscana, Italia

Profesores y alumnos de italiano del CEI

7 Coordinación CEI Presentación del proyecto del nuevo Centro de Enseñanza de Idiomas y del Laboratorios para el aprendizaje de lenguas

Arq. Centurión Hidalgo y Foliservis.

8 Profesores del CEI y alumnos de 7mo semestre de ingles Concurso de escritura en inglés Prof. Ernesto Vargas May

9 Centro de Enseñanza de idiomas y la Asociación de Maestros de Italiano

13vo Encuentro Nacional de la Asociación de Maestros de Italiano (ponencias, comunicaciones, talleres, conferencias sobre diferentes aspectos de la cultura italiana.)

Coordinación y Académica de Italiano del CEI

10

Ciclo de pláticas informativas “Día Internacional CITEC” en el Instituto Tecnológico Superior de Villa la Venta en Huimanguillo

Conferencias ” Assessing Webpages” (Evaluando Páginas Web) y “Dynamite Activities” (Actividades Dinamita") en el Instituto Tecnológico Superior de Villa la Venta en Huimanguillo

Lic. Carlos Eduardo Rangel Avalos Profa. Perla del C. Rodríguez Manriquez

11 Grupo 2o "A" de Francés CEI Desfile de Modas Lic. Nohemi Trinidad Lezama Kim

12 Grupos de Ingles e Italiano del CEI

Festival de Fin de Cursos (Presentaciones, Sketches, Muestra Gastronómica, Presentación de Personajes Históricos, Bailes)

Prof. Ernesto Vargas May y Lic. Paola Esmeralda Hernández Muñoz

13 Coordinación CEI Ceremonia de entrega de constancias de Fin de Cursos Coordinación CEI

14 Coordinación CEI traducción e interpretación simultánea en el Encuentro de Obispos, realizado en el Hotel Cencali Coordinación CEI

15 Coordinación CEI

Traducción e interpretación Taller/Simposio sobre Ecosistemas Costeros del Golfo de México y Mar Caribe, en la División Académica de Ciencias Biológicas

Coordinación CEI


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Convenios de vinculación interinstitucionales

La vinculación con los sectores externos es uno de los aspectos más importantes de la UJAT, yaque por medio de estos se pueden generar recursos. La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco,y el Instituto ETS renovaron el convenio de colaboración para la administración y aplicación delexamen TOEFL institucional en este centro.

Como resultado de ello, se aplicó el examen TOEFL Institucional a un total de 31 candidatos,siendo estos 12 profesores del C.E.I. y el resto del público en general.

Publicaciones

Desde el periodo anterior, se inició la publicación de la revista L’ Magazine, por lo que en próximasfechas se editará el segundo volumen de la misma, en ésta se promueve la publicación de artículos,ensayos, notas científicas, resultados de investigaciones, comentarios relacionados con la enseñanzade las lenguas y la cultura del mundo, así como también el intercambio de experiencias docentesentre los profesores de este centro, otras divisiones académicas e instituciones educativas de nivelnacional e internacional.

Centro de Práctica y Auto estudio de Lenguas Extranjeras (CEPALE)

El Centro de Práctica y Auto-estudio de Lenguas Extranjeras (CEPALE), es un lugar en el cual sefomenta el auto-aprendizaje y la práctica, que son una forma de estudio sin el estricto control deun maestro, pero con el apoyo y supervisión de un asesor. Durante este periodo lectivo de un año,se inscribieron 611 usuarios, de los cuales 409 pertenecen a la DAEA, 49 a la División Académicade Ciencias Económicas Administrativas (DACEA), 68 del público, siete de la División Académicade Ciencias de la Salud (DACS), ocho de División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades(DACSYH), 10 de la División Académica de Ciencias Biológicas (DACB), cuatro División Académicade Ciencias Agropecuarias (DACA), 40 docentes y trabajadores de la UJAT, cinco de la DivisiónAcadémica de Informática y Sistemas (DAIS) y 11 del Curso de Profesor de Idiomas.


CENTRO DE PRÁCTICA Y AUTO ESTUDIO DE LENGUAS EXTRANJERAS DAEA DACEA PUBLICO DACS DACSYH DACB DACA TRABAJO DAIS CPI

2005 201 20 25 4 2 4 2 11 2 5 2006 208 29 43 3 6 6 2 29 3 6

TOTAL 409 49 68 7 8 10 4 40 5 11

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TRADUCCIONES

IDIOMA TOTAL Alemán a Español 4 Español a Alemán 38 Español a Italiano 3 Español a Francés 2 Español a Ingles 166 Francés a Español 24 Ingles a Español 137 Italiano a Español 16

TOTAL: 390

Actualmente se realizan las gestiones ante las instituciones correspondientes para llevar a cabo lafirma del convenio específico de Colaboración Académica para Realizar la aplicación de la CertificaciónCILS (Certificazione di Italiano come Lingua Straniera/Certificado de Italiano como LenguaExtranjera) en coordinación con el Instituto Italiano de Cultura de la Ciudad de México en elperiodo 2006-2007.

Traducciones

La comisión de traducciones conformada por profesores especialistas en diversos idiomas, coordinadapor el Mtro. Fabián Arturo Martínez García elaboraron 390 traducciones para diversas institucionesque tienen convenio con la UJAT, así como para el público en general. Esta actividad es importantepara la sociedad, toda vez que garantiza la legitimidad de los documentos que mexicanos yextranjeros requieren para real izar sus trámites ante las secretarías u organizacionescorrespondientes y efectos legales que requieren el respaldo de una institución reconocida comolo es la UJAT.

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CENTRO DE DESARROLLO DE LASARTES

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El fomento a la cultura y las artes es la tarea fundamental de toda institución dedicada al desarrollode las mismas en todos sus sentidos; es por eso que el Centro de Desarrollo de las Artes (CEDA)de la División Académica de Educación y Artes de la UJAT tiene una oferta educativa para toda lacomunidad universitaria que desee conocer y desarrollar las manifestaciones de las bellas artes,a través de los 13 talleres y diferentes cursos que este centro ofrece semestralmente.

Hoy por hoy la cultura es la base fundamental para impulsar el desarrollo y crecimiento del hombreen su entorno sociológico, coadyuvando en la formación académica de los estudiantes, creando unconcepto cultural más amplio que sirva de herramienta en su desempeño profesional.

Dentro del Plan de Desarrollo Institucional 2004 – 2008 de la Mtra. Candita Victoria Gil Jiménez,“Por una Universidad de Calidad” y el “Plan de Perfeccionamiento Académico 2004 – 2008” de laDivisión Académica de Educación y Artes, tomando como línea estratégica la 8.3 del PDI dentrodel apartado del programa de investigación cultural enfocado a la extensión cultural, podemos dara conocer los avances académicos como oportunidades, en el proceso para el desarrollo de lascapacidades humanas, la transformación y la creación cultural; de esa manera se ha logradodurante los periodos comprendidos de Agosto 2005-Agosto 2006, la Difusión de los Talleres Culturalesmediante el curso de inducción que se da a los alumnos de nuevo ingreso de las diferentes divisionesacadémicas de nuestra Universidad en los tres turnos, proporcionando información explicita decada uno de los talleres para motivar a los estudiantes a integrarse a cualquiera de estos tomandocomo base el desarrollo de su formación cultural.

Fuente: Centro de Desarrollo de las Artes

ÁREAS ACTIVIDADES

Artes plásticas Dibujo y Pintura Grabado popular

Danza

Danza moderna Jazz Danza folklórica Danza Moderna con técnicas de danza clásica Danza clásica

Letras y teatro Teatro Literatura Lengua chontal

Música

Piano Coro Guitarra Tamborileros

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Planta docente

La planta docente del CEDA está integrada por profesionales de gran nivel y prestigio en lasdiversas manifestaciones artísticas, contando con un total de 22 reconocidos como artistas ymaestros de gran nivel.

Cursos ofertados

En los periodos comprendidos de agosto 2005 – agosto 2006, se ofertaron 14 talleres en cuatroáreas de este centro. Cabe destacar que en el área de música se lleva de manera complementariala materia de solfeo, y para las tres áreas restantes la materia de historia del arte. De esta manerase fortalece la formación de los estudiantes.

De igual forma se generaron siete cursos de educación continua en apoyo a la formación deestudiantes de los cursos de bajo y guitarra eléctrica, batería y percusiones que al igual que elcurso de verano infantil han permitido generar recursos propios para el CEDA y la división, por lotanto han sido auto financiables.


Matrícula

En el periodo comprendido de agosto 2005 a julio 2006ciclo Enero-Agosto 2006 se contó con unamatrícula de 1399 inscritos en los 13 talleres ofertados por este centro de extensión universitaria.

ACTIVIDAD INSTRUCTOR ASISTENTES Diplomado De Danza Y Educación Claudia Elena Ramón Villafuerte 14 Curso Historia Del Arte Sonia Irene Ocaña Ruiz 21 Curso Taller De Coro Ramón Mier García 12 Curso De Bailes Populares Cubanos Karla Adriana Pérez Menéndez 32 Curso De Batería Y Percusiones Eduardo Hafid Rojas Méndez 14 Curso De Guitarra Eléctrica Y Bajo Joaquín Díaz Perera 22

Plásticas: Margarita Gómez Reboredo 11

Manualidades: Maryvel Vargas Aquino 24

Música: Alberto Morales Díaz 14 Curso De Verano Infantil

Teatro: Jaime Renan Olmedo Crespo 5

TOTAL 169

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Grupos artísticos

El CEDA cuenta con cuatro importantes grupos artísticos, los cuales representan a la UJAT endiversas actividades culturales dentro y fuera de la institución, así como en eventos estatales ynacionales. Los grupos con los que cuenta el CEDA son el Coro Antonio Vivaldi, integrado por 62elementos, una de las metas planteadas es la extensión de este coro hacia las demás divisionesacadémicas para lograr la conformación de un coro por cada división y así contar con un magnocoro universitario al unir a cada uno de estos, este proyecto esta coordinado por los profesoresJosé del Carmen García González y el Lic. Oscar Cadena Bolaina; la Rondalla mixta bajo ladirección del profesor Mario David Álvarez García; el Grupo de Música Popular Constelaciónque dirige el profesor Víctor Manuel de Dios Veites; y la Orquesta Big-Band. está conformadapor estudiantes, profesores, académicos y trabajadores universitarios.

Participaciones en eventos internacionales.

Como parte del redimensionamiento de la cultura, la UJAT participó en el “3er Festivalinternacional de jazz las Casas” celebrado en San Cristóbal de las Casas, Chiapas del 21 al 23de Julio del presente año en el Teatro de esa ciudad, con la participación del Trío de Jazz, con unaafluencia de más de 500 personas.

TALLER AGOSTO-

DICIEMBRE DEL 2005

ENERO-JULIO DEL

2006 TOTAL

1. Coro 61 48 109 2. Danza clásica 41 42 83 3. Danza moderna con técnica de

danza clásica 20 33 53

4. Danza moderna jazz 57 49 106 5. Danza y bailes populares 106 101 207 6. Dibujo y pintura 153 130 283 7. Grabado popular 7 11 18 8. Guitarra 67 75 142 9. Lengua chontal 19 19 38 10. Literatura 14 13 27 11. Piano 90 97 187 12. Tamborileros 17 21 38 13. Teatro 45 63 108

TOTAL 1399


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Eventos

La gestión de la DAEA ha sido sustancial para este centro de extensión en la producción discográficade la “Antología de poetas tabasqueños” en la voz de Humberto Santos Rodríguez Mata, profesorde esta máxima casa de estudios. Fortaleciendo con ello la difusión y el rediseñamiento de lacultura, línea estratégica insertada en el Plan de Desarrollo Institucional 2004-2008, de la RectoraM.A. Candita Victoria Gil Jiménez.

En este año, en coordinación con el voluntariado de la UJAT, en donde la participación del CEDA yla DAEA fue notable, se realizó el concurso de canto “Talento Universitario” contando con unaparticipación de más de 80 alumnos que asistieron al casting, de los cuales sólo quedaron 15 parala final, mismo que llevó a la DAEA a ganar los tres primeros lugares. Para este evento se contócon un jurado calificador de alto nivel, conformado por los profesores José del C. García Gonzálezy Oscar Cadena, por parte del CEDA, y tres externos, los profesoresres Ricardo Acuña, MariGonzález, Chema de los Santos.

La participación de los profesores del CEDA en la publicación de artículos culturales y especializadoscon relación a las disciplinas artísticas, es un logro que se ha iniciado en este año gracias alimpulso del M.E. Pablo Gómez Jiménez a través de la revista divisional “Cinzontle”.

Presentaciones artísticas

Las participaciones de los grupos artísticos de la UJAT tuvieron lugar en los diferentes eventosculturales, ferias regionales y festivales a nivel municipal, estatal y nacional. Las presentacionesartísticas del CEDA en la cultura y las artes se ven reflejadas en 61 participaciones al interior yexterior de nuestra máxima casa de estudios.


GRUPO MAESTRO EVENTO LUGAR PRESENTA CIONES

V Juegos Nacionales Deportivos Culturales de los Sindicatos de los CECyTES

Centro de Entretenimiento y Negocios del Malecón

2

Colecta Especial de la Cruz Roja Mexicana Galería Tabasco 2000 1

Actividades Culturales dentro del Marco del Bicentenario del Natalicio de Benito Juárez

Parque Juárez 12

“Feria de Iztapangajoya 2006 Chiapas” Chiapas 1

“Feria la Santísima Trinidad” Ayuntamiento Municipal Constitucional de Ixtacomitan Chiapas

Ixtacomitan, Chiapas 1

Tamborileros Erick Sadot Gutiérrez Hernández

Feria Suchiate Chiapas Suchiate Chiapas 2

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Concierto de Navidad con la Orquesta del Festival de la Ciudad

CENMA 1

Concierto Hotel Hilton 1

Coro Universitario “Antonio Vivaldi”

Prof. José del Carmen García González

Feria del Niño Cd. Tepeac, Puebla 1 Cambio de la Mesa Directiva 2005-2007 de la UFIA a Nivel Regional

Edificio de la UFIA 1


“Semana de Juárez” DAEA 1 Profa. Maryvel Cornelio Cruz

Kermes para Recaudar Fondos para apoyar en la Reparación de un Jardín de Niños de la R/A Anacleto Canabal

Centro Tabasco 1

Grupo De Danza Y Bailes Populares

Prof. Andrés Hernández Garfias

XI Semana de Educación Ambiental

División Académica de Ciencias Biológicas (DACBiol)

1

Festival Teatro Esperanza Iris 1 XLIX Evento Nacional Deportivo de los Institutos Tecnológicos

Parque Tabasco 1

Colecta Especial de la Cruz Roja Mexicana Galería Tabasco 2000 1 Grupo De Danza Clásica

“Contrastes Clásicos” Karla A. Pérez Menéndez

Actividades Culturales dentro del Marco del Bicentenario del Natalicio de Benito Juárez

Parque Juárez 1

Colecta Especial de la Cruz Roja Mexicana Galería Tabasco 2000 1 Trío Universitario

“Comodines” Prof. Víctor Manuel de Dios Veites II EXPO RED Plaza de Armas, Zona

Luz 1

Rostro Preparatoria 2006 Centro, Tab. 1

Semana de Juárez DACA 1 Grupo De Danza Moderna Jazz “Identidad”

Lic. Claudia E. Ramón Villafuerte

“Carnaval Villahermosa 2006”

Teatro al Aire Libre del Malecón 1

Grupo De Teatro Prof. Jaime Olmedo Crespo

Kermes para Recaudar Fondos para apoyar en la Reparación de un Jardín de Niños de la R/A Anacleto Canabal

Centro Tabasco 1

Rondalla Universitaria Prof. Mario David Álvarez García

Graduación de los Médicos Especialistas

Auditorio del Hospital Rovirosa 1

Prof. Mario David Álvarez García G.


Solista para Recital de Guitarra

Noche Tabasqueña para los Participantes del 13 Encuentro Nacional en Provincia de Maestros de Italiano

CENMA 1

Participación

III Encuentro Regional Sur-Sureste de Estudiantes de Historia “Las Diversas Manifestaciones Históricas del Sur-Sureste: Sus Historias Regionales”

DACSyH 1

Taller De Guitarra

Jurado Calificador Concurso de Canto y Baile INTERCLAT 2005 Colegio Latinoamericano 1

Taller De Teatro Profa. María de los Ángeles Rodríguez

Curso de Introducción a la UJAT Auditorio de la DAIA 1

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V Juegos Nacionales Deportivos Culturales de los Sindicatos de los CECyTES

CENMA 1

II EXPO RED Plaza de Armas, Zona Luz 1

“Festival Día de las Madres”

Colegio Latinoamericano de Tabasco 1

“Convivio a las Madrecitas” Col. Las Delicias 1

“Semana de Juárez” DAEA 1 Noche Tabasqueña para los Participantes del 13 Encuentro Nacional en Provincia de Maestros de Italiano

CENMA 1

“Feria de Iztapangajoya 2006 Chiapas” Chiapas 1

“Feria del Primer Viernes” Cd. Hidalgo, Suchiate Chiapas 2

“Feria la Santísima Trinidad” Ayuntamiento Municipal Constitucional de Ixtacomitan Chiapas

Ixtacomitan Chiapas 1

Velada Cultural de la Sociedad de Alumnos de la DACEA “Día del Estudiante”

Explanada de DACEA 1

Velada Cultural “Serenata Juarista” Bicentenario del Natalicio del Benemérito de las Américas

Parque Juárez 1

Convivio a las Madrecitas Esc. Primaria Lic. Carlos A. Madrazo. Jalapa Tabasco

1

Festival de Clausura de la Esc. Primaria “Maria Dolores Moctezuma”

Pob. Medellín y Pigua 2da. Sección del Municipio del Centro Tabasco

1

Fiesta Patronal de la Parroquia “San Juan Bautista”

Plaza Villahermosa 1

Festival de Clausura Esc. Primaria “Emiliano Zapata” del Pob. Medellín y Pigua

1

Muestra Gastronómica dentro de la quincena de Jalisco en Tabasco

Restaurante la Selva 1

Grupo De Ballet Folklórico Universitario

Prof. Andrés Hernández Garfias

Feria de Jalapa Parque Central de Jalapa 1


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Comisiones

En este mismo año, nuestros profesores han cubierto un total de 143 comisiones, principalmentefungiendo como jurado calificador en diversos eventos que corresponden a sus disciplinas artísticas.

Mantenimiento de instalaciones

Gracias al apoyo de la Rectoría gestionada a través de la DAEA se rehabilitó y modernizó lainfraestructura física en cada uno de los talleres del CEDA., con el firme propósito de prestar unamejor atención a los estudiantes para lo cual se llevaron a cabo durante este periodo trabajos demantenimiento de manera integral a las instalaciones, dentro de los trabajos se encuentran:reposición de las lámparas fluorescentes junto con sus gabinetes, instalación de nuevos ventiladores,remodelación del Auditorio Férido Lucio Castillo Hernández acondicionándolo con dos mini split,sustitución de duelas de los salones de Danza y Teatro, se construyó una Bodega, se pintó todo eledificio y se construyó una cisterna.

De igual manera, se llevó a cabo el programa oportuno de manteniendo de los instrumentosmusicales de los nueve pianos de este centro, se cambiaron cuerdas a 10 guitarras, para el uso dela rondalla y estudiantes y se repararon 12 tambores del taller de tamborileros.

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ASPECTOS FINANCIEROS

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Fuente: Coordinación Administrativa

SALDO FINAL ENERO-JULIO 2006

19%

20%61%

Programa PIFI 3.0

Programa PIFI 3.2

Recursos Universitariosde la D.A.E.A.

El desarrollo de la División Académica de Educación y Artes se ve reflejado en el trabajo de lagestión administrativa para el fortalecimiento académico, el equipamiento de apoyo a la docenciay la investigación, para la búsqueda de la consolidación de los programas educativos en cumplimientode las metas de calidad establecidas en nuestro plan rectoral.

La transparencia en la aplicación de los recursos durante esta Administración destinados a laDivisión se reflejan en la labor desarrollada en la búsqueda del cumplimiento de los indicadores ycriterios establecidos para alcanzar la calidad en la evaluación y acreditación de los programas delicenciatura y posgrado.

Durante este año, el ingreso total gestionado por la DAEA fue de $5’563,390.97, proveniente delos programas PIFI 3.0 la cantidad de $726,872.00; del PIFI 3.2, corresponden $1,050,000.00; yde los recursos universitarios la suma de $3,786,518.97.

Del monto total de estos recursos fueron invertidos $ 3’753,025.12 para el equipamiento,remodelación, capacitación, fortalecimiento del profesorado, atención a los estudiantes, serviciosy gastos de operación a julio de 2006. Tal inversión fue erogada a través de los programas PIFI3.0, correspondiendo $726,872.00; del PIFI 3.2, la cantidad de $762,921.00 y de los recursosuniversitarios fueron invertidos $2’283,071.18.


SALDO INICIAL DE ENERO DE 2006

13%

19%

68%

Programa PIFI 3.0

Programa PIFI 3.2

Recursos universitarios de laD.A.E.A.

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De los recursos a través del PIFI 3.0, PIFI 3.2 se invirtió $ 223,440.37 en la capacitación yfortalecimiento del profesorado, que sin lugar a dudas es un renglón que permitió el desarrollo dela capacidad académica de los tres programas educativos para lograr las metas de acreditación enel nivel 1 de los CIEES que se han obtenido.

RECURSOS DESTINADOS A LA CAPACITACION Y FORTALECIMIENTO DEL PROFESORADO TOTALES

Programa PIFI 3.0 Programa PIFI 3.2

216,868.95 6,571.42

TOTALES $ 223,440.37


Por otra parte, a través de los recursos obtenidos en el PIFI 3.0 actualmente se tiene concluido ellaboratorio de micro enseñanza con cámara Gesel, que permite la realización de trabajos teórico-práctico de la licenciatura en Educación, así como los estudios de casos en los proyectos deinvestigación de posgrado.

De los remanentes del 2005 de los PIFI 3.0 de los proyectos aprobados de Ciencias de la Educacióne Idiomas se llevaron acciones relacionadas con el equipamiento, capacitación y fortalecimientodel profesorado, atención a los estudiantes y servicios administrativos distribuidos de la siguientemanera:

PIFI 3.0

CONCEPTO

REMANENTE 2005

PRESUPUESTO 2006

EJERCIDO ENE-JULIO

2006 DISTRIBUCIÓN DEL EJERCICIO POR RUBROS

Equipamiento 134,456.00

Capacitación y fortalecimiento del profesorado 87,368.95

Atención a los estudiantes 48,000.00 Educación 396,587.00 376,747.94

servicios 106,922.99

Capacitación y fortalecimiento del profesorado 129,500.00

Idiomas 330,285.00 330,285.00 servicios 200,785.00

TOTALES 707,032.94 707,032.94


80


RECURSOS UNIVERSITARIOS DE LA DAEA

SALDO INICIAL

ENERO 2006

INGRESOS AL 30

DE JULIO 2006 TOTAL DISTRIBUCIÓN DEL EJERCICIO POR RUBROS

Gastos de operación 932,510.19

Mantenimiento de equipo 45,068.00

Sueldo apoyo administrativo 484,884.12

Sueldo vinculación 294,704.26 1’618,629.97 2’167,889.00 3’786,518.97

Mantenimiento de edificios e instalaciones 525,904.61

TOTAL $ 2,283,071.18


Por otra parte, de los recursos obtenidos mediante el PIFI 3.2 se invirtió en equipamiento, servicios,capacitación y fortalecimiento del profesorado a fin de dar cumplimiento a las metas programadasen los proyectos aprobados para el fortalecimiento de la capacidad y competitividad académica yla consolidación de cuerpos.

PIFI 3.2

PRESUPUESTO TOTAL

APROBADO

PRESUPUESTO 2006

EJERCIDO ENE-JULIO

2006

DISTRIBUCIÓN DEL EJERCICIO POR RUBROS

Equipamiento 505,521.32

Capacitación y fortalecimiento del profesorado

571.42 1’050,000.00 1’050,000.00 762,921.00

servicios 256,828.26

TOTALES 762,921.00 $ 762,921.00


Por otra parte, cabe señalar que los recursos universitarios, se obtienen a través de las Maestríasde Educación y Docencia, cursos de titulación, diplomados, cursos de verano, traducciones delenguas extranjeras; convenios con PEMEX, el Instituto de Educación para Adultos de Tabasco(IEAT), Colegio de Bachilleres de Tabasco, Instituto Tecnológico de Villahermosa, Colegio de EstudiosCientíficos y Tecnológicos del Estado de Tabasco (CECyTE) y con el Instituto Tecnológico de Balancán;por lo que la gestión de esta Administración a través de la vinculación de los sectores productivos,educativos y sociales se refleja en los ingresos de a las arcas de la División, mismas que han sidoinvertidas en el mejoramiento de su infraestructura y servicios que brinda.

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Informe deLabores

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La inversión realizada durante éste periodo ha permitido que con recursos universitarios se llevarana cabo diversas acciones para el mejoramiento de los espacios físicos y ambientes universitarios.

Un recurso importante destinado mediante el fondo de equidad 2005, ha sido la cantidad de$1’500,000.00, con lo cual se logró la adquisición del equipo de audio y video, mismos que permitiránla habilitación de los talleres y que estarán en funcionamiento a finales de éste año, beneficiandoa las tres licenciaturas.

Las estrategias implementadas en esta Administración han permitido el mejoramiento de la calidadde los servicios que ofrece la DAEA beneficiando a la comunidad universitaria.


ACCIONES EMPRENDIDAS A TRAVÉS DE LOS RECURSOS UNIVERSITARIOS

Servicios ? Mantenimiento eléctrico de las instalaciones. ? Mantenimiento de jardinería ? Mantenimiento a 65 climas ? Impresión de 4000 revistas

Habilitación y remodelación

? Reubicación y readecuación de la cafetería en colaboración con la Sociedad de Alumnos

? Remodelación e instalación del Centro de Cómputo en colaboración con la Sociedad de Alumnos

? Reubicación y remodelación de las Coordinaciones de Estudios Básicos y Estudios Terminales, Dispensario médico y Bodega de la Sociedad de Alumnos.

? Remodelación y acondicionamiento de 15 cubículos en la Coordinación de Investigación y Posgrado.

? Reubicación y modernización de las oficinas de la Coordinación de Investigación y Posgrado

? Instalación de ventanas de aluminio en 18 aulas. ? Instalaciones de 271.5 mts. de mosaicos en los edificios A, F, H, Centro de

Investigación y Posgrado y en el Centro de Enseñanza. ? Mantenimiento de pintura en general de la División ? Reparación de 350 pupitres ? Reparaciones hidro-sanitarias en los edificios A, B, D, y H. ? Creación de dos bodegas

Equipamiento ? Adquisición e instalación de 100 ventiladores de techo para las aulas. ? Adquisición de cuatro mamparas de aluminio. ? Adquisición e instalación de cuatro split para las áreas administrativas y de

servicio. ? Adquisición de 19 computadoras ? Compra de 200 mesas binarias ? Compra de dos equipos de refrigeración ? Adquisición de 20 mesas de usos múltiples ? Adquisición de 20 mesas para equipo de cómputo ? Adquisición de 20 pintarrones ? Compra de 180 sillas acojinadas ? Adquisición de cuatro video proyectores ? Instalación y equipamiento de cámara Gesel

Marcar un horizonte claro en la educación requiere del esfuerzo conjunto y cotidiano de cada unode nosotros, caminamos hacia allá; somos una comunidad universitaria con sentido de pertenenciaque define su función social en la búsqueda constante para mejorar nuestro quehacer académico.

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