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UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2

CIRCOLO DIDATTICO DI TODI

Scuole dell’Infanzia

A.S. 2017/2018

COMPETENZA: Comunicare nella madrelingua

TITOLO: “LE PAROLE...CRESCONO CON ME!”

Insegnanti e bambini impegnati nell’UDA: TUTTI

Tempi: Fine Novembre 2017 - Metà Marzo 2018

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INDIVIDUAZIONE DEL BISOGNO FORMATIVO ai fini della scelta della Competenza che ad esso risponde

COMPETENZA = Comunicare nella madrelingua

Descrittori (vedi traguardi di fine percorso presenti nel Curricolo S.I. specifici per ogni competenza) utilizzati per la rilevazione del

bisogno formativo:

1. Ascolta e comprende narrazioni;

2. Arricchisce il proprio lessico;

3. Esprime e comunica emozioni ed esperienze attraverso il linguaggio verbale;

4. Sperimenta vari linguaggi interagendo con gli altri.

Da quanto emerso dalle varie osservazioni e dalle esigenze contingenti, le insegnanti intendono affrontare un percorso che permetta ai

bambini di: scoprire gli aspetti del mondo legati ai fenomeni naturali; simbolizzare e formalizzare le conoscenze del mondo attraverso

l'osservazione, la manipolazione e l'interpretazione dei simboli; condividere momenti di festa a casa e a scuola favorendo il senso di

appartenenza nel partecipare alle tradizioni della famiglia e della collettività.

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VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL’EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE ..... UNITÀ DI APPRENDIMENTO N2 “LE PAROLE...CRESCONO CON ME!”

Osservazione della situazione di partenza (relativa alla competenza scelta)

LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE:

I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato

Alunni

Descrittori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Ascolta e

comprende

narrazioni

Arricchisce il

proprio lessico

Esprime e

comunica

emozioni ed

esperienze

attraverso il

linguaggio

verbale

Sperimenta vari

linguaggi

interagendo con

gli altri

LIVELLO DI ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA

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ARTICOLAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO

RIFERIMENTO AI DOCUMENTI: Curricolo per Competenze, “Indicazioni per il curricolo”, POF, DPR 04- 09-2012

CURRICOLO PER COMPETENZE: Competenza “Comunicare nella madrelingua”

TRAGUARDO DI FINE PERCORSO e RILEVAZIONE BISOGNO FORMATIVO: Argomenta, confronta e sostiene le

proprie ragioni correttamente in lingua italiana; Sperimenta in forma creativa i modelli e interagisce con gli altri in altre

forme di espressione; Ascolta e comprende testi orali e scritti, si avvicina alla lingua scritta; Percepisce in italiano e

attraverso altri simboli fatti, emozioni, sentimenti e piaceri, li codifica e li esprime in modo adeguato.

OBIETTIVI SPECIFICI DECLINATI DA OGNI CAMPO D’ESPERIENZA NECESSARI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI DESCRITTORI

INDIVIDUATI NELLA COMPETENZA SCELTA: Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.

Interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella comunicazione espressiva.

Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente;

Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative;

Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo;

Sviluppa interesse per l'ascolto della musica e per la fruizione di opere d'arte.

Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati;

Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative;

Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni;

Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie;

Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi

media.

Riferisce correttamente eventi del passato recente;

Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc.;

Esegue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali;

Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità;

Utilizza simboli per registrarle.

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INDICAZIONI PER IL CURRICOLO: V. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Anni 3

Esprime verbalmente le proprie emozioni e sentimenti;

Interagisce con un linguaggio semplice con i compagni.

Partecipa ai giochi psicomotori;

Riconosce le principali parti del corpo su se stesso.

Sperimenta varie tecniche grafico-pittoriche e manipolative;

Accompagna con i gesti e con la voce una semplice canzone.

Ascolta e comprende produzioni verbali di varia natura (consegne,

filastrocche, narrazioni…);

Migliora le competenze fonologiche, il lessico e l’articolazione della

frase.

Riordina oggetti e materiali in base ad un semplice criterio;

Riconosce immagini relative ad una storia narrata.

Obiettivo formativo del curricolo

storicizzato

Argomenta, confronta e sostiene le proprie ragioni correttamente in lingua italiana; Sperimenta in forma creativa i modelli e interagisce con gli altri in altre forme di espressione; Ascolta e comprende testi orali e scritti, si avvicina alla lingua scritta; Percepisce in italiano e attraverso altri simboli fatti, emozioni, sentimenti e piaceri, li codifica e li esprime in modo adeguato.

Compito di realtà:

Attività di drammatizzazione in cui il

bambino racconta di sé e/o

un’esperienza per lui significativa.

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RELIGIONE

RELIGIONE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Anni 4.

Esprime verbalmente i propri sentimenti ed emozioni;

Interagisce con i compagni con un linguaggio adeguato.

Esegue sequenze di movimenti e percorsi su indicazioni

verbali;

Denomina le parti mancanti del corpo su un’immagine;

Riconosce le parti del corpo su di sé e sugli altri.

Esegue canti accompagnati da semplici coreografie;

Utilizza varie tecniche grafico-pittoriche e manipolative.

Ascolta, comprende e rielabora, con l’aiuto di domande

stimolo, narrazioni, fiabe e storie;

Arricchisce e precisa il proprio lessico, utilizzando frasi

sempre più articolate;

Si esprime con un linguaggio verbale adeguato.

Osserva e descrive l’ambiente circostante;

Mette in relazione oggetti in base ad un attributo;

Riconosce i fondamentali concetti topologici.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Anni 5.

Esprime i suoi vissuti con un linguaggio corretto;

Interagisce verbalmente con gli altri per un progetto comune;

Si confronta con gli altri.

Sa orientarsi nello spazio su richiesta;

Muove le parti del corpo seguendo un ritmo su indicazioni;

Rappresenta in modo completo lo schema corporeo;

Esegue attività di coordinazione oculo-manuale.

Utilizza con creatività l’espressione grafico-pittorico - plastica;

Partecipa ad attività di drammatizzazione.

Ascolta, comprende e rielabora verbalmente narrazioni, fiabe e

storie;

Utilizza parole nuove e frasi sempre più articolate e complesse;

Verbalizza il contenuto dei propri elaborati grafico-pittorici.

Coglie e descrive le trasformazioni dell’ambiente naturale;

Colloca eventi e situazioni nel tempo;

Raggruppa e ordina oggetti secondo criteri diversi;

Conosce quantità.

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I.R.C.

OBIETTIVO FORMATIVO: Il bambino riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti

principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive.Riconosce il significato cristiano del Natale.

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO: Scopre nei racconti del Vangelo la persona e gli insegnamenti di Gesù. Riconosce alcuni

linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani. Ascolta semplici racconti evangelici e sa narrarne

alcuni contenuti.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (MIUR-CEI)

Anni 3

* Ascoltare il racconto evangelico della nascita di Gesù.

* Scoprire il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli.

* Ascoltare alcuni i racconti evangelici dell’infanzia di Gesù.

* Ascoltare alcune parabole raccontate da Gesù.

Anni 4

* Ascoltare e comprendere il racconto evangelico della nascita di Gesù.

* Cogliere il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli.

* Ascoltare e comprendere alcuni i racconti evangelici dell’infanzia di Gesù.

* Ascoltare e comprendere alcune parabole raccontate da Gesù.

Anni 5

* Ascoltare, comprendere e rielaborare il racconto evangelico della nascita di Gesù.

* Acquisire il messaggio religioso del Natale e dei suoi simboli.

* Ascoltare e comprendere alcuni i racconti evangelici dell’infanzia di Gesù e intuire la “normalità” di Gesù, bambino come me.

* Comprendere, attraverso l’ascolto di alcune parabole, il messaggio di Amore di Dio per l’uomo.

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ATTIVITA’ TEMPI SPAZI

Giochi di gruppo, giochi motori, canzoni, filastrocche.

Lettura di un brano guida; rielaborazione verbale e grafica di tutta la storia che viene poi suddivisa in

più parti da analizzare singolarmente per approfondirne i contenuti che emergono in esse e per

rielaborarla verbalmente attraverso il colloquio e il confronto nel gruppo, per poi integrarla in modo

trasversale tra i campi d’esperienza con l’obiettivo di promuovere lo sviluppo dei processi cognitivi di

ragionamento, di riflessione e di confronto tra i contenuti della storia e l’esperienza personale che il

bambino andrà poi a rappresentare graficamente.

Attività di memorizzazione e drammatizzazione della storia per la realizzazione della recita di Natale.

Le attività saranno dettagliate nell’ itinerario redatto a conclusione dell ‘UDA.

Fine novembre-metà

marzo 2018

Ambiente scolastico

METODOLOGIA

Conversazioni, ascolto di storie, drammatizzazioni, rappresentazioni grafico-pittoriche, memorizzazione di canti, esecuzione di coreografie, creazioni

di situazioni stimolanti e rispondenti ai bisogni di ciascuno.

STRUMENTI

Racconti, cd musicali, testi di vario genere, materiale audiovisivo, piccoli strumenti musicali, materiale di facile consumo.

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VERIFICA OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALL’EQUIPE PEDAGOGICA SEZIONE ………….. DATA ………........... UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 2 “LE PAROLE...CRESCONO CON

ME!”

Compito di realtà: …………………………………………………………………...

LIVELLI DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IN USCITA: I iniziale; B base; IM intermedio; A avanzato.

INDICATORI: SÌ; IN PARTE; NO.

Alunni

Descrittori 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

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1

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1

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2

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3

0

Ascolta e

comprende

narrazioni

Arricchisce il

proprio lessico

Esprime e

comunica emozioni

ed esperienze

attraverso il

linguaggio verbale

Sperimenta vari

linguaggi

interagendo con gli

altri

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LIVELLO DI

ACQUISIZIONE

DELLA

COMPETENZA

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N2 “LE PAROLE...CRESCONO CON ME!”

VERIFICA DEI SAPERI : 3 anni

Legenda: SÌ(+) NO (0) IN PARTE (/) Alunni

Descrittori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

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1

1

1

2

1

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1

4

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6

2

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2

8

2

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3

0 Esprime emozioni

e sentimenti Interagisce con un

linguaggio

semplice

Partecipa a giochi

psicomotori

Riconosce le parti

del corpo su se

stesso

Sperimenta

tecniche grafico-

pittoriche

Accompagna con

gesti e voce una

canzone

Ascolta e

comprende

produzioni verbali

Amplia il proprio

lessico e

l’articolazione

della frase

Riordina in base ad

un criterio

Riconosce le

immagini di una

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storia

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N 2 “LE PAROLE...CRESCONO CON ME!”

VERIFICA DEI SAPERI : 4 anni Legenda: SÌ (+) NO (0) IN PARTE (/)

Alunni

Descrittori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

1

1

1

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1

3

1

4

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1

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2

5

2

6

2

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2

8

2

9

3

0 Esprime emozioni

e sentimenti Interagisce con un

linguaggio

adeguato

Esegue movimenti

e percorsi su

indicazione verbale

Denomina parti del

corpo su

un’immagine

Riconosce parti del

corpo su di sé e

sugli altri

Esegue canti e

coreografie

Utilizza tecniche

grafico-pittoriche

Ascolta,

comprende e

rielabora narrazioni

con domande

stimolo

Arricchisce il

lessico e usa frasi

articolate

Si esprime con un

linguaggio verbale

adeguato

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Osserva e descrive

la realtà

Ordina in base ad

un criterio

Conosce i concetti

topologici

UNITA’ DI APPRENDIMENTO N2 “LE PAROLE...CRESCONO CON ME!”

VERIFICA DEI SAPERI : 5 anni Legenda: SÌ(+) NO (0) IN PARTE (/)

Alunni

Descrittori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2

7

2

8

2

9

30

Esprime i vissuti con

linguaggio corretto Interagisce

verbalmente per un

progetto comune

Si confronta con gli

altri

Si orienta nello

spazio su richiesta

Muove il corpo

seguendo un ritmo

Rappresenta in modo

completo lo schema

corporeo

Esegue attività di

coordinazione oculo-

manuale

Utilizza

creativamente

l’espressione

grafico-pittorico-

plastica

Partecipa a

drammatizzazioni

Ascolta, comprende

e rielabora

narrazioni

Utilizza parole

nuove e frasi

13

articolate

Verbalizza il

contenuto degli

elaborati

Individua mutamenti

dell’ambiente

Colloca eventi nel

tempo

Raggruppa e ordina Conosce quantità