UNITAT DIDÀCTICA: RODEJATS PER AIGUA

AUTORES: Patricia Gey, Sara Gil, Aida Macià, Raquel Vila

PSICOPEDAGOGIAESTRATÈGIES D’APRENENTATGECURS: 2011/2012

ÍNDEX

1. CONTEXTUALITZACIÓ 1.1. Característiques psicoeducatives

2. UNITAT DIDÀCTICA 2.1. Proposta2.2. Diagrama de les sessions

3. ACTIVITAT ESTRELLA

1. CONTEXTUALITZACIÓ CEIP Joan Maragall Vilanova del Camí (Anoia) 5è de primària (21 alumnes) UD: Rodejats per aigua

Importància de l’aigua – element imprescindible

Bon consum de l’aigua On trobem l’aigua

Es pretén treballar: Continguts tant de forma teòrica com pràctica

i relacionats amb aspectes de la vida quotidiana o elements propers.

Treball a través de l'anàlisi de mapes Treball de síntesi a través del quadre sinòptic.

1. CONTEXTUALITZACIÓ1.1. CARACTERÍSTIQUES PSICOEDUCATIVES

Com és el grup? Anàlisi de les

característiques psicoeducatives

Coneixements previs

Input Output Autonomia Persistència Hàbits de

treball Motivació Interacció Preferència

d’agrupament Ritme

Exemple d’agrupacions

1. CONTEXTUALITZACIÓ1.1. CARACTERÍSTIQUES PSICOEDUCATIVES

2. UNITAT DIDÀCTICA2.1. PROPOSTA

1. L’aigua a la nostra vida quotidiana  2. Estats de l’aigua i els

canvis d’estat  3. El cicle vital de l’aigua  4. L’aigua a la Terra 

Activitats autentiques i útils per la vida quotidiana

Amb objectius com: Conèixer i utilitzar els diferents estats

de l’aigua així com també els processos de canvi d’aquesta mitjançant el joc, la cuina i diferents activitats vivencials.

Distingir quines activitats diàries es realitzen amb aigua i ser conscients que s’ha de fer un ús responsable d’aquest element.

Llegir correctament un mapa.

Sintetitzar la informació i saber-la mostrar en un quadre sinòptic.

Problemes S’ha de tenir en compte!

2. UNITAT DIDÀCTICA 2.2. DIAGRAMA D’ACTIVITATS

3. ACTIVITAT ESTRELLA TROBA EL RIU OCULT EN EL MAPA

Objectius: Treballar el com utilitzar el mapa –

anàlisi de mapes Reactivar els coneixements de la

primera unitat i segona (El nostre planeta i El relleu a la Terra)

Reconèixer on es troben els rius, costes, llacs, etc. que s’han treballat en un mapa.

3. ACTIVITAT ESTRELLA

El joc vindria a ser la variant d’enfonsar la flota.”

Jugaran parelles

Mapes físics muts de les comunitats Autònomes

Fulles de Plàstic Retoladors Alcohol Baietes o paper

de vàter.

Aspectes metodològics

Materials Procediment

1. L’alumne marcarà quin rius, costes o el que desitgi (però que hagin treballat)

2. Anomenar coordenades fins trobar allò que ha amagat el seu company en el mapa.

GRACIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ