UNIVERSIDAD AUTÓN J~'ADE BAJA CALIFORNIACOORDINACiÓN DE FORMACiÓN BÁSICA

COORDINACiÓN DE FORMACiÓN PROFESIONAL y VINCULACiÓN UNIVERSITARIAPROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

1. Unidad Académica (s): Facultad de Pedagogía e Innovación EducativaVWE~~RRE.f¡~~~\g~~~~~~EXICAl'

PROFESIONALy WNCUlA~I~2N

3. Vigencia del plan: 2004-22. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s) LicenciadoenDocenciadela lenguay Literatura

4. Unidad de Aprendizaje: Literatura Mexicana 5. Clave: 6193--~~~----------------------------------------

6. HC:_2_ HL__ HT 4 HPC__ HCL__ HE__ CR 8

7. Ciclo Escolar:---=2=O=O.:..9--=2~ _ 8. Etapa de formación a la que pertenece: T..:...;e:..:r..:..:m~i.:..:.na:.:I~ _

9. Carácter de la Unidad de Aprendizaje: Obligatoria _~X'-- __ Optativa _

10. Requisitos para cursar la Unidad de Aprendizaje: Haber acreditado literatura Hispanoamericana

Formuló: Lic. Nery Josefa Aguilar SigueirosActualizó: Mtra. Aidee Espinosa PulidoFecha: Junio 2009

Vo. Bo. Mtra. Clotilde Lomelí Agruel~ Cargo: Directora.

4LJ [le PEOAGOGIA, \C1Q'; FOUSATIVA

Ofrecer al estudiante una visión panorámica de las diferentes expresiones literarias surgidas desde la época prehispánica hasta el siglo XX,visión que atenderá distintos géneros literarios desde perspectivas de análisis teóricos tales como: estéticas, sociales, políticas u otras, según laexigencia de las obras, épocas, corrientes u autores.Esta unidad de aprendizaje pertenece a la etapa terminal de la licenciatura en docencia de la lengua y literatura, tiene como requisito la

bación de la unidad de e de Literatura H a.

Revisará las manifestaciones y aportaciones literarias en México a partir de la época prehispánica y hasta principios del siglo XX, mediante elestudio de la producción de la crónica, la corriente renacentista, el Teatro de Evangelización, Barroco y Neoclasicismo, etc. Abordando elpanorama literario mexicano en los siglos XIX y XX, a través de los escritores más representativos del Romanticismo, Realismo, Naturalismo,Modernismo, El Ateneo, la novela de la Revolución, el Colonialismo y los Contemporáneos partir de 1940, hasta nuestros días a través de losautores más representativos de la poesía, narrativa, drama y ensayo para despertar el interés por la lectura y el conocimiento de autoresmexicanos. Mediante una actitud creadora y crítica, comprometida y responsable.

l'

l'

" I

- Portafolio electrónico cuyo contenido se basará en materiales elaborados por los alumnos como:a) Mapas conceptuales y mentalesb) Reportes de lecturae) Reseñasd) Investigaciones literariase) Cuadros de autores, cuadros comparativosf) Artículos de divulgación para publicar en la revista de la facultad.- Actividades desarrolladas en la plataforma de Blackboard: análisis de textos, foros de discusión sobre temas del curso, etc.- Elaboración de material d así como ntaciones audiovisuales.

Competencia l.Reconocer-el contexto-histérico y social en el que nacen las culturas precolombinas, estudiando las obras representativas de las literaturasprehispánicas; Náhuatl, maya y tarasca para entender el proceso de fusión que se da en la conquista y que origina la literatura novohispanaconsus influencias artísticas peninsulares, con una actitud crítica constructiva, de manera responsable

Unidad 1:LITERATURA PREHISPANICA, LOS CRONISTAS, LITERATURA BARROCA, HUMANISTAS E HISTORIADORES.

Contenido Duración

1.1 Literatura náhuatl.1.1.1 La poesía épica.1.1.2 Poesía religiosa.1.1.3 Poesía Lírica.1.1.4 Poesía dramática.1.1.5 La prosa.1.1.6 La prosa histórica.

1.2 Liter~iura maya.1.2.1 pbpol-Vuh,1.2.2 LÍbros del Chilam Balam.1.2.3 Anales de los Xahil.1.2.4 Teatro indígena.1.2.5 R~binal Achí.¡.

5 semanas(30 hrs.)

1.3 Literatura tarasca.; I

1.4 El Siglo XV1.4.1 Los cronistas.1.4.2 Circunstancias históricas.1.4.3 Cartas de relación de Hernán Cortés.1.4.4 Cronistas de Indias1.4.5 . Cronistas Peninsulares.1.4.6 Cronistas testimoniales.1.4.7 Historiadores religiosos.1.4.8 Historiadores indios.

i.

SOSo~tOSo~tOSo~zoso~~O$O~

o~

·uaJn63ÁeJe!n63·alezlV'O!UOluV'·e:l!l!luappep!J\!peelSoS'~·0J\e8s;¡:upuV'l'S'~

'JeJ\!pUellaeJe~90S'~·OJ1Se8apolqedullsn6V'SoS'~

·peqV'9sor06a'!0t'S'~·aJ6alV'Ja!J\ero:lspueJ;:ItOS'~

·OJaflJ\eI8Ja!J\eroospuerjZOS.~·sel!nsafSOl~oS'~

saJOpe!JOlS!HaSelS!uewnH'u9!:>eJlSnllel!..ows!uewnH13IIIJ\X016!S13S'~JI

·znJ8elaps9uIeuenrJOS6°l'~·eJOOU9E>Áezuaoo!SapsOlJejSOl'~

·saJJolÁJezelesunsnovlOl'~ ,.·OJlse8spo:>spU~J?9'l'~

-e¡edezlel\opuesS'l'~·eJoaue:>osapseneV\Jt'l'~

·ezopuaV\JÁxOjeledapuanrtOl'~·soqolell!/\apsepvZOl'~

'oursmboueg13~'l'~IIJ\X016!S13l'~

·uC}:lJelV'apz!n~uenrS09'~·zaJ!we~zaJ9duenr1709'~·eJ\els3apzal~zu08t09'~

'ounoOJ¡ea¡1:3Z'9'~·uC}pez!la6ueJ\aapOJ¡eall3~'9'~

OJleal139'~

·SOU!lBIs0501~!a'esordel·e:>!J!Iel

·euanqleaapopJeUJaa·esoJdelÁejsaodel

OIJ\XOI6!S ~------~----------------~--------------------~~

Contenido Duración

Competencia 11:identificar las diferentes corrientes estéticas fundamentales de la literatura Mexicana, abordando el Neoclasicismo, elRomanticismo, Parnasianismo, Simbolismo, el Realismo, y el Costumbrismo, para reconocer las características principales y autores másrepresentativos de esta literatura. Con una actitud sensible y perseverante.

UNIDAD 11: LITERATURA NEOCLÁSICA, LITERATURA DE LA INDEPENDENCIA, LITERATURA ROMÁNTICA, LA NOVELA EN MÉXICO,LITERATURA COSTUMBRISTA.

2.1 Los prosistas y poetas de principios del Siglo XIX

2.2 El Neoclasicismo. Fray José Manuel Martínez de Navarrete.2.2.1 El diario de México.2.2.2 Anastasia Ma. de Ochoa y Acuña.2.2.3 José M~nuel Sartorio.2.2.4 José Agustín de Castro.

5 semanas(30 hrs.)

2.3 El Periodismo.2.3.1 Juan Bautista Morales.2.3.2 Francisco Zarco.2.3.3 José López Portillo y Rojas.2.3.4 Rafael Delgado.2.3.5 Emilio Rabasa.2.3.6 Ángel de campo.

2.4 Época de la Independencia. Escritores de la época2.4.1 José Mariano Beristaín de Souza.2.4.2 Fray S~rvando Teresa de Mier.2.4.3 José Joaquín Fernández de Lizardi, periodista, novelista.2.4.4 Manu~1Eduardo de Gorostiza.2.4.5 José Joaquín de Olmedo.

2.5 S XIX El Romanticismo. O2.5.1 Idea general del movimiento romántico.2.5.2 El Romanticismo en México.2.5.3 Clásicos: La poesía de Francisco Manuel Sánchez de Tagle.2.5.3.1 Andrés Quintana Roo.2.5.3.2 Francisco Ortega.2.5.3.3 José María de Heredia.2.5.3.4 José Joaquín Pesado.2.5.3.5 Manuel Carpio. Ignacio Ramírez2.5.3.6 José Rosas Moreno.2.5.3.7 Manuel Eduardo de Gorostiza.2.5.4 Las tres generaciones de románticos en México.2.5.5 El Romanticismo 1810-1880,2.5.5.1 La Academia de Letrán,2.5.5.2 El Liceo Hidalgo,2.5.5.3 Pos-Románticos.2.5.5.4 El corrido.

2.6 El Siglo XIX La novela en México2.6.1 ElCostumbrismo.2.6.1.1 Ideas'generales.2.6.1.2 Antecedentes en México.2.6.1.3 Manuel Payno,2.6.1.4 Luis G. lnclán,2.6.1.5 José Ma. Roa Bárcena,2.6.1.6 José Tomás de Cuellar,2.6.1.7 Vicente Riva Palacio,2.6.1.8 Ignacio Manuel Altamirano,2.6.1.9 José López Portillo y Rojas,2.6.1.10 Rafaela Delgado,2.6.1.11 Emilio Rabasa,2.6.1.12 José:Tomás Cuellar,2.6.1.13 Ángel de Campo.

;

, ,

Competencia 111:Estudiar textos poéticos y escritos en prosa de autores sobresalientes del realismo, naturalismo, modernismo, postmodernismo,reconociendo los textos modernistas (_poesía, el ensayo, el cuento y la novela). Identificando las diferentes corrientes estéticas fundamentales en la poesíamexicana (temas y formas) del siglo XIX: neoclasicismo, romanticismo, modernismo, en poemas y autores específicos, así mismo conociendo el contextohistórico, el proyecto de literatura nacional y sus alcances a la luz de constantes formales y temáticas surgidas a lo largo del siglo XIX para que sea capaz decaracterizar e.l desarrollo específico y distintivo de la producción literaria del siglo XIX mexicano, Con una actitud indagadora, investigadora, critica, conresponsabilidad y tolerancia.

1

unidad 111. Literatura Realista, Literatura Naturalista, Literatura Modernista, Escritoras mexicanas

Contenido Duración

3.1 El Realismo y el naturalismo.3.1.1 Novela Naturalista. Federico Gamboa.3.1.2 La novela sentimental. Fernando Orozco y Berra. Florencio M. del Castillo. Pedro Castera.3.1.3 La novela histórica. Justo Sierra O'Reilly. Juan Díaz Covarrubias. Juan A. Mateos. Vicente Riva Palacio. Eligio Ancona.Irineo Paz. Enrique de Olivaría y Ferrari.3.1.4 La novela social. Pantaleón Tovar. José Rivera y Río. Juan Díaz Covarrubias. Nicolás Pizarro. Ignacio Manuel Altamirano.3.1.5 La novela Realista. José López Portillo y Rojas, Rafaela Delgado, Emilio Rabasa, Angel de Campo, Heriberto Frías,Federico Gamboa, Carlos González Peña.

3.2 El Modernismo.3.2.1 Ideas generales.3.2.2 Caracterí~ticas principales.

3.3 Los pre modernistas mexicanos. Justo Sierra, Manuel José Othón, Manuel Gutiérrez Nájera, Salvador Díaz Mirón• ' ¡ ,

3.4. El Modern.ismo en México. Amado Nervo, Luis G. Urbina, Enrique González Martínez. La Revista Moderna, José JuanTablada.

3.5 Escritor~s mexicanas del Siglo XIX.3.5.1 Antecedentes históricos sociales de la novela mexicana del siglo XX.3.5.2 La revolución. "3.5.3 La independencia.3.5.4 Hacia un México moderno.3.5.5 Los géneros épico, lírico y dramático.3.5.6 Ideología,3.5.7 literatura e historia: Yáñez, Revueltas, Rulfo, Fuentes, Arreola, Paz y Garro. Contraescritura y escritura: Sainz, Agustín,Elizondo y Pacheco.3.5.8 La literatura del 68. Ultimas tendencias: novela urbana, policial, feminista, crónica, meta ficción, desficcionalización y otrastendencias importantes.

6 semanas(36 hrs.)

o3.5.9 De la novela de la Revolución a la nueva novela hispanoamericana.3.5.9.1 La novela de la Revolución. Mariano Azuela, Martín Luis Guzmán, Rafael F. Muñoz, José Vasconcelos, José RubénRomero, Artemio de Valle Arizpe, Genaro Estrada, Gregorio López y Fuentes, miguel Angel Menéndez, Mauricio Magdaleno.3.5.10 Precursore-s de la Nueva Narrativa. José Revueltas, Agustin Yáñez, JuarlRulfo, Juan José Arreola, Carlos Fuentes.3.5.11 El teatro. Salvador Novo, Celestino Gorostiza, Rodolfo Usigli, Elena Garro, Emilio Carballido, Sergio Magaña, LuisaJosefina Hernández, Vicente Leñero, Hugo Arqüelles, Felipe Santander, Víctor Hugo Rascón Banda, Sabina Berman.

3.6 El Siglo XX: La poesía Panorama general. De los precursores a los años 50. Ramón López Velarde. La generación decontemporáneos: Carlos Pellicer, José Gorostiza, Jaime Torres Bodet, Bernardo Ortiz de Montellano, Xavier Villarrutia.Evolución de la poesía contemporánea. Concha Urquiza, Octavio Paz, Efraín Huerta, Guadalupe Amor, Rubén Bonifaz Nuño,Jaime Sabines, Rosario Castellanos, Enriqueta Ochoa, Tomás Segovia, Gerardo Deniz, Eduardo Lizalde, Marco Antonio Montesde Oca.

VII. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS

No. dePráctica Competencia(s) Descripción

Material deApoyo Duración

Investigar historia del periodismo a6 principios del Siglo XIX.

El periodismodel Siglo XIX

7. Análisis de textos de autores deAnálisis de distintas corrientes literarias.

Textos

1Códices

Prehispánicos

2Popol Vuh

3Los CronistasMexicanos

4Sor JuanaInés de la

I •

CruzI 1"

5El periquilloSarmiento

Conocer los códices prehispánicos.Su origen, características.

Análisis de libro: Popol Vuh.

Investigar y definir las característicasliterarias de los cronistas mexicanos.Recabar datos. 'de cada autor.Conocerá en fondo y forma laproducción literaria de Sor Juana Inésde la Cruz.

\

Profundizará en fondo y forma, en lalectura de la obra de Fernández deLizardi. , i

Lectura de El periquillo Sarniento de José Novela.Joaquín Fernández de Lizardi.

Después de haber indagado informacióndel tema, elaborarán un códiceprehispánico en tela. Escucharán durantela actividad, un disco compacto conmúsica interpretada con instrumentosindígenas.Lectura y análisis del Popol Vuh.Representación esquemática de lospersonajes.Lectura de diversos textos para organizaruna exposición audiovisual sobre loscronistas en México.Lectura y análisis de los sonetos de SorJuana, así como de la Carta Atenagórica yRespuesta a Sor Filotea de la Cruz.

Realizar un cuadro comparativo de losdistintos periódicos de la época así comode los autores más representativos.

En el transcurso del semestre daránlectura a distintos textos dondeencontrarán a qué género literariopertenece, su producción, estilo, etc.

Disco Compacto conmúsica prehispánica.Grabadora.Tela (peillon) y coloresal pastel.

Libro. Hojas blancas.Copias.

Libros, Internet, powerpoint.

Libros. Copias deformatos. DiscoCompacto.

Libros, enciclopedias,Internet, vídeos, etc.

Algunos textos setrabajarán en laplataforma blackboard,otros en clase.

2 Hrs.

2 Hrs.

3 hrs.

2Hrs

4 Hrs.

2 Hrs.

10 hrs.

11/! 11

El docente manejara exposición e instrucción, guía y asesoramiento. Dinámica de grupo y técnicas de divulgación.f '

El alumno: Método de descubrimiento, métodos de creatividad y cumplir con:1. Realizar una lectura crítica de los textos literanos objeto de análisis los cuales se seleccionarán al inicio del curso), prestando especial atención a los temastratados, técnicas literarias empleadas, propósito de las obras, así como al estilo literario distintivo del autor.2. Comentar con el grupo los textos analizados, poniendo en común y a discusión las conclusiones individuales a que haya llegado cada uno de los alumnos.3. Identificar, caracterizar y relacionar los elementos distintivos del desarrollo de la literatura mexicana del siglo XIX, poniendo especial énfasis en el contextohistórico, social y cultural de la época. ! I

4. Presentar exposiciones en clase que contribuyan a la puesta en común del trabajo individual sobre los textos analizados.5. Elaborar mapas conceptuales, artículos de divulgación, reseñas, cuadros comparativos, ensayos en los cuales se identifique y valore lasorientaciones estéticas resentes en los textos literarios de la é

I ¡

1. Participación en clase 1. Contempla fundamentalmente la realización y entrega 10%puntual y por escrito al profesor -cuando asl lo solicite-de las conclusiones de los ejercicios de discusión yanálisis que se vayan a realizar durante determinadassesiones.

2. Entrega de pequeñas tareas de investigación que sepidan y llevar consigo el material bibliográfico, con laslecturas debidamente realizadas, para las fechas que seindiquen.

3. I literaria en diversas fuentes2. Exposición en clase

3. Ensayos o artículos dedivulgación.

1 Cada uno de los temas iniciará con una exposición introductoria 20%por parte del profesor, a la cual seguirá una exposición por partedel alumno sobre un autor representativo.

1. Los artículos de divulgación o ensayos serán tres, y constituirán 30%un desarrollo a profundidad de algunos de los temas vistos enclase, con evidente señalización de la postura personal delalumno frente a lo tratado. El primero valdrá 10 puntos; lossiguientes dos, 20 pts. cada uno.2. El artículo o ensayo deberá escribirse en lenguaje denotativo yconvincente, haciendo uso de la descripción, la exposición y laargumentación. Deberá estar fundamentado.3. Docencia de la literatura mexicana en instituciones educativasdel nivel medio

2 Diseño de materiales sobre la literatura mexicana con fines

4. Examen final 1. El examen final consiste en un desarrollo amplio y por escrito de 40%alguno de 10stemas vistos a lo largo del curso.2. Crítica literaria en publicaciones tanto especializadas como de corteinformativo general.3. Periodismo de divulgación cultural. Será individual, y cada alumnodeberá presentar por lo menos una durante el semestre. La misma nodeberá exceder de 20 min., y a lo largo de ella, el estudiante expresarálas conclusiones a que haya llegado tras la lectura crítica de una obrapreviamente asignada (el resto del grupo también deberá haber leído elmismo material de lectura para la ciase). Se evalúa la profundidad en elanálisis (dominio del tema), el dominio de la técnica expositiva, el orden yla claridad en la exposición, la comunicación corporal y el manejo de la

así como el del

Básica Complementaria

Álvarez, Ma. Edmée. Literatura Mexicana eHispanoamericana. Editorial Porrúa. 2004.,

González Peña, Carlos. Historia de la Literatura Mexicana. 10aEdición. Elaborado por el centro de Estudios Literarios de laUNAM. México, Editorial Porrúa. 1969.

Martínez, José Luis. Dominguez Michael, Christopher. LaLiteratura Mexicana del Siglo XX. México. 1995.

Millán, María del Carmen. Literatura Mexicana eHispanoamericana. 4ta Edición. Editorial Esfinge. México.2005

Macias Ángeles, Leticia y Arcila Buendia, Luz Betty. LiteraturaMexicana e iberoamericana. Oxford University Press. México.2005.

Oseguera de Chávez, Eva Lydia, Historia de la literaturalatinoamericana. México, Pearson Educación. 2000

Musacchio, Humberto. Diccionario Enciclopédico de México.Ilustrado. Andrés León Editor. México. 1990.

Lecturas de diversos autores de novelas y cuentos mexicanos. Setrabajarán en el trayecto del curso.