–

أصول الفقهاسم المقرر : Principles of: اسم المقرر باللغة اإلنجليزية

jurisprudence 400 أصل رمز المقرر :

أصولالقسم الذي يتولى تدريس المقرر: الفقه

كلية الشريعةالكلية التي يدرس فيها المقرر: بالرياض

الشريعةالقسم الذي يدرس فيه المقرر:

توصيف مقرردراسي

: جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية. اسم المؤسسة التعليمية1 ه1439 – 1438 عام : تاريخ التقرير

: كلية الشريعة / قسم الشريعة. الكلية/ القسم2التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:ا.

: . اسم ورمز المقرر الدراسي1400 أصل

4: . عدد الساعات المعتمدة2: . البرنامج )أو البرامج( الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي3

البكالوريوس في الشريعة: . اسم عضو هيئة التدريس المسؤول عن المقرر الدراسي4

يُحدَّد من قبل القسم العلمي: . السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي5

السابع . المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(:6

ال يوجد: . المتطلبات المتزامنة مع هذا المقرر )إن وجدت(7

ال يوجد . موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة8

: التعليمية--:. نمط الدراسة المتبع )اختر كل ما ينطبق(9

قاعات المحاضرات التقليديةأ.النسبة:

التعلم اإللكترونيب.النسبة:

تعليم مدمج )تقليدي وعن طريق اإلنترنت(:ت.النسبة:

المراسالت النسبة:ث.

أخرى النسبة:ج.تعليقات:األهداف:ب.

. ما هدف المقرر الرئيس ؟1.أن يتعرف الطالب على دليل القياس وحكم االحتجاج به ،,اهم اركانه وشروطه، أن يكون الطالب قادراً على معرفة العلة وأهميتها في بناء الحكم عليها

ومسالك إثباتها وشروطها .أن يتعرف الطالب على بعض األقيسة المختلف فيها والموقف الصحيح منها

وكيفية االستدالل بها. -اذكر بإيجاز أي خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي

. -االطالع على البحوث والدراسات الحديثة ذات الصلة بمفردات المقرر، وتشxxجيع2

الطالب للرجوع إليها.-استخدام تقنية المعلومات ، و مراجع اإلنترنت في مجال الدراسة.3

2

100

.- المراجعة الدورية للمقرر من قبل بعض أساتذة القسم4 توصيف المقرر الدراسي :ج.

: تعريxxxxف القيxxxxاس وحجيتxxxxه وأهم أركانxxxxهتوص[[[يف ع[[[ام للمق[[[رروشروطه ،طرق ثبوت العلة ومسالكها،األقيسة المختلفة كيفية االستدالل بها.

:الموضوعات التي ينبغي تناولهاا.

قائمة الموضوعات عدد

األسابيع

ساعا ت

التدريس

: القيxاس. x تعريف القياس لغة واصطالحا1ً

x العلة : تعريفها وبيان تحقيق المناط وتنقيحه وتخريجه مع2التمثيل لكل نوع.

18

x حجية القياس : جواز التعبد به شرعاً وعقالً ، مذاهب3. األصوليين في ذلك وأدلتهم مع الترجيح

x أدلة نفاة القياس والرد عليها4

28

. x األوجه التي يتطرق الخطأ بها إلى القياس5 x إلحاق المسكوت بالمنطوق وانقسامه إلى مقطوع6

ومظنون وبيان كل منهم

14

. x أدلة الشرع ترجع إلى نص أو إجماع أو استنباط7:x طرق ثبوت العلة الثالثة وهي8

: أ x األدلة النقلية وهي ضربان . األول : الصريح ، بيانه مع التمثيل

الثاني : اإليماء وهو ستة أنواع ، بيان كل نوع من هذه . األنواع الستة .ب x ثبوت العلة باإلجماع

28

ج x ثبوت العلة باالستنباط ويكون على ثالثة أنواع أوالً : إثباتها بالمناسبة ، وانقسام المناسب إلى مؤثر وغريب

، وبيان كل نوع منها مع التمثيل

14

. ثانياً : إثبات العلة بالسبر ، بيانه وضرب األمثلة له ثالثاً : إثبات العلة بطريق وجود الحكم بوجودها وعدمه

بعدمها ، بيان ذلك ، الكالم عن الطرد

14

x قياس الشبه : اختالفهم في تفسيره واختالفهم في9. االحتجاج به ، وأدلة كٍل مع الترجيح

x قياس الداللة : تعريفه وذكر أمثلة له .10

14

x أركان القياس11x شروط القياس12

28

x شروط العلة13x العلة المتعدية والعلة القاصرة14

28

3

x اطراد العلة15x تخلف الحكم عن العلة16

14

. x المستثنى من قاعدة القياس ، وأقسامه17. x جواز أن تكون العلة نفي صورة أو اسم أو حكم18

x القياس في الكفارات والحدود19

14

: )إجمxxالي عxxدد سxxاعات التxxدريس لكxxل فصxxلمكونات المق[[رر الدراسيب.دراسي(

محاضرات

دروسإضافية

معام[[ل

العملي

المجأخرىموع

السxxxxاعات المxxxxؤداةً فعليا

6060

6060الساعات المعتمدة

ساعات تعلم إضافية )خاصة( يقوم بها الطالب خالل األسبوع؟ ج.اليوجد

مخرجات التعلم للمقرر وفقاً لإلطار الوطني للم[[ؤهالت واتس[[اقهاد.:مع طرق قياسها وطرق تدريسها

جدول نواتج التعلم للمقرر نواتج التعلم وفقاً لإلطار الوطنيم

للمؤهالت اس[[[[[[[[تراتيجيات

تدريس المقرر ط[[[[[[[رق

القياسالمعرفة1

أن يكون الطالب قادراً على تعريف1.1دليل القياس وحكم االحتجاج به

_المحاضرة الصفية._الحوار والنقاش.

_األبحاث _قراءة أحد المراجع

المهمة والتعليقعليه.

_عرض العناصر الرئيسة للموضوع

قبل بدء الشرح._تلخيص المعلومات

_القراءة الخارجية_التمارين المنزلية.

-المناظرات الفقهية

_االختبارالشفوي -االختبار

التحريري -تقييم

األبحاث الفردية

والجماعية _تقييم

المناظراتالفقهية.

_تقييم القراءة

الخارجية. _تقييم

التمارين المنزلية

أن يكون الطالب قادراً على معرفة1.2أركان القياس وشروطه .

أن يكون الطالب قادراً على معرفة1.3 العلة وأهميتها في بناء الحكم عليها ،

ومسالك إثباتها وشروطها . أن يكxxون الطxxالب قxxادًرا على معرفxxة1.4

بعض األقيسة المختلxxف فيهxxا والموقxxفالصحيح منها وكيفية االستدالل بها.

4

والتكاليف.-

المالحظة

المهارات اإلدراكية2 أن يكون الطالب قادًرا على تحقيق2.1

المناط وتنقيحه على بعض المسائلوالنصوص الشرعية .

_الحوار والنقاش. _البحث العلمي في

المصxxxxادر وقواعxxxxدالمعلومات

_تحليل وتفسير المادة العلمية

المقروءة داخلالقاعة.

_المحاضراتالصفية.

_القراءة الناقدة. _مجموعات النقاش

الصغيرة.

_االختبارات

التحريريةوالشفوية

_تقييمالبحوث

_المالحظة _تقييم

التمارينالمنزلية

أن يكون الطالب قادًرا على تخريج2.2العلل من األدلة الشرعية.

أن يكxxxون الطxxxالب قxxxادًرا على إدراك2.3 أهمية القيxxاس ورتبتxxه في بنxxاء األحكxxام

عليه في الشريعة أن يكون الطالب قادراً على استنباط2.4

الحكم الشرعي بالقياس على حكمآخر.

مهارات العالقات الشخصية وتحمل المسؤولية 3 أن يكون الطالب قادراً على مشاركة3.1

زمالئه النظر والتفكير ، مع االلتزام بالمعايير األخالقية وأدب الخالف

واحترام آراء اآلخرين.

_إشراك الطالب فيالمناشط الجماعية.

_تأليف فرق عمل إلنجاز التمارين

المنزلية. _تكليف الطالب باإلشراف على

المناشط غيرالصفية.

_عقد المناظراتالجماعية.

تكليف الطالب - بالنظر في بعض

المسائل ودراستها.-البحوث الفردية

_تقويم أداء الطالب

أثناء عملالمجموعة.

_مالحظة أداء

الطالب أثناء

المناقشةوالحوار

_مراقبxxxxxxةالتزام مدى الطxxxxxxالب بإنجxxxxxxxxxاز المهام على الوجxxxxxxxxxه المxxxراد في الxxxxxxxxوقت

المحدد .

أن يكون الطالب قادًرا على تطوير3.2 قدراته ومهاراته ، واإلفادة من القياس

في األحكام باعتباره مصدراً للنظر والحكم على الوقائع واألحداث، مما

يسهل عليه التعامل مع اآلخرين ، وبناءالعالقات معهم .

أن يكون الطالب قادراً على تحمل3.3 مسؤولية التعلم الذاتي في بعض

المسائل. أن يكون الطالب قادراً على الموازنة3.4

بين األحكام واألقوال واألخذ بالصحيحمن الخيارات المتعددة.

مهارات االتصال ومهارات تقنية المعلومات والمهارات العددية 4 أن يكون الطالب قادراً على التعبير عن4.1

رأيه تعبيراً صحيحاً ، سواء أكان ذلكالحوار والنقاش. _تكليف الطالب

_المالحظة -تقويم أداء

5

بإجراء البحوثتحدثاً أم كتابة .باستخدام التقنية.

_تكليف الطالب بعمل تقارير كتابية

عن موضوعاتفقهية.

_قيام الطالب بتقديم المادة العلمية

باستخدام أجهزةالعرض

الطالب من خالل األداء

والعرض. _تقييم

الواجباتالمنزلية

_تقويم التقاريرالكتابية.

أن يكون الطالب قxxادراً على االسxxتفادة4.2 من التقنيxxxة الحديثxxxة بالحصxxxول علىالمعلومات التي يحتاجونها في الدرس

المهارات النفس-حركية اليوجد5

جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي:ه.

م مهام التقويم المطلوبة من الطالب )مثال:

اختبار، مشروع جماعي، كتابة مقال، خطابة،تقديم شفهي، مالحظة......الخ(

األسبوع المحدد

له

نسبته من التقويمالنهائي

تقxxxxxxويماختبار شفوي 1مستمر

10%

%20التاسع اختبار تحريري 2 نهايxxxxxxxةاختبار نهائي 3

الفصل 70%

:اإلرشاد األكاديمي للطالب ودعمهمد. ترتيب[[[ات إتاح[[[ة أعض[[[اء هيئ[[[ة الت[[[دريس والهيئ[[[ة التعليمي[[[ة-1

لالستشارات واإلرشاد األكاديمي الخاص لكل طالب: - تفعيل البريد االلكتروني في تواصل الطالب بأستاذهم.1 -يتاح لجميع الطلبة مراجعة وحدة اإلرشاد األكاديمي في مقرهم،وللوحxxدة بxxرامج2

وأنشطة،وتضم بعضاً من أعضاء الهيئة التعليمية. -التواصxxxل من خالل برنxxxامج البالك بxxxورد،والبريxxxد اإللكxxxتروني لعضxxxو هيئxxxة3

التدريس،وغيرها من الوسائلمصادر التعلّم:ه.:. الكتب المقررة المطلوبة1

. روضة الناظر وجنة المناظر البن قدامة . قائم[[ة بم[[واد مرجعي[[ة أساس[[ية )المجالت العلمي[[ة والتق[[ارير2

وغيرها(:. شرح مختصر الروضة للطوفي. المستصفى للغزالي. شرح الكوكب المنير البن النجار الفتوحي. القواعد والفوائد األصولية البن اللحام .مجلة البحوث اإلسالمية.المجالت العلمية المحكمة المتخصصة

المواد اإللكترونية ومواقع اإلن[[ترنت ومواق[[ع التواص[[ل االجتم[[اعي .3

6

:وغيرها.المواقع العلمية للتخصصات الشرعية.قواعد المعلومات اإللكترونية في التخصصات الشرعية

المرافق المطلوبة:و. المب[[[اني )قاع[[[ات المحاض[[[رات، والمخت[[[برات، وقاع[[[ات الع[[[رض،.1

: والمعامل، وغيرها(قاعات المحاضرات ، المعمل األصولي ، المكتبة

مصادر الحاسب اآللي )أدوات ع[[رض البيان[[ات واللوح[[ات الذكي[[ة.2والبرمجيات وغيرها(:

بروجكتر مصادر أخرى )حددها: مثل الحاجة إلى تجهيزات مخبري[[ة خاص[[ة،.3

فاذكرها، أو أرفق قائمة بها(:ال يوجد.

تقويم المقرر الدراسي وإجراءات تطويره: ز. -استراتيجيات الحص[[ول على التغذي[[ة الراجع[[ة من الطالب بخص[[وص1

فعالية التدريس:x األسئلة المباشرة للطالب عن المقرر ومدى استفادتهم منه.1 xxx تصxxميم اسxxتبانة معتمxxدة من القسxxم لتوزيعهxxا بين الطلبxxة لتقيم فعاليxxة2

التدريس. xxx تنظيم لقxxاءات جماعيxxة بين القسxxم والطلبxxة لالسxxتماع إلى مالحظxxاتهم،3

وآرائهم حول المقرر. x استقبال آراء الطالب على موقع إلكتروني مخصxxص لxxذلك تxxابع للجامعxxة، أو4

عن طريق البريد اإللكتروني. استراتيجيات أخرى لتق[[ويم عملي[[ة الت[[دريس من قب[[ل األس[[تاذ أو.[[ 2

القسم: إعداد تقرير من قبل األستاذ يتضمن مدى تحقق أهداف المقرر ومالءمة عدد.1

الساعات لمفرداته . إعداد بيانات إحصائية لنتائج االختبارات من قبل األستاذ ، لمعرفة مؤشراتها..2تقييم النتائج من قبل رئيس القسم . .3تقويم األداء الوظيفي..4مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..5تقييم داخلي بمشاركة أعضاء القسم.إجراء .6تقويم األساتذة الزائرين..7لتغذية الراجعة عن طريق البريد اإللكتروني.ا.8-إجراءات تطوير التدريس:3x دورات تدريبية ألعضاء هيئة التدريس .1x تنظيم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء بين أعضاء هيئة التدريس.2x االطالع على الجديد في مجال التدريس الجامعي.3:-إجراءات التحقق من معايير إنجاز الطالب 4x تكوين لجنة من أساتذة القسم تتولى مراجعة عينات من األوراق بعد تصحيحها 1 x المشxاركة والتبxادل في التصxحيح والتxدقيق بين الxزمالء الxذين يدرسxxون نفس2

7

المقرر. -صف إجراءات التخطي[[ط للمراجع[[ة الدوري[[ة لم[[دى فعالي[[ة المق[[رر5

الدراسي والتخطيط لتطويرها:x مراجعة توصيف المقرر ومفرداته بشكل دوري .1x تحديث مصادر التعلم الخاصة بالمقرر لمواكبة ما يستجد .2x المقارنة بمقررات مماثلة في جامعات أخرى.3x استخدام نتائج تقويم الطالب في تطوير المقرر.4

سنوات بناء على المعلومxxات الراجعxxة المسxxتفادة من5يراجع توصيف المقرر كل x تبانات آراء الطالبxxاس xxx اتذةxxتبانات آراء األسxxاس x المصادر التالية: ملف المقرر

استبانات آراء الخريجين x استبانات آراء جهات التوظيف.

8

9