UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO 2do. INFORME DE...
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UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA CHAPINGO
2do. INFORME
DE LABORES
2016 •2017
Universidad Autónoma CHAPINGO
Dr. José Sergio Barrales Domínguez RECTOR
Ing. Edgar López Herrera DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO
M.C. Fausto Raúl Inzunza Mascareño DIRECTOR GENERAL DE ADMINISTRACIÓN
Lic. Silvia Castillejos Peral DIRECTORA GENERAL DE DIFUSIÓN CULTURAL Y SERVICIO
Dr. José Luis Romo Lozano DIRECTOR GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
Dra. Élida Estela Treviño Siller DIRECTORA GENERAL DE PATRONATO UNIVERSITARIO
Dr. Adolfo Palma Trujano CONTRALOR GENERAL INTERNO
Dr. José Fabián García Moya DIRECTOR DEL SISTEMA DE CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS
M.C. Juan Ángel Álvarez Vázquez DIRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL UNIVERSITARIA SURSURESTE (URUSSE)
Dr. Bernardo López Ariza DIRECTOR DE LA UNIDAD REGIONAL UNIVERSITARIA DE ZONAS ÁRIDAS (URUZA)
Dr. Vinicio Horacio Santoyo DIRECTOR C.I.E.S.T.A.A.M
M.C. José Nelson Montoya Toledo DIRECTOR DEL DEIS EN AGROECOLOGÍA
Dr. Jesús Axayácatl Cuevas Sánchez DIRECTOR DEL DEIS EN FITOTECNIA
Ing. José Alfredo Espejel Zaragoza DIRECTOR DEL DEIS EN INGENIARÍA MECÁNICA AGROINDUSTRIAL
Ing. Marco Antonio Rojas Martínez DIRECTOR DEL DEIS EN INGENIERIA MECÁNICA AGRÍCOLA
Dr. Vicente Ángeles Montiel DIRECTOR DEL DEIS EN IRRIGACIÓN
Dr. Marcelo Acosta Ramos DIRECTOR DEL DEIS EN PARASITOLOGÍA
M.C. José Manuel Arceo Arceo † M.C. Patricia Vera Caletti DIIRECTOR DEL DEIS EN PREPARATORÍA AGRÍCOLA
Ing. Jorge Torres Bribiesca DIRECTOR DEL DEIS EN SOCIOLOGÍA RURAL
Geol. Luis Velázquez Ramírez DIRECTOR DEL DEIS DE SUELOS
Dr. Sergio Iban Mendoza Mendoza DIRECTOR DEL DEIS DE ZOOTECNIA
Dr. Abel Pérez Zamorano DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
Dr. Jorge Antonio Torres Pérez DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS FORESTALES
Unidad de Planeación, Organización y Métodos
Paula L. Ravest Balladares SUBDIRECTORA DE LA UNIDAD DE PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
Lic. Ma. Carmen Pérez Samaniego JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
Brenda Angélica Castrejón Varela JEFA DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
Dra. Perla Arroyo Salazar JEFA DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN
Dr. Arturo Vilchis Cedillo JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS TÉCNICOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO
2do. INFORMEDE LABORES
2016 •2017
SISTEMATIZACIÓN: UPOM
ELABORACIÓN DE INFORME: Departamento de Planeación, UPOM
ESTADÍSTICAS UNIVERSITARIAS: Departamento de Informática, UPOM
PORTADA: León Márquez Ortiz
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Administración Central
Índice de Contenido
Pág.
Informe de resultados. Rectoría .......................................................................................................... 1
Secretaría particular de Rectoría ............................................................................................................... 1
Departamento de Relaciones Públicas ....................................................................................................... 7
Unidad de Enlace para la Transparencia..................................................................................................12
Departamento Jurídico .............................................................................................................................17
Unidad de Planeación, Organización y Métodos .....................................................................................20
Informe de resultados. Dirección General Académica ........................................................................ 44
Subdirección de Apoyo Académico ...........................................................................................................47
Subdirección del Centro de Educación Continua ......................................................................................62
Subdirección de Administración Escolar ...................................................................................................65
Subdirección de Planes y Programas de Estudio ......................................................................................74
Informe de resultados. Dirección General de Investigación y Posgrado .............................................. 81
Subdirección de Investigación ..................................................................................................................82
Subdirección de Campo Agrícola Experimental ........................................................................................94
Coordinación General de Estudios de Posgrado .......................................................................................97
Informe de resultados. Dirección General de Difusión Cultural y Servicio .......................................... 102
Subdirección de Difusión Cultural (SDC) .................................................................................................104
Subdirección de Servicio y Extensión (SSyE) ...........................................................................................107
Informe de resultados. Dirección General de Administración ........................................................... 114
Subdirección de Recursos humanos ........................................................................................................120
Subdirección de Recursos Materiales .....................................................................................................122
Subdirección de Servicios Asistenciales ..................................................................................................125
Subdirección de Servicios Generales ......................................................................................................133
Informe de resultados. Dirección General de Patronato Universitario .............................................. 140
Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos .............................................................................................141
Coordinación de finanzas .......................................................................................................................142
Tesorería .................................................................................................................................................146
Subdirección de Patrimonio....................................................................................................................148
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Unidades Académicas
Índice de Contenido
Pág.
Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Tecnológicas de la Agroindustria y la Agricultura
Mundial. CIESTAAM ....................................................................................................................... 161
Líneas de investigación consolidadas .....................................................................................................161
Fortalecimiento del Posgrado ................................................................................................................161
Vinculación permanente ........................................................................................................................162
Proyectos desarrollados en el marco de convenios interinstitucionales ................................................162
Proyectos de Vinculación Externa ..........................................................................................................162
Proyectos de Vinculación Interna ...........................................................................................................162
Rendición de cuentas ..............................................................................................................................162
Centro Documental ................................................................................................................................163
Acciones Editoriales ................................................................................................................................163
Producción Digital ..................................................................................................................................163
Aulas Virtuales y Redes Sociales .............................................................................................................163
Mejoramiento de infraestructura ..........................................................................................................163
Departamento de Enseñanza, Investigación y Servicio en Agroecología. DEISA ................................ 164
Función académica .................................................................................................................................164
Función Investigación y Servicio .............................................................................................................165
Función Administrativa ..........................................................................................................................166
Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Fitotecnia ................................................. 167
Docencia .................................................................................................................................................167
Investigación ..........................................................................................................................................168
Servicio y Difusión ..................................................................................................................................168
Administración .......................................................................................................................................168
Posgrado ................................................................................................................................................169
Departamento de Ingeniería Mecánica Agrícola .............................................................................. 170
Función Docencia ...................................................................................................................................170
Función Investigación .............................................................................................................................171
Función Vinculación y Difusión ...............................................................................................................171
Función Administración ..........................................................................................................................171
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Pág.
Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Irrigación .................................................. 173
Docencia .................................................................................................................................................173
Estancias Preprofesionales ....................................................................................................................173
Servicio Social .........................................................................................................................................174
Egreso .....................................................................................................................................................174
Investigación ..........................................................................................................................................174
Posgrado ................................................................................................................................................174
Publicaciones ..........................................................................................................................................174
Proyectos ................................................................................................................................................175
Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Parasitología ............................................ 176
Dirección .................................................................................................................................................176
Académica ..............................................................................................................................................176
Investigación y Servicio ..........................................................................................................................177
Servicio Social y Titulación......................................................................................................................177
Administración .......................................................................................................................................177
Maestría en Protección Vegetal .............................................................................................................178
Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Preparatoria Agrícola ............................... 179
Principales resultados.............................................................................................................................179
Conclusiones ...........................................................................................................................................180
Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Zootecnia ................................................. 181
Subdirección Académica .........................................................................................................................181
Subdirección de Investigación ................................................................................................................181
Subdirección Administrativa...................................................................................................................182
División de Ciencias Económico Administrativas. DICEA .................................................................. 183
Docencia .................................................................................................................................................183
Investigación ..........................................................................................................................................183
Servicio y Vinculación .............................................................................................................................184
Administrativa ........................................................................................................................................184
División de Ciencias Forestales. DICIFO ........................................................................................... 186
Dirección .................................................................................................................................................186
Subdirección Académica .........................................................................................................................186
Subdirección de Investigación ................................................................................................................187
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Pág.
Subdirección de Extensión y Servicio ......................................................................................................187
Posgrado ................................................................................................................................................188
Sistema de Centros Regionales Universitarios. SCRU ....................................................................... 189
Docencia .................................................................................................................................................189
Investigación ..........................................................................................................................................189
Difusión ..................................................................................................................................................189
Centro Regional Universitario Anahuac (CRUAN) ..................................................................................190
Centro Regional Universitario Occidente (CRUOC) ................................................................................191
Centro Regional Universitario Oriente (CRUO).......................................................................................192
Centro Regional Universitario Sur (CRUS) ..............................................................................................193
Centro Regional Universitario Noroeste (CRUNO) .................................................................................195
Centro Regional Universitario Península de Yucatán (CRUPY) ...............................................................197
Centro Regional Universitario Centro Norte (CRUCEN) ..........................................................................198
Centro Regional Universitario Centro Occidente (CRUCO) .....................................................................199
Unidad Regional Universitaria SurSureste. URUSSE ......................................................................... 202
Subdirección Académica .........................................................................................................................202
Departamento de Administración Escolar (DAE) ...................................................................................203
Subdirección Administrativa...................................................................................................................204
Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas. URUZA .................................................................. 205
El proceso de consolidación de la URUZA ..............................................................................................205
Los criterios para evaluar las actividades sustantivas ...........................................................................205
Aspectos sobresalientes de los programas educativos ..........................................................................205
Investigación, Posgrado y Vinculación ...................................................................................................205
Visibilidad Institucional ..........................................................................................................................205
Infraestructura y Mantenimiento ...........................................................................................................206
Metas propuestas para corto, mediano y largo plazo ...........................................................................206
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Mensaje del Rector
Los trabajos realizados durante el segundo año de la gestión administrativa que presido desde el 8 de
mayo de 2015 se inscriben en un complejo contexto internacional y nacional que manifiesta de manera
constante múltiples desafíos ante todos los sectores y ordenes de la vida social del país.
A la larga trayectoria de tropiezos económicos se le suman inquietantes manifestaciones que ponen en
riesgo la paz en diversas regiones del planeta. Las nuevas tensiones que definen las relaciones
internacionales agudizan los problemas migratorios y agravan el hambre y la pobreza. Estas condiciones,
aunque adquieren expresiones generalizables y devienen como efectos de la dinámica económica global,
tienen preocupantes repercusiones que vulneran, con particular fuerza, a las naciones con menores
niveles de desarrollo y a esferas de profunda sustantividad social, tales como la educación, la ciencia, la
salud, la alimentación y la cultura, especialmente para aquellos sectores sociales con menores
oportunidades de desarrollo.
La evolución de los indicadores económicos y sociales del país, distan de registrar signos alentadores, lo
que plantea retos de enorme importancia y complejidad para el desarrollo de los proyectos universitarios
autónomos y para el cabal despliegue de las funciones académicas y sociales que las IES públicas cumplen
y deben seguir cumpliendo.
Los recortes presupuestales que marcaron el ejercicio 2016 fueron recurrentes en rubros esenciales para
el desarrollo del país: salud, investigación, educación pública y las actividades agropecuarias, entre otros.
Las expectativas de crecimiento económico de nuestro país continúan a la baja, por lo que no es
improbable que durante el presente ejercicio 2017 se operen nuevos ajustes al presupuesto con las
consabidas repercusiones.
El panorama económico nacional tuvo expresión en la dinámica institucional, aunque, en algunas de sus
dimensiones, -la financiera, por ejemplo- con repercusiones menos graves que en otras Instituciones de
Educación Superior (IES) que vieron drásticamente reducido el subsidio federal destinado al desarrollo de
sus funciones, tal como fue el caso del CONACyT y algunas universidades públicas. La UACh, para el
presente ejercicio, tuvo un ligero incremento respecto del anterior (4.6%) y, contemplando el acumulado
en estos dos años de gestión, se alcanza un 11.5%. De igual modo, pese a los reiterados requerimientos
en cuanto al recorte de plazas y la estructura organizacional, la universidad no vio disminuida su planta de
profesores o trabajadores administrativos. De tal manera, todas las previsiones que se tomen para
garantizar mejores condiciones para la sostenibilidad en el tiempo del proyecto que impulsa la UACh,
deberán implementarse con la responsabilidad que se implica en la defensa de la educación pública, así
como del modelo universitario que nos define.
Cuando la realidad es adversa, la educación, mediante la formación de las nuevas generaciones y a partir
de cada una de las actividades académicas universitarias, está obligada a realzar su función para perfilar,
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construir y asegurar una mejor visión de futuro, tanto de los universitarios como de la sociedad a la que
sirve. Para esto es necesario apelar a los componentes éticos, a los valores sociales y humanistas para
ubicarlos en el centro de su trabajo científico y académico, en el centro de su ocupación y preocupación.
Es en esta vertiente que aspiramos seguir contribuyendo.
El presente informe no puede sustraerse de ninguno de los escenarios reseñados ya que cada uno
comprende compromisos y repercusiones concretas sobre las actividades académicas y administrativas
que desarrolla nuestra universidad. Este informe tampoco debe sustraerse de la sucesión de
acontecimientos registrados en el escenario institucional desde finales de 2016 y durante el primer
cuatrimestre del presente año, ya que también han marcado rasgos y ritmos en las tareas a cargo de la
Administración Central, así como de las diferentes Unidades Académicas de la universidad y sus
comunidades. Del mismo modo han señalados puntos críticos que tendrán que ser atendidos.
Particular importancia tendrán los resultados del plebiscito que se llevará a cabo el día nueve de mayo, un
día después de cumplirse la mitad del trayecto para el cual fui electo por la Comunidad Universitaria a fin
de presidir la gestión administrativa 2015-2019.
En tal horizonte, independientemente de cualquier conclusión adelantada sobre los resultados que arroje
el plebiscito, los consensos y decisiones respecto de los rubros prioritarios para el futuro mediato, como
es claro, no es ni será una tarea fácil. No obstante, resulta de vital trascendencia acentuar la preeminencia
que, en el actual contexto y conjuntamente con las líneas de trabajo que vienen orientando los esfuerzos
desplegados durante estos dos años de intensa labor, tendrán que asumir en la agenda universitaria los
siguientes compromisos:
• Restablecer las relaciones que deben prevalecer entre los diferentes sectores e integrantes de la
universidad que resultaron lastimadas por la confrontación propiciada por el plebiscito;
• Acelerar los esfuerzos para generar los espacios y mecanismos colectivos destinados al análisis
constructivo y propositivo. Preparar el Congreso Universitario, que podrá tener lugar a principios
de 2018 será labor de todos y a iniciar desde ahora;
• Intensificar los trabajos de fortalecimiento de la normatividad y la legislación universitaria, para
con ello robustecer su carácter público, autónomo y democrático. Invito a redoblar esfuerzos
para celebrar, en mayo de 2018, el 40º aniversario con una propuesta actualizada del Estatuto de
la UACh;
• Generar las bases de una reforma a la gestión académico-administrativa sobre cuatro pilares indisociables: regulación y optimización de la estructura orgánica; actualizar los lineamientos que regulan la administración y desarrollo de los recursos humanos; operación de los sistemas de gestión de la información, así como de los dispositivos institucionales que permitan responder a las crecientes exigencias y responsabilidades en materia de la rendición de cuentas,
transparencia, control interno y de freno a la corrupción;
• Ampliar y fortalecer las políticas y mecanismos que garanticen la seguridad de los integrantes de
la universidad, mediante la promoción de las atribuciones de Defensoría de los Derechos
Universitarios, para que, junto con cada uno de los sectores, las dependencias y los actores
universitarios participen activamente en su instrumentación y,
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• Fortalecer el sistema de evaluación y planeación institucional a fin de hacer frente a los
requerimientos de desarrollo universitario y garantizar la instrumentación de las políticas
definidas en el PDI 2009-2025.
En congruencia con el mandato estatutario y la convicción propia del relevante papel que asume una
comunidad informada, este segundo informe recoge las principales realizaciones promovidas por las
diferentes Unidades Académicas de la UACh, así como por cada una de las dependencias de la
Administración Central. Cada informe presentado por las instancias universitarias, forman parte del
compendio que se distribuirá en su versión electrónica entre la Comunidad Universitaria en los próximos
días. Por ello, invito para que sean leídos y puestos a la valoración por parte de cada integrante de esta
casa de estudios. En ellos hay muestras de los esfuerzos invertidos, de avances, de trabajos concretados;
también de problemas de antiguo cuño, así como otros emergentes. Cada asunto institucional, su
resolución o promoción, tendrá que contar con el concurso de los universitarios. Sólo así la UACh podrá
sostenerse y posicionarse como una institución comprometida con los asuntos del país, las exigencias de
la sociedad en general y rural en lo singular. Por una universidad pertinente, democrática, humanista y
sostenible.
“Enseñar la explotación de la tierra, no la del hombre”
Dr. José Sergio Barrales Domínguez
Rector de la Universidad Autónoma Chapingo
Chapingo, a 8 de mayo de 2017
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Informe de resultados. Rectoría
Para el desarrollo de sus funciones, la Rectoría contó para su ejercicio 2016, con una asignación
presupuestal de 4.4 millones de pesos, ejerciendo al cierre del ejercicio el 97.8%. De 2012 a 2016, esta
asignación presupuestal presentó una tasa de decrecimiento del 13.6%, pasando de 5.21 a 4.49 millones
de pesos.
Asignación y ejercicio del presupuesto asignado a Rectoría, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017 (antecedentes presupuestarios).
Secretaría particular de Rectoría
La Secretaría Particular participa en la atención oportuna de los múltiples asuntos de la vida universitaria,
mediante la atención de la correspondencia, el registro adecuado de la misma, canalizando los asuntos
que así lo ameritan y con la atención directa de los mismos, facilitando la toma de decisiones del rector y
la ejecución de las mismas cuando así se requiere.
Atención al público
La rectoría en esta administración se ha propuesto dialogar de manera directa los problemas y las
propuestas planteadas por funcionarios de la UACh, profesores y alumnos; así como atender los asuntos
planteados por diferentes actores externos.
Durante el periodo comprendido de abril de 2016 a marzo de 2017, la rectoría atendió 556 audiencias, en
las que se trataron diversos asuntos de interés institucional, poniendo especial interés en las sesiones de
trabajo con profesores, alumnos (a quienes se atiende los martes y jueves por la tarde) y autoridades de
las diferentes instancias de la administración central y los DEIS.
De igual manera, se realizaron audiencias de trabajo con múltiples actores externos, en las que se han
logrado concertar acciones de trabajo en beneficio de la Universidad.
$5.21
$6.42
$4.92 $4.40 $4.49
$5.01 $5.48 $5.17 $4.38 $4.39
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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2
Audiencias atendidas por Rectoría, de abril 2016 a marzo 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Asistencia a eventos
La presencia de la UACh en diferentes foros externos e internos ha sido puntualmente atendida por la
rectoría, directamente por el rector o mediante la representación de funcionarios de la administración
central, de los DEIS y las unidades externas o de profesores investigadores. Durante el año 2016 y el primer
trimestre de 2017, se atendieron 228 eventos de diferente tipo.
Eventos atendidos por Rectoría, 2016 y primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
El tipo de eventos a los que se asistió fueron de gran diversidad, destacando la asistencia con instancias
estatales y municipales y con organizaciones de la sociedad civil.
99
60
59
56
50
35
21
14
13
13
7
129
0 20 40 60 80 100 120 140
Profesores
Sector público y privado
CEE, Alumnos, CAE
Directores Generales
Dir. DEIS, Posgrado y C. Regionales
Firma de convenios
ANECh, Egresados, Fund. UACh
Asociaciones campesinas
Visitantes internacionales
Entrevistas a medios
STAUCh y STUACh
Instancias Diversas
Audiencias atendidas
21
34
48
76
49
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Ene 16 - Mar 16
Abr 16 - Jun 16
Jul 16 - Sep 16
Oct 16 - Dic 16
Ene 17 - Mar 17
Número de audiencias
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Tipo de eventos atendidos, enero 2016 a marzo de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Convenios institucionales
Los convenios institucionales son un instrumento fundamental en el que se plasma la dirección y el ritmo
de avance de las tareas que la institución emprende en alianza con diferentes tipos de actores de la nación
y el mundo.
Durante la gestión de la presente administración el ritmo de crecimiento en la dinámica de la oficina de
convenios institucionales ha sido de relevancia, de alrededor del 56% promedio anual, pasando de 162
convenios firmados en 2014 a 397 firmados en el periodo de mayo 2016 a marzo de 2017.
En el periodo de mayo de 2016 a marzo de 2017 se firmaron por el rector 397 convenios, 22.5% más que
en el periodo inmediato anterior de la presente administración (mayo 2015 - abril 2016) y 145% más que
los firmados durante el año 2014.
Número de Convenios firmados, 2014 a marzo de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Lo anterior se vio expresado en el número de convenios generales y específicos que se han suscrito, la
diversidad de tipos de instituciones con los que se conviene, la diversidad de instancias de la UACh que
participan en la firma de los convenios y la cobertura geográfica nacional e internacional, entre otros
indicadores.
21
35
5259 61
Cámara deDiputados ySenadores
DependenciaFederal
Dependencia Estatalo Municipal
Organizaciones de laSociedad Civil
Eventos Internos
Nú
me
ro d
e e
ven
tos
162
324
397
2014 Mayo 2015 - abril 2016 Mayo 2016 - marzo 2017
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En cuanto al tipo de instituciones con quienes se firmaron convenios se registra el crecimiento con todas
ellas, destacaría los suscritos con los gobiernos estatal, con las organizaciones y las dependencias
federales.
Convenios firmados por tipo de institución de contraparte, 2014 a marzo 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Los 397 Convenios firmados en el periodo de mayo de 2016 a marzo de 2017, representaron un monto
de alrededor de 546 millones de pesos.
Número de convenios y montos que representan, mayo 2016 a marzo 2017
Tipo de Sector Número de Convenios
aprobados
Monto que representan los
convenios aprobados ($)
Federal 83 $251,932,661.00 Gubernamental Estatal 93 $32,261,914.28 Privado 105 $61,475,790.40 Internacional 32 $2,640,386.00 Instituciones de Enseñanza Superior 14 $1,482,433.60 Organizaciones 70 $197,117,532.61 Total 397 $546,910,717.89
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
La creciente y diversa participación de las dependencias universitarias como signatarias de los convenios
institucionales es un buen indicador del dinamismo existente durante los dos últimos años en las
actividades sustantivas vinculadas con diversas instancias externas, nacionales e internacionales.
La participación de los diferentes departamentos y unidades académicas también ha crecido y se ha
diversificado a lo largo de los 22 meses de la presente administración. En el caso de los convenios signados
por los DEIS y Divisiones pasaron de 32 en 2014, a 79 en el primer año de la actual administración y a 147
en el segundo año; asimismo, los convenios en que participan los diferentes Centros Regionales de la DCRU
pasaron de 6 a 20 y 36, respectivamente.
39
23
58
93
30
79
32
123
29
12
49
8393
105
32
14
70
Federal GubernamentalEstatal
Privado Internacional Instituciones deEnseñanza Superior
Organizaciones
Co
nve
nio
s fi
rmad
os
2014 Mayo 2015 - abril 2016 Mayo 2016 -marzo 2017
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Convenios firmados por instancias de la UACh participante, 2014 y mayo 2015-marzo 2016
Instancia de la UACh 2014 Mayo 2015 -
abril 2016 Mayo 2016-marzo
2017
DEIS y Divisiones 32 79 147 UGST 67 138 77 DGIP 27 23 45 DCRU (Centros Regionales) 6 20 36 DGDC 7 13 24 DGAcadémica 9 18 20 DGP. Proyectos Externos y Especiales 8 10 18 Rectoría 1 0 11 CEC 1 13 10 CIESTAAM 0 3 6 DGPU 2 4 2 URUZA y URUSSE 1 0 1 DGAdministración 1 3 0 Total 162 324 397
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Durante los 22 meses de la administración actual han crecido de manera constante los montos convenidos
con instancias de financiamiento externo. En el periodo mayo 2015 a abril 2016 el monto convenido creció
159% respecto a lo registrado el año 2014, y de mayo de 2016 a marzo 2017 el monto registrado se elevó
60% con respecto del periodo anterior. Los registros de los montos convenidos se han elevado en 416% si
se compara el último año (11 meses en realidad) respecto a lo registrado en 2014.
Este crecimiento se ha dado tanto en las actividades de investigación, que se ejecutan principalmente a
través de la Dirección General de Investigación y Posgrado (DGIP); como de venta de servicios, gestionadas
por los diferentes DEIS, Divisiones y Unidades Regionales, la Dirección de Centros Regionales (DCRU), la
Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos (UGST), el Patronato Universitario y el Centro de Educación
Continua entre otras instancias.
Áreas y DEIS encargados del desarrollo de los proyectos, mayo 2016- marzo 2017
Instancias o Proyectos Convenios
Gestionados Convenios Firmados
Monto de los convenios
firmados ($)
Dirección General de Investigación y Posgrado 57 45 $158,046,373.77 Dirección General Académica 50 20 $1,202,444.00 Centro de Educación Continua 16 10 $1,573,000.00 Dirección de Patronato. Proyectos Externos y Especiales
18 18 $82,094,124.85
Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos 88 77 $179,855,294.98 Tesorería 2 2 $2,400,000.00 Difusión Cultural 58 24 $818,000.00 División de Ciencias Forestales 28 24 $13,556,129.65 DEIS Fitotecnia 67 62 $5,580,000.00 DEIS Irrigación 39 30 $59,585,628.61 DEIS en Ingeniería Mecánica Agrícola 2 2 $9,875,000.00 DEIS en Ingeniería Agroindustrial 1 1 $265,650.00 DEIS en Suelos 6 4 $6,661,860.00 DEIS en Zootecnia 33 12 $1,177,300.00
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
6
Instancias o Proyectos Convenios
Gestionados Convenios Firmados
Monto de los convenios
firmados ($) DICEA 14 8 $79,932.00 CIESTAAM 10 6 $14,093,353.90 DEIS Sociología Rural 3 3 $0 Dirección de Centros Regionales 24 20 $7,075,000.00 Centro Regional Occidente 4 4 $1,412,849.00 Centro Regional Norte 4 2 $730,000.00 C.R.U.A.N. 1 1 $350,000.00 Unidad Regional Universitaria Sursureste 2 1 $478,777.13 Total 556 397 $546,910,717.89
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
La presencia nacional de la universidad expresada en la cobertura de los convenios firmados en 29 de las
32 entidades del país, destacan el Estado de México, Puebla, Ciudad de México, Oaxaca y Veracruz por su
frecuencia.
Cobertura de los Convenios firmados de mayo 2016 a marzo 2017, (número de Convenios)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Es de destacarse, además, que los convenios internacionales y con instituciones de enseñanza superior
también se han incrementado de manera constante a lo largo de los dos años de la presente
administración.
En el caso de los 32 convenios y memorándum firmados con instituciones internacionales durante el
último año, además del incremento ya señalado, significaron la diversificación de los países donde se
ubican las instituciones, principalmente educativas, con las cuales se han formalizado relaciones de
colaboración. Este crecimiento permite fortalecer el intercambio académico y científico que la UACh
desarrolla con universidades del mundo a través del trabajo de sus estudiantes y profesores
investigadores.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
7
Cobertura de los Convenios internacionales firmados, de abril 2016 a marzo 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Rectoría, 2016.
Departamento de Relaciones Públicas
Entre las funciones del Departamento de Relaciones Públicas, se encuentra la atención al interés de sus
diferentes públicos intra y extramuros, propiciando relaciones interpersonales e interinstitucionales de
mutuo beneficio, coadyuvando a posicionar a la UACh, más allá de su quehacer profesional, al mostrarse
como institución plural e incluyente, respetuosa, cordial y abierta al encuentro humano, fortaleciendo su
identidad y prestigio.
Las áreas que conforman el Departamento de Relaciones Públicas son: Comunicación Social, Atención a
Visitantes y Bolsa de Trabajo; cada una con acciones particulares, pero también realizadas de manera
integrada, hecho que ha enriquecido la experiencia profesional de todo el grupo de trabajo.
Comunicación social
En el período de enero 2016 a marzo de 2017, la oficina de Comunicación Social de Rectoría registró la
publicación de 953 notas informativas, 3 reportajes, 257 fotografías y proporcionó 30 entrevistas con
académicos e investigadores de la Universidad Autónoma Chapingo a reporteros y corresponsales de los
medios de comunicación con difusión nacional, impresos —como periódicos y revistas— y electrónicos
—como sitios web y portales de internet—.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
8
Además, se emitieron 23 boletines informativos relacionados con las diversas actividades e investigaciones
que se realizan en la institución; dichos boletines se publicaron también en la página web oficial.
Cabe destacar que algunos medios nacionales impresos, así como algunos electrónicos, destinaron
espacios en sus publicaciones y programaciones, respectivamente, para la difusión de los eventos,
conferencias, reconocimientos, convenios y presentaciones de libros de la universidad.
Periódicos:
• Reforma • Milenio Edomex • 24 Horas
• El Universal • La Jornada • La Crónica
• Milenio nacional • Excélsior • Publimetro
• El Confidencial (periódico español)
Revistas:
• Agro 2000 • Gaceta México • México Moderno
• Tierra Fértil • Vértigo • Zócalo
• Expansión • El financiero • Mi ambiente
• Reporte Jalisco
Medios electrónicos:
• TV Azteca • Radio Acir • Notimex
• Proyecto 40 • Radio Centro • Green TV
• Canal Once • Formato 21 • Uno TV
• TV Mexiquense • TV Latina •
• Televisión Educativa • Grupo Imagen Canal 28
Las modalidades que mayoritariamente se difundieron en los ya mencionados medios son entrevistas,
artículos, reportajes, notas y cápsulas informativas.
Dentro de los portales estatales que difundieron la información se encuentra:
• Alfa Diario • El Imparcial • El Mundo de Orizaba
• El Sol de Toluca • Despertar de Oaxaca • El Golfo Info
• El Diario.mx • El Noticioso • El Mundo de Tehuacán
• Quadratín, • Informador.com.mx • El Siglo de Durango
• Hoy • Rotativa Querétaro • Novedades de Tabasco
• Diario 21 • Oaxaca Hoy • La Verdad de Tamaulipas
• NSS Oaxaca • Zócalo Saltillo • El Diario de Oaxaca
• El Golfo • Imagen de Veracruz • Hoy, Estado de México
• Alerta Digital • Poblanerías • El Sur
Los medios regionales que difundieron información relacionada con la UACh, fueron:
• AlianzaTex • Noticiero central • Cronista de Texcoco
• Inforiente • Barra Informativa • El Reportero de la comunidad
• Portal expresión • El Pueblo • Reporteros en Movimiento
• Metrópoli • Plano Informativo • Portal Chicoloapan
• El Informador • El Mexicano • Noticias ABC
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Cabe destacar que en la Oficina de Comunicación Social se llevó a cabo la edición de la revista Gaceta
Chapingo, desde Rectoría, número 28, en la que se presenta información general de la universidad.
Además, se realizó la elaboración y distribución de 209 síntesis informativas a las autoridades
investigadores y académicos de nuestra institución, por vía del correo electrónico, de lunes a viernes.
El impacto positivo de toda esta labor de difusión es alto para la Universidad Autónoma Chapingo, debido
al registro de notas en medios nacionales, tanto en sus versiones impresas como en sus portales de
internet; el mismo impacto se da en los medios estatales y regionales, bajo los siguientes porcentajes:
La tendencia positiva se manifiesta con la publicación de 953 notas; en medios de comunicación de
cobertura nacional, estatal y regional.
Número de notas positivas por cobertura de los medios de publicación
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de Relaciones Públicas, 2016.
En tanto las notas negativas se registraron con la publicación de sólo 3 eventos, con un estimado de 91
notas en diversos medios locales, estatales y nacionales.
En medios impresos y portales de internet nacionales se publicaron 610 notas, que representan el 64% del
total de información publicada, en tanto que en medios impresos y portales de internet estatales se
registraron 231 espacios informativos, lo que representa el 24%. En medios regionales se publicaron 112
notas informativas, que representan el 11.75% de la información.
Tendencia de las notas publicadas en diferentes medios de comunicación
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de Relaciones Públicas, 2016.
610
231
112
Nacional Estatal Regional
Nú
me
ro d
e n
ota
s
Cobertura de las publicaciones
1,044
953
91
0 200 400 600 800 1000 1200
Total
Positiva
Negativas
Número de notas
Ten
de
nci
a d
e la
no
ta
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
10
Las informaciones con efectos negativos para la institución:
• La intoxicación de alumnos en los comedores de la universidad;
• El paro de trabajadores administrativos y,
• La huelga de académicos.
Por otra parte, en este período también se acudió a dos reuniones de trabajo de La Asociación Nacional
de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES) en los estados de Hidalgo y Tlaxcala.
En noviembre se hizo acto de presencia en la 62ª. Reunión y Asamblea de Directores de la
Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior (AMEAS), en San Juan Teotihuacán.
Durante la visita a nuestras instalaciones de José Calzada Rovirosa, titular de SAGARPA, y en conjunto con
la Dirección de Comunicación Social de esa dependencia federal, se realizó la identificación del presídium
mediante el sistema de proyección digital back light.
Atención a visitantes
Durante el periodo comprendido entre abril de 2016 y marzo de 2017, que corresponde al segundo año
de actividades de la administración del Dr. José Sergio Barrales Domínguez, se atendió un total de 5,739
personas, entre las que destacan visitantes de distintas dependencias de gobierno tanto federal como
estatal, tales como: SAGARPA, SHCP, SEMARNAT, SEDESOL, CONACYT, ANUIES, DIF y la Procuraduría
Agraria, así como de diplomáticos de países como Cuba, Taiwán y Rusia.
Perfil de los grupos visitantes, 2016 y hasta marzo de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de Relaciones Públicas, 2016.
56%
24%
10%
8% 1% 1%
Estudiantes Generaciones anteriores de estudiantes
Sector gubernamental Jubilados y 3a edad
Diplomáticos Empresarios
2do INFORME DE LABORES
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11
De las actividades más solicitadas fue la relacionada con el Panel de orientación profesiográfica, cuyo
objetivo es ofrecer un panorama que muestra de la Universidad como una institución para el aprendizaje
y la formación en el ámbito agropecuario y forestal.
Nivel de los estudiantes visitantes a la Universidad, 2016 y hasta marzo de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de Relaciones Públicas, 2016.
Como dato de interés, es pertinente señalar que el 41% de los visitantes son provenientes de zonas rurales
o indígenas.
Lugar de procedencia de los visitantes a la UACh, 2016 y hasta marzo de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de Relaciones Públicas, 2016.
Dentro de las actividades relacionadas con los visitantes, se gestionó la capacitación para alumnos
provenientes de Tlatlauquitepec, Puebla, sobre temas de hidroponía y lombricomposta; a ciudadanos del
municipio de Ciudad Nezahualcóyotl, Estado de México, sobre agricultura urbana y, a productores del
estado de Morelos, sobre fertilidad de suelo.
Nivel básico17%
Nivel Medio Superior
50%
Nivel Superior33%
Rural30%
Indígena11%
Urbana59%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
12
Así mismo, se apoyó con alojamiento a alumnos provenientes de Tlatlauquitepec, Puebla; Zaachila, Oaxaca
y El Mezquital, Durango.
Bolsa de trabajo
De enero de 2016 a marzo de 2017, en bolsa de trabajo se realizaron las siguientes acciones:
• Se atendieron 831 ofertas de empleo, con 1,413 vacantes;
• Se realizaron siete eventos de reclutamiento con las empresas Grupo Industrial Poseidón,
Citrofrut, Altex Citrex, ADAMA, Grupo Chapa Quiroga y AGROMEV Grupo Cerritos, con 134
asistentes;
• Se llevaron a cabo pláticas con las empresas Citrofrut, ADAMA, Grupo Chapa Quiroga y AGROMEV
Grupo Cerritos, con la asistencia de 127 egresados;
• Se ofreció la Conferencia “Estrategias y actividades para la inserción laboral”, en el Departamento
de Zootecnia para 150 alumnos;
• Se dio una plática informativa sobre el funcionamiento de la página de bolsa de trabajo, a 105 alumnos de séptimo año del Departamento de Ingeniería Agroindustrial;
• En la Cuarta Feria de Empleo, se tuvo la asistencia de 63 empresas, 1149 solicitantes, se ofertaron 996 vacantes y se colocaron 284 egresados;
• Se dio atención a los Departamentos de Mecánica Agrícola, Irrigación, Suelos y División de Ciencias Forestales sobre información relacionada con el registro de sus egresados en la página como requisito para el proceso de Acreditación, así como para sus informes anuales de actividades. Además de la coordinación con los DEIS de seis salidas a la Semana Nacional del Emprendedor,
con una asistencia de 726 alumnos.
Unidad de Enlace para la Transparencia
Ha sido de interés de la presente Rectoría, por conducto de la Unidad de Transparencia, impulsar el uso
eficiente de los recursos y mostrar ante el escrutinio público, la calidad de sus acciones y las cuentas
honestas de sus inversiones y gastos, manteniendo una posición proactiva de aval a los procesos expeditos
para garantizar el acceso a la Información Pública y la protección de datos personales en su caso, con la
amplia visión de transparentar la gestión pública y colocarla en un plano accesible y visible, para quienes
decidan incorporarse al sector de la comunidad universitaria o de la sociedad civil, que de manera
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
13
consciente y mediante un uso inteligente, se acerquen a concretar su derecho de acceso a la información,
como un puente que conduce a la demanda del uso eficiente del erario público.
Acceso a la información
Dando cumplimiento a la legislación Federal en tanto se actualiza la normatividad interna en materia de
Acceso a la Información, la Unidad de Transparencia ejerció sus funciones y atribuciones para brindar el
acceso a la información a todos los solicitantes que hicieron llegar su petición a través del correo
electrónico y a partir del 12 de septiembre de 2016 por el Sistema de Solicitudes de Información de la
Plataforma Nacional de Transparencia (PNT), tratándose de información pública, datos personales y en los
casos de información reservada o confidencial, así se hizo saber de manera motivada y fundamentada al
solicitante.
Dentro del plazo establecido en la ley, se atendieron 71 solicitudes recibidas a través del correo electrónico
de la Unidad de Transparencia y 75 en el periodo de septiembre a diciembre 2016, y 51 de enero a marzo
2017 acumulando un total de 197 solicitudes, obteniendo directamente de la dependencia interna
conforme al ámbito de su competencia, la información solicitada y remitiéndola al solicitante de manera
inmediata, de éstas un 59% se atendieron dentro del plazo legal y 27% fuera de plazo por causas de
compleja recopilación.
Tipo de Solicitudes recibidas, 2016 y primer trimestre de 2017
Tipo de Solicitud Solicitudes Recibidas
Enero - diciembre 2016 Porcentaje
Solicitudes Recibidas Enero - marzo 2017
FLSI 17 12 0 FISI 5 3 0 FCSI 48 33 0 FLDP 1 1 0 FIDP 0 0 0 FCDP 0 0 0 SSI 75 51 51 Total 146 51
FLSI: Formato Libre de Solicitud de Información. FISI: Formato Impreso de Solicitud de Información. FCSI: Formato Correo Solicitud de Información. FLDP: Formato Libre Solicitud Datos Personales. FIDP: Formato Impreso Solicitud Datos Personales. FCDP: Formato Correo Solicitud Datos Personales. SSI: Sistema de Solicitudes de Información PNT. Fuente: Solicitudes de Información provenientes de los usuarios a través del correo electrónico y por el Sistema de Solicitudes de Información de la PNT.
Perfil de los solicitantes de información, 2016 y primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe de labores de la Unidad de Transparencia, 2016.
66
5
1
6
14
54
146
5
5
41
51
0 20 40 60 80 100 120 140 160
Trabajador
Ex.Trabajador
Institución Pública Gub.
Institución Pública Estatal
Estudiante Interno
Estudiante Externo
Ciudadano
Total de Solicitudes…
Número de solicitudes
2017 2016
2do INFORME DE LABORES
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14
No se presentaron solicitudes de corrección de datos personales, tampoco denuncias por faltas al derecho
de acceso a la información, la protección de datos personales o cualquier otro derecho incumplido en
torno a la transparencia.
Temáticas de las solicitudes recibidas, 2016 y primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe de labores de la Unidad de Transparencia, 2016.
Recursos de revisión interpuestos ante el INAI o ante el Departamento Jurídico de la Universidad
La Universidad no ha concluido la actualización de la normatividad respectiva, sin embargo, mediante los
acuerdos del H. Consejo Universitario, se estableció apegarse al marco legal federal y al marco normativo
interno en tanto no contraviniera a aquel, en esos términos, los recursos de revisión que fueron ingresados
antes del mes de agosto de 2016, fueron atendidos por el Departamento Jurídico de esta Universidad, y
a partir de tal fecha, son recibidos mediante el Órgano Garante que representa el INAI, en estos términos,
para el periodo 2016 se recibieron y atendieron cinco Recursos de Revisión, y para 2017 se recibieron y
atendieron seis Recursos de Revisión, acumulando un total de 11 recursos a través de la PNT.
Dificultades Observadas en el Cumplimiento de la Ley
Los Lineamientos para el Acceso a la Información de la UACh, deben ser, sin vulnerar la autonomía de esta
Institución, una homologación de las Leyes General y Federal de Transparencia y Acceso a la Información
Pública en cuanto al contenido legal de derechos, obligaciones y procedimientos.
Se pueden referir como dificultades para la aplicación de las leyes y la normatividad las siguientes:
• Carencia de sistemas automatizados homogéneos para el manejo de la información financiera,
presupuestal, patrimonial y laboral, y
• Carencia de sistemas de organización archivística categorizada y automatizada.
Actualmente la UACh, se encuentra ante la necesidad de promover la conformación de bases de datos
integrales en los que los accesos estén en términos de transparencia, bajo la clasificación de diferentes
escalas de acceso y responsabilidad para su operación, procesamiento y consulta, características que
requerirán de la categorización y clasificación de la información por niveles de seguridad, publicidad o
13
9
27
31
39
4
15
8
1
5
8
11
13
2
1
10
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Jurídica
Financiera
Administrativa
Laboral
Académica
Personal
Normas y procedimientos
Adquisición y Obra Pública
Número
2017 2016
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
15
reserva, así mismo, el Comité de Transparencia, en su momento se pronunció por la revisión de la vigencia
y coherencia de la normativa institucional, esto con la finalidad de ofrecer certidumbre legal y por lo
tanto, bases de transparencia.
En cuanto a los sistemas de organización archivística, se cuenta con un sistema de archivo por área y por
expediente, cuyo control es manejado por el Archivo Central de la UACh, en lo que respecta a la
información del gasto, se conservan en las áreas de contabilidad y control presupuestal, resguardados
conforme a las normas que regulan su manejo y registro, por lo que no pone en riesgo su publicidad cuando
así se requiera. La existencia de un Comité de Archivo en la Institución está retomando la modernización
para la conservación de este acervo documental.
Evaluación del cumplimiento normativo
• El total de solicitudes de información recibidas en el ejercicio 2016 se han atendido en un rango
de 01 a 10 días la mayor parte de respuestas 60%, atendiendo entre 11 y 20 días el 20% y el 19%
en un plazo mayor de 20 días;
• El total de solicitudes de información recibidas en el ejercicio 2017 se han atendido en un rango de 01 a 10 días la mayor parte de respuestas 33%, atendiendo entre 11 y 20 días el 26% y el 27%
en un plazo mayor de 20 días, en proceso 14% ;
• Se atendieron a todos los solicitantes sin previa justificación y sin distinción alguna.
Reporte del trabajo del Comité de Información
El Comité de Transparencia actuó en favor de la Transparencia mediante las siguientes sesiones de trabajo:
• 08 sesiones ordinarias del Comité de Transparencia del 2016 – 2017;
• 09 sesiones extraordinarias del Comité de Transparencia del 2016 – 2017, y
• 79 acuerdos de trabajo 2016 – 2017.
Aspectos relevantes y perspectivas de trabajo
Cabe resaltar que se han realizado cabalmente las actividades exigidas por las Leyes General y Federal de
Transparencia y Acceso a la Información Pública y su Reglamento, cuya extensa carga de trabajo se ha
realizado a través de la muy reducida cantidad de personas con las que cuenta la Unidad de Transparencia
(la titular y su asistente secretarial) y la muy poca disposición de recursos financieros. No obstante, las
mencionadas carencias además de las acciones ya señaladas también se han realizado las siguientes
actividades:
• Asesoría y fundamentación a las consultas de dependencias y unidades académicas que lo
requieren (tres al día aproximadamente);
• Difusión a través de un video y un CD de compilación normativa para la transparencia;
• Una Compilación normativa que incluye toda la normatividad en materia de transparencia y
acceso a la información y la selección en la temática de acceso a la información, de todas las leyes
que pudieran ser aplicables a la UACh;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
16
• Intercomunicación con los mandos medios y superiores, así como con los funcionarios habilitados
para la Transparencia;
• Elaboración de tres Avisos de Privacidad;
• Gestión de un curso de capacitación impartido por el INAI en las instalaciones de la UACh;
• Asistencia a 10 eventos convocados por el INAI en el 2016 y un evento en 2017 consistentes en
seminarios, mesas redondas y semana de la transparencia, y
• Jornadas de capacitación al INAI.
Perspectivas de trabajo en proceso de la Unidad de Transparencia:
La Implementación de los Criterios de clasificación y desclasificación de la Información de la UACh.
• La actualización del Reglamento del Comité de Transparencia;
• La actualización de los Lineamientos de Acceso a la Información de la UACh;
• La propuesta de los Lineamientos para la Protección de los Datos Personales;
• La identificación de los nodos de transparencia;
• La preparación de los aspectos de transparencia focalizada;
• La preparación para la obtención de la información bajo el esquema del Sistema de Solicitudes de
Información de la Plataforma Nacional de Transparencia;
• La propuesta del esquema bajo el cual se debe constituir la comunicación con el Órgano Garante.
• El esquema que demanda la transparencia para la organización archivística, y
• Los sistemas de información que demanda la transparencia y que inciden con los sistemas de
acreditación de los programas educativos de las unidades académicas.
Evaluación de cumplimiento de metas
Por lo expuesto y bajo los términos que en materia de planeación institucional ha establecido el Marco
Lógico, en específico para esta función el Eje estratégico 11 (Un sistema integral de administración
eficiente y transparente), las políticas rectoras 48, 49 y 50 (relativas al acceso a la información, la probidad
y credibilidad y la rendición de cuentas), dentro del programa 6 (relativo al fomento de la cultura de
transparencia, rendición de cuentas y acceso a la información), que circunscriben la meta programática:
lograr un mayor grado de avance en el perfeccionamiento de los sistemas de acceso, rendición de cuentas
y transparencia, se han logrado el 100% en las metas de servicio y 50% en las metas correspondientes a
los diferentes sistemas (cultura de la transparencia, sistema de información, sistemas normativos,
sistemas de registro, sistemas archivísticos y sistemas administrativos internos de la Unidad de
Transparencia). Este limitado avance corresponde a que si bien se han establecido las primicias de
proyección, planeación y autorización en el seguimiento de los mismos, no se han concretado las acciones
que conlleva cada uno, dado que estas son facultad de la Administración Central, y el seguimiento que
pudiera dar la Unidad de Transparencia para manifestar que integran un sistema de transparencia
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
17
eficiente, no será sino hasta que se hayan concluido, por ello aunque el avance pudiera estar resultando
lento, las acciones que corresponden a la Unidad de Transparencia están cumpliéndose en tiempo y forma
al 100%.
Si bien se han realizado actividades conforme a la demanda social, también se están atendiendo aspectos
que exigen las estructuras tanto nacionales como internacionales y que requieren de un plazo mayor para
su consecución como pueden ser la clasificación de información, la organización archivística, la gestión
documental, la transparencia focalizada y un esquema para atender lo relativo al Sistema Nacional de la
Transparencia.
Departamento Jurídico
El informe de las actividades realizadas por el Departamento Jurídico en el periodo que se reporta retoma
las funciones regulares conferidas a la Unidad Jurídica. Debido a la naturaleza del trabajo a cargo del
Jurídico, existen múltiples diligencias que se cumplen diariamente ya que se presentan situaciones
diversas y eventualidades que surgen de manera súbita y que exigen de atención legal inmediata. Los
problemas de esta índole pueden suscitarse a cualquier hora los 365 días del año dentro de la Universidad
Autónoma Chapingo o en cualquier parte de la República, y es este Departamento la instancia que funge
con la investidura de apoderada legal de la institución con la encomienda de defender sus intereses.
Con la finalidad de proteger de manera permanente los intereses de la institución, así como de la
comunidad que la conforma (estudiantil, académica y administrativa), durante 2016 se diseñó e
implementó un sistema de rol de guardias para que la asistencia se lleve a cabo las 24 horas de los 365
días del año. Gracias a las guardias, los abogados del Departamento Jurídico atienden con prontitud
cualquier eventualidad o siniestro que surja en el campus universitario o su entorno, pueden actuar con
prontitud ante situaciones que vayan en detrimento del patrimonio universitario o bien, en perjuicio de
cualquier miembro de la comunidad.
Mecanismos para garantizar la asistencia
El mecanismo de protección legal en el campus universitario las 24 horas, los 365 días del año, opera de la
siguiente manera:
• Enlace telefónico del personal de vigilancia con el personal de guardia del Departamento Jurídico;
• Los abogados de guardia durante la semana correspondiente no pueden distanciarse a más de 15
kilómetros de la UACh;
• El personal a cargo de la guardia asiste al llamado de emergencia de inmediato para brindar la
asesoría legal correspondiente.
Rol de guardias
Equipo 1.
• Atención de eventualidades la primera semana de cada mes de enero a diciembre 2016
• Lic. Alfonso Espejel Martínez
• Lic. Saúl Alejandro Bonilla Eslava
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
18
Equipo 2
• Atención de eventualidades la segunda semana de cada mes de enero a diciembre 2016
• Lic. Juan Luis Moreno Arellano
• Lic. Asal Sánchez Orozco
Equipo 3
• Atención de eventualidades la tercera semana de cada mes de enero a diciembre 2016
• Lic. Claudia Carrasco Carreto
• Lic. Juan Manuel Cabrera Ávila
Equipo 4
• Atención de eventualidades la cuarta semana de cada mes de enero a diciembre 2016
• Lic. Brenda Beltrán Nava
• Lic. Alberto Castillo Calzada
Materia Laboral
Actualmente se atiende en forma diaria un promedio de 10 audiencias en la Junta Especial Número 14 bis
de la Junta de Conciliación y Arbitraje.
Respecto a los juicios laborales en el periodo comprendido del mes de enero a diciembre del 2016, se
entablaron 51 demandas en contra de la UACh y en los meses de enero y febrero del 2017 se han
presentado cinco, en los rubros siguientes:
Prestaciones que se reclaman, 2016 y primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe de labores de la Unidad del Departamento Jurídico, 2016.
No obstante que en el año 2016 y durante el primer trimestre del 2017 se redujeron las demandas
laborales en contra de la Universidad Autónoma Chapingo, existen juicios abiertos que se han heredado
de administraciones anteriores y que ascendieron aproximadamente a 1200 juicios vigentes para el año
2016. En consecuencia, existieron laudos notificados en el periodo 2016 pero generados en años
1
1
1
1
11
11
25
0 5 10 15 20 25 30
Incapacidad parcial por accidente de trabajo
Reconocimiento de antigüedad
Preferencia de Derechos
Reconocimiento de beneficiarios
Reinstalaciones
Otros
Pago de prestaciones
2017 2016
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
19
anteriores, algunos de los cuales datan, por ejemplo, de 2001. En este rubro, hay que informar que fueron
notificados y finiquitados los siguientes laudos:
Reinstalaciones y salarios caídos pagados en 2016 y primer trimestre 2017
Número de Expediente
Reclamación Cantidad pagada
Observaciones
141/2005
15 reinstalaciones y pago de salarios caídos.
$56.345.05
No existe la fuente de trabajo a la que se condenó
a la UACh a reinstalar
318/2005 $549.692.42 142/2005 $51.737.62 320/2005 $524.238.35 143/2005 $56.345.05 317/2005 $549.692.42 292/2005 $46.034.71 319/2005 $519.692.42 299/2005 $45.810.22 322/2005 $549.692.42 376/2005 $54.771.68 18/2006 $549.692.42 450/2005 $77.040.72 425/2005 $40.235.73 19/2006 $101.458.56
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe de labores de la Unidad del departamento Jurídico, 2016.
Es relevante informar en el presente informe que a pesar del importante número de juicios laborales
heredados de pasadas administraciones y no obstante la falta de contratación de asesores externos
(debido a la austeridad presupuestal), la actual administración a través del Departamento Jurídico
implementó una defensa extraordinaria que ha sentado precedente incluso ante los más altos tribunales
de nuestro país. Se trata del siguiente caso:
La Tesis Jurisprudencial a favor de la Universidad Autónoma Chapingo, que se publicó el viernes 2 de
diciembre de 2016 a las 10:14 horas en el Semanario Judicial de la Federación.
• Época: décima época;
• Registro: 2013276;
• Instancia: Tribunales Colegiados de Circuito;
• Tipo de tesis: aislada;
• Fuente: Gaceta del Semanario Judicial de la Federación;
• Libro 37, diciembre de 2016, tomo II;
• Materia(s): laboral;
• Tesis: I.6O.T.159 l (10a.);
• Página: 1870.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
20
TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO. AL GOZAR DE LAS PRESTACIONES DENOMINADAS "GRATIFICACIÓN POR JUBILACIÓN", "RECONOCIMIENTO DE ANTIGÜEDAD" Y "COMPENSACIÓN POR ANTIGÜEDAD", PREVISTAS EN SU CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO, ES IMPROCEDENTE OTORGARLES LA PRIMA DE ANTIGÜEDAD ESTABLECIDA EN EL ARTÍCULO 162 DE LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO.
La cláusula 54.6 del Contrato Colectivo de Trabajo celebrado entre la Universidad Autónoma Chapingo y el sindicato de sus trabajadores, concede a los que se jubilen por haber cumplido con los requisitos que establece la Ley Del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado y sus reglamentos, una prestación que denomina "gratificación por jubilación", cuyo pago es superior a la prima de antigüedad prevista en el artículo 162 de la Ley Federal del Trabajo, por lo que, al tener un mismo origen o naturaleza, atento a que ambas se obtienen por los años de servicios prestados, al recibir dicha gratificación, la prima de antigüedad es improcedente, porque implicaría un doble pago, debido a que ésta se sustituye con la compensación económica por los años de servicios prestados que prevé dicha cláusula contractual; además, también recompensan la prestación en comento el "reconocimiento de antigüedad", previsto en la cláusula 54.35 y la "compensación por antigüedad", establecida en la diversa 54.17, ambas del contrato colectivo de trabajo.
Sexto Tribunal Colegiado en materia de trabajo del Primer Circuito. Amparo directo 708/2016. Universidad Autónoma Chapingo. 22 de septiembre de 2016. Unanimidad de votos. Ponente: Herlinda Flores Irene. Secretaria: Teresa de Jesús Castillo Estrada.
Unidad de Planeación, Organización y Métodos
En el campo de actuación de la Unidad de Planeación, como dependencia adscrita a Rectoría, confluyen
tareas derivadas de ordenamientos estatutarios, de sus funciones regulares definidas en sus manuales de
organización en articulación con las políticas establecidas en materia de planeación en el PDI 2009-2025.
También adquieren presencia varios de los compromisos de trabajo establecidos en el Programa de
Trabajo presentado en 2015 por el Dr. José Sergio Barrales Domínguez para conducir las tareas
universitarias durante el periodo 2015-2019. Del mismo modo, se vienen incorporando un conjunto amplio
de tareas articuladas a exigencias implicadas en el contexto de las políticas públicas con incidencia en la
educación superior.
Durante el periodo que se informa, la Unidad de Planeación, Organización y Métodos, en el marco de las
funciones que tiene asignadas y gracias al personal que posibilita su realización, puede dar cuenta de un
conjunto amplio de actividades cubiertas, así como de condiciones generadas que permitirán, durante el
segundo semestre del presente ejercicio y en el mediano plazo, materializar compromisos de trabajo
inscritos en el desarrollo universitario. También identifica debilidades y problemáticas.
Este segundo informe da cuenta de manera integrada y resumida de algunos resultados y avances
logrados bajo la titularidad de quienes actualmente coordinan las tareas de los cuatro departamentos que
conforman la UPOM, a saber: el Departamento de Organización y Métodos, Planeación, Informática y
Estudios Técnicos. También incorpora actividades cubiertas directamente por la Subdirección de la Unidad
como son las tareas desarrolladas en el marco de la representación que tiene asignada ante el Comité de
Información, así como en las realizadas en el marco del proyecto de creación de la Defensoría de los
Derechos Universitarios.
Debido a que existen actividades estrictamente articuladas a las funciones específicas de cada
departamento, éstas se presentan en los apartados correspondientes. En cada apartado se exponen las
actividades en curso, un breve balance de lo realizado y los retos que habrán de asumirse en el futuro
2do INFORME DE LABORES
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inmediato y mediato. Cabe asentar que, en el Informe Específico de la UPOM, (versión electrónica) se
encuentran detalladas cada una de las actividades aquí resumidas.
Para el 2016, la UPOM, contó con una asignación presupuestal de 1.5 millones de pesos, de los cuales
ejerció 1.4 millones de pesos. De 2012 al 2016, la UPOM ha visto reducida su asignación a una tasa del
35%, pasando de 2.4 millones de pesos en 2012 a 1.5 millones de pesos para 2016.
Presupuesto asignado y ejercido por la UPOM, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (antecedentes).
Pese a la evidente reducción de la asignación presupuestal a la UPOM, en los últimos cinco años, en
atención a las políticas de optimización de los recursos, para 2017, la UPOM estableció, en la Ficha
Presupuestal de solicitud de recursos para la operación de los proyectos a su cargo, una reducción
moderada de 4.8%. Esto, además se explica por las siguientes causas y valoraciones:
• Mejor delimitación, ponderación y proyección de las actividades a realizar en cada una de las siete
Líneas de Acción que se inscriben en los Proyectos 110 (3) y 507 (4), así como a las medidas de
optimización que regirán la operación del Proyecto 503. Es importante hacer notar que, a
diferencia de lo acontecido con la justificación efectuada para el ejercicio 2016, donde no se contó
con antecedentes específicos de programación de las actividades realizadas en 2015, en esta
ocasión, en un ejercicio de evaluación y planeación se pudo efectuar una valoración detallada de
las acciones realizadas durante el 2016 en cada uno de los 13 subproyectos que conformaron la
propuesta de trabajo de ese año. Dichos subproyectos se delimitaron gracias a los primeros
acercamientos realizados durante el segundo semestre del año 2015 por lo que en ese momento
no se pudo identificar, a profundidad, las problemáticas institucionales que atañen a los ámbitos
de la planeación, la evaluación del desarrollo universitario y tampoco verificar la frágil situación
que caracterizara a los procesos de instrumentación del Plan Institucional de Desarrollo aprobado
en 2009. Debido a lo anterior, para el ejercicio 2017, los esfuerzos se centrarán en el desarrollo de
siete Líneas de acción, así como en un Proyecto Programático implicado en los compromisos
definidos en el Programa de Trabajo de la Rectoría.
• La mejor delimitación y ponderación de las actividades a realizar este año, también respondió al reconocimiento de la creciente importancia (en número y frecuencia) de los requerimientos externos que recibe la UACh y en cuyas respuestas participa la UPOM. Dicha realidad obligó a efectuar una discriminación estricta de las actividades a desarrollar durante 2017, debido a que la capacidad de operación de la UPOM (dada por la disminución del personal producto de cuatro jubilaciones de analistas de estudios profesionales), debió conciliar importante tiempo y
esfuerzos al cumplimiento de exigencias enternas.
$2.41 $2.53
$1.97 $1.52 $1.55
$2.07 $1.96 $1.47 $1.52 $1.47
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pes
os
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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22
Esta situación, además de obligarnos a focalizar de mejor forma los esfuerzos, derivó en el
ajuste de los montos que se requerirán para operar los proyectos.
• Vale la pena asentar, que en pasadas administraciones, el presupuesto asignado a la UPOM, era
compartido con la Rectoría, situación que, en estos dos últimos años no ha sucedido.
El creciente papel de las políticas públicas en la regulación de la educación superior
Con el propósito de dotar de significado al trabajo desarrollado por la UPOM durante el segundo año de
la gestión en curso, resulta necesario dar cuenta de manera más detallada sobre la creciente importancia
(en frecuencia y magnitud) de los requerimientos de información que recibe la universidad.
La formulación de las respuestas, en muchos casos, exige de la participación de diferentes dependencias
de la administración central (según las funciones que desarrollan), no obstante, prácticamente todas y
cada una de éstas involucran información que maneja la UPOM, ya sea generándola, sistematizándola o
procesándola. Por lo mismo, en la preparación de la información participa el personal de sus cuatro
departamentos, debido a que por lo general son requerimientos que vienen con plazos muy estrechos y
exigen información directamente relacionada con las funciones a su cargo.
Un número importante de solicitudes recibidas el presente año de labores, han requerido de la realización
de observaciones o dictaminaciones por parte del Departamento Jurídico, así como del Departamento
de Normatividad de la Contraloría General Interna, debido a que existen solicitudes que no se inscriben
claramente en los cauces definidos en el marco jurídico que rige la actuación de la UACh.
Por tanto, la dinámica de la UPOM en este segundo año de trabajo, de manera similar al primer año, tuvo
que conciliar de manera permanente las tareas directamente orientadas al cumplimiento de los objetivos
de tareas programadas con un conjunto muy amplio de compromisos institucionales derivados de las
crecientes exigencias externas venidas de múltiples organismos gubernamentales o la sociedad civil. De
tal manera que la sucesión continua de requerimientos externos obligó a posponer o interrumpir trabajos
institucionales del curso programado.
El presente apartado, más que dar cuenta de la cantidad o frecuencia de solicitudes recibidas y atendidas
en el periodo que se informa, ofrece un panorama sobre la creciente participación de muy diversos
organismos gubernamentales a cargo de la instrumentación de políticas públicas en materia de control,
fiscalización y seguimiento al desempeño institucional. Con ello se quiere ofrecer indicios que permitan
dimensionar ciertos factores externos que actualmente pautan algunas dimensiones del quehacer
institucional, entre éstas el de la planeación.
Las tareas cubiertas en materia de la generación, sistematización y procesamiento de información pueden
describirse y agruparse por el origen de las solicitudes en los siguientes cuatro ámbitos:
• En materia de fiscalización. Las exigencias desde octubre del año pasado a la fecha han sido prácticamente continuas a raíz de cuatro auditorías practicadas por la Auditoría Superior de la Federación (ASF). Dentro de éstas cabe señalar la que se inscribió en el campo de las TIC´s debido a que es la primera que se realiza a la UACh, por lo que hubo necesidad de sistematizar una gran cantidad de información.
• En el ámbito de la transparencia. Las cuantiosas exigencias derivadas de la puesta en vigor de la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública (LGT) y sus Lineamientos
Técnicos (DOF, 4 de mayo de 2016) se expresaron en múltiples requerimientos adscritos a las dos vertientes:
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
23
a) la preparación del catálogo público de información que la UACh como sujeto obligado debe
incorporar a la Plataforma Nacional de Transparencia; las solicitudes que recibe la universidad a
través del Sistema de Solicitudes de Información de la Plataforma Nacional de Transparencia.
• En el ámbito de la Gestión basada en Resultados. Las actividades de seguimiento al Programa
Presupuestario que opera bajo el GbR y la MIR definida para 2016 y 2017 comprenden actividades
de coordinación con las áreas de la Dirección General de Investigación y la Dirección de Difusión
Cultural y Servicio, así como con la Coordinación de Finanzas a fin de preparar los reportes
trimestrales ante la SHCP y la SAGARPA.
• Los requerimientos venidos de dependencias gubernamentales a partir de las políticas transversales definidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, tales son los casos del Programa PROIGUALDAD (equidad y género) coordinado por el INMUJERES y la SAGARPA; el Programa para la Democratización de la Productividad, coordinado por la Secretaría de
Economía, así como el programa de Gobierno Cercano que implica la conformación de las
Contralorías Sociales, coordinado por la Secretaría de Desarrollo Social, la SFP y SAGARPA.
En varios casos hubo necesidad de preparar amplias justificaciones para establecer la improcedencia, la
imposibilidad o las adecuaciones que deben registrarse en los criterios que solicitan cumplir a la UACh.
Dos fueron los casos en los que se indicó, la improcedencia de los criterios: el Programa de Democratizar
la Productividad, así como el caso de los criterios de creación y operación de una Contraloría Social.
Creación de la Defensoría de los Derechos Universitarios (DDU/UACh)
El proyecto de creación de la Defensoría tiene sus antecedentes en la iniciativa promovida durante la
primera gestión del Dr. Barrales (2003-2007), así como en una de las estrategias dirigida a crear el
Ombudsman establecida en la Línea de Desarrollo 2. Afianzar el proceso normativo para mejorar los
niveles de institucionalidad del Plan de Desarrollo Institucional 2009-2025 (2009:148). También la
iniciativa recoge esfuerzos sostenidos en el tiempo por profesores universitarios y personal
administrativo de la UACh, cuyos antecedentes se remontan a los años 80´s y también se reflejan en la
iniciativa para la transformación de la Coordinación para la Convivencia Universitaria en la actual
UCAME.
En el marco del nuevo encargo que asume el Dr. Barrales a partir del 8 de mayo de 2015, ante los retos
que impone el escenario nacional en materia de derechos humanos, dicha iniciativa incrementa su
relevancia y pertinencia. Debido a los rasgos clave del modelo de permanencia (internado, ingreso en
tempranas edades de los estudiantes de Chapingo), la necesidad de promover en Chapingo una cultura
apegada a los principios de dignidad y de respeto irrestricto a los derechos humanos, incrementa su
relevancia.
Avances en la normatividad que podrá regir el funcionamiento de la DDU/Chapingo
• Las gestiones realizadas a principios de 2016 ante la Defensoría de los Derechos Universitarios de la UNAM para contar con su asesoría y acompañamiento a fin de establecer el marco normativo que podrá orientar el desarrollo de las funciones de la DDU/Chapingo, en el mes de agosto
dieron como resultado la iniciativa de Reglamento de la Defensoría Universitaria de la
Universidad Autónoma Chapingo.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Del mismo modo, cabe asentar la importante contribución de la DDU de la UNAM, debido a
que, bajo su auspicio, personal de nuestra universidad ha podido participar en eventos de
relevancia para los propósitos que asumirá la Defensoría.
• La iniciativa de Reglamento ha sido enriquecida, en una primera etapa, con las observaciones del
personal del Departamento de Organización y Métodos de la UPOM y en breve será puesto a la
consideración de personal universitario y dependencias de la UACh.
• También se realizó una primera reunión de trabajo para ofrecer los antecedentes del proyecto de
creación de la DDU/UACh con profesores y personal de la UACh que vienen trabajando en el
análisis de los derechos humanos, la equidad y género, así como de las problemáticas que se
presentan en el entorno institucional en esta materia, con énfasis en el sector estudiantil.
Desarrollo de la estrategia de capacitación
• Debido a que la DDU/UACh operará exclusivamente con personal universitario en todos y cada una de sus líneas y tareas, durante el segundo semestre de 2016 se logró, mediante los acuerdos correspondientes y previamente la identificación de trabajadores administrativos con perfiles en derecho, dar curso a una estrategia de capacitación en el campo de los derechos humanos.
• Con los acuerdos necesarios, seis trabajadoras administrativas (abogadas todas) cursaron el XII Diplomado Derecho a la no Discriminación en la Universidad Nacional Autónoma de México, del
09 de agosto al 06 de diciembre 2016. Dicho personal, de igual modo, participó durante el
segundo semestre de 2016 en cerca de ocho eventos (talleres, conferencias y cursos cortos) en
los temas relativos a los derechos humanos. Dentro de éstos destaca el Encuentro internacional
de la Red de Organismos Defensores en Derechos Universitarios (REDDU): “Repensando en las
Defensorías”. Fue organizado por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez y tuvo lugar en
Ciudad Juárez, Chihuahua, los días 26 al 29 de octubre de 2016.
• También se iniciaron gestiones para lograr los acuerdos necesarios con las dependencias
correspondientes para que, bajo los lineamientos institucionales vigentes, se pueda definir un
proceso de selección de los mejores perfiles para que parte del personal capacitado, pueda,
mediante su readscripción, participar en las tareas que desarrollará la DDU/UACh.
Tareas en curso que podrán arrojar resultados en el segundo semestre de este año:
• Diseño del Sistema de Recepción de Quejas que tendrá que operar en línea, así como a la página
Web de la DDU/UACh.
• Convocar para el mes de septiembre al Foro: Los Derechos Humanos: realidades, perspectivas y compromisos. Foro que estuvo programado para abril del presente, pero debió posponerse para septiembre.
•Perfilar los lineamientos de operación de la DDU/UACh, así como el modelo organizacional
que lo definirá a fin de dar cabida, en las diferentes etapas de desarrollo a las siguientes líneas de
trabajo:a) equidad y género; b) derechos interculturales y c) derechos territoriales, ambientales y a laalimentación.
2do INFORME DE LABORES
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25
• Someter a observaciones la iniciativa de Reglamento de la DDU/UACh por parte de profesores y dependencias universitarias con el fin enriquecerla y contar con una propuesta consensada para llevarla al análisis y aprobación del HCU.
• Promoción de los acuerdos y convenios con la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (CODHEM), con el Instituto Mexicano de Derechos Humanos y Democracia y la Comisión
de Derechos Humanos de la Ciudad de México, a fin de contar con los ofrecimientos de
capacitación y formación que ofertan de manera permanente y gratuita. Asimismo, con la DDU
de la UNAM, ya que han manifestado estar abiertos a posibles futuras colaboraciones.
Otras actividades en las que ha colaborado la UPOM
• La organización de la Sesión Ordinaria de la Región Centro Sur realizada en Chapingo el 14 de octubre de 2016. La UACh recibió a más de 15 representantes de las IES que integran dicha
región.• Conjuntamente con el Centro de Cómputo Universitario, la UPOM participa en la definición de
los campos de información que ofrezcan una perspectiva más clara de la identidad y cobertura
institucional. En el marco de las actividades desarrolladas por el Comité de Información de la
UACh, la UPOM viene atendiendo varias de las exigencias derivadas de la nueva Ley de
Transparencia y Acceso a la Información Pública y de los Lineamientos Técnicos (DOF, 4 de mayo
de 2016), así como de los Acuerdos tomados por HCU en agosto de 2016 en dicha materia. Las
tareas en este periodo se ubican en:
✓ La divulgación con las dependencias de la administración central, el STAUACh y UAE
respecto de las obligaciones implicadas en dichas disposiciones gubernamentales;
✓ La coordinación, conjuntamente con la Unidad de Transparencia, de las tareas dirigidas a
la sistematización de la información dispuesta en el Artículo 70 de la LGT, y
✓ La preparación y sistematización de la información institucional que maneja la UPOM para
los Incisos I, II, III, V, VI, XXI y XXX del Artículo 70 de la Ley General de Transparencia y
Acceso a la Información Pública.
Conformación del personal de la UPOM, su fortalecimiento y acciones emprendidas
La UPOM ha experimentado una significativa y continua disminución de su plantilla. Esta tendencia se ha
acentuado en razón de las jubilaciones. Durante el primer año de la gestión se jubilaron dos
trabajadores y, tal como se avizoró el año pasado, durante el periodo que se informa, se jubilaron otros
tres trabajadores más. Esta realidad no concuerda con la creciente carga de trabajo que soporta la
UPOM, por lo que se han intensificado las gestiones para fortalecer esta sustantiva dimensión:
✓ En octubre de 2016 dos trabajadores de la UPOM pudieron, mediante los procedimientos
institucionales que rigen en esta materia, reclasificarse. De tal manera uno de ellos ya cubre las
funciones de supervisor de captura y el segundo las de analista de estudios profesionales.
✓ Muy recientemente, a mediados de marzo del presente, se lograron los acuerdos del caso a fin de
que se cubran seis plazas vacantes: en una primera etapa (finales del presente mes) se convocarán
tres plazas de analistas de estudios profesionales.
2do INFORME DE LABORES
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✓ En una segunda etapa se convocarán tres plazas más vacantes: una plaza de diseñador gráfico,
una de supervisor de captura y otra de mensajero.
Personal UPOM
Fuente: elaborado por la UPOM.
Tal como se realizó durante el primer año de gestión, con el objeto de apoyar algunas áreas de la UPOM,
durante al año en cuestión, se logró la incorporación de cuatro estudiantesde instituciones de la región
para que cubrieran su servicio social y prácticas profesionales. Esta experiencia ha sido rica y ha dejado
importantes beneficios mutuos, por lo que se mantendrá esta política en el futuro mediato.
Capacitación y actualización de los perfiles del personal de la UPOM y de otras áreas
universitarias
El largo tiempo de desatención en la promoción de experiencias formales, dirigidas a la actualización
permanente del personal que reconozcan el carácter singular y especializado que exige el desarrollo de las
funciones que desarrolla la UPOM, ha implicado un importante reto y destinar significativos esfuerzos a la
actualización de los perfiles de su personal que tendrán que sostenerse de manera permanente.
Durante este año, tal como se da cuenta en el cuerpo de este informe, se realizaron dos cursos talleres de
capacitación con el propósito de fortalecer las capacidades y niveles de actualización del personal de la
UPOM, así como de personal operativo de otras dependencias de la UACh vinculado con las tareas de
gestión de la información, evaluación, seguimiento y planeación de las actividades de sus respectivas áreas
de adscripción.
En los cursos: “Calidad en la educación superior: construcción de indicadores de gestión” y “Proyectos
estratégicos para el desarrollo Institucional en las IES” se contó con la participación y asistencia de mandos medios, así como personal de base de la DGDCyS (Depto. de Servicio Social; Difusión Cultural), de la DGIP (Subdirección de Investigación; Depto. de Enlace y Gestión; Subdirección de Campo Agrícola),
Número de personal
Subdirección de la UPOM
1
Área administrativa
3
Jefe del Departamento de Planeación
Jefe del Departamento de Organización y Métodos
Jefe del Departamento de Informática
Jefe del Departamento de Estudios Técnicos
4
11
Áre
a O
pe
ratvia
Personal del Departamento
Personal del Departamento
Personal del Departamento
Personal del Departamento
2do INFORME DE LABORES
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27
de la DG ADMON. (Subdirección de Recursos Humanos; Subdirección de recursos Materiales), así como
personal de la UPOM.
Del mismo modo el personal de los departamentos de la UPOM ha cubierto los talleres y cursos
ofrecidos por diferentes organismos y vinculados a las funciones específicas que desarrollan, tales son
los casos de los cursos “Transición del Sistema Institucional de Gestión de la Calidad," y el de "Nuevas
perspectivas en el diseño de Manuales de Organización".
Además, se han cursado los talleres organizados por la Contraloría Interna, así como los que se
promueven a través del Programa Anual de Capacitación coordinado por la Dirección General de
Administración y específicamente orientados al fortalecimiento de las capacidades en los ámbitos de los
instrumentos control interno: Matriz de Riesgos, Gestión basada en resultados, diseño de indicadores de
gestión, entre otros.
De forma semejante el personal de la UPOM ha incursionado en la capacitación en línea. Se trata de dos
experiencias: el curso- taller “Planeación y diseño de un programa para el seguimiento de egresados de
licenciatura”, en el cual participó el personal del Departamento de Estudios Económicos, así como el
curso de capacitación de Excel en la página de Coursera® titulado "Fundamentos de Excel para
Negocios" impartido en línea, por la Universidad Austral, de Buenos Aires, con una duración de ocho
semanas para los cuatro integrantes del departamento y su jefatura. A finales de mayo, se tiene
contemplado un curso para la Certificación Microsoft Office Specialist (MOS) en Excel 2013.
Planeación, Evaluación y Desarrollo Institucional. Departamento de Planeación: sus cauces actuales
No obstante que el Departamento de Planeación cuenta con un número muy reducido de personal para
el desarrollo de sus funciones, ofreció significativos resultados en el periodo en cuestión. En el presente
se realiza una síntesis de lo fundamental y que puede articularse en las siguientes tres dimensiones, a
saber:
• Diseño y fundamentación de los instrumentos y estrategias que permitirán la actualización de la
Matriz Programática del Plan de Desarrollo Institucional 2009-2025;
• La planeación y la evaluación regida por el enfoque de la gestión para resultados y el enfoque del
marco lógico, y
• Atención y elaboración de las respuestas a requerimientos externos.
Con la asunción de la actual gestión administrativa (mayo de 2015 a mayo de 2019), durante el segundo
semestre del primer año de gestión, se dan las primeras aproximaciones en la identificación de avances
registrados en el contexto universitario producto de la implementación del PDI 2009-2025. Mediante el
análisis documental (informes de varios años) se efectuó una evaluación de los mecanismos de
instrumentación del PDI.
Producto de dicho ejercicio y después de constatar debilidades importantes en los procesos y nivel de
instrumentación alcanzado en el PDI, con el propósito de remontar el rezago que registra uno de los
principales instrumentos de planeación, se perfilan las estrategias que permitan vigorizar los cauces del
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
28
desarrollo institucional en concordancia con los principios, el marco legal y modelo que la definen a la
universidad y de las políticas rectoras definidas en el PDI.
Bajo el reconocimiento del conjunto de requerimientos derivados de ordenamientos nacionales, durante
el segundo semestre de 2016 se inicia con la fundamentación y desarrollo del Catálogo de Indicadores de
Desempeño Institucional y la Agenda Estratégica. Se determinó la necesidad de dar cauce a los trabajos
tendientes a armonizar los componentes definidos en la Matriz Programática del PDI con las exigencias
metodológicas derivadas del enfoque de la Gestión Basada en Resultados (GbR) que, entre otras
importantes características (estrecha supeditación entre las políticas financieras y las de planeación),
exige de la incorporación de los componentes cuantitativos para la estimación, monitoreo y evaluación
de los avances universitarios (indicadores de desempeño, conforme metas cuantitativas y objetivos).
Si bien en el marco de las políticas públicas nacionales vigentes, el establecimiento de los indicadores de
desempeño se instituye en condición básica para la rendición de cuentas, la transparencia y la
fiscalización de los recursos públicos, el diseño y construcción del Catálogo de Indicadores de
Desempeño Institucional, se ha operado bajo el claro propósito de recuperar las singularidades del
proyecto académico que caracteriza a la UACh. Dicha conciliación, ha obligado a reconocer debilidades y
fortalezas prevalecientes en el contexto universitario y a inscribir a dichos instrumentos como
mecanismos para el seguimiento sistemático que permita la evaluación del quehacer universitario para
la consecución de sus objetivos y metas.
Cabe destacar algunos de los más importantes desafíos de la UACh que debe asumir para la
consolidación de un sistema de indicadores:
• El primero se relaciona con la calidad y disponibilidad de la información, es decir, su confiabilidad,
sistematicidad, cobertura, nivel de desagregación y periodicidad con que se genera. Las
insuficiencias en este punto pueden ocasionar limitaciones en la validez y fiabilidad de los
indicadores diseñados.
• Otro significativo reto se ubica en la asimilación y manejo, por parte del personal de las diferentes
áreas universitarias (personal operativo y mandos medios) de los principales rasgos metodológicos
implicados en el enfoque de la GbR.
Para la construcción del Catálogo de Indicadores se identificaron las problemáticas presentes en el
Diagnóstico Institucional, así como los objetivos, propósitos y estrategias plasmadas en el Plan de
Desarrollo Institucional 2009-2025, para así generar indicadores con la pertinencia necesaria para dar
cuenta del progreso en la consecución de los objetivos institucionales, y de la gestión y operación a lo largo
de la cadena de implementación del sistema educativo de la UACh que va desde los resultados en el nivel
superior, hasta los insumos en el nivel operativo.
Actualmente se trabaja en el desarrollo de cinco catálogos, tres para las actividades de docencia (nivel
preparatoria y propedéutico, nivel licenciatura, y nivel posgrado), uno para las actividades de Investigación
y uno más para las actividades de Servicio y Difusión Cultural.
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2016 • 2017
29
Catálogos de indicadores para las actividades sustantivas de la UACh
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Cada catálogo de indicadores se divide en secciones, según el ámbito de aplicación de los resultados. Por
ejemplo, el catálogo de indicadores para Preparatoria Agrícola se divide en tres secciones: estudiantes,
docentes e infraestructura y equipo. En total se han desarrollado 56 indicadores para desempeño.
Número de indicadores por sección de aplicación (Preparatoria Agrícola)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Para cada indicador se está diseñando una ficha técnica con información básica que identifique y sustente
a cada indicador, señalando los siguientes elementos:
• Ámbito;
• Factor crítico de éxito;
• Definición;
• Fórmula de cálculo;
• Interpretación/Uso
• Sistematización requerida;
• Áreas responsables, y
• Fecha de corte para su cálculo
Además, en cada ficha técnica se incluyen parámetros que permiten ubicar a cada indicador de acuerdo a
su dimensión, tipo y ordenanza.
2do INFORME DE LABORES
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Captura de pantalla del avance en el Catálogo de indicadores y sus fichas técnicas (sección alumnos)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Captura de pantalla del avance en el Catálogo de indicadores y sus fichas técnicas (sección docentes)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Captura de pantalla del avance en el Catálogo de indicadores y sus fichas técnicas
(sección infraestructura y equipo)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
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Una vez terminados los catálogos de indicadores, la UPOM llevará a cabo un proceso de validación con las
áreas universitarias correspondientes (según la actividad sustantiva que desempeñan), a fin de perfilar el
desarrollo de sistemas de captura que garanticen la disponibilidad de la información, con todos sus
atributos de calidad, para el cálculo de los indicadores.
Por otra parte, cabe asentar que la Agenda Estratégica integra parte sustantiva de las Políticas Rectoras
definidas en la Matriz Programática del PDI 2009-2025 y adiciona las derivadas del nuevo marco de
operación del enfoque de la Gestión basada en Resultados (GbR), las implicadas en las disposiciones
emanadas de la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, así como las relativas a
las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s).
La Agenda Estratégica y el Catálogo de Indicadores de Desempeño Institucional, por tanto, se convierten
en herramientas auxiliares que permiten la instrumentación de las políticas de desarrollo definidas en la
Matriz Programática del PDI 2009-2025.
Actividad programada, lo realizado y los retos
Objetivo Realizado en 2016-marzo 2017 El reto para el 2017
Debido al importante tiempo transcurrido desde la aprobación del PDI (2009) y la inexistencia de evidencias sobre su instrumentación y evaluación, se requiere actualizar la Matriz Programática con dos intencionalidades:
1. Recuperar avances efectivos,contar con una proyecciónclara de acciones y programassin operar.
2. Conciliar el enfoque de laplaneación estratégica quefundamenta al PDI con elenfoque de la Gestión paraResultados.
A fin de lograr hacer de la Matriz programática del PDI un instrumento manejable que permita la proyección de los objetivos, su monitoreo y evaluación se ha hecho lo siguiente:
• Análisis y categorización de lasdiferentes problemáticasseñaladas en el Diagnóstico.
• Categorización de las PolíticasRectoras por actividad sustantivay adjetiva.
• Conversión de problemática aobjetivo por actividad sustantiva
• Articulación de problemáticasentre las políticas de desarrollode las diferentes actividadessustantivas.
• Avances en el diseño del primercatálogo de Indicadores deDesempeño de la actividaddocente.
• Identificación de los actoresresponsables en el cumplimientode los objetivos y metas (para laresolución de problemas).
• Armonización entre políticasrectoras, problemáticasdetectadas y estrategias.
• Convertir y adecuar la MatrizPresupuestaria a una AgendaEstratégica.
• Derivar los indicadores finalespara la valoración de avances enel cumplimiento de objetivos ymetas establecidas en la AgendaEstratégica.
• Diseño y asimilación de losinstrumentos de planeación conel enfoque de la Gestión basadaen Resultados (Planes OperativosAnuales)
• Diseño de cuatro catálogos más(1 por actividad sustantivafaltante).
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Avances en el presupuesto universitario basado en Resultados
Un análisis detallado de los instrumentos de planeación universitaria –los existentes y no existentes-
muestra con claridad que se trata de instrumentos o sistemas que responden a lógicas propias y que no
encuentran articulación entre sí. Los principios que han guiado a cada una de las funciones sustantivas y
adjetivas son distintos y sólo en algunos casos coinciden parcialmente. A partir de estos elementos se
puede argumentar que la UACh carece de un sistema articulado que oriente el ciclo del ejercicio de los
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recursos universitarios, sino que responde a varios sistemas débilmente articulados. En otras palabras, la
UACh, adolece de instrumentos que permitan articular las diferentes etapas o niveles para el uso de los
recursos públicos universitarios, a través de un enfoque que privilegie la planeación y la gestión
presupuestaria basada en resultados con impactos concretos en pro de los objetivos institucionales.
En consecuencia, en 2016 se hizo necesario trabajar en el desarrollo de la arquitectura básica que, de
acuerdo a la estructura de los procesos y de las áreas universitarias, puedan cumplir con los objetivos del
enfoque de la GbR. Lo anterior se efectuó conjuntamente entre la Coordinación de Finanzas y las jefaturas
de Planeación e Informática de la UPOM.
Actividad programada, lo realizado y los retos para el GbR
Actividad Realizado en 2016-marzo 2017 El reto para el 2017
Actualización de los instrumentos existentes para la planeación presupuestaria, a fin de mejorar los niveles de racionalidad con la que debe perfilarse, aplicarse y gestionarse el quehacer universitario para el cumplimiento de sus objetivos.
• Realización de la Guía para laFormulación del Presupuestobasado en Resultados, ejercicio2017;
• Diseño de la Ficha para laProgramación Presupuestaria(FPP) para el ejercicio 2017;
• 3 talleres de capacitación alpersonal de las UBPP encargadodel llenado de los requerimientossolicitados en las FPP, y
• Revisión de 79 FPP para suobservación y posterior entrega ala Coordinación de Finanzas de laUACh.
• Afianzar el nivel de coordinación ysinergia entre la UPOM y laCoordinación de Finanzas;
• Actualización de la FPP para el2018, escalado en el nivel de losindicadores, para el monitoreo delpresupuesto y la consecución deobjetivos, armonizándolaplenamente con la AgendaEstratégica y los catálogos deindicadores de desempeño, y
• Lograr una mayor asimilación delinstrumento por parte de lostomadores de decisiones de lasUBPP y personal a cargo de suseguimiento
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Rediseño y monitoreo del Programa presupuestario E003 Desarrollo y Vinculación de la
Investigación Científica y Tecnológica con el Sector
En esta vertiente, de acuerdo con el propósito fundamental de dicho programa que lo orienta a la
generación de investigación y servicios que contribuyan al desarrollo del sector social y productivo del
medio rural, se trabaja en estrecha coordinación con la Dirección General de Investigación y Posgrado y la
Dirección General de Difusión Cultural y Servicio.
En 2016 este Programa es rediseñado con la finalidad de lograr una mayor armonización con el enfoque
de la política pública de la Gestión y Presupuestación basada en Resultados. En consecuencia, la
nominación del Programa cambia de “Vinculación entre los servicios académicos que presta la UACh y el
desarrollo de la investigación científica y tecnológica “, a “Desarrollo y vinculación de la investigación
científica y tecnológica con el sector”, y se diseña una nueva MIR integrada por 12 indicadores.
En cumplimiento a la normatividad, la Secretaría de la Función Pública y el Consejo Nacional de Evaluación
de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), en 2016 el Pp E003 es sujeto a una evaluación externa de
diseño y consistencia. La evaluación fue realizada por la Agencia Evaluadora Intelinova Consulting.
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Actividad programada, lo realizado y los retos para el seguimiento del PpE003
Actividades Realizado en 2016-marzo 2017 El reto para el 2017
Atención a los requerimientos de CONEVAL y SAGARPA con respecto a la Evaluación Externa del PpE003.
• Revisión del documento final deEvaluación (posterior a laaceptación final de la SAGARPA);
• Realización del documento deposicionamiento institucional alrespecto de los resultados yconclusiones del documento deEvaluación externa, para supublicación en la página oficial dela SAGARPA;
• Revisión de las Fichas demonitoreo del PpE003, para supublicación en la página oficial dela SAGARPA, y
• Atención a requerimientos de laSAGARPA con respecto a losaportes transversales delPrograma a la política pública(Poblaciones Potencial y Objetivo,Género y Programa paraDemocratizar la Productividad).
• Realización y monitoreo de losAspectos Susceptibles de Mejora(ASM), producto de la evaluaciónexterna del Programa;
• Actualización del Diagnóstico delPrograma para corregir erroresdel diseño;
• Atención a los requerimientosexternos del Programa conrespecto a su contribución a lapolítica pública, y
• Probabilidad de evaluaciónexterna de Resultados.
El Pp E003, es monitoreado y evaluado en cumplimiento a lo establecido en la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria (LFPRH) y su Reglamento, así como lo dispuesto por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y la Secretaría de la Función Pública (SFP) para la implementación del Sistema de Evaluación del Desempeño (SED).
• Realización de la Guía para laGestión de la Información de laMIR 2016;
• Taller de capacitación para lagestión de la información de laMIR;
• Monitoreo trimestral de losresultados de los indicadores de laMIR y su captura en el PortalAplicativo de la Secretaría deHacienda (PASH);
• Correcciones y adecuaciones a losindicadores en el PASH;
• Cierre de la cuenta pública federaldel Programa en el PASH, e
• Informe complementario para laCuenta Pública 2016 de la UACh.
• Diseño y actualización de la Guía para la Gestión de la Información de la MIR 2017;
• Lograr una sistematización decalidad de las evidencias que dansustento a los resultados de losindicadores;
• Revisiones y actualizaciones a laMIR 2017, según observacionesque sean emitidas por laSAGARPA y el CONEVAL;
• Diseño de la MIR para el ejercicio2018, y
• Monitoreo trimestral ysistematización de los resultadosde los indicadores de la MIR2017 en el PASH (segúnlineamientos emitidos por laSecretaría de Hacienda.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Planeación, 2016.
Generación, sistematización y explotación de información cuantitativa y estadística. Departamento de Informática
El Departamento de Informática de la UPOM, con el propósito de optimizar el tiempo, manejo y
explotación de la información estadística de la universidad, realizó tareas de amplia cobertura en el
rediseño de los modelos de procesamiento y presentación de la información universitaria.
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Reportes estadísticos
Anuarios Estadísticos Universitarios (AEU). Se elaboraron los AUE 2014 y 2015 en versión Excel
completamente amigables en cualquier máquina y usuario. Las nuevas versiones integran información
correspondiente a la matrícula estudiantil, egresados y titulados, personal administrativo y académicos,
actividades diversas de Difusión Cultural, entre otros campos. Se encuentra en procesamiento el AUE
2016.
Captura de pantalla de los Anuarios Estadísticos Universitarios
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
Fichas Estadísticas
Las Fichas Estadísticas son la versión dinámica de los AEU. Se podrá descargar en dos versiones: Excel y
Tableau. Se encuentra en proceso el link de acceso de las FE en Excel, mientras que las FE en Tableau se
pueden consultar en la nueva página de la UPOM.
Capturas de pantalla de las Fichas Estadísticas
Fichas Estadísticas versión Tableau en línea (https://public.tableau.com/profile/upom.uach#!/)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
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Correcciones a Bases de Datos
Se comenzó a trabajar en la detección y corrección de las bases de datos de la matrícula de alumnos de
Preparatoria Agrícola 2016 (recibida a inicios de octubre por parte del Departamento de Servicios
Escolares) con más de cinco mil datos; y la base de datos de nómina recibida a mediados de septiembre
por parte del Departamento de Nómina (cuatro mil datos). Una vez detectadas las erratas de las bases de
datos, se hicieron llegar a las instancias generadoras de información para la aclaración y corrección de
bases de datos. Se detectaron más de 200 errores en el dialecto de alumnos de nivel medio superior que
no se habían contabilizado en años anteriores. Esto tiene una implicación grave, ya que el porcentaje
(erróneo) de alumnos indígenas en 2015 fue del 19.9%, mientras que en 2016 fue de 25%.
Levantamiento Estadístico
Se procesó la información de la solicitud que, de manera conjunta, la Secretaría de Educación Pública (SEP),
el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (ANUIES), para el levantamiento estadístico según los formatos 911
de Educación Superior del ciclo escolar 2016-2017. Se registró vía internet en el Sistema de Captura de
Educación Superior y se remitieron el reporte de oficialización de la captura emitido por el sistema. Si bien
este requerimiento se entregó fuera de tiempo estipulado, fue la primera vez que se concluyó el trabajo
en el menor tiempo posible.
En el protocolo definido por la SEP/INEGI, se solicita el llenado de cuatro formatos diferentes, a saber:
• 911.9A Por Carrera (aplica para programas educativos de nivel licenciatura);
• 911.9B Posgrado (aplica para programas educativos de maestría y doctorado);
• 911.9 Por Escuela (una escuela es considerada como Unidad Académica);
• 911.10 Por Institución (un solo formato para la UACh).
Una vez recibida la información, se procedió, tal como lo define el protocolo de sistematización de la
información, al llenado a mano de cada uno de los formatos.
Después de concluir el llenado de los 57 formatos, se procedió a vaciar la información en el Sistema de
Captura de Educación Superior (SCESI) desde el 14 de noviembre y, una vez recabada la información
completa y corregida, se concluyó con la captura el día 18 de noviembre del presente.
Captura de pantalla de Educación Superior en el portal SEP
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
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Junto con el Departamento de Planeación, se trabajó en la elaboración de la Matriz de Indicadores para
Resultados (MIR) 2016 y 2017 del programa presupuestario E003 Desarrollo y Vinculación de la
Investigación Científica y Tecnológica con el Sector, así como en su registro por internet en el Portal
Aplicativo de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (PASH).
Además, se colaboró con la elaboración de una Ficha de Monitoreo de la MIR 2016 y 2017 para cada
dependencia universitaria responsable del seguimiento de algún indicador y su breve manual de uso.
También se colaboró con el diseño de indicadores, metas y resultados de la MIR 2017.
Actualmente se trabaja, en colaboración de la Comisión de Subdirectores Académicos (COSAC), en el
levantamiento de información estadística referente al perfil del personal académico. Es importante
hacer notar que apenas el 13% de la población académica ha respondido a la encuesta en línea.
Estadísticas Básicas del CAPA
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
Adicional a las estadísticas que se encuentran en línea en la página web de la UPOM, se trabajó en unas
Estadísticas de Bolsillo, publicación que tuvo como fin difundir datos representativos de la universidad
para los miembros del ANUIES en la 2ª sesión Ordinaria de Consejo de la Región Centro Sur efectuada en
la Institución y en la Cámara de Diputados. Se imprimieron 50 ejemplares, y está pendiente la recepción
de 100 ejemplares que serán distribuidos en la universidad.
Estadísticas de Bolsillo 2015
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
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Otros Reportes/Análisis Estadísticos
Se ha colaborado, junto con otros Departamentos de la Unidad y la propia Subdirección de la UPOM,
diversos análisis estadísticos como:
• ¿Por qué somos de calidad? Reporte solicitado por el periódico El Economista, resultado de la
obtención del 9° lugar en el ranking de universidades de México 2016;
• Comportamiento de género 1985-2015, solicitud recibida del Departamento de Enlace para la Transparencia; se trabajó las bases de datos de la matrícula estudiantil respecto a la cuestión de género para cada programa académico de licenciatura de los años 1985, 1990, 1995, 2015. El trabajo implicó la transformación de tablas en PDF de anuarios anteriores a bases de datos en Excel para poder entregar información necesaria;
• Tendencia alumnos, maestros y SNI. Solicitud de parte del Departamento de Enlace para la
Transparencia en octubre de 2016, y
• Ranking 2017 de las mejores Universidades de México. Se procesó la información de la nueva metodología implementada por el equipo de trabajo a cargo del Ranking que realiza anualmente la Revista América Economía. Como resultado la UACh aparece en el 10° lugar nacional,
mejorando en prácticamente todos los indicadores respecto al año anterior.
Informes para organismos Externas a la Universidad
• Con información proporcionada por la DGIP y la Coordinación de Finanzas referente a los avances
y resultados alcanzados del Ramo 08, el DI colaboró en la organización y entrega del Informe la
Universidad Autónoma Chapingo 2015-2016 solicitado por la Dirección de Información y
Normativa de Ciencia y Tecnología del CONACYT;
• Se colaboró con la Subdirección de la UPOM para elaborar un resumen ejecutivo del Informe de
Actividades 2015-2016 de la Universidad Autónoma Chapingo, referente a los rubros de
Educación, Investigación, Servicio y Difusión, solicitado por la SAGARPA para integrarlo a su Cuarto
Informe de Labores 2015-2016, y
• Conjuntamente con la Subdirección de la Unidad de Planeación y el Centro de Cómputo
Universitario (CCU), en la elaboración y entrega del reporte de la Auditoría Superior de la
Federación en cuestión de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) 2016. Ésta fue la
primera vez que se da respuesta a una auditoría de esta naturaleza, lo que implicó el
levantamiento y procesamiento de información de las dependencias de la universidad (tanto
administración central como unidades académicas) relativo al número de equipo de cómputo
(máquinas, laptops, impresoras, escáneres, proyectores, etc.) y responsables del área TIC de cada
dependencia (responsables de centros de cómputo, páginas web, etc.).
Informes al interior de la Universidad
Se organizó, junto con los diferentes departamentos de la Unidad, la entrega del Primer Informe de
Labores 2015-2016 de Rectoría de la gestión 2015-2019. Como resultado en conjunto, se logró tener una
versión extensa del informe de labores, así como su versión ejecutiva (contando las dependencias
universitarias de la administración central y las unidades académicas de enseñanza), corrección de
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informes originales de cada dependencia y algunas infografías de las direcciones generales que entregaron
información a tiempo. El resultado de las versiones finales de los Informes se realizó con el apoyo de la
Jefatura del Departamento de Estudios Técnicos.
Así como la presentación en Prezi del Informe de Labores para el Rector de la Universidad presentado
en el Auditorio Álvaro Carrillo el día 31 de mayo de 2016.
Presentación en Prezi del Informe de Labores para el Rector
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de informática, 2016.
Proyecciones para 2017
Como metas a corto y mediano plazo el Departamento de Informática contempla:
• Implementación de versiones de Fichas Estadísticas (versión Excel y Tableau) en la página de la
UPOM;
• Optimización de la página de Facebook de UPOM con las cuatro jefaturas y la subdirección;
• Capacitación en el manejo, actualización y mejora de las estadísticas institucionales;
• Automatización de estadísticas actualizadas respecto al número de alumnos y trabajadores, entre
otros;
• Realización de infografías de temas específicos (una por semestre), y
• Realización de gifs o mini videos con información estadística para hacer más atractiva la
participación en redes sociales de la UPOM (empezando por la página de la UPOM en Facebook).
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Formulación y desarrollo de estudios específicos en el campo de los retos del desarrollo universitario y la planeación. Departamento de Estudios Técnicos
A partir de la década de los noventa del siglo XX, se vienen afianzando un conjunto de políticas educativas
orientadas a la regulación del desempeño de la educación superior en el país. Producto de las
transformaciones en el plano económico a nivel nacional e internacional y la disminución de los recursos
públicos, se incrementa la centralidad de los mecanismos de rendición de cuentas y fiscalización del
subsidio estatal a la educación superior. De forma paralela, se incorporan como instrumentos de gestión
académica y administrativa las TIC’s.
Las exigencias que la sociedad y el Estado demandan a las instituciones educativas a que ofrezcan indicios
claros que aseguren públicamente su calidad, pertinencia y el manejo transparente y eficiente de los
recursos con que operan con base en resultados. Se trata así de un complejo proceso de reformulación de
una nueva institucionalización de la medición en las IES que incluyó a los indicadores como mecanismo
privilegiado en la supervisión del desempeño. Ello viene promoviendo reformas en los modelos de gestión
universitaria, en sus principales procesos y funciones y, entre éstas, en los procesos, prácticas y
perspectivas de la planeación.
En este panorama y con el fortalecimiento de las disposiciones gubernamentales que se operaron con el
llamado presupuesto base cero, durante el período de mayo de 2016 a marzo de 2017, el Departamento
de Estudios Técnicos y Económicos de la UPOM, realizó cuatro estudios diagnósticos:
Diagnósticos realizados en el Departamento de Estudios Técnicos
• Políticas públicas: Transparencia;
• Políticas públicas: Gestión Basada en Resultados;
• Políticas públicas: Control Interno;
• Políticas públicas: Gobernanza;
• Servicio Profesional Remunerado;
• Estudio crítico sobre los componentes del PDI-2009-2025.
Los estudios exploratorios efectuados en el ámbito de las políticas públicas asumen como premisas las
siguientes dos problemáticas: a) existe una baja conceptualización y asimilación de los fundamentos y
rasgos prácticos y operativos en los procesos administrativos, de las vertientes de la transparencia, el
control interno y la gestión basada en resultados; b) las referencias en el PDI 2009-2025 (metodológicas
y conceptuales), especialmente en los que respecta a la gestión y presupuesto basado en resultados, son
mínimas.
Es imprescindible reconocer que las nuevas políticas públicas no son ajenas a la Universidad Autónoma
Chapingo, a su marco legal, a las normas que la rigen, así como al PDI 2009-2025. De tal manera que los
estudios realizados aportan elementos de análisis para nutrir las principales decisiones respecto de
aspectos centrales que se están manifestando en el proceso de reforma y modernización de la universidad
pública en México y entre éstas la UACh.
La realización de los estudios referidos tiene como propósito conocer y analizar las nuevas formas de
administración y gestión que se vienen implementando con un triple cometido: facilitar los procesos
externos de evaluación del desempeño institucional y de la rendición de cuentas de la universidad; servir
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de guías para que dichas exigencias se adapten a los fines educativos y sociales propios al proyecto sin
menoscabo a los principios que rigen la vida institucional y sus requerimientos de desarrollo; reconsiderar
los resultados de los estudios a la luz de las exigencias de los procesos de planeación y evaluación
institucional.
Estos estudios referenciales, en breve serán ubicados en la página Web de la UPOM como parte del primer
número del medio electrónico de difusión en temas y problemáticas del desarrollo institucional. El medio
electrónico denominado Pautas y Líneas para el cambio también recabará aportaciones devenidas de la
comunidad académica y administrativa.
Además, se encuentra en curso un diagnóstico sobre el Servicio Profesional Remunerado operado en la
Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos (UGST) de la UACh y un estudio crítico sobre el diagnóstico
externo en el que se funda el PDI 2009-2025 a fin de valorar e identificar su vigencia en las dimensiones
de la sustentabilidad, desarrollo científico-tecnológico y social.
Por otra parte, se culminó el proceso de publicación de los estudios titulados Perfil de Egreso 2010 y Perfil
de Ingreso 2010, por consiguiente, queda como actividad a realizar su distribución. La edición digital del
primer documento se puede consultar en el sitio web de la UPOM:
Portadas: Perfil Egreso 2010 y Perfil Ingreso 2010
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe del Departamento de Estudios Técnicos, 2016.
Durante el periodo que se informa, parte importante de los esfuerzos y tiempo se invirtieron a la
sistematización, análisis y preparación de la información requerida prácticamente de manera continua a
partir de octubre de 2016 a la fecha por las auditorías practicadas a la UACh.
Las actividades y proyecciones para realizar por parte de este Departamento, es la difusión, promoción y
pleno conocimiento en la UACh, así como su articulación de los nuevos procesos procedentes de las
políticas públicas con los ejes rectores del PDI 2009-2025, sin que contravengan la normatividad, los
estatutos y la autonomía de la universidad.
Integrar adecuadamente los elementos de dichas políticas de administración a través de estudios de la
planificación, organización, ejecución y control de los procesos sustantivos que se desarrollan en esta
institución, para fortalecer la pertinencia de la UACh en la educación superior a nivel nacional, en el ámbito
agropecuario y forestal, así como en el desarrollo del campo en México.
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Procesos e instrumentos administrativos de regulación organizacional. Departamento de Organización y Métodos.
En este importante ámbito las tareas desarrolladas fueron intensas. A continuación, se indican las
actividades que se han realizado en los ejes temáticos establecidos en el Programa de Trabajo del
Departamento 2015-2019.
Manuales de Organización y Procedimientos
• Se concluyó el Manual de Organización del Departamento de Radio, contribuyendo con ello al cumplimiento de los requisitos establecidos por el IFETEL para reestablecer el permiso de transmisiones y el registro de Radio Chapingo.
• Se concluyó el Manual de Procedimientos de la subdirección Académica del Departamento de
Mecánica Agrícola.
Este manual es producto del taller realizado con siete DEIS. Otros cuatro DEIS registran un avance
importante en sus manuales de procedimientos.
Asesoría permanente a las unidades orgánicas de la Universidad. Se ha dado continuidad a las asesorías
para la elaboración y/o actualización de manuales. A la fecha se tiene en proceso de elaboración o
actualización más de 30 manuales. Entre éstos destacan por el porcentaje de avance, los siguientes:
• Manual de procedimientos del Departamento de Admisión y Becas;
• Manual de procedimientos del Departamento de Bienes Patrimoniales;
• Manual de procedimientos de Contabilidad;
• Los manuales de procedimientos de las Subdirecciones Académicas de siete DEIS, entre ellos
tienen un avance mayor el DEIS de Irrigación, Parasitología, Suelos y Fitotecnia;
• Manual de procedimientos del Departamento de Desarrollo Humano;
• Manual de Organización de la Dirección General de Investigación, y
• Manual de Organización de la Dirección General de Difusión Cultural y Servicio.
Taller para la elaboración del Manual de Organización de la Dirección de Difusión Cultural. Durante el
segundo semestre de 2016 se trabajó con los titulares de la Dirección General de Difusión en un taller para
la actualización e integración de un manual que concentra toda la estructura orgánica de la Dirección. Se
contó con la presencia de la directora Lic. Silvia Castillejos Peral, de los subdirectores y jefes de
departamento. El manual está prácticamente concluido y será autorizado a fines del mes de mayo.
Manual de Organización de la Dirección General de Investigación y Posgrado y de la Dirección General
Académica. Se han llevado a cabo varias reuniones de trabajo con los titulares de la DGIP para la
elaboración del Manual de Organización que contenga toda la estructura orgánica de la Dirección. Por el
momento su avance se ha detenido para valorar la adecuada integración en su organización del
Laboratorio Nacional de Investigación y Servicio Agroalimentario y Forestal.
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Con la Dirección General Académica se inició el trabajo con el envío a cada titular de las funciones que
aparecen en el manual de 2014, con el fin de valorar su actualidad y suficiencia, así como diferenciar las
funciones de cada unidad orgánica con las de su titular a cargo.
Normatividad universitaria
Asesoría para la actualización o elaboración de documentos normativos. Se ha colaborado con las
siguientes instancias para la elaboración o actualización de reglamentos:
• Comisión Académica del HCU para el Reglamento Académico de alumnos;
• Comisión Disciplinaria del HCU para el Reglamento Disciplinario y Manual de Procedimientos;
• Comisión de Investigación y Posgrado para el Reglamento General de Posgrado de la UACh;
• URUSSE para el reglamento de elección de director;
• Subdirección de Difusión para el reglamento del Comité de Difusión de la Cultura
Se concluyó la iniciativa de reglamento para normar los cambios en la estructura universitaria (nueva
creación, supresión y modificaciones) que será en breve puesta a consideración de la Dirección de
Administración, la Unidad Jurídica y el Departamento de Normatividad.
Se dio curso a la elaboración (iniciativa) Lineamientos para la elaboración o actualización de la
Normatividad Interna en la UACh. Se tiene el documento para presentarse ante la Unidad Jurídica para su
revisión y aportaciones.
Actualización de los documentos normativos (reglamentos de las dependencias administrativas y de las
unidades académicas de la UACh) en el micrositio de la UPOM. A partir de la renovación de la página de
la UPOM se han instalado los documentos normativos de la universidad adecuando la portada de varios
de ellos con la finalidad de que se haga visible los datos relativos a su autorización.
Base de datos de la Normatividad Universitaria. Se diseñó una base de datos en Excel para sistematizar
la normatividad institucional que permita el manejo de dicha información por temática, unidad orgánica,
fecha de autorización, entre otros criterios.
Estructura Universitaria
• Con la Oficina de Estudios Técnicos de la Subdirección de Recursos Humanos, se llevó a cabo un proceso de conciliación de información para definir la estructura funcional de la Universidad. Ya se tiene el organigrama correspondiente (vigente a 2017), que integra a todas las unidades jerárquicas que están en operación en la institución, dicho organigrama, será presentado al HCU una vez que la Rectoría concluya su análisis;
• Como parte de los requerimientos implicados en la LGT, se coordinó el trabajo de diseñó de la
Estructura Orgánica Funcional (vigente a 2017) en una versión para Web.
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Información para Auditorias
Se ha preparado la información de la universidad que maneja este Departamento y requerida para diversas
auditorías practicadas a la universidad por parte de la ASF. Esto ha implicado considerable tiempo para su
atención.
Sistematización de Información para dar cumplimiento a los requerimientos de la Ley General de
Transparencia
La Unidad de Planeación se encargó de dar respuesta a varios incisos del artículo 70 de la LGT. El
Departamento se encargó de analizar y sistematizar la información de los incisos I, II y III referentes a la
normatividad, la estructura orgánica y facultades de sus áreas y titulares.
Se realizó una revisión detallada de los manuales de organización y reglamentos que dan fundamento a
cada unidad orgánica de la universidad. La revisión de estos documentos además de permitir el llenado de
los formatos 2 y 3, ofreció importantes resultados en cuanto a la identificación de insuficiencias que
obligarán en el corto y mediano plazo a homologar y mejorar la coherencia de dichos instrumentos
administrativos, a diferenciar claramente las funciones de las áreas con las de sus titulares, entre otras
adecuaciones, que requerirán del trabajo de cada una de las dependencias universitarias.
Para el caso del formato 1, se ha realizado una extensa indagación en todas las áreas administrativas y
académicas de la institución para contar con la normatividad vigente. Aunque el trabajo de actualización
se encuentra en curso, ha permitido la actualización de la información y su ubicación en la página de la
UPOM.
Los tres formatos fueron enviados a todas las unidades orgánicas de la institución para su validación, etapa
que no se cubrió en su totalidad, pero que deberá continuarse para dar seguimiento a la actualización de
la Plataforma Nacional de Transparencia. El trabajo de homologación y actualización de los manuales
implicará la participación activa de las unidades orgánicas para posibilitar la mejora de la información
colocada en la Plataforma Nacional de Transparencia, pero sobre todo para que los manuales sean
documentos que orienten la gestión académica administrativa y administrativa.
Centro de Documentación
Con el propósito de contar con un centro de documentación sobre la organización universitaria, se ha
iniciado la sistematización y reacomodo de la documentación existente en el Departamento de
Organización y Métodos:
• Organigramas;
• Manuales de organización y procedimientos autorizados;
• Documentos varios de las diferentes unidades orgánicas de la UACh;
• Reglamentos;
• Acuerdos del HCU.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
44
Informe de resultados. Dirección General Académica
La Dirección General Académica (DGAc), es la dependencia de la Universidad Autónoma Chapingo,
encargada de la planeación, dirección y diseño de planes específicos de docencia, administración
académica, de convivencia universitaria, de servicio, de estructuras y procesos adecuados para ejecutar,
coordinar y planificar el desarrollo y fortalecimiento de los procesos académicos y de capacitación.
La DGAc, contó para el desarrollo de sus actividades, con una asignación de 298 millones de pesos, de los
cuales ejerció 99.3%.
Presupuesto asignado y ejercido por la DGAc, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (antecedentes).
La asignación presupuestal presentó un incremento, de 2014 a 2016 de un 6.8%, pasando de 245 millones
de pesos en 2014 a 298 millones de pesos en 2016, a un ritmo de crecimiento promedio anual del 8.9%.
Presupuesto asignado en términos nominales y reales (2012=100)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (antecedentes).
$245.31 $243.46 $231.51
$298.07 $298.21
$201.37 $211.14 $228.54 $232.58
$296.22
$-
$50.00
$100.00
$150.00
$200.00
$250.00
$300.00
$350.00
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
Ejercido Ejercido
Ejercido Ejercido
Ejercido
$245.31 $243.46 $231.51
$298.07 $298.21
$245.31 $235.78 $214.60
$268.07 $261.37
$-
$50.00
$100.00
$150.00
$200.00
$250.00
$300.00
$350.00
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado (nominal) Presupuesto asignado (real)
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
45
Centro de Cómputo
Las actividades realizadas por el Centro de Cómputo se orientaron al cumplimiento de dos amplios
objetivos: a) mejorar la calidad de los servicios que ofrece este Departamento a la Universidad; b)
optimizar la organización y procedimientos internos de trabajo del Centro de Cómputo
Las actividades realizadas se agruparon en los siguientes ejes:
Servicio de Internet. Actualmente la Universidad cuenta con un servicio de Internet con una velocidad de
1 Gb, el doble de velocidad que el 2015. Pocas instituciones de educación superior en el país cuentan con
un servicio de esta calidad, por lo que los beneficios para la Comunidad Universitaria se ven reflejados en
una mejor navegación, optimización para el uso de aplicaciones de almacenamiento de información en la
nube, uso de aplicaciones de comunicación como mensajería y videoconferencia, mejor acceso a sitios
consulta e investigación, transferencia de archivos en internet, filtrado de contenidos así como la
optimización para sitios con contenidos multimedia.
Interconexión de Unidades y Centros Regionales. En 2016 se avanzó sustancialmente en la interconexión
entre las Unidades y Centros Regionales con el Campus Central. Cada una de las dependencias foráneas
actualmente cuenta con fibra óptica lo que ha garantizado su enlace a Internet de tal manera que los
campus de la Universidad están interconectados entre sí, posibilitando el acceso a los Sistemas
Informáticos Institucionales (Sistema financiero, Nómina, Sistemas escolares, entre otros). También el
acceso a los recursos de las bibliotecas, el uso de telefonía con extensiones del Campus Central, uso de
salas de videoconferencia, y cualquier otro servicio informático de carácter Institucional previsto a futuro.
Servicio de Videoconferencia. Se ha impulsado y mejorado uso del servicio videoconferencia mediante
la renovación y la integración de las plataformas Cisco Webex y Spark, gracias a las cuales cualquier
alumno, profesor o personal administrativo que así lo requiera, puede generar una sesión de video
llamada o de videoconferencia con una o más personas en cualquier parte del mundo. Los beneficios
directos a la Comunidad Universitaria se traducen en un acorte entre distancias, reduciendo tiempos y
costos por concepto de traslados, favorece e incrementa la productividad en los equipos de trabajo y
acelera el proceso en la toma de decisiones y resolución de problemas.
Nuevo Portal Institucional. Se puso en marcha el proyecto de rediseño del Portal Institucional con el
acompañamiento de las instancias pertinentes como es el caso de UPOM, estas mejoras incluyen una
nueva estructura acorde con las tendencias tecnológicas actuales, pero sobre todo que refleja la
identidad de la universidad hacia el exterior. Una de las mejoras importantes es que muestre de manera
clara la oferta educativa que ofrece Chapingo y su carácter nacional.
Correo Institucional. En el tema de correos universitarios se ha homologado al dominio “chapingo.mx”,
robusteciendo la seguridad al validar la identidad de cada usuario, además de incrementar la
confidencialidad, ya que cada persona podrá cambiar su contraseña directamente en el portal web. Otra
importante ventaja que se deriva para los usuarios universitarios al utilizar el correo institucional es que,
al utilizar su cuenta de correo, cada miembro de la Comunidad Universitaria podrá descargar Office 365 y
actualizar su Sistema Operativo a Windows 10 de manera gratuita. Este importante beneficio se pudo
lograr gracias a las negociaciones favorables acordadas con la empresa Microsoft.
Infraestructura. Cabe mencionar, que para llevar a cabo estos cambios hubo que dar seguimiento al
Proyecto de Red de Cómputo Universitaria y Educación a Distancia (RECUED) donde la Universidad invirtió
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
46
más de 100 millones de pesos, ya que se terminó de integrar la infraestructura faltante, además, se realizó
una fuerte inversión en renovación de pólizas de mantenimiento y soporte de cada uno de los
componentes de la Red Universitaria y el Centro de Datos instalado en Centro de Cómputo Universitario
(CCU), ya que el seguir operando sin ellas ponía en riesgo la operación de la Red Local, servicio de Internet,
la comunicación entre Centros Regionales y el Campus Central y todos los Sistemas Informáticos
Institucionales (Sistema financiero, Nómina, Sistemas escolares, entre otros).
Regularización de pagos a empresas. Cuando inicia la gestión del actual jefe del CCU, se encuentra que
hay pendientes de pago a muchas empresas por trabajos derivados del proyecto RECUED, situación que
pone en riesgo de demandas a la Universidad por cantidades millonarias. Se llevó a cabo una exhaustiva
revisión de los trabajos realizados por cada una de las empresas, entablando una negociación en
beneficio de ambas partes. Una vez validados los trabajos se gestionó el recurso ante las instancias
pertinentes para poder liquidar los pagos pendientes evitando el proceder legal en contra de la
Universidad.
Software Institucional. En 2016 se invirtió una cantidad importante de recursos para la regularización
del Software Institucional, esto impactó directamente como herramientas de apoyo en la docencia para
la impartición de algunas materias de los diferentes DEIS y campus, para el parque informático de las
áreas administrativas de la Institución y para el apoyo a la investigación. Cabe mencionar que la
administración pasada descuidó este rubro, por lo que se tuvo que regularizar y no caer en temas de
piratería, ya que algunas empresas estaban anunciando posibles demandas.
Gestión en los servicios de TIC’s que ofrece el CCU. La Universidad contrató los servicios de una
empresa especialista en procesos y calidad de servicios para evaluar al CCU, con la finalidad de conocer
el estado actual del Departamento y emprender las acciones necesarias para alcanzar una certificación
ISO 20 000 (como lo sugiere la ASF), ya que la pertinencia de las TIC´s en las funciones sustantivas de la
Universidad es muy importante. El resultado de la evaluación en una escala de 1 al 4, donde 1 es “la
operatividad sin proceso definidos” y 4 “la adopción de una metodología basada en procesos y buenas
prácticas”, fue de 1.4, lo que nos ubica en la categoría de “existen procesos, necesitan definirse y
reglamentarse”. El beneficio de certificación en procesos se verá traducido en una mejor entrega de los
servicios, reduciendo el tiempo de solución de cualquier incidente y cumplir cabalmente con lo
solicitado por la ASF. Auditoria de TIC´S por la ASF. A principios de este año, se llevó a cabo una auditoría en materia de TIC´s
ordenada por la Auditoría Superior de la Federación (ASF), misma que se respondió de manera clara,
entregando toda la información requerida. Pese a que aún no se conocen los resultados, se puede observar
que los servicios con los que cuenta la Universidad en dicha materia son estables, sin embargo, se logró
identificar las deficiencias a corregir. Entre éstas cabe señalar el escaso personal administrativo con el
que opera el CCU contra una demanda en aumento generada por los usuarios del Campus Central y
Unidades y Centros Regionales, elevando los tiempos de solución de las solicitudes que se atienden.
Aunado a esto, pocos se han capacitado ya que existe personal que tiene más de 15 o 20 años en sus
puestos y han sido rebasados por las tecnologías que actualmente opera la infraestructura de la
Universidad debido a su renuencia al cambio. Se empezó a corregir la situación ya que actualmente el
CCU cuenta con una nueva estructura para su operación basada en metodologías que establece la ASF,
con las herramientas tecnológicas sugeridas y certificando a su escaso personal administrativo en las
diferentes tecnologías de las TIC´s.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
47
Bajo los resultados arrojados por la información sistematizada y analizada a raíz de la Auditoría, así como
por el diagnóstico de procesos con miras a lograr la certificación ISO 20 000, el Centro de Cómputo seguirá
trabajando en la mejora y optimización de las condiciones organizacionales, operativas y técnicas que lo
dejen en posibilidad de ofrecer respuestas tecnológicas eficientes y de calidad para el desarrollo de las
actividades académicas y administrativas de la UACh.
Subdirección de Apoyo Académico
La Subdirección de Apoyo Académico (SAA) es la instancia de la Dirección General Académica, con
facultades de aplicar las políticas académicas que impulsen la universidad de manera sostenida, relativas
a las funciones sustantivas y el correcto desempeño, así como apoyar la formación, capacitación y
actualización del personal académico, con el fin de promover la mejora continua de la calidad en los
procesos de docencia, investigación, difusión de la cultura y servicio.
La SAA, para el desarrollo de sus actividades cuenta con las siguientes instancias: Departamento de
Intercambio Académico y Asuntos Internacionales, Centro de Idiomas, Departamento de Educación Física,
Departamento de Evaluación, Promoción y Estímulos y Biblioteca Central. Sus principales resultados se
señalan a continuación.
Capacitación y formación académica
En lo que respecta a la capacitación y formación académica, ésta se enfocó en la actualización de los
Profesores-Investigadores y Técnicos Académicos en los tópicos relacionados con la ciencia y tecnología,
sin dejar de lado áreas relevantes como las sociales, las económico-administrativas y aquellas
relacionadas a las disciplinas del deporte y áreas de conocimiento de la universidad, como lo es el
bachillerato, especialidad y posgrado.
En lo que respecta a capacitación académica, en el 2016 este rubro contó con una asignación presupuestal
de 2.2 millones de pesos, de los cuales ejerció el 99.9%., apoyando la capacitación de 180 profesores, que
corresponde alrededor del 20% de la plantilla de profesores universitarios.
Presupuesto asignado y ejercido para proyectos de capacitación académica, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 102).
En cuanto a la formación académica, en 2016 este rubro contó con una asignación presupuestal de 1.7
millones de pesos, de los que ejerció el 93.8% apoyando a la formación de 78 profesores.
$2.97
$2.20 $2.20 $2.27 $2.27
$1.56 $1.66
$2.19 $1.95
$2.27
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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2016 • 2017
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Presupuesto asignado y ejercido para proyectos de formación de profesores, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 649).
A fin de promover la formación del personal académico a través de la formación profesional continua, la
universidad ofrece las facilidades a los profesores-investigadores para continuar con su formación en
estudios de posgrado, obteniendo grados de maestría, doctorado o posdoctorado a nivel nacional o
internacional. Durante el 2016 se encontraban realizando estudios de posgrado 15 académicos en
territorio nacional y cuatro en el extranjero.
Profesores investigadores realizando estudios de Posgrado, nacional e internacional, 2016
Unidad académica Grado Académico Realización de estudios
Nacional Extranjero
CRUNO Doctorado 2
CRUO Doctorado 1 1
D.G.A.-Centro de Idiomas Maestría
Doctorado
1
1
DICIFO Doctorado 1
Fitotecnia Doctorado 2
Parasitología Agrícola Doctorado 2
Preparatoria Agrícola Maestría
Doctorado
3
4
URUSSE Doctorado 1
Total 15 4 Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Asimismo, durante el 2016, cinco profesores investigadores dieron por concluidos sus estudios de
Posgrado, todos realizados en México.
$2.71
$2.00 $2.07 $2.07
$1.70
$1.32
$1.83 $1.63 $1.70 $1.59
$-
$0.50
$1.00
$1.50
$2.00
$2.50
$3.00
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
49
Profesores investigadores con conclusión de estudios de Posgrado, 2016
Unidad académica Grado académico Nacional
DICEA Maestría 2
CRUO Maestría 1
Preparatoria Agrícola Maestría
Doctorado
1
1
Total 5 Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Comisión de basificación
La SAA es la instancia encargada de coordinar la comisión de basificación, constituida y representada por
integrantes académicos UACh y STAUCh, cuya función se basa en el análisis de aspectos como la
justificación académica y permanencia del personal académico de contrato, partiendo de dos años
continuos en la institución. Es relevante mencionar que en 2016 fueron pocos los expedientes analizados;
no obstante, para el primer trimestre del 2017 se determinó contratar a 32 profesores por tiempo
indeterminado a partir del primer semestre del ciclo escolar 2017-2018.
Profesores con contrato indeterminado por Unidad académica
Unidad Académica No. de Profesores con Contrato Indeterminado
Centro de Idiomas 5 DICEA 1 Educación Física 4 Fitotecnia 3 MCDRR-Chiapas 1 Preparatoria Agrícola 15 URUZA 1 URUSSE 1 Zootecnia 1
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Sobrecarga académica
En algunos cursos curriculares existe la falta de profesores con relación al número de grupos académicos
por atender, esto debido al incremento de matrícula o a la existencia de cursos académicos con temas
específicos a tratar; no obstante y aun cuando existe la opción de sobrecargas académicas, es relevante
mencionar que cada vez son más difíciles de justificar en relación al número de profesores-investigadores,
por lo tanto es recomendable considerar la oportunidad que existe de capacitación y actualización en los
temas de interés académico.
Durante el segundo semestre 2015-2016 y primer semestre 2016-2017, el mayor número de solicitudes
de pago por sobrecarga académica se registró en el Departamento de Preparatoria Agrícola, seguida por
el Departamento de Agroindustrias y la División de Ciencias Económico Administrativas.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
50
Solicitudes de pago por sobrecarga académica, por unidad académica, 2016
Departamento de adscripción 2°. Semestre
2015-2016
1° semestre
2016-2017
Centro de Idiomas 8 3
CRUO 3
DIA 13 5
DICEA 10 5
DIMA 2 1
Fitotecnia 2 1
Parasitología 1 1
Preparatoria Agrícola 77 54
URUSSE 2 2
URUZA 6
Total 118 78 Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
La distribución de carga académica por Departamento o Unidad Académica es considerada la principal
actividad de los docentes dentro de la UACh, tanto a nivel preparatoria como especialidad.
Número de horas clase por semana en total por Departamento.
Departamento de Adscripción Horas clase por semana
2o semestre 2015-2016
1er semestre 2016-2017
2o semestre 2016-2017
Centro Regional Universitario Centro Norte 65 36.5 44 Centro Regional Universitario Oriente 129.5 114.5 103.5 Centro Regional Universitario Península de Yucatán 184 191 183 Centro Regional Universitario Sur 111 80 91 Departamento de Agroecología 188 105 84 Departamento de Fitotecnia 799 1054 764.5 Departamento de Ingeniería Agroindustrial 656.5 987.5 640.5 Departamento de Ingeniería Mecánica Agrícola 615.5 634.5 498 Departamento de Irrigación 423.5 409.5 377.5 Departamento de Parasitología Agrícola 464 637.5 198 Departamento de Preparatoria Agrícola 3717 3704 3553.5 Departamento de Sociología Rural 302.75 256 290.25 Departamento de Suelos 473 590 459 Departamento de Zootecnia 776 1066 957 Dirección de Centros Regionales 139 366 285 División de Ciencias Económico Administrativas 685.5 775.5 674 División de Ciencias Forestales 661 675 695 Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas 520.5 369 12 Unidad Regional Universitaria Sur-Sureste 584 817 401 San Luis Acatlán 30 564
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Contrataciones y recontrataciones
En lo tocante a las contrataciones y recontrataciones, éstas se dieron en función de las de cada
Departamento o Unidad académica, las contrataciones y recontrataciones se han dado primordialmente
por aumento de matrícula y/o por cambio de plan de estudios.
Contrataciones y recontrataciones, 2016
Departamento de adscripción
2o semestre 2015-2016
1er semestre 2016-2017
2o semestre 2016-2017
Recontratación Contratación Recontratación Contratación Recontratación
San Luis Acatlán 1 1 Centro de Idiomas 12 2 14
14
CIESTAAM 1
2 2 CRUAN
1 1
1
CRUCO 1
1 1 CRUO 7 7 1 7 CRUOC 1 1
1
CRUPY 3 3 2 CRUS 2 2 2 DICEA 3 2 1 3 DICIFO 2 3 5
4
DIMA 3 2 5 5 Educación Física 10
10 10
Fitotecnia 5 5 5 Irrigación 3 1 4 4 MCDRR-Chiapas 2
2 2
Parasitología 4 6 3 Preparatoria Agrícola
44 11 53 4 54
Suelos 1 1 1 URUSSE 3 1 3 2 URUZA 7 1 8 8 Zootecnia 7 1 8 7 Total 121 23 141 9 145
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Convenios Internacionales
En lo que respecta a la promoción de relaciones interinstitucionales nacionales y con el extranjero, se
originaron acuerdos estratégicos de mutuo beneficio que consolidaron la movilidad estudiantil y el
intercambio académico. En 2016 se suscribieron diez Convenios Internacionales y seis se encuentran en
procesos de revisión o firma, contribuyendo con ello al fortalecimiento de la universidad como institución
líder en la formación de recursos humanos en el ámbito del sector agrícola nacional.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
52
Convenios firmados 2016
Convenios firmados 2016 Convenios en revisión o firma 2016-2017
Universidad Nacional de Villamara, Argentina Universidad Privada de Tacna, Perú Universidad Eslovaca de Agricultura en Nitra Universidad Austral de Chile Universidad de Lleida, España Universidad de Talca, Chile Universidad del Zulia, Venezuela. Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, Colombia Universidad Politécnica de Madrid, España Universidad Federal de Vicosa, Brasil Universidad de Helsinki, Finlandia Fundación Universidad de Cruz Alta, Brasil Universidad de Caldas Manizales, Colombia
Universidad de Barcelona, España Universidad Federal de Reconcavo de Bahía, Brasil Santander Universidades
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
De igual manera, durante el mismo período, la UACh recibió, a través de este programa a 47 estudiantes
procedentes de lugares de habla hispana.
Programa de intercambio con países de habla hispana,
alumnos que salen y alumnos que entran, 2015-2016
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
En lo que respecta a las estancias en países de habla no hispana, se contemplan intercambios a países
como Japón, Alemania, Norte América y Europa en general. Durante 2016 y hasta el primer trimestre de
2017, 27 estudiantes de la universidad realizaron estancias en países de habla no hispana. De igual manera,
durante este mismo período la universidad recibió a 17 estudiantes procedentes de países de habla no
hispana.
30
5
22
11
35
8 9
20
8
19
ene a jul 2015 ago a dic 2015 ene a jul 2016 ago a dic 2016 ene a jul 2017
Alu
mn
os
de
inte
rcam
bio Alumnos que salen de intercambio Alumnos que entran de intercambio
En 2016 y hasta el primer trimestre de 2017, 68 estudiantes realizaron estancias en países de habla hispana tales como: Colombia, Brasil, Argentina, Venezuela, España, Portugal y Francia, si bien este último no es considerado como país de habla hispana, así es considerado en el registro de esa área por factibilidad.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
53
Programa de intercambio con países de habla no hispana,
alumnos que salen y alumnos que entran, 2015-2016
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Programa de Movilidad Nacional
A través del Programa de Movilidad Nacional, durante el periodo de 2016 al primer trimestre de 2017, se
brindó el apoyo económico para la movilidad nacional de 64 estudiantes, 20 de ellos estudiantes salientes.
Estudiantes apoyados para movilidad nacional, 2015-2017
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Resulta pertinente señalar que durante el primer trimestre del segundo ciclo escolar 2016-2017 se
implementó el sistema de homologación de calificaciones, el cual consiste en homologar
académicamente todos aquellos cursos cursados por estudiantes de los diferentes DEIS de intercambio en
el extranjero.
1011
12
9
6
0
6
45
8
ene a jul 2015 ago a dic 2015 ene a jul 2016 ago a dic 2016 ene a jul 2017
Alu
mn
os
de
inte
rcam
bio
Programas de intercambio países de habla no hispana Programas de intercambio países de habla no hispana
4
2
4
11
510
16
11
22
11
ene a jul 2015 ago a dic 2015 ene a jul 2016 ago a dic 16 ene a jul 2017
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Programa de movilidad nacional salientes Programa de movilidad nacional visitantes
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
54
Alumnos que realizaron intercambio al extranjero y a instituciones nacionales, por ciclo escolar
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
El apoyo para intercambio académico y de movilidad estudiantil, contó con una asignación presupuestal
de 2.7 millones de pesos, de los que se ejerció poco más del 54%.
Presupuesto asignado y ejercido para intercambio académico y movilidad estudiantil, 2013-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 213).
Estancias pre profesionales
Otra de las actividades del área de intercambio nacional fue la gestión de solicitudes para la obtención de
becas vía realización de estancias pre profesionales por parte del Consejo Mexiquense de Ciencia y
Tecnología (COMECyT). Durante 2016 y hasta el primer trimestre de 2017, se apoyó para la obtención de
39 becas, obteniendo tres veces más becas que las obtenidas en el año previo (2015).
44
66
81
Agosto 2014-Julio 2015 Agosto 2015-Julio 2016 Agosto 2016-Julio 2017
Nú
me
ro d
e a
lum
no
s
Año escolar
$0.72
$1.70
$2.50 $2.70
$0.91 $1.04 $0.93
$1.75
2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
55
Alumnos que obtuvieron financiamiento del CMECyT,
para estancias pre profesionales, 2015-2017
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Intercambio Académico atendió a su vez a 33 estudiantes de otras instituciones para la realización o
estancias pre profesionales en la UACh.
Número de estudiantes visitantes realizando estancias pre profesionales en la UACh, 2015-2016
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Para el proyecto de Estancias pre profesionales, se contó con una asignación presupuestal de 3.4 millones
de pesos, de los cuales se ejerció poco más del 50%.
12
26
1
2
36
0 5 10 15 20 25 30 35 40
ene a jul 2015
ago a dic 2015
ene a jul 2016
ago a dic 2016
ene a jul 2017
Número de alumnos
98
12
1011
ene a jul 2015 ago a dic 2015 ene a jul 2016 ago a dic 2016 ene a jul 2017
Alu
mn
os
visi
tan
tes
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
56
Presupuesto asignado y ejercido para el programa de Estancias profesionales, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 230).
Programa de estímulos al desempeño del personal docente
$3.60
$1.55
$3.10 $3.11 $3.42
$1.19
$2.10
$3.10 $2.70
$1.83
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado
A fin de valorar y estimular el desarrollo profesional de la planta académica, así como favorecer la calidad, dedicación y permanencia de la misma, la UACh convoca a sus profesores-investigadores de tiempo completo por tiempo indeterminado (PITCTI), a concursar en el Programa de estímulos al desempeño del personal docente. Los estímulos al Desempeño Docente son beneficios adicionales otorgados por la SHCP, al sueldo y prestaciones económicas autorizadas para el personal de educación media superior y superior, por lo que no están sujetos a negociaciones con las organizaciones sindicales o estudiantiles a convocatoria para invitar a los profesores que participen en el programa fue publicadael 4 de diciembre de 2016 tanto en la página web de la universidad como carteles distribuidos en las diferentes unidades académicas.
Durante la etapa de recepción de documentos se recibieron 342 expedientes, de los cuales 22 fueron rechazados por incumplimiento en los requisitos. Al final del proceso se entregó, en una reunión del pleno de la CES, a la UPOM y el actual rector de la universidad, el Dr. Sergio Barrales, el informe “La caracterización del programa de estímulos al desempeño docente” en el que presenta la distribución del puntaje de acuerdo a las actividades que realizan los docentes.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
57
Educación física
El Departamento de Educación Física actualmente es el encargado de organizar, promover y difundir todas
y cada una de las actividades físico-deportivas al interior y al exterior de la UACh, con carácter formativo,
recreativo y de competencia. Este Departamento actualmente cuenta con 18 profesores Investigadores y
21 Técnicos Académicos, imparte 20 disciplinas deportivas y 3 actividades físicas.
Presupuesto asignado y ejercido para proyectos presupuestarios relacionados con educación física, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyectos 236, 523, 524 y 546).
Se ofrece el servicio al 100% de la población de primero y segundo año de preparatoria agrícola, así
como a alumnos de 3er año de preparatoria y 1er año de las diferentes especialidades, carreras,
divisiones que se ofrecen en la universidad a nivel superior.
De agosto a diciembre de 2016 se atendió alrededor de 3,000 estudiantes, de ellos alrededor de 1,200
de primer año y 1,000 de segundo. En el semestre que va de enero a junio de 2017, se están atendiendo
alrededor de 2,300 alumnos, de ellos aproximadamente 1,000 pertenecen al de primer año de
preparatoria, 900 a segundo y los 400 restantes a tercer año o cuarto de especialidad.
De los 520 alumnos deportistas que integran las 20 disciplinas deportivas, el promedio general de
aprovechamiento académico es de 8.4 lo que pone de manifiesto como el deporte está relacionado
directamente con el buen aprovechamiento académico.
Alumnos inscritos en las diferentes disciplinas deportivas para acreditar
la materia de actividades deportivas.
Deportes
Alumnos atendidos Cuenta con equipo
representativo 1er Semestre
16-17
2do. Semestre
16-17 Total
Acondicionamiento físico
general
184 202 386
Atletismo 98 125 223 ✓
Basquetbol 176 143 319 ✓
Beisbol 38 48 86 ✓
Box 58 26 84 ✓
Charrería 36 8 44 ✓
Equitación 34 19 53 ✓
$2.0 $2.0
$0.8
$2.0
$2.0 $2.0
$1.2
$2.0
Mantenimiento de las áreas deportivas, (actividades
deportivas de la comunidad y universidad)
Viáticos y utilería para futbolamericano
Uniformes para torneosinterdepartamentales
Viáticos, uniformes y utileríapara equipos representativos
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
58
Deportes
Alumnos atendidos Cuenta con equipo
representativo 1er Semestre
16-17
2do. Semestre
16-17 Total
F. Americano 167 95 262 ✓
Frontenis 85 29 114 ✓
Futbol rápido 57 51 108 ✓
Futbol soccer 180 195 375 ✓
Gimnasia 46 52 98 ✓
Halterofilia 31 0 31 ✓
Judo 85 31 116 ✓
Lima lama 85 137 222 ✓
Lucha olímpica 18 20 38 ✓
Montañismo 37 0 37 ✓
Musculación 0 0 0 ✓
Natación 441 324 765 ✓
Spinning 110 74 184
Tae kwon do 277 145 422 ✓
Voleibol 56 34 90 ✓
Total 2,346 1,758 4,104 Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Durante ambos semestres del ciclo escolar 2016-2017 y con el propósito de fomentar la investigación en
el Departamento de Educación Física, y conocer parámetros de salud; se lleva a cabo la Evaluación Física
con un protocolo implementado por la Universidad Incca de Colombia y la UACh denominó Batería de
Pruebas Funcionales COLMEX.
Durante este ciclo escolar 2016-2017 se tuvieron grandes logros deportivos, tales como:
• La calificación a play-off del equipo de Futbol Americano en la Categoría Liga Mayor;
• La participación del equipo de Basquetbol Varonil, en el Campeonato Nacional de Basquetbol Sub
21 en Ixtapa, Zihuatanejo, la participación en Selección Nacional del Head Coach Sergio Olvera y
de los jugadores Carlos Iván Villanueva Vera y José Rodrigo Esteves Ramírez;
• El Subcampeonato de la categoría juvenil de Futbol americano;
• La participación de Ricardo Aguilar Vega, de Preparatoria Agrícola en el Campeonato Nacional de
Salto de la Federación Ecuestre Mexicana;
• La clasificación de 6 alumnos-atletas a la Etapa Regional de Olimpiada Nacional, y uno de ellos; Luz
Divina Martínez Villa a la Etapa Nacional;
• La participación del Equipo de Voleibol Femenil en el Campeonato Nacional de Segunda Fuerza en
Córdoba Veracruz, la clasificación de 4 alumnos de Halterofilia a la Universiada Nacional 2017;
• El Primer Lugar en la Copa Toluca, en el Deporte Judo;
• En natación, André Berenice Jacobo Hernández de 4to. año de Suelos, campeona 100
metros mariposa individual;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
59
• En el deporte de Lucha Olímpica, Primer Lugar por equipos en el Selectivo Estatal para Olimpiada
Nacional, 10 atletas clasificados a Olimpiada Nacional, 1 Campeón Nacional en la categoría Juvenil,
2do. Lugar Nacional categoría Adulto. Además de que el Entrenador Arturo Pérez Portillo fue
seleccionado como entrenador del Equipo del Estado de México para la Olimpiada Nacional 2017;
• La participación del equipo de Lima Lama en el Torneo Nacional de Lima Lama Tamaiti en
Monterrey Nuevo León; obteniendo, 5 primeros lugares, 4 segundos lugares y 5 terceros lugares.
En lo que respecta a la infraestructura y mantenimiento del área deportiva se realizó lo siguiente:
• Rehabilitación de la Alberca Universitaria, Baños, Techumbre, Bombas de Calor;
• Mantenimiento a oficinas de Beisbol;
• Mantenimiento a Área de combate de Tae Kwon do;
• Mantenimiento a Área de combate de Lucha Olímpica y Oficina;
• Mantenimiento a Área de combate de Judo;
• Mantenimiento a Canchas de Futbol Rápido.
Centro de Idiomas
En lo concerniente al Centro de Idiomas, para el 2016, éste contó una asignación presupuestal de 884 mil
pesos para gastos de operación.
Presupuesto asignado y ejercido para el Centro de Idiomas (gastos de operación), 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 501).
En la actual administración se implementaron medidas para hacer frente y disminuir el rezago de los
estudiantes provenientes de los programas Académicos de los siguientes Departamentos o Divisiones: la
División de Ciencias Forestales, el Departamento de Ingeniería Agroindustrial, la División de Ciencias
Económico-Administrativas y el Departamento de Fitotecnia y se pusieron en marcha tres mecanismos:
1) ofrecer y aplicar exámenes de acreditación para que los estudiantes rezagados pudieran concluir los
niveles especificados en sus Programas; 2) acreditación del requisito de idioma a través de determinado
$1
36
,86
4
$8
00
,00
0
$8
28
,80
0
$8
58
,63
7
$8
84
,40
0
$1
36
,50
0
$7
38
,40
0
$8
27
,34
3
$8
56
,00
9
$8
84
,25
6
2012 2013 2014 2015 2016
Pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
60
puntaje en el examen TOEFL o sus equivalentes; y 3) en el proceso de inscripción dar prioridad a los
estudiantes rezagados o provenientes de los Departamentos o Divisiones arriba mencionados.
Alumnos acreditados, 2015-2016
Semestres Alumnos acreditados 1er. semestre 2015-2016 64
2do. semestre 2015-2016 42
1er. semestre2016-2017 131
2do. semestre 2016-2017 53
Total 290
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
El examen TOEFL, o equivalente continúa siendo aceptado para acreditar el requisito de idioma. Al
respecto es importante destacar que en 2015 la organización Educational Testing Service eliminó al Centro
de Idiomas como sede de aplicación. Actualmente se han iniciado los trámites para recuperar dicha
condición.
Estudiantes Acreditados con Examen de TOEFL 2015-2016
Semestre Alumnos acreditados con TOEFL
1er. semestre 2015-2016 68
2do. semestre 2015-2016 15
1er. Semestre 2016-2017 12
2do. Semestre 2016-2017 23
Total 118
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Para el Proceso de Inscripción Preferente hubo modificaciones importantes. Por un lado, la presentación
de las convocatorias para ofertar los cursos de idiomas fue modificada para hacerla amigable al usuario y
se corrigieron errores en el sistema para el registro e inscripción. Asimismo, en los Departamentos o
Divisiones que contemplan el idioma como requisito, la jefatura, la Comisionada Académica y las
Representantes de las Áreas encabezaron procesos de inscripción personalizados en cada uno de ellos;
dando prioridad de inscripción a los estudiantes de sexto y séptimo años. Aunado a lo anterior, y en
coordinación con los subdirectores académicos de los Departamentos o Divisiones involucrados se puso
en marcha la supervisión de los estudiantes que dejan de asistir regularmente a los cursos para combatir
el abandono y con ello el rezago.
Por otro lado, la demanda de los cursos de idiomas se ha incrementado por la inserción de cursos de
idiomas en los programas educativos, el incremento del número de cursos en los mismos, la apertura de
nuevos programas educativos y el rezago. Por lo que se han trabajado para hacer más eficiente el uso de
los recursos, pero estos esfuerzos han sido insuficientes ante la creciente demanda y las restricciones en
la contratación de personal para impartir la materia de inglés, aun cuando los profesores lleven
sobrecargas. Prácticamente el número de académicos activos no se ha incrementado en diez años, aunque
la demanda de los programas académicos sí. El idioma inglés es, sin duda, el de mayor demanda y como
se observa el número de profesores ha permanecido estable.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
61
Personal Académico Activo de Tiempo Completo y Medio Tiempo por Idioma
Idioma Activos Ene–jun
2006
Jul-dic.
2006
Ene-jun.
2016
Jul-dic.
2016
Ene-jun.
2017
Total T. C1/. 27 29 29 30 28
M.T/2 1 1 1 1 1
Total 28 30 30 31 29
Inglés T. C. 21 23 23 24 22
Alemán T. C. 1 1 2 2 2
Francés T. C. 4 3 3 3 3
M.T. 0 1 0 0 0
Japonés T. C. 1 1 1 1 1
M.T. 1 1 1 1 1
T.C: Tiempo Completo
M.T: Medio Tiempo
Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
En lo que respecta a la Biblioteca Central, ésta es un espacio universitario especializado en el área agrícola
que cuenta con los siguientes recursos:
Recursos de la biblioteca Central, 2016
Colección Características Incremento de la
colección Características
Recursos impresos Libros: 120,486
Tesis: 60,694
Folletos: 10,030
Revistas: 4,000 títulos
250,000 fascículos.
Nuevos títulos de
impresos:
954 nuevos títulos
1200 ejemplares
Recursos digitales: Bases de datos: 87
Más de 5 millones de
documentos.
Nuevos recursos digitales 39 bases de datos
Recursos electrónicos: Discos compactos: 469
Otros formatos: 3,500 Fuente: elaborado por UPOM, con base en Informe de labores de la DGAc, 2016.
Durante 2016 se otorgaron los siguientes servicios:
• Consultas: 18,689;
• Biblioteca digital: 359,825;
• INEGI: 3,068;
• Préstamo:
Interno: Afluencia de 290,152 usuarios. Externo: 12,445. Interbibliotecario: 120.
En lo que respecta a adquisiciones, se firmó y dio la aportación correspondiente del convenio con
CONRICYT 2016, se adquirieron 39 nuevas bases, se cambió el meta buscador de PRIMO ($23,207.00 USD)
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
62
a SUMMON ($16,000.00 USD) teniendo un ahorro de $7,207.00 USD y se adquirieron 1,146 nuevos libros
impresos.
Subdirección del Centro de Educación Continua
El Centro de Educación Continua (CEC), es una instancia cuyo propósito fundamental es atender las
exigencias y necesidades del sector agrícola, del campo, público en general y todos aquellos que busquen
la atención relacionada con servicios de capacitación y actualización tendientes a fomentar un valor
agregado a sus unidades de producción, a empresas, agrupaciones de egresados e instituciones de la
iniciativa pública y privada, construyendo con ello una nueva relación de trabajo y colaboración con quien
es nuestra razón de ser, la sociedad en su conjunto. Es de resaltar que el CEC cuenta con certificado de
Gestión de Calidad, conforme a los requisitos NMX-CC-9001-IMNC-2015/ISO 9001:2015.
Eventos realizados y personas capacitadas por área, 2016 y primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
Los desarrollos de estas actividades generaron en 2016 un ingreso de alrededor de 8.1 millones de pesos.
La mayor aportación provino de los eventos de capacitación y titulación, aportando poco más del 89% de
los ingresos.
Ingresos generados por área de evento del CEC, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
66
1,184
15
17420
305
15115
573
2 26
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Eventos Capacitados Eventos Certificados Eventos Titulados
Capacitación Certificación Titulación
2016 2017
Capacitación45%
Certificación10%
Titulación45%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
63
En lo que va del primer trimestre de 2017, se han generado ingresos por 1.3 millones de pesos
provenientes de las áreas de capacitación, titulación y certificación.
Ingresos generados por tipo de evento del CEC, primer trimestre de 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
Desde mayo de 2015 y hasta marzo de 2017, el CEC ha generado ingresos por poco más de 14 millones de
pesos.
Resumen de eventos impartidos, participantes capacitados, evaluados, certificados y
titulados, e ingresos generados por el CEC, de mayo de 2015 a marzo de 2017
Eventos impartidos Total
(mayo de 2015 a marzo de 2017)
Cursos de capacitación 96 Cursos de alineación 29 Seminarios y diplomados de titulación 36 Capacitación, asistencia técnica y acompañamiento a proyectos productivos del PROIN
226
Número de capacitados por cursos 1,768 Número de capacitados por proyectos productivos 1,356 Número de evaluados 161 Número de titulados 557 Número de certificados emitidos 144 Ingreso ($) 14,044,026
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
En lo que respecta al área de capacitación, durante 2016, se llevaron a cabo 58 cursos presenciales, 3
cursos en línea, 4 Diplomados presenciales, 1 Diplomado en línea y 50 capacitaciones a proyectos
productivos PROIN, capacitando a 1,184 individuos.
Capacitación36%
Certificación33%
Titulación31%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
64
Actividades realizadas en Área de Capacitación del CEC
Eventos impartidos Año
Total 2015 2016 2017
Área de Capacitación Cursos presenciales 16 58 13 87 Cursos en línea 3 3 Diplomados presenciales
1 4 5
Diplomados en línea
1 1
Capacitación a proyectos productivos del PROIN
176 50 226
Satisfacción de los participantes (%)
93 93 96 94
Capacitados Cursos 261 986 115 1,362
Proyectos 1,056 198 102 1,356 Ingresos
Cursos $478,400 $3,166,903 $387,500 $4,032,803 Proyectos $1,584,000 $451,782.71 $2,035,782.71
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
En el área de titulación, en 2016 se logró la titulación de 305 egresados de la UACh a través de seminarios
presenciales y en línea, así como a través de diplomados.
Actividades realizadas en el Área de Titulación del CEC
Eventos impartidos Año
Total 2015 2016 2017
Área de Titulación Seminarios presenciales
8 9 2 19
Seminarios en línea 3 7 10 Diplomados presenciales
1 1
Diplomados mixtos 4 4 Titulados 226 305 26 557 Ingresos
Seminarios $2,153,700 $3,315,500 $352,000 $5,21,200 Diplomados $384,740 $384,740
Total $6,205,940 Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
65
Distribución proporcional de los egresados titulados en seminarios y diplomados impartidos
en el Área de Titulación, en el periodo comprendido de mayo 2015 a marzo 2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
En lo que respecta al área de competencias laborales, se llevaron a cabo 15 eventos de alineación,
capacitando a 174 personas, evaluando a 73 y certificando a 61.
Actividades realizadas en Área de Certificación de competencias laborales del CEC
Eventos impartidos Año
Total 2015 2016 2017
Área de Certificación en Competencias Laborales Cursos de alineación 9 15 5 29 Capacitados 159 174 73 406 Evaluados 39 73 49 161 Certificados 35 61 48 144 Ingreso $558,000 $838,000 $373,500 $1,769,500
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del CEC, 2016.
Subdirección de Administración Escolar
Esta Subdirección (SAE), se encarga de administrar el correcto cumplimiento de las políticas y reglamentos
académicos generales y específicos vigentes, además de las disposiciones que emita el H. Consejo
Universitario, que regulan el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes en la Universidad Autónoma
Chapingo, a partir de una gestión eficiente, racional y de calidad de los recursos humanos, técnicos y
financieros, con el propósito de contribuir a la realización de la misión institucional. De la SAE dependen
tres Departamentos:
• Departamento de Admisión, Promoción y Becas: tiene funciones cruciales para la vida
universitaria: la selección de su alumnado y la distribución justa de las becas que otorga.
• Departamento de Servicios Escolares: en este Departamento la función sustantiva es la atención
a los alumnos, da seguimiento a su trayectoria académica desde el ingreso a nivel Preparatoria,
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Agroecología
DICIFO
DICEA
Fitotecnia
DIA
Irrigación
DIMA
Parasitología
Sociología Rural
Suelos
Zonas Tropicales
Zonas Áridas
Zootecnia
2015 2016 2017
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
66
Propedéutico, Licenciatura y Posgrado hasta que egresan y cumplen con el proceso de titulación
u obtención de grado.
• Unidad para la Convivencia y Atención Multidisciplinaria a Estudiantes: La Unidad para la
Convivencia y Atención Multidisciplinaria a Estudiantes (UCAME) asume de manera central la
atención a alumnos en ámbitos académicos y no académicos adicionales a su formación técnico
profesional, buscando propiciar mejores condiciones para que desplieguen sus capacidades
intelectuales.
Los principales resultados a continuación.
Programa de apoyo para estancias pre profesional en zonas de alto y muy alto grado de
marginación
Se instrumentó para los años 2016 y 2017 un Programa de apoyo para estancias pre profesional en
zonas de alto y muy alto grado de marginación, apoyando a 50 estudiantes de las diferentes Unidades
Regionales, Departamentos y Divisiones, recibiendo cada uno de ellos la cantidad de $4,500.00 para
realizar su trabajo extrauniversitario.
Por otra parte, se apoyó a 100 alumnos de la UACh para realizar estancias pre profesionales en diferentes
empresas e instituciones del extranjero (Alemania, Brasil, Panamá, Cuba, Suiza, Colombia, Canadá, Chile,
Costa Rica, España, Uruguay y Estados Unidos de Norteamérica, entro otros), otorgándoles a cada uno de
ellos la cantidad de $15,000.00 como apoyo principalmente para el traslado aéreo.
Proceso de admisión y nuevo ingreso
Para el proceso de admisión 2016 se contó con un presupuesto de 5.14 millones de pesos, no obstante,
el proceso requirió de 5.7 millones de pesos.
Presupuesto asignado y ejercido para el proyecto de examen de admisión, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 103).
En el proceso de admisión 2016 se registraron 30,176 solicitudes de aspirantes a ingreso a la UACh, 12,346
para Preparatoria y 17,830 para Propedéutico.
La matrícula vigente al primer semestre 2016 de estudiantes de primer ingreso al nivel medio superior
ascendió a 1,542 estudiantes.
$3.81 $4.38 $4.38
$4.98 $5.14
$4.20 $4.07 $4.80
$6.33 $5.74
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
67
Matrícula estudiantil de nuevo ingreso y reingreso, 2016
Nivel Primer ingreso Reingreso1/ Total
Medio superior 1,542 629 2,171
Licenciatura 1,056 587 1,643
Total 2,598 1,216 3,814
1/ Reingreso únicamente al primer año de cada nivel. Para nivel Medio Superior se considera 1° de Preparatoria y 1° de Propedéutico.
Fuente: Elaborado por la UPOM, con base en el anuario estadístico universitario, 2016, con datos a septiembre de 2016.
En lo concerniente a la distribución por género, el nuevo ingreso estuvo integrado por el género femenino,
para el nivel Medio Superior, en un 39.6%, para el nivel Licenciatura, por el 43.2% y para el Posgrado en
50.3%.
Distribución por género de estudiantes de nuevo ingreso, 2016
Fuente: Elaborado por la UPOM, con base en el anuario estadístico universitario, 2016, con datos a septiembre de 2016.
La matrícula total en el ciclo escolar 2016-2017 fue de 10, 147 estudiantes. Durante este ciclo escolar, el
porcentaje de alumnos en la licenciatura superó el registrado en Preparatoria, como efecto del ingreso a
Propedéutico en los Centros Regionales lo que ha propiciado un fortalecimiento en la matrícula de los
programas educativos de licenciatura.
Distribución porcentual de la matrícula de ingreso al ciclo escolar 2016-2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
610
447
74
932
609
73
Medio superior Licenciatura Posgrado
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Mujeres Varones
Preparatoria31%
Propedéutico9%
Licenciatura54%
Posgrado6%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
68
En 2009 se contaba con 14 sedes,
para 2016 se cuenta ya con 25
sedes, teniendo un crecimiento
de 64.3% de crecimiento en
infraestructura destinada a la
docencia.
Cobertura de la oferta educativa:
• 2 sedes de Preparatoria
Agrícola;
• 8 sedes de Propedéutico;
• 5 sedes de Licenciatura;
• 8 sedes de Maestría;
• 2 sedes de Doctorado.
Perfil de la matrícula universitaria
En lo concerniente a la composición por género de la matrícula total universitaria (datos a septiembre de 2016), el 41.5% estuvo compuesta por mujeres.
Composición de la matrícula universitaria, por género y nivel educativo, ingreso 2016
Fuente: Elaborado por la UPOM, con base en el anuario estadístico universitario, 2016 con datos a septiembre de 2016.
El estado de México como entidad federativa de procedencia de los alumnos representó el 19.03% de la
matrícula de la Universidad. Por su parte los estudiantes procedentes de la Ciudad de México
disminuyeron con respecto de los ciclos anteriores, como consecuencia de los criterios de selección de
alumnos de nuevo ingreso aprobados por el H. Consejo Universitario, en el que se buscó seleccionar un
mayor número de alumnos del interior de la República.
1,7422,181
273
4,196
2,326
3,272
311
5,909
Medio superior Licenciatura Posgrado Total
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Mujeres Varones
Cobertura de la oferta educativa de la UACh, 2016
Fuente: tomada del sitio web de la UPOM (Fichas institucionales), del siguiente Link: https://public.tableau.com/profile/upom.uach#!/vizhome/CoberturaUACh/Cobertura_UACh
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
69
Matrícula estudiantil por entidad federativa al inicio de los cuatro últimos ciclos escolares
Entidad federativa
Ciclo escolar
2012-2013
%
2013-2014
%
2014-2015
%
2015-2016
%
2016-2017
%
Distrito Federal 1.54 1.52 1.22 1.19 1.14
Estado de México 20.68 19.24 18.75 19.02 19.03
30 entidades restantes 77.79 79.24 80.03 79.79 79.83
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
Matrícula estudiantil por unidad académica al inicio del ciclo escolar, ingreso 2016
Unidad académica de enseñanza Matrícula
Total Mujeres Varones
Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Tecnológicas de la Agroindustria Y La Agricultura Mundial
35 30 65
Centro Regional Universitario de la Península de
Yucatán
21 50 71
Centro Regional Universitario Oriente 27 41 68
DEIS en Agroecología 60 76 136
DEIS en Fitotecnia 348 617 965
DEIS en Ingeniería Agroindustrial 326 247 573
DEIS en Ingeniería Mecánica Agrícola 58 368 426
DEIS en Irrigación 86 284 370
DEIS en Parasitología Agrícola 298 370 668
DEIS en Preparatoria Agrícola 1,742 2,326 4,068
DEIS en Sociología Rural 58 59 117
DEIS en Suelos 232 213 445
DEIS en Zootecnia 198 404 602
Dirección de Centros Regionales 44 41 85
División de Ciencias Económico Administrativas 328 315 643
División de Ciencias Forestales 212 274 486
Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas 75 120 195
Unidad Regional Universitaria Sursureste 48 74 122
Fuente: Elaborado por la UPOM, con base en el anuario estadístico universitario, 2016 con datos a septiembre de 2016.
Dinámica de la matrícula estudiantil
La dinámica de la matrícula estudiantil a nivel Preparatoria y Licenciatura en la UACh, en los cinco últimos
ciclos escolares, presentó un incremento debido al crecimiento de la matrícula de Propedéutico en los
Centros Regionales y Preparatoria en la Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas. La matrícula se ha
incrementado, durante estos últimos cinco años, a un ritmo promedio anual del 8.6%, incrementándose
de 2012 al 2017 en un 12.3%.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
70
Crecimiento de la matrícula estudiantil, 2012-2017
Departamento o División Ciclo Escolar
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016/1 2016-2017/1
Agroecología 89 107 109 118 138 Ingeniería en Desarrollo Agroforestal
0 0 33 61 72
División de Ciencias Forestales 430 430 433 456 465 División de Ciencias Eco.-Adm. 489 516 543 557 568 Fitotecnia 865 872 890 921 893 Ingeniería Agroindustrial 522 513 532 537 543 Irrigación 367 414 394 393 376 Ingeniería Mecánica Agrícola 297 353 358 375 385 Parasitología Agrícola 426 498 541 595 633 Sociología Rural 47 52 51 56 50 Suelos 432 438 461 424 431 Zonas Áridas 1,92 193 204 171 174 Zonas Tropicales 1,25 149 182 176 190 Zootecnia 393 412 449 528 549 Subtotal Licenciatura 4,685 4,947 5,181 5,368 5,467 Preparatoria Agrícola 3,839 4,017 4,182 4,222 4,103 Total 8,531 8,964 9,362 9,590 9,570
1/. Nota: Para 2016 y 2017 corresponde al número de alumnos vigentes al inicio de cada ciclo escolar. Para 2016-2017 el cierre es marzo de 2017.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
En lo que respecta al perfil de la población estudiantil considerando su categoría, en 2016 el 90% se ubicó
bajo la categoría de becado (externo o interno).
Alumnos por categoría, 2012-2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
Eficiencia Terminal
Un indicador importante para evaluar la eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las
instituciones de educación media superior y superior es la Eficiencia Terminal. En la UACh el tiempo
mínimo establecido para cada nivel educativo es tres años para Preparatoria Agrícola, un año para el
propedéutico y cuatro años para la licenciatura. Los alumnos que se les gira una baja temporal por
problemas académicos o los que solicitan un permiso por problemas familiares, personales o de salud,
2,147 2,155 2,117 1,995 1,862
5,5125,942
6,415 6,736 6,733
872 867 830 859 968
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
No
. de
estu
dia
nte
s
Becado Interno Becado Externo Externo
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
71
deben reingresar en generaciones posteriores y egresan en un tiempo mayor al mínimo establecido y
constituyen lo que se denomina rezago escolar.
Eficiencia terminal de las cuatro últimas generaciones de egreso de la preparatoria agrícola.
Generación No. de alumnos
que ingresaron
No. de alumnos
que egresaron
Eficiencia terminal
(%)
2009-2012 1,123 530 47.19
2010-2013 1,122 610 54.36
2011-2014 1,215 724 59.60
2012-2015 1,237 764 61.76
2013-2016 1,314 780 59.31
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
En el nivel de Propedéutico (nivel impartido únicamente por la UACh), la generación 2015-2016 tuvo una
eficiencia terminal de 87.41%, ligeramente superior a la observada en las generaciones anteriores.
Eficiencia terminal en las cuatro últimas generaciones de Propedéutico
Generación No. de alumnos
que ingresaron
No. de alumnos
que egresaron Eficiencia terminal (%)
2011-2012 946 756 79.91
2012-2013 904 755 83.50
2013-2014 902 756 83.81
2014-2015 931 793 85.17
2015-2016 953 833 87.41
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
A nivel licenciatura, la Eficiencia Terminal en la generación 2012-2016 fue de 86.88%, superior a la
reportada en el ciclo inmediato anterior. Estos índices se encuentran por encima de la eficiencia terminal
reportada por la SEP, el INEGI y la ANUIES a nivel nacional para la Educación Superior, (promedio del 51%).
Eficiencia Terminal en las cuatro últimas generaciones de egreso,
en los programas de licenciatura
Generación Eficiencia terminal (%)
2008-2012 78.91
2009-2013 79.14
2010-2014 88.77
2011-2015 81.93
2012-2016 86.88
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
Eficiencia en la titulación
En lo que respecta a la eficiencia en la titulación es necesario señalar que la eficiencia promedio que se
establece como mínimo para la acreditación de los programas educativos es de 50%. En las cinco
generaciones evaluadas la eficiencia en la titulación promedio fue menor del 50%, esta generación se
encuentra en proceso de titulación durante su primer año de egreso.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
72
Eficiencia en la titulación de los egresados en 2012, 2013, 2014, 2015 y 2016
hasta después de un año de egreso
Egreso No. de alumnos
Egresados No. de alumnos
Titulados Eficiencia terminal
(%)
2011-2012 872 21.21 2012-2013 903 347 38.42 2013-2014 1004 263 26.19 2014-2015 1120 340 30.35 2015-2016 1152 382 33.15
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
En 2016 se realizaron 1,760 exámenes profesionales, el 86% a nivel licenciatura y el 14% restante a nivel
posgrado.
Exámenes profesionales y de grado realizados durante el año 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
Programa de reconocimiento al desempeño académico
La UACh tiene establecido dos programas de reconocimiento al desempeño académico de sus alumnos, el
Cuadro de Honor, para alumnos que, sin reprobar ninguna materia durante un año académico, obtienen
un promedio mínimo de 090 (nueve cero) y Mérito Académico, Deportivo y Cultural. Para lo anterior en
2016 se contó con una asignación presupuestal de 1.4 millones de pesos, de los que se ejercieron 1.3
millones.
Presupuesto asignado y ejercido por el proyecto para el reconocimiento al rendimiento
académico, deportivo, artístico y de representación, 2013-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 217).
186
100
39
1,180
196
59
0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400
Titulados por Seminario
Titulación por Mérito Académico
Titulación por Diplomado
Examen Profesional
Maestría
Doctorado
Número de exámenes profesionales
$1.09 $1.13
$1.46 $1.40
$1.09
$1.41 $1.33 $1.37
2013 2014 2015 2016
Mill
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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2016 • 2017
73
En 2016 se seleccionaron 199 alumnos para recibir el reconocimiento al Mérito Académico, Deportivo y
Cultural, haciéndoles entrega de, entre otros: un apoyo económico por 4 mil pesos, un diploma,
reconocimiento por su desempeño, un viaje cultural al Estado Veracruz.
Unidad para la Convivencia y Atención Multidisciplinaria a Estudiantes
En lo concerniente a la Unidad para La Convivencia y Atención Multidisciplinaria a Estudiantes (UCAME),
para el 2016 la asignación presupuestaria, para la operación de la UCAME y cursos de desarrollo humano
para estudiantes, fue de 1.5 millones de pesos, sin embargo, a su cierre de ejercicio el presupuesto ejercido
fue de 1.8 millones de pesos.
Presupuesto asignado y ejercido por el proyecto Cursos de Desarrollo Humano para Estudiantes
y operación de la UCAME, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 229).
En lo concerniente al área disciplinaria, durante el 2016 se atendieron 341 reportes. La mayor proporción
de casos atendidos por reporte lo registró Preparatoria Agrícola con el 41%de los reportes.
Alumnos atendidos por reporte, por DEIS, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el informe de Labores del SAE, 2016.
$1.5
$1.1 $1.2 $1.2
$1.5
$1.1 $1.0
$1.2 $1.1
$1.8
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
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sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
250
101
37
36
34
34
30
25
23
20
12
3
0 50 100 150 200 250 300
Preparatoria Agrícola
Fitotecnia
Ingeniería Agroindustrial
División de Ciencias Económico Administrativas
División de Ciencias Forestales
Zootecnia
Suelos
Parasitología Agrícola
Irrigación
Ingeniería Mecánica Agrícola
Agroecología
Sociología Rural
Número de alumnos
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Las infracciones al Reglamento Disciplinario más reiterativas fueron; introducción y/o consumo de bebidas
embriagantes, robo y transferencia de documentos (credenciales); así como reportes por faltas que
implican el tratamiento del caso ante el Comité Disciplinario.
En lo que respecta al área de atención psicológica, ésta brindó el servicio a los estudiantes que fueron
canalizados por las diferentes instancias de la UACh incluida la UCAME, y por los solicitantes a nivel
personal. En esta área se brindó atención psicológica a los alumnos, además de desarrollar y coordinar,
conjuntamente con algunas de las áreas de la UCAME, diferentes pláticas, talleres y cursos, en los
diferentes niveles preventivos. En esta área se atendieron a un total de 750 alumnos, que en su mayoría
(55%) pertenecieron al género femenino. Del total de la población atendida, los motivos de consulta
fueron los siguientes: solicitud de algún tipo de orientación (25%), problemas de adaptación (17%),
problemas de pareja (16%), depresión (11%) y problemas familiares (10%).
La UCAME coordinó, además, actividades enfocadas a favorecer la integración de los alumnos de nuevo
ingreso a la vida académica universitaria, ofreció pláticas sobre temáticas como: alimentación, salud sexual
y reproductiva, entornos físicos saludables, entornos psicosociales saludables, crecimiento y desarrollo
infantil, diversidad, equidad y género.
Subdirección de Planes y Programas de Estudio
La Subdirección de Planes y Programas de Estudio (SPyPE), como parte de la Dirección General
Académica tiene dentro de sus funciones asesorar y dar seguimiento a los procesos de modificación y
reformulación de los planes y programas de estudio de las Unidades Académicas de la Universidad
Autónoma Chapingo en todos sus niveles. En esta tarea se apoya de la normatividad vigente y en su caso
propone también nuevos lineamientos y normas que permiten un desarrollo armónico de las funciones
sustantivas de esta institución educativa.
Entre sus principales resultados, debe referirse lo siguiente:
Formación docente
En lo que concierne a la formación docente, el Departamento de Planeación y Evaluación Curricular
(DPEC) programa de manera oficial, al inicio de cada semestre académico en la semana de capacitación, promueve una amplia oferta de cursos de actualización y capacitación. Para lo anterior, en 2016, para la
formación docente se ejerció un presupuesto de 1.4 millones de pesos, 9.4% más del presupuesto
inicialmente asignado. El recurso excedente provino de economías de otros proyectos presupuestales
de la DGA.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Presupuesto asignado y ejercido por el proyecto de formación docente para el desarrollo
de planes de estudio innovadores, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 104).
Además de los cursos que se ofrecieron durante la semana de capacitación, de manera particular se
programaron 53 cursos de formación para la planta académica de la institución durante todo el semestre,
uno mensual, con el propósito de mantener actualizados de manera continua y permanente a los
profesores de las Unidades Académica. Bajo esta modalidad, se propicia que los profesores cubran el
diplomado en el área educativa, al acreditar un total de 220 horas.
Relación de talleres y cursos del Programa de formación de profesores y el Diplomado en educación, 2016 y
primer trimestre de 2017
Enero-junio 2016 (16 Cursos)
Julio-diciembre 2016 (20 Cursos)
Enero-marzo 2017 (17 Cursos)
Plan de vida: trazando objetivos efectivos y asertivos (SPPE)
Coaching para docentes (Habilidades en el Aula), (Depto. de Parasitología Agrícola)
Ambientes de aprendizaje y estilos de aprendizaje(SPPE)
Diseño de planes de clase desde la perspectiva de la enseñanza para las competencias (URUSSE)
Elaboración de programas de asignatura y manuales de práctica (SPPE)
Calidad en la Educación Superior: hacia la construcción de indicadores (Depto. de Agroecología) Evaluación y rediseño de planes de estudio (División de Ciencias Forestales)
El uso de las tecnologías de la información TIC en la educación taller teórico-práctico (División de Ciencias Forestales)
Inteligencia Emocional (SPPE)
Estrategias para la elaboración de material educativo para docentes usuarios de las TIC en modalidad híbrida (presencial y a distancia) (Depto. de Parasitología Agrícola)
Elaboración de reactivos para la evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje (Depto. de Preparatoria Agrícola)
Inteligencias Múltiples (Depto. de Suelos)
Análisis de la oferta educativa de URUZA
El método de casos como estrategia docente (Centros Regionales Universitarios)
Elaboración de reactivos para la evaluación de profesores de enseñanza aprendizaje (Depto. de Agroecología)
Herramientas WEB 2.0 en la Educación (SPPE)
Herramientas WEB 2.0 en la Educación (SPPE)
Modelo Educativo Basado en Competencias (División de Ciencias Forestales)
$2.01
$1.30 $1.33 $1.38 $1.30
$1.38 $1.29 $1.22 $1.22 $1.42
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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Enero-junio 2016 (16 Cursos)
Julio-diciembre 2016 (20 Cursos)
Enero-marzo 2017 (17 Cursos)
Elaboración de materiales educativos digitales (Depto. de Suelos)
Proceso Metodológico del trabajo con grupos (20 hrs.) (SPPE)
Herramientas WEB 2.0 en la Educación (SPPE)
La Plataforma Educativa Moodle Parte I (SPPE)
La Plataforma Educativa Moodle Parte I (SPPE)
Elaboración de textos por competencias (División de Ciencias Económico-Admvas.)
Diseño de instrumentos para la evaluación por competencias (DIMA)
Aplicación de mi imagen profesional cómo medio de comunicación efectiva en el aula (SPPE)
La Plataforma Educativa Moodle Parte I (SPPE)
La Plataforma Educativa Moodle Parte II (SPPE)
La Plataforma Educativa Moodle Parte II (SPPE)
Diseño Curricular e Innovación Curricular (Depto. de Preparatoria Agrícola)
El uso Arduino como herramienta en la elaboración de prácticas de laboratorio para la enseñanza de la física (Depto. de Preparatoria Agrícola)
Cómo aprovechar las polimedias para las prácticas docentes modernas y la educación a distancia (Depto. de Preparatoria Agrícola)
La Plataforma Educativa Moodle Parte II (SPPE)
Construcción de audio y podcast para las prácticas docentes (Depto. de Preparatoria Agrícola)
Estrategias de Tutoría Grupal (Depto. de Fitotecnia)
Inteligencias Múltiples en el aula (Depto. de Preparatoria Agrícola)
Mi imagen personal: herramientas y usos en el aula para y con los alumnos (SPPE)
Elaboración de textos académicos (División de Ciencias Económico-Admvas. )
Diseño instruccional de aprendizaje (Depto. de Parasitología Agrícola)
Comunidades de Aprendizaje (SPPE) Mejora Continua para el fortalecimiento institucional (Depto. de Suelos)
Introducción a sistemas de Control Analógico y Digital con Matlab, Simulink y Plataformas Open-Zurce (DIMA)
Entrenamiento cerebral (SPPE)
Elaboración de programas analíticos para trabajar con grupos (Depto. de Ingeniería Mecánica Agrícola)
Recomendaciones para lograr los aprendizajes esperados (SPPE)
Resultados efectivos en grupos de trabajo: relaciones y conflictos (SPPE
Aprendizaje situado y comunidades de aprendizaje (Centros Regionales Universitarios)
Taller de desarrollo de Habilidades del pensamiento crítico y creativo (SPPE)
Enseñanza de la ética y educación moral del estudiante (SPPE)
La comunicación y el Liderazgo (SPPE)
Estadística, metodologías para el procesamiento de datos (SPPE) Competencias en la educación superior (SPPE) Tutoría y orientación psicopedagógica (SPPE) Métodos y técnicas participativas de enseñanza aprendizaje (SPPE) Inteligencias múltiples: aprendiendo a leer a mis alumnos (SPPE) Ambientes de Aprendizaje (SPPE)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la SPyPE, 2016.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
77
Acreditación y reacreditación (refrendo) de los programas educativos
En cuanto a los procesos de Acreditación y reacreditación (refrendo) de los programas educativos en la
UACh, se apoyó a los requerimientos de las visitas de seguimiento realizadas por los organismos
acreditadores.
Para facilitar y contribuir con los procesos de acreditación y re acreditación mediante la asesoría y el apoyo
al personal de la Subdirección de Planes y Programas de Estudios, se ejerció un presupuesto de 12.1
millones de pesos.
Presupuesto asignado y ejercido para apoyar los procesos de acreditación y
re acreditación de carreras, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 108).
En 2016 se logró la reacreditación de cuatro programas educativos, logrando vigencias hasta el año 2021
y 2022.
Programas educativos que se re-acreditaron de enero 2016 a marzo 2017
Unidad académica
Programa educativo evaluado
Organismo acreditador Fecha de
acreditación Vigencia de certificado
Div
isió
n d
e
Cie
nci
as
Eco
nó
mic
o
Ad
min
istr
ativ
a
s
Licenciatura en Comercio Internacional
Consejo de Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C. (CACECA)
26 al de 28 de octubre de 2016
Vigencia de certificado del año 2017 al año 2022
Licenciatura en Administración y Negocios
Consejo de Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C. (CACECA)
26 al de 28 de octubre de 2016
Vigencia de certificado del año 2017 al año 2022
Mec
ánic
a
Agr
íco
la Ingeniería
Mecánica Agrícola Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería Superior, A.C. (CACEI)
21 y 22 de abril de 2016
Vigencia de certificado 7 julio de 2016 a 06 de julio de 2021
Par
asit
olo
gí
a A
gríc
ola
Ingeniero Agrónomo Especialista en Parasitología Agrícola
Consejo Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA)
25, 26, 27 y 28 de mayo de 2016
Vigencia de certificado 30 agosto de 2016 a 29 de agosto de 2021
$9.05 $9.45 $9.78 $10.13 $10.30
$4.79
$2.65
$6.46
$8.72
$12.10
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
78
Unidad académica
Programa educativo evaluado
Organismo acreditador Fecha de
acreditación Vigencia de certificado
Fito
tecn
ia Ingeniería
Agronómica Especialista en Fitotecnia
Consejo Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA)
15,16,17 y 18 de marzo de 2017
En espera de dictamen por parte del organismo acreditador
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la SPyPE, 2016.
Planeación y evaluación curricular
En los procesos de planeación y evaluación curricular, se asesoró y coadyuvó con el trabajo de diversas
unidades académicas que modificaron hasta el 10% en el mapa curricular, tales fueron los casos del
programa de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables (IRNR), las maestrías de Ciencias en Desarrollo
Rural Regional (MCDRR) y de Ciencias en Protección Vegetal (MCPV).
En lo concerniente a revisión y aprobación de proyectos educativos, plan de estudios, programas de
asignaturas y manuales de prácticas, se realizaron las siguientes acciones.
• Revisión del Proyecto educativo del Doctorado en Ciencias en Ciencias Forestales es de nuevacreación;
• Revisión y aprobación de programas de asignaturas del Doctorado en Ciencias Agroalimentarias;
• Revisión del Proyecto educativo de la Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional y susrespectivos programas de asignaturas obligatorias y optativas, así como sus manuales de prácticas,
• Revisión del Proyecto educativo, plan de estudios y sus programas de asignaturas de la Maestríaen Ciencia y Tecnología Agroalimentaria;
• Revisión y aprobación del Plan de estudios del Doctorado en Ingeniería Agrícola y Uso Integral delagua;
• Revisión y aprobación del Proyecto educativo, Plan de estudios, programas de asignaturas delprograma educativo de Ingeniería Mecánica Agrícola;
• Revisión y aprobación del Proyecto educativo, Plan de estudios, programas de asignaturas delprograma educativo de Ingeniería Agronómica;
• Revisión del Proyecto educativo del programa educativo de Ingeniería en Irrigación;
• Revisión del Proyecto educativo del programa educativo de Ingeniero Agrónomo Especialista enParasitología Agrícola;
• Revisión y aprobación de programas de asignaturas y manuales de prácticas de IngenieríaAgroindustrial;
• Revisión y aprobación de programas de asignatura con sus manuales de prácticas de carácter obligatorio y optativo, con el sistema de créditos y por el enfoque de competencias y objetivos, ofertadas a nivel licenciatura en los programas educativos que ofrece el Departamento de Agroecología, Ingeniería en Desarrollo Agroforestal, Departamento de Fitotecnia, Departamento de Talleres Culturales, Departamento de Educación Física y Licenciatura en Estadística;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
79
• Asesoría a profesores en la elaboración de programas de asignatura y manuales de práctica porobjetivos y bajo el enfoque por competencias de distintos programas educativos de la UACh:Departamento de Ingeniería Agroindustrial, Departamento de Fitotecnia, Departamento deEducación Física, Departamento de Talleres Culturales y el Centro de Idiomas;
• Evaluación curricular a la Licenciatura en Redes Agroalimentarias del Centro Regional de Oriente.
Administración de Planes de Estudio
En lo que se refiere a la Administración de Planes de Estudio se registraron y se generaron ocho nuevos
planes y mapas curriculares:
• Ingeniería en Recursos Naturales Renovables (IRNR);
• Ingeniería en Agroecología;
• Ingeniería en Desarrollo Agroforestal, se realizó un ajuste en el mapa curricular;
• Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional (MCDRR);
• Maestría en Ciencias en Agroforestería para el Desarrollo Sostenible;
• Doctorado en Ciencias en Agricultura Multifuncional para el Desarrollo Sostenible;
• Doctorado en Ciencias en Ciencias Agrarias;
• Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior.
Asimismo, se realizó el registro de adición de cinco programas educativos reestructurados o de
nueva creación de nivel licenciatura y posgrado, de los cuales, se han obtenido las siguientes claves:
Programas Educativos que se registraron en la Dirección General de Profesiones (DGP)
ante la Secretaria de Educación Pública (SEP)
Programa educativo Clave DGP
Doctorado en Ciencias en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas 342608
Maestría en Gestión del Desarrollo Rural 342519
Maestría en Estrategia Agro empresarial 342518
Doctorado en Ciencias en Innovación Ganadera 342611
Doctorado en Ciencias en Desarrollo Rural Regional 342610 Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la SPyPE, 2016
Las Unidades Académicas, referente a la implementación del sistema de créditos académicos han
avanzado significativamente; de tal manera que de los 26 programas de licenciatura la mayoría de ellos
pasó de sistema de objetivos al sistema de créditos académicos, y entre ellos adicionalmente adoptan el
modelo de aprendizaje por competencias.
Educación a distancia
En cuando a educación a distancia, la Licenciatura en Sustentabilidad, modalidad a distancia, su
adscripción será en la Dirección de Centros Regionales Universitarios. Por lo que, se encuentra en la etapa
de la constitución del equipo de profesores que impartirán las asignaturas de la licenciatura en
sustentabilidad para iniciar de inmediato su capacitación.
La Plataforma Moodle, contó con 365 cursos, de los que el 75.3% se encuentra activo, se instalaron 28
cursos en la plataforma edX, como apoyo de los profesores para impartir sus cursos presenciales,
facilitando el acceso al curso y a sus materiales didácticos por parte de los estudiantes.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
80
Se llevó a cabo la revisión de los planes de regularización, consiste en cotejar el plan de regularización
con la malla curricular de la Unidad Académica, además de verificar en la base de datos del
departamento de servicios escolares.
Entre otras actividades realizadas, cabe destacar las siguientes:
• Organización del Foro Binacional México-Argentina;
• Elaboración de los procedimientos que se operan en la SPPE, que fue solicitado por la UPOM;
• Rediseño de los formatos de los programas de asignaturas y manuales de prácticas bajo el enfoque
por competencias;
• Elaboración del instrumento de evaluación para la creación o actualización de propuestas de
programas de diplomados, cursos y seminarios en general que ofrece la UACh a través del Centro
de Educación Continua;
• Elaboración de los Lineamientos y observaciones generales para la elaboración de proyectos de
viaje de estudio internacional para las asignaturas obligatorias teórico-práctico del nivel
licenciatura, que programen y justifiquen una práctica de campo internacional y/o nacional.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
81
Informe de resultados. Dirección General de Investigación y Posgrado
La DGIyP tiene como objetivo coordinar y vigilar el sistema de Investigación y Posgrado universitario en el
impulso de la actividad científica y el fortalecimiento de los Centros e Institutos de investigación,
propiciando la formación de investigadores y la producción científica de la más alta calidad con impacto
en el ámbito interno, nacional e internacional.
La Dirección General de Investigación y Posgrado, impulsa y fortalece el Sistema de Investigación en la
UACh, constituido por Centros o Institutos de Investigación; el Campo Agrícola Experimental y Centros de
Validación, así como el Sistema de Posgrado, que permite a la Universidad mantener su acceso a los
máximos niveles de excelencia en este ámbito, generando, validando e innovando en los campos
científicos de su competencia.
las actividades y funciones regulares de la DGIyP son:
• Financiamiento de Proyectos de Investigación (Convencionales, Estratégicos de Centros o
institutos, Estratégicos Institucionales, y de Vinculación y Transferencia de Tecnología);
• Apoyos a Incentivos a la Investigación (Asistencia de académicos como ponentes a eventos científicos, apoyos a la publicación de artículos científicos, estímulo a la publicación de artículos científicos, apoyos a la organización de congresos, estímulos a profesores miembros del SNI y el Programa de Formación de Nuevos Investigadores), y
• Servicios (Elaboración de cartas de postulación para proyectos de investigación con
financiamiento externo, para el Sistema Nacional de Investigadores, asesoría, gestión y apoyo para
el registro de la propiedad intelectual, seguimiento financiero y técnico a los proyectos de
investigación desarrollados con recursos externos y administración financiera de los recursos
provenientes del subsidio federal destinados a los apoyos otorgados por la DGIyP).
Para el ejercicio 2016, la DGIyP presentó un importante crecimiento en su asignación presupuestal, de
alrededor del 43% con respecto al 2015, pasando de 67 a 119 millones de pesos. Para 2016 la DGIyP ejerció
el 87.4% de su presupuesto.
Presupuesto asignado y ejercido por la DGIyP, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017 (antecedentes presupuestarios).
$5
6,5
14
,11
1.1
3
$4
9,4
42
,92
6.7
5
$6
4,1
32
,51
5.1
9
$5
6,9
47
,10
0.0
0
$6
8,6
79
,41
4.8
3
$6
3,2
79
,41
6.9
7
$7
4,2
99
,57
8.7
2
$6
7,4
60
,00
7.4
0
$1
19
,14
0,5
00
.00
$1
04
,12
9,0
23
.12
Asignado Ejercido Asignado Ejercido Asignado Ejercido Asignado Ejercido Asignado Ejercido
2012 2013 2014 2015 2016
Ejercido87.5%
Ejercido88.8%
Ejercido92.1%
Ejercido90.8%
Ejercido87.4%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
82
En términos nominales, del 2012 al 2016, el presupuesto asignado a la DGIyP se ha incrementado a un
ritmo promedio anual de 20.5%.
Asignación presupuestal para la DGIyP en términos nominales y reales, y ritmo de
incremento promedio anual, 2012-2016 (2012=100)
Años Asignación en términos nominales Asignación en términos reales
2012 $56,514,111.13 Ritmo de incremento
promedio anual 20.5%
$56,514,111.13 Ritmo de incremento
promedio anual 16.6%
2013 $64,132,515.19 $62,111,064.60 2014 $68,679,414.83 $63,660,851.48 2015 $74,299,578.72 $66,821,819.58 2016 $119,140,500.00 $104,421,165.05
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017 (antecedentes presupuestarios).
El presupuesto total asignado para el 2016, se distribuyó en 23 proyectos presupuestarios2, de los cuales tres, absorbieron poco más del 54% del presupuesto total asignado, estos fueron los proyectos destinados por orden de importancia: el Programa presupuestario E003. Desarrollo y Vinculación de la Investigación Científica y Tecnológica con el Sector, al desarrollo de proyectos convencionales de investigación y al otorgamiento de estímulos por ingreso, promoción y permanencia en el SNI.
Distribución por proyecto del presupuesto asignado a la DGIyP, ejercicio 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en La Ficha de Programación Presupuestaria 2017.
A continuación, los principales resultados del desempeño de las funciones regulares de la DGIyP para el
ejercicio 2016 y los avances hasta marzo del 2017.
Subdirección de Investigación
Proyectos de investigación
En el Sistema Universitario de Investigación, administrado por la Dirección General de Investigación y
Posgrado, se apoyó cuatro tipos de proyectos de investigación:
2De acuerdo a lo presentado en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017.
$40.0
$13.4 $11.0
$7.5 $7.0 $6.3 $6.0
$21.8
$5.45
$0.75
E003 desarrollo yvinculación de la
investigacióncientífica ytecnológica
Fondo comúninvestigación
(proyectosconvencionales)
Programa deestímulos por
ingreso,promoción y
permanencia enel SNI
Presentación deponencias en
foros científicos
Desarrollo ytransferencia de
tecnología
Fondo comúninvestigación
(proyectosestratégicos de
centros einstitutos de
investigación)
Fondo comúninvestigación
(proyectosestratégicos
institucionales)
Otros proyectospresupuestarios
Gastos deadministración
Gastos deoperación
Mill
on
es
de
pe
sos
54% del presupuesto asignado
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
83
• Proyectos Convencionales de Investigación;
• Proyectos Estratégicos de Investigación de Centros e Institutos;
• Proyectos de Desarrollo y Transferencia de Tecnología. El financiamiento de estos proyectos se
enmarca en alguna de las tres opciones siguientes:
✓ Proyectos Concertados de Transferencia de Tecnología;
✓ Proyectos de Innovación y Desarrollo Tecnológico;
✓ Propuestas de Apoyo para Desarrollo de Patentes y Variedades Vegetales;
• Proyectos de Investigación Institucionales.
El acceso a financiamiento de las cuatro grandes modalidades de proyectos de investigación descritas se
realizó a través de convocatorias públicas anuales dirigidas a profesores investigadores de tiempo
completo de la UACh.
Fechas de apertura y cierre de convocatorias publicadas por la DGIyP, 2016 y 2017
Modalidad de investigación Ejercicio fiscal Fecha de
publicación
Monto máximo
de apoyo/a
1. Convencionales 2016 14/10/2015 -
2017 18/10/2016
2. Estratégicos de Centros e Institutos
3. Desarrollo y Transferencia de Tecnología
2016 18/10/2015 $250,000.00
2017 02/12/2016
4. Estratégicos Institucionales 2016 18/10/2015 $600,000.00
2017 16/12/2016 a/Monto máximo de financiamiento por proyecto, de acuerdo a lo establecido en las convocatorias.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de Labores de la DGIyP, 2016.
En lo que respecta al apoyo para la realización de proyectos convencionales, en 2016 la DGIyP contó con
una asignación de 13.4 millones de pesos3, de los cuales ejerció el 91.2%. Con respecto al número de
proyectos, en 2016 se apoyó la realización de 390, de los cuales el 75% son nuevos y el restante de
continuación.
Presupuesto asignado y ejercido, y número de proyectos convencionales apoyados, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 601-620) e Informe de
labores de la DGIyP, 2016.
3 Según proyecto presupuestario 601-620, presentado en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017.
$18 $12 $12 $14 $13
$18
$11 $11 $13 $12
451422 445
351390
0
100
200
300
400
500
$-
$5
$10
$15
$20
2012 2013 2014 2015 2016
Nú
mer
o d
e p
roye
cto
s
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido Proyectos apoyados
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
84
En la realización de los 390 proyectos convencionales, se contó con la participación de 266 responsables
técnicos. Para el 2017, de acuerdo al avance al primer trimestre, se han aprobado para su realización,
367 proyectos con la participación de 262 responsables técnicos.
Proyectos convencionales realizados y número de responsables técnicos, 2010-2017
Nota: Para 2017 se presentan los proyectos aprobados hasta el primer trimestre de ese año.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de Labores de la DGIyP, 2016.
Si bien, se observa que durante los últimos siete años este tipo de proyectos ha disminuido en sus números
anuales, pasando de 593 en 2010 a 390 en 2016, con un ritmo promedio anual del 7%, es preciso señalar
que lo anterior es efecto de una estrategia de mejoramiento en la calidad de los apoyos, en términos de
asignación presupuestal.
Poco más del 52% de los proyectos convencionales son desarrollados por los Institutos de: Horticultura,
de Investigación y Posgrado en Ciencia Animal (IIPCA), de Investigaciones Socioambientales, Educativas y
Humanísticas para el Medio Rural (IISEHMER), de Ingeniería Agrícola y Uso Integral del Agua (IIAUIA) y el
de Políticas Públicas e Innovación Agroalimentaria (IPPIA).
Proporción de proyectos convencionales realizados por Centros e Institutos
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en base de datos proporcionada por la DGIyP, 2016.
593
505451 422 445
351390
367
350 335 320 301 315248 266 262
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Proyectos apoyados Responsables técnicos
11.6
8.78.2
7.2 7.2
5.75.1
4.6 4.4 4.4 4.4 4.1 4.13.6 3.6
2.8 2.8 2.6 2.6 2.3
IH
IIP
CA
IISE
HM
ER
IIA
UIA
IPP
IA
CIT
SEF
CIE
MA
CIR
ENA
M
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RED
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CIG
A
CID
EAM
CIA
O
CEN
IDER
CA
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CIC
UB
A
Po
rcen
taje
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
85
En cuanto a la cobertura, los proyectos convencionales se desarrollaron en 31 de las 32 entidades
federativas, donde el mayor número de proyectos (31%) se llevó a cabo en el Estado de México, seguido
por los estados de Puebla (7.3%), Hidalgo (5.7%) y Veracruz (5.7%).
Cobertura de los proyectos convencionales, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, a partir de la base de datos proporcionada por la DGIyP, 2016.
Concerniente a los proyectos no convencionales (Desarrollo y Transferencia de Tecnología, Estratégicos
de Centros e Institutos y Estratégicos Institucionales), para el 2016 el monto asignado4 para la realización
de estos proyectos ascendió a 19.2 millones de pesos, distribuidos entre las tres modalidades de
proyectos. Durante los últimos tres años la asignación presupuestal se mantuvo prácticamente estable, es
hasta el año 2016 que se observó un incremento en la asignación de alrededor de 750 mil pesos.
Presupuesto asignado y ejercido para el desarrollo de
proyectos no convencionales, 2016-2016
Nota: Incluye los proyectos presupuestales no. 623, 645 y 650 de la Ficha de Programación Presupuestaria 2017 (antecedentes).
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (antecedentes).
4 Presentados en las Fichas de Programación Presupuestaria 2017.
$18.50 $18.50 $18.50 $19.25
$16.05 $17.97 $17.51 $14.87
49
43
5752
0
10
20
30
40
50
60
$-
$5.00
$10.00
$15.00
$20.00
$25.00
2013 2014 2015 2016
Pro
yect
os
apo
yad
os
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido Proyectos apoyados
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
86
Para el 2016, se ejerció el 77.2% del presupuesto asignado, y se apoyó la realización de 52 proyectos
distribuidos entre las tres distintas modalidades de apoyo.
Presupuesto asignado y ejercido para proyectos no convencionales
por modalidad de apoyo, 2013-2016
Nota: Los datos corresponden con los datos presupuestales presentados en los proyectos presupuestales no. 623, 645 y 650 de la Ficha de
Programación Presupuestaria 2017 (antecedentes).
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017.
En el 2016, de los 52 proyectos apoyados, su distribución por modalidad fue: 54% para Desarrollo y
Transferencia de Tecnología, 27% para Centros e institutos y el 19% restante en Estratégicos
Institucionales. En lo que respecta al 2017, al primer trimestre, se habían registrado 81 solicitudes.
Proyectos no convencionales apoyados, por modalidad, 2013-2017
Nota: Para 2017 se presenta el número de solicitudes recibidas hasta el primer trimestre.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
20 20
2528
32
24
1820
14
24
5 5
1210
25
2013 2014 2015 2016 2017
Nú
me
ro d
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roye
cto
s
Desarrollo y Transferencia de Tecnología Estratégicos de Centros o Institutos Estratégicos Institucionales
Solic
itu
des
reci
bid
as
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
87
Incentivos a la investigación y su difusión
Otro de los componentes de apoyos a la investigación realizados por la DGIyP es el de incentivo a la
publicación de artículos científicos. Para 2016, la asignación para este componente fue de 1 millón de
pesos, de los que ejerció 990 mil para apoyar los costos de publicación de 105 artículos científicos en
revistas indizadas ante CONACyT y Thomsom Reuters.
Presupuesto asignado y ejercido para proyectos para la promoción
de artículos científicos, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (antecedentes).
Durante los últimos siete años, se ha incrementado, a un ritmo promedio anual del 6%, el número de
artículos apoyados para su publicación, pasando de 73 en 2010 a 105 en 2016.
Artículos científicos apoyados e investigadores participantes, 2010-2017
Nota. Para 2017 se presenta el avance al 31 de marzo.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Para la promoción de los resultados, la DGIyP apoya la difusión de los resultados de investigación
patrocinando la asistencia de investigadores a eventos científicos nacionales e internacionales.
Durante 2016 se patrocinó la asistencia de 256 investigadores a 271 eventos nacionales e internacionales.
$0.85 $0.85
$0.96 $1.00 $1.00
$0.85 $0.81 $0.83 $0.82 $0.99
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupesto asignado Presupuesto ejercido
5357 60
55 56
38
54
15
7382
92101
97
68
105
20
2 0 1 0 2 0 1 1 2 0 1 2 2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5 2 0 1 6 2 0 1 7
Investigadores participantes Artículos apoyados
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
88
Para lo anterior, se contó con una asignación presupuestal de 7.5 millones de pesos5. En lo que respecta
al primer trimestre del 2017, se patrocinó la asistencia de 17 investigadores a eventos internacionales.
Profesores apoyados y número de eventos nacionales e internacionales, 2010-2016
Nota. Para 2017 se presenta el avance al 31 de marzo.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Resulta pertinente señalar que, como resultado de la modificación realizada al contrato colectivo de
trabajo, a partir de 2015 sólo se apoya la asistencia como ponentes a un evento internacional o dos
nacionales por profesor investigador.
Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
Para este componente, se contó con una asignación presupuestaria de 11 millones de pesos6. Sin embargo,
al cierre del año, los resultados mostraron un ejercicio presupuestal por arriba del 5%, ejerciendo 592.6
mil pesos más, a lo originalmente asignado, monto proveniente de economías logradas en otros proyectos
presupuestales de la propia DGIyP.
5 De acuerdo a lo presentado en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017 (antecedentes). 6Según proyecto presupuestario 626, presentado en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017.
11094 130 129 144 152 143
17
91130
199186
201
121 128
176 189
242 239266 238 226
17
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Eventos nacionales Eventos internacionales Profesores apoyados
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
89
Presupuesto asignado y ejercido para el programa: Estímulos por ingreso,
promoción y permanencia e investigadores pertenecientes al SNI, 2009-2016.
Fuente: elaborado por la UPOM con base en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017, base de datos proporcionada por la
Coordinación de Finanzas de la UACh e Informe de labores de la DGyP, 2016.
A través de este Programa en 2016 se otorgó el estímulo a la pertenencia de 118 profesores investigadores
al SNI. Es importante destacar que, a partir del año 2015, colaboran en la universidad jóvenes
investigadores pertenecientes al Programa Cátedras-CONACyT, mismos que se encuentran comisionados
de tiempo completo a la UACh y que además pertenecen al SNI.
Hasta el primer trimestre de 2017, la universidad contó con 121 profesores investigadores pertenecientes
al SNI, de los que, 9 son Candidatos, 85 son Nivel 1, 22 Nivel 2 y 5 nivel 3., además de 6 Cátedras
CONACyT, de jóvenes investigadores también pertenecientes al SNI.
Número de investigadores reconocidos en el SNI por nivel de reconocimiento, 2009-2017
Año Candidato Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Emérito Total Cátedras CONACyT
2009 6 92 13 3 114 2010 4 90 13 4 1 112 2011 5 88 14 4 1 112 2012 8 90 15 4 1 118 2013 9 84 16 4 1 114 2014 13 76 15 5 1 110 2015 14 79 18 5
116 1
2016 11 79 23 5 118 5 2017 9 85 22 5 121 6
Nota. Para 2017 se presenta el avance al 31 de marzo.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Centros e Institutos de investigación (C&I)
El número de Centros e Institutos se ha visto incrementado como resultado de las necesidades expresas
manifestadas por los investigadores de la propia universidad. En la actualidad se cuenta ya con 20
Centros e Institutos de investigación, no obstante, se vislumbra la posibilidad de una reducción en su
número a través de una reagrupación a fin de las líneas de investigación, buscando una mayor eficacia en la utilización de los recursos humanos y presupuestales universitarios.
$9.27 $9.69 $10.40 $11.00 $11.00
$8.62 $9.69 $10.37
$11.50 $11.59
114
112
112
118114
110
116118
106
108
110
112
114
116
118
120
0
2
4
6
8
10
12
14
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
No
. de
inve
stig
ado
res
Mill
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es d
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eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido Investigadores en el SNI
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
90
Durante 2016, la DGIyP, trabajó con los Centros e Institutos en la elaboración de un diagnóstico y
actualización de la documentación formal que ampara el funcionamiento de los mismos. El diagnóstico
estuvo basado en el documento titulado Reglamento para la Creación y Operación Básica de Centros e
Institutos. De acuerdo con este Diagnóstico, sólo ocho de los 20 Centros o Institutos cumplen con los
requisitos que establece el Artículo 7; de los doce restantes, al menos adolecen de un requisito,
particularmente uno de no sencilla consecución, el reconocimiento o aprobación de al menos una unidad
académica.
Cumplimiento de los requisitos que amparan el funcionamiento de los Centros e Institutos
(cumplimiento al Artículo 7)
Requisitos, según Artículo 7. Cumplen Cumplimiento parcial de requisitos
Número Particularidades del
cumplimiento parcial/1
I. Documento base de creación acorde al PDI, MML de la UACh y de la DGIP
16 4 2 no presentan concordancia con las MML de la UACh y de la DGIyP, una de ellas además tampoco presenta problemática global a resolver.
1 no presenta normatividad interna.
4 no presentan metas, pese a presentar objetivos.
II. Listado de integrantes con la firma deaceptación
10
IIa. CVU del CONACyT 18 III. Criterios e indicadores de impacto y metas 18 IV. Líneas de investigación 20 V. Proyectos convencionales 20 VI. Proyecto de investigación estratégico 20 VII. Proyecto interdisciplinario de vinculacióny transferencia de tecnología
20
VIII. Estrategias de financiamiento externo 18 XI. Aprobación de al menos una unidadacadémica
13
Cumplen con todos los requisitos 8 1/. Un mismo Centro o Instituto puede presentar más de un incumplimiento, por lo que los números de Institutos o Centros no pueden ser
sumados, en total son 4 los que presentan las deficiencias.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016
Programa de Formación de Nuevos Investigadores (PROFONI)
A partir del año 2008, la DGIyP implementó el Programa de Formación de Nuevos Investigadores
(PROFONI), que se da como continuidad del Programa de Formación de Jóvenes Investigadores y
Emprendedores (PFJIE).
Para el ejercicio 2016, este Programa contó con una asignación presupuestal de 2.4 millones de pesos, de
los cuales ejerció el 82.1%.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
91
Presupuesto asignado y ejercido para el PROFONI, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2016, Proyecto presupuestario 648 de la DGIyP.
Para el ciclo escolar 2015-2016, el número de alumnos inscritos al PROFONI fue de 330 estudiantes, de los
que 111 se integraron en 2016.
Número de alumnos pertenecientes al PROFONI, ciclo escolar 2015-2016 y 2016-2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Financiamiento externo para investigación
Con el fin de participar con proyectos de investigación financiados con recursos externos y así
diversificar las fuentes de financiamiento a la investigación para la UACh, se realizó la difusión intensiva
de las diferentes convocatorias de CONACyT y SAGARPA, a través de la organización de cursos inductivos
y conferencias, obteniendo como resultado un incremento, del 2014 al 2016, del 49.6% en la
participación de los investigadores en las diferentes convocatorias y programas.
$1.43
$1.95 $2.00
$2.50 $2.40
$1.29
$1.57
$1.82
$2.10 $1.97
$-
$0.50
$1.00
$1.50
$2.00
$2.50
$3.00
2012 2013 2014 2015 2016
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
320
330
15-16 16-17
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92
Número de participaciones en convocatorias para la investigación periodo 2014-2017
Convocatoria 2014 2015 2016 2017
Ciencia Básica 10 8 27 S/C/1
Problemas Nacionales 6 1 16 32 SAGARPA 4 4 21 3/2 Redes temáticas 2 3 5 7 Infraestructura Científica y Tecnológica 10 1 5 2 Cátedras 5 8 6 13 Estancias Posdoctorales 11 11 20 21 Fondos CONACyT 9 5 19 2 Programa de Estímulos a la Innovación 9 8 12 5
1/. La Convocatoria abre en noviembre de 2017.
2/ Convocatoria en proceso (primer trimestre de 2017)
Fuente. Elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
En 2016, se ejecutaron 57 proyectos con un monto de financiamiento externo de alrededor de los 147
millones de pesos, es preciso destacar que el financiamiento externo logrado en 2016 superó siete veces
más, el financiamiento alcanzado en el año previo.
Proyectos con financiamiento externo y monto del financiamiento, 2013-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Patentes y registro de variedades
En el 2016, para la promoción del registro de la propiedad intelectual, a la DGIyP le fue asignado un
presupuesto de 719 mil pesos alrededor de 63% más que lo asignado en el año anterior. Del monto total
asignado se ejerció el 88%.
53
26
46
57
3$15.77 $51.74
$19.55
$147.29
$8.71 $-
$20.00
$40.00
$60.00
$80.00
$100.00
$120.00
$140.00
$160.00
0
10
20
30
40
50
60
2013 2014 2015 2016 2017
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cto
s
Proyectos Monto convenido
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93
Presupuesto asignado y ejercido por el proyecto de promoción del registro de
la propiedad intelectual derivada de la universidad, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017, Proyecto 622 de la DGIyP.
En 2016 los logros fueron, entre otros: 34 Títulos de Obtentor, 2 registros definitivos en el Catálogo
Nacional de Variedades Vegetales y 3 Patentes.
Solicitudes y resultados de la promoción del registro de la propiedad intelectual, 2016
Conceptos Número de solicitudes
atendidas
Títulos de obtentor1/
Constancias de presentación 3 Obtenidos 34 Catálogo Nacional de Variedades Vegetales/2
Ingresados 11 Con registro definitivo 20 Patentes 3 Solicitud de búsqueda del estado de la técnica 5 Ingresados al IMPI: 2 Marcas Solicitud nacional para el registro de una marca 3 En proceso de solicitud nacional para el registro de marca 3
1/ Es un derecho que consiste en el reconocimiento que hace el Estado a través de la SAGARPA por medio del Servicio Nacional de Inspección y
Certificación de Semillas (SNICS), a favor de una persona física o moral, del mejoramiento que haya obtenido de una variedad vegetal de cualquier
género y especie, debiendo ser nueva, distinta, estable y homogénea.
2/ Las variedades que se pretenden calificar y/o verificar tienen que ser registradas en el CNVV, primer requisito para la inscripción en un programa
de calificación de semillas, dichas variedades son sometidas a la revisión y análisis de los grupos de apoyo técnico, quienes examinan los elementos
proporcionados y emiten opinión sobre el cumplimiento de las condiciones de su distinción, homogeneidad y estabilidad (DHE).
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Laboratorio Nacional de Investigación y Servicio Agroalimentario y Forestal
El Laboratorio Nacional de Investigación y Servicio Agroalimentario y Forestal nació como Laboratorio
Central Universitario a partir de la aprobación del acuerdo 956-3 del HCU el día 1 de julio de 2013. En dicho
acuerdo se aprobó aplicar 64 millones de pesos para iniciar su conformación.
$0.63
$0.51 $0.50
$0.44
$0.72
$0.18
$0.27
$0.50
$0.42
$0.63
$-
$0.10
$0.20
$0.30
$0.40
$0.50
$0.60
$0.70
$0.80
2012 2013 2014 2015 2016
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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En el año 2016, el Laboratorio Nacional Universitario (LCU), previa
participación en la convocatoria 2015, fue reconocido por el CONACyT
como el Laboratorio Nacional más importante del Sector Agroalimentario
y Forestal, teniendo como nombre oficial “Laboratorio Nacional de
Investigación y Servicio Agroalimentario y Forestal” (LANISAF), junto con
el reconocimiento, fue recibido un apoyo económico de poco más de tres
millones de pesos para adquisición de equipo científico.
El día 18 de enero de 2017 se llevó a cabo la inauguración de las instalaciones del LANISAF con la
presencia de Autoridades del Consejo Nacional de la Ciencia y Tecnología y de la Universidad Autónoma
Chapingo.
En 2017, continúa la fase de consolidación del LANISAF, fase aprobada y apoyada por el CONACyT con un
monto de 3 millones de pesos cuyo destino será la adquisición de equipo científico y la certificación del
laboratorio mismo.
Subdirección de Campo Agrícola Experimental
La Subdirección de Campo Agrícola Experimental (SCAE) es la instancia de la Universidad Autónoma
Chapingo, dependiente de la Dirección General de Investigación y Posgrado, encargada de administrar los
terrenos agrícolas, infraestructura, maquinaria y personal, con el fin de proporcionar el espacio y los
servicios de apoyo a las actividades sustantivas involucradas en el proceso de enseñanza, investigación,
servicio y producción que desarrollan los diferentes Departamentos de Enseñanza, Investigación y
Servicio (DEIS), los programas de investigación y demás unidades académicas de la Universidad.
Para el 2016, la SCAE contó con una asignación presupuestal de 1.3 millones de pesos, de los que ejerció
el 99%. Durante los últimos cinco años, el presupuesto asignado se ha visto incrementado a un ritmo
promedio anual del 3%, pasando de 1.1 a 1.3 millones de pesos.
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Asignación y ejercicio de los gastos de operación asignados al CAE, 2012-2018
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017, Proyecto 501 de la DGIyP.
En el 2016 se destinaron 26 hectáreas para el desarrollo de 420 actividades relacionadas con
investigaciones bajo la responsabilidad de profesores investigadores de la universidad.
Solicitudes atendidas por el Campo Agrícola Experimental, 2016
Instancia solicitante Número de solicitudes
atendidas
DGIP 2
Programa de Agricultura Orgánica 8
Mantenimiento Gral. de la UACh 8
Educación Física 10
Preparatoria Agrícola 19
Agroecología 27
Suelos 22
Centros Regionales 30
División de Ciencias Forestales 32
Irrigación 36
Fitotecnia 64
Parasitología Agrícola 70
Zootecnia 92
Total 420 Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
La Universidad Autónoma Chapingo a través de la Subdirección del Campo Agrícola Experimental, en
cumplimiento a su misión y objetivos y con un gran sentido de responsabilidad hacia el campo mexicano,
se ha dado a la tarea de seleccionar un conjunto de tecnologías encaminadas a incrementar la
productividad en el proceso de obtención de alimentos, bajo un enfoque sencillo, diversificado y
sustentable, integrando recursos agrícolas y pecuarios con los propios del medio ambiente,
conjuntamente con el factor humano.
$1.18
$1.23
$1.28
$1.33
$1.37
$1.18
$1.23 $1.28
$1.33 $1.35
$1.05
$1.10
$1.15
$1.20
$1.25
$1.30
$1.35
$1.40
2012 2013 2014 2015 2016
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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96
Para lo anterior, se ha creado el “Módulo de Producción Integral
Sustentable”, el cual busca integrar actividades productivas diversas
como la crianza de ovinos, conejos, aves de corral de postura y
guajolotes, peces (tilapia), abejas (Apis Mellífera), lombriz roja
californiana, frutales, hortalizas; cultivos forrajeros, praderas inducidas
para pastoreo directo; con un consumo eficiente de agua, captación de
agua de lluvia y aprovechamiento de la energía solar; a fin de ofrecer una
alternativa productiva eficiente a las zonas rurales del país; reutilizando
totalmente los desechos y/o esquilmos generados de cada actividad
(eslabón)y garantizar así la obtención de alimentos a partir del segundo
mes de establecido y para el resto del año para consumo directo de sus
beneficiarios con la obtención de excedentes productivos para su venta
directa al mercado, con lo cual busca cumplir con la soberanía
alimentaria, su arraigo al campo y a la actividad productiva con sentido
económico para los diversos productores que se capacitarán en dicho
módulo.
Es a partir de la operación del Módulo en terrenos de la UACh, que es factible la puesta en marcha de otros
Módulos demostrativos en diversas regiones rurales marginadas del país, a fin de acreditar la
operatividad y resultados del mismo.
Asimismo, se llevó a cabo la “32 Presentación de Trabajos de
Investigación, Producción y Servicio” realizada durante los días 8,
9 y 10 de septiembre. En 2016 el tradicional recorrido de campo
eleva su perfil y se desarrolla bajo el concepto de Expo, por lo
que por primera vez se cuenta con la presencia de 33 empresas
de maquinaria, insumos, servicios y alternativas productivas. Los
más de tres mil asistentes al evento pudieron, no sólo
encontrar las innovaciones desarrolladas por la universidad,
sino también, la posibilidad de relacionarse con el sector
comercial de la región. Para la realización de dicho evento, se asignó y ejerció un presupuesto de 817 mil pesos. Durante los
últimos cinco años, la asignación presupuestal dirigida a la presentación de trabajos de investigación,
producción y servicio ha presentado un incremento moderado, pasando de 645 mil en 2012 a 817 mil en
2016, presentando un incremento promedio anual de alrededor del 6%.
Durante la “32 Presentación de Trabajos de Investigación, Producción y Servicio”, se contó con alrededor
de 3,000 asistentes, 10 Rutas, 20 Módulos, 33 Empresas asistentes y más de 3,200 raciones de comida y
agua para los productores visitantes.
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Presupuesto asignado y ejercido en el evento de Presentación de
Trabajos de Investigación, Producción y Servicio, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017, Proyecto 644 de la DGIyP.
Dicho evento contó especialmente con la asistencia de productores de los estados de México, Puebla,
Tlaxcala, Morelos; Oaxaca, Hidalgo, Ciudad de México y Veracruz.
Lugar de procedencia de los asistentes a la Expo demostración de campo, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM con base en Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Coordinación General de Estudios de Posgrado
Durante 2016, fueron evaluados diez Programas de Posgrado por el Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); ocho renovaron su acreditación,
uno está en proceso de réplica y del otro restante está pendiente el dictamen. Para lo anterior se ejerció
un presupuesto de 1.08 millones de pesos.
$0.65 $0.75 $0.80 $0.80 $0.82
$0.65 $0.75 $0.80 $0.80 $0.82
$-
$0.20
$0.40
$0.60
$0.80
$1.00
2012 2013 2014 2015 2016
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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Presupuesto asignado y ejercido para los trabajos de evaluación externa, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017, (Proyecto 303 de la DGIyP).
Como resultado de los trabajos de evaluación externa de los Programas de Posgrado, para el 2016 el 92%
de estos programas se encuentran integrados en el PNPC.
Matrícula
En lo que respecta a la matrícula, esta ha presentado una tendencia creciente, con un ritmo promedio
anual de crecimiento de alrededor del 5% anual. Lo anterior como efecto del elevado número de
Programas de Posgrado en el PNPC (25 en activo).
Evolución del ingreso de los estudiantes a posgrado, 2009-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en. Informe de labores de la DGIyP, 2016.
En 2016, el Posgrado cuenta con una matrícula total de 719 estudiantes, el 59.8% perteneciente al nivel
de Maestría y el 40.2% al Doctorado.
$0.65 $0.75
$1.50
$0.90 $0.99
$0.63 $0.58
$1.43 $1.20
$1.09
$-
$0.20
$0.40
$0.60
$0.80
$1.00
$1.20
$1.40
$1.60
2012 2013 2014 2015 2016
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Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
199 210232
285254
295271 282
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
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Distribución por género de la matrícula total de Posgrado, 2016-2017
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
Eficiencia terminal
La misión principal de las Instituciones de Educación Superior es formar recursos humanos a nivel
Licenciatura, Maestría o Doctorado. Por lo anterior, la tasa de graduación es un indicador de productividad
de gran importancia en la evaluación de los Programas de Posgrado para ser reconocidos en el PNPC.
Maestríaa) Generación
1 2 3 4 5
MCADS 88 82 72 90 90
MCBA 50 40 85 100 66
MCCF 100 33 100 87 80
MCDRR 54 59 70 51 75
MCEA 75 85 91
MCEARN 100 77 87 57 80
MCH 35 57 87 84 92
MCIG 70 100 85 84 93
MCPV 81 88 82 80 100
MCRNMAZA 87 91 100 83 100
MCSR 55 25 81 60 92
MCTA 80 100 90 76 82
MEA 100 100 66 100
MGDR 50 0 50
MIAUIA 66 60 58 76 100
MPE 20 22 25 20 17
a) Maestrías: MCADS = Agroforestería para el Desarrollo Sostenible; MCBA = Biotecnología Agrícola; MCCF = Ciencias Forestales; MCDRR =
Desarrollo Rural Regional; MCEA = Estrategia Agroempresarial; MCEARN = Economía Agrícola y de los Recursos Naturales; MCH = Horticultura;
MCIG = Innovación Ganadera; MCPV = Protección Vegetal; MCRNMAZA = Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas; MCSR =
Sociología Rural; MCTA = Ciencia y Tecnología Agroalimentaria; MEA = Estrategia Agroempresarial (Profesional); MIAUIA = Ingeniería Agrícola y
Uso Integral del Agua; MPE = Procesos Educativos.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
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Los resultados de la eficiencia terminal en los programas de posgrado indican que sólo algunos de éstos
presentan deficiencias importantes en la eficiencia terminal, lo que dificulta, o pone en riesgo, su
reconocimiento en el PNPC del CONACyT. Es importante que la universidad asegure una tasa de
graduación alta, como lo muestran muchos de los programas de posgrado, por encima de los mínimos
requeridos en el PNPC (40% para programas en desarrollo, 50% para consolidados y 70% para los de
competencia internacional). Varios Programas de Posgrado superan la eficiencia terminal requerida para
tener el reconocimiento de nivel internacional en el PNPC; sin embargo, requieren tener al menos 40% de
los profesores del núcleo básico en los niveles II y III del SNI. Se espera que en próximas evaluaciones en
el PNPC se logre incorporar al menos un Programa a nivel internacional.
Sistema institucional de aseguramiento de la calidad y la pertinencia
Aunque un alto porcentaje (92 %) de los Programas de Posgrado en activo están reconocidos en el PNPC,
la UACh requiere contar con mecanismos e instrumentos que aseguren la calidad y con ello el
reconocimiento de sus Programas por instancias externas. A partir del semestre de otoño de 2015 se
implementó el Sistema de Información del Posgrado, apoyado en la capacitación de Coordinadores y
personal de apoyo de las Coordinaciones de Estudios de Posgrado, mediante varios talleres. La tarea que
sigue pendiente es que la UACh asigne el recurso humano especializado para el Área de Gestión de la
Calidad, con el fin de implementar plenamente el Sistema de Información del Posgrado.
Acciones realizadas para el fortalecimiento institucional de la DGyP
Normatividad
• Elaboración de los manuales de organización: en proceso 95% avance;
• Revisión de lineamientos para la asistencia a eventos científicos en conjunción con el Comité
General de Investigación: 100% de avance;
• Actualización de la Norma para la Evaluación de la Productividad y Asignación de Presupuesto de
los Centros e Institutos: 100% de avance;
• Presentación a la Comisión de Administración y Presupuesto de una justificación y propuesta del Programa Institucional de Ingreso, Permanencia y Promoción en el Sistema Nacional de Investigadores, ello para dar continuidad a la convocatoria del mismo nombre.
Divulgación de apoyos y servicios de la DGIP
Reestructuración y diseño de la página web de la DGyP:
• Se renovó la página electrónica de la Dirección General de Investigación y Posgrado (DGyP), dando un nuevo formato a la información (disponible en breve);
• Elaboración y diseño de un folleto para promover y
difundir la oferta de programas, apoyos y servicios que
proporciona la DGIyP;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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• Se elaboró un folleto, por parte de la Dirección General de
Investigación y Posgrado, para promover y difundir la
oferta de programas, apoyos y servicios que proporciona
dicha dirección;
• Elaboración y diseño de un tríptico para promover el
registro de la propiedad intelectual en la UACh.
Sistema de información para administrar la investigación
Una vez tomado conocimiento de los apoyos que esta Dirección administra y de los procesos que para ello
ocurren, se verificó que sólo para los proyectos de investigación en la modalidad de convencionales se
cuenta con un sistema on-line que permite dar algún seguimiento a las actividades de la DGIP; el resto de
los procesos se realizaban de manera manual. Por esta razón se realizaron actividades de análisis de
procesos, información, y se detectó la necesidad de desarrollar un sistema que permitiera gestionar,
evaluar, administrar y dar seguimiento a los apoyos y servicios que la DGIyP otorga.
Sistema de proyectos institucionales (internos). Este sistema fue contemplado para la gestión y
seguimiento de la mayoría de los apoyos que hasta ahora se manejan en la DGIyP: proyectos de
investigación en sus cuatro modalidades, evaluación de la productividad, PROFONI, Asistencia a Eventos
y Administración de recursos. El sistema inició operaciones en octubre de 2016 y se prevé su finalización
en febrero de 2017. Las siguientes imágenes proporcionan una idea del avance en el desarrollo del
sistema. Imagen del formulario de los datos generales del profesor investigador
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGIyP, 2016.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Informe de resultados. Dirección General de Difusión Cultural y Servicio
La DGDCyS tiene como objetivo primordial preservar, difundir y acrecentar el conocimiento y la cultura, promoviendo la realización del hombre especialmente en el medio rural para lograr una sociedad más justa y creadora. Esta Dirección tiene como principales funciones las siguientes:
• Coadyuvar a la formación integral de la Comunidad Universitaria;
• Articular la función de difusión de la cultura con las funciones de enseñanza, investigación yservicio;
• Difundir y divulgar a la sociedad los avances técnicos, científicos; las expresiones de la culturauniversal y las expresiones de la sociedad contemporánea;
• Vincular a la Universidad con otras instituciones, organizaciones de productores para recibir aprestadores de servicio social;
• Preservar y desarrollar el patrimonio histórico y cultural de la Universidad propiciando laparticipación de los estudiantes, profesores y trabajadores de la institución.
Resulta importante resaltar que, pese a establecerse en el PDI 2009-2025, la importancia de la formación
holística en la educación universitaria, la distribución presupuestaria que se le asigna, comparada con la
de otras actividades sustantivas, resulta notablemente inferior.
En el 2016, a la DGDCyS se le asignó el 6.9% del presupuesto total distribuido a las Direcciones
responsables del desarrollo de las actividades sustantivas universitarias (Docencia, Investigación, Difusión
de la Cultura y Servicio).
Distribución porcentual del monto total asignado a Direcciones Generales
Fuente: elaborado por la UPOM con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017.
DGA, 66.6%
DGDCyS, 6.9%
DGIyP, 25.6%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Para el 2016 a esta Dirección se asignó un presupuesto de poco más de 31 millones de pesos, presupuesto que ha crecido, durante los últimos cinco años, a un ritmo promedio anual de 8.9%.
Presupuesto asignado para la DGDCyS, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017 (antecedentes presupuestarios).
En una conversión de montos nominales a reales, tomando como año base el presupuesto 2012, es posible señalar como el incremento presupuestal hasta el 2016 ha crecido un ritmo promedio anual del 5.42%, es decir, que los 31 millones de pesos asignados en 2016, corresponden a 22 millones de pesos del 2012. En términos corrientes, durante estos últimos cinco años, el ritmo de crecimiento promedio anual del presupuesto asignado fue de 8.95%.
Asignación presupuestal para la DGDCyS en términos nominales y reales, y ritmo de
incremento promedio anual, 2012-2016 (2012=100)
Años Presupuesto en términos nominales Presupuesto en términos reales
2012 $22,023,953.42 Ritmo de incremento
promedio anual 8.9%
$22,023,953.42 Ritmo de incremento promedio anual
5.4% 2016 $33,286,444.04 $32,237,258.59 2014 $32,668,030.04 $30,280,901.69 2015 $29,598,527.96 $26,619,632.70 2016 $31,041,100.00 $27,206,095.55
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaría 2017 (antecedentes presupuestarios).
Del presupuesto total asignado para el 2016, el 12.24% correspondió a gastos de administración, el 87.6% restante, fue distribuido para el desarrollo de 18 proyectos presupuestarios. Dado el monto que se les asignó, los proyectos de mayor envergadura fueron: la Feria Nacional de la Cultura, el Programa Universitario de Vinculación con los Productores de Escasos Recursos, el Fondo Común de Servicio Universitario y el Fondo Común de Difusión de la Cultura.
$22.02
$33.29 $32.67 $29.60
$31.04
2012 2013 2014 2015 2016
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2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Asignación presupuestal por proyecto presupuestario, 2016.
Otros proyectos: Gastos de administración Radio Chapingo, Extensionistas rurales universitarios, Quema del libro, Promoción del quehacer universitario (divulgación nacional de los resultados de impacto académico y científico de la UACh) y Fondo común difusión de la cultura (El Financiero), Programa académico Chinameca, Día del agrónomo y Apoyo a la mujer. Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria 2017 (antecedentes presupuestarios).
Subdirección de Difusión Cultural (SDC)
La SDC tiene a su cargo cuatro Departamentos: de Programación Artística, de Talleres Culturales, de
Publicaciones y de Radio, este último reubicado en la SDC en el año 2016 (ya que se encontraba ubicado
en la Subdirección de Servicio y Extensión). Además, se encuentra adscrita a esta Subdirección la
Coordinación de Revistas Institucionales (CORI) y los Comités de Difusión de la Cultura (CUDC) y el
Universitario de Publicaciones (CUP). De entre las principales acciones y resultados realizados en 2016 y
primer trimestre de 2017 se encuentran:
El afianzamiento del Reglamento Interno del CUDC, tomando en consideración aspectos como: su
alineación a la legislación universitaria, la transparencia y el desempeño, así como la recuperación de la
concesión para el uso y aprovechamiento de bandas de frecuencia del espectro radioeléctrico, para la
prestación del servicio de radiodifusión sonora en la banda de Amplitud Modulada (Radio Chapingo).
En lo que respecta a los Proyectos de Difusión de la Cultura, en 2016 se aprobó la ejecución de 29
proyectos. Resulta pertinente señalar que durante los últimos ocho años el número de proyectos
aprobados ha decrecido a un ritmo promedio anual de 6%. Para el primer trimestre del 2017 se habían
aprobado 17 proyectos y se encontraban condicionados para su aprobación 40 proyectos más.
5.0
4.0
3.02.7 2.6
2.1 2.01.4
1.1
3.1
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
Feria Nacionalde la Cultura
Rural
Programauniversitario
de vinculacióncon los
productoresde escasos
recursos
Programa deactividadesculturales
Fondo comúnservicio
Revistasinstitucionales
Manos a lacultura
Fondo comúndifusión de la
cultura
Fondo comúneditorial
Semanasculturales
Otros
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105
Proyectos aprobados de difusión de la cultura, 2009-2016
Nota: para el ejercicio 2016 el monto del presupuesto es el asignado. Para el año 2017 se consideraron los proyectos ya aprobados al primer
trimestre de 2017 y los condicionados.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en los Anuarios Universitarios, 2009-2015, Informe de la DGDCyS, 2016.
La preparatoria agrícola fue la unidad académica con la mayor participación en el desarrollo de proyectos
de difusión de la cultura, seguida por Fitotecnia y la Dirección General de Posgrado. Estas tres unidades
académicas absorbieron el 50% del presupuesto total ejercido para el desarrollo de los proyectos.
Monto asignado y número de proyectos de difusión de la cultura por unidad académica, 2016
Unidad Académica Proyectos (%) Monto
asignado (%)
Agroecología 3 10.3 $55,425 7.7 Centro de Idiomas 2 6.9 $44,890 6.2 Centros Regionales 3 10.3 $90,685 12.5 Dirección General de Difusión Cultural y Servicio 4 13.8 $81,514 11.3 División de Ciencias Económicas -Administrativas 1 3.4 $39,793 5.5 Fitotecnia 4 13.8 $129,833 18.0 Ingeniería Agroindustrial 2 6.9 $63,607 8.8 Preparatoria Agrícola 8 27.6 $142,957 19.8 Zootecnia 2 6.9 $74,395 10.3 Total 29 100.0 $723,099 100.0
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de Labores de la DGDCyS, 2017.
En lo que respecta a publicaciones, en 2016 se tramitaron 49 ISBN7, se publicaron 10 libros y reimprimieron
3. En lo concerniente a 2017, los avances al primer trimestre son los siguientes: 3 libros en diseño para
entrar a imprenta, 9 reimpresiones pendientes y 1 edición anterior que se trabajará como nueva edición; 12 libros en proceso de edición, 2 libros en espera de entrar a edición y 6 libros en proceso de
dictaminación, por lo que se espera la publicación de 36 libros más. De 2009 a 2016, se han publicado 105
libros y reimpreso 82 libros más.
7 Número Internacional Normalizado del Libro (ISBN por sus siglas en inglés, International Standard Book Number).
18
31
49 46 4349
42
29
17
40
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Nú
me
ro d
e p
roye
cto
s
Proyectos aprobados Proyectos condicionados
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106
Presupuesto ejercido por el fondo común editorial y libros publicados, 2009-2016
Nota: en el caso de 2017 es lo esperado, según los avances presentados por la SDC.
Fuente. Elaborado por la UPOM, con base en los Anuarios Universitarios, 2012-2015, Informe de la DGDCyS, 2016 y Ficha de
Programación Presupuestaria 2017.
De igual manera, se llevaron a cabo actividades encaminadas a la realización de eventos de importante
magnitud, tales como: la XXI Feria Nacional de la Cultura Rural (con poco más de 120 mil asistentes), la
XXXIII Feria del Libro Chapingo 2016 (con alrededor de 11 mil visitantes), el VII Foro de Resultados de
Proyectos de Difusión de la Cultura. Además, se participó como expositores en 13 Ferias del Libro
Nacionales y como sede pare eventos realizados en el marco del XLIV Festival Internacional Cervantino
2016.
Actividades de los dos eventos de gran envergadura, organizados por la DGDCyS, 2016
XXI Feria Nacional de la Cultura Rural XXXII Feria del Libro Chapingo
454 stands artesanales 43 stands gastronómicos 47 stands institucionales 50 stands para Foro Campesino 40 stands para degustación 40 stands para pabellón agrícola 40 stands para pabellón pecuario 1 stands para pabellón orgánico
105 eventos artísticos (danza, música y teatro)
Concentró cerca de 800 artesanos de todo el país.
Expositores. 15 editoriales 4 universidades I Institución de gobierno 20 librerías
Presentaciones 41Presentaciones de Libros 5 conferencias 11 conciertos 23 talleres infantiles, teatros y cuentacuentos
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de Labores de la DGDCyS, 2016.
A través del portal Web de la Coordinación de Revistas Institucionales, se publicaron en forma digital 7
revistas institucionales: Revista Chapingo Serie Horticultura, Revista Textual, Revista Chapingo Serie Ciencias Forestales y del Ambiente, Revista de Geografía Agrícola, Revista Ingeniería Agrícola y Biosistemas, Revista Mexicana de Economía Agrícola y de los Recursos Naturales y Revista Chapingo Serie Zonas Áridas, registrando durante los últimos tres años 737,857 artículos consultados y poco más
de 1.2 millones de descargas.
8
17
8 9
4 6
710
36
5 4
10 10
1416
10
3
10
$1.22
$0.94
$1.35
$0.84
$1.42
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1.4
1.6
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Mill
on
es
Lib
ros
Libros Reimpresiones Presupuesto ejercido
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Es de resaltar la importancia que ha recobrado este portal Web, su consulta se ha incrementado a una
tasa anual promedio de 66%, del 2014 al 2016.
Número de consultas al portal Web de las revistas institucionales, 2014-2016
Revistas 2014 2015 2016
Chapingo Serie Horticultura 65,324 95,062 75,209 Textual 11,273 18,178 13,542 Chapingo Serie Ciencias Forestales y del Ambiente 33,855 72,926 57,205 Geografía Agrícola 20,651 56,032 72,741 Ingeniería Agrícola y Biosistemas 6,326 12,511 8,964 Mexicana de Economía Agrícola y de los Recursos Naturales 4,910 8,970 6,998 Revista Chapingo Serie Zonas Áridas 18,498 43,241 35,441
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGDCyS, 2016.
En 2016, para la publicación de revistas y el manejo de la página web de la Coordinación de Revistas
Institucionales, se asignó un presupuesto de 2.6 millones de pesos8.
Por lo que se refiere a la contribución de esta subdirección a la educación integral de los alumnos y de
los habitantes en torno a la UACh, durante el primer y segundo semestre de 2016, se tuvo la
participación de 932 y 794 alumnos, respectivamente, distribuidos en nueve talleres culturales.
Alumnos inscritos en talleres culturales, 2016
Talleres Primer semestre 2016-2017 Segundo semestre 2016-2017
Ajedrez 379 234 Análisis cinematográfico 25 55 Creación literaria 20 40 Danza folklórica 210 223 Guitarra clásica 67 60 Pintura y grabado 102 52 Producción de video documental 41 33 Rondallas 65 45 Teatro 23 52 Total 932 794
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGDCyS, 2016.
Subdirección de Servicio y Extensión (SSyE)
Esta subdirección tiene bajo su tutela el desarrollo de programas y proyectos encaminados a fortalecer la
vinculación universitaria para con los diferentes actores de la sociedad civil. A su cargo se encuentran,
entre otros, el Comité de Servicio Universitario, el Programa Especial de Extensión y Vinculación
Universitaria y el Programa Universitario de Vinculación con los productores de escasos recursos. A
continuación, los principales resultados.
Proyectos de Servicio Universitario
En 2016, el Comité de Servicio Universitario aprobó la realización de 82 Proyectos de Servicio
Universitario, apoyando de manera directa, a poco más de 5,500 productores.
8 De acuerdo con los antecedentes del proyecto 651. Revistas Institucionales, presentados en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2016.
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En lo que respecta a la cobertura, los proyectos de Servicio Universitario se realizaron en comunidades de
18 entidades federativas, destacando por el número de proyectos los estados de Tlaxcala, Puebla, Durango
y Michoacán, en estas cuatro entidades se desarrollaron más del 56% de los proyectos.
Cobertura de los proyectos de Servicio Universitario, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Información proporcionada por la DGDCyS, 2016.
En lo que respecta a la participación de los Departamentos de Enseñanza, Investigación y Servicio (DEIS),
en el desarrollo de Proyectos de Servicio Universitario, fue evidente la alta intervención del Centro
Regional Universitario del Anáhuac (CRUAN), la Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas (URUZA) y
el Departamento de Fitotecnia.
DEIS participantes en el desarrollo de Proyectos de Servicio Universitario, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Información proporcionada por la DGDCyS, 2016.
25.313.9
11.46.3
5.15.1
3.83.83.8
2.52.52.52.52.5
1.31.31.31.31.31.31.3
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0
CRUAN
URUZA
Fitotecnia
Agroecología
CR Morelia
Prepatoria Agrícola
Sociología Rural
Zootecnia
CIESTAAM
CRUO
CRUCO
CRUOC
Irrigación
URUSSE
CRUPY
CRUSE
DIA
DICEA
DIMA
Suelos
Talleres Culturales
Porcentaje de participación
DEI
S
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Resulta importante reconocer la existencia de un mayor involucramiento de los profesores investigadores
en el desarrollo de los proyectos de servicio universitario. Para el 2016 participaron 79 profesores
investigadores como responsables de proyecto, 47 profesores más como colaboradores y más de 90
estudiantes.
Número de proyectos de Servicio universitario y académicos responsables, 2009-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGDCyS, 2016 y Anuarios universitarios 2009-2016
Durante los últimos ocho años, el número de proyectos de servicio universitario apoyados creció en 36.7%,
pasando de 60 en 2009 a 80 para el 2016, con una tasa de crecimiento media anual de 4.6%.
Número de proyectos por Estatus (continuación y nuevos), 2009-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGDCyS, 2016 y Anuarios universitarios 2009-2016
Programa Especial de Extensión y Vinculación Universitaria
De manera complementaria, para el ejercicio presupuestal 2016 la H. Cámara de Diputados asignó a la
UACh un recurso extraordinario por 32.1 millones de pesos, con el que se instituyó el Programa Especial
de Extensión y Vinculación Universitaria (PEEVU-2016), el cual, entre otros fines, busca que las actividades
de vinculación comprendan la transferencia de valor (conocimientos, innovaciones, capacidades), y
60
81 8075
88
77 77 79
5059 59 62
72
60 6056
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Proyectos Académicos responsables
30 3450
28
53
14
37 34
30
4729
43
35
63
3831
14 2 14
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Pro
yect
os
real
izad
os
Continuación Nuevos Sin identificar
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estrategias que favorezcan su apropiación, así como los procesos autogestivos de las organizaciones
involucradas.
En 2016 bajo el auspicio de este programa se desarrollaron 57 proyectos, ubicados en 25 entidades
federativas y 115 Municipios, en donde el mayor número de proyectos (35%) se desarrolló en los estados
de Puebla (11 proyectos), Oaxaca (10 proyectos) y Veracruz (9 proyectos). de los cuales, 54 ya
presentaron resultados en el Primer Foro del Programa Especial de Extensión y Servicio, realizado los
días 9 y 10 de febrero de 2017.
Cobertura por entidad federativa del PEEVU, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Información proporcionada por la DGDCyS, 2016.
Subprograma de Extensionismo para zonas marginadas
Con el Subprograma de Extensionismo para zonas marginadas (SEpZM) 2016, se apoyó la realización de
15 proyectos de capacitación, asesoría y asistencia técnica, con cobertura en zonas marginadas de los
estados de Oaxaca, Veracruz, Puebla, Guerrero y San Luis Potosí, con una derrama económica de 1.5
millones de pesos.
Cobertura por entidad federativa del PEpZM, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Información proporcionada por la DGDCyS, 2016
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Programa Universitario de vinculación con los productores de escasos recursos
De igual manera en 2016 se ejecutó el Programa Universitario de vinculación con los productores de
escasos recursos. Este Programa tiene como característica esencial la participación monetaria de los
productores en una relación pari y passu con la UACh, para mediante un convenio de colaboración y un
programa de trabajo se desarrollen acciones de capacitación, asesoría técnica e infraestructura
productiva, entre otras. Con este Programa se realizaron cuatro convenios con organizaciones en apoyo
a 322 productores. Este Programa propició una derrama económica en el sector agropecuario de 1.4
millones de pesos, específicamente en comunidades de los estados de Tlaxcala, Guerrero y Estado de
México. En todos los casos, la aportación realizada por la UACh corresponde al 50% del valor total del
proyecto.
Programa universitario de vinculación con los productores de escasos recursos, 2016
Cobertura por monto de la asignación Cobertura por número de productores apoyados
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Información proporcionada por la DGDcyS, 2016.
Producción de Medios Audiovisuales
En lo que respecta a la producción de medios audiovisuales, durante los últimos cinco años se han
realizado 314 producciones, el 30% de ellas, durante el 2016. Todas estas producciones utilizaron como
medio de difusión las plataformas digitales de comunicación, tales como Facebook y YouTube, esta última
con un alcance de poco más de 367 mil visualizaciones.
Producción televisiva y Campo TV
En cuanto a la producción televisiva, durante el 2016 se realizaron
programas enfocados al sector agropecuario, en torno a temáticas
relacionadas con el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la cultura, y la
transferencia de tecnologías. Dichas producciones fueron: Identidad
(producción con 5 años y más de 200 materiales), Serie documental “Oficios
en extinción” y el cortometraje “La niña de Rectoría”.
En 2016, bajo esta administración, se llevó a cabo el proyecto de lanzamiento
de Campo TV, un canal de información digital que tendrá como propósito
revalorar la vida rural, sus actividades y aportaciones a la sociedad mexicana
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y que, a mediano plazo, buscará convertirse en un canal de televisión abierta a transmitirse por el Canal
del Congreso.
La plataforma podrá verse (en una primera etapa), en www.campomexicano.tv. El proyecto, pretende
transmitirse en un primer momento por la UACh y buscará, el diálogo con el sector rural, lo que significa
que esta plataforma será de difusión.
Para lo anterior, como parte del proceso de producción enfocado al canal de televisión CampoTV, durante
el segundo semestre de 2016 se llevó a cabo la capacitación para el equipo humano del Departamento de
Medios Audiovisuales, así como de los Centros Regionales (Unidad Central, Yucatán, Guadalajara, Sonora
y Oaxaca). De igual manera se entregó equipo a los Centros Regionales de Yucatán, Guadalajara, Sonora y
Oaxaca, como complemento del plan de trabajo del proyecto.
Durante el primer trimestre de 2017, se han generado 50 materiales audiovisuales para alimentar el
proyecto de CampoTV, buscando generar producciones que permitan ir posicionando al campo mexicano
dentro del medio digital, difundiendo la labor sustantiva de esta casa de estudios y los vínculos con otras
instancias.
Radio Chapingo
Radio Universidad Autónoma Chapingo, XE-UACh, 1610 de AM, obtuvo su Permiso de transmisión el 19 de
febrero de 1997. En 2010 se le dio su 2° Refrendo con vigencia de 5 años; el siguiente debió haberse
solicitado a más tardar el 25 de abril de 2014 e incluso, la solicitud de refrendo debió haber sido
presentada con un año de antelación a su vencimiento. La solicitud fue ingresada de manera tardía el 26
de abril de 2014, (dos días después del vencimiento de la fecha), lo que trajo como consecuencia la
pérdida de la concesión.
En 2016, se logró nuevamente su reconocimiento legal, mismo que se
encuentra publicado en la página del IFETEL bajo el Acuerdo:
P/IFT/250117/38, que a la letra dice: “Resolución mediante la cual el
Pleno del Instituto Federal de Telecomunicaciones otorga a favor de la
Universidad Autónoma Chapingo una concesión para usar y aprovechar
bandas de frecuencia del espectro radioeléctrico para uso público, para
la prestación del servicio de radiodifusión sonora en la banda de
Amplitud Modulada”. El reto para el 2017, iniciar los cambios para
lograr una mayor eficiencia en la estructura organizativa del
Departamento de Radio Chapingo y el fortalecimiento en las
actividades de capacitación para el personal operativo y administrativo.
Dado lo anterior, Radio Chapingo cobra relevancia dentro de la estructura universitaria como un
instrumento de apoyo a la cultura, la orientación, la enseñanza y la difusión de la investigación científica y
humanística, y es en este contexto que por vez primera le fue asignado un presupuesto claramente
etiquetado para Radio Chapingo por un monto de 950 mil pesos. Lo anterior ha permitido incrementar el
aprovechamiento de la capacidad tecnológica existente, pasando de 40 a 80%.
La producción radiofónica realizada en este periodo fue de:
• 865 programas en vivo de distintas series radiofónicas;
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• 152 cápsulas de motivación a la lectura, condiciones del campo y testimoniales;
• 41 promocionales de eventos dentro de la Universidad y la región;
• 18 transmisiones especiales a distancia en eventos académicos y culturales desde el lugar en
donde se realiza.
Servicio Social
Por lo que se refiere al servicio social realizado por los estudiantes universitarios, en 2016 se registraron
803 alumnos para el desarrollo de 453 proyectos de servicio social. Durante este mismo año, se liberó el
servicio social de 900 alumnos participantes en 511 proyectos.
Proyectos y alumnos registrados en Servicio social, 2009-2017
Año Proyectos
registrados Proyectos liberados
Total Proyectos
Alumnos que se registran
Alumnos que se liberan
Total Alumnos
2009 359 366 725 687 738 1,425 2010 507 387 894 916 713 1,629 2011 549 439 988 972 829 1,801 2012 599 457 1,056 1,083 795 1,878 2013 648 526 1,174 1,150 906 2,056 2014 406 576 982 653 1,024 1,677 2015 357 638 995 632 1,109 1,741 2016 453 511 964 803 900 1,669 2017 58 94 152 89 160 249
Nota: Para 2017, datos hasta el primer trimestre.
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGDCyS, 2016 y Anuarios universitarios 2009-2016
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Informe de resultados. Dirección General de Administración
La Dirección General de Administración (DGAd) es la encargada de administrar los recursos humanos,
materiales y financieros de la Universidad Autónoma Chapingo, así como ofrecer servicios de calidad a los
alumnos y trabajadores de la UACh.
Para la realización de sus funciones, esta Dirección se encuentra conformada por cuatro subdirecciones:
Subdirección de Recursos Humanos, Subdirección de Recursos Materiales, Subdirección de Servicios
Asistenciales, Subdirección de Servicios Generales, y el Departamento de Relaciones Laborales.
Asimismo, tiene bajo su coordinación al Programa Ambiental Universitario, el Programa de Seguridad
Universitaria y al Comité Ejecutivo Estudiantil en las cuestiones operativas y administrativas de su
presupuesto. En 2016 la Dirección ejerció un presupuesto de 262 millones de pesos.
Presupuesto ejercido por la Dirección General de Administración, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017.
Programa Ambiental Universitario Chapingo (PAUCh)
El PAUCh, tuvo como objetivo principal promover la toma de decisiones y realización de las operaciones
cotidianas a realizarse en nuestra institución con base en criterios ambientales, tal como se establece en
el Eje Estratégico 14 del Plan de Desarrollo Institucional de la UACh 2009-2025 (PDI) de donde se
desprende la política rectora 60 que a la letra dice “Intensificar la aplicación del enfoque del desarrollo
sustentable en las funciones sustantivas de la Universidad” ; y también en concordancia con las líneas de
acción contenidas en la Agenda Ambiental Universitaria 2016 promovidas por el Programa Ambiental
Universitario Chapingo (PAUCh).
Para la realización de sus funciones y actividades el PAUCh, contó con una asignación presupuestal de
650 mil pesos, de los que ejerció 556 mil (85.6%).
$206.53 $200.33
$254.44 $259.00 $262.73
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
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Presupuesto asignado y ejercido por el PAUCh, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, (proyecto 522).
Las principales actividades realizadas por el PAUCh correspondientes a los meses de enero a diciembre de
2016, fueron:
• Realización de talleres de Sensibilización a estudiantes sobre
manejo adecuado de residuos sólidos;
• Realización de Talleres de Educación Ambiental a Promotores
Ambientales;
• Talleres de Educación Ambiental a Promotores Ambientales;
• Jornadas de Sensibilización, Capacitación en Manejo de Residuos
Sólidos a Personal Administrativo de Internado;
• Talleres sobre Sistemas de Manejo Ambiental en UBPP`s de la
UACh;
• Participación en la Expo Campo Chapingo 2016 en CAE-UACh con
una Ruta Ambiental;
• Conformación del Comité GIRS Institucional;
• Se continuó realizando la separación de residuos sólidos en los
Comedores Central y Campestre, así como en las oficinas de la SSA;
además de los talleres de capacitación a los trabajadores
administrativos.
Políticas de Seguridad y Vigilancia Universitaria
La consolidación de medidas de protección de los integrantes de esta casa de estudios y el patrimonio
universitario contribuyen a una sana convivencia, basada en el respeto y la tolerancia, así como, en los
valores universales que salvaguarden la integridad física, emocional y patrimonial de todos. Para llevar a
cabo la vigilancia se cuenta con equipos, materiales e insumos modernos, sin embargo, es necesario
fortalecer y reorganizar los sistemas de seguridad institucionales con el fin de disminuir los incidentes.
$620.00 $625.00
$647.00 $650.00
$620.00 $625.00
$647.00
$556.08
2013 2014 2015 2016
Mile
s d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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Para esto es necesario la implementación y actualización de tecnologías que permitan estandarizar la
información, circuitos cerrados y cámaras de vigilancia de vanguardia, así como, la capacitación de los
recursos humanos para la protección personal y colectiva de los miembros de la comunidad universitaria.
Este programa se articula al Cuarto objetivo estratégico. Articular las funciones administrativas a las
sustantivas, Eje estratégico 13. Fortalecer la infraestructura universitaria, resguardar el patrimonio y la
seguridad de la comunidad.Línea de desarrollo 1: Gestionar y conservar responsablemente el patrimonio
institucional. Programa 68 y se instrumenta a partir de las siguientes acciones:
• Capacitación del Personal
Como parte de las estrategias de capacitación implementadas en la capacitación del personal de seguridad
y vigilancia en el periodo reportado, se llevó a cabo un curso de primeros auxilios con el objetivo de
mejorar sus habilidades y capacidades para salvaguardar la integridad de la comunidad universitaria, así
como para reforzar su formación integral.
Por otro parte, se ha desarrollado en coordinación con el personal de seguridad y vigilancia, gestionar el
curso de planeación, uso y manteniendo de los sistemas integrales de vigilancia, con el objetivo de
eficientizar al recurso humano en la toma de decisiones y actuación en caso de riesgo.
• Sistema integral de seguridad universitaria
El sistema de Video vigilancia operada por la Subdirección de Servicios Generales, cuyo objetivo es reforzar
a las actividades realizadas por la Subjefatura de Seguridad y Vigilancia, cuenta actualmente con la
siguiente infraestructura:
53 cámaras, 2 videograbadores (uno en puerta principal y otro en puerta norte), 3 servidores para el
monitoreo (dos en la puerta principal y uno en la puerta poniente), 2 repetidores de señal de fibra óptica
(uno en puerta poniente y otro en puerta gallo), 5 swicht tricom para asignación de cámaras (uno en cada
puerta), 1 swicht independiente en la puerta de los Búngalos, 5 monitores de plasma (en acceso principal),
7 equipos POE para energizar las cámaras (cuatro en el acceso principal y tres en el acceso norte), 3 equipos
UPS con función de reguladores de respaldo (uno en acceso principal, uno en acceso norte y uno en
acceso San Ignacio).
A continuación, se enlistan las actividades implementadas en el año 2016, de acuerdo al plan de trabajo
realizado para la creación y operación del sistema C4 (centro de control, comando, comunicaciones y
cómputo):
• Instalación de dos cámaras con visión de 360° en el área de la Biblioteca Central sobre postes de
metal de fabricación especial, configuración con tecnología Fisheye y la conexión de las mismas al
Site de Cómputo de Agroecología;
• Instalación del centro de monitoreo en el área del C4 de la caseta de vigilancia del Acceso
Principal, así como la reubicación y adaptación del equipo de monitoreo que ya se tenía. Dicho
trabajo consistió en la instalación de dos pantallas Led de 43”, reubicación de dos pantallas con
las que ya contaba el C4, instalación de canaleta y contactos eléctricos para el funcionamiento y conectorización con el Rack;
2do INFORME DE LABORES
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• Acondicionamiento de un Rack abierto de 7 pies de altura con 41 unidades de Rack, así como el
montaje de los equipos necesarios;
• Conexión inalámbrica de la red del sistema de videovigilancia entre el acceso norte con el acceso
peatonal “El Gallo”;
• Tendido de fibra óptica por todos los registros entre el edificio del aserradero de DICIFO hasta la
caseta de vigilancia del acceso poniente;
• Preparaciones y acondicionamientos físicos en la caseta del acceso poniente para el paso de la
fibra óptica necesaria para la conexión de dicho acceso y la red del edificio de la DICIFO;
• Instalación de cámara Fisheryre y una cámara PTZ para cubrir la vigilancia en el acceso San Ignacio,
asimismo el acondicionamiento de la caseta de este acceso para el enlace de fibra óptica,
instalación de gabinete para resguardo de equipos y conexión de las cámaras;
• Instalación de tubería para el paso del enlace de fibra óptica para la conexión del edificio anexo de la DICEA con la caseta de vigilancia del acceso San Ignacio, permitiendo con ello la conexión
del sistema de videovigilancia de dicha caseta, y
• Preparación de canalización con una longitud de 209 metros para el paso del cableado de fibra
óptica necesaria para la conexión de la caseta San Ignacio y la caseta de vigilancia San Ignacio y la
caseta ubicada junto al rio Chapingo.
Estos trabajos han permitido mejorar la comunicación a distancia con los elementos de seguridad derivado
al monitoreo constante y revisión de nuestras cámaras, para apoyar actividades del Departamento Jurídico
y otros para el seguimiento de situaciones delictivas.
Continuando con los trabajos de mantenimiento en el área de vigilancia se ha trabajado en el acceso
Poniente con el objetivo de realizar la conexión de la red del sistema de video vigilancia en la caseta de
vigilancia ubicada en el Acceso Poniente haciendo un enlace físico vía fibra óptica desde el edificio del
Aserradero de la División de Ciencias Forestales de la UACh
Trabajos realizados fueron el tendido de la Fibra Óptica que enlazaría la caseta de vigilancia del Acceso
Poniente y el Site de cómputo del edificio de DICIFO; desde el edificio del Aserradero y hasta donde
comienza el paso vehicular del Acceso Poniente, donde se realizó la instalación de la fibra óptica de manera
aérea, colocando los herrajes y tensores metálicos necesarios para asegurar la integridad de la instalación
hasta llegar a la caseta de vigilancia e instalar la fibra óptica al Site de cómputo de la caseta.
Asimismo, se trabajó en el área de la Bibliotea Central donde se realizó el montaje y canalización de
cableado UTP para la instalación de las cámaras desde el Site de Agroecología. También se ha
acondicionado el espacio ubicado en la segunda planta de la caseta de vigilancia del acceso principal para
poder monitorear las cámaras del sistema de video vigilancia, para ello se instaló el Rack en el espacio
designado, así como, el montaje de soporte para los monitores y la instalación de las pantallas LED.
Por su parte, en el acceso norte se realizó la conexión inalámbrica de la red del sistema de video vigilancia
entre el Acceso Norte de la universidad con la caseta de vigilancia ubicada en la entrada peatonal llamada
“El Gallo” a través de la conexión entre dos antenas instaladas en los lugares anteriormente descritos.
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Mientras que en el campo experimental San Ignacio los trabajos consistieron en la preparación de una
canalización de 209 metros con tubo PVC cédula 40 para el paso del cableado de fibra óptica que
conectarán la caseta de vigilancia ubicada en el Acceso de San Ignacio y la caseta de vigilancia ubicada en
la Colonia de los Profesores.
• Actividades complementarias a seguridad y vigilancia
En atención de los diversos planteamientos realizados por el H. Consejo Universitario, en relación con la inseguridad dentro y alrededores del campus universitario, se llevó a cabo el diagnóstico para la
identificación de áreas de riesgo, instalación, mejora y adecuaciones del sistema de alumbrado público.
En lo que va de 2017, se ha realizado la rehabilitación del sistema de alumbrado en el andador rumbo a la Taquería San José y de la Calle Economía en la Colonia de Profesores.
Los esquemas anteriores, áreas de alumbrado mejorado, han beneficiado positivamente reduciendo significativamente los índices de incidentes, pues de ser áreas oscuras con altos grados de inseguridad pasaron a ser áreas seguras y vigiladas constantemente por el personal de seguridad y vigilancia. Cabe mencionar que actualmente se continúa con el diagnóstico para identificar las áreas para instalar iluminación y disminuir el riesgo a que son propensos la comunidad universitaria.
También se instaló iluminación en los andadores de la Unidad Gestora que van hacia la calle Úrsulo Galván.
La vigilancia de la periferia de la UACh, por medio de videocámaras y mediante la implementación conjunta
del protocolo de seguridad por parte del personal de Chapingo y de la Policía Municipal del Ayuntamiento
de Texcoco, es primordial, ya que se trata de lugares muy transitados por integrantes de la comunidad
universitaria y la población aledaña, desde muy temprano hasta altas horas de la noche.
También se han rehabilitado las cercas perimetrales con trozos de metal, soldando las cercas rotas y/o
reparando según sea necesario; también se podaron árboles que tapan la vista de las cámaras o sirven
para poder facilitar brincarse la cerca.
En las áreas campus, se han ido instalando lámparas en diferentes puntos de la Biblioteca Central con el
objetivo de proveer la seguridad a los transeúntes que cotidianamente usan los pasillos y áreas anexas en
restauración.
Se ha iluminado también extensas áreas del Campo Experimental San Ignacio que se
encontraba en penumbras. Se instaló el 80% luminarias de los límites perimetrales del Campo
Experimental. Complementado las actividades realizadas al área de seguridad y vigilancia se encuentra las siguientes:
• Acontecimientos fortuitos
Acontecimiento 1: robos de vehículos
Durante el mes de enero en el estacionamiento del comedor campestre, se robaron 2 vehículos marca Nissan oficiales, no teniendo los datos exactos derivado que nunca reportaron dichos robos al área de vigilancia, durante el mes de febrero un nuevo vehículo en el estacionamiento del comedor campestre y
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uno más del estacionamiento de agronomía, durante el mes de marzo un nuevo vehículo fue robado del estacionamiento del comedor campestre siendo este recuperado.
Acciones
Se tomaron las medidas correspondientes de previsión de seguridad para evitar se repitan estos
eventos, con la coordinación con los diferentes cuerpos policíacos de los tres niveles de gobierno.
Acontecimiento 2: hallazgo de droga
Reportándonos por la policía Estatal en operativo fuera de las instalaciones se encontró a un alumno
en su mochila droga y una navaja enviándonos la información y las fotos del alumno.
Acciones
Se revisan mochilas al entrar en los diferentes horarios para evitar estos hechos dentro de la universidad.
• Diversos acontecimientos
Se atendieron diferentes quejas de personas extrañas y sospechosas dentro de la Universidad
identificándolas, y haciéndoles la invitación a la salida del Campus Universitario.
En el trimestre se suscitó una violación en los límites de la colonia de los profesores y del río Chapingo y
un robo sobre las vías del tren a la altura de las instalaciones de Educación Continua.
Acciones
• Se reforzaron estos lugares por medios de rondines en los exteriores, así como en la Colonia de Profesores en colaboración con la policía municipal;
• Mantenimiento a los equipos, flotilla e infraestructura para seguridad y vigilancia;
• Mantenimiento a las plumas de acceso y salida de la Institución;
• Mantenimiento a los torniquetes de acceso;
• Mantenimiento general de cuatrimotos, así como la rotulación de todas ellas; se cuenta con seis cuatrimotos funcionando: cuatro en el campus y dos en el Campo Experimental, así como una
patrulla y una combi que requiere de un ajuste general de motor;
• Adquisición de un nuevo aparato de repetidor que consta de dos radios, un gabinete y un dúplex
para tener una cobertura más amplia en comunicación y no tener fallas.
Este trimestre, enero-marzo de 2017, se logró concretar muchas acciones en esta materia y en beneficio
de la seguridad y vigilancia de la comunidad. Existe coordinación estrecha entre el personal de vigilancia y
los cuerpos policiacos de todos los niveles de gobierno.
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Subdirección de recursos humanos
La Subdirección de Recursos Humanos de la UACh es la encargada de planear, organizar y administrar el
potencial del recurso humano, para optimizar su aprovechamiento e incidir en su desarrollo personal y
laboral, a efecto de cumplir con los objetivos institucionales.
Entre sus principales resultados se encuentran:
• La gestión, aprobación y registro de la estructura orgánica de la UACh 2015, ante la Secretaría de la Función Pública (SFP), quedando registradas 143 plazas de personal de mandos medios y servidores públicos superiores, 2,791 plazas de personal administrativo y 1,260 plazas de
personal académico convirtiendo las 443.40 horas, en 125 plazas;
• Se actualizó y regularizó la plantilla de personal administrativo y académico 2015, con la
aprobación de 15 plazas de personal administrativo y 33 plazas de personal académico;
• La Comisión Mixta de Fondo de Vivienda UACh-STAUACh otorgó 108 créditos para vivienda al
personal académico, por un monto total de $12,020,000.00;
• La Comisión Mixta de Fondo de Vivienda UACh-STUACh, otorgó 595 créditos para vivienda a
personal administrativo, por un monto de $33,250,000.00;
• En la negociación salarial con el STUACh se otorgó un incremento salarial del 3.08% y, de manera
extraordinaria, un monedero electrónico de $11,300.00 por concepto de vales de despensa. Se
continuará trabajando los indicadores de desempeño y productividad y actualizando los
profesiogramas del catálogo de puestos. Así también, el reglamento para el tabulador horizontal
en los intervalos “B” y “C”, y la justificación de los niveles 16 y 17. Su aplicación procedería previa
autorización de esa Secretaría, y
• Con el STAUACh se otorgó el incremento salarial y el monedero electrónico. Ambas partes harán
una propuesta sobre proyecto de jubilación y se integrará una Comisión Mixta extraordinaria para
la revisión y análisis de la situación de los técnicos académicos y profesores de medio tiempo.
A través del Departamento de Relaciones laborales se llevaron a cabo reuniones de trabajo con el
STAUACh y el STUACh a fin de resolver asuntos que pudieran constituir incumplimientos al Contrato
Colectivo de Trabajo.
A efecto de fortalecer el sistema de Control Interno Institucional así como los mecanismos que aseguren
su implementación para el desarrollo de las actividades sustantivas de la UACh, con eficiencia y
transparencia y obtener una certeza razonable en el cumplimiento de metas y objetivos, el Programa
Anual de Capacitación 2016, incluyó los siguientes cursos: Control Interno Institucional bajo las
sugerencias de la Auditoría Superior de la Federación, Formación Ética en el Servicio Público y Matriz de
Administración de Riesgos. Dichos cursos se impartieron en dos grupos: el primero para mandos medios y
superiores de las instancias administrativas y el segundo para los de las instancias académicas.
Asimismo, se impartió el curso: Introducción a la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información
Pública Gubernamental, por personal del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y
Protección de Datos Personales, con el propósito de fortalecer el conocimiento del acceso a la información,
transparencia y rendición de cuentas.
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Para llevar a cabo las actividades de capacitación, se contó con una asignación presupuestal de 2.15
millones de pesos, ejerciendo el 96.6%.
Presupuesto asignado y ejercido para capacitación al personal para asuntos administrativos,
de operación y de servicios, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 101).
Nóminas
En lo concerniente al Departamento de nóminas, entre otras realizó:
• La Integración de Información para el timbrado de nóminas, normales y extraordinarias 2016;
• La evaluación del funcionamiento general del Departamento y cada una de sus áreas;
• La elaboración de propuestas de normas para hacer más eficientes cada una de las actividades
sustantivas del departamento;
• El seguimiento a la elaboración de los Manuales de Organización y de procedimientos para el Departamento de Nómina;
• Se ha dado respuesta oportuna a los requerimientos de información de las siguientes instancias;
✓ Departamento jurídico. (Datos generales de pago para la atención a demandas laborales);
✓ Contraloría General. (Percepciones del personal académico con cargos de funcionarios);
✓ ISSSTE. (Evolución salarial del personal jubilado).
• Se realizó la actualización de tabuladores para personal Administrativo y Académico conforme a
lo establecido en los acuerdos firmados por el STUACh y STAUACh.
Oficina de Estudios Técnicos
La Oficina de Estudios Técnicos, en el período de enero 2016 al mes de marzo 2017, llevó a cabo
actividades de asesoramiento, planeación, coordinación y elaboración de estudios y análisis económico-
$2.38
$1.89 $1.97
$2.58
$2.15
$2.38 $1.89 $1.97
$2.58 $2.08
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es d
e p
eso
s
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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administrativos concerniente con los Recursos Humanos en la UACh, entre las que destacan las siguientes
actividades y estudios:
• Se tuvieron reuniones de trabajo en la SFP para gestionar la aprobación y registro de la estructura
orgánica y ocupacional de la UACh, 2016, siguiendo con las gestiones para su respectiva
aprobación y registro;
• Se proporcionó información a los funcionarios de la Auditoría Superior de la Federación (ASF)
acerca de la plantilla y de la estructura orgánica y ocupacional de la UACh, correspondiente a 2016;
• Se proporcionó información de los datos laborales (plantillas autorizadas) de los trabajadores
administrativos académicos y mandos medios y superiores de la UACh, para el nuevo Sistema de
Servicios Personales (NSSP) de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP);
• Actualización del factor de Presupuestación de la prestación Compensación por años de servicio
y/o Prima de Antigüedad del personal académico y Administrativo, para el ejercicio presupuestal
2017;
• Actualización del factor de Presupuestación de Compensación por Zona Económica del personal
académico y administrativo para el ejercicio presupuestal 2017;
• Actualización del factor de Presupuestación de la Compensación por Higiene y Seguridad para el
personal administrativo, para el ejercicio 2017;
• Impacto Económico por zona cara para el personal administrativo, para el ejercicio 2017;
• Impacto Económico de Medidas de fin de Año (Vales de Despensa $11,300.00 cada uno) para los
trabajadores administrativos, de conformidad a los acuerdos firmados;
• Impacto Económico de los monederos electrónicos para el personal académico por un costo
de$11,300.00 cada uno, conforme a los acuerdos firmados;
• Costos económicos para la creación de los niveles salariales 16 y 17 y el rango “B” del Tabulador
de la UNAM para el personal administrativo, para el ejercicio presupuestal de 2017;
• Estudio de regularización de plantilla del personal mandos medios y servidores públicos
superiores (por un costo de $15, 981,078.93), en el Presupuesto de Egresos de la Federación para
el ejercicio fiscal 2016, para regularizar 42 plazas de Mandos Medios y Superiores, y
• Estudio de regularización de plantilla del personal académico y administrativo 2017, teniendo
aprobados y registrados los siguientes movimientos: a) Productividad: 20 cambios, b) Grado
Académico: 13, y c) Reclasificación: 19.
Subdirección de Recursos Materiales
La Subdirección de Recursos Materiales (SRM) es la instancia encargada de la administración de los
procesos relacionados con: la adquisición vía pedidos, contratos y convenios, de bienes, servicios u obra
pública; el aprovisionamiento de materiales de consumo; y el registro y control de los activos fijos y bienes
de control económico que integran el inventario de la Institución (UACh). Para tal propósito su actuación
esta normada por las disposiciones de orden federal e institucional en materia de adquisiciones, obra
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pública, y resguardo de bienes. La estructura dependiente de la SRM está conformada por cuatro
departamentos: Administrativo, Adquisiciones, Almacén General, e Inventarios.
Para el desarrollo de sus funciones, en 2016, esta Subdirección ejerció un monto total de 5.7 millones de
pesos.
Presupuesto ejercido por la SRM, 2016
Concepto Presupuesto ejercido
Vestuario, uniformes y blancos (advos). $4,728,200.00 Vestuario estudiantil $17,658.68 Gastos de administración $1,016,335.44 Total $5,762,194.12
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyectos 112, 214 y 501).
El presente informe destaca las acciones realizadas por la Subdirección de Recursos Materiales en apoyo
de los Departamentos de Adquisiciones, Inventarios y Almacén General, acciones que han contribuido al
cumplimiento de las tareas sustantivas de la Institución en materia de adjudicaciones, registro y control
de los bienes, así como el suministro de materiales a diversas UBPP de la Institución.
Con motivo de la observación emitida por la Auditoría Superior de la Federación en cuanto al resultado de
la revisión practicada a la Cuenta Pública/2011; en conjunto con la Jefatura del Departamento de
Organización y Métodos dependiente de la UPOM se realizaron los siguientes puntos:
• La actualización del Manual de Organización de la Subdirección de Recursos Materiales se
encuentra al 100% de su elaboración;
• Actualmente, se cuenta con el borrador final del Manual de Organización del Departamento de Adquisiciones, cuya autorización se estima concluirá a más tardar en el segundo semestre del
año 2017, y
• El Manual de Procedimientos del Departamento de Adquisiciones se encuentra en fase de
elaboración, con un avance del 55%, proyectando su conclusión para el segundo semestre del año
2017.
Adquisiciones
El Departamento de Adquisiciones de la Universidad Autónoma Chapingo, desarrolla procesos y
esquemas de adquisiciones eficientes que permitan asegurar a la entidad las mejores condiciones en
cuanto a precio, calidad, financiamiento y oportunidad; así como dar atención a los requerimientos de las
áreas usuarias mediante la implementación de procesos de adjudicación a través del esquema de
Licitación Pública Nacional, Invitación a Cuando Menos Tres Personas o Adjudicaciones directas,
optimizando los esquemas de compras habilitados para enfrentar en tiempo y forma las requisiciones de
las diferentes entidades universitarias, coadyuvando de esta manera con la operación y desarrollo de las
mismas, sin menoscabo del cumplimiento de ordenamientos legales aplicables en la materia; todo ello con
la premisa de velar en todo momento el adecuado aprovechamiento de los recursos dispuestos en el
presupuesto anual de egresos de la institución.
Conforme a la práctica y procedimientos establecidos en materia de toma de decisiones para
adjudicaciones institucionales relevantes y aspectos afines a dichos procesos, el Comité de Adquisiciones
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y Obra Pública (CAYOP), con apoyo de los distintos Subcomités Centrales y Regionales, celebra sesiones a
lo largo del año. En ellas se establecieron los acuerdos relativos a la determinación de los montos máximos
de adjudicación que rigieron los procesos para el ejercicio 2016, tanto para licitaciones como para
invitaciones a cuando menos tres personas y adjudicaciones directas.
Debe mencionarse que en calidad de mecanismo de apoyo a los procesos que implementa el
Departamento de Adquisiciones, dichos montos se mantuvieron sin cambio con respecto a los autorizados
para el año previo; con la intención de mantener la tendencia de crecimiento de los concursos públicos y
una consecuente disminución en la tendencia de las adjudicaciones directas.
Para el periodo de enero 2016 a marzo 2017 se implementaron 38 Concursos correspondientes a procesos
de Licitaciones Públicas Nacionales, 48 Concursos por Invitación a Cuando Menos Tres Personas, cuyas
especificaciones se encuentran publicadas en la plataforma CompraNet 5.0 que pertenece a la Secretaría
de la Función Pública; y la implementación de 39 Adjudicaciones Directas.
Las adjudicaciones concretadas implicaron la elaboración de 414 formatos de pedidos para la adquisición
de bienes y servicios, con un valor total aproximado de $137’126,106.70; importe que se desglosa y que
provienen de los siguientes procesos de adjudicación:
• Licitación Pública Nacional: $25,078256.41 (Elaboración de 46 pedidos);
• Invitación a cuando menos Tres Personas: $4,852,721.64 (Elaboración de 11 pedidos), y
• Adjudicaciones Directas: $107,195,128.70 (Elaboración de 242 pedidos).
Las adjudicaciones concretadas implicaron la elaboración de 126 contratos que contemplan servicios,
bienes, obra, servicios relacionados con obra, asesorías y convenios con un monto total de $316,033,409;
y que se desglosan de la siguiente manera:
• 74 contratos para la adquisición de servicios con un importe total de $270,562,864.28, importe
que incluye cifras importantes por el servicio particular como lo son: la renovación de pólizas de
los diferentes Seguros Institucionales, Servicios de Fotocopiado, Servicios de Gas, Diésel, Gasolina,
etc. (69 contratos derivados de Licitación Pública Nacional; 1 de Invitación a cuando menos Tres
Personas; y 4 de Adjudicaciones directas);
• 20 contratos de obra, 10 convenios adicionales de obra y 1 contrato de servicios relacionados con
obra, con un importe total de $40,851,927.43. (14 contratos derivados de Licitación Pública
Nacional; 12 de Invitación a cuando menos Tres Personas; y 5 de Adjudicaciones directas);
• 5 contratos de bienes, con un importe total de $2,986,617.89. (Contratos derivados de Licitación
Pública Nacional), y
• 7 contratos de asesoría, con un importe total de $ 1,632,000.00. (Contratos derivados de proceso
de Adjudicación directa).
Inventarios
El Departamento de Inventarios tiene la tarea de llevar a cabo el registro y custodia de los bienes muebles
que integran el Patrimonio Universitario. En conjunto con el Departamento de Bienes Patrimoniales
llevan a cabo tareas de control de los inventarios de activos fijos correspondientes al mobiliario, equipo,
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maquinaria y semovientes que son adquiridos por la institución para el desarrollo integral de sus
actividades, entre las principales actividades realizadas se encuentran:
Registro y control de inventarios de bienes muebles:
• Resguardos de Artículos de Activo Fijo enviados al Departamento de Bienes Patrimoniales: 1,475
que amparan 2,228 artículos con un valor de adquisición de: $51,420,346.38;
• Resguardos de Artículos de Activo Fijo que se encuentran en proceso de regularización para
posteriormente enviarlos a Bienes Patrimoniales: 50 que amparan 67 artículos con un valor de
adquisición de: $8,190,054.
Registro y control de artículos de control económico:
• Los resguardos de Artículos de Control Económico durante este periodo fueron 264 que amparan
1,065 artículos con un valor de adquisición de $2,997,551.53.
Almacén general
El Departamento de Almacén General atendió solicitudes de dotación de materiales de stock a las
diferentes Unidades Básicas de Programación y Presupuesto (UBPP´s) universitarias considerando un
grupo de artículos seleccionados correspondientes al Capítulo Presupuestal 2000. Presupuestalmente en
el ejercicio 2016, las entradas al stock fueron de $ 5,177,737.78, estas compras se realizaron tomando en
cuenta el comportamiento anual del ejercicio anterior (2015). Las salidas suministradas fueron de
$6’910,410.10.
Subdirección de Servicios Asistenciales
En la Subdirección de Servicios Asistenciales (SSA), se administran los servicios de alimentación y atención
médica básica que se proporciona a todos los alumnos vigentes de la UACh, desde el nivel medio superior,
superior y de posgrado. También administra el internado y todos los servicios inherentes a él que se
otorgan a los alumnos de preparatoria y licenciatura con la categoría de Becados Internos (BIN).
Asimismo, cumple con el compromiso contractual adquirido por UACh para con sus trabajadores
académicos (STAUACh) y administrativos (STUACh), otorgándoles el servicio de atención maternal y
preescolar, así como de alimentación, a sus hijos desde 6 meses hasta 6 años.
Para el desarrollo de sus actividades cuenta con seis Departamentos: Administrativo, Alimentación
(Comedor Central), Restaurant Campestre, Internado, Servicio Médico Universitario (SMU) y Centro de
Desarrollo Infantil (CDI), así como 596 trabajadores que representa el 21.74% de la plantilla laboral de toda
la UACh. Para cumplir con sus funciones, durante el año 2016 se ejercieron recursos financieros del
subsidio por un monto total de $142 millones de pesos.
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Presupuesto ejercido por la SSA, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyectos 203, 207, 210, 227, 501 y 552).
Comedores universitarios
Los Comedores Universitarios se ofrecen a los estudiantes universitarios un servicio de alimentación de
calidad, con menús planificados con base en criterios nutricionales y de salud. En 2016, para el servicio de
alimentación, se ejerció un presupuesto de 108 millones de pesos. Durante el periodo enero de 2016-
marzo 2017 atiende hasta 5,600 estudiantes diarios.
Presupuesto asignado y ejercido para el servicio de alimentación universitario, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 210).
Durante el primer (enero a junio) y segundo semestre (julio a diciembre) del 2016, en promedio se
ofrecieron al día 11,988 y 14,522 servicios (desayuno, comida y cena), respectivamente. Además, se
atienden a estudiantes que llevan una dieta ovolactovegetariana y el servicio de cena a los alumnos
practicantes de algún deporte. En su planificación y operación, así como en la elaboración y aprobación
de los menús, es fundamental la participación de los alumnos que integran la Comisión de Alimentación
del CGR estudiantil y de quienes laboran como ayudantías para servir los alimentos.
$2,299,990.82
$5,073,020.26
$108,562,806.77
$6,396,537.51
$3,931,699.93
$15,842,095.23
$- $50,000,000.00 $100,000,000.00 $150,000,000.00
Pre-material higiénico
Ayudantías administrativas
Alimentación de personas
Combustibles y lubricantes (servicio de vapor y aguacaliente)
Mantenimiento para el internado, comedores, CDI ypuesta en operación del NSMU
Gastos de administración
Presupuesto ejercido
$80.20 $91.12
$96.67 $107.09 $103.15
$83.69 $90.41
$103.37 $100.57 $108.56
2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
Presupuesto asignado Presupuesto ejercido
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2016 • 2017
127
En esta administración inició la planificación y adecuación en cada proceso de producción de alimentos,
desde la recepción de materia prima hasta el producto final.
En agosto de 2016 se llevó a cabo una profunda rehabilitación a los comedores Central y Campestre a fin
de tener las condiciones para que los alimentos se elaboren bajo protocolos de higiene y seguridad
óptimos.
En lo que respecta al Comedor Central, el plan de acción comprendió un proyecto integral que incluyó
las siguientes acciones:
• Se rehabilitó el área de cocción, fritura, molido, el lavado fue
integral, priorizando el drenaje, azulejos en muros, piso, cambio
de cancelería y pintura en plafón;
• Las áreas donde el personal resguarda su indumentaria tanto
vestidores de mujeres como de varones se rehabilitaron con
pintura, cambio de sanitarios, regaderas, ya que por el uso rudo su
desgaste y apariencia no favorecían en cuanto a inocuidad;
• El área de almacén un área crítica para el resguardo de la materia
prima se rehabilitó, ampliando, cambiando herrería, aplicando
pintura epóxica en muros, plafones y piso; habilitando un
montacargas y agregando sistemas de ventilación;
• La zona de entrada de personal se rehabilitó por completo en muros, plafón y piso;
• El drenaje fue un punto crítico en la rehabilitación ya que al
remover el piso del área se observó con bastante daño y azolve,
tubos rotos, tuberías tapadas, olores, etc.; por lo que se decidió
cambiarlo, poner tubería nueva y rehabilitar las trampas de grasa;
• Se adquirió un equipo de lava loza;
• Se adquirió un nuevo procesador de alimentos y licuadora
industrial;
• Cambio en sistema de filtración y purificación;
• Cambio de lámparas ultravioleta, y colocación de dosificador de
cloro;
• Se suministró la cocina material de acero inoxidable triple fuerte, cuchillos de colores, volteadores, trapos de cocina, etc. Todo esto para cumplir con el Codex alimentario para solventar la normatividad, y
• Además de los cambios señalados se realizó la Planificación y
adecuación en cada proceso de producción de alimentos, desde la
recepción de materia prima hasta el producto final.
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Por la contingencia sanitaria de agosto de 2016, el departamento se vio en la necesidad de realizar un plan
de acción urgente en virtud del “acta de verificación sanitaria no 15-al-12” levantada del día 09 de agosto
de 2016 para evitar o reducir el riesgo de contaminaciones cruzadas. Para ello, las autoridades de la
Comisión de Protección Contra Riesgo Sanitarios en el Estado de México (COPRISEM) y la jurisdicción
sanitaria no. 8 de Texcoco, han apoyado con asesoría para el cumplimiento del acta de verificación
sanitaria mediante el plan de acción elaborado y que se basa en las siguientes acciones.
• Se realiza una planificación que abarca capacitación por parte de la
Jurisdicción Sanitaria No. 8 de Texcoco;
• Se realiza gestión para contratación de un asesor en Distintivo H,
quien capacite a personal del departamento y los adentre a un
proceso de certificación gradual;
• Se gestiona y pone en marcha el área de inocuidad que supervise los
procesos de elaboración de alimentos y lleve a cabo la verificación
sanitaria, solventando observaciones del acta levantada en la
contingencia sanitaria;
• Se elabora el “Catálogo de Conceptos Para la Rehabilitación de la
Cocina”, se gestionan los recursos financieros y se lleva el proceso
conforme lo establece la normatividad de la UACh, desde la
adjudicación hasta la puesta en marcha y la entrega de la obra;
• Adquisición de equipo nuevo: una lava loza marca Hobart, equipo
procesador de alimentos, licuadora industrial, 4000 charolas nuevas
y equipo de cómputo para subjefes y personal de área de oficinas,
así como herramientas de trabajo según la norma oficial
correspondiente, y
• Se elabora el Plan para habilitar una cocina provisional durante el
periodo de rehabilitación del Comedor Central.
En cuanto al Comedor Campestre, las acciones consistieron en dar mantenimiento preventivo y correctivo
a:
• 4 fritureras: limpieza, cambio de termostato y adaptación del
termopar, adaptación de seguros para las puertas, cambio de tubo
de las espreas para los quemadores y aplicación de pintura de alta
temperatura; colocación de perilla de válvula de piloto y
pulimento de acero inoxidable;
• A las Marmitas: se cambiaron todas las válvulas de seguridad;
cambio de regulador de vapor; cambio de válvula para drenado;
ajuste y engrasado del sistema de volteo; pulimento de acero
inoxidable;
• 5 planchas: limpieza de cochambre, cambio de válvulas de paso,
tuvo conector de cobre, espreas y perilla de válvula, limpieza de 4
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
129
quemadores por electrólisis y aplicación de pintura de alta
temperatura, instalación de pilotos de tubo de cobre, pintura
de alta temperatura en base de plancha y pulimento de acero
inoxidable;
• 3 fogones: limpieza de cochambre, cambio de válvulas de
paso, limpieza de 3 quemadores por electrólisis, y aplicación
de pintura de alta temperatura; así como la pintura de alta temperatura en base de parrilla;
• 2 hornos, marca Rational SSS202E, y
• 1 cangilón: se eliminó de sarro y limpieza de cochambre,
cambio de aceite para moto reductor, cambio de cuñas para
catarinas de transmisión; adaptación de bisagra y seguros para
tapa de seguridad, pintura en chumaceras y tapa de seguridad,
engrasado de cadena de charolas, revisión de resortes de
charolas.
Políticas de compras de materias primas
Es relevante el funcionamiento del Subcomité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios de Bienes
Alimenticios y Materias Primas para la Alimentación de Personas (SAASBAyMP), en donde participan con
derecho a voz y voto: el Subdirector, el Jefe Administrativo de la SSA, el Representante de la Subdirección
de Recursos Materiales, las Jefas de los Comedores Central y Campestre, el Subjefe de Almacén del
Comedor Central, y la Jefa del CDI. Como asesores con derecho a voz sin voto, participan el representante
del Departamento Jurídico, el Subjefe de Compras de la SSA, la Jefa del Servicio Médico Universitario, y la
Asesora Nutricional; y como invitados participan el representante del Departamento de Auditoría Interna,
el alumno representante de la Comisión de Alimentación y el alumno representante del Comité Ejecutivo
Estudiantil. En sus reuniones que se realizan cada 14 días, se revisan y aprueban los cuadros comparativos
de precios de proveedores; se revisan y sancionan los informes de Control de Calidad, del Área de
Nutrición, de Compras; se revisan y dan visto bueno a propuestas de productos de nuevos proveedores;
también los integrantes del Subcomité participan en las compras directas en la Central de Abastos de
Iztapalapa, aprueban las sanciones contra proveedores que no cumplan con calidad, precio y oportunidad
en la entrega de sus mercancías; han revisado y actualizado el Reglamento de Proveedores, etc.
Modalidades de compra
Se dio continuidad a las modalidades de compras establecidas desde el inicio de la actual administración:
Proyectos institucionales, productores directos, Central de Abastos, fabricantes, e intermediarios.
Durante el año 2016, la modalidad de intermediarios aún sigue siendo la más elevada con 55.87%, seguido
de proyectos institucionales que representó el 24.16%; y lo más significativo es que ya figuran las
modalidades de productores directos, Central de Abastos y Fabricantes, representando en conjunto el
20% del total de las compras de materias primas realizadas con cargo al proyecto 210–Alimentación de
personas. Esto obedece a la convicción y compromiso social de la actual administración de la Universidad
y de la SSA de fomentar los proyectos productivos institucionales, y contribuir, aunque sea en menor
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2016 • 2017
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medida, a reducir el margen de intermediarismo con beneficios mutuos para la Universidad y el productor
o fabricante.
Montos y porcentajes por modalidad de compra, año 2016.
Modalidad de compra Monto %
Proyectos institucionales $26,194,071.95 24.16 Productores directos $5,430,391.59 5.01 Central de abastos $8,122,062.47 7.49 Fabricantes $8,105,371.41 7.47 Intermediarios $60,583,231.38 55.87 Total $108,435,128.80 100.00
Fuente: Elaborado por la UPOM, con base en el Informe de la Jefatura Administrativa de la SSA, marzo de 2017.
Internado
Con la finalidad de mejorar las condiciones para los alumnos en los dormitorios, se adquirió mobiliario y
se realizaron las siguientes actividades:
• Mantenimiento general a purificadores de agua de todos los
dormitorios. En los meses de octubre, enero y febrero de 2016 se
brindó mantenimiento correctivo a los 86 purificadores con los que
se cuenta en los dormitorios, con un costo total de $361,440.92;
• Recarga de extintores. En el mes de octubre del 2016 se realizó esta
actividad para garantizar el cumplimiento de las normas vigentes, lo
anterior con un costo de $41,423.60 para 110 extintores de
diferentes tamaños;
• Limpieza profunda en los once dormitorios durante los periodos
vacacionales. Se realizó limpieza profunda en las áreas comunes de
los dormitorios, como son baños, pasillos, salas de estudio, cubos de
escalera y terrazas. Los Dormitorios 1, 2, 10 y 11 fueron atendidos
por el personal externo, con un costo total de $80,330.00;
• Adquisición de sillas y cortinas. Se adquirieron 45 sillas de tubular
cuadrado cubiertas de vinil, con un costo de $28,449.00 y 128
cortinas para regaderas fabricadas con PVC, con un costo total de
$28,211.20, y
• Compra de camas individuales y literas. En el segundo semestre del
2016 se adquirieron 18 literas y 14 camas individuales, el monto
total de esta adquisición fue de $111,18.00.
Lavandería
• Desazolve y reparación en la tubería de drenaje de la lavandería con un costo total de $ 8, 000.00;
• Mantenimiento preventivo y correctivo a lavadoras, secadores y extractores de la lavandería;
• Revisión y reparación de las tuberías de gas.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
131
Servicio Médico Universitario (SMU)
El SMU, tiene como objetivo atender los problemas y padecimientos de salud que aquejen a la población
estudiantil en consulta general y odontológica que se inscriban en el primer nivel, para favorecer el
desarrollo integral de los estudiantes y el armónico despliegue de sus potencialidades académicas,
personales y sociales.
La gran demanda de servicios de salud del
estudiantado, llevó a la actual administración a
definir de manera clara y puntual el
procedimiento para registrar la nueva unidad
médica ante la Secretaría de Salud e iniciar el
trámite de registro ante la Comisión Federal para
la Protección contra Riesgos Sanitarios
(COFEPRIS), autorizándose en mayo del año
2016, iniciar la prestación de los servicios de
consulta general, medicina preventiva,
consultorios de psicología, definiendo el nivel de
atención, que por su naturaleza, se ubica en el
nivel uno.
Durante esta administración, atendió 20, 491 consultas, poco más del 49% al género femenino; y 308
urgencias.
Entre las enfermedades atendidas más frecuentes fueron las respiratorias y las gastrointestinales.
Enfermedades frecuentes, número de consultas realizadas, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGAdministración, 2016.
101
119
182
308
422
565
844
925
954
1,789
4,624
9,658
0 2000 4000 6000 8000 10000 12000
Psiquiátricas
Enfermedades de transmisión sexual
Infectocontagiosa
Urgencias atendidas
Oftalmológicas
Dermatológicas
Urológicas
Otras
Traumatología y ortopedia
Ginecológicas
Gastrointestinales
Infecciones respiratorias
No. de consultas
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Entre las principales actividades realizadas se encuentran:
• Mantenimiento exhaustivo del funcionamiento de los equipos
médicos y de laboratorio;
• Reactivación del convenio UACh-IMSS;
• Se implementó el Convenio de Gestión de alumnos con el
Hospital Magdalena de las Salinas;
• Realización de pláticas informativas sobre métodos de
planificación y drogadicción en diferentes departamentos como
suelos y UCAME;
• Se revisó y se actualizó el cuadro básico de medicamentos.
• La compra de estetoscopios, baumanómetros,
electrocauterios, doplers, oxímetros y termómetros;
• Acondicionamiento del área de hospitalización, aislados y
ambulatorios;
• Habilitación de laboratorio clínico, cumpliendo las
especificaciones que marca la normatividad;
• Mantenimiento preventivo de los Equipos de hematología,
equipo Excel, estufa esterilizadora, centrífuga, microscopios
electrónicos, refrigeradores de reactivos, y
• Acondicionamiento del área de urgencias y observación.
Habilitada con mobiliario adecuado para la atención y traslado
de pacientes, acorde a las normas vigentes, logrando la atención
con calidad y oportunidad necesarias
Centro de Desarrollo Infantil (CDI)
El CDI da a la prestación de guardería que la UACh otorga a sus trabajadores teniendo como referencia el
C.C.T. Administrativo y C.C.T. Académico vigente.
A fin de eliminar riesgos de trabajo y de accidentes para los menores se realizaron trabajos de
mantenimiento tales como:
• Mantenimiento preventivo a refrigeradores ubicados en almacén de comedor;
• Mantenimiento preventivo en plancha y parrilla de cocina de comedor;
• Fumigación para el control y prevención de plagas de áreas verdes, salas, áreas administrativas y
comedor, realizando dos visitas de manera mensual;
• Colocación de trampas para insectos (moscas y mosquitos) en área de comedor con un valor
$14,623.00;
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• Reparación y cambio de cableado en Interfón que comunica área de filtro con salas, comedor y
demás áreas del CDI, con la finalidad de mantener comunicación entre el personal en caso de
alguna emergencia, con un valor de $13,000.00;
• Mantenimiento correctivo en área de baños de preescolar, cambio de válvulas de tanque;
• Cambio de filtros y foco UV de agua, con un costo de $4,613.90;
• Trámite y obtención de certificado de Protección Civil para el Centro de Desarrollo Infantil;
• Cambio de loseta en aula de preescolar 2º “A” así como en parte de comedor en su área de
comensales;
• Cambio de loseta en parte de área de comensales en comedor por mostrar desgaste el piso;
• Lijado, resanado y colocación de barniz sobre parquet de aulas de escuela inicial con un costo de
$75,674.11, y
• Cambio de tinaco de agua para baños de primero de preescolar y maternal, con un costo de
$4,060.00.
Subdirección de Servicios Generales
La Subdirección de Servicios Generales (SSG), tiene como objetivo apoyar las actividades sustantivas y
adjetivas, manteniendo en forma óptima la infraestructura general de la Institución, administrando
adecuadamente los vehículos oficiales, supervisando las obras nuevas, de mantenimiento y remodelación
que se realicen por los distintos DEIS, Divisiones o UBPP´S; así como, definir las políticas de vigilancia y
seguridad para la Institución.
Esta Subdirección para la realización de sus funciones y actividades ejerció un presupuesto de 54.9
millones de pesos.
Presupuesto ejercido por la SSG, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017.
$15.64
$0.86
$3.58
$1.27
$8.90
$6.28
$2.64
$7.88
$4.74
$0.16
$0.50
$1.40
$1.11
$- $4.00 $8.00 $12.00 $16.00
Energía eléctrica
Impuestos y derechos
Seguros (vehículos flotilla)
Arrendamiento de vehículos
Combustibles y lubricantes (viajes de estudio)
Otros gastos (viajes de estudio, viáticos para…
Refacciones
Gastos de administración
Mantenimiento de la red eléctrica
Adquisición de herramientas para los diferentes…
Mantenimiento de maquinaria pesada del…
Mantenimiento correctivo y preventivo a todo el…
Canalización de agua tratada para disposición final
Millones
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De los proyectos y programas ejecutados por esta Subdirección, entre los principales se encuentran:
Programa de subsidio a la tarifa eléctrica de pozos agrícolas
En el ejercicio fiscal 2016, se logró nuevamente la renovación del “Programa de Subsidio a la Tarifa
Eléctrica de Pozos Agrícolas” de la SAGARPA; logrando un ahorro total de alrededor de 7 millones de pesos.
Hasta el primer trimestre del 2017, se ha alcanzado un ahorro de alrededor de los 3 millones de pesos.
Programa de mantenimiento de la red de energía eléctrica
En lo concerniente al mantenimiento, conservación y/o adecuación del sistema eléctrico, se plantearon
actividades que permitieron un óptimo funcionamiento de la red para evitar fallas eléctricas y pusieran en
riesgo el suministro de dicho servicio y a su vez que afectaran las actividades sustantivas de esta casa de
estudios.
Para el ejercicio 2016, para el mantenimiento de la red eléctrica se ejerció un presupuesto de 4.7 millones
de pesos, siete veces mayor a lo ejercido en 2015.
Presupuesto ejercido por el programa de mantenimiento de la red eléctrica, 2015-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyecto 562).
Entre las principales actividades desarrolladas se encuentran:
• Sustitución de lámparas fundidas en el sistema de alumbrado público del Campus Universitario;
• Suministro e instalación de un interruptor, en la subestación de DICIFO;
• Sustitución del transformador (de tipo poste a pedestal) y cambio de tablero en la subestación de
Zootecnia;
• Cambio de cuchillas desconectadoras en la subestación doble acometida;
• Mantenimiento de las cuchillas de operación en la subestación doble acometida, 1 frente al
edificio de suelos y 1 en el costado sur de Zootecnia;
• Solicitud de tres equipos de medición para media tensión para instalarse en los pozos San Ignacio
I, San Ignacio II y Montecillos;
• Mantenimiento de la red de energía eléctrica en media tensión;
$0.62
$4.74
2015 2016
Mill
on
es
de
pe
sos
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2016 • 2017
135
• Filtrado de aceite de los transformadores tanto de subestaciones tipo compactas, tipo pedestal y
de poste;
• Iluminación de las canchas de basquetbol ubicados en la Unidad Deportiva;
• Iluminación del andador ubicado en la parte posterior de la Biblioteca Central, que conecta la
calzada principal con la calzada de Sociología Rural;
• Sustitución de luminarias del sistema de iluminación exterior de los dormitorios 7, 8, 9, 10;
• Iluminación exterior del comedor campestre y estacionamiento del Comedor Campestre.
Con el apoyo decidido de la Coordinación de finanzas, con una inversión de $748,592.08 se realizarán para
el mes de abril del 2017, los siguientes trabajos:
• Material para el servicio de mantenimiento general al sistema de media tensión por ramales, que
incluye el cambio de apartarrayos, cortacircuitos, aisladores y eslabones;
• Adquisición de material para instalación de tierras físicas en subestaciones;
• Servicio de mantenimiento general al sistema de media tensión por ramales, que incluye el cambio
de apartarrayos, cortacircuitos, aisladores y eslabones, y
• Servicio de instalación de tierras físicas en subestaciones eléctricas de todo el Campus
Universitario.
Programa de mantenimiento del sistema de alumbrado público
En atención de los diversos planteamientos realizados por el H. Consejo Universitario, con respecto a los
problemas de inseguridad dentro y alrededores del campus universitario, se llevó a cabo el diagnóstico
para la identificación de áreas de riesgo. Con una inversión de $2,149,017.16 se llevó a cabo la instalación,
mejora y adecuaciones del sistema de alumbrado público en diferentes áreas del campus y campos
experimentales. Hasta el primer trimestre de 2017, se ha realizado la rehabilitación del sistema de
alumbrado en el andador rumbo a la Taquería San José y Calle economía de la Colonia de Profesores.
Supervisión del proyecto arquitectónico comedor central
De acuerdo a las observaciones del acta de verificación sanitaria No. 15-al-12 con fecha 9 de agosto del
2016, (considerada una Emergencia). El Departamento de Alimentación del Comedor Central y
Subdirección de Servicios Asistenciales, solicitaron el apoyo de la Subdirección de Servicios Generales y
del Departamento de Proyectos y Construcciones para dar inicio el Proyecto Arquitectónico Del
Comedor Central, mismo que contempló y vinculó las Normas de comedor, salubridad, construcción,
protección civil, entre otras, el cual contempló:
• Recorridos de áreas;
• Elaboración de Planos Arquitectónicos de área (plantas, cortes y fachadas);
• Elaboración de Catálogo de conceptos con Precios unitarios e importes;
• Cuantificación de Volúmenes de Obra, y
• Elaboración del plano del comedor central por áreas y a través de un levantamiento topográfico.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
136
Mantenimiento General
Con respecto al mantenimiento general en el campus universitario, entre otras, se realizaron las siguientes
acciones:
• Desmantelamiento de duela en su totalidad en diversos dormitorios;
• Restauración de bancas de la unidad médica con diferentes materiales y rehabilitación de
la duela del auditorio Álvaro Carrillo;
• Se atendieron las diferentes órdenes de trabajo, relacionadas con el cambio, adecuación, ampliación y reparaciones en el sistema eléctrico tanto en interior de la universidad como en la red de media tensión, subestaciones, campos agrícolas, pozos, internado y colonia de profesores;
• Se realizó el cambio de luminarias en el circuito periférico, Calzada Principal, Frente al Auditorio
Álvaro Carrillo, explanada del CRUAN, Partenón, Lavandería y Dormitorios de Posgrado de la
Unidad de Servicios Habitacionales;
• Se dio limpieza de trampas de grasa en el comedor central y desazolve del drenaje general, así como la adecuación en el sistema de drenaje de las instalaciones de la Feria Nacional de la
Cultura Rural 2016 y el desazolve del registro del drenaje principal que conecta a la nueva Planta
de Tratamiento de Aguas Residuales;
• Ante el deterioro que presenta la capa asfáltica del Circuito Periférico de esta Institución y las
constantes quejas de la Comunidad Universitaria, se llevaron a cabo actividades de bacheo en
diferentes sitios;
• Se realizó la construcción del estacionamiento de vehículos oficiales y la construcción de cimiento
para la instalación de cerca perimetral en el estacionamiento de Vehículos Oficiales.
• Ampliación del encarpetado del Campo Agrícola Experimental Tlapeaxco , y
• Se dio inicio a la construcción de diferentes obras locales para estacionamiento de bicicletas,
firmes de concreto y mantenimiento de pisos, adoquines y coladeras en diferentes puntos internos
en la universidad.
Vigilancia universitaria.
Para llevar a cabo la vigilancia se cuenta con equipos, materiales e insumos modernos, sin embargo es
necesario fortalecer y reorganizar los sistemas de seguridad institucional con el fin de disminuir incidentes
por ello es necesario la implementación y actualización de tecnologías que permitan estandarizar la
información, circuitos cerrados y cámaras de vigilancia de vanguardia, así como, la capacitación del
recurso humano para la defensa personal y colectiva de los miembros de la comunidad universitaria.
Durante 2016, entre otros, se han realizado trabajos que han permitido mejorar la comunicación a
distancia con los elementos de seguridad, logrando un monitoreo constante y revisión de las cámaras de
vigilancia.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
137
Viaje de estudios
En el área administrativa, en el rubro de Viajes de Estudio se recibió una asignación presupuestal por 13
millones de pesos.
Por la insuficiencia de Vehículos Oficiales (Autobuses y Camionetas) se recurrió a la contratación de
empresas externas para el servicio de renta de autobuses para viajes curriculares académicos erogando
en 2016, en 88 viajes la cantidad de 1.02 millones de pesos. De enero a marzo de 2017 la cantidad de $317
mil pesos en 12 viajes curriculares.
En 2016 se realizaron 1,218 viajes curriculares y 625 viajes de apoyo logrando que la distribución de
unidades y operadores sea la más eficiente. De los 1,218 viajes curriculares, 1,116 se transportaron en
vehículos oficiales y 102 en autobuses de arrendamiento. De los 625 viajes de apoyo realizados, 533 fueron
traslados en vehículos oficiales, mientras que 92 fueron mediante arrendamiento. En el caso de los
arrendamientos para viajes de apoyo, los recursos erogados para el pago de estos servicios fueron
cubiertos por cada uno de los departamentos solicitantes.
Proyectos y construcciones
El Departamento de Proyectos y Construcciones entre las actividades realizadas se encuentran:
• El seguimiento a los procesos de supervisión y revisión Técnica de Proyectos en Obra, de la
reglamentación y homologación de criterios de supervisión, de los Proyectos ejecutivos
Arquitectónicos;
• La Revisión de obra de acuerdo a lineamientos Legales que lo aplique;
• El control y supervisión de obras de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Ley y su
Reglamento de Obras Públicas y Servicios relacionados con las mismas; del Reglamento de Obras
Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas de la Universidad Autónoma Chapingo; y en su
caso al Reglamento de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios de la Universidad Autónoma
Chapingo, y
• El control y la verificación de la información de ejecución de los contratos, por medio de los lineamientos de servicio de obra, así como la evaluación de los avances físico y financiero de las Obras Públicas de la Universidad Autónoma Chapingo.
Entre las acciones realizadas, se tiene:
• La realización y proyección de presupuestos base de referencia para llevar a cabo los análisis de
las propuestas económicas que presentan las compañías que participan en las licitaciones y
someterlos a consideración del CAYOP, para la adjudicación de los contratos;
• La Planeación, coordinación y supervisión de obras (verificando que los trabajos se realicen bajo avances físico - financiero de cada Obra, de acuerdo a los lineamientos de tiempo, costo, calidad, apegados a lo establecido en la Ley y su reglamento de Obras Públicas y servicios relacionados
con las mismas y a los lineamientos del Reglamento de Obras Públicas y Servicios Relacionados a la Universidad;
• La Participación en las sesiones del CAYOP;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
138
• El inicio de los trabajos de reglamentación de los procesos del Departamento relacionados a
las obras;
• Se apoyó en el área técnica al Área de Jurídico (demanda, fianzas), y
• Se revisaron (y continúan en revisión), los documentos normativos del Departamento de
proyectos y Construcciones.
Además de lo anterior, se trabaja en el análisis de las problemáticas que ha existido en relación a la
estructuración de personal y procesos que realiza el área, considerando dentro de su profesiograma y
manual de organización del departamento, se requiere actualizar los aspectos de sus funciones,
reglamentar y lineamientos a que está contratado, analizar, determinar dos áreas técnicas y de
supervisión, que son parte fundamental para el desarrollo y aplicación del departamento.
Se actualizó el catálogo de obras de los años 2009 al 2015 y la integración de expedientes técnicos de 33
obras de 2015 y cuatro de 2016.
Estado de las 33 obras realizadas de 2009- 2015, catálogo actualizado a 2016
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe del Departamento de Proyectos y Construcciones a septiembre de 2016.
En lo que respecta a las obras 2016, se tiene el seguimiento de cuatro obras, una de ellas ya concluida y,
las tres restantes, en proceso. El importe total de las obras asciende a 9.6 millones de pesos.
Obras 2016, de enero a septiembre de 2016
No. de Contrato Obra Empresa Importe
1.- UACH-001/OP/PU/AD/2016 29-ENE-16 / 14-MAR-16
Remodelación del área comercial de alimentos de la Meche
Grupo DAN, Servicios de Ingeniería Y Construcciones, S.A. de C.V.
$5,923,231.20 Concluida
2.- UACH-002/OP/PU/ITP/2016 04-JUL-16 / 02-AGO-16
Mantenimiento al Auditorio de Zootecnia
ICA-Mex & Corporation Aris, S.A de C.V.
$903,789.05 En proceso
3.- UACH-003/OP/PU/LPN/2016 04-JUL-16 / 01-OCT-16
Construcción de la cafetería de Parasitología
H.I.C. Infraestructura Progresiva, S.A. de C.V.
$1,589,256.68 En proceso
4.- UACH-006/OP/PU/LPN/2016 30-AGO-16/28-OCT-16
Acondicionamiento de cubículos para profesores de la DICEA
Conservación Y Construcción Vele, S.A. de C.V.
$1,193,365.03 En proceso
Fuente: elaborado por UPOM, con base en el informe del Departamento de Proyectos y Construcciones a septiembre de 2016.
13
3
2
1
8
2
1
3
0 2 4 6 8 10 12 14
Finiquitadas
Pagadas por usuario
En proceso
Suspendidas
Con acta de finiquito en firma
Con estimación pendiente de pago
Pendiente elaboración de acta de finiquito por falta de…
Terminación anticipada
Número de obras
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
139
En 2016, además, se apoyó en la elaboración de catálogos de concepto y proyectos Ejecutivos
Arquitectónicos de acuerdo a las necesidades de las siguientes:
• Dirección General de Investigación y Posgrado;
• Subdirección de Campo Agrícola Experimental;
• Dirección General de Difusión Cultural;
• Departamentos de Enseñanza, Investigación y Servicio Agroecología;
• División de Ciencias Económico Administrativas;
• Fitotecnia;
• Ingeniería Agroindustrial;
• Irrigación;
• Ingeniería Mecánica Agrícola;
• Preparatoria Agrícola, Zootecnia.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
140
Informe de resultados. Dirección General de Patronato Universitario
El Patronato Universitario se suma al esfuerzo para la formación integral de los estudiantes, mediante los
subsidios que otorga el Gobierno Federal, así como los ingresos que se obtienen a través de los servicios
profesionales que presta la Universidad y de los productos que genera.
Para el desarrollo de sus funciones, en su ejercicio 2016, esta Dirección ejerció una asignación presupuestal
de 11.4 millones de pesos.
Presupuesto ejercido por la DGPU, 2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en la Ficha de Programación Presupuestaria, 2017 (proyectos 118, 210, 224, 501 y 510).
El Patrimonio de la Universidad tiene tres componentes:
• Recursos financieros que asigna el Gobierno Federal en forma de subsidio;
• Recursos propios:
✓ Ingresos por servicios que presta la universidad: trámites académicos, expedición de
documentos; cobro de arrendamientos y productos financieros; venta de esquilmos,
desperdicios, materiales de desecho: productos de desalojo; por donativos y por
recuperación de las dependencias;
✓ Ingresos producto de los proyectos de extensión y servicio que tienen los profesores-
investigadores, y de la explotación de patentes y marcas;
✓ Ingresos por recuperación por el cobro de seguros por bienes patrimoniales siniestrados;
apoyos económicos otorgados a la universidad a través de diversos organismos para
formación docente o intercambio académico.
• Bienes muebles, bienes inmuebles y semovientes.
Las acciones más representativas realizadas durante 2016 fueron:
• Rehabilitación de la Granja San Jacinto, con el propósito de abastecer de carne de cerdo a los
comedores universitarios (casi un millón de pesos);
$2,537,492.32
$798,621.25
$3,037,300.20
$4,917,028.26
$150,916.99
$- $2,000,000.00 $4,000,000.00 $6,000,000.00
Seguro del patrimonio institucional
Provisión para alimentación de alumnos de nuevoingreso en unidades foráneas
Servicio de fotocopiado
Gastos de administración
Dictaminación de los estados financieros
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
141
• Reposición de equipo de cómputo en distintas áreas de la Dirección General de Patronato. Esta
adquisición atiende el 50% de las necesidades (más de un millón de pesos);
• Adquisición de 200 literas y 200 colchones para los estudiantes residentes en la Unidad de
Servicios Habitacionales (USH) (más de 1.3 millones de pesos);
• Construcción de la “Nueva Meche”, este proyecto consideró la necesidad de tener un espacio que
cumpliera con las condiciones de higiene para la venta de antojitos a la comunidad universitaria
(más de 5.5 millones de pesos);
• Rehabilitación de 6 módulos de la Unidad de Servicios Habitaciones, lo que incluye pisos, escaleras,
baños, muebles, drenaje y pintura de todo el edificio (1.5 millones de pesos);
• Integración de la red interna con la red del campus central para el servicio del internet en la sala
de cómputo y las oficinas de la USH (casi 250,000 de pesos);
• Rehabilitación de las instalaciones del proyecto de novillos, que abastece de carne a los comedores
universitarios (casi 500,000 de pesos);
• Apoyos a dependencias universitarias por casi 43 millones de pesos (0.5 en capítulo 1000; 3.6 en
capítulo 2000; 8.8 en capítulo 3000; 13.6 en capítulo 5000; 9.8 en capítulo 6000);
• Financiación de la rehabilitación del comedor central (casi 15 millones de pesos);
• Se pagó más de 27 millones de pesos en pasivos de administraciones anteriores relacionados con
la infraestructura de red en campus central y sus centros regionales;
• El Departamento de Contabilidad ha asumido la responsabilidad de “subir” al portal federal de Transparencia los estados financieros auditados, cumpliendo así con los requerimientos del Instituto Nacional de Acceso a la Información.
Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos
Durante 2016 la UGST operó 94 proyectos. Debe notarse que durante el último año se tuvo por vez primera
presencia nacional al tener proyectos en todos los estados. Actualmente (2017) se tienen convenios con
19 organizaciones gremiales sociales y económicas del sector público.
Proyectos operados por la UGST, 2012-2016
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de labores de la DGPU, 2016-
30 26
55
26
94
2012 2013 2014 2015 2016
Nú
me
ro d
e p
roye
cto
s
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
142
Los proyectos vigentes durante 2016 registraron los siguientes ingresos: $70,447,958.23 son generados,
$85,000,600.27 en custodia, $155,448,558.50 subtotal, $6,125,907.99 fondo de apoyo y $161,574,466.49
de ingresos netos.
En el desarrollo de los proyectos vigentes en 2016, participaron 1,340 personas bajo diferentes
modalidades: prestación de servicios profesionales (710), jornales (542) y ayudantías (88). Por género, 892
fueron hombres y 448 mujeres.
Debe destacarse la puesta en marcha de la incubadora de empresas (CREA). Durante 2016 tuvo una
participación de 1,139 estudiantes en calidad de jóvenes emprendedores, de los cuales 70% participó en
talleres y 30% en conferencias con ponentes de organismos empresariales, académicos y
gubernamentales.
Comparativo de la distribución presupuestal por capítulos 2015-2017 (pesos)
Tipo de taller Costo total Patrocinio Gasto de la UGST
Talleres Nacional Financiera 526,748.30 525,400.00 1,348.30
Talleres Bancomer 677,847.40 677,000.00 847.4
Taller Emprende 252,559.00 250,000.00 2,559.00
Total 1,457,154.70 1,452,400.00 4,754.70
Fuente: Datos de la USGT, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
Coordinación de finanzas
La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) remitió a la Cámara de Diputados el Proyecto de
Presupuesto 2016 considerando en él una reducción al presupuesto de 143.4 millones de pesos en el
capítulo de Servicios Personales de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). La Rectoría de la UACh
ante ello, gestionó con el Poder Legislativo la reconsideración de la reducción disminuyéndola a 69.4
millones de pesos, e incrementó el presupuesto para el gasto operativo en 90 millones de pesos más en el
Presupuesto de Egresos aprobado por la Cámara de Diputados para el año 2016.
En síntesis, el presupuesto de la UACh para 2016 fue superior en 6.9% respecto del inicial aprobado en
2015. A su vez, en 2016 se gestionó ante la SHCP la ampliación del importe afectado en el capítulo 1000,
consiguiendo su regularización a partir del año 2017.
En lo concerniente a las diferencias que prevalecen en los tabuladores de sueldos de los trabajadores
académicos y administrativos convenidos por la UACh con sus sindicatos por efecto de la retabulación con
referente en la UNAM, respecto de los registrados por la SHCP en menor cuantía, esta Universidad avanzó
en la regularización del 33% de las diferencias prevalecientes en el año 2016, recibiendo 17.9 millones de
pesos como ampliación presupuestaria para ese año y su regularizable para los subsecuentes, dejando
además planteada ante la SAGARPA y la SHCP la propuesta para su posible regularización total, a la que se
le dará seguimiento durante 2017 para buscar los respectivos consensos.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
143
Proyecto de Egresos 2015-vs 2016 (millones de pesos)
Cap. Descripción Total proyecto
de egresos 2015 Total proyectos de egresos 2016
Variación 2016 vs 2015 Absoluta Relativa
1000 Servicios personales 1,380,088 1,363,058.2 (15030.1) -110% 2000 Materias y suministros 242,835.0 242,35 - 0% 3000 Servicios generales 758,306.8 949,106.8 190,800 25%
Subtotal 2000+3000 1,001,141.8 1,191,941.8 190,800 19% 5000 Bienes muebles 3,600 - (3,600) -100% 6000 Inversión pública 8,076.2 - (8076.2) -100%
Total inversión 11,676.2 - (11676.2) 100% Total 2,392,906.3 2,557,000 164,093.7 7%
Fuente: Informa de la Coordinación de Finanzas, 2016.
Se gestionó durante 2016 un total de 66.4 millones de pesos por efecto de las actualizaciones al programa
de becas al desempeño docente, los incrementos salariales para los trabajadores académicos y
administrativos junto con el avance en la regularización de la retabulación, prestación de despensa,
transporte y aguinaldo, ajuste al tabulador del personal de mando y las promociones del personal
académico y administrativo, entre otras, concluyendo el año con un presupuesto modificado autorizado
de 2,623.4 millones de pesos, representando 2.6% mayor respecto del inicial autorizado.
En la propuesta de distribución presupuestaria 2016, el H. Consejo Universitario aprobó 196.7 millones de
pesos en calidad de provisión presupuestaria en el gasto de operación para compensar el sobregiro que
se pronosticó para el capítulo de servicios personales, por efecto de las diferencias salariales, jubilaciones
y otras obligaciones de pago convenidas con los sindicatos.
A la conclusión del ejercicio fiscal 2016 la Universidad concluyó con un presupuesto ejercido de 2,609.4
millones de pesos, 0.9% inferior al presupuesto modificado, el cual incluye la integración de los
remanentes del año 2015 por 10.1 millones de pesos reprogramados en 2016, concluyendo el año con
24.1 millones de pesos no ejercidos mismos que, de conformidad con las facultades de la Rectoría
establecidas en el artículo 17 del Reglamento de Egresos de la UACh, se reprogramarán como parte del
Programa de Egresos de la UACh para el año 2017.
Modificado integrado y ejercicio 2016 (millones de pesos)
Modificado integrado Ejercicio 2016 % disponibilidad final (remanentes 2016)
(F) (G) (F-G) $1,431,503,029.50 $1,642,166,234.45 14.7% -210663205 $299,171,455.94 $298,483,072.19 -0.2% 688383.75 $899,212,274.91 $665,109,354.39 -26.0% 234,102,920.5 $2,629,886,760.35 $2,605,758,661.03 -0.9% 24,128,099.32 $3,680,163.69 $3,680,163.69
0
$3,680,163.69 $3,680,163.69 0 $2,633,566,924.04 $2,609,438,824.72 -0.9 24,128,099.32
Fuente: Informe de la Coordinación de Finanzas, 2016.
En el primer semestre de 2016 se concluyó la construcción del edificio de aulas, biblioteca y almacén del
Departamento de Agroecología, permitiéndoles incrementar en 36% la superficie de sus instalaciones para
el mejoramiento de los servicios de enseñanza.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
144
Para el año 2017, la Cámara de Diputados aprobó el Presupuesto de Egresos de la UACh con 2,675.1 MDP
incluyendo los recursos propios, lo que representa un presupuesto mayor en 4.6% respecto del inicial
autorizado el año anterior.
Comparativo de los presupuestos iniciales 2017/2016 (millones de pesos)
Descripción
Presupuesto de egresos 2016 ($) Presupuesto de egresos 2017 ($)
Recursos fiscales 2016
Recursos propios
2016
Total proyecto
de egresos 2016
Recursos fiscales 2017
Recursos propios
2017
Total proyecto de egresos 2017
1000 Servicios personales
1,365,058.2 1,365,058.2 1,483,158.3 1,483,158.3
2000 Materiales y suministros
242,835.0 242,835.0 298,533.3 298,533.3
3000 Servicios generales
945,506.8 3,600.0 949,106.8 889,808.5 3,600.0 893,408.5
Subtotal 2000+3000
1,188,341.8 3,600.0 1,191,941.8 1,188,341.8 3,600.0 1,191,941.8
5000 Bienes muebles
-
6000 Inversión pública
-
Total de inversión
- - -
Total 2,553,400.0 3,600.0 2,557,000.0 2,671,500.1 3,600.0 2,675,100.1 Fuente: Informe de la Coordinación de Finanzas, 2016.
Este presupuesto se caracteriza por el incremento en el capítulo de Servicios Personales del 8.7% respecto
al del año anterior, y se explica fundamentalmente por la recuperación del presupuesto reducido el año
anterior por más de 69 millones de pesos y el avance parcial (33%) en la regularización de las diferencias
salariales en los tabuladores de sueldos del personal académico y administrativo, entre otros.
Comparativo de la distribución presupuestal 2015-2017 (miles de pesos)
Fuente: elaborado por la UPOM, con base en el Informe de “Programa de egresos de la Universidad Autónoma Chapingo para el ejercicio fiscal 2017”, Coordinación de Finanzas, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
$2,392,906.30
$2,557,000.00
$2,675,100.10
2015 2016 2017
Mill
on
es d
e p
eso
s
Tasa de Crecimiento, 2015-2017: 11.79%Tasa de Crecimiento Media Anual, 2015-2017: 5.73%
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
145
Departamento de Contabilidad
En el Departamento de Contabilidad laboran unas 30 personas, todas dedicadas a vigilar se cumplan los
requisitos para ejercer el gasto y la custodia de los documentos contables, según las directrices fiscales
establecidas por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.
(i) Actividades realizadas del área presupuestal
• Se atendieron unas 20,000 requisiciones de fondos a tesorería, se revisó la normatividad y se
capturó en la red financiera para el registro del gasto presupuestal. De estas hubo unos 2,600
rechazos por no cumplir la normatividad vigente del gasto presupuestal;
• Se envió a cada UBPP informes mensuales del comportamiento y afectación del gasto, información
que les permitirá realizar transferencias oportunas y conciliaciones en caso de discrepancias sobre
la afectación en capítulos, proyectos y partidas autorizadas;
• Como parte del cierre presupuestario del ejercicio 2016, de acuerdo al calendario emitido por la
Coordinación de Finanzas, se procedió a informar a la Contraloría las UBPP que no cumplieron en
tiempo y forma en el reintegro del Fondo Rotatorio.
(ii) Actividades del área contable
• Contratación de un despacho de contadores públicos para la realización de la auditoría a los
estados financieros por los recursos federales, cuenta pública y recursos propios, correspondiente
al ejercicio fiscal 2016;
• Se realizó el cierre contable y presupuestal para el cumplimiento de la emisión de los estados
financieros 2016, trabajo para la auditoria a los estados financieros como parte integrante de la
cuenta pública;
• Se emitieron alrededor de 150 constancias de no adeudo a personal de la Institución como
requisito para ocupar un cargo de funcionario. Además, se emitieron unas 185 constancias de no
adeudo a personal que se retira de la Universidad;
• En el área de Recursos Propios se recibieron unas 1,500 comprobaciones totales o parciales de
adeudos por gastos a comprobar, de los cuales se realizaron 10% rechazos por incumplimiento a
la normatividad;
Dentro de las principales problemáticas detectadas en la operación de este Departamento se encuentran:
• El retraso considerable en la comprobación de adeudos en gastos por comprobar y préstamos
reintegrables, por lo que hace falta asignar más personal;
• La necesidad de implementar la requisición electrónica vía Web que facilite la validación de los
comprobantes fiscales. Hace falta digitalizar toda la documentación existente en papel;
• Poco avance en la programación de diversos módulos de información presupuestal y contable para
cumplir con lo dispuesto en la Ley de Contabilidad Gubernamental. Para ello se debe retomar el
proyecto del Sistema Informático UACh (SIUACh), que enlazará el sistema académico, financiero y
de recursos humanos.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
146
Cada año se practica una Auditoría Externa a los recursos del subsidio, lo que da confianza sobre
la aplicación de los fondos monetarios. Las observaciones, resultado de esta Auditoría, tienen que ver
con: • Algunos errores en procedimientos;
• Sistema contable donde se unifique la cuenta pública (subsidio) y los recursos propios, y
• La actualización de todo el sistema de inventarios.
Para atender estas observaciones, se requiere más empeño o dedicación en la realización de las
actividades cotidianas, así como asignar más personal, además de implementar el sistema de información
integral (SIUACh).
Tesorería
Como parte de las actividades regulares del Departamento de Egresos se realizaron pagos mediante
transferencias bancarias a personal y proveedores y pagos mediante cheque. Asimismo, se elaboraron 32
nóminas ordinarias y 65 extraordinarias para pago al personal académico y administrativo de la Institución.
Se atendió el pago de los compromisos contractuales de los sindicatos clasificando y entregando los
monederos electrónicos otorgados en 2016 y 2017 al personal académico y administrativo.
En mayo del 2016 se firmó convenio con una institución bancaria para dotar de tarjeta bancaria a los
estudiantes menores de edad, al momento el 74% de las becas se entregan mediante esa forma de pago.
Durante el período de enero de 2016 a abril de 2017 se gestionaron donativos ante las instituciones
bancarias por un monto total de $4,650 000.00, de los cuales tres millones se destinaron para el
equipamiento de los comedores para estudiantes y el resto para apoyo de actividades académicas como
becas para intercambio académico y congresos.
El Departamento Ingresos, conjuntamente con la Coordinación de Finanzas realizaron mensualmente las
gestiones ante la Dirección General de Finanzas de SAGARPA para obtener las ministraciones del
presupuesto autorizado a la UACh. Además, se registró la captación de los Recursos Propios, clasificados
en: Captados, Generados y en Custodia de los diferentes Departamentos de la Universidad, así como de
sus proyectos.
Se han elaborado los Comprobantes Fiscales Digitales por Internet (CFDI) solicitados por las diferentes
Unidades Básicas de Programación y Presupuesto (UBPP) además de proporcionar los Recibos Oficiales
y/o Notas de Cargo requeridos. Actualmente se está llevando a cabo actualización del Padrón de las
Cuentas Bancarias de la UACh.
Se efectuaron gestiones antes cuatro instituciones bancarias para apertura de cuentas a las UBPP por
cambio de autoridades y para administración de los recursos financieros obtenidos por proyectos con
financiamiento externo.
Las actividades realizadas por la Tesorería fueron las siguientes:
• Se atendió lo relativo al pliego de observaciones de la Auditoría 461 practicada al ejercicio
presupuestal 2012 y se liberaron las cuentas bancarias embargadas hasta antes del 30 de
septiembre de 2015 por concepto de laudos;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
147
• Se actualizó el convenio marco de colaboración con Santander-Universidades y se modificó la
normativa de apertura de cuentas bancarias, estableciéndose como requisito que éstas sean
cuentas productivas para solventar observaciones de la Auditoría Superior de la Federación;
• Inventario y actualización de cuentas bancarias de la Universidad, cotejando las cuentas
registradas en el Acta de Entrega Recepción de la actual administración, el archivo físico de la
Tesorería y la información proporcionada por los bancos;
• Se negoció ante los bancos Santander y Bancomer el reintegro de cobros por comisiones bancarias
que se habían efectuado durante el año 2015. Faltan por reintegrar los cobros que
automáticamente se realizaron por Banco Santander el mes de diciembre de 2014;
• Se firmó el Convenio con Scotiabank para que proporcionen una tarjeta bancaria para los
estudiantes menores de edad, por medio de la cual puedan cobrar el monto de su beca;
• Bancomer y Santander hicieron donativos por $300,000 y $200,000, respectivamente. El primer
donativo se destinó a la Quema del Libro 2016, mientras que el segundo se utilizó en la compra de
instrumentos musicales para la Orquesta Sinfónica de la Universidad;
• Se expidieron 4,473 documentos oficiales (1,809 facturas con CFDI, 143 recibos oficiales y 2,521
notas de cargo) derivadas de concepto de convenios de colaboración, prestación de servicios,
investigación y transacciones comerciales dentro de la Universidad. Las 1,809 facturas con CFDI
elaboradas representan más de 552 millones de pesos, y
• Se planteará a los diferentes bancos la posibilidad de que al personal académico, administrativo y
estudiantil se ofrezca al menos la tasa de interés de los CETES (3.7%) en las cuentas de ahorro.
En los últimos meses se ha tenido intensa actividad en la recopilación y sistematización de la información
que requiere la Auditoría Superior de la Federación (ASF) y el Instituto Nacional de Acceso a la Información
(INAI), todas relacionadas con la correcta aplicación de los fondos monetarios y la transparencia.
Como parte del programa de auditorías de la Auditoría Superior de la Federación se han atendido tres
órdenes de auditoría a la Universidad Autónoma Chapingo:
• Durante el período de octubre a diciembre de 2016 se atendió el proceso de Fiscalización de la
Cuenta Pública 2016 realizado por la Dirección General de Auditoria Financiera Federal “C” de La
Auditoría Superior de la Federación, en la que se revisó los estados financieros y la balanza de
comprobación hasta el 31 de agosto de 2016, así como, los indicadores de gestión y de
desempeño, mapa y matriz de administración de riesgos institucionales, entre otros rubros. Se
cumplió en tiempo y forma con la entrega de los requerimientos solicitados por la ASF.
• A partir del 9 de febrero de 2017 a la fecha se encuentra en curso la Orden de Auditoría 186-DS
con título” Gestión Financiera de la Universidad Autónoma Chapingo” que tiene por objetivo
fiscalizar la gestión financiera de las erogaciones por servicios personales, adquisición de bienes y
contratación de servicios para constatar que se presupuestaron, autorizaron, adjudicaron,
contrataron, recibieron, pagaron, comprobaron y registraron contable y presupuestalmente,
conforme a las disposiciones legales y normativas. Al momento se ha cumplido con la entrega de
la información solicitada y continúa el proceso de auditoría.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
148
• Actualmente se atiende la Orden de Auditoría 290-DE iniciada el día 14 de marzo de 2017 con título “Programa de Productividad Rural: Componente Atención a Siniestros Agropecuarios para Atender a Pequeños Productores” que practica la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y
Alimentación y entre otras a la Universidad Autónoma Chapingo, por estar vinculada con las operaciones por revisar. Esta Auditoría tiene por objetivo fiscalizar la gestión financiera para verificar que los recursos asignados al citado programa y componente se ejercieron y registraron conforme a los montos aprobados, y a las disposiciones legales y normativas. Hasta hoy se ha
cumplido con la entrega de la información solicitada, y continúa el proceso de auditoría.
Como actividades a futuro se pretende que los donativos de los bancos beneficien al personal docente,
administrativo y estudiantes a través de la consecución del Seguro de Gastos Médicos con mejores
precios, así como el Seguro Vehicular, tanto particular como institucional.
Subdirección de Patrimonio
Departamento de Registro y Control de Recursos Propios
Normatividad existente sobre los recursos propios. En la Universidad se hace presente la obtención o
generación de recursos propios, a través de varios mecanismos que tienen que ver con las actividades
académicas o mediante servicios y actividades de apoyo.
Se denomina recursos propios a los ingresos que por diversos conceptos obtengan las diferentes
dependencias de la Universidad, distintos de los fondos presupuestales otorgados por el Gobierno Federal,
los cuales se numeran a continuación (artículo 13° del Reglamento sobre Captación y Aplicación de los
Recursos Propios):
• Prestación de servicios: Como los de carácter profesional (diagnósticos, asesorías, consultorías);
los técnicos (mantenimiento, construcción de equipo y uso de laboratorios); los relacionados con
aspectos educativos (cursos, incluyendo los de Educación Continúa, conferencias, seminarios y
congresos); más los que deriven de contratos, convenios o acuerdos;
• Enajenación y arrendamiento: Como la venta de materiales (publicaciones, libros, apuntes,
fotocopias, programas o equipos), así como la renta de bienes;
• Donativos y aportaciones con o sin fines específicos: Como los efectuados por sociedades de
alumnos, exalumnos, organizaciones profesionales, empresas y fundaciones, los legados, los
comodatos y otros;
• Licenciamiento de tecnología y uso de patentes y marcas;
• Provenientes de las explotaciones de: Instalaciones, ranchos, predios, auditorios, cafeterías,
minas, terrenos, recintos culturales, deportivos y otros;
• Cualquier causa diferente a las anteriores.
En función de la forma en que las distintas dependencias universitarias obtienen los recursos propios,
éstos han sido clasificados en tres tipos (artículo 14° del Reglamento sobre Captación y Aplicación de los
Recursos Propios):
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
149
• Captados: aquellos ingresos que obtiene la UACh a través del desempeño de una serie de
actividades que, por estatuto, algunas de las dependencias de la administración central tienen
asignadas orgánicamente y son: trámites académicos y expedición de documentos; cobro de
arrendamientos y productos financieros; venta de esquilmos, desperdicios, materiales de desecho
y productos de desalojo efectuados por el Departamento de Bienes Patrimoniales; por donativos
y por recuperación que por diferentes conceptos obtengan las dependencias de la administración
central de la UACh (artículo 17°).
• Generados: aquellos ingresos que obtienen dependencias universitarias, a través de una serie de
actividades productivas y comerciales, así como la prestación de servicios profesionales
remunerados y los obtenidos a través de explotación de patentes y marcas. (artículo 18°).
• En Custodia: son todos aquellos recursos económicos que obtienen las diversas dependencias
universitarias por: enajenación de bienes patrimoniales, vehículos en desuso y semovientes;
recuperación por el cobro de seguros por bienes patrimoniales siniestrados; financiamientos
externos recibidos por cualquier dependencia universitaria, para el desarrollo de actividades, tales
como proyectos de docencia, investigación, servicio, producción, los cuales estarán sujetos a los
criterios institucionales de presupuestación. Son todos los apoyos económicos otorgados a la
Universidad a través de diversos organismos para el desarrollo de programas de formación
docente o de intercambio académico, en las que participe tanto el personal de las distintas
dependencias universitarias, como de otras instituciones educativas; donativos otorgados a una
determinada dependencia universitaria para la celebración de foros científicos y culturales,
adquisición de materiales, instrumentos y equipos destinados a la docencia, talleres artísticos o
actividades deportivas (artículo 19°).
Los recursos propios se aplicarán prioritariamente para el fomento y desarrollo de programas y proyectos
institucionales, privilegiando los académicos sobre los administrativos, así como el gasto de inversión por
el de operación (artículo 8).
La Dirección General del Patronato Universitario retiene un determinado porcentaje de los recursos
propios con motivo de retribución patrimonial; dicho porcentaje será mínimo de 15%, de acuerdo a
convenios establecidos entre las instancias generadoras, quedando la diferencia a disposición de la
instancia generadora del ingreso, de acuerdo a los siguientes criterios institucionales:
• Si los recursos provienen de las actividades académicas como prestación de servicios, participando
primordialmente personal de la Institución (cursos, congresos, asesorías y consultorías), se retiene
10% de la utilidad neta (artículo 9°);
• De 70-85% de la utilidad neta de los recursos propios, quedando a disposición de las dependencias
que lo generaron para su ejercicio (con la aprobación del H. Consejo Departamental o Divisional
de la instancia que lo generó);
• De los ingresos que percibe la UACh por la explotación o licenciamiento de tecnología y uso de
patentes y marcas, se destina:
✓ Un 25% a la dependencia en donde se genera la invención;
✓ Un 50% a la persona o personas que sean autoras de la invención;
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
150
✓ En el caso de derecho de autor, se atiende lo dispuesto por Patronato Universitario y los
convenios específicos que celebra la UACh con los autores.
Situación de los Recursos Propios
Durante 2016, a través de la firma de convenios por parte de la Rectoría de la Universidad con diferentes
secretarías de Estado, se obtuvieron recursos generados por la cantidad de $ 262,003,970.10, recursos en
custodia $ 262,259,663.78 y recursos captados por $ 4,735,827.10. Así, los recursos captados, más los
generados y los que están en custodia ascienden a $ 528,999,460.98; la retribución patrimonial es de $
45,604,672.93; el ingreso neto suma $ 45,604,672.93.
Resumen de los ingresos propios durante 2016
Recursos captados
Recursos generados
Recursos en custodia
Subtotal ingresado
Retribución patrimonial
Ingreso neto
4,735,827.10 262,003,970.10 262,259,663.78 528,999,460.98 45,604,672.93 574,604,133.91 Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
El Fondo de Apoyo está constituido por la retribución patrimonial de los recursos captados, los captados
y las recuperaciones de los deudores. La retribución patrimonial para el periodo señalado asciende a
$45,604,672.93, lo que representa 8.63% del total ingresado por recursos captados, generados y en
custodia.
La relación de convenios firmados por la Rectoría de la Universidad con las diferentes Secretarías para
llevar a cabo por parte del personal docente de la Universidad diferentes proyectos de servicios
profesionales remunerados representan una fuente importante de recursos propios para financiar la
inversión y operación de la Universidad.
Recursos captados, generados, en custodia y Fondo de Apoyo
Concepto Descripción Importe ( % )
Recursos captados
Son todos aquellos ingresos que obtiene la UACh por derechos y cuotas de recuperación debidas a trámites académicos y expedición de documentos, cobro de arrendamientos y productos financieros, por venta de esquilmos, desperdicios, materiales de desecho y productos de desalojo efectuados por el Departamento de Bienes patrimoniales.
4,735,827.10 0.9
Recursos generados
Son producto de las actividades académicas como la evaluación de proyectos, cursos, capacitación, asesorías, estudios, investigaciones. Esta actividad se fortalece como actividad del personal académico.
262,003,970.10 49.5
En custodia Estos proceden de financiamientos externos según convenios de colaboración con diferentes organismos como CONACYT, y Fundación PRODUCE.
262,259,663.78 49.6
Total: 528,999,460.98 100 Fondo de
Apoyo Montos acumulados por el Patronato Universitario mediante retribución patrimonial y recursos generados por sus empresas este primer año de la presente administración: una parte se ha destinado a apoyar a las UBPP que los generan (Cuadro 6).
$45,604,672.93
Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
151
Estado de origen y aplicación de los recursos propios 2016
Saldo en libros al 01 de enero de 2016 198,454,105.27
Más Recursos captados 4,735,827.10 Recursos generados 262,003,970.10 Recursos en custodia 262,259,663.78
En custodia 108,686,497.16 Productos financieros de recursos propios 4,010,939.68 Donativos 3,966,000.00 Financiamientos externos 118,596,226.94 Remanentes de ejercicios anteriores 27,000,000.00
Retribución patrimonial 45,604,672.93 Subtotal ingresado 574,604,133.91 Otros ingresos 55,049,979.48
Reintegros de deudores diversos 36,374,698.30 Recuperaciones de gastos a comprobar 9,382,939.99 Recup. gastos a comprobar (Fondo de Apoyo)
613,733.33
Ingresos por retenciones de impuestos 8,678,607.86 Gran total ingresado 629,654,113.39
Menos Aplicación Retiros directos (gastos a comprobar) 168,947,171.28 Recuperaciones de gastos comprobados 379,566,404.87 Apoyos (gastos a comprobar y comprobados)
51,185,218.72
Subtotal egresado 599,698,794.87 Más Préstamos reintegrables otorgados 38,325,438.90
Salida por retenciones de impuestos 18,627,649.57 Gran total egresado 656,651,883.34
Saldo en libros al 31 de diciembre de 2016 171,456,335.32 Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
Ingresos obtenidos por prestación de servicios profesionales 2008-2016
Año Recursos captados
($)
Recursos generados
($)
Recursos en custodia
($)
Subtotal ingresado
($)
Ingresos al Fondo
($)
Total neto ($)
2008 4,027,356.91 125,396,610.62 177,487,270.12 306,911,237.65 46,504,168.55 353,415,406.20 2009 3,944,573.40 213,674,026.52 404,158,953.04 621,777,552.96 44,601,942.42 666,379,495.38 2010 4,855,054.31 249,955,283.45 120,390,308.88 375,200,646.64 50,975,461.03 426,176,107.67 2011 5,033,014.50 305,800,604.51 205,377,642.66 516,211,261.67 65,770,293.55 581,981,555.22 2012 5,435,537.10 264,006,985.51 161,727,863.50 431,170,386.11 47,477,162.90 478,647,549.01 2013 4,092,851.74 210,718,211.37 248,285,418.67 463,096,481.78 39,226,016.48 502,322,498.26 2014 4,360,914.92 346,159,409.27 274,545,975.07 625,066,299.26 65,285,080.06 690,351,379.32 2015 4,206,387.01 368,031,687.09 127,115,541.59 499,353,615.69 67,406,855.21 566,760,470.90 2016 4,735,827.10 262,003,970.10 262,259,663.78 528,999,460.98 50,535,724.42 579,535,185.40
Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
152
Recursos propios generados por UBPP, 2016
Dependencia (UBPP) Captados
($) Generados
($) Custodia
($) Subtotal
($) Retribución
($)
01. Rectoría 0 1,372 202,000 203,372 242 03. Dirección General Académica 2,442,183 0 1,125,378 3,567,561 1,315,022 04. Dirección General de Patronato 433,078 643,223 40,472,522 41,548,823 272,910 05. División de Ciencias Forestales 0 3,736,267 911,757 4,648,024 659,341 06. División Ciencias EconómicoAdministrativas
0 0 1,073,932 1,073,932 0
07. Departamento de Fitotecnia 0 4,267,504 0 4,267,504 753,089 08. Departamento de IngenieríaAgroindustrial
0 8,900,472 348,045 9,248,517 1,570,671
09. Departamento de Irrigación 0 46,654,058 7,503 46,661,561 8,233,069 10. Departamento de Parasitología 0 202,744 0 202,744 35,778 11. Departamento de PreparatoriaAgrícola
3,222 1,074,735 378,082 1,456,039 190,227
12. Departamento de SociologíaRural
0 569,925 0 569,925 100,575
13. Departamento de Suelos 0 2,742,136 0 2,742,136 483,906 14. Departamento de Zootecnia 0 11,358,270 12,251 11,370,521 2,004,401 15. Unidad Regional de ZonasÁridas
0 11,818,638 3,690 11,822,328 2,085,642
16. Subdirección de ApoyoAcadémico
48,459 0 1,213,444 1,261,903 8,552
17. Campo Agrícola Experimental 0 1,014,479 0 1,014,479 179,026 18. CRUAN Chapingo 0 297,500 0 297,500 52,500 19. Dirección de Difusión Cultural 129,251 3,196,642 798,772 4,124,665 569,868 23. Departamento IngenieríaMecánica Agrícola
0 2,667,046 157,480 2,824,526 470,655
26. Subdirección de ServiciosGenerales
58,225 0 0 58,225 10,275
27. Coordinación General dePostgrado
0 0 123,204 123,204 0
29. Subdirección RecursosHumanos
41,939 0 579,588 621,527 7,401
31. Subdirección ServiciosAsistenciales
1,093,782 38,597 0 1,132,379 609,742
32. Dirección General Investigacióny Posgrado
0 4,549 117,226,404 117,230,953 803
34. Dirección de CentrosRegionales
0 14,741,666 7 14,741,673 4,459,555
35. CRUO Huatusco 0 3,895,129 154,906 4,050,035 687,376 36. CRUS Oaxaca 0 382,500 0 382,500 67,500 37. CRUNO Obregón 0 433,131 0 433,131 76,435 38. CRUPY Mérida 0 255,579 0 255,579 45,102 39. CRUCO Morelia 0 1,628,966 0 1,628,966 287,465 40. URUSSE Puyacatengo 0 122,907 0 122,907 21,689 43. CRUCEN Zacatecas 0 475,344 0 475,344 83,884 46. Contraloría 621 0 0 621 110 47. CIESTAAM 845 10,912,097 2,400 10,915,343 1,925,813 48. Departamento de Agroecología 40,520 41,766 138,317 220,603 14,521 57. Centro de Educación Continua 0 5,864,515 15,500 5,880,015 1,034,914
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
153
Dependencia (UBPP) Captados
($) Generados
($) Custodia
($) Subtotal
($) Retribución
($) 67. Unidad Gestora de ServiciosTecnológicos
0 70,447,958 85,000,600 155,448,559 6,125,908
68. Centro de Idiomas 0 383,945 0 383,945 67,755 72.Museo Nacional de Agricultura 0 0 411,342 411,342 0 75. Departamento de EducaciónFísica
443,702 0 0 443,702 78,300
76. Unidades de Producción 0 0 756,569 756,569 0 86. Proyectos Externos Especiales 0 53,230,313 11,145,970 64,376,283 11,014,650 Total general 4,735,827 262,003,970 262,259,664 528,999,461 45,604,673
Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2016.
Los apoyos que se han proporcionado a las diferentes dependencias universitarias durante 2016 ascienden
a $ 52,517,359, mismos que se distribuyen como: (i) 43,070,498 para fondos para adquisición de
consumibles, pago de servicios, compra de maquinaria/equipo y rehabilitación/ construcción de obra
pública; (ii) 918,098 compensaciones por trabajo extraordinario a trabajadores y profesores; (iii) 6,227,644
préstamos institucionales y personales; (iv) 808,141 reintegros; (v) 1,519,41 transferencias entre
proyectos. Los cuadros 10 y 11 muestran los apoyos que se han otorgado para apoyar las actividades
sustantivas por dependencia y por partida.
Apoyos ($) a las dependencias con el Fondo de Apoyo de Recursos Propios
Dependencia (UBPP) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] Suma
01 Rectoría 185,191 185,191 03 Dirección General Académica 121,811 4,500 100,000 66 226,377 04 Dirección General de Patronato 9,466,898 204,684 375 9,645,523 05 División de Ciencias Forestales 4,377,038 510,287 4,887,325 06 División. Ciencias Económico Administrativas
2,132,055 2,132,055
07 Departamento de Fitotecnia 1,145,494 140,000 1,285,494 08 Departamento de Ingeniería Agroindustrial
1,892,936 200,000 2,092,936
09 Departamento de Irrigación 2,413,329 200,000 2,613,329 10 Departamento de Parasitología 512,217 512,217 11 Departamento de Preparatoria Agrícola
465,740 465,740
12 Departamento de Sociología Rural 17,400 679 18,079 13 Departamento de Suelos 159,200 15,000 174,200 14 Departamento de Zootecnia 1,197,700 150,000 1,347,700 15 Unidad Regional de Zonas Áridas 2,701,646 2,701,646 16 Subdirección de Apoyo Académico
16,175 16,175
17 Campo Agrícola Experimental 115,998 115,998 19 Dirección de Difusión Cultural 1,147,629 370,000 1,517,629 23 Departamento Ingeniería Mecánica Agrícola
742,795 742,795
26 Subdirección de Servicios Generales
5,303,481 5,303,481
28 Coordinación de Finanzas 68,843 28,160 97,003 29 Subdirección Recursos Humanos 4,277 4,277 30 Subdirección Recursos Materiales 174,956 174,956
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
154
Dependencia (UBPP) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] Suma 479,502 479,502
80,684 80,684
2,206,140 959,389 3,165,528 817,074 817,074 112,931 62,715 175,646
1,408,324 1,408,324 667,824 667,824 853,580 853,580
1,042,569 1,042,569 111,641 792,700 904,341 246,238 303,514 549,752
23,576 23,576 12,000 12,000
317,958 317,958 109,713 376,561 486,274
9,293 9,293
100,317 100,317
30,340 30,340
177,985 177,985 66,816 66,816
213,666 213,666 3,120,437 1,519,412 4,639,849
34,336 34,336
31 Subdirección Servicios Asistenciales 32 Dirección General Investigación y Postgrado 34 Dirección de Centros Regionales 35 CRUO Huatusco 36 CRUS Oaxaca 38 CRUPY Mérida 39 CRUCO Morelia 40 URUSSE Puyacatengo 43 CRUCEN Zacatecas 45 CRUOC Guadalajara 46 Contraloría 47 CIESTAAM 48 Departamento de Agroecología 57 Centro de Educación Continua 58 Departamento Jurídico 59 Sindicato de Trabajadores Administrativos 67 Unidad Gestora de Servicios Tecnológicos 75 Departamento de Educación Física 78 CENVITT Rosamorada Nayarit 82 Comité Ejecutivo Estudiantil 84 Coordinación Asociación Estados 86 Proyectos Externos Especiales 91 Unidades Producción Externa Agropecuaria Total general 43,070,498 918,098 6,227,644 808,141 1,519,412 52,517,359
A] Consumibles, servicios, maquinaria, equipo y rehabilitación/construcción de obra pública; [ B ] Compensaciones por trabajoextraordinario; [ C ] Préstamos institucionales y personales; [ D ] Reintegros; [ E ] Transferencias entre proyectos Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
Principales apoyos en mobiliario, equipo, maquinaria, software y obra pública (por partida)
Partida/Descripción Importe
($)
51101: Mobiliario 146,446 51201: Muebles, excepto de oficina y estantería 1,045,687 51501: Bienes informáticos 2,497,056 51901: Equipo de administración 71,671 52101: Equipos y aparatos audiovisuales 1,249,896 52901: Otro mobiliario y equipo educacional y recreativo 13,688 53101: Equipo médico y de laboratorio 1,373,830 53201: Instrumental médico y de laboratorio 51,401 54103: Vehículos y equipo terrestres, destinados a servicios universitarios y operación 4,081,423 56101: Maquinaria y equipo agropecuario 5,321,531 56201: Maquinaria y equipo industrial 163,328 56401: Sistemas de aire acondicionado, calefacción y de refrigeración industrial y comercial 5,220 56501: Equipos y aparatos de comunicaciones y telecomunicaciones 171,054 56601: Maquinaria y equipo eléctrico y electrónico 727,234
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
155
Partida/Descripción Importe
($) 57201: Porcinos 37,500 62101: Obras de construcción para edificios habitacionales 500,000 62201: Obras de construcción para edificios no habitacionales 5,603,599 62202: Mantenimiento y rehabilitación de edificaciones no habitacionales 3,533,600 62302: Mant/rehab obras abastecimiento de agua, petróleo, gas, electricidad y telecomunicaciones 504,826 62701: Instalaciones y obras de construcción especializada 3,600,000
Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
La problemática del Departamento de Registro y Control de Recursos Propios consiste en:
• El sistema financiero (ASIF) presenta serias deficiencias, por lo que debe retomarse el Sistema
Informático de la Universidad (SIUACh), que enlace la parte académica, financiera, recursos
humanos, recursos materiales, becas y de convenios institucionales.
• Casi la mitad de los ingresos están custodia, por lo que no ofrecen retribución patrimonial
(ingresos al Fondo de Apoyo) bajo el argumento de que son proyectos de investigación. Lo que se
propone es que cada convenio sea catalogado como recurso generado, a menos que demuestre
que realmente es de investigación.
• Una cantidad considerable de adeudos en dinero y documentos heredados de gestiones
anteriores. En coordinación con la Contraloría, el Departamento Jurídico y el Departamento de
Contabilidad deberá hacerse una depuración de deudores y buscar mecanismos para la
recuperación de estos préstamos.
• Aunque hay un reglamento de captación y aplicación de los recursos propios, existen señalamientos sobre la captación (retribución patrimonial) y asignación de apoyos con recursos propios. Se propone que la Comisión de Administración y Presupuesto, así como la Comisión de Patronato y Patrimonio del UACh, junto A la Coordinación de Finanzas, la Rectoría y el Patronato establezcan los lineamientos pertinentes.
• Cada año se practica una auditoría externa y otra interna a los recursos propios, lo que da
confianza sobre la aplicación de los fondos monetarios. Las observaciones que hacen los auditores
tienen que ver con algunos errores en procedimientos, lo que exige más empeño o dedicación en
la realización de las actividades cotidianas.
Bienes patrimoniales
El Departamento de Bienes Patrimoniales es el área responsable de preservar una parte fundamental del
patrimonio universitario, a través del registro, control y valoración de los bienes asignados a la Institución
por cualquier título legal. El valor del patrimonio inmobiliario de la Universidad se calculó en $ 10,500
millones de pesos, con una superficie total construida de 336,119.42 m2.
Patrimonio inmobiliario de la universidad
Importe ( $ )
Superficie total construida en
campus Central
Superficie construida en los
Centros Regionales
Superficie total construida campus Central + Centros
Regionales
10, 321,232,518.00 279,021.15 m2 57,098.27 m2 336,119.42 m2 Fuente: con datos de la Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo, 2017.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
156
Con respecto a los bienes inmuebles, la UACh cuenta con diversas construcciones y 26 predios ubicados
en diferentes estados de la República; de éstos, 20 están adscritos a alguna unidad académica y seis a la
Cooperativa Tzapingo (considerados como unidades de producción en los cuales se realizan algunas
funciones productivas, observando poca relación con las actividades docentes y de investigación, por lo
que es necesario un programa que integre dichas actividades).
Bienes inmuebles adquiridos por la Universidad (2015-2016)
Concepto Unidad Cantidad
Superficie total Hectáreas 7,568.00 Adquisición de predios Predios 61 Donados por el gobierno federal y estatal Predios 10 Adquiridos mediante compra-venta Predios 12 Donados por particulares Predios 4 Cesión ejidal Predios 4 Acta de destino Predios 1 Proceso de regularización con el gobierno federal Predios 2 En proceso de regularización Predios 5
Fuente: con datos de la Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo, 2017.
Unidad de Servicios Habitacionales
La Unidad de Servicios Habitacionales (USH) está constituida por la Residencia de Posgrado (que aloja a
estudiantes de posgrado, preferentemente extranjeros), el área de Búngalos y los módulos de
Autoconstrucción (donde residen 1,438 estudiantes de licenciatura).
En la USH en forma permanente hay que realizar diversas acciones de mantenimiento. Las acciones más
representativas son las siguientes:
• Cambio de literas: adquisición de 200 literas y 200 colchones de alta resistencia y confort. Están
en proceso de compra otras mil unidades de este tipo para reemplazar en su totalidad los artículos
en mal estado.
• Sala de cómputo estudiantil: se adquirió un lote de 30 computadoras para uso exclusivo de los
estudiantes.
• Reparaciones al mobiliario, equipo e infraestructura: se han realizado diferentes actividades que
tienen que ver con el sistema de alumbrado en pasillo de la Residencia de Postgrado y los módulos
de Autoconstrucción poniendo lámparas ahorradoras de electricidad tipo LED, plomería, herrería,
carpintería, cerrajería y vidriería.
• Construcción y continuación de estacionamiento para bicicletas y motocicletas;
• Mantenimiento a planta despachadora de agua;
• Adquisición de 11 equipos de radiocomunicación;
• Adquisición de 12 lámparas de largo alcance;
• Clave telefónica para facilitar comunicación en caso de emergencias;
• Programa de Rehabilitación de Edificios Habitacionales, iniciando con 6 módulos.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
157
Los problemas son muchos, tal como lo establece la minuta que preparó la Rectoría a raíz de una reunión
de la comunidad estudiantil de la USH a manera de pliego petitorio. Urge conectar la red interna (oficinas
y sala de cómputo) al campus central con internet de alta velocidad. Es necesario adquirir 700 colchones
y literas para reemplazar los que están dañados. Debe continuarse con la remodelación de edificios
habitacionales. También se requiere emprender prácticas que mejoren la convivencia entre estudiantes y
trabajadores. Otro problema muy sentido por la comunidad estudiantil es la inseguridad, que podrá
mitigarse con los sistemas de iluminación rehabilitados. Sin embargo, por falta de personal de vigilancia,
las compensaciones que se pagan por trabajo extraordinario son considerables. La opción es seguir
insistiendo para que la Subdirección de Servicios Generales asigne más vigilantes.
Tianguis Orgánico
En el Tianguis Orgánico las acciones más representativas fueron las siguientes: (i) Se resolvieron los
conflictos de convivencia en el Tianguis Orgánico; (ii) Se estableció el comité certificador de productos
orgánicos constituido por un organismo certificador, productores y consumidores. En el corto plazo se
ampliará el espacio del Tianguis Orgánico, mediante la asignación de una bodega en la USH.
Unidades Generadoras de Recursos
En lo que respecta a las Unidades Generadoras de Recursos (UGR), las principales acciones y resultados a
continuación: se tienen que en 2016 algunas de estas presentaron deficiencias en su operación, debido a:
(i) Incremento en el costo de los insumos; (ii) Costos de producción y distribución elevados; (iii) Precios de
venta por debajo a los vigentes en mercado; y (iv) Compradores que no pagan un excedente por la calidad,
lo que trajo como resultado saldos medios mensuales negativos.
Resumen financiero de las Unidades Generadoras de Recursos (UGR)
UGR
Ingreso medio
mensual ($)
Egreso medio
mensual ($)
Saldo medio mensual
($)
Granja San Jacinto 401,551 402,477 -925 Granja de Novillos 889,201 916.115 -26.914 Tortillería Universitaria 274,267 271,164 2.483 Librería Universitaria 304,908 263,339 41.569 Imprenta Universitaria 148,876 161,540 -12.664 Planta Purificadora de Agua 102,080 107,751 -5.671 Tiendas de Autoservicio (Campestre, 6.6 y Súper Auto) 692.085 687,113 3.232
Fuente: Sistema de Información Financiera, Dirección General de Patronato, Universidad Autónoma Chapingo. 2017.
Pese a los saldos medios mensuales, es pertinente señalar algunos de los resultados destacables en tres
de las UGR, los resultados a continuación:
Engorda de Novillos. El Proyecto Engorda de Novillos abastece con 11 toneladas mensuales de carne
vacuna a los comedores estudiantiles universitarios a un precio de venta es de $76.00/kg. El inventario es
de 69 cabezas de ganado. La carne que se entrega a los comedores está libre de estimulantes hormonales
y clembuterol. Se cuenta con certificado sanitario de la SAGARPA.
Engorda de cerdos granja San Jacinto. La Granja San Jacinto es un proyecto que abastece de carne de
cerdo (libre de aditivos y estimulantes de crecimiento) a los comedores estudiantiles. Esta administración
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
158
lo rescató, pues estaba casi abandonado. Cada semana se entrega a los comedores 1.5 toneladas de capote
(canal completa) y 0.75 toneladas de pulpa. El inventario de cerdos (grandes y pequeños) asciende a 315.
Las acciones realizadas incluyen la reparación de un transformador, instalación de postes, tendido
eléctrico de alta tensión, cableado nuevo, adquisición de calentadores para lechones y remodelación de
oficinas. Otra actividad importante es la rehabilitación del biodigestor para procesar el excremento de los
cerdos. Las acciones próximas incluyen entubar el gas metano del biodigestor y la habilitación de la cámara
de frío para ampliar la producción y atender el mercado local con carne, iniciando en los puntos de venta
del campus Central (Tiendas de Autoservicio).
Un problema serio es que el alimento que proviene de la Planta de Alimentos de la Universidad provoca
diarreas en los lechones. Además, la Granja de Zootecnia tiene deficiencias operativas que resultan en
lechones enfermos. Esto obliga a comprar insumos y cerditos lejos del Campus, por lo que el costo de
producción aumenta considerablemente. Otro inconveniente está en los comedores estudiantiles
porque no reciben las canales a tiempo, exponiendo el producto a temperaturas altas. En vista de ello, la
Planta de Alimentos, la Granja de Zootecnia y los Comedores deberán mejorar sus procesos internos.
Planta Purificadora de Agua. La Planta Purificadora de Agua abastece de agua a diversas dependencias de
la Universidad con garrafones de 20 litros y botellas de 250 ml. Se puso en marcha un plan de manejo de
la planta para cumplir con los estándares y normativa emitidas por la Secretaría de Salud en el manejo y
producción de agua potable. Para cumplir las reglas de sanidad e inocuidad, se realizó la compra de una
bomba, una lavadora de garrafones, nuevo tanque de llenado, extractores de aire, vestuario y otros
equipos. En cuanto a la infraestructura, se puso un cancel que separa el área de venta y el de producción,
se cambió la tubería y se habilitó una segunda área de llenado. Las acciones próximas incluyen la compra
de un nuevo camión de reparto, elaborar el manual de procedimientos de la planta, abastecer todas las dependencias de la Universidad, elaborar productos diversos como agua de sabor y poner en
funcionamiento un punto de venta para atender a consumidores vecinos de Chapingo. Asimismo, deberá
trabajarse duro en la logística para garantizar la existencia de envases, que ha sido una limitante crónica.
Tortillería Universitaria. La Tortillería Universitaria Chapingo es una unidad de producción recién
inaugurada que abastece de tortilla a los comedores estudiantiles de la Universidad. Se realizaron diversas
acciones: como pintura de instalaciones, compras diversas (cajas, manteles, básculas, uniformes,
refrigerador y lavadora de manteles); se hicieron mejoras en la instalación eléctrica, iluminación, gas y la
red de agua. Se instaló un sistema de Wi-Fi. Está en proceso instalar una cámara de video. En cuanto al
sistema productivo, se pretende diversificar la producción como masa, totopo y tostada.
Imprenta Universitaria. En la Imprenta Universitaria gran cantidad de trabajos de impresión se hacen en
talleres externos porque hace falta maquinaria moderna y especializada. Se pretende adquirir un equipo
de impresión offset digital, equipo de plastizado de portadas, perforadora y foliadora para imprimir
revistas y libros. Se podrá imprimir en papel, cartón, PVC, PET, con la calidad de impresión de fotografía.
Aquí se imprime el examen de admisión, con las medidas de seguridad que amerita.
Librería Universitaria. En la Librería Universitaria las acciones que próximamente se van a realizar
incluyen: (i) Remodelar el espacio físico, establecer un área de lectura y de cafetería; (ii) Incrementar el
inventario bibliográfico; (iii) Organización de actividades como grupos de lectura y la invitación a
personalidades del mundo literario, científico y cultural.
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Tiendas de Autoservicio. En las Tiendas de Autoservicio había deudas a proveedores y sin productos.
Asimismo, el Súper de Autoconstrucción estaba cerrado y vacío. Actualmente se ha incrementado el
inventario, se han aumentado las ventas y ya hay ligeras utilidades. Las acciones que próximamente se van
a realizar son reducir los “robos hormiga” con la instalación de cámaras de video, incluyendo
remodelaciones y aumentar el surtido de mercancías, así como incursionar en venta de servicios.
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Unidades Académicas
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Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Tecnológicas de la Agroindustria y la Agricultura Mundial. CIESTAAM
El CIESTAAM es un Centro de investigación y posgrado que surge en 1990, por acuerdo del H. Consejo
Universitario (12 de marzo de 2001) opera a partir de una agenda estratégica establecida por su máximo
órgano de gobierno el “Comité Científico”; la agenda incluye cuatro ejes sobre los cuales se basa este
informe, las Líneas de investigación consolidadas, el posgrado fortalecido, la vinculación pertinente y el
modelo organizacional y operativo que aporta valor a todos los miembros de CIESTAAM. La información
presentada corresponde al periodo mayo 2016 a abril 2017.
Líneas de investigación consolidadas
Las actividades de estas líneas articulan las funciones de investigación, docencia y vinculación del Centro.
Está compuesta de 43 profesores, 23 integrales y 20 vinculados también cuenta con 52 estudiantes. Donde
se tienen 3 proyectos académicos (CONACyT o UACh), 28 convencionales (DGIP), 2 institucionales, 5 de
vinculación y 7 de redes nacionales e internacionales. También la productividad académica está
establecida por 54 artículos científicos, de los cuales 42 fueron publicados en 14 revistas con índices
JCR/CONACYT. Llegando a acumular para el periodo 2010-2016, 108 artículos científicos en 33 revistas
indizadas en el JCR y/o CONACYT, y 48 artículos en 26 revistas en otros índices; además se realizaron 24
artículos en extenso, 3 en difusión, 5 libros, 10 capítulos en libro, 45 participaciones en tesis y 49
participaciones en eventos nacionales e internacionales. Actualmente, 10 integrantes del CIESTAAM
forman parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). El CIESTAAM conforma el IPPIA y la
productividad promedio de dicho Instituto en los cuatro últimos años ha sido superior a 4000 puntos,
mientras que la productividad de los tres años anteriores era menor a los 3000 puntos. El CIESTAAM a
través del IPPIA también es responsable de tres proyectos de investigación estratégicos y uno de validación
y transferencia de tecnología donde participan 36 profesores, y 101 estudiantes de posgrado, licenciatura
y de preparatoria.
Fortalecimiento del Posgrado
La Coordinación de Estudios de Posgrado de CIESTAAM ha establecido principios para su fortalecimiento.
Gracias a lo cual se ha mantenido el cumplimiento de los parámetros del CONACyT para la permanencia
de los tres posgrados en el PNPC. El número de solicitudes ha crecido y por lo tanto la selección de
candidatos integra a los de mejor perfil. En términos generales se están recibiendo de 15 a 20 solicitudes
por convocatoria y se busca mantener la admisión en 8 a 10 estudiantes por generación. Como resultado
de este proceso la matrícula de estudiantes ha evolucionado, para 2016 se tuvo un total de 66 estudiantes,
mientras en lo que va del 2017 con 61. La eficiencia terminal promedio de los tres programas de posgrado
se ha mantenido superior al 80%, en las últimas cinco generaciones, es decir muy por encima del mínimo
exigido por CONACYT. Donde el 100% de las investigaciones de posgrado se insertan en las líneas de
investigación del posgrado y la planta académica cuenta con 13 profesores miembros del SNI. Los
egresados manifiestan una alta valoración por la formación recibida y de las 5 generaciones de reciente
egreso del DOCPEA, 13 nuevos doctores han ingresado al SNI en la convocatoria siguiente a su graduación,
representando el 46.5% del total de egresados DOCPEA en esos años. Con estos resultados alentadores,
en agosto del 2016, el posgrado de CIESTAAM, celebró su XX aniversario. Los 3 programas han sido
actualizados en la nueva plataforma del PNPC CONACYT durante febrero y primeros días de marzo de
2017.
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Vinculación permanente
Desde su creación ha tenido numerosos vínculos con instituciones de gobierno, de investigación y
enseñanza superior, productores, agroindustrias e instituciones financieras. Sin embargo ante la enorme
demanda de servicios que recibe, ha decidido focalizar su participación únicamente en aquellos proyectos
que permitan generar productos académicos relevantes, que permitan una amplia participación de
profesores y estudiantes y que correspondan a las líneas de investigación del Centro.
Proyectos desarrollados en el marco de convenios interinstitucionales
Bajo estos criterios los proyectos desarrollados por CIESTAAM en el marco de convenios
interinstitucionales se presentan 5 programas de vinculación con instituciones nacionales/estatales, por
mencionar alguno, la “Estrategia de extensionismo para promover el desarrollo rural sustentable” (2016)
que obtuvo 125 proyectos de seis modelos productivos sustentables. El proyecto PROCAFE/PIAC (2016)
compuesto de 326 profesionales y 129 técnicos comunitarios en 13 estados productores de café. Y otro
más fue MASAGRO: CIMMYT (2016) realizado en 27 estados, con 2,200 asesores y 8,500 productores,
entre otros. Con esto se ha logrado, la publicación de diversos artículos en revistas indizadas, la publicación
de varios libros con ISBN, dos plataformas para la capacitación y el seguimiento del trabajo desarrollado
por más de 1,000 profesionales de PROCAFE y Programas de Extensión de 5 estados, albergada en el sitio
WEB del CIESTAAM y múltiples participaciones de profesores y estudiantes como ponentes en congresos
nacionales e internacionales, en conjunto de numerosas tesis de licenciatura, maestría y doctorado.
Proyectos de Vinculación Externa
Destacan: El Proyecto de Desarrollo Rural Sustentable Totonacapan-Sierra Mazateca con la integración de
20 profesores y 18 estudiantes. La Participación en el Consejo Consultivo del Fideicomiso Premio Nacional
de Exportación. La Participación en el Sub-Comité Mexicano de Higiene de los Alimentos de Codex
Alimentarius (COFEPRIS), y en el de Frutas y Hortalizas Frescas (SAGARPA).
Proyectos de Vinculación Interna
Sobresale El Proyecto Extensionismo e Innovación con Valor que se desarrolla en 4 municipios del oriente
del Estado de México, del DDR Texcoco; así como, dos municipios del estado de Hidalgo. Donde 45
estudiantes de 5 especialidades de la UACh, desarrollan actividades de extensionismo e innovación con
188 productores. Cuentan con el soporte técnico de 3 profesores de la Universidad y 5 profesionistas
especialistas en servicios de extensión orientados a resultados.
Rendición de cuentas
El CIESTAAM ha sido pionero en integrar un Área de Rendición de Cuentas donde se da seguimiento a la
productividad académica de alumnos y profesores, los proyectos de investigación y los eventos y
convocatorias diversas. Su papel ha sido fundamental para documentar nuestro trabajo en las auditorías
internas y en las evaluaciones (del CONACYT, de la DGIP y del SUPI), así como en los informes de labores.
Colateralmente, ha sido un apoyo para tomar decisiones en el crecimiento de la actividad de investigación
del CIESTAAM.
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Centro Documental
Se continuó la actualización del acervo (físico y digital). Se mantiene el servicio gratuito de digitalización,
y se ha logrado una migración de materiales del 100% al nuevo sistema de codificación universitaria. Se
adquirieron 249 nuevos ejemplares y se realizaron 702 préstamos (8% más). Se actualizó la base de datos
de la Red Mexicana de Bibliotecas Agropecuarias (REMBA) y se fortaleció la vinculación con la red
universitaria, resaltando la consulta de revistas en bases internacionales y libros electrónicos, por medio
del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICYT).
Acciones Editoriales
La productividad editorial durante el periodo fue de cuatro libros publicados, donde dos fueron publicados
en la nueva serie de Metodologías, se obtuvo un Reporte de investigación reimpreso, un libro más y un
reporte de investigación en prensa, además de la actualización del catálogo electrónico de publicaciones
CIESTAAM, la elaboración y publicación del Calendario Académico del CIESTAAM y la corrección de estilo
de diversos artículos científicos. Por su parte, en este periodo se vendieron 1,216 ejemplares y se donaron
468.
Producción Digital
Se empieza a difundir su producción a través de su canal de YouTube. Durante 2016 tuvo 6,007 visitas y
43,900 minutos reproducidos. La producción digital fue de 42 videos que incluyen materiales didácticos
para extensionistas (8) y productores (4), conferencias (16), eventos especiales (4) y talleres (4); así como
actividades diversas que son difundidas rápidamente.
Aulas Virtuales y Redes Sociales
Las aulas virtuales son un instrumento importante para dar seguimiento a los avances académicos de los
estudiantes del posgrado de CIESTAAM. Así durante el 2016, a través del aula virtual CIESTAAM se
atendieron 89 estudiantes del Centro, 33 de otros posgrados y 164 de licenciatura. Lo que hace un gran
total de 283 estudiantes. También se atendieron 276 profesionales apoyados por el Centro de Extensión
e Innovación Rural (CEIR) y 511 extensionistas del PROCAFE.
Mejoramiento de infraestructura
Se dio un mantenimiento oportuno de los vehículos, se renovó y se dio mantenimiento de mobiliario,
edificios, puertas, equipos de proyección y ventanas. Se adecuó el cobertizo como área de trabajo y
convivencia para estudiantes, además de proseguir con el mantenimiento de áreas verdes, la construcción
de andadores y la amplificación de estacionamiento de bicicletas. Se extendió la iluminación con lámparas
LED y sistemas de vigilancia, se ejerció de forma oportuna y responsable el presupuesto.
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Departamento de Enseñanza, Investigación y Servicio en Agroecología. DEISA
El Programa Educativo de Ingeniería en Agroecología cumple 26 años de su creación, siendo ya un
programa consolidado, reconocido nacional e internacionalmente por el liderazgo y vanguardia en la
Agroecología a nivel Latinoamericano.
El informe de actividades corresponde al período mayo de 2016 a marzo de 2017. Siendo el tercer año de
ejercicio de la actual administración, en el cual se dio continuidad y cumplimiento de las metas planteadas
en el plan de trabajo para el período 30 de mayo de 2015 a 29 de mayo de 2017.
Este documento se encuentra organizado en tres apartados principales: función académica, funciones de
investigación y servicio, así como función administrativa.
Función académica
Docencia
La comunidad está integrada por 10 profesores y 128 estudiantes, de estos últimos 69 son hombres (54%)
y 59 son mujeres (46%). Por lo tanto, la proporción profesor/estudiante es de 12.8. Se desarrolló un
aumento gradual de la matrícula ya que de 105 estudiantes en 2014 pasó a 128 en marzo de 2017, lo que
representa el 22% en lo que va de la actual administración.
El 65.6% de la población estudiantil provino principalmente de cinco entidades federativas: Puebla con 21
alumnos (16.4%), Estado de México con 20 (15.6%), Oaxaca con 17 (13.3%), Veracruz con 16 (12.5%) y
Ciudad de México con 10 (7.8%). Por otra parte, una alumna extranjera proveniente de Colombia continúa
vigente en el Departamento.
El 76% del total de estudiantes de Agroecología provinieron del Propedéutico, lo cual es evidencia de
alguna predisposición por elegir Agroecología por parte de los estudiantes que proceden de instituciones
externas a la UACh.
Personal Docente
Se tiene la existencia de 10 profesores de Agroecología y se recibió apoyo de 31 profesores de servicio
provenientes de 12 instancias académicas de la Universidad. El Departamento de Preparatoria Agrícola y
Centros Regionales aportaron 24.4% de los profesores de servicio y el Departamento de Fitotecnia el 9.8%.
Cabe destacar la participación del Dr. Grant Clark profesor de la Universidad de McGill en Canadá quien el
último año ha colaborado como profesor visitante en el Departamento impartiendo algunos temas dentro
de distintos cursos del Programa Educativo.
El grado académico de los 41 profesores que impartieron clases en el ciclo 2016-2017 es el siguiente:
doctorado 73%, maestría 24% y licenciatura 2.5%.
Se avanzó en el proceso de consolidación del Nuevo Plan de Estudios con la incorporación de nuevos
profesores al programa educativo. Además de la realización y aprobación de todos los programas de
asignatura del plan de estudios vigente, incluyendo una enmienda a la malla curricular y la obtención de
claves de todas las asignaturas.
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Función Investigación y Servicio
El personal académico del Departamento de Agroecología forma parte de dos Centros de Investigación, lo
que da cuenta de la pluralidad del conocimiento generado y de la presencia del DEISA en diferentes
espacios de investigación. Los proyectos convencionales y estratégicos aprobados en las convocatorias de
investigación emitidas por la DGIP en 2016 se inscriben en los siguientes Centros:
• Centro de Investigación para la Gestión de la Agroecología (CIGA);
• Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo Rural Integral (CIIDRI).
Liberación del servicio social por estudiantes y egresados del DEISA
Como resultado de la campaña realizada para el registro y liberación del servicio social, en el período que
se informa, 16 estudiantes han realizado trámite de registro y/o liberación del mismo.
Un aspecto importante es que, para las generaciones vigentes, a partir de 2015 el registro y captura de
informe parcial y final de Servicio Social se lleva a cabo en línea a través del micro sitio de la Jefatura en la
página de internet de la universidad.
Atención a visitantes en el Centro de Capacitación en Tecnologías Agroecológicas
El Centro tiene como finalidad capacitar a productores, técnicos y estudiantes, en el manejo de prácticas
agrícolas compatibles con la conservación del ambiente, que permitan un aprovechamiento integral y
sustentable de los recursos naturales. En el período que se informa se han recibido un total de 805
personas en el Módulo Jurásico, de los cuales la mayor proporción corresponde a estudiantes de nivel
superior.
Impartición de talleres de capacitación
Durante la presente administración se han llevado a cabo diferentes cursos de capacitación; 129 personas
han tomado cursos entre productores y estudiantes de otras instituciones, siendo este un mecanismo de
difusión del Departamento y de las actividades que se realizan. Estos cursos han sido los siguientes:
Producción de hongo seta en restrojos locales, preparación de alimentos balanceados para animales de
granja y producción pecuaria sustentable con enfoque agroecológico.
Participación del DEISA en la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología
Se participó en la organización de la 23ª Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología realizada del 24 al
30 de octubre de 2016. Los profesores, alumnos y trabajadores de Agroecología colaboraron con talleres
y recorridos guiados en el Módulo Jurásico y otros ubicados frente a la Biblioteca; al evento asistieron un
total de 2,682 estudiantes de diferentes escuelas y grado escolar, siendo la mayoría alumnos de educación
básica.
Participación del DEISA en la 32a Presentación de Trabajos de Investigación, Producción y Servicio “Expo
Campo Chapingo 2016”.
Los profesores del DEISA participaron en la organización y realización de la ruta de Tecnologías
Agroecológicas cuyas actividades se llevaron a cabo en el módulo “El Jurásico”. Cabe destacar que las
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actividades se llevaron a cabo con la ayuda tanto de profesores y alumnos del Departamento; en el evento
participaron un total de 82 personas entre los talleres y las ponencias.
Participación del DEISA en XX Feria Nacional de la Cultura Rural y XXXI Feria del Libro
Se participó con el stand departamental en el que se instalaron carteles alusivos a las actividades
académicas y de investigación del DEIS y de los proyectos iniciativa de los alumnos del Departamento como
el de cría de gallinas y cerdos criollos, así como la venta de productos obtenidos en los predios como lo
son humus de lombriz, lixiviados, así como fruta proveniente de la Huerta y el módulo Jurásico. Para la
atención del público se requirió del apoyo de estudiantes y trabajadores del DEISA.
Programa de Formación de Nuevos Investigadores (PROFONI)
En continuidad con los trabajos que iniciaron años atrás diversos investigadores de la Universidad para
incentivar a los estudiantes a familiarizarse con la tarea de la búsqueda de conocimiento para la solución
de los problemas que se suscitan en la ciencia y la tecnología y desarrollar proyectos de investigación que
involucren a dichos alumnos, de manera que su trabajo sea una opción de titulación preferentemente por
tesis, en el DEISA actualmente participan 5 estudiantes en dicho programa.
Función Administrativa
Asignación presupuestal
El presupuesto de Egresos que autorizó el H. Consejo Universitario para el ejercicio 2016 tuvo un monto
de $ 8, 853,007.78, donde se percibe un incremento de 11.1% en relación con el presupuesto autorizado
para el ejercicio 2015.
El presupuesto asignado se ejerció principalmente en la construcción y rehabilitación de infraestructura
en las áreas experimentales y el mantenimiento al inmueble del edificio departamental.
Recursos Propios.
Se percibió un monto de $214,206.40 ingresado por proyectos internos, provenientes principalmente por
venta de semovientes, venta de libros y venta de impresiones. Durante el año 2016 el Departamento de
Agroecología registró por Recursos Propios captados, generados, en custodia y retribución patrimonial un
monto de $14,520.99, que unido al monto de ingreso por proyectos internos un total recaudado neto por
$228,727.39.
Personal Administrativo
En el Edificio Departamental se cuenta con cinco auxiliares de Intendencia, todos ellos comisionados a este
Departamento por la Subdirección de Recursos Humanos. El personal que se hace cargo de las actividades
en las áreas experimentales que pertenecen a Agroecología son: en el Jurásico, dos Auxiliares Técnicos de
Investigación adscritos al Departamento.
De los 23 trabajadores que laboran actualmente en el Departamento de Agroecología, solamente 16 están
adscritos al DEISA, lo que representa un 70 % del total, en tanto que el 30 % se encuentra comisionado de
otras instancias.
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Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Fitotecnia
Docencia
Comportamiento de matrícula.
La matrícula se ha incrementado de manera sustantiva. Para el año 2016 la carrera de Ingeniería
Agronómica Especialista en Fitotecnia (IAEF), tuvo un total de 637 alumnos para el periodo de enero-junio
y 625 para el correspondiente a julio-diciembre.
Eficiencia Terminal
Para el caso de los estudiantes de este DEIS para las primeras cuatro generaciones egresadas en 2012,
2013, 2014 y 2015, fue de 89%, por lo que, considerando los datos asociados al 2016 (91%), la media de
ésta ascendió a 90%, es decir, en promedio, el 10% de los estudiantes que ingresaron en cuarto año a
Fitotecnia, no egresan.
Alto rendimiento académico
Durante el año 2016 fueron 17 alumnos los que alcanzaron reconocimiento por este concepto.
Estancia pre-profesional
Se establecen, 20 tipos de instancias receptoras, los Estados que más estudiantes recibieron fueron:
México, Puebla, Veracruz, Oaxaca, Guanajuato, Chiapas y Michoacán; las principales instancias receptoras
fueron empresas privadas e instituciones oficiales. Lamentablemente las comunidades agrícolas
tradicionales (principalmente las de población indígena) continúan siendo las que han merecido la menor
atención.
Viajes de estudio
En promedio el 63 % del presupuesto de operación del DEIS está dedicado a este propósito. En 2016 se
realizaron 252 viajes de estudio.
Personal Académico
El DEIS en Fitotecnia cuenta con 105 profesores, los cuales cuentan con el apoyo para la constante
actualización y capacitación: 93 de Tiempo Completo y 12 con categoría por horas (Medio Tiempo, Por
Asignatura o Por Plaza). Del total de profesores, 57 tiene estudios de Doctorado en Ciencias (54.30%), 40
de Maestría en Ciencias (38.10%) y 8 de licenciatura (7.60%).
Re-Acreditación Del Programa Educativo: “Ingeniería Agronómica Especialista en Fitotecnia”
Del 15 al 18 de marzo de 2017 se tuvo la visita pertinente a la evaluación por parte de representantes del
COMEAA conducente a la re-acreditación del programa educativo “INGENIERÍA AGRONÓMICA
ESPECIALISTA EN FITOTECNIA”, como resultado de la cual se emitió el Pre dictamen: “El cotejo de las
actividades declaradas en el Informe de Autoevaluación del DEIS en Fitotecnia para la Carrera de Ingeniería
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Agronómica Especialista en Fitotecnia, muestra un alto grado de superación en todos los aspectos
cotejados”
Investigación
Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
Los profesores del Departamento de Fitotecnia se han caracterizado por desarrollar con eficiencia las
actividades relativas a la investigación y formación de personal, por lo que durante 2016 este
Departamento contó con 21 profesores inscritos a este programa, lo cual corresponde a un 24.78% del
total de miembros del SNI de la UACh.
Titulación de Egresados
Durante el año 2016 se obtuvo un registro de 156 anteproyectos para titulación de los programas
educativos de licenciatura para las modalidades de: Examen profesional, Estancia y Memoria de
Experiencia Profesional, y respecto a Seminario de titulación, Diplomado y Mérito académico se recibieron
68 solicitudes para titularse a través de estas modalidades, por lo tanto, durante este periodo se obtuvo
un total de 174 personas tituladas.
Campo Agrícola Experimental De Fitotecnia
La Subdirección de Investigación de Fitotecnia, durante el último año (del 29 de febrero del 2016 al 31 de
enero del 2017), continuó a cargo del funcionamiento del Campo Agrícola Experimental del departamento
el cual incluye 105 hectáreas dentro del CAEUACH.
Parte de la actividad cotidiana en el Campo Experimental, es la atención a visitantes que requieren
información técnica o de formación académica. En este año la mayor afluencia ocurrió en la Presentación
de Trabajos de Investigación, Producción y Servicio. Se atendieron 3 grupos académicos de diferentes
instituciones que requerían información acerca del manejo de los huertos frutales y la maquinaria agrícola
en el Campo Experimental de Fitotecnia.
Servicio y Difusión
De manera periódica se atendieron grupos de egresados a quienes, además de un reconocimiento, se les
aplicó el cuestionario de egresados donde se incluyeron preguntas acerca de la titulación.
Se celebraron diferentes eventos con la participación de productores y estudiantes, entre los cuales
destacan: el Día Internacional del Amaranto, Día Internacional del Maíz, y la Feria de la Cultura Rural.
Administración
Asignación presupuestal 2016
La asignación presupuestal aprobada por el H. Consejo Universitario al Departamento de Fitotecnia para
el ejercicio 2016 fue de $22,051,600.00, los cuales fueron asignados a las actividades esenciales del área:
programas de posgrado, apoyo a viajes de estudio de educación superior, gastos de administración,
rehabilitación de la cerca perimetral para el campo Experimental de Fitotecnia, mantenimiento del
Laboratorio de Bioquímica Vegetal y Fisiología de cultivos, por mencionar algunos.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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Posgrado
La Dirección General de Investigación y Posgrado registró 40 proyectos convencionales de investigación
del Instituto de horticultura, no obstante, tres no recibieron financiamiento por normatividad y dos más
fueron rechazado por la DGIP, de tal modo que el monto asignado de $2,220,808.56 pesos, fue repartido
entre 35 proyectos bajo la responsabilidad de 29 profesores y sus respectivos colaboradores.
Se publicaron 19 artículos científicos en revistas indizadas. Durante este período, se titularon 28
estudiantes, 19 de la Maestría en Horticultura, 2 del Doctorado en Horticultura, y 6 de la Maestría en
Biotecnología Agrícola; lo que mejoró sustancialmente la eficiencia terminal, particularmente de las
maestrías. Además, se dio seguimiento a la creación del Doctorado en Ciencias en Agricultura
Multifuncional para el Desarrollo Sostenible, el cual fue aprobado en diciembre de 2015 por el H.C.U,
dándole seguimiento para su registro en la SEP por la Subdirección de Planes y Programas en enero de
2016.
2do INFORME DE LABORES
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Departamento de Ingeniería Mecánica Agrícola
En cumplimiento con lo expuesto en el Estatuto Universitario, se presenta ante el H. Consejo
Departamental de Ingeniería Mecánica Agrícola, el tercer informe de actividades y estado que guarda la
administración a mi cargo. Igualmente, hago del conocimiento de la Comunidad Departamental las
acciones realizadas con miras al fortalecimiento académico del Departamento de Ingeniería Mecánica
Agrícola (DIMA).
Función Docencia
• El Programa Educativo de Ingeniería Mecánica Agrícola se mantiene acreditado ante el Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C. (CACEI).
• El H. Consejo Universitario aprobó por unanimidad el Nuevo Plan de Estudios del Programa
Educativo de Ingeniería Mecánica Agrícola, por competencias y créditos académicos.
• Se trabajó en comisiones y con el personal académico del DIMA para concluir el proyecto, plan de
estudios y todos los programas de las asignaturas que integran la nueva carrera de Ingeniería
Mecatrónica Agrícola basada en el enfoque por competencias y créditos académicos.
Mejora Continua
Para realizar de forma eficiente y eficaz los procedimientos académicos, se elaboró el Manual de
Procedimientos de la Subdirección Académica del Departamento de Ingeniería Mecánica Agrícola. Este
documento fue revisado y aprobado por la Unidad de Planeación, Organización y Métodos de la
Universidad y constituye el primer manual para este fin elaborado en la Universidad Autónoma Chapingo.
Estancias Preprofesionales
Se realizó la presentación de los resultados de los proyectos de estancia preprofesional que tuvo como
finalidad evaluar la actividad académica. Es importante destacar que se realizaron 19 estancias
preprofesionales en el extranjero, cifra muy superior a las logradas hasta el momento en el Departamento.
Los países donde los alumnos de 7mo año realizaron sus estancias preprofesionales, fueron: 11 en España,
tres en Alemania, tres en Canadá, una en Japón y una en Holanda.
Personal Académico
Se gestionó y obtuvieron tres convocatorias para realizar actividad académica en el DIMA, para la categoría
de técnico académico, una plaza adicional está aprobada pero pendiente a difusión y examen
correspondiente.
Biblioteca
Se adquirieron 122 títulos de diferentes temas relacionados con la bibliografía de consulta de los
programas analíticos de las asignaturas que forman el Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniería
Mecánica Agrícola.
2do INFORME DE LABORES
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Función Investigación
Titulación
En el periodo que se informa, se titularon 29 egresados: 15 por Tesis, cuatro por Seminario de Titulación,
ocho por Mérito Académico, uno por Estancia Preprofesional y uno por Memoria de Experiencia
Profesional.
Proyectos de Investigación realizados y registrados ante la DGIP
En este periodo se realizaron 6 proyectos de investigación convencionales con financiamiento de la DGIP.
Se registraron 15 proyectos convencionales de investigación para este 2017 y están a la espera de ser
aprobados o rechazados por DGIP.
Función Vinculación y Difusión
Participación en la XXIII Semana Nacional de Ciencia y Tecnología 2016, en la XXXIII Semana Científica
Cultural y Deportiva del DIMA, en la XXIII Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, así como participación
en la Feria Nacional de la Cultura Rural 2016 y en la Demostración de Campo.
Función Administración
Administración de Recursos para Operar el Programa Educativo.
• Se gestionaron los recursos que permitieron la realización de todos los viajes de estudio y prácticas
de campo programados;
• Se realizaron las gestiones necesarias para apoyar la asistencia del personal académico a
congresos nacionales e internacionales;
• Se gestionaron los recursos para la asistencia a cursos de capacitación y actualización del personal
académico que lo solicitó;
• Se entregaron botas industriales y overoles a todo el personal académico, mientras que también
se hizo lo mismo con toda la generación de cuarto año;
• Se apoyó la compra de nuevos materiales para la biblioteca del DIMA.
Presupuesto Asignado al DIMA para el Ejercicio Fiscal 2016
Se asignó al DIMA la cantidad de $7,544,830.00 para el ejercicio fiscal 2016, desglosado en dos capítulos,
para el capítulo 2000 el monto fue de $1,298,343.62 mientras que para el capítulo 3000 fue de
$6,246,486.35 siendo los proyectos 501 y 403 los más representativos del gasto.
Mantenimiento de Infraestructura e Instalaciones.
• En el terreno ubicado frente al área de tractores, se llevó a cabo la obra civil para colocar una
puerta de 8 metros de ancho que permite el acceso de la maquinaria agrícola al Campo Agrícola
del Horno, donde se cuenta el terreno que las autoridades centrales asignaron al DIMA para la
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2016 • 2017
172
realización de prácticas de campo. Cabe aclarar que para la realización de esta obra se contó con
el apoyo económico de la Dirección General del Patronato Universitario;
• En el Área de Procesos de Manufactura se trabajó en la mejora de la instalación eléctrica de las
máquinas- herramienta. Se colocaron láminas de policarbonato en la parte superior de la nave,
para impedir el paso del polvo del exterior. Se colocaron lámparas led en el exterior del edificio
CNC para mejorar la iluminación en las áreas de uso común y mejorar la seguridad de las personas
que transitan por el lugar en la noche;
• En el área anexa al Área de Procesos de Manufactura, se realizaron las acciones necesarias para
poder aprovechar un espacio que estará destinado a alojar al Laboratorio de Mecatrónica Agrícola.
Se modificaron y remozaron las paredes, se colocaron ventanas, se demolió el piso de concreto y
se colocó un nuevo piso con mosaico, se impermeabilizó la azotea, se colocaron puertas, se
reemplazó la instalación eléctrica, se construyó un pequeño cubículo de aluminio, se fabricaron
ocho mesas, el CRUO le donó al DIMA los bancos, y se consiguió apoyo de Patronato para equipar
dicho laboratorio, además se realizaron adecuaciones para colocar un pizarrón y un proyector tipo
cañón para proyecciones por computadora;
• Se realizaron labores de pintura, reparaciones eléctricas, cambio de iluminación y mantenimiento
en diversos espacios del Departamento.
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Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Irrigación
El Departamento de Irrigación informa de las actividades académico-administrativas más relevantes
realizadas durante el periodo comprendido de enero-2016 a marzo-2017.
Docencia
En el primer semestre del ciclo escolar 2016-2017 se inscribieron 121 estudiantes de nuevo ingreso a la
carrera de Ingeniería en Irrigación. A los cuales, previamente les aplicaron exámenes de diagnóstico en
Matemáticas, Física y Química y les proporcionaron cursos de regularización. Asimismo, la UCAME les
realizó una Evaluación de Orientación Vocacional, con el fin de que cada uno mejore el conocimiento de
su personalidad y orientación vocacional.
En el segundo semestre 2016-2017 la matrícula total de esta licenciatura es de 326 alumnos, 103 son de
cuarto año, 73 de quinto, 71 de sexto y 79 de séptimo.
El DEIS de Irrigación cuenta con un programa de formación complementaria que refuerza la formación
integral de sus estudiantes, en las que se incluyen actividades deportivas, culturales y de vinculación. Las
más significativas se realizan en la “Semana de Bienvenida” de los alumnos de nuevo ingreso y en la
tradicional “Semana del Agua”, en la cual, en 2016 se celebró el 92 aniversario de la fundación del
Departamento de Irrigación.
Se ofrecieron conferencias impartidas por ponentes nacionales y extranjeros y la organización Juntos sin
Fronteras impartió los talleres teóricos-prácticos “Proyecto de vida” para la generación de 4to año e
“Inserción laboral” para la generación de 6to año.
En el periodo que se reporta, el personal académico del Departamento de Irrigación participó en diversos
cursos de actualización y, específicamente para nuestros docentes, se realizó el curso “Mediación
Formativa, Estrategias y Evaluación del Aprendizaje por Competencias”; y el taller “Planeación Estratégica
del Departamento de Irrigación”, para que colaboren en el Plan de Desarrollo del Departamento de
Irrigación. También asistieron a congresos y eventos científicos que se realizaron a nivel nacional e
internacional.
En noviembre de 2016 se enviaron a la Subdirección de Planes y Programas el nuevo Programa Educativo
del Departamento de Irrigación basado en el enfoque por competencias, así como el Plan de Estudios,
elaborado por autoridades y profesores del DEIS; y siguen trabajando en ello para obtener la aprobación
definitiva. También, en marzo de 2017, se envió el informe de autoevaluación de la carrera de Ingeniería
en Irrigación al Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A. C. (CACEI), por lo que el
proceso de reacreditación de la carrera está activo y se espera la visita in situ del CACEI en el mes de mayo
del presente.
Estancias Prepofesionales
Las Estancias preprofesionales son de carácter curricular y las realizan los alumnos bajo la tutoría de un
profesor en el primer trimestre del año. Durante 2016 se realizaron 73 Estancias, cinco en España o Chile.
En el período transcurrido del 2017 son 82 Estancias, nueve en Alemania, Canadá, Estados Unidos, España
y Francia. Las estancias nacionales se efectúan en la mayoría de las entidades federativas de nuestro país.
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Servicio Social
Referente al Servicio Social realizado por alumnos del Departamento de Irrigación, éste se efectúa
principalmente en comunidades rurales del país; 75% se realiza en el sector social y 25% en el sector
gobierno. En el periodo que se informa se realizaron 22 proyectos de servicio social con la participación
de 48 alumnos y, como responsables de los proyectos, profesores del Departamento.
Egreso
En el ciclo escolar 2015-2016 egresaron 88 alumnos de Ingeniería en Irrigación. De enero de 2016 a marzo
de 2017, se han titulado 88 de nuestros egresados, de los cuales 43 fueron por tesis profesional, 44 por
seminario de titulación y uno por mérito académico.
Además de los Seminarios de Titulación ofrecidos en otras instancias, el Departamento de Irrigación
impartió en 2016, el Noveno, el Décimo y el Onceavo Seminario de Titulación de Administración de Obra
e Ingeniería Económica (AOEIE). También generó su propio diplomado de titulación en Automatización de
Sistemas de Riego, el cual se implementará a partir del mes de abril del 2017.
Investigación
Los profesores del Departamento de Irrigación registraron en 2016, 16 proyectos de investigación
convencionales en el marco organizativo del Instituto de Ingeniería Agrícola y Uso Integral del Agua. Cinco
de nuestros profesores están trabajando con académicos del Departamento de Suelos e IMTA en el
proyecto estratégico “Uso Sostenible del Agua de Riego en la Agricultura”; otro colabora en el proyecto de
transferencia de tecnología “Generación y Transferencia de innovaciones tecnológicas y sociales a
organizaciones de la Red MOCAF en los estados de Chiapas y Puebla”; y, uno más, participó en el proyecto
externo “Comportamiento del flujo en estructuras de control y de medición y técnicas de medición de
caudales, 2do año de estancias posdoctorales”.
Actualmente, cinco profesores investigadores del Departamento de Irrigación pertenecen al Sistema
Nacional de Investigadores (SNI).
Posgrado
Referente a los programas de Maestría y de Doctorado en Ingeniería Agrícola y Uso Integral del Agua, se
están haciendo gestiones para renovar la vigencia de ambos en el Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC) del CONACYT y el dictamen se tendrá en agosto del presente año.
Para la sesión de otoño de 2016, se inscribieron 15 estudiantes de nuevo ingreso a la Maestría en
Ingeniería Agrícola y Uso Integral del Agua y 8 al doctorado.
Para fortalecer los trabajos de investigación de los alumnos de maestría y doctorado se llevó a cabo el XI
Foro de Avances de Investigación 2016, en el que presentaron 35 proyectos de investigación.
En el periodo reportado se realizaron 6 estancias académicas, 5 de maestría y 1 de doctorado, en
instituciones extranjeras ubicadas en España, Francia y Estados Unidos.
Publicaciones
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Se publicó el libro “Geología, Introducción a las Ciencias de la Tierra” en abril de 2016. En ese año, cuatro
profesores de este departamento participaron en la publicación de 6 artículos científicos. Y, de la revista
Ingeniería Agrícola y Biosistemas (INAGBI), desarrollada por las tres Ingenierías: a) Ingeniería en Irrigación,
b) Ingeniería Agroindustrial, y c) Ingeniería Mecánica agrícola, publicándose el volumen 8, número 1,
enero-junio 2016 y el volumen 8, número 2, julio-diciembre 2016.
Proyectos
Respecto a los Proyectos de Servicio Universitario, durante este periodo y a petición de parte de las
comunidades, se desarrollaron 2 proyectos: Complementación de los estudios y proyecto ejecutivo del
bordo de almacenamiento “La Canastilla”, de la unidad de riego Ningashingu, Tulancingo, Oaxaca; y el
proyecto Exploración geofísica “El Caracol” municipio de Zinapécuaro, Michoacán con fines de explotación
de agua subterránea.
Con la asignación presupuestal 2016 de $11,073,200.00 se apoyó los viajes de estudio, el posgrado, las
prácticas de campo y se ha mejorado la infraestructura de los edificios, aulas y laboratorios para un mejor
aprovechamiento de las actividades académicas, de investigación y de servicio.
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Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Parasitología
Parasitología Agrícola es el Departamento con la mayor matrícula de alumnos a nivel licenciatura de la
Universidad, además de dar servicio a alumnos de Agricultura Protegida.
El Departamento de Parasitología Agrícola cuenta con 37 profesores de los cuales, solo 24 maestros están
impartiendo clases en este semestre y dan servicio a las carreras siguientes: Agricultura protegida,
Fitotecnia, Suelos, DICIFO y a la Maestría en Protección Vegetal. Las proyecciones indican que para el
nuevo ingreso 2017, la cifra aumentará a 200 alumnos y por la visión y las predicciones mundiales la carrera
de ingeniero agrónomo especialista en Parasitología Agrícola tendrá una gran pertinencia entre los años
2025 y 2050.
Se tiene planeado la creación del doctorado en Protección Vegetal, el cual iniciará sus funciones a partir
de enero del 2018, así como la creación de dos nuevas carreras dentro del mismo Departamento.
Este informe se integra de acuerdo a las áreas que conforman el Departamento de Parasitología Agrícola:
Dirección, Académica, Investigación y Servicio, Administración y el Posgrado en Protección Vegetal.
Dirección
La Dirección retoma y se encarga de vincular al Departamento con el sector oficial, gestionando apoyos
para asistir a foros científicos, cámaras de diputados, cursos de capacitación, estancias Preprofesionales,
servicio social, visitas a laboratorios científicos del sector oficial y privados.
Asistencia a diversos foros participando como conferencista o como organizador, en la entrega de premios,
inauguración de eventos, revisión de normas de índole fitosanitario. La dirección ha implementado la
difusión de convocatorias de fuentes de empleo tanto en físico como en medios masivos de difusión en
línea y se ha incrementado la contratación de Ingenieros Parasitólogos.
Se están creando programas de detección de talentos con empresas relacionadas con la formulación y
comercialización de plaguicidas para que los alumnos sean considerados como Becarios o para la
realización de sus estancias Preprofesionales, como su primer empleo.
La dirección coordina y preside las reuniones de consejo departamental y resuelve los problemas de
diversas índoles.
Académica
La matrícula estudiantil de Parasitología Agrícola
La matrícula estudiantil del Departamento de Parasitología Agrícola cuenta con alrededor de 640
estudiantes vigentes en la licenciatura, lo que ubica a la carrera como la de mayor demanda dentro de la
Universidad y segundo a nivel de Departamento solamente detrás del Departamento de Fitotecnia.
Aunque Fitotecnia contabiliza a los 250 alumnos de Agricultura Protegida, los cuales también son
atendidos por profesores y en instalaciones de Parasitología.
Esta tendencia demandante tiene justificación en el incremento de la matrícula estudiantil de ingreso del
Departamento de Parasitología Agrícola que ha observado un constante crecimiento a partir de 1999,
hasta alcanzar un índice de aumento del 108 % para este 2017, pasando de 85 estudiantes a 177 para la
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cohorte generacional de 1999-2003, este incremento ha significado también un crecimiento en el número
de grupos por generación pasando de la atención de 3 grupos a 4 grupos por generación, haciendo un
total de 16 grupos académicos con un promedio de 40 estudiantes por grupo.
Personal Académico
Los profesores adscritos al Departamento suman un total de 39, cifra que es menor ya que a la fecha, 6
profesores se han retirado del Departamento por Jubilación o por cambio de adscripción. Para suplir a
estos profesores se han contratado a 4 profesores en el período de 2010 a 2017. El Departamento cuenta
con 3 profesores de medio tiempo o por asignatura, por lo que sólo cubren cargas docentes.
De lo anterior deriva que para este segundo semestre del ciclo escolar 2016-2017, los profesores que
atenderán carga académica en el Departamento serán 20 profesores de tiempo completo, 2 profesores de
medio tiempo y un profesor por asignatura, quienes atenderán a 612 estudiantes, lo que establece una
relación de 27.81 estudiantes por profesor.
Investigación y Servicio
Se buscó el apoyo de la Dirección General Académica para el beneficio de los estudiantes de Parasitología
Agrícola en relación a: asistencia a foros científicos, viáticos de alumnos, asistencia a congresos, deportes,
semana de Parasitología Agrícola, defensoría de los derechos universitarios, cursos de desarrollo personal
para alumnos, asuntos de profesores de nuevo ingreso y el nuevo plan de estudios.
Se trabajó en conjunto con la Subdirección de la UPOM, en relación a la defensoría de derechos
universitarios, derechos ambientales y defensoría de los derechos humanos en el mundo rural. La
Contraloría de la UACh, nos informó sobre las normas y reglamentos de la UACh y se indicó revisar las
normas de la Secretaría de la Función Pública.
Se buscó espacios a estudiantes para que realicen su servicio social y estancia Preprofesionales, y se les
tramitó una beca ante el gobierno del Estado de México.
Participación en la “XXI Feria Nacional de la Cultura Rural 2016” y “XXIII Semana nacional de Ciencia y
Tecnología”.
Servicio Social y Titulación
En este período 93 estudiantes han liberado su Servicio Social, además 49 egresados de este
Departamento se graduaron y se asignaron espacios en los invernaderos a estudiantes de Posgrado en
Protección Vegetal.
Administración
El Departamento tuvo una asignación de $10,814,600.00 de acuerdo al programa de egresos 2016,
desglosados de la siguiente forma: $2,210,740.00, para capítulo 2000 y $8,603,860.00 para capítulo 3000.
Siendo los proyectos 403 y 501 los más significativos.
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Maestría en Protección Vegetal
El programa de posgrado en Protección Vegetal es un programa pertinente que inició sus actividades en
el año de 1984 y desde entonces se ha mantenido como un posgrado de calidad, calificado y adscrito al
PNPC (Padrón Nacional de Posgrados de Calidad).
Matriculación, Egresos e Ingresos de Estudiantes
Actualmente están matriculados 41 estudiantes, todos becados ante CONACyT. En lo que respecta al
periodo: enero 2016 a enero del 2017, se encuentran inscritos 28 alumnos, quienes cursan la maestría en
diferentes grados (1°, 3° y 4°), y tienen un periodo de 30 meses a partir de que ingresan para obtener el
grado de Maestro en Ciencias en Protección Vegetal.
En el presente periodo ingresaron cinco alumnos extranjeros, tres de Colombia y dos de Paraguay, los
cuales fueron aceptados para realizar estudios de Maestría en Ciencias en Protección Vegetal.
Alumnos graduados
En lo que respecta al periodo de enero-diciembre del 2016, han obtenido el Grado de Maestro en Ciencias
en Protección Vegetal 16 alumnos: dos de la Generación 53ª, cinco de la Generación 54ª, cuatro de la
Generación 55ª y cinco de la Generación 56ª.
Movilidad de estudiantes
En el periodo que se informa, estudiantes de la Maestría en Ciencias en Protección Vegetal realizaron
estancias (siete) aprovechando las becas mixtas CONACyT, así como la asistencia a cinco congresos.
Distinciones
XIX Entrega del Premio Arturo Fregoso Urbina a la mejor tesis del 2015:M.C. Ana Eugenia Rangel Castillo
Título de tesis: Patogénesis y caracterización de especies de Fusarium asociadas al amarillamiento o
madurez prematura de trigo (Triticum aestivum L.), diriga por el Dr. Dr. Héctor Lozoya Saldaña, y la asesoría
de la Dra. Ernestina Valadez Moctezuma, el Dr. Santos Gerardo Leyva Mir y el Dr. Luis Antonio Mariscal
Amaro.
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Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Preparatoria Agrícola
El presente informe muestra los trabajos llevados a cabo por la administración que encabezó el M.C. José
Manuel Arceo Arceo de mayo de 2016 hasta la fecha. Presentamos en este espacio el trabajo
desempeñado no sólo por el M.C. Arceo, sino por su equipo en conjunto.
Principales resultados
Es importante recordar que los ejes principales que guiaron el trabajo de la administración 2015-2018
fueron:
• Disminuir el índice de reprobación y deserción de los alumnos del Departamento de Preparatoria
Agrícola. En este eje se desarrollaron tres tipos de talleres que apuntan a atender el problema de
la reprobación: i) taller de matemáticas, ii) taller de lenguaje, y iii) estrategias de aprendizaje. Estos
tuvieron un impacto favorable, en especial en el primer año, no ocurriendo lo mismo con el
segundo y el tercer año, donde la participación fue menor. La mejor condición fue la participación
de los profesores, el consejo departamental, los directivos y los alumnos interesados. Se toma
como tarea exitosa, aunque se puede mejorar mucho en este rubro;
• Revisar y actualizar el reglamento de los viajes de estudio. En el eje 2 que se refiere a regulación
de viajes de estudio no se han obtenido los resultados esperados; sin embargo, debe señalarse
que se sigue atendiendo el tema, a pesar de sus resistencias. Los viajes de estudio continuaron
atendiéndose con normalidad;
• Realizar la revisión del Plan de Estudios de la Preparatoria Agrícola. Para esta tarea se organizó
una comisión encargada de hacer propuestas. El trabajo realizado se puede ubicar en los
siguientes rubros: i) conferencia, curso y taller impartidos por especialistas a los comisionados, ii)
revisar la conceptualización vigente sobre diseños curriculares, iii) aplicar una evaluación
diagnóstica al nuevo ingreso para detectar necesidades, iv) se presentaron los primeros avances,
los cuales se están evaluando, para continuar con una segunda etapa;
• Concluir la evaluación del Plan de Estudios Propedéutico de Preparatoria Agrícola. Igual que el
anterior se hizo indispensable lo siguiente: i) una evaluación diagnóstica para detectar la situación
concreta, ii) continuar con la maduración del modelo de la formación por competencias
educativas, iii) recuperar la experiencia en un libro con formato electrónico;
• Mejorar la administración de los recursos financieros. La Subdirección Administrativa se organiza
operativamente en las siguientes secciones:
✓ Sección de Contabilidad y Finanzas. Se da cuenta amplia, detallada y precisa sobre los recursos
asignados, recibidos y ejercidos;
✓ Sección de Adquisiciones, Inversión y Planeación. La inversión y las adquisiciones tienen sus
normas, como la licitación, la invitación y la convocatoria y la cotización, todo ello se realiza
de acuerdo a las reglas establecidas;
✓ Sección de Personal. Se da cuenta detallada del personal académico y administrativo,
señalando las problemáticas respectivas que actualmente se atienden;
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✓ Sección de Mantenimiento. Es una parte importante en la que se ha mantenido y mejorado la
imagen del departamento, así como mejorando de manera eficiente los servicios que
corresponde atender;
✓ Viajes de estudio (OVE). Se atienden las necesidades de este rubro de acuerdo a la
programación académica que diseñan los profesores de esta unidad de enseñanza;
✓ Sección de Logística (Inventarios, Copias, Cómputo; Almacén)- la logística consiste en el apoyo
instantáneo a las necesidades de los profesores, los alumnos y al consejo departamental, lo
que se ha sostenido con eficiencia.
• Establecer la estrategia de investigación acorde con el Plan de Desarrollo Institucional. La
Subdirección de Investigación coordinó y organizó las actividades que se presentan en este
informe. La orientación de esta Subdirección ha sido la de facilitar el desarrollo de la práctica
científica de los académicos que ejercen esta actividad. Es importante señalar que la actividad
científica tiene un avance importante en su proceso de institucionalización a través de los centros
e institutos de investigación, así como de las normas aprobadas por la DGIP;
• Trabajar en el mejoramiento ambiental del entorno del Departamento de Preparatoria Agrícola.
El mantenimiento a prácticamente toda la infraestructura da cuenta del mejoramiento alcanzado
en este rubro;
• Reorganizar las actividades académicas, de investigación y de extensión en el Campo San Ignacio.
Se han hecho mejoras a la infraestructura del campo que permitan antes que todo garantizar la
seguridad de las personas que ahí laboran, para continuar con el enfoque de enseñanza,
investigación y servicio de tan importante área pedagógica.
La coordinación y el trabajo en equipo fueron una característica de esta administración, razón por la cual
se llevaron a cabo varios proyectos en un corto tiempo. La actividad cotidiana de todo el equipo, la
Dirección y las respectivas Subdirecciones, se apoyó en la importancia del ejercicio democrático, del
respeto a la igualdad y a los derechos de los académicos, estudiantes y trabajadores de nuestro
departamento, y en función de ello se logró desarrollar los ejes ya mencionados. Por lo anterior, podemos
afirmar que se cumplió cabalmente con el compromiso ante la comunidad de la Preparatoria Agrícola,
dejándose encaminada y avanzada la evaluación del Plan de Estudios del Propedéutico de Preparatoria.
Conclusiones
La administración de Preparatoria Agrícola orientó sus actividades bajo los principios de la democracia, la
equidad y la igualdad. Siempre se buscó poner en el centro el bien común de nuestro Departamento y no
favorecer a persona o grupos específicos. Se han trazado líneas de acción que tienden a fortalecer la
formación académica de los estudiantes, por primera vez se ha llevado a cabo una serie de acciones que
buscan disminuir el índice de reprobación y deserción de los estudiantes, política que una nueva
administración debiera dar continuidad. El manejo de los recursos financieros ha sido con transparencia y
honradez, no dan pauta para alguna desconfianza y la investigación científica fortalece y proyecta a
nuestro Departamento. Esta administración fue dirigida por un académico honesto y comprometido con
la institución: el MC. José Manuel Arceo Arceo, quien fue electo como Director, para el periodo 2015-2018.
Desafortunadamente, su fallecimiento truncó su extraordinario esfuerzo y dedicación.
2do INFORME DE LABORES
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Departamento de Enseñanza Investigación y Servicio en Zootecnia
Subdirección Académica
En agosto de 2016 Zootecnia tenía una población de 549 estudiantes de los cuales 31% (174) son mujeres
y 69% (375) son hombres. Con lo anterior, Zootecnia es el cuarto departamento con más matrícula en la
Universidad. A la fecha, en abril de 2017 el total de la matrícula en el Departamento es de 516 alumnos,
de estos 165 son mujeres y 351 hombres.
Durante el Primer semestre 2016-2017, se impartieron 24 asignaturas con 125 cursos, de los cuales 77%
fueron atendidos por profesores del Departamento y 23% con profesores de servicio. Para el segundo
semestre 2016-2017 se ofrecieron 23 asignaturas con 123 cursos de los cuales 72% se impartieron con
profesores del Departamento y 28% con profesores de servicio.
Se realizaron algunas actividades y reuniones de ámbito académico en el Departamento: Informe de
labores del Dr. Sergio Iban Mendoza Pedroza; Reunión con el personal del CEC para ultimar detalles del
primer diplomado para estudiantes; Reunión de egresados de 20 años de Zootecnia; Trabajo de equipo
sobre reestructuración del plan de estudios, por mencionar algunas.
Subdirección de Investigación
Titulaciones
Durante el periodo de agosto a diciembre del 2016 hubo 50 titulados; y de enero a marzo del 2017 un total
de 17 alumnos, todos ellos por los diferentes métodos: tesis profesional, seminario de titulación, mérito
académico y diplomado.
Servicio social
En el periodo informado se realizaron las siguientes actividades:
• Base de datos de instancias receptoras;
• Constancia a profesores que participaron durante 2016;
• Actualización y seguimiento al estado que guardan los prestadores de servicio social (registro de
proyectos, reportes, realización, lugar, asesor, concluidos);
• Reuniones con el Jefe del Departamento de Servicio social e informar a la comunidad Estudiantil
de Zootecnia de 5º y 6º año para su realización;
• Pláticas informativas para la realización del servicio social;
• Apoyos y acuerdos para 22 estudiantes de Zootecnia para realizar servicio social con productores
de Champotón, Campeche.
2do INFORME DE LABORES
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Diplomados
• Estado actual y avance del primer diplomado “Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión
para el Sector Pecuario.” 1ª Presencial (inicio: 10 al 12 de diciembre de 2016);
• Preparación / programación del segundo diplomado presencial “Formulación y Evaluación de
proyectos de inversión para el Sector Agropecuario inicia cuando concluya el primer diplomado
(abril-mayo de 2017).
Congresos
• Preparación / programación de conferencias del Cuarto Congreso: Temas Selectos y Actuales en
Zootecnia: Temática: Zootecnia y Nutrición Equina (durante la 59ª Semana Cultural de Zootecnia,
2017)
Gestión para apoyo de becas de titulación
Se gestionaron durante 2016, 35 becas con propósito de titulación a egresados, y en lo que va del 2017 se
han gestionado 29 becas para el mismo fin.
Subdirección Administrativa
Durante este periodo, se realizaron diferentes trabajos de mantenimiento a las instalaciones, tal es el caso
de cambio de tuberías hidráulicas y de gas, a los diferentes laboratorios, riego de jardines, recuperación
del espacio de acuacultura en el campo agrícola, inclusive la construcción del aula de cátedra y usos
múltiples.
Granja Experimental
Dentro de la granja experimental, también se efectuaron diferentes actividades de reacondicionamiento,
compra de animales con registro genealógico, proyectos productivos por estudiantes del departamento
de Zootecnia, etc.
Para el establo, se implementó desde el año del 2015, un programa de mejoramiento genético en
coordinación con la empresa Semex, con el objetivo de mejorar algunas condiciones de los animales
existentes en la granja.
2do INFORME DE LABORES
2016 • 2017
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División de Ciencias Económico Administrativas. DICEA
El proyecto educativo bajo el enfoque por competencias de la División de Ciencias Económico
Administrativas (DICEA), contempla un modelo educativo con una visión integral de los estudiantes, que
consiste en una formación científica en las áreas del conocimiento de manera curricular; así también
cursos de idiomas, un Plan de Acción Tutorial (PAT), el Programa de Formación Estética y Cultura Física así
como Talleres de Comunicación Oral y Escrita, estos últimos de forma co-curricular, siendo requisitos de
titulación.
Docencia
La comunidad se constituye de 703 integrantes, 73 son profesores y 630 son estudiantes, de estos últimos
315 son hombres (50%) y 315 son mujeres (50%). La base estudiantil la conforman 554 estudiantes a nivel
licenciatura y 76 a nivel posgrado.
La matrícula se divide en licenciatura con cuatro programas académicos: Tronco Común con 170 alumnos
(30.7%), Licenciatura en Comercio Internacional con 131 alumnos (23.7%), Licenciatura en Economía con
93 alumnos (16.8%), Ingeniería en Economía Agrícola con 95 alumnos (17.1%) y Licenciatura en
Administración y Negocios con 65 alumnos (11.7%); y el posgrado con dos programas académicos:
Maestría con 40 alumnos (52.6%) y Doctorado con 36 alumnos (47.4%).
La matrícula en los períodos de mayo a abril 2015-2016 y 2016-2017 respectivamente, paso de 529 a 554
alumnos en licenciatura, lo que representó un incremento del 4.5%, mientras que en el posgrado paso de
26 a 34 alumnos en el mismo periodo, teniendo un incremento del 30.7%.
Acreditación Licenciatura
En octubre de 2016, se realizó la visita de acreditación por el Consejo de Acreditación de Ciencias
Administrativas, Contables y Afines (CACECA), evaluando los programas académicos de Licenciatura en
Administración y Negocios y Licenciatura en Comercio Internacional, logrando en el mes de enero de 2017,
el dictamen de acreditación por cinco años.
Para el caso de la Licenciatura en Economía e Ingeniero en Economía Agrícola, el pasado 20 de marzo del
presente, se envió solicitud para iniciar proceso de acreditación de los programas académicos, al
presidente del Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE).
Acreditación Posgrado
La Maestría en Economía Agrícola y de los Recursos Naturales fue sometida a evaluación por el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), para la renovación de pertenencia al Padrón Nacional de
Posgrados de Calidad (PNCP) de la cual se obtuvo la consolidación de su permanencia, en octubre de 2016,
por los próximos cinco años.
Investigación
En la División se busca fomentar, dar seguimiento y fortalecer la investigación en el área económica, es
por ello que en el 2016 se brindó apoyo a personal académico a través del proyecto 637 (Congresos para
académicos) a cargo de la Dirección General de Investigación y Posgrado con $389,240.63 pesos.
2do INFORME DE LABORES
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En cuanto a los profesores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) la DICEA cuenta
con 13 dentro de su planta docente; 10 con nivel 1 y 3 con nivel 2.
Instituto de Investigación y Posgrado de la DICEA
En octubre de 2016, se llevó a cabo el Simposio de Economía Agrícola y de los Recursos Naturales en las
instalaciones de la división.
Centro de Investigación en Economía y Matemáticas Aplicadas
En septiembre de 2016, se llevó a cabo el 5to. Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Básicas
y Agronómicas.
Convenios con otras instituciones
Se firmaron varios convenios con instituciones, tales como la Secretaría de Comunicaciones y Transportes
(SCT), La Universidad de Texas y La Asociación Civil de vos a voz Cámara de Comercio Mexicano Argentina.
En materia editorial y en coordinación con la OCDE y la FAO, la DICEA ha venido publicando anualmente
el libro Perspectivas agrícolas. Como resultado de esta relación, la OCDE donó a la DICEA 152 obras,
publicaciones recientes de Economía y de otras ciencias que se estudian en la UACh.
Servicio y Vinculación
Servicio social
Se ofrece una amplia gama de opciones para que puedan cumplir con este requisito de titulación, logrando
que cerca del 60% de los alumnos cumplan en tiempo y forma.
Estancias Preprofesionales
Para 2017, un total de 135 alumnos del séptimo grado realizaron sus prácticas de la siguiente manera: 121
nacionales y 14 internacionales, de estas 40 fueron en el sector público y 81 en el privado; de las nacionales
el 41% de los alumnos las realizaron en el sector público.
Administrativa
Informe presupuestal al 31 de diciembre de 2016
El Programa de Egresos de la Universidad Autónoma Chapingo para el Ejercicio Fiscal 2016, aprobado por
el H. Consejo Universitario, asignó a la DICEA un presupuesto de $15,516,100.00 (Quince millones
quinientos dieciséis mil cien pesos 00/100 m.n.) para el gasto de operación, con la siguiente desagregación
por capítulo y proyecto: Capítulo 2000 un total de $2,237,478 pesos y Capítulo 3000 un monto de
$13,278,622 pesos.
Desagregando el presupuesto por tipo de proyecto, los de mayor asignación son el 403 Prácticas de Campo
Superior y el 501 Gastos de Operación y Mantenimiento de la Infraestructura, que representan el 39%
cada uno respectivamente. Estos dos proyectos implican un 78% del total asignado.
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Adicionalmente la DICEA gestionó ante la Administración Central recursos para el Capítulo 3000, que
sumaron la cantidad de $2, 430, 652.20 pesos.
Informe presupuestal del gasto de operación al 31 de diciembre de 2016
Los gastos de operación ascendieron a $20,984,880.34 siendo los proyectos de Prácticas de campo
educación superior y los Gastos de administración los de mayor impacto ya que se erogaron 5,686,802.50
y 5,908,710.35 respectivamente en esos proyectos.
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División de Ciencias Forestales. DICIFO
El presente informe corresponde al periodo de enero de 2016 a marzo de 2017, integra las principales
actividades de las funciones administrativas de la DICIFO (Académica, Investigación y Servicio) así como la
administración de los recursos de subsidio y propios utilizados para el buen funcionamiento de la División.
Dirección
Durante el año 2016 se llevaron a cabo actividades de gestión diversas, algunas de ellas se mencionan a
continuación.
Se atendieron diversas reuniones con Fundación Chapingo para tratar asuntos sobre apoyos a estudiantes.
Del 25 al 29 de abril se llevó a cabo en las instalaciones de la Universidad Autónoma Chapingo el Primer
Congreso Nacional de Estudiantes de Ciencias Forestales y Recursos Naturales.
Se llevó a cabo la visita de seis profesores de la DICIFO a la Universidad de Helsinki Finlandia, para recibir
capacitación en los temas de: Manejo Forestal, nuevas tecnologías de inventarios forestales y silvicultura,
y aspectos de tecnología forestal industrial.
Subdirección Académica
Personal académico
Durante el periodo del año 2016 se tuvo, por causa de jubilación, el retiro de dos profesores, por lo que la
planta docente se redujo de 58 profesores activos a 56. Procediéndose en el mes de enero del 2017 a
tramitar la autorización de convocatoria para la plaza, ante la Dirección General Académica.
Matrícula estudiantil
La matrícula estudiantil de la División de Ciencias Forestales para el 1° semestre del 2017 fue de 460
estudiantes, para el inicio del 2° semestre del ciclo escolar 2016 – 2017 es de 447 estudiantes, debido a
bajas.
Dicha población se distribuye de la siguiente manera: 236 para la carrera de Ingeniería Forestal, 32 para la
correspondiente a Ingeniería Forestal Industrial, 61 en Licenciatura en Estadística y 118 en Ingeniería en
Restauración Forestal.
Acreditación de carreras
Durante el ciclo escolar 2016 – 2017 se continuó trabajando sobre las recomendaciones de COMEAA en el
proceso de re-acreditación de las 3 ingenierías a la fecha acreditadas (Ingeniería Forestal, Ingeniería
Forestal Industrial e Ingeniería en Restauración Forestal), así mismo se han integrado los requisitos para
el proceso de acreditación de la carrera de Licenciatura en Estadística, misma que durante el año 2017
será propuesta para su registro de acreditación ante la Institución correspondiente.
Manual de procedimientos
Se da el primer paso para el proceso de automatización de las actividades rutinarias que de forma
periódica realiza la Subdirección Académica, a través de la generación del Manual de Procedimientos de
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la Subdirección Académica y la propuesta ante el Consejo de la División “Adecuaciones” a su Estructura
Básica y de Apoyo a fin de presentar una Estructura Operativa más acorde a sus funciones y necesidades
en el cumplimiento de sus objetivos.
Subdirección de Investigación
Titulación
Se titularon un total de 103 alumnos de julio de 2015 a marzo de 2017 en diferentes especialidades y
modalidades de titulación. Dentro del mismo periodo se tuvieron 4 alumnos con titulación por mérito
académico, 2 en la especialidad de Ingeniero en Restauración Forestal y 2 en la correspondiente a
Ingeniero Forestal.
Actividades en las áreas experimentales (vivero, pinetum, la siberia y las cruces) en vivero
forestal y áreas experimentales.
Se realizaron actividades representativas del quehacer académico y de investigación correspondiente en
cada área, independientemente de las cumplidas cotidianamente por los trabajadores del Vivero Forestal
Experimental.
Actividades de la Estación Forestal Experimental Zoquiapan
Durante el periodo que se informa, se realizaron actividades académicas, recreativas, inspección, vigilancia
y proyecto a la Estación Forestal Experimental Zoquiapan (EFEZ), misma donde se cumplen actividades
fundamentales las cuales son: enseñanza, investigación, conservación y manejo sustentable de los
recursos naturales, difusión de la cultura forestal y recreación mediante recepción de visitantes, entre
otros.
Se continúa con las gestiones para la regularización del predio de la Estación Forestal Experimental
Zoquiapan.
Subdirección de Extensión y Servicio
Servicio social
Durante el periodo de enero de 2016 a marzo de 2017 se liberaron 89 servicios sociales.
Biblioteca
El acervo bibliotecario se incrementó con 123 libros nuevos, 84 revistas, cuatro memorias de viaje de
estudio y 104 tesis.
Convenios
La DICIFO tiene firmado 26 convenios nacionales e internacionales, de enero de 2016 a marzo de 2017 se
firmaron 19, esto para tener un mejor desarrollo Académico, Técnico Científico, de Extensión y Servicio y
difusión de la cultura, para sus alumnos y académicos.
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Posgrado
Programa de Maestría en Ciencias en Ciencias Forestales
El programa de Maestría en Ciencias en Ciencias Forestales forma parte del Programa Nacional de
Posgrados de Calidad del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT).
Taller de “Avances de Investigación”
Se realizó el Taller de “Avances de Investigación”, en el mes de febrero de 2016, mismo que se lleva a cabo
cada semestre con carácter obligatorio, a fin de que los alumnos den a conocer los avances en su trabajo
de tesis. Dicho taller ayuda significativamente a la graduación de los estudiantes. En éste participan
integrantes del Comité de Posgrado, Directores y Asesores de Tesis.
Sistema de información del Posgrado (sip)
En el mes de mayo de 2016, el Coordinador General de Estudios de Posgrado, Dr. Rafael Núñez Domínguez,
dio a conocer a todos los Programas de Maestría y Doctorado de la UACh, el Sistema de Información del
Posgrado, que consiste en una plataforma para capturar toda la información concerniente a los alumnos
y profesores de cada Programa Educativo de nuestra universidad, que permitirá tener acceso de manera
rápida y eficiente a cualquier tipo de información. Por lo que se están tomando cursos de capacitación
para el ingreso y manejo de datos.
Estudiantes
En agosto de 2016 ingresaron al Programa de Posgrado 5 estudiantes, para el semestre enero de 2017,
fueron aceptados 12 aspirantes, de los cuales se inscribieron 10. Los estudiantes graduados en este
período fueron 4.
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Sistema de Centros Regionales Universitarios. SCRU
Informe de las actividades académico-administrativas más relevantes realizadas en el periodo
comprendido de enero-2016 a marzo-2017.
Docencia
La matrícula de Centros Regionales actualmente es de 432 educandos, compuesta por 206 escolares de
propedéutico en CRUO, CRUPY, CRUS y CRUCEN; 141 alumnos de licenciatura en Ingeniería en Desarrollo
Agroforestal (IDA) y Licenciatura en Redes Agroalimentarias (LRA), en el CRUO y el CRUPY; y 85 estudiantes
en el Posgrado de Desarrollo Rural Regional. Además, está por iniciar el nuevo programa Ingeniería en
Agricultura Sostenible, con un plan de estudios de dos años de asignaturas comunes y otros dos años de
orientaciones terminales propuestas por cada Centro Regional participante: CRUAN, CRUCO, CRUOC,
CRUCEN, CRUNO y CRUS.
La atención de los programas de licenciatura IDA y LRA, requiere de un plan estratégico que atienda las
áreas académicas y administrativas en los dos Centros Regionales (CRUPY y CRUO) donde se imparten;
esto debido al insuficiente personal académico para atender materias específicas, al escaso personal
administrativo, la necesidad de automatizar los procesos de administración escolar y algunas condiciones
de infraestructura principalmente falta de laboratorios.
En el ciclo escolar 2016-2017 hubieron 57 inscritos de nuevo ingreso al Posgrado de Centros Regionales:
a la maestría en Chapingo, Estado de México; San Cristóbal de las Casas, Chiapas y Morelia, Michoacán; y
a doctorado en Chapingo, Estado de México.
Investigación
En el Instituto de Investigaciones sobre la Agricultura Regional y el Desarrollo Rural (IIAREDER) se
aprobaron 14 proyectos convencionales, 9 fueron nuevos y 5 de continuación. Asimismo, 44 profesores
de la DCRU, CRUAN, CRUCEN, CRUCO, CRUNO, CRUO, CRUOC, CRUPY y MCDRR-Chis., registraron en
alguno de los centros e institutos de investigación de la UACh un total de 47 proyectos convencionales y
recibieron financiamiento por $1,356, 988.77.
También, académicos del Sistema de Centros Regionales (SCRU) reportaron tres proyectos de
transferencia de tecnología; un estratégico con registro en la DGIP; y 15 proyectos externos, que fueron
financiados por CONACyT, COFUPRO-SAGARPA y CIMMyT, con más de 58 millones de pesos.
Difusión
Aunque requiere de mayor atención en el SCRU, se concluyó el proceso editorial de seis libros. Se
realizaron dos foros académicos, mandatados por el V Congreso Resolutivo. Asimismo, se hicieron eventos
culturales de aniversario en el CRUCEN y en el CRUPY. De manera especial, en 2016 se celebró el 25
aniversario del programa de Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional.
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Otras actividades desde la Dirección y la Subdirección Académica:
Canal del campo mexicano
En mayo de 2016, en una reunión de subdirectores del SCRU se presentó una propuesta para crear el Canal
del Campo Mexicano, derivada de una idea de la Comisión de Desarrollo Rural del Senado de la República.
Hubo aceptación por considerarse que la experiencia de la agricultura en el ámbito regional, desarrollada
desde hace más de cuatro décadas, proporciona elementos para crear materiales audiovisuales que
describan las características del campo mexicano, su estado actual y, en general, muestren el quehacer de
la Universidad Autónoma Chapingo en esa materia. Profesores del SCRU interesados en elaboración de
videos para este proyecto se han capacitado en trabajo de producción, narrativa visual y uso de las TIC y
presentarán una propuesta para ponerlo en marcha. En diciembre de 2016 les fue entregado equipo
audiovisual para elaborar videos, evento al que acudieron el Rector de la UACh, el representante de la
Comisión de Desarrollo Rural del Senado de la República, personal del canal Rompeviento y de la Dirección
de Centros Regionales.
Reuniones de los órganos colegiados en 2016
El Consejo Directivo de Centros Regionales organizó 11 reuniones sostenidas en dos modalidades:
presencial y a distancia. Validó que se llevaran a cabo en tiempo y forma los procesos de transición en la
Dirección, en las Subdirecciones y en el propio Consejo Directivo.
Se coordinaron 7 reuniones del Comité Académico General (CAG), siendo su actividad primordial la
conducción del proceso de proyectos articuladores y sin financiamiento. Igualmente, el desarrollo de la
nueva licenciatura Ingeniería en Agricultura Sostenible.
Otro gran reto que atiende el CAG es la estrategia de atención a los programas docentes del SCRU; así
como la que requiera su personal académico, avalando permiso sabático a 15 profesores que lo solicitaron
y ha sido autorizado por la Dirección General Académica.
Centro Regional Universitario Anahuac (CRUAN)
El CRUAN desarrolla sus actividades académicas para contribuir con la formación de recursos humanos
con alto compromiso social y profesional, mediante proyectos vinculados con la sociedad rural y la
participación de estudiantes de diferentes DEIS.
Los programas académicos del CRUAN, están conformados por proyectos de servicio universitario,
proyectos de difusión de la cultura, proyectos de investigación y por cursos optativos curriculares; en el
año 2016 desarrolló cuatro Programas Académicos: Programa de apoyo al desarrollo rural integral de las
Comunidades de la Sierra de Huautla, Morelos; Programa de la región Calpulalpan-Tlaxcala; Programa de
investigación y servicio en Cooperativismo; y Programa de la Sierra Nevada. Asimismo, se elaboraron 14
cursos curriculares en programas institucionales. Al mismo tiempo, académicos del CRUAN participan con
los del CRUCO, CRUOC, CRUCEN, CRUNO y CRUS en la culminación del nuevo programa Ingeniería en
Agricultura Sostenible.
En el periodo reportado, los profesores del CRUAN impartieron 16 cursos curriculares en DEIS y Centros
Regionales, en los programas de Ingeniero Agrónomo Especialista en Zootecnia, Ingeniería en
Agroecología, Ingeniería en Desarrollo Agroforestal, Ingeniero Agrónomo Especialista en Zonas Tropicales,
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Licenciatura en Redes Agroalimentarias, así como cursos optativos curriculares dados en el CRUAN. De
igual manera, impartieron 10 cursos curriculares en los posgrados de Maestría en Gestión del Desarrollo
Rural, Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural y Doctorado en Desarrollo Rural.
En el mismo periodo se registraron ocho proyectos de investigación en tres institutos: Instituto de
Investigaciones en Agricultura Regional y Desarrollo Rural (IIADERER); Instituto de Investigación y
Postgrado en Ciencia Animal (IIPCA); e Instituto de Investigaciones Socioambientales, Educativas y
Humanísticas para el Medio Rural (IISEHMER).
En 2016, el CRUAN desarrolló 21 proyectos de servicio universitario en comunidades de los estados de
Puebla, Morelos, Tlaxcala y Querétaro, relativos principalmente a manejo de recursos naturales,
producción agropecuaria y gestión de la organización comunitaria. Igualmente se trabajó en 5 proyectos
del Programa Especial de Extensión y Vinculación Universitaria 2016.
Centro Regional Universitario Occidente (CRUOC)
La función sustantiva más importante en el CRUOC es la atención de proyectos de investigación básica o
con productores; sin embargo, aunque no tenga estudiantes adscritos, varios maestros participan en
actividades de docencia impartiendo clases de licenciatura, maestría y doctorado; ofreciendo diplomados
y conferencias para alumnos de viajes de estudio; coordinando servicio social o estancia preprofesional de
alumnos; en dirección de tesis de licenciatura y maestría; y colaboran con los del CRUAN, CRUCO, CRUCEN,
CRUNO y CRUS, en el programa de Ingeniería en Agricultura Sostenible, con lo cual se tendrá alumnos de
esa licenciatura.
Anualmente se realiza el Seminario de Actividades Académicas, Investigación, Servicio y Difusión del
CRUOC, en el cual se presenta lo realizado el año anterior en cada una de estas actividades, y se elabora
un informe de los resultados para su publicación.
El año pasado, se atendieron 4 viajes de estudio de alumnos de Ingeniero en Irrigación, Licenciado en
Comercio Internacional, Propedéutico de la VI Generación del CRUCEN y Propedéutico de la Unidad
Regional Universitaria de Zonas Áridas; se coordinó servicio social a alumnos de la especialidad de
Zootecnia, cuatro de 7º y un egresado; asimismo la estancia preprofesional de tres alumnos de la misma
especialidad; también fue atendido un grupo de nueve alumnos de DEIS de Irrigación.
Académicos del CRUOC imparten dos cursos en la Maestría en Gestión Del Desarrollo Rural, en la
modalidad educación a distancia; uno en la Maestría en Desarrollo Rural Regional (MDRR) de la DCRU; el
curso de Sistemas de producción de flores frescas de corte; el Diplomado en agricultura protegida
sostenible, coordinado por la UACh y el CRECIAP, para capacitar a técnicos y productores hortícolas.
Asimismo, los profesores del CRUOC asistieron a Congresos, Diplomados y cursos de capacitación y
actualización; a los que colaboran en el programa de Ingeniería en Agricultura Sostenible se les impartieron
dos talleres: “Aprendizaje situado y comunidades de aprendizaje”; y “El método de casos como estrategia
docente”.
En el CRUOC, el objetivo de los resultados de las investigaciones ha sido mejorar los procesos productivos
relacionados con el agro y así coadyuvar en la solución de la problemática rural. El total de investigadores
del CRUOC son responsables de desarrollar más de 30 proyectos y sub-proyectos.
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Para la difusión de los resultados, los profesores del CRUOC publican libros, artículos y avances técnicos.
También mediante la exposición en congresos, foros, seminarios, conferencias a los alumnos, y pláticas a
productores, incluyendo las demostraciones de campo.
El CRUOC tiene una vinculación laboral estrecha con instituciones como la CEDER; SAGARPA; COFUPRO;
Fundación PRODUCE Jalisco y Colima; grupos de productores pecuarios, investigadores, técnicos,
productores de maíz (CUVALLES, CASTARIZ, FUNPROJAL; Singenta, y CUCBA); Red Temática Mexicana de
Recursos Fitogenéticos (REMEFI); Red Temática en Seguridad Alimentaria; Asociación Mexicana para la
Producción Animal y Seguridad Alimentaria, A.C.; y la Asociación Latinoamericana de Producción Animal.
Desde 2015 se firmó un convenio de trabajo con la SAGARPA para la promoción, selección, capacitación,
formación metodológica, evaluación, supervisión y seguimiento de modelo de asesoría y consultoría
Chapingo-Agropec Star, dentro del Componente Desarrollo Productivo Sursureste de la SAGARPA,
apoyado por COFUPRO.
Centro Regional Universitario Oriente (CRUO)
Además de las cuatro funciones sustantivas que desarrollamos a nivel institucional: docencia,
investigación, servicio y difusión; se realizan actividades de producción agrícola, pecuaria y forestal en las
50 hectáreas del CRUO.
En el actual ciclo académico se tiene la octava generación del nivel propedéutico; en la primera hubo
solamente un grupo, las demás han sido con dos grupos que suman entre 90 y 100 estudiantes por ciclo.
También en este ciclo escolar inició la quinta generación de la Licenciatura en Redes Agroalimentarias
(LRA), la matrícula total de esta carrera es de 71 alumnos. En julio de 2012, por acuerdos del H. Consejo
Universitario, el programa quedó adscrito a la Unidad Regional del Sur Sureste (URUSSE); con los acuerdos
de mayo del 2016, este programa docente, al igual que el propedéutico, quedan bajo la responsabilidad
de la administración del CRUO. En el mes de junio de 2016 se realizó la ceremonia de graduación de la
primera generación de la LRA.
En enero de 2016 y de 2017 se impartió el curso de Cafeticultura: “Producción, Diversificación, Beneficio
y Comercialización”; asistiendo 32 y 45 alumnos, respectivamente; la mayoría, de los últimos dos grados
de diversas carreras de la UACh, incluyendo la LRA y la IDA; también se lleva a cabo lo relativo a la
Orientación Terminal de la CIAEZT (cafeticultura y diversificación productiva).
Al menos cuatro académicos del CRUO participan en el núcleo de profesores base de la MCDRR y del
DRDRR. Ello implica la colaboración en la conducción del mismo, la impartición de algunos cursos y la
dirección y asesoría de trabajos de investigación de los maestrantes y doctorantes.
El Centro de Investigación y Desarrollo de las Regiones Cafetaleras (CENIDERCAFE) se localiza en el CRUO
y es coordinado por un investigador de este Centro Regional. Las investigaciones que realizan académicos
del CRUO se concentran en diferentes centros e institutos de la UACh; las que se refieren al café y a las
regiones cafetaleras de México, en el CENIDERCAFE. Para el desarrollo de proyectos de investigación se ha
firmado un convenio de colaboración con INCAFECh, y otro con el CONACYT para lo relacionado con la red
de recursos fitogenéticos.
El CRUO realiza numerosas acciones de vinculación: ha participado en diversas reuniones de comités a
nivel distrito y estatal; tiene relaciones con productores y organizaciones de las regiones cafetaleras a nivel
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local, estatal y nacional; y una amplia colaboración e intercambio con diversas instituciones de diferentes
ámbitos, educativas y de investigación, del país e internacionales.
En el periodo que se informa, se firmaron varios convenios de colaboración: uno con la Universidad
Nacional de Costa Rica, lo mismo con el CICADES, AMSA, Café Tomar, y con diversas organizaciones de
productores del centro del estado de Veracruz; en el esquema de Procafé, se capacitaron casi 250 técnicos,
mismos que están prestando sus servicios en los estados de Veracruz, Puebla, Chiapas, Nayarit y San Luís
Potosí. En lo que corresponde a la parte académica, se firmó un convenio general de colaboración entre
la UACh y la Universidad Politécnica de Huatusco, un convenio entre la UACh y la Red Latinoamericana
para el Comercio; y un convenio entre la UACh y el Centro Internacional de Capacitación en Cafeticultura
y Desarrollo Sustentable (CICADES). Además, se llevó a cabo la firma de tres convenios con los centros de
la Comisión para Desarrollo de los Pueblos Indígenas (Chicontepec, Papantla y Huayacocotla) para la
impartición de cursos y asistencia técnica a grupos beneficiados por esta instancia.
Actualmente se está desarrollando el Foro Internacional de Investigación e Innovación para el sector
Cafetalero, coordinado por el CENACAFE, en la ciudad de Córdoba, Veracruz.
Con recursos generados en 2015 con el proyecto de CENACAFE, se ha venido construyendo espacios para
laboratorios especializados, como lo son: los de suelo, mejoramiento genético, fitopatología; y con los
recursos 2016 está en proceso la construcción de un laboratorio para la producción de microrganismos y
se ha aportado los recursos económicos necesarios para el equipamiento de cuatro laboratorios. Además,
se mejora el uso de los diferentes espacios del predio con: rehabilitar los viveros de café y de frutales, así
como las plantaciones de café bajo los diferentes sistemas; reforestar las áreas que lo requieren; reforzar
los dos sistemas de producción ganaderos (siembra de pastos, división de potreros, mejoramiento de
instalaciones, etc.); mantener y mejorar los bancos de germoplasma de macadamia, café y frutales;
reorganizar los trabajos en beneficio de café, del cual ya se logró el registro de la certificación orgánica en
la producción.
La asistencia a eventos de difusión de la cultura tiene diferentes características y se cumplen varios
objetivos al mismo tiempo; los de carácter académico ha permitido la difusión de los resultados de los
trabajos de investigación, también se ha asistido a eventos organizados por los sistemas de educación
media para promover el nuevo ingreso a la UACh. En el 2016 y lo que va del 2017 se ha participado en
varios eventos locales, regionales, estatales y nacionales, entre los que destacan: La feria rural (UACh); El
día del cafeticultor (Teocelo, Veracruz); Reunión científica Internacional (Veracruz, Ver.); y Taza de
excelencia (Tuxtla Gutiérrez, Chiapas).
Centro Regional Universitario Sur (CRUS)
El CRUS fue fundado en 1979 en la Costa de Oaxaca, en 2013 se reubica en su actual sede de Zimatlán de
Álvarez. A partir de 2009, se implementa en el CRUS el primer grupo de nivel de Propedéutico a nivel
regional, que se suma a las actividades docentes de la Orientación Terminal de Agricultura Sustentable
(OTAS) como parte de la colaboración inter-centros en la Carrera de Ingeniero Agrónomo Especialista en
Zonas Tropicales (CIAEZT). Y actualmente se colabora con el CRUAN, CRUCO, CRUCEN, CRUNO y CRUCO
para la culminación del nuevo programa de Ingeniero en Agricultura Sostenible.
La 8ª Generación del grupo 18 de propedéutico del ciclo escolar 2016-2017, la integran jóvenes de
diferentes localidades de Oaxaca, con 48 alumnos inscritos de los 60 aceptados.
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Profesores del CRUS, además de impartir materias correspondientes a la OTAS- CIAZET, asesoran a cinco
alumnos en sus Proyectos de Titulación.
En 2016, se tiene una plantilla de nueve Profesores de base, uno por contrato de tiempo determinado y
un Técnico Académico. De los cuales tres se encuentran en año sabático y desean comenzar su
prejubilación. Por ende, se tiene contemplado una proyección de reemplazo académico a un año.
Los espacios para prácticas agrícolas en el predio se construyen con recursos del CRUS, se está en
búsqueda de financiamiento a través de procesos de vinculación con instituciones y asociaciones civiles
de la región. Cada uno de ellos presenta diferentes avances de consolidación, por falta de personal de
campo que apoye la operación de los espacios y la necesidad de infraestructura diversa, la más apremiante
es la construcción de un pozo para la extracción de agua de riego.
Se dispone de un espacio de 1000 mt² para hortalizas de invernadero, destinado principalmente a la
materia optativa de agricultura protegida, contempla la producción de jitomate y en menor escala chile y
calabacita. Para hortalizas a cielo abierto de producción convencional se cuenta con 1000 mt², destinados
como área de prácticas para la materia de sistemas de producción agrícola, su manejo es de tipo
convencional, emplea riego por goteo, fertirrigación y acolchado plástico.
Referente a la Investigación en Mejoramiento de Maíz, en el CRUS durante 16 años se ha desarrollado
investigación en el cultivo del maíz en el estado de Oaxaca, con desarrollo de los sistemas de producción
y el manejo del germoplasma local y mejorado: Ambientes, Tipo de agricultor, Potencial productivo de los
Suelos Agrícolas, Nivel Tecnológico, Tipo de germoplasma.
Para responder a la demanda de los agricultores bajo el enfoque participativo, las colectas que se obtienen
se establecen en Parcelas de Selección Varietal Participativa (PASVAP), con la finalidad que los agricultores,
puedan evaluar, seleccionar e identificar los mejores materiales para uso inmediato y continuar con el
proceso de fitomejoramiento para el desarrollo de mejores poblaciones, aplicando diferentes métodos
genotécnicos de acuerdo a la población que se desee generar. La UACh como miembro del Consorcio
MasAgro ahora cuenta con acceso a las Líneas Endogámicas generadas por el Programa de Mejoramiento
del Centro Internacional de Mejoramiento de Maíz y Trigo – CIMMYT- las cuales se están incrementando
actualmente en lotes aislados y lotes de producción de semilla comercial, así mismo se realiza la
Descripción Varietal para registro ante el SNICS de los progenitores y poder liberar en el próximo año
híbridos propios.
Las diferentes innovaciones que se han generado en cada ciclo de trabajo, tanto en temas de evaluación
de genotipos, manejo agronómico y tecnologías postcosecha se transfieren hacia los agricultores
mediantes cursos y talleres de capacitación, días demostrativos, recorridos de campo y asesoría directa en
parcelas de agricultores en aspectos puntuales. Se han establecido alianzas con Agricultores cooperantes,
Autoridades Agrarias, Ayuntamientos Municipales, Sociedades de Productores, con dependencias del
sector como la SAGARPA, la SEDAPA; así como Programas de Apoyo dentro del Plan Nacional de
Desarrollo, como el Programa de Modernización Sustentable de la Agricultura (MasAgro – Científico),
Programa Estratégico de Seguridad Alimentaria (PESA), Programa Integral de Innovación y Extensión
(PIIEX); y se mantiene vinculación con la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP),
principalmente por el Programa de Maíz Criollo (PROMAC) que se opera en distintas comunidades del
estado y también con la Fundación Ayuú Asociación Civil y el Instituto para el Desarrollo de la Mixteca.
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La Universidad Autónoma Chapingo, inició la experiencia de Producción de Semillas a partir del año 2007,
logrando equipar una Línea de Beneficio de Semillas con recursos de la Fundación Produce Oaxaca A.C., el
Patronato Universitario y Recursos Propios generados por los servicios de maquila para el
acondicionamiento de las semillas a productores del estado de Oaxaca y Guerrero. Actualmente la UACh,
brinda el servicio de asistencia técnica, asesoría y maquila de la materia prima a Sociedades de Producción
Rural; y capacita a técnicos y productores en tecnología de Producción y Acondicionamiento de Semillas
para otras regiones, consolidando la relación con el Comité Sistema Producto Básicos del Estado de
Oaxaca, que brinda apoyo a los productores.
Para la Línea: Maguey – Mezcal, se tomó en cuenta lo siguiente: que fuera un material de uso para la
producción de mezcal, que haya indicio de sobre explotación y por tanto que está en riesgo de extinción,
que su propagación por otros métodos no sea eficiente. Para ello se revisaron publicaciones como el
Catálogo de la Diversidad de Agaves de Oaxaca publicado por el INIFAP, se realizaron recorridos y
entrevistas con productores en las zonas reportadas como de mayor diversidad de agaves. En esta primera
fase del proyecto, algunos avances de Chapingo están sujetos al avance del laboratorio en la micro-
propagación como el establecimiento de los viveros madre, que está pendiente. En lo que se refiere a los
demás aspectos, han sido cubiertos al 100%.
Centro Regional Universitario Noroeste (CRUNO)
La participación en la docencia comprende tanto las asignaturas impartidas en la Maestría en Gestión del
Desarrollo Rural como en la orientación que se tiene de la misma en el CRUNO, además de cursos optativos
de nivel licenciatura impartidos en la UACh.
En 2016 se atendió un grupo de 18 alumnos y dos profesores de la URUZA que realizó un viaje de estudios
a Sonora, con el objetivo de caracterizar los Principales Sistemas de Producción Animal que se tienen en
la Región del Desierto Sonorense. Igualmente, un viaje de estudios que realizó la octava generación del
Doctorado en Desarrollo Rural de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Xochimilco, se atendió
con un foro que permitiera el intercambio de experiencias para comprender la dinámica y el desarrollo
rural en el estado de Sonora.
En el mes de marzo se participó en la titulación de los estudiantes de la segunda generación de la MGDR
adscritos al CRUPY. Asimismo, en diciembre se presentó un alumno de la tercera generación de la misma
maestría y adscrito al CRUNO.
Por medio del Diplomado de titulación: Agenda y Estrategias para el Desarrollo Territorial (AEDT) se
proyectó titular a 28 estudiantes por egresar de los Departamentos de Zootecnia e Ingeniería
Agroindustrial; los alumnos titulados fueron 19 y seis respectivamente. Un segundo diplomado se realizó
con el DEIS de Agroecología, en el que participaron nueve alumnos.
Respecto a la investigación, se incluyen seis proyectos que en su mayoría responden a los definidos por el
CAG-DCRU como estratégicos y aprobados por el mismo órgano colegiado, los cuales se manejan por
medio de los institutos a los que se pertenece como DCRU; también se cuentan con siete proyectos de
financiamiento externo.
Con la promoción del cultivo de maralfalfa, en este año se establecieron 19.5 Ha de dicho cultivo. Se realizó
una serie de actividades y se ofreció información técnica generada en CRUNO a productores, prestadores
de Servicio Profesional, y miembros de la Red de Maralfalferos de varios estados. A nivel internacional se
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hicieron foros electrónicos de participación con profesionistas y productores. Los logros consistieron en
diferentes artículos que se publicaron en revistas electrónicas; vinculación con instituciones de
investigación y medios de difusión agropecuaria.
Ante la convocatoria de Rectoría y Servicio Universitario, se presentaron cinco alumnos de la UACh y dos
de la Universidad de Occidente de los Mochis, Sinaloa (uno como parte del Verano Científico programa
Delfín); quienes trabajaron en Vícam, comunidad integrada por indígenas yaquis, abordando temas como:
elaboración de compostas, registro de plantas medicinales y sus usos.
Se realizó difusión de la cultura, tanto al interior de la UACh como fuera de la misma, con diferentes
eventos: Foro de “Vinculación de los Centros Regionales con la sociedad rural: Experiencias y
perspectivas”; Foro Internacional de Agricultura Sustentable (FIAS-2016); Congreso de la Sociedad
Mexicana de Agricultura Sostenible (SOMAS) 2017; se participó con cuatro ponencias en la 23ava Semana
de la Ciencia del CBTA 197 de Providencia “Cambio Climático. Piensa globalmente y actúa localmente”;
Foro “1ª Reunión del Noroeste sobre Energías Alternativas Renovables”; también se participó en otros
foros relacionados con la problemática ambiental cuya iniciativa surge del Movimiento Ciudadano “Pulso
Verde”.
Los eventos académicos-científicos en los que participaron los profesores de este Centro Regional, todos
como ponentes, fueron: tres Congresos internacionales, un Congreso nacional y la Reunión anual 2016 de
la Unión Geofísica Mexicana.
La asistencia de los académicos a cursos de capacitación fue bastante: como parte del plan de mejora de
la Orientación: Estrategias del Desarrollo Rural Sustentable de la MGDR, cinco maestros del CRUNO y dos
del CRUOC participaron en un taller en el manejo de herramientas para enseñanza a distancia; asistieron
a un curso de capacitación convocado por la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el
Desarrollo (AMEXCID); asistieron al “Diplomado en manejo y análisis de bases de datos en R”, impartido
por el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica, A.C; y, a los que colaboran en el
programa de Ingeniería en Agricultura Sostenible, se les impartieron dos cursos-talleres: Aprendizaje
situado y comunidades de aprendizaje; y El método de casos como estrategia docente.
Durante el año se llevan a cabo varios días demostrativos y recorridos de campo: trabajo realizado con el
cultivo de maralfalfa; pastoreo de becerros en el canal principal bajo; recorrido por praderas del Valle del
Yaqui con productores lecheros de Chihuahua; día demostrativo de fertiriego en Hermosillo; día
demostrativo de Crecimiento de Vaquillas Cargadas de Reemplazo, etc.
El 14 de abril de 2016 se atendió a la invitación hecha por PIEAES a la edición número 61 del día del
agricultor, realizado en las instalaciones del Campo Experimental “Norman E. Borlaug” del INIFAP. A dicho
evento acude el sector agrícola y pecuario de la región, lo mismo que estudiantes y técnicos. Evento en el
que se difunde la información obtenida de los proyectos de investigación y que es de utilidad para los
agricultores en la toma de decisiones que de su quehacer agropecuario. Uno de los principales fines de
este evento es que las instituciones vinculadas al sector agropecuario den a conocer sus proyectos,
productos o servicios al público. El CRUNO participó informando a los visitantes acerca de los proyectos
que se tienen en el Centro, de la posibilidad de participar en ellos o bien de estudiar algún posgrado o
tomar algún curso de capacitación de su interés. Dada la relevancia del evento entre el sector es
conveniente seguir participando en el mismo.
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Asimismo se asistió y participó en otro sin número de eventos: en la XXXIX Jornada Estatal de Actividades
Deportivas, Culturales, Cívicas, Académicas, Habilidades y Destrezas Agropecuarias, del Centro de
Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 197, Plantel Providencia, Cajeme, Sonora; a un taller convocado
por la “Fundación Vivo Sonriendo”, para definir en un primer intento la problemática ambiental que aqueja
a los habitantes de Cajeme; en un panel para calificar proyectos de corte ecológico, elaborados por
jóvenes emprendedores de Cd. Obregón, Sonora; una reunión con el grupo de trabajo PESA-SAGARPA,
donde se dio a conocer en qué consiste dicho programa, los principios que lo rigen, la población a la cual
está dirigido, los tiempos que comprende éste entre otras consideraciones.
Se solicitó una visita de personal de Planes y Programas de Estudio para que dieran a conocer a profesores
del CRUNO el proyecto de poner en marcha una licenciatura en Sustentabilidad de carácter virtual.
Se tuvo la asistencia de dos profesoras de la Corporación Universitaria Antonio José de Sucre
(CORPOSUCRE), que impartieron un taller sobre “Responsabilidad social universitaria para la generación
de emprendimiento sostenible en comunidades vulnerables”. Asimismo, se está elaborando una
propuesta de convenio de colaboración entre CORPOSUCRE y la UACh.
Para la difusión del ingreso a la UACh, se visitan escuelas agropecuarias tanto de nivel secundaria como de
bachillerato. El 21 de mayo se llevó a cabo el examen de admisión, participaron cuatro alumnos (25%) de
los 16 que se inscribieron a nivel secundaria, en tanto que para propedéutico se inscribieron 50 interesados
y se presentó el 50% de ellos; de propedéutico pasaron 11 y representan el 44% de ellos, en tanto que a
nivel secundaria pasaron dos de cuatro.
Al contar ya con los espacios para una sala de cómputo o multimedia y biblioteca de carácter mixto. Se
realizaron las gestiones para el equipamiento de ambas salas con mobiliario y equipo, logrando del HCU
la autorización de $ 268,000.00.
Centro Regional Universitario Península de Yucatán (CRUPY)
Los proyectos más relevantes son: La carrera de Ingeniero en Desarrollo Agroforestal (IDA) del que ya hay
tres grupos generacionales (4°, 5° y 6° Años) con 51 alumnos; la continuidad del Programa Propedéutico
de la 9ª Generación actualmente con 27 alumnos; El compromiso de concluir con seis alumnos
peninsulares de la 4ª. Generación de la Maestría de Gestión en Desarrollo Rural (MGDR) que entró en
pausa desde 2015; la continuidad de la Escuela de Agricultura Ecológica Uyitskaan de Maní, Yucatán, que
cumplió los 20 años de operación con más de 300 egresados a nivel Península y de otras regiones; el fuerte
perfil de nuestros dos predios universitarios como campos de ecotecnias, experimentación, prácticas
estudiantiles y con reservas de flora y fauna para la investigación y servicios ambientales. Predio Temozón
Norte, de Mérida, Yucatán. 138.2 hectáreas divididos en cinco lotes y valor comercial superior a 1,500
MDP. Integra el Jardín Agrobotánico y otras importantes áreas; Predio San Judas Tadeo, municipio Bacalar,
Quintana Roo. Extensión de 1,070 hectáreas como reserva ecológica.
En congruencia con lo anterior, una nueva reorganización del trabajo colegiado y colectivo mediante la
instauración, desde 2015 del 1er H. Consejo Regional (HCR) y Comisiones internas que dirigen y coordinan
las acciones al logro de objetivos consensuados, sin disociar las otras funciones de investigación, servicio
y difusión, sino que al contrario, ratifican la multifuncionalidad de los programas, líneas y proyectos, y
cuando así se amerita, se separan metodológicamente en el caso de la vinculación y el servicio
universitario.
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Edificios y construcciones: Área histórica de la hacienda henequenera, que incluye: Casco de la hacienda,
casa del mayordomo, bodega de implementos de campo y sala museográfica; Construcciones nuevas que
incluyen: Edificio de gobierno y administración (1,500 m² de construcción); Edificio de aulas y laboratorios
(1,500 m² de construcción); Edificio de usos múltiples con cubículos y laboratorios de investigación y
auditorio (1,500 m² de construcción); Módulo de 246 paneles solares para generación de energía eléctrica
(proyectada en crecimiento para el año 2013 a 1,200 paneles); Complejo de iluminación fotovoltáica con
luminarias en un radio de tres hectáreas (en construcción); Casa de máquinas.
Áreas de investigación, prácticas docentes y de servicio: Jardín agrobotánico con 10 hectáreas que incluye:
Sección de colectas, Sección de vivero de reproducción y aclimatación, Sección huerto madre, Sección
huerto familiar; Unidad de Manejo Ambiental (UMA) intensiva o venadario con 13 ejemplares; Unidad de
manejo extensivo en 90 hectáreas (Flora y Fauna local en conservación); Granja de conejos para prácticas
estudiantiles con más de 100 ejemplares de diversas razas; Módulo de agricultura protegida; Parcela
agroforestal en 7.5 hectáreas para investigación y difusión (en proceso); Granja multimodular con enfoque
agrosilvopastoril de nueve hectáreas (conejos, venados, cerdos, aves, borregos y apiarios); Modulo Banco
de forrajes en una hectárea ocho (en implementación); Parcela especial para ecotipos de aguacates
regionales (una hectárea) para difusión, servicio e investigación; tres parcelas de prácticas docentes con
extensión de 0.6 hectáreas. Agricultura Orgánica, Cultivos Básicos y diversificada
El CRUPY cuenta actualmente con 23 profesores-investigadores de tipo multidisciplinario y un técnico
académico, varios de ellos bajo contrato y otros de comisión dentro y fuera del campo universitario; 82%
son de tiempo completo, 5% medio tiempo y 13% por asignatura. También se tiene 21 administrativos,
siendo un número reducido de trabajadores no se pueden cumplimentar todas las actividades mínimas
requeridas para el buen desempeño del Centro.
En el Programa CIAEZT (URUSSE), ciclo 2016-2017, en el segundo semestre se tienen 44 alumnos en 5°, 29
en 6° y cuatro en 7°.
Se atendieron viajes de estudio de distintos Departamentos y Divisiones de la UACh. En el ciclo 2015-2016,
275 alumnos de Agroindustrias, Zootecnia, Fitotecnia, DICEA, Suelos y Agroecología; en el ciclo 2016-2017,
232 alumnos de Agroindustrias, Zootecnia, Fitotecnia, DICEA, Suelos y Agroecología.
En el ciclo 2015-2016, hubo cuatro actividades docentes con 22 profesores y 350 alumnos. En el ciclo
2016-2017, cuatro actividades docentes con 22 profesores y 300 alumnos.
Centro Regional Universitario Centro Norte (CRUCEN)
En el CRUCEN se imparte docencia a nivel propedéutico desde hace 7 años y a nivel maestría desde el año
1999. La población estudiantil actual en propedéutico es de 36 y en la MCDRR son siete alumnos. Los
estudiantes del propedéutico llevan a cabo actividades culturales y deportivas, para conocer la cultura
local e interactuar con estudiantes de otra universidad.
Académicos del CRUCEN participan con otros Centros Regionales para diseñar la nueva licenciatura en
Agricultura Sostenible, actualmente en proceso de registro. En enero de 2017 se realizó la semana de
actualización docente para que la nueva licenciatura tenga un enfoque de enseñanza situada, es decir
ligada a la realidad y la aplicación práctica de los conocimientos.
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En el CRUCEN las líneas de investigación más consolidadas son las siguientes: Recursos filogenéticos;
Tecnología de producción; Conservación de recursos naturales; Horticultura; Planeación del desarrollo y
políticas públicas; Desarrollo sustentable y tecnologías alternativas; Educación agrícola superior y
medicina alternativa; Cambio climático.
Se efectuó el Seminario del CRUCEN-2016, con 10 ponencias de profesores, cuatro ponencias del INIFAP,
una del INCA, una más de la UAZ-Economía y cinco ponencias de extensionistas. Se presentó el libro
“Terapias alternativas y complementarias”. Se presentaron resultados de investigación, problemáticas del
campo, propuestas de desarrollo y experiencias concretas de desarrollo. Se atiende a estudiantes de
Chapingo en viajes de estudio y también se reciben estudiantes en estancias pre profesionales.
Se dio atención a productores de calabaza del estado de Chihuahua y se realizaron dos demostraciones de
campo con productores de frijol y calabaza en Veta Grande y Calera. Asimismo, se les ofrecieron cursos de
capacitación.
El CRUCEN participa en diferentes foros locales y en los Consejos de participación ciudadana para el
desarrollo rural de Zacatecas.
En el periodo que se informa la infraestructura del CRUCEN se ha mejorado en varios aspectos, entre los
que destacan la habilitación de: la sala audiovisual con mesas, sillas, dispensador de agua caliente y
contactos; del laboratorio de energías alternativas; la sala de estar con sillones, mesas de trabajo, mesa
de ping-pong y contactos; de 16 dormitorios con cuatro camas, cuatro sillas y un sillón, con capacidad para
alojar 64 estudiantes. Asimismo, la instalación de calentadores solares y boiler de paso en edificios A y C
de dormitorios, con lo que inicia el proyecto de sustentabilidad en las instalaciones; la adecuación de
instalaciones del Laboratorio de Física y tecnologías Alternativas, entre las cuales destaca las instalaciones
eléctricas, plomería, cerraduras y cubículo del laboratorio; y rehabilitación del domo del laboratorio.
También se pone en funcionamiento la Unidad de Servicios Habitacionales del CRUCEN (USHC); se instalan
columnas de apoyo en los edificios de dormitorios, reduciendo así los riesgos para estudiantes y personal
del CRUCEN; se rehabilitan cuatro cabañas con impermeabilización exterior, piso cerámico, instalación
eléctrica, calentador solar y de gas, pintura en paredes, closets, puertas, herrería y persianas abatibles.
Con ello se tiene la capacidad para albergar profesores visitantes.
Se adquirieron herramientas y equipo para el Laboratorio de Física y tecnologías Alternativas para
construir y probar prototipos: herramientas manuales, instrumentos de medición eléctrica, máquinas de
soldadura eléctrica, cortadoras de metal, taladros, caladora, esmeriladora y consumibles. Con este
equipamiento inicial, se tiene la posibilidad de construir prototipos y equipos construidos de metal,
madera y demás materiales, lo cual permite sentar las bases para el desarrollo de tecnologías de utilidad
para el campo.
Se compró material bibliográfico y se inició el programa de consultas médicas.
Centro Regional Universitario Centro Occidente (CRUCO)
En 2016, las actividades sustantivas que se desarrollaron en el CRUCO fueron relativas a Docencia, en el
programa de la Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional sede Morelia. También la colaboración
en el programa de Ingeniería en Agricultura Sostenible, actualmente en proceso de registro, realizando
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programas de asignaturas en temas relativos a Horticultura Sostenible y Sistemas de Producción Agrícola
Sostenible. Y una de las sedes sería el CRUCO.
A los profesores del CRUCO que participan en la nueva licenciatura se les impartieron los cursos Método
de casos como estrategia docente; y Aprendizaje situado y comunidades de aprendizaje.
En 2016, en el CRUCO se trabajó en 20 proyectos de investigación, seis proyectos de servicio, dos proyectos
de vinculación y uno de capacitación.
El trabajo de campo de experimentación continuamente se ve amenazada por daños de personas y/o
animales por falta de una cerca perimetral del campo experimental; el cual tiene una superficie de 10
hectáreas, dos con problemas de salinidad. Dicho predio se encuentra localizado en la comunidad de “El
Calvario” del municipio Álvaro Obregón. Otro problema grave es la falta de agua para el cuidado de plantas
experimentales en los tres invernaderos del CRUCO, cuando se daña el pozo de agua.
En el centro regional se cuenta con cinco edificios para la realización de las diversas actividades
sustantivas: Edificio I, en desuso por daños en su estructura física; Edificio II, funciona como biblioteca en
la planta baja, cubículos para profesores y alumnos del posgrado, sala de lectura y salón para 25 personas,
utilizado para los exámenes de grado y reuniones a distancia por medio de videoconferencias. En la planta
alta se localizan las oficinas de la coordinación de la MCDRR, el salón de posgrado para 30 personas y otro
pequeño para 15; Edificio III, en la planta baja, sala de reuniones para 15 personas, oficinas administrativas
y cubículos para profesores y, en la planta alta, cubículos; Edificio de Laboratorios, equipado para trabajo
de investigación en Fitosanidad, análisis de agua y suelo; Almacén y patio de asoleado, utilizado para
guardar herramientas y procesamiento de muestras de los proyectos de investigación, así como para
trabajo de taller de herrería y mantenimiento de herramientas de trabajo de campo.
Durante este periodo se logró la titulación de 13 estudiantes con diversas temáticas dentro de las líneas
de investigación de Desarrollo Rural y Recursos Fitogenéticos.
En relación al Programa Docente de posgrado de la Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional sede
Morelia, generación 2014-2016, de un total de 14 alumnos inscritos en dicho programa se tuvieron 13
graduaciones, uno que no logró culminar su trabajo de tesis. En agosto de 2016 inició una nueva
generación de estudiantes en el posgrado de la MCDRR de la sede Morelia con trece estudiantes
matriculados y cursando actualmente el segundo semestre.
Los 20 proyectos de investigación fueron financiados por la Universidad Autónoma Chapingo (UACh) por
la DGIyP, IIAREDER, SAGARPA, CONACYT, Dirección de Centros Regionales de la UACh, CIMMYT, CONAVIM.
La actividad de servicio se desarrolló con la ejecución de seis proyectos financiados por el Comité de
Servicio de la Universidad Autónoma Chapingo, los que se realizaron en diversas comunidades de mediana
y alta marginación en los Estados de Michoacán y Guanajuato. Se realizaron actividades de asesoría y
capacitación a productores campesinos, mediante talleres y demostraciones de campo.
En el aspecto de vinculación con proyectos financiados por la UACh, se trabajó en dos proyectos:
Transferencia de Tecnología y Educación Ambiental para una agricultura Sostenible en Comunidades
rurales de dos Regiones de Michoacán; y en Red nacional universitaria para el mejoramiento, producción
y comercio de semillas en cultivos básicos: Maíces mejorados multipropósitos.
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La capacitación en el CRUCO se ha realizado por medio de diplomados en el tema de las Berries, en 2016
fue dirigido a técnicos de tres sedes de los estados de Michoacán y Guanajuato.
En revistas nacionales e internacionales, se publicaron 18 artículos de diferentes temáticas de líneas de
investigación que se trabajan en el Centro Regional. Asimismo, se realizaron Ponencias en Memorias y
elaboración de folletos y carteles.
En el aspecto de docencia se logró la titulación del 92.8% del grupo de estudiantes de posgrado de la
MCDRR en la generación 2014-2016 y un ingreso de 13 estudiantes más en la generación actual 2016-
2018, manteniéndose la docencia de posgrado en el área de influencia del CRUCO.
En investigación, se ha logrado obtener variedades de maíces criollos para ser liberadas con un registro a
favor de la UACh, con el fin de que los productores agrícolas de comunidades marginadas recuperen los
materiales con potencial para consumir y exportar granos una vez que se logren las certificaciones de
granos orgánicos.
En relación al servicio, se lograron realizar talleres de capacitación a productores en cultivos alternativos
para comunidades con autoconsumo, tales como: Amaranto, chía y quinoa, con el objetivo de diversificar
la producción de alimentos complementarios a los granos básicos de la Sierra Purépecha. También se
fortaleció su organización. Se realizó transferencia de Tecnología de prácticas agroecológicas para las
regiones aledañas al Lago de Cuitzeo y Carapan.
En vinculación se trabajó con comunidades marginadas de la sierra Purépecha, transfiriendo prácticas de
conservación de agua mediante baños secos, priorizando la educación con niños y jóvenes. Se realizó la
capacitación de las prácticas de conservación de granos contra plagas mediante silos herméticos de tipo
metálico.
La capacitación de 150 técnicos en los cultivos de las Berries, en tres sedes de los estados que son área de
influencia del CRUCO, contribuirá a una mejor producción de dichas frutillas.
La divulgación del quehacer de los académicos del CRUCO, se concretó mediante publicaciones de
artículos en revistas y en memorias de congresos nacionales e internacionales.
En cuanto a infraestructura y material de apoyo para las actividades sustantivas, se realizó la reparación
del pozo del CRUCO, la reparación de un invernadero dañado por vientos. Se han realizado compras de
equipo de laboratorio necesario en las investigaciones de Fitopatología. Y se requiere un aula de usos
múltiples para la realización de eventos de capacitación, difusión con auditorio amplio.
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Unidad Regional Universitaria SurSureste. URUSSE
Subdirección Académica
A continuación, se desglosan de manera general las acciones del trabajo que la Subdirección Académica
planeó y ejecutó con el apoyo del Departamento de Administración Escolar (DAE).
La Acreditación de la CIAEZT:
Uno de los Proyectos académicos prioritarios de la URUSSE es la Acreditación de la CIAEZT. Se realizó un
seminario Taller sobre acreditación en el mes de enero de 2017. Se han tenido reuniones con los
profesores de presentación de avances de las 10 categorías y se enviará el diagnóstico de este proceso al
instructor para plantear las mejoras continuas de este programa docente.
Vinculación.
Se tienen trabajos de carácter académico y de servicio social, tesis y estancias profesionales con diferentes
organizaciones de productores a nivel regional y nacional. Así en Enero de 2016 se realizó el “Encuentro
Regional sobre manejo de plagas y enfermedades en palma de aceite entre instituciones, extensionistas y
palmicultores”, evento impulsado por la organización de productores “El malayo SC de RL” y por el equipo
de profesores de la academia de Ciencias Sociales de la URUSSE y la empresa de servicios I.D.E.A.S S C.A,
asistieron productores de la región interesados en los temas así como diferentes instituciones y empresas
relacionadas con el tema de la palma de aceite.
Proyección académica de la URUSSE
• Incremento de la matrícula del nivel propedéutico, asignando un grupo adicional a los dos que
están en operación;
• Fortalecimiento de la matrícula de la CIAEZT;
• Diplomados en Agricultura Tropical;
• Creación del centro de Investigación en agricultura Tropical (CIAT);
• Programa de Maestría en Ciencias en Agricultura Tropical.
Área de Difusión Cultural y Servicios Estudiantiles
El área atiende diversas actividades relacionados con el desarrollo personal y de salud del estudiantado de
nivel propedéutico y del programa de la Carrera de Ingeniero Agrónomo Especialista en Zonas Tropicales.
De acuerdo a las características de la Unidad y de manera específica se tienen los siguientes servicios:
Servicio médico preventivo; Deportes; Servicio de apoyo psicopedagógico; Talleres de Danza; Taller de
Rondalla Universitaria; Vinculación externa con diferentes instituciones.
De alguna forma las actividades desarrolladas implican atención tanto de los alumnos como de las
autoridades de la unidad, así también de recursos económicos pues sin ello no se pueden realizar las
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diferentes movilidades de los programas a realizar. Hay que reconocer que la unidad adolece de un
proyecto amplio que implique la:
• Orientación y formación integral de los estudiantes;
• Un proyecto de unidad deportiva con espacios y edificios integrados;
• Espacio específico para la atención médica, (básica y preventiva);
• Espacio específico para la atención psicopedagógica;
• Establecimiento de una alberca estudiantil regional;
• Seguir en el apoyo de todas las actividades en desarrollo.
Departamento de Administración Escolar (DAE)
En la URUSSE–UACH se inició el segundo semestre (Enero–Julio 2016), ciclo escolar 2015-2016, con una
población estudiantil de 191 alumnos inscritos. La matrícula del nivel Propedéutico Regional se integró por
88 alumnos, dividida en dos grupos, de 41 y 47 alumnos. En la Carrera de Ingeniero Agrónomo Especialista
en Zonas Tropicales se registró una matrícula de 103 alumnos.
Lugar de procedencia de los Estudiantes de la URUSSE
El Sureste Mexicano, es la principal área de influencia de la URUSSE en su mayoría, de los estados de
Chiapas (43%), Veracruz (25%) y Oaxaca (21%), el restante 11% lo constituyen otros estados como Tabasco,
Quintana Roo y Campeche.
Género
La matrícula femenil de la URUSSE, estuvo dividida en partes iguales, en los dos programas docentes;
Propedéutico y licenciatura, cada uno se integró por 38 alumnas. En el caso de los varones del total, la
CIAEZT tuvo el 57%, mientras el propedéutico contó con 43%.
Población indígena en la URUSSE
El 26% (50 alumnos) de la población de la URUSSE reconoció hablar una lengua propia. Si desglosamos por
programa docente, la proporción de estudiantes indígenas se divide en partes iguales, 25 alumnos en la
CIAEZT y 25 en el Propedéutico Regional.
El 93% de los estudiantes de la URUSSE, son becados externos y solo el 7% son externos, con derecho solo
a pensión alimenticia. De los becados externos, el 56% pertenecen al nivel superior y el 44% son
estudiantes de propedéutico.
Trámite de titulaciones y servicio social
Durante el 2do semestre C.E. 2015-2016 se realizaron 11 trámites de examen profesional/Titulación.
Mientras que para el 1er semestre del C.E. 2016-2017 se han realizado 3 trámites de titulación.
Se realizó la gestión para liberación de servicio social de tres egresados de la CIAEZT, que desde hace
alrededor de 8 años no realizaban la gestión para formalizar esta importante actividad curricular. En total
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se han realizado alrededor de 21 trámites de servicio social, de los cuales 9 ya se han liberado y se ha
entregado la constancia a los estudiantes.
Viajes de estudios correspondientes al segundo semestre ciclo escolar 2015-2016
Se calendarizaron los viajes de estudio y salidas de campo con anticipación, con la finalidad de contar con
los recursos necesarios en el tiempo indicado, a pesar de ello, cabe mencionar que siguen presentándose
algunos problemas, por ejemplo, en algunos casos, falta de choferes, específicamente para los TCI´s, o la
falta de coordinación entre profesores y choferes. Se totalizaron 25 viajes cortos y siete viajes largos.
Subdirección Administrativa
El presupuesto de la URUSSE en el año 2016 fue de $ 9.030.620,54 correspondiendo el 30.9% al Gasto de
los proyectos docentes y el 30% para la operación de la URUSSE. Se gestionaron ante el HCU la adquisición
de aires acondicionados, impermeabilización de los edificios y el acondicionamiento del laboratorio
multipropósitos, por la cantidad de $ 1. 800.000.00 como apoyos extraordinarios.
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Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas. URUZA
La URUZA se consolida gracias al trabajo de sus académicos, alumnos y administrativos, bajo la guía del
Plan de Desarrollo Regional 2012-2025 aprobado por el H. Consejo Regional, buscando así, responder al
proyecto de universidad nacional delineado en el Estatuto y la Ley que crea a nuestra institución. Por lo
anterior, el H. Consejo Universitario, sesionó en las instalaciones de la Unidad Regional el 26 de agosto de
2016, con la participación de la comunidad regional para informar al pleno del Consejo Universitario los
aspectos siguientes:
El proceso de consolidación de la URUZA
Los programas educativos de Preparatoria Agrícola, Propedéutico, las tres ingenierías (Sistemas Agrícolas,
Sistemas Agroalimentarios y Sistemas Pecuarios), la Maestría y el Doctorado en Recursos Naturales y
Medio Ambiente en Zonas Áridas, están bajo los estándares de calidad que nos exigen los organismos
acreditadores. Durante el 2016, se graduó la primera generación de la Ingeniería en Sistemas
Agroalimentarios, además 35 estudiantes terminaron su Preparatoria Agrícola en la Unidad Regional,
siendo el primer grupo en el nivel medio-superior que termina su programa fuera de la Unidad Central.
Los criterios para evaluar las actividades sustantivas
Con la participación de más del 90% de los docentes se implementaron los cursos-talleres: “Análisis de la
oferta educativa en URUZA” y “Marco de Referencia para los Procesos de acreditación de los Programas
Evaluados por el COMEAA”. La URUZA se prepara para lograr el 2do refrendo de la Ingeniería en Sistemas
Agrícolas y la Ingeniería en Sistemas Pecuarios, además de la acreditación de la Ingeniería en Sistemas
Agroalimentarios en el 2017.
Aspectos sobresalientes de los programas educativos
La población estudiantil en agosto del 2016 era de 420, destacando que 179 o el 42.61 % son mujeres. El
Posgrado en la URUZA avanza, en 2016 la Maestría fue evaluada y obtuvo un dictamen favorable para que
el programa permanezca dentro del PNPC de CONACYT como programa consolidado por 5 años.
Investigación, Posgrado y Vinculación
Para el 2016 se asignaron $732,325.00 pesos para 17 proyectos convencionales, con la participación de 25
profesores-investigadores. Se obtuvo el financiamiento por $620,000.00 para tres proyectos estratégicos.
Se organizó el “XII Congreso Nacional sobre Recursos Bióticos de Zonas Áridas” los días 20 y 31 de octubre
de 2016 y la VI Semana de Vinculación Regional y la XXIII Semana de Ciencia y Tecnología del 17 al 21 de
octubre del 2016. Fueron aprobados doce proyectos de Servicio por $379,600.00 pesos coordinados por
8 profesores, trabajos que fueron implementados en diferentes municipios del estado de Durango.
Visibilidad Institucional
Con los convenios UACh-URUZA con CFE se están desarrollando programas de reforestación y
conservaciones de suelos en el estado de Chihuahua. Mediante la retribución patrimonial del primer
proyecto, se han podido adquirir 3 vehículos y un tractor equipado. En el 2017, con la retribución
patrimonial del segundo proyecto, se propone mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento
considerando los procesos de acreditación de las ingenierías en la Unidad Regional. Con el proyecto
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“Fomento a la Agricultura 2016” SAGARPA se logró la instalación de un sistema de riego para 30 hectáreas
en el rancho el Carmen, así como un equipo de fertirriego.
Patronato Universitario
Para el 2016 se aprobaron $ 28,770,315.51 y se ejercieron $ 29,160,920.43 pesos en gasto de operación.
Se tuvo un ingreso de $ 1,361,721.81 en recursos propios, mismo que fueron invertidos en las áreas
generadoras de los recursos. La URUZA logro un ingreso superior a $ 40,000,000.00 de pesos como
consecuencia de proyectos externos.
Infraestructura y Mantenimiento
En el periodo podemos mencionar el Acondicionamiento de ocho Aulas – Laboratorios, el Tortugario y los
Mantenimientos Mayores. Por las contingencias en los comedores de la Universidad la Administración
Central y el H. Consejo Universitario dieron un apoyo extraordinario por la cantidad de $ 1,680,173.40 para
mantenimiento de las instalaciones del comedor, cocina y caldera en URUZA, así como compra de
mobiliario.
Metas propuestas para corto, mediano y largo plazo
La evaluación en lo general resulta satisfactoria y positiva de tal manera que se obtuvo un dictamen
favorable para que los programas permanezcan: i) creciendo los de nivel medio superior, ii) acreditados y
acreditándose los programas del nivel superior, y iii) consolidando a los programas del postgrado para que
estos sigan dentro del PNPC de CONACYT como programa consolidado con una vigencia de 5 años. Este
resultado garantiza el apoyo de CONACYT para otorgar becas a estudiantes que sean aceptados dentro de
este programa.
Una de las características que han permitido darle visibilidad al posgrado es la doble titulación con la
Universidad de Córdoba en España a Nivel Maestría y actualmente efectuándose las gestiones
institucionales para obtener esta ventaja comparativa a nivel Doctorado. Con una población de 22 alumnos
de posgrado, las actividades al interior y al exterior se consolidan en diferentes ámbitos. Sobresale el
programa de movilidad en el último año con las siguientes instituciones: Córdoba España, Oregon State
University, New Mexico State University, así como en instituciones nacionales.
La investigación es una de las actividades prioritarias en la URUZA, de impacto directo en todos los
programas educativos, así como un medio para generar propuestas concretas a los diferentes problemas
de las zonas áridas de México.
